第一篇：周恩來主題班會活動方案

周恩來主題班會活動方案 活動目的：

為充分挖掘周恩來思想道德教育的豐富資源，充分發(fā)揮和彰顯周恩來精神對中學(xué)生的教育優(yōu)勢，針對未成年人思想道德實際，組織全校學(xué)生學(xué)習(xí)、弘揚、傳承周恩來在思想道德方面所具有的高貴品質(zhì)、高雅情操和高尚風(fēng)范，通過一系列活動的開展，促使全班學(xué)生“懂禮貌，守紀(jì)律，勤讀書，能吃苦，講團結(jié)，有作為”，使學(xué)生從小樹立崇高理想，以天下為己任，胸懷“為中華之崛起而讀書”的遠大抱負(fù)，勤奮學(xué)習(xí)，立志報效祖國。

通過活動，讓學(xué)生充分認(rèn)識認(rèn)真讀書的必要性，激發(fā)他們的責(zé)任感，學(xué)習(xí)周總理“為中華之崛起而讀書”的精神。活動準(zhǔn)備：

教室主持人 詩朗誦故事歌曲

活動過程：

一、主持人宣布主題班會活動內(nèi)容——“向周恩來同志學(xué)習(xí)”，并挑選一位同學(xué)上臺講述周恩來同志的經(jīng)歷。

二、主持人引出“ 周恩來身上“凝聚著中華民族的傳統(tǒng)美德””及“周恩來精神”等話題，讓臺下的同學(xué)們討論發(fā)言。

三、詩朗誦《祖國萬歲》

四、具體開展“六個一”活動。

1、每位學(xué)生讀一本周恩來故事書。要把這次活動和讀書活動緊密聯(lián)系起來，要求每位學(xué)生至少讀一本周恩來故事書，至少會講一則周恩

來故事，設(shè)計一份讀書小報。

2、開展主題班會活動。閱讀和上網(wǎng)查閱有關(guān)周恩來的文史、圖片；參觀周恩來故居、紀(jì)念館等形式，使周恩來精神讓更多學(xué)生所了解、崇敬和學(xué)習(xí)，讓更多學(xué)生為生在周恩來故鄉(xiāng)而驕傲和自豪。

3、出一期主題黑板報。

4、開展一次講周恩來故事比賽或演講比賽。

5、樹立一批典型的人和事。對個班級在學(xué)習(xí)活動月中涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀學(xué)生進行表彰，激發(fā)更多的學(xué)生投入到學(xué)習(xí)活動中來。

6、組織一批優(yōu)秀學(xué)生去瞻仰周恩來紀(jì)念館。

五、主持人由小結(jié)引申到責(zé)任感，讓臺下學(xué)生討論“目前，我們學(xué)生的主要責(zé)任是什么”。（經(jīng)討論得出主要責(zé)任是讀書學(xué)習(xí)）

六、齊唱《我愛你，中國》

七、總結(jié)：

第二篇：周恩來主題班會

周恩來主題班會活動方案 活動目的： 為充分挖掘周恩來思想道德教育的豐富資源，充分發(fā)揮和彰顯周恩來精神對中學(xué)生的教育優(yōu)勢，針對未成年人思想道德實際，組織全校學(xué)生學(xué)習(xí)、弘揚、傳承周恩來在思想道德方面所具有的高貴品質(zhì)、高雅情操和高尚風(fēng)范，通過一系列活動的開展，促使全班學(xué)生“懂禮貌，守紀(jì)律，勤讀書，能吃苦，講團結(jié)，有作為”，使學(xué)生從小樹立崇高理想，以天下為己任，胸懷“為中華之崛起而讀書”的遠大抱負(fù)，勤奮學(xué)習(xí)，立志報效祖國。

通過活動，讓學(xué)生充分認(rèn)識認(rèn)真讀書的必要性，激發(fā)他們的責(zé)任感，學(xué)習(xí)周總理“為中華之崛起而讀書”的精神。活動準(zhǔn)備：

教室 主持人 詩朗誦 故事 歌曲

活動過程：

一、主持人宣布主題班會活動內(nèi)容——“向周恩來同志學(xué)習(xí)”，并挑選一位同學(xué)上臺講述周恩來同志的經(jīng)歷。

二、主持人引出“ 周恩來身上“凝聚著中華民族的傳統(tǒng)美德””及“周恩來精神”等話題，讓臺下的同學(xué)們討論發(fā)言。

三、詩朗誦《祖國萬歲》

四、具體開展“六個一”活動。

1、每位學(xué)生讀一本周恩來故事書。要把這次活動和讀書活動緊密聯(lián)系起來，要求每位學(xué)生至少讀一本周恩來故事書，至少會講一則周恩 來故事，設(shè)計一份讀書小報。

2、開展主題班會活動。閱讀和上網(wǎng)查閱有關(guān)周恩來的文史、圖片；參觀周恩來故居、紀(jì)念館等形式，使周恩來精神讓更多學(xué)生所了解、崇敬和學(xué)習(xí)，讓更多學(xué)生為生在周恩來故鄉(xiāng)而驕傲和自豪。

3、出一期主題黑板報。

4、開展一次講周恩來故事比賽或演講比賽。

5、樹立一批典型的人和事。對個班級在學(xué)習(xí)活動月中涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀學(xué)生進行表彰，激發(fā)更多的學(xué)生投入到學(xué)習(xí)活動中來。

6、組織一批優(yōu)秀學(xué)生去瞻仰周恩來紀(jì)念館。

五、主持人由小結(jié)引申到責(zé)任感，讓臺下學(xué)生討論“目前，我們學(xué)生的主要責(zé)任是什么”。（經(jīng)討論得出主要責(zé)任是讀書學(xué)習(xí)）

六、齊唱《我愛你，中國》

七、總結(jié)：篇二：周恩來主題班會有感

周恩來主題班會有感

談及周恩來，相信大家對這句話一定很熟悉——為中華之崛起而讀書，他以自己的所作所為踐行著這句名言。周恩來同志作為一代偉人，生活上保持一貫艱苦奮斗的作風(fēng)，工作上可謂鞠躬盡瘁，死而后已。翻看他的生平，不難發(fā)現(xiàn)他可謂命運多舛，剛滿十歲，生母和繼母相繼去世，從此，他就得像一個成年人一樣擔(dān)起家庭的負(fù)擔(dān)，自己養(yǎng)活自己，正是這樣的一個環(huán)境，鑄就了一代偉人。他長期擔(dān)任黨和國家的重要職務(wù)，工作繁忙，日理萬機，無論是在極其艱苦的戰(zhàn)爭歲月，還是在和平建設(shè)時期，他都時時處處以身作則，嚴(yán)格要求自己，從而形成了偉大的周恩來精神。

他有著遠大的理想，1911年，十多歲的他，在一所普通的學(xué)校，在一個普通的教室里，他說出了為“中華之崛起而讀書”這句話，也許說有點“時勢造英雄”的意味，但我認(rèn)為這與周恩來總理的個人修養(yǎng)肯定是有內(nèi)在聯(lián)系的，因為并不是每個人都有這樣的想法的。他有著聰慧的外交智慧，詼諧而幽默。當(dāng)外國記者問他在中國為什么人走的路叫“馬路”，周恩來總理從容地說：“因為我們走的是馬克思主義道路”，所以叫馬路。他有著無私奉獻的精神，他雖身居高位，但從不謀私利。他的“十條家規(guī)”，不知會讓現(xiàn)在的多少官員感到羞愧。他有著崇高的國際威望，1976年1月8號，這天偉人的心臟停止了跳動，舉國悼念偉人的逝去，聯(lián)合國為他降半旗，他贏得了世界人民的尊敬。這就是

我們敬愛的周總理，他以自己的行動踐行著“為中華之崛起而讀書”這樣一個理想，并集中體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨人的高風(fēng)亮節(jié)，在中國人民心中矗立起一座不朽的豐碑，為中國的共產(chǎn)主義事業(yè)奉獻了自己的一生。周恩來總理雖然已經(jīng)與世長辭，但是他的精神必將永垂不朽，它是將激勵著一代又一代中國有為青年為了中國的振興而奮斗。周恩來精神是中華民族的最優(yōu)秀的文化精神和共產(chǎn)主義精神的完美統(tǒng)一，是中國時代精神的集中體現(xiàn)，具有永恒的價值。

最后與大家分享周恩來總理的一些修養(yǎng)要則以共勉：1.加緊學(xué)習(xí)，抓住中心，寧精勿雜，寧專勿多；2.努力工作，要有計劃，有重點，有條理。3.適當(dāng)?shù)陌l(fā)揚自己的長處，具體的糾正自己的短處。希望大家懷著“為中華之崛起而讀書”的理想，努力踐行“周恩來精神”，充實地過好每一天，走好人生的每一步。

也許你我曾經(jīng)都懷揣著這樣那樣的夢想，但是真正得到實現(xiàn)的可能很少，因為把夢想放在腦子里和嘴上都是沒用的，只有真正地付諸實際行動才能把夢想變?yōu)楝F(xiàn)實。篇三：創(chuàng)建周恩來班 主題班會

p3.大家好，下面由我來簡單介紹周總理的生平。p4.周恩來(1898～1976)，字翔宇，曾用名伍豪等，浙江紹興人。中國無產(chǎn)階級革命家、政治家、軍事家和外交家，中國共產(chǎn)黨和中華人民共和國的主要領(lǐng)導(dǎo)人，中國人民解放軍的創(chuàng)建人之一。p5.1917年天津南開學(xué)校畢業(yè)后，留學(xué)日本。1919年回國。五四運動中，在天津組織覺悟社，從事反帝、反封建的革命活動。1920年去法國勤工儉學(xué)，發(fā)起組織旅歐中國少年共產(chǎn)黨。1921年加入中國共產(chǎn)黨，任青年團旅歐支部書記、中共旅歐支部領(lǐng)導(dǎo)人。1924年回國。1927年8月1日領(lǐng)導(dǎo)了南昌起義。1949年中華人民共和國成立后，一直擔(dān)任政府總理，兼任過外交部長（并任中共中央軍委副主席，全國政協(xié)副主席、主席。是中共第五屆中央政治局委員，第六屆中央政治局常委，第七屆中央政治局委員兼書記處書記，第九屆中央政治局常委，第八屆、第十屆中央委員會副主席）等職務(wù)。p7.周總理出訪柬埔寨，年輕的西哈努克親王沒有按照事先的安排，邀請周總理參觀他心愛的小飛機。周總理去了。突然，西哈努克又請求總理乘坐他駕駛的飛機起飛瀏覽。望著周圍阻止的目光，周總理還是答應(yīng)了西哈努克的邀請。飛機上天了，盤旋了幾圈后，終于平安地降落了下來。等離開現(xiàn)場后，有人提出周總理不應(yīng)該同意西哈努克提出事先安排外的要求，這不符合國際慣例。周總理卻說，西哈努克雖然年輕，可也是一個國家元首，對于他提出的要求，我們應(yīng)當(dāng)尊重。總理話鋒一轉(zhuǎn)，又說，你們是不是在心理還覺得柬埔寨是一個小國，我們就可以忽視了呢？在國際交往中，中國更應(yīng)該尊重小國！

周總理的處變不驚，機智、簡潔的回答一下子將西哈努克至于了不高不就的地位。p8.大家請看這幅圖，這是當(dāng)年美國總統(tǒng)尼克松訪華時周總理在機場迎接他的照片。照片上的這一幕，讓許多記者措手不及。仔細(xì)看，尼克松總統(tǒng)的身體稍向前傾，而周總理的身體稍向后仰。有的同學(xué)可能知道，在日內(nèi)瓦會議期間，美國代表企圖把中國代表視為根本不存在。美國代表團團長杜勒斯當(dāng)時命令美國代表團成不許同共產(chǎn)黨中國的代表團成員握手。當(dāng)周總理在休息室等候進入會場時，杜勒斯并不知道都有哪些人在休息室，于是他推門而入。周總理見杜勒斯進來了，準(zhǔn)備走向前去同他握手，他一見到周總理，馬上轉(zhuǎn)頭便跑。但是，美國代表團副團長史密斯將軍對杜勒斯的這一做法卻很不以為然，他認(rèn)為即使是敵人，在停 1 戰(zhàn)以后雙方也會互相握手。因此他走到周總理身邊。由于杜勒斯曾命令不許同對方握手，他向周總理伸出手來，用手握一下周總理的肩膀。

對這件事的敘述或轉(zhuǎn)述卻出現(xiàn)在大量的外交史著作中，成為中美兩國關(guān)系正常化程中引人注目的事件。周恩來本人在同外賓談話中多次談及此事，甚至在作大報告時也講過。比如，他在1958年4月15日的全國外事工作會議上就說過：“我們不能像杜斯那樣笨法，到了日內(nèi)瓦還規(guī)定一條：不許握手。”

對此事印象最深的大概無過于首次訪問中國的美國總統(tǒng)尼克松。1972年2月，他在飛往北京的航程對身邊工作人員說了6次，要他們在飛機到達北京首都機場的時候不要緊跟著他出艙門，要讓美國總統(tǒng)獨自與周恩來握手，以彌補當(dāng)年杜勒斯失禮。1972年2月21日，尼克松乘坐的“空軍一號”在北京著陸以后，他即和夫人走下舷梯。這時，周恩來正在寒風(fēng)中等著他。尼克松在回憶中寫道：“我知道，1954年在日內(nèi)瓦會議時福斯特·杜勒斯拒絕同周恩來握手，使他深受侮辱。因此，我走完舷梯時決心一邊伸出我的手，一邊向他走去。我們的手相握時，一個時代結(jié)束了，另一個時代開始了。” 這是次歷史性的握手使中美敵對歷史發(fā)生轉(zhuǎn)折，是震驚世界的握手，是雙方克服了無數(shù)政治隔閡、跨越了巨大文化差異的結(jié)果。這打破了中國外交的僵局，使中國外交進入了一個新階段，從此世界掀起了與中國結(jié)交的高峰。

（p5.）有人說，周恩來是有史以來世界上最無可挑剔的執(zhí)政人物。江澤民主席用“三個結(jié)合”精準(zhǔn)地評價了周總理的精神。分別是“共產(chǎn)主義遠大理想同腳踏實地的工作作風(fēng)的結(jié)合；對上負(fù)責(zé)同對下負(fù)責(zé)的結(jié)合；高度的原則性同高度的靈活性的結(jié)合。” p9.下面我們來了解一下周總理的人生目標(biāo)。周總理曾把這樣一句話作為奮斗的動力：“我不下地獄，誰下地獄？ ”現(xiàn)在仍有許多人常把這句話掛在嘴邊。是的，周總理在地獄里拯救了全中國。在文革中他為自己選擇了一條最艱難最痛苦的道路：忍辱負(fù)重，因勢利導(dǎo)，挽狂瀾于即倒，扶大廈于將傾。原因是他要的不是青史留名，而是保住這個國家。事實證明，他做到了。p10.還有一句我們耳熟能詳?shù)脑挘骸盀橹腥A之崛起而讀書”。新學(xué)期開始，沈陽東關(guān)模范學(xué)校魏校長問同學(xué)們讀書是為了什么？于是有人回答說：“是為了家父讀書。”有人回答：“為明禮而讀書。”也有人說：“為光耀門楣而讀書。”當(dāng)魏校長點名要周恩來回答是，坐在后排的周恩來站起來，莊重的回答：“為中華之崛起而讀書。” 南開中學(xué)也因此將這句話作為翔宇樓大廳墻壁上的浮雕，用以激勵學(xué)生發(fā)奮圖強。p11.下面我們來總結(jié)一下周總理的成就。①樹立起古今中外難以逾越的人格高峰。②與他的戰(zhàn)友一起建立起偉大的中華人民共和國。③在文革中盡可能的保護他能保護的人，維持著中國的經(jīng)濟與國際地位。p12.我們還知道，在周總理的背后，還有一位出色的無產(chǎn)階級革命家，將自己的一生奉獻給祖國。她便是周恩來的結(jié)發(fā)妻子——鄧穎超。在天津愛國學(xué)生運動中，周恩來與鄧穎超都是沖鋒在前的勇士，在覺悟社內(nèi)，他們又都是志趣相投的戰(zhàn)友。照常情，青年男女，特別是志趣相投的青年男女，在交往中相互愛慕，是自然之理，但那時周恩來與鄧穎超這兩顆充滿激情的心，卻絲毫沒有去顧及個人感情，他們一心一意忙著救國，忙著斗爭。2 又因為那時社會上封建思想很嚴(yán)重，對于男女之間的社交，道學(xué)家們攻擊更甚，而覺悟社的社員們懂得，他們的行動，是對流言與誣蔑最有力的回答。因此，為了斗爭，他們都更加嚴(yán)格地克制著自己的感情。1920年11月7日，周恩來等197名赴法勤工儉學(xué)的學(xué)生，乘坐法國郵船波爾多斯號，前往巴黎去進一步探求救國救民的真理。而鄧穎超則到北京師大附小當(dāng)了教員，他們雖然相隔云山萬重，但從來未間斷彼此的聯(lián)系。憑著鴻雁傳書，他們交換著情況，交流著思想。此外，國內(nèi)社友們還常會收到寄自法國的畫片或賀年片，其中許多是周恩來寄來的。他曾在1922年底趁友人回國之便，給已轉(zhuǎn)到天津教書的鄧穎超帶去了一張附有題詩的賀年片。正是在這種純真的，志同道合的通信中，他們的感情逐漸成長了，終于定情。1924年7月，周恩來從巴黎動身回國。當(dāng)時，鄧穎超任中共天津地委婦女部長。他們雖然在書信往來中間已經(jīng)定情，但周恩來歸國后近一年，卻不曾有機會同鄧穎超見上一面。1925年1月，高君宇在上海參加黨的第四次全國代表大會之后，受周恩來之托，在返回北京的途中，特地在天津下車，到鄧穎超任教的學(xué)校去看望她，并帶給了她一封信，高君宇的這一次看望，對于他們的結(jié)合，起著重要的作用，因此，高君字被鄧穎超稱之為她與周恩來之間的紅娘。

p13.周恩來和鄧穎超彼此相惜，他們的愛情也充滿著浪漫。1954年，為和平解決朝鮮問題和恢復(fù)印度支那和平問題，周恩來率領(lǐng)中國代表團，出席了在瑞士舉行的日內(nèi)瓦會議。這時國內(nèi)家中的庭院里，嬌艷的海棠花正值盛開。海棠，是周恩來最喜歡的花。鄧穎超趕緊壓了一枝，連同原來醫(yī)好的一片紅葉，一同裝在信封里寄去。信里還寫道：“紅葉一片，寄上想念”，表示了真摯的思念之情。周恩來托人帶回了壓制好的日內(nèi)瓦出名的芍藥花與玫瑰花，作為回很親人的禮物。這兩地的花和葉后來裝在一個鏡框里保存著，成為一件特殊的工藝品，更是他們情深似海的見證。1960年，鄧穎超在協(xié)和醫(yī)院做手術(shù)，正值暑天，周恩來的外事活動已安排的滿滿的，無法抽身。他就讓身邊的工作人員在手術(shù)那天不斷同醫(yī)院取得聯(lián)系，以便隨時知道手術(shù)后的情況。有一天，他還利用去機場接外賓之便，順便到醫(yī)院去看望。鄧穎超見他日程排得那樣緊，還抽身來看望她，于心不忍，反勸他適當(dāng)注意休息，不要以她為念。周恩來工作的特點是不分時間，不分地點，都隨時批閱文件。有時沒有桌子，他就順手拿本書墊，但書寫起來不太方便。后來他發(fā)現(xiàn)用一塊小三合板來襯墊就方便多了，從此以后臥室和沒有桌子的地方便都放上一塊小三合板，以備隨時可用。周恩來盤膝坐在床上墊著三合板，批改文件，實在辛苦。特別是在他高齡，重病之后更是不免感到勞累，為了改善他的工作條件，鄧穎超親自設(shè)計了一個一邊高、一邊低，適合周恩來靠坐在床上伏案工作的小床桌。為了不使文件散落到床上，減少他用左手去扶持文件的力量，在桌面四周還加了邊框。這張作為他們恩愛見證的小床桌，曾出現(xiàn)在周恩來生平事跡展覽會上。p14.1972年，周恩來得了癌癥，一直拖到1974年夏才住進醫(yī)院。在這一年半中，鄧穎超不論陰晴風(fēng)雨，每天都要去看望周恩來，有時還參加醫(yī)療組織會議，討論治療方案，在需要作手術(shù)時，鄧穎超總是守候在手術(shù)室外邊，直到深夜、凌晨?? p15.周總理離開的時候，發(fā)生了一件感天動地的大事。那便是“十里長街送總理”。天灰蒙蒙的，又陰又冷。長安街兩旁的人行道上擠滿了男女老少。路那樣長，人那樣多，向東望不見頭，向西望不見尾。人們臂上都纏著黑紗，胸前都配著白花，眼睛都望著周總理靈車將要開來的方向。一位滿頭銀發(fā)的老奶奶，雙手拄著拐杖，背靠著一顆洋槐樹，焦急而又 3 耐心地等待著。一對青年夫婦，丈夫抱著小女兒，妻子領(lǐng)著六七歲的兒子，他們擠下了人行道，探著身子張望。一群淚痕滿面的紅領(lǐng)巾，互相扶著肩，踮著腳望著，望著??

夜幕開始降下來。幾輛前導(dǎo)車過去以后，總理的靈車緩緩地開來了。靈車四周掛著黑色和黃色的挽幛，上面裝飾著大白花，莊嚴(yán)，肅穆。人們心情沉痛，目光隨著靈車移動。當(dāng)總理的靈車緩緩開來時，好像有誰無聲地指揮，老人、青年、小孩，都不約而同地站直了身體，摘下帽子，眼睜睜地望著靈車，哭泣著，顧不得擦去腮邊的眼淚。許多人在人行道上追著靈車奔跑。就在這十里長街上，我們的周總理應(yīng)送過多少位來自五洲四海的國際友人，陪著毛主席檢閱過多少次人民群眾。人們常常幸福地看到周總理，看到他矯健的身軀，慈祥的面龐。然而今天，他靜靜地躺在靈車?yán)铮饺ピ竭h，和我們永別了。靈車緩緩地前進，牽動著千萬人的心。許多人在人行道上追著靈車奔跑。人們多么希望車子能停下來，時間能停下來！可是靈車漸漸地遠去了，最后消失在蒼茫的夜色中了。人們還是面向靈車的方向，靜靜地站著，站著，好像在等待周總理回來。p16.最后，我們來看一些對周總理的評價。

“只要周恩來看你一眼，就把你爭取過去了。”

冰心說，“他是付出愛最多，也是得到愛最多的人。他是古今中外第一位完人。” 梁衡說，“悲劇是命運從總理身上一條條地撕去許多本該屬于他的東西，同時也在撕裂后人的心肺肝腸。那是永遠無法彌補的遺憾，這遺憾又加倍轉(zhuǎn)化為深深的思念。漸漸二十二年過去了，思念又轉(zhuǎn)化為人們更深的思考，于是總理的人格力量在濃縮，在定格，在突現(xiàn)。” 威爾遜說，“周恩來的風(fēng)度、品格和氣質(zhì)形成的獨特魅力對見過他的人產(chǎn)生了感染力和吸引力。他富于同情心，理解他人，善于和不同文化背景的人交往，這一切結(jié)合起來，是使其成為世界外交舞臺上重要人物的基礎(chǔ)。” p17.多年后，人們班周總理的精神歸結(jié)為“周恩來精神”。p18.周恩來精神是一個完整、科學(xué)的系統(tǒng),是與毛澤東思想、鄧小平理論相類似的總體性范疇.它作為一個民間的、學(xué)術(shù)界、理論界的新概括,是為了對周恩來建樹的卓著功勛、崇高境界及他的作用力、影響力作出的新的、更深層次的總結(jié)和概括.p19.希望通過我的介紹，同學(xué)們可以對周總理有一個更深刻的認(rèn)識。最后，讓我們走近周總理，領(lǐng)悟“周恩來精神”，爭創(chuàng)周恩來班級，讓我們的身上散發(fā)中國人的傲氣，為祖國的未來發(fā)奮圖強。p20.謝謝大家。

4篇四：創(chuàng)建周恩來班_主題班會

創(chuàng)周恩來班主題班會

大家好，下面由我來簡單介紹周總理的生平。

周恩來(1898～1976)，字翔宇，曾用名伍豪等，浙江紹興人。中國無產(chǎn)階級革命家、政治家、軍事家和外交家，中國共產(chǎn)黨和中華人民共和國的主要領(lǐng)導(dǎo)人，中國人民解放軍的創(chuàng)建人之一。1917年天津南開學(xué)校畢業(yè)后，留學(xué)日本。1919年回國。五四運動中，在天津組織覺悟社，從事反帝、反封建的革命活動。1920年去法國勤工儉學(xué)，發(fā)起組織旅歐中國少年共產(chǎn)黨。1921年加入中國共產(chǎn)黨，任青年團旅歐支部書記、中共旅歐支部領(lǐng)導(dǎo)人。1924年回國。1927年8月1日領(lǐng)導(dǎo)了南昌起義。1949年中華人民共和國成立后，一直擔(dān)任政府總理，兼任過外交部長（并任中共中央軍委副主席，全國政協(xié)副主席、主席。是中共第五屆中央政治局委員，第六屆中央政治局常委，第七屆中央政治局委員兼書記處書記，第九屆中央政治局常委，第八屆、第十屆中央委員會副主席）等職務(wù)。

下面我們來了解一下周總理的人生目標(biāo)。周總理曾把這樣一句話作為奮斗的動力：“我不下地獄，誰下地獄？ ”現(xiàn)在仍有許多人常把這句話掛在嘴邊。是的，周總理在地獄里拯救了全中國。在文革中他為自己選擇了一條最艱難最痛苦的道路：忍辱負(fù)重，因勢利導(dǎo)，挽狂瀾于即倒，扶大廈于將傾。原因是他要的不是青史留名，而是保住這個國家。事實證明，他做到了。

下面我們來總結(jié)一下周總理的成就。①樹立起古今中外難以逾越的人格高峰。②與他的戰(zhàn)友一起建立起偉大的中華人民共和國。③在文革中盡可能的保護他能保護的人，維持著中國的經(jīng)濟與國際地位。1972年，周恩來得了癌癥，一直拖到1974年夏才住進醫(yī)院。在這一年半中，鄧穎超不論陰晴風(fēng)雨，每天都要去看望周恩來，有時還參加醫(yī)療組織會議，討論治療方案，在需要作手術(shù)時，鄧穎超總是守候在手術(shù)室外邊，直到深夜、凌晨?? 1 周總理離開的時候，發(fā)生了一件感天動地的大事。那便是“十里長街 送總理”。天灰蒙蒙的，又陰又冷。長安街兩旁的人行道上擠滿了男女老少。路那樣長，人那樣多，向東望不見頭，向西望不見尾。人們臂上都纏著黑紗，胸前都配著白花，眼睛都望著周總理靈車將要開來的方向。一位滿頭銀發(fā)的老奶奶，雙手拄著拐杖，背靠著一顆洋槐樹，焦急而又耐心地等待著。一對青年夫婦，丈夫抱著小女兒，妻子領(lǐng)著六七歲的兒子，他們擠下了人行道，探著身子張望。一群淚痕滿面的紅領(lǐng)巾，互相扶著肩，踮著腳望著，望著?? 夜幕開始降下來。幾輛前導(dǎo)車過去以后，總理的靈車緩緩地開來了。靈車四周掛著黑色和黃色的挽幛，上面裝飾著大白花，莊嚴(yán)，肅穆。人們心情沉痛，目光隨著靈車移動。當(dāng)總理的靈車緩緩開來時，好像有誰無聲地指揮，老人、青年、小孩，都不約而同地站直了身體，摘下帽子，眼睜睜地望著靈車，哭泣著，顧不得擦去腮邊的眼淚。許多人在人行道上追著靈車奔跑。就在這十里長街上，我們的周總理應(yīng)送過多少位來自五洲四海的國際友人，陪著毛主席檢閱過多少次人民群眾。人們常常幸福地看到周總理，看到他矯健的身軀，慈祥的面龐。然而今天，他靜靜地躺在靈車?yán)铮饺ピ竭h，和我們永別了。靈車緩緩地前進，牽動著千萬人的心。許多人在人行道上追著靈車奔跑。人們多么希望車子能停下來，時間能停下來！可是靈車漸漸地遠去了，最后消失在蒼茫的夜色中了。人們還是面向靈車的方向，靜靜地站著，站著，好像在等待周總理回來。

最后，我們來看一些對周總理的評價。

“只要周恩來看你一眼，就把你爭取過去了。”

冰心說，“他是付出愛最多，也是得到愛最多的人。他是古今中外第一位完人。”

梁衡說，“悲劇是命運從總理身上一條條地撕去許多本該屬于他的東

西，同時也在撕裂后人的心肺肝腸。那是永遠無法彌補的遺憾，這遺憾又加倍轉(zhuǎn)化為深深的思念。漸漸二十二年過去了，思念又轉(zhuǎn)化為人們更深的思考，于是總理的人格力量在濃縮，在定格，在突現(xiàn)。” 威爾遜說，“周恩來的風(fēng)度、品格和氣質(zhì)形成的獨特魅力對見過他的人產(chǎn)生了感染力和吸引力。他富于同情心，理解他人，善于和不同文化背景 的人交往，這一切結(jié)合起來，是使其成為世界外交舞臺上重要人物的基礎(chǔ)。”

多年后，人們班周總理的精神歸結(jié)為“周恩來精神”。

周恩來精神是一個完整、科學(xué)的系統(tǒng),是與毛澤東思想、鄧小平理 論相類似的總體性范疇.它作為一個民間的、學(xué)術(shù)界、理論界的新概括,是為了對周恩來建樹的卓著功勛、崇高境界及他的作用力、影響力作出的新的、更深層次的總結(jié)和概括.希望通過我的介紹，同學(xué)們可以對周總理有一個更深刻的認(rèn)識。最后，讓我們走近周總理，領(lǐng)悟“周恩來精神”，爭創(chuàng)周恩來班級，讓我們的身上散發(fā)中國人的傲氣，為祖國的未來發(fā)奮圖強。

謝謝大家。

第三篇：周恩來主題班會活動策劃書

周恩來主題班會活動方案

機電12

4活動目的：

為貫徹落實院團委“創(chuàng)建周恩來班”活動的通知精神，充分挖掘周恩來思想道德教育的豐富資源，充分發(fā)揮和彰顯周恩來精神對大學(xué)生的教育優(yōu)勢，針對未成年人思想道德實際，組織全校學(xué)生學(xué)習(xí)、弘揚、傳承周恩來在思想道德方面所具有的高貴品質(zhì)、高雅情操和高尚風(fēng)范，通過一系列活動的開展，促使全校學(xué)生“懂禮貌，守紀(jì)律，勤讀書，能吃苦，講團結(jié)，有作為”，使全校學(xué)生從小樹立崇高理想，以天下為己任，胸懷“為中華之崛起而讀書”的遠大抱負(fù)，勤奮學(xué)習(xí)，立志報效祖國。

通過活動，讓學(xué)生充分認(rèn)識認(rèn)真讀書的必要性，激發(fā)他們的責(zé)任感，學(xué)習(xí)周總理“為中華之崛起而讀書”的精神。

活動準(zhǔn)備： 教室主持人 詩朗誦故事歌曲

活動過程：

一、主持人宣布主題班隊活動內(nèi)容——“向周恩來同志學(xué)習(xí)”，并挑選一位同學(xué)上臺講述周恩來同志的經(jīng)歷。

二、主持人引出“ 周恩來身上“凝聚著中華民族的傳統(tǒng)美德””及“周恩來精神”等話題，讓臺下的同學(xué)們討論發(fā)言。

三、詩朗誦《祖國萬歲》

四、具體開展“六個一”活動。

1、每位學(xué)生讀一本周恩來故事書。要把這次活動和讀書活動緊密聯(lián)系起來，要求每位學(xué)生至少讀一本周恩來故事書，至少會講一則周恩來故事，設(shè)計一份讀書小報。

2、開展主題班會活動。各中隊通過組織閱讀和上網(wǎng)查閱有關(guān)周恩來的文史、圖片；參觀周恩來故居、紀(jì)念館等形式，開展一次主題班會。學(xué)校將針對主題班會的形式和效果展開評比活動，使周恩來精神讓更多學(xué)生所了解、崇敬和學(xué)習(xí)，讓更多學(xué)生為在周恩來故鄉(xiāng)學(xué)習(xí)而驕傲和自豪。

3、出一期主題黑板報。

4、開展一次講周恩來故事比賽或演講比賽。

5、樹立一批典型的人和事。對個班級在學(xué)習(xí)活動月中涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀學(xué)生進行表彰，激發(fā)更多的學(xué)生投入到學(xué)習(xí)活動中來。

6、組織一批優(yōu)秀學(xué)生去瞻仰周恩來紀(jì)念館。

五、主持人由小結(jié)引申到責(zé)任感，讓臺下學(xué)生討論。

第四篇：學(xué)習(xí)周恩來精神主題活動方案

一、指導(dǎo)思想

以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和《公民道德建設(shè)實施綱要》為指導(dǎo)，以創(chuàng)建周恩來班為主旨，通過開展“學(xué)習(xí)周恩來精神”主題教育，弘揚周恩來精神，加強對學(xué)生的人格教育、心理品質(zhì)教育，提升學(xué)生道德品德，增強德育工作實效性。

二、活動內(nèi)容

1.讀有關(guān)介紹周恩來的書

2.頌周恩來的高尚品質(zhì)

3.寫學(xué)習(xí)周恩來的文章

4.講周恩來的事跡

三、方法與步驟

（一）宣傳發(fā)動階段（9月1日----10月1日）

1.制定班級“學(xué)習(xí)周恩來”教育活動計劃，成立“學(xué)習(xí)周恩來”教育活動小組。

2.利用板報、中隊園地等陣地，全方位進行“學(xué)習(xí)周恩來”教育的宣傳發(fā)動。

3.向家長發(fā)告家長書，讓家長參與并配合我們組織“學(xué)習(xí)周恩來”教育活動。

（二）活動推進階段（10月8日----12月30日）

1.開展“看誰了解周恩來”活動

時間：10月8日前

目的：全班學(xué)生以10月1日國慶節(jié)為契機，通過查資料等方式了解周恩來總理的生平或是他生前的一些小事，來激發(fā)起對周總理的敬愛之情，進而產(chǎn)生學(xué)習(xí)周總理的強烈愿望。

要求：家里條件較好的同學(xué)引導(dǎo)他們通過網(wǎng)上來搜集資料，并要求寫一寫讀后感；家庭條件比較差的同學(xué)建議通過詢問老一輩或看名人傳記來搜集資料。

2.開展“學(xué)習(xí)名人心得”的教育活動。

時間：11月1日前

目的：以“學(xué)習(xí)周恩來”教育活動小結(jié)，通過演講、講故事、朗誦等活動培養(yǎng)學(xué)生良知、道德、情感和良好的心理品質(zhì)，讓學(xué)生在活動中懂得如何學(xué)習(xí)名人。

要求：先讓全班同學(xué)在小組內(nèi)互相交流，然后小組內(nèi)推選代表進行表演活動。

3.舉行“做最好的自己”活動。

時間：12月1日前

目的：通過活動，使學(xué)生從名人身上汲取更多的營養(yǎng)，并且應(yīng)用在自己的實際當(dāng)中，選擇最好的學(xué)習(xí)方式。

要求：讓每個人通過盡力做好一件事。以小組為單位，采取小組內(nèi)競賽，各小組推選代表參加決賽。

4.舉辦“學(xué)習(xí)周恩來”學(xué)生作文展示活動。

時間：12月20日前

目的：以“學(xué)習(xí)周恩來”為主題，通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)活動，寫一寫自己的收獲，老師要進行公開評比。

要求：要按一定的順序?qū)懀瑢懗鲎约簩W(xué)習(xí)名人的過程與自己的一系列的成長過程，可以重點寫自己的收獲以及對自己的啟迪。

5.舉行“走近恩來”演講比賽

時間：12月30日前

目的：以“走近恩來”為主題，讓學(xué)生在演講中確立積極的人生追求和崇高的理想，進一步激發(fā)學(xué)生對名人的崇敬和崇拜。

要求：以小組為單位，以班隊會的形式，讓所有學(xué)生都能站在同學(xué)們面前說說自己的感受。在此基礎(chǔ)上，各組再推選一名同學(xué)參加全級的演講比賽。

6.利用晨會進行“學(xué)習(xí)周恩來”教育

本學(xué)期，我班在每周一的晨會課都組織學(xué)習(xí)周恩來總理。

（三）總結(jié)評比階段（2011年1月10日前）

1.各小組做好活動總結(jié)工作，總結(jié)成績，找出不足。

2.班主任對活動進行全面總結(jié)，上報總結(jié)材料，召開表彰大會，對活動中涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀學(xué)生、先進小組予以表彰。

3.將“學(xué)習(xí)周恩來”主題教育納入班級長效教育軌道，建立長效機制。

第五篇：主題班會活動方案

有效設(shè)計主題班會活動方案，是成功舉辦班會活動的前提，主題班會活動方案。那是怎樣設(shè)計主題班會活動方案呢?

1、題材的選取。

班會課內(nèi)容要針對本班的實際情況、學(xué)生的年齡和心理特點選取內(nèi)容及設(shè)計形式，及時規(guī)范學(xué)生行為，及時捕捉班級的亮點及學(xué)生的閃光點，適時適度地進行教育，樹立典型并發(fā)揮其輻射帶動作用。如：初中學(xué)生由童稚走向成熟過程。每人都有成長的煩惱，而且有著較為深刻的社會文化背景，社會對學(xué)生的誘惑力遠遠大于學(xué)校，但是學(xué)校和班集體是學(xué)生心靈成長的大本營和避風(fēng)港，作為班主任，要善于捕捉學(xué)生微妙變化的信號，并以此為教育的基本素材，利用班會課陣地，切實做好教育引導(dǎo)工作。

2、對象的分類。

在班會課的準(zhǔn)備過程中，對于“優(yōu)秀生”，不能因其成績好或聽話而一味溺愛，以偏蓋全，也要關(guān)注其心理健康，尤其需要培養(yǎng)心理承受力，在活動中克服自我中心；對于“一般生”，我們應(yīng)更多表現(xiàn)出認(rèn)可和賞識，多肯定他們的長處和閃光點；倒是班級中的“隱患區(qū)”更需要關(guān)受，哪怕他們擺出自詡不凡或者是麻木不仁的譜，但他們的心理還是敏感的、自卑的，易產(chǎn)生對立情緒，班主任應(yīng)借助班會活動，讓他們和班級同學(xué)多溝通，老師在旁邊多愛護、多指點、多鼓勵，使他們“親其師而信其道”，然后再通過活動春風(fēng)化雨，潤物細(xì)聲，使學(xué)生受到感染和熏陶。

3、教育目標(biāo)的確立。

緊扣德育大綱中的相應(yīng)年級要求，從學(xué)生發(fā)展實際出發(fā)，結(jié)合時代發(fā)展特點，目標(biāo)適切、明確，觀點正確，主題突出。相對于以傳授人類歷史文化精華這種間接經(jīng)驗為主的學(xué)科課程來說班會活動所占的比例雖小，但它卻是絕對不能缺少的。否則，單一的學(xué)科課程會使學(xué)生的學(xué)習(xí)與現(xiàn)實嚴(yán)重脫節(jié)，不利于學(xué)科知識在實踐中獲得運用、驗證和創(chuàng)新的機會，而最為根本的，則是違反了馬克思主義所揭示的活動是人存在與發(fā)展的根本方式這一人的本質(zhì)屬性，從而也就違反了有關(guān)人的全面發(fā)展的一般規(guī)律。

既然班會課被正式納入了課程體系，它同學(xué)科課程之間的關(guān)系就應(yīng)當(dāng)是相輔相成的，在地位上、價值上，不應(yīng)有主次之分、輕重之分，它們各有側(cè)重地作用于學(xué)生發(fā)展的不同方面，實現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高。班會課的目標(biāo)主要在于使學(xué)生的主體意識、行為能力、情感態(tài)度得到全面發(fā)展，并且，它往往不以某一門學(xué)科知識為中心，而是強調(diào)學(xué)科間的相互聯(lián)系及知識的綜合運用。

4、教育內(nèi)容的制定。

1)思想教育。這是班會的主要內(nèi)容，即使在進行其它方面教育時，也要貫穿思想教育的要求。

2)時事形勢教育

3)節(jié)假日傳統(tǒng)教育。

4)文學(xué)、美術(shù)、音樂、影視作品的介紹、欣賞和評析。

5)歷史、體育、衛(wèi)生等各種知識的介紹，或推薦、評價有關(guān)書籍。

6)處理班務(wù)工作和組織班級活動。如編排座位，選舉干部，討論和制訂班級公約，為春游、秋游、運動會、節(jié)日慶祝等活動作動員或小結(jié)等等。

7)就班級中的傾向性問題進行講評。

8)現(xiàn)代科技教育

5、主題班會活動的形式

班會活動不拘形式，一切服從教育內(nèi)容及教育目的，并盡可能為學(xué)生所樂于接受，規(guī)劃方案《主題班會活動方案》。

班會的常見形式：

1)專題討論會。即讓學(xué)生就某一認(rèn)識不清的問題，或發(fā)生于社會、社會學(xué)校中的事件展開討論，達到明辨是非的目的。

2)報告會。即聘請社會上各行各業(yè)的專家、英雄模范人物或?qū)W生家長等到來作報告。

3)演講會。事前應(yīng)確定一個專題，讓學(xué)生作好準(zhǔn)備。會上可由一人或幾入主講，也可自由上臺。

4)茶話會。一種輕松、愉快的談心形式，是在師生情感交融的親切氣氛中進行的。一般以在傳統(tǒng)紀(jì)念日和節(jié)假日期間進行為宜。

5)故事會。教師、學(xué)生或外單位人均可擔(dān)任故事員，可一人單獨講，也可幾人輪流講，可進行故事欣賞，也可搞競賽。

6)文藝表演會。

通過文藝表演達到教育目的的一種班會形式，會前根據(jù)教育要求，讓學(xué)生編排節(jié)目，也可請外單位或文藝團體表演出。

7)游戲活動。一種寓教于樂的班會形式。

8)參觀訪問。是運用社會力量對學(xué)生進行教育的一種生動有效的班會活動形式。

9)主題會。即圍繞某一教育主題，在學(xué)生充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，采用上述一種或幾種形式進行的綜合性班會。一般用于總結(jié)某一教育階段的工作。

6、主題班會活動設(shè)計的具體要求。

首先班會活動設(shè)計應(yīng)做到“五要”。班會活動方案一般由活動目標(biāo)、重點、時間、內(nèi)容、步驟、措施五個部分構(gòu)成。1．活動重點要突出。只有確定了活動的重點，才能在實踐活動中抓住主要矛盾。2．活動時間要把握。要根據(jù)活動的類型、活動的內(nèi)容規(guī)劃好活動時間。3．活動內(nèi)容要選擇。選擇活動內(nèi)容要有利于對學(xué)生進行思想品德教育；要生動有趣；要堅持實踐性原則，可操作性強；要適應(yīng)社會發(fā)展的要求；適應(yīng)學(xué)生的年齡特征；適合當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境條件和師資水平；符合認(rèn)識規(guī)律，遵循循序漸進原則。4．活動步驟要清晰，整個活動過程包括哪幾個環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)中有哪些操作要點都要交代清楚。5．活動措施要得力。其次，主題活動要體現(xiàn)五美：①立意美。次主題班會的成功，主題立意應(yīng)該新穎、鮮明、生動、具有時代精神。讓學(xué)生一看主題就會明了要談什么問題，而且富有美感，只有這樣，才能使主題班會具有較強的感召力，凝聚力。②內(nèi)容美。主題班會要真正實現(xiàn)對學(xué)生的教育，必須將其主題立意具體化，變?yōu)閷崒嵲谠诿赖膬?nèi)容，因此，選擇材料務(wù)必真實、典型、生動形象，不能干癟無趣，要符合學(xué)生的年齡特征和心理水平，要具有說服力和感染力。②形式美。主題班會的內(nèi)容是要通過具體的形式表現(xiàn)出來的。所以說，正確地選擇和精心地設(shè)計主題班會的形式是非常重要的。主題班會的形式一般指主題班會的表現(xiàn)形式，包括活動、編排、人員調(diào)配、會場布置、氣氛和節(jié)奏等。主題班會要形式美，就是指主題班會的形式應(yīng)該新穎、活潑、豐富多彩。在一次主題班會中可以采用講演、朗頌、歌舞、小品、采訪、報告、座談、匯報、辯論、競賽等多種形式中的一種或幾種。④趣味美：趣味是學(xué)生接受教育的動力。所以主題班會一定要開得生動活潑，富有濃厚的趣味美。通過濃厚的趣味性，來激發(fā)學(xué)生參加主題班會的主動性和積極性。例如，召開“從小培養(yǎng)自我服務(wù)能力”的主題班會，可設(shè)計一些競賽項目和實際操作項目，像摘菜、做飯、炒菜、洗衣服等。⑥教育美。要真正發(fā)揮主題班會的教育作用，切忌把主題班會開成“檢討會”、“批評會”。要巧妙地設(shè)計主題班會的活動內(nèi)容，使學(xué)生在活動中受到情感、意志、道德等方面的教育，促進德、智、體全面發(fā)展。例如，“過生日”已成為學(xué)生的“熱點”。家里大擺酒席，學(xué)生“收”、“送”禮物的不良風(fēng)氣一再蔓延。抓住這個“熱點”可精心設(shè)計、安排“生日演講”主題班會，過集體生日，讓同學(xué)們把自做的手工藝品，自編的賀詞、歌曲獻給過生日的同學(xué)，還可讓學(xué)生發(fā)掘過生日同學(xué)的優(yōu)點。這樣既實現(xiàn)了學(xué)生過生日的”愿望”，又達到了活動中進行教育的目的。