第一篇：周恩來班會

（1）尊敬的老師，（2）親愛的同學們：

（齊）大家下午好！四（3）恩來中隊以“學恩來精神”主題班會現在開始。

（1）首先，我們來觀看關于周恩來的故事，請欣賞。點擊視頻。（2）看了之后，大家有什么感受呢？ 指名2到3個人回答。

（1）那么，大家對周恩來還有哪些了解呢？ 指名2到3個人回答。（2）點擊周恩來簡介，讀。

（1）下面，我們來簡單了解一下周恩來的個人履歷。（岳好彭友一人一句）

（2）下面我們一起來學習一下周恩來的經典語錄。點擊經典語錄。主持人領讀，一人領一句。

（1）讀完后，問：從周恩來的話中，你收獲了什么？

（2）一代偉人周恩來，他的精神代代相傳，永遠值得我們學習。接下來我們來學習一下恩來精神。全班齊讀。

（1）淮安是周恩來的故鄉。在淮安，有周恩來紀念館，周恩來故居。最后有請楊老師為我們簡單介紹一下周恩來紀念館和周恩來故居。大家掌聲歡迎。

楊老師上臺介紹。

（齊）今天以“學恩來精神”主題班會到此結束，謝謝大家。

第二篇：周恩來主題班會

周恩來主題班會活動方案 活動目的： 為充分挖掘周恩來思想道德教育的豐富資源，充分發揮和彰顯周恩來精神對中學生的教育優勢，針對未成年人思想道德實際，組織全校學生學習、弘揚、傳承周恩來在思想道德方面所具有的高貴品質、高雅情操和高尚風范，通過一系列活動的開展，促使全班學生“懂禮貌，守紀律，勤讀書，能吃苦，講團結，有作為”，使學生從小樹立崇高理想，以天下為己任，胸懷“為中華之崛起而讀書”的遠大抱負，勤奮學習，立志報效祖國。

通過活動，讓學生充分認識認真讀書的必要性，激發他們的責任感，學習周總理“為中華之崛起而讀書”的精神。活動準備：

教室 主持人 詩朗誦 故事 歌曲

活動過程：

一、主持人宣布主題班會活動內容——“向周恩來同志學習”，并挑選一位同學上臺講述周恩來同志的經歷。

二、主持人引出“ 周恩來身上“凝聚著中華民族的傳統美德””及“周恩來精神”等話題，讓臺下的同學們討論發言。

三、詩朗誦《祖國萬歲》

四、具體開展“六個一”活動。

1、每位學生讀一本周恩來故事書。要把這次活動和讀書活動緊密聯系起來，要求每位學生至少讀一本周恩來故事書，至少會講一則周恩 來故事，設計一份讀書小報。

2、開展主題班會活動。閱讀和上網查閱有關周恩來的文史、圖片；參觀周恩來故居、紀念館等形式，使周恩來精神讓更多學生所了解、崇敬和學習，讓更多學生為生在周恩來故鄉而驕傲和自豪。

3、出一期主題黑板報。

4、開展一次講周恩來故事比賽或演講比賽。

5、樹立一批典型的人和事。對個班級在學習活動月中涌現出來的優秀學生進行表彰，激發更多的學生投入到學習活動中來。

6、組織一批優秀學生去瞻仰周恩來紀念館。

五、主持人由小結引申到責任感，讓臺下學生討論“目前，我們學生的主要責任是什么”。（經討論得出主要責任是讀書學習）

六、齊唱《我愛你，中國》

七、總結：篇二：周恩來主題班會有感

周恩來主題班會有感

談及周恩來，相信大家對這句話一定很熟悉——為中華之崛起而讀書，他以自己的所作所為踐行著這句名言。周恩來同志作為一代偉人，生活上保持一貫艱苦奮斗的作風，工作上可謂鞠躬盡瘁，死而后已。翻看他的生平，不難發現他可謂命運多舛，剛滿十歲，生母和繼母相繼去世，從此，他就得像一個成年人一樣擔起家庭的負擔，自己養活自己，正是這樣的一個環境，鑄就了一代偉人。他長期擔任黨和國家的重要職務，工作繁忙，日理萬機，無論是在極其艱苦的戰爭歲月，還是在和平建設時期，他都時時處處以身作則，嚴格要求自己，從而形成了偉大的周恩來精神。

他有著遠大的理想，1911年，十多歲的他，在一所普通的學校，在一個普通的教室里，他說出了為“中華之崛起而讀書”這句話，也許說有點“時勢造英雄”的意味，但我認為這與周恩來總理的個人修養肯定是有內在聯系的，因為并不是每個人都有這樣的想法的。他有著聰慧的外交智慧，詼諧而幽默。當外國記者問他在中國為什么人走的路叫“馬路”，周恩來總理從容地說：“因為我們走的是馬克思主義道路”，所以叫馬路。他有著無私奉獻的精神，他雖身居高位，但從不謀私利。他的“十條家規”，不知會讓現在的多少官員感到羞愧。他有著崇高的國際威望，1976年1月8號，這天偉人的心臟停止了跳動，舉國悼念偉人的逝去，聯合國為他降半旗，他贏得了世界人民的尊敬。這就是

我們敬愛的周總理，他以自己的行動踐行著“為中華之崛起而讀書”這樣一個理想，并集中體現了中國共產黨人的高風亮節，在中國人民心中矗立起一座不朽的豐碑，為中國的共產主義事業奉獻了自己的一生。周恩來總理雖然已經與世長辭，但是他的精神必將永垂不朽，它是將激勵著一代又一代中國有為青年為了中國的振興而奮斗。周恩來精神是中華民族的最優秀的文化精神和共產主義精神的完美統一，是中國時代精神的集中體現，具有永恒的價值。

最后與大家分享周恩來總理的一些修養要則以共勉：1.加緊學習，抓住中心，寧精勿雜，寧專勿多；2.努力工作，要有計劃，有重點，有條理。3.適當的發揚自己的長處，具體的糾正自己的短處。希望大家懷著“為中華之崛起而讀書”的理想，努力踐行“周恩來精神”，充實地過好每一天，走好人生的每一步。

也許你我曾經都懷揣著這樣那樣的夢想，但是真正得到實現的可能很少，因為把夢想放在腦子里和嘴上都是沒用的，只有真正地付諸實際行動才能把夢想變為現實。篇三：創建周恩來班 主題班會

p3.大家好，下面由我來簡單介紹周總理的生平。p4.周恩來(1898～1976)，字翔宇，曾用名伍豪等，浙江紹興人。中國無產階級革命家、政治家、軍事家和外交家，中國共產黨和中華人民共和國的主要領導人，中國人民解放軍的創建人之一。p5.1917年天津南開學校畢業后，留學日本。1919年回國。五四運動中，在天津組織覺悟社，從事反帝、反封建的革命活動。1920年去法國勤工儉學，發起組織旅歐中國少年共產黨。1921年加入中國共產黨，任青年團旅歐支部書記、中共旅歐支部領導人。1924年回國。1927年8月1日領導了南昌起義。1949年中華人民共和國成立后，一直擔任政府總理，兼任過外交部長（并任中共中央軍委副主席，全國政協副主席、主席。是中共第五屆中央政治局委員，第六屆中央政治局常委，第七屆中央政治局委員兼書記處書記，第九屆中央政治局常委，第八屆、第十屆中央委員會副主席）等職務。p7.周總理出訪柬埔寨，年輕的西哈努克親王沒有按照事先的安排，邀請周總理參觀他心愛的小飛機。周總理去了。突然，西哈努克又請求總理乘坐他駕駛的飛機起飛瀏覽。望著周圍阻止的目光，周總理還是答應了西哈努克的邀請。飛機上天了，盤旋了幾圈后，終于平安地降落了下來。等離開現場后，有人提出周總理不應該同意西哈努克提出事先安排外的要求，這不符合國際慣例。周總理卻說，西哈努克雖然年輕，可也是一個國家元首，對于他提出的要求，我們應當尊重。總理話鋒一轉，又說，你們是不是在心理還覺得柬埔寨是一個小國，我們就可以忽視了呢？在國際交往中，中國更應該尊重小國！

周總理的處變不驚，機智、簡潔的回答一下子將西哈努克至于了不高不就的地位。p8.大家請看這幅圖，這是當年美國總統尼克松訪華時周總理在機場迎接他的照片。照片上的這一幕，讓許多記者措手不及。仔細看，尼克松總統的身體稍向前傾，而周總理的身體稍向后仰。有的同學可能知道，在日內瓦會議期間，美國代表企圖把中國代表視為根本不存在。美國代表團團長杜勒斯當時命令美國代表團成不許同共產黨中國的代表團成員握手。當周總理在休息室等候進入會場時，杜勒斯并不知道都有哪些人在休息室，于是他推門而入。周總理見杜勒斯進來了，準備走向前去同他握手，他一見到周總理，馬上轉頭便跑。但是，美國代表團副團長史密斯將軍對杜勒斯的這一做法卻很不以為然，他認為即使是敵人，在停 1 戰以后雙方也會互相握手。因此他走到周總理身邊。由于杜勒斯曾命令不許同對方握手，他向周總理伸出手來，用手握一下周總理的肩膀。

對這件事的敘述或轉述卻出現在大量的外交史著作中，成為中美兩國關系正常化程中引人注目的事件。周恩來本人在同外賓談話中多次談及此事，甚至在作大報告時也講過。比如，他在1958年4月15日的全國外事工作會議上就說過：“我們不能像杜斯那樣笨法，到了日內瓦還規定一條：不許握手。”

對此事印象最深的大概無過于首次訪問中國的美國總統尼克松。1972年2月，他在飛往北京的航程對身邊工作人員說了6次，要他們在飛機到達北京首都機場的時候不要緊跟著他出艙門，要讓美國總統獨自與周恩來握手，以彌補當年杜勒斯失禮。1972年2月21日，尼克松乘坐的“空軍一號”在北京著陸以后，他即和夫人走下舷梯。這時，周恩來正在寒風中等著他。尼克松在回憶中寫道：“我知道，1954年在日內瓦會議時福斯特·杜勒斯拒絕同周恩來握手，使他深受侮辱。因此，我走完舷梯時決心一邊伸出我的手，一邊向他走去。我們的手相握時，一個時代結束了，另一個時代開始了。” 這是次歷史性的握手使中美敵對歷史發生轉折，是震驚世界的握手，是雙方克服了無數政治隔閡、跨越了巨大文化差異的結果。這打破了中國外交的僵局，使中國外交進入了一個新階段，從此世界掀起了與中國結交的高峰。

（p5.）有人說，周恩來是有史以來世界上最無可挑剔的執政人物。江澤民主席用“三個結合”精準地評價了周總理的精神。分別是“共產主義遠大理想同腳踏實地的工作作風的結合；對上負責同對下負責的結合；高度的原則性同高度的靈活性的結合。” p9.下面我們來了解一下周總理的人生目標。周總理曾把這樣一句話作為奮斗的動力：“我不下地獄，誰下地獄？ ”現在仍有許多人常把這句話掛在嘴邊。是的，周總理在地獄里拯救了全中國。在文革中他為自己選擇了一條最艱難最痛苦的道路：忍辱負重，因勢利導，挽狂瀾于即倒，扶大廈于將傾。原因是他要的不是青史留名，而是保住這個國家。事實證明，他做到了。p10.還有一句我們耳熟能詳的話：“為中華之崛起而讀書”。新學期開始，沈陽東關模范學校魏校長問同學們讀書是為了什么？于是有人回答說：“是為了家父讀書。”有人回答：“為明禮而讀書。”也有人說：“為光耀門楣而讀書。”當魏校長點名要周恩來回答是，坐在后排的周恩來站起來，莊重的回答：“為中華之崛起而讀書。” 南開中學也因此將這句話作為翔宇樓大廳墻壁上的浮雕，用以激勵學生發奮圖強。p11.下面我們來總結一下周總理的成就。①樹立起古今中外難以逾越的人格高峰。②與他的戰友一起建立起偉大的中華人民共和國。③在文革中盡可能的保護他能保護的人，維持著中國的經濟與國際地位。p12.我們還知道，在周總理的背后，還有一位出色的無產階級革命家，將自己的一生奉獻給祖國。她便是周恩來的結發妻子——鄧穎超。在天津愛國學生運動中，周恩來與鄧穎超都是沖鋒在前的勇士，在覺悟社內，他們又都是志趣相投的戰友。照常情，青年男女，特別是志趣相投的青年男女，在交往中相互愛慕，是自然之理，但那時周恩來與鄧穎超這兩顆充滿激情的心，卻絲毫沒有去顧及個人感情，他們一心一意忙著救國，忙著斗爭。2 又因為那時社會上封建思想很嚴重，對于男女之間的社交，道學家們攻擊更甚，而覺悟社的社員們懂得，他們的行動，是對流言與誣蔑最有力的回答。因此，為了斗爭，他們都更加嚴格地克制著自己的感情。1920年11月7日，周恩來等197名赴法勤工儉學的學生，乘坐法國郵船波爾多斯號，前往巴黎去進一步探求救國救民的真理。而鄧穎超則到北京師大附小當了教員，他們雖然相隔云山萬重，但從來未間斷彼此的聯系。憑著鴻雁傳書，他們交換著情況，交流著思想。此外，國內社友們還常會收到寄自法國的畫片或賀年片，其中許多是周恩來寄來的。他曾在1922年底趁友人回國之便，給已轉到天津教書的鄧穎超帶去了一張附有題詩的賀年片。正是在這種純真的，志同道合的通信中，他們的感情逐漸成長了，終于定情。1924年7月，周恩來從巴黎動身回國。當時，鄧穎超任中共天津地委婦女部長。他們雖然在書信往來中間已經定情，但周恩來歸國后近一年，卻不曾有機會同鄧穎超見上一面。1925年1月，高君宇在上海參加黨的第四次全國代表大會之后，受周恩來之托，在返回北京的途中，特地在天津下車，到鄧穎超任教的學校去看望她，并帶給了她一封信，高君宇的這一次看望，對于他們的結合，起著重要的作用，因此，高君字被鄧穎超稱之為她與周恩來之間的紅娘。

p13.周恩來和鄧穎超彼此相惜，他們的愛情也充滿著浪漫。1954年，為和平解決朝鮮問題和恢復印度支那和平問題，周恩來率領中國代表團，出席了在瑞士舉行的日內瓦會議。這時國內家中的庭院里，嬌艷的海棠花正值盛開。海棠，是周恩來最喜歡的花。鄧穎超趕緊壓了一枝，連同原來醫好的一片紅葉，一同裝在信封里寄去。信里還寫道：“紅葉一片，寄上想念”，表示了真摯的思念之情。周恩來托人帶回了壓制好的日內瓦出名的芍藥花與玫瑰花，作為回很親人的禮物。這兩地的花和葉后來裝在一個鏡框里保存著，成為一件特殊的工藝品，更是他們情深似海的見證。1960年，鄧穎超在協和醫院做手術，正值暑天，周恩來的外事活動已安排的滿滿的，無法抽身。他就讓身邊的工作人員在手術那天不斷同醫院取得聯系，以便隨時知道手術后的情況。有一天，他還利用去機場接外賓之便，順便到醫院去看望。鄧穎超見他日程排得那樣緊，還抽身來看望她，于心不忍，反勸他適當注意休息，不要以她為念。周恩來工作的特點是不分時間，不分地點，都隨時批閱文件。有時沒有桌子，他就順手拿本書墊，但書寫起來不太方便。后來他發現用一塊小三合板來襯墊就方便多了，從此以后臥室和沒有桌子的地方便都放上一塊小三合板，以備隨時可用。周恩來盤膝坐在床上墊著三合板，批改文件，實在辛苦。特別是在他高齡，重病之后更是不免感到勞累，為了改善他的工作條件，鄧穎超親自設計了一個一邊高、一邊低，適合周恩來靠坐在床上伏案工作的小床桌。為了不使文件散落到床上，減少他用左手去扶持文件的力量，在桌面四周還加了邊框。這張作為他們恩愛見證的小床桌，曾出現在周恩來生平事跡展覽會上。p14.1972年，周恩來得了癌癥，一直拖到1974年夏才住進醫院。在這一年半中，鄧穎超不論陰晴風雨，每天都要去看望周恩來，有時還參加醫療組織會議，討論治療方案，在需要作手術時，鄧穎超總是守候在手術室外邊，直到深夜、凌晨?? p15.周總理離開的時候，發生了一件感天動地的大事。那便是“十里長街送總理”。天灰蒙蒙的，又陰又冷。長安街兩旁的人行道上擠滿了男女老少。路那樣長，人那樣多，向東望不見頭，向西望不見尾。人們臂上都纏著黑紗，胸前都配著白花，眼睛都望著周總理靈車將要開來的方向。一位滿頭銀發的老奶奶，雙手拄著拐杖，背靠著一顆洋槐樹，焦急而又 3 耐心地等待著。一對青年夫婦，丈夫抱著小女兒，妻子領著六七歲的兒子，他們擠下了人行道，探著身子張望。一群淚痕滿面的紅領巾，互相扶著肩，踮著腳望著，望著??

夜幕開始降下來。幾輛前導車過去以后，總理的靈車緩緩地開來了。靈車四周掛著黑色和黃色的挽幛，上面裝飾著大白花，莊嚴，肅穆。人們心情沉痛，目光隨著靈車移動。當總理的靈車緩緩開來時，好像有誰無聲地指揮，老人、青年、小孩，都不約而同地站直了身體，摘下帽子，眼睜睜地望著靈車，哭泣著，顧不得擦去腮邊的眼淚。許多人在人行道上追著靈車奔跑。就在這十里長街上，我們的周總理應送過多少位來自五洲四海的國際友人，陪著毛主席檢閱過多少次人民群眾。人們常常幸福地看到周總理，看到他矯健的身軀，慈祥的面龐。然而今天，他靜靜地躺在靈車里，越去越遠，和我們永別了。靈車緩緩地前進，牽動著千萬人的心。許多人在人行道上追著靈車奔跑。人們多么希望車子能停下來，時間能停下來！可是靈車漸漸地遠去了，最后消失在蒼茫的夜色中了。人們還是面向靈車的方向，靜靜地站著，站著，好像在等待周總理回來。p16.最后，我們來看一些對周總理的評價。

“只要周恩來看你一眼，就把你爭取過去了。”

冰心說，“他是付出愛最多，也是得到愛最多的人。他是古今中外第一位完人。” 梁衡說，“悲劇是命運從總理身上一條條地撕去許多本該屬于他的東西，同時也在撕裂后人的心肺肝腸。那是永遠無法彌補的遺憾，這遺憾又加倍轉化為深深的思念。漸漸二十二年過去了，思念又轉化為人們更深的思考，于是總理的人格力量在濃縮，在定格，在突現。” 威爾遜說，“周恩來的風度、品格和氣質形成的獨特魅力對見過他的人產生了感染力和吸引力。他富于同情心，理解他人，善于和不同文化背景的人交往，這一切結合起來，是使其成為世界外交舞臺上重要人物的基礎。” p17.多年后，人們班周總理的精神歸結為“周恩來精神”。p18.周恩來精神是一個完整、科學的系統,是與毛澤東思想、鄧小平理論相類似的總體性范疇.它作為一個民間的、學術界、理論界的新概括,是為了對周恩來建樹的卓著功勛、崇高境界及他的作用力、影響力作出的新的、更深層次的總結和概括.p19.希望通過我的介紹，同學們可以對周總理有一個更深刻的認識。最后，讓我們走近周總理，領悟“周恩來精神”，爭創周恩來班級，讓我們的身上散發中國人的傲氣，為祖國的未來發奮圖強。p20.謝謝大家。

4篇四：創建周恩來班_主題班會

創周恩來班主題班會

大家好，下面由我來簡單介紹周總理的生平。

周恩來(1898～1976)，字翔宇，曾用名伍豪等，浙江紹興人。中國無產階級革命家、政治家、軍事家和外交家，中國共產黨和中華人民共和國的主要領導人，中國人民解放軍的創建人之一。1917年天津南開學校畢業后，留學日本。1919年回國。五四運動中，在天津組織覺悟社，從事反帝、反封建的革命活動。1920年去法國勤工儉學，發起組織旅歐中國少年共產黨。1921年加入中國共產黨，任青年團旅歐支部書記、中共旅歐支部領導人。1924年回國。1927年8月1日領導了南昌起義。1949年中華人民共和國成立后，一直擔任政府總理，兼任過外交部長（并任中共中央軍委副主席，全國政協副主席、主席。是中共第五屆中央政治局委員，第六屆中央政治局常委，第七屆中央政治局委員兼書記處書記，第九屆中央政治局常委，第八屆、第十屆中央委員會副主席）等職務。

下面我們來了解一下周總理的人生目標。周總理曾把這樣一句話作為奮斗的動力：“我不下地獄，誰下地獄？ ”現在仍有許多人常把這句話掛在嘴邊。是的，周總理在地獄里拯救了全中國。在文革中他為自己選擇了一條最艱難最痛苦的道路：忍辱負重，因勢利導，挽狂瀾于即倒，扶大廈于將傾。原因是他要的不是青史留名，而是保住這個國家。事實證明，他做到了。

下面我們來總結一下周總理的成就。①樹立起古今中外難以逾越的人格高峰。②與他的戰友一起建立起偉大的中華人民共和國。③在文革中盡可能的保護他能保護的人，維持著中國的經濟與國際地位。1972年，周恩來得了癌癥，一直拖到1974年夏才住進醫院。在這一年半中，鄧穎超不論陰晴風雨，每天都要去看望周恩來，有時還參加醫療組織會議，討論治療方案，在需要作手術時，鄧穎超總是守候在手術室外邊，直到深夜、凌晨?? 1 周總理離開的時候，發生了一件感天動地的大事。那便是“十里長街 送總理”。天灰蒙蒙的，又陰又冷。長安街兩旁的人行道上擠滿了男女老少。路那樣長，人那樣多，向東望不見頭，向西望不見尾。人們臂上都纏著黑紗，胸前都配著白花，眼睛都望著周總理靈車將要開來的方向。一位滿頭銀發的老奶奶，雙手拄著拐杖，背靠著一顆洋槐樹，焦急而又耐心地等待著。一對青年夫婦，丈夫抱著小女兒，妻子領著六七歲的兒子，他們擠下了人行道，探著身子張望。一群淚痕滿面的紅領巾，互相扶著肩，踮著腳望著，望著?? 夜幕開始降下來。幾輛前導車過去以后，總理的靈車緩緩地開來了。靈車四周掛著黑色和黃色的挽幛，上面裝飾著大白花，莊嚴，肅穆。人們心情沉痛，目光隨著靈車移動。當總理的靈車緩緩開來時，好像有誰無聲地指揮，老人、青年、小孩，都不約而同地站直了身體，摘下帽子，眼睜睜地望著靈車，哭泣著，顧不得擦去腮邊的眼淚。許多人在人行道上追著靈車奔跑。就在這十里長街上，我們的周總理應送過多少位來自五洲四海的國際友人，陪著毛主席檢閱過多少次人民群眾。人們常常幸福地看到周總理，看到他矯健的身軀，慈祥的面龐。然而今天，他靜靜地躺在靈車里，越去越遠，和我們永別了。靈車緩緩地前進，牽動著千萬人的心。許多人在人行道上追著靈車奔跑。人們多么希望車子能停下來，時間能停下來！可是靈車漸漸地遠去了，最后消失在蒼茫的夜色中了。人們還是面向靈車的方向，靜靜地站著，站著，好像在等待周總理回來。

最后，我們來看一些對周總理的評價。

“只要周恩來看你一眼，就把你爭取過去了。”

冰心說，“他是付出愛最多，也是得到愛最多的人。他是古今中外第一位完人。”

梁衡說，“悲劇是命運從總理身上一條條地撕去許多本該屬于他的東

西，同時也在撕裂后人的心肺肝腸。那是永遠無法彌補的遺憾，這遺憾又加倍轉化為深深的思念。漸漸二十二年過去了，思念又轉化為人們更深的思考，于是總理的人格力量在濃縮，在定格，在突現。” 威爾遜說，“周恩來的風度、品格和氣質形成的獨特魅力對見過他的人產生了感染力和吸引力。他富于同情心，理解他人，善于和不同文化背景 的人交往，這一切結合起來，是使其成為世界外交舞臺上重要人物的基礎。”

多年后，人們班周總理的精神歸結為“周恩來精神”。

周恩來精神是一個完整、科學的系統,是與毛澤東思想、鄧小平理 論相類似的總體性范疇.它作為一個民間的、學術界、理論界的新概括,是為了對周恩來建樹的卓著功勛、崇高境界及他的作用力、影響力作出的新的、更深層次的總結和概括.希望通過我的介紹，同學們可以對周總理有一個更深刻的認識。最后，讓我們走近周總理，領悟“周恩來精神”，爭創周恩來班級，讓我們的身上散發中國人的傲氣，為祖國的未來發奮圖強。

謝謝大家。

第三篇：創建周恩來班 主題班會

P3.大家好，下面由我來簡單介紹周總理的生平。

P4.周恩來(1898～1976)，字翔宇，曾用名伍豪等，浙江紹興人。中國無產階級革命家、政治家、軍事家和外交家，中國共產黨和中華人民共和國的主要領導人，中國人民解放軍的創建人之一。

P5.1917年天津南開學校畢業后，留學日本。1919年回國。五四運動中，在天津組織覺悟社，從事反帝、反封建的革命活動。1920年去法國勤工儉學，發起組織旅歐中國少年共產黨。1921年加入中國共產黨，任青年團旅歐支部書記、中共旅歐支部領導人。1924年回國。1927年8月1日領導了南昌起義。1949年中華人民共和國成立后，一直擔任政府總理，兼任過外交部長（并任中共中央軍委副主席，全國政協副主席、主席。是中共第五屆中央政治局委員，第六屆中央政治局常委，第七屆中央政治局委員兼書記處書記，第九屆中央政治局常委，第八屆、第十屆中央委員會副主席）等職務。

P6.我們知道，周總理的外交才能是無人能及的，他敏捷的思維，出色的應變能力，在外交活動中充分體現了文明古國政治家的君子氣質，如友好、正直、謙遜、耐心、優雅，體諒他人和講求信用等，給各國政治家、外交家留下了深刻的印象。同時也給予當時蔑視我們的群體以有力的抨擊，（P5.）牢牢地捍衛了中國的國際地位。下面我們來了解一些關于周總理外交的事跡。

P7.周總理出訪柬埔寨，年輕的西哈努克親王沒有按照事先的安排，邀請周總理參觀他心愛的小飛機。周總理去了。突然，西哈努克又請求總理乘坐他駕駛的飛機起飛瀏覽。望著周圍阻止的目光，周總理還是答應了西哈努克的邀請。飛機上天了，盤旋了幾圈后，終于平安地降落了下來。等離開現場后，有人提出周總理不應該同意西哈努克提出事先安排外的要求，這不符合國際慣例。周總理卻說，西哈努克雖然年輕，可也是一個國家元首，對于他提出的要求，我們應當尊重。總理話鋒一轉，又說，你們是不是在心理還覺得柬埔寨是一個小國，我們就可以忽視了呢？在國際交往中，中國更應該尊重小國！

周總理的處變不驚，機智、簡潔的回答一下子將西哈努克至于了不高不就的地位。

P8.大家請看這幅圖，這是當年美國總統尼克松訪華時周總理在機場迎接他的照片。照片上的這一幕，讓許多記者措手不及。仔細看，尼克松總統的身體稍向前傾，而周總理的身體稍向后仰。有的同學可能知道，在日內瓦會議期間，美國代表企圖把中國代表視為根本不存在。美國代表團團長杜勒斯當時命令美國代表團成不許同共產黨中國的代表團成員握手。當周總理在休息室等候進入會場時，杜勒斯并不知道都有哪些人在休息室，于是他推門而入。周總理見杜勒斯進來了，準備走向前去同他握手，他一見到周總理，馬上轉頭便跑。但是，美國代表團副團長史密斯將軍對杜勒斯的這一做法卻很不以為然，他認為即使是敵人，在停

1戰以后雙方也會互相握手。因此他走到周總理身邊。由于杜勒斯曾命令不許同對方握手，他向周總理伸出手來，用手握一下周總理的肩膀。

對這件事的敘述或轉述卻出現在大量的外交史著作中，成為中美兩國關系正常化程中引人注目的事件。周恩來本人在同外賓談話中多次談及此事，甚至在作大報告時也講過。比如，他在1958年4月15日的全國外事工作會議上就說過：“我們不能像杜斯那樣笨法，到了日內瓦還規定一條：不許握手。”

對此事印象最深的大概無過于首次訪問中國的美國總統尼克松。1972年2月，他在飛往北京的航程對身邊工作人員說了6次，要他們在飛機到達北京首都機場的時候不要緊跟著他出艙門，要讓美國總統獨自與周恩來握手，以彌補當年杜勒斯失禮。1972年2月21日，尼克松乘坐的“空軍一號”在北京著陸以后，他即和夫人走下舷梯。這時，周恩來正在寒風中等著他。尼克松在回憶中寫道：“我知道，1954年在日內瓦會議時福斯特·杜勒斯拒絕同周恩來握手，使他深受侮辱。因此，我走完舷梯時決心一邊伸出我的手，一邊向他走去。我們的手相握時，一個時代結束了，另一個時代開始了。”

這是次歷史性的握手使中美敵對歷史發生轉折，是震驚世界的握手，是雙方克服了無數政治隔閡、跨越了巨大文化差異的結果。這打破了中國外交的僵局，使中國外交進入了一個新階段，從此世界掀起了與中國結交的高峰。

（P5.）有人說，周恩來是有史以來世界上最無可挑剔的執政人物。江澤民主席用“三個結合”精準地評價了周總理的精神。分別是“共產主義遠大理想同腳踏實地的工作作風的結合；對上負責同對下負責的結合；高度的原則性同高度的靈活性的結合。”

P9.下面我們來了解一下周總理的人生目標。周總理曾把這樣一句話作為奮斗的動力：“我不下地獄，誰下地獄？ ”現在仍有許多人常把這句話掛在嘴邊。是的，周總理在地獄里拯救了全中國。在文革中他為自己選擇了一條最艱難最痛苦的道路：忍辱負重，因勢利導，挽狂瀾于即倒，扶大廈于將傾。原因是他要的不是青史留名，而是保住這個國家。事實證明，他做到了。

P10.還有一句我們耳熟能詳的話：“為中華之崛起而讀書”。新學期開始，沈陽東關模范學校魏校長問同學們讀書是為了什么？于是有人回答說：“是為了家父讀書。”有人回答：“為明禮而讀書。”也有人說：“為光耀門楣而讀書。”當魏校長點名要周恩來回答是，坐在后排的周恩來站起來，莊重的回答：“為中華之崛起而讀書。” 南開中學也因此將這句話作為翔宇樓大廳墻壁上的浮雕，用以激勵學生發奮圖強。

P11.下面我們來總結一下周總理的成就。①樹立起古今中外難以逾越的人格高峰。②與他的戰友一起建立起偉大的中華人民共和國。③在文革中盡可能的保護他能保護的人，維持著中國的經濟與國際地位。

P12.我們還知道，在周總理的背后，還有一位出色的無產階級革命家，將自己的一生奉獻給祖國。她便是周恩來的結發妻子——鄧穎超。在天津愛國學生運動中，周恩來與鄧穎超都是沖鋒在前的勇士，在覺悟社內，他們又都是志趣相投的戰友。照常情，青年男女，特別是志趣相投的青年男女，在交往中相互愛慕，是自然之理，但那時周恩來與鄧穎超這兩顆充滿激情的心，卻絲毫沒有去顧及個人感情，他們一心一意忙著救國，忙著斗爭。

2又因為那時社會上封建思想很嚴重，對于男女之間的社交，“道學家”們攻擊更甚，而“覺悟社”的社員們懂得，他們的行動，是對流言與誣蔑最有力的回答。因此，為了斗爭，他們都更加嚴格地克制著自己的感情。

1920年11月7日，周恩來等197名赴法勤工儉學的學生，乘坐法國郵船“波爾多斯”號，前往巴黎去進一步探求救國救民的真理。而鄧穎超則到北京師大附小當了教員，他們雖然相隔云山萬重，但從來未間斷彼此的聯系。憑著鴻雁傳書，他們交換著情況，交流著思想。此外，國內社友們還常會收到寄自法國的畫片或賀年片，其中許多是周恩來寄來的。他曾在1922年底趁友人回國之便，給已轉到天津教書的鄧穎超帶去了一張附有題詩的賀年片。正是在這種純真的，志同道合的通信中，他們的感情逐漸成長了，終于定情。

1924年7月，周恩來從巴黎動身回國。當時，鄧穎超任中共天津地委婦女部長。他們雖然在書信往來中間已經定情，但周恩來歸國后近一年，卻不曾有機會同鄧穎超見上一面。1925年1月，高君宇在上海參加黨的第四次全國代表大會之后，受周恩來之托，在返回北京的途中，特地在天津下車，到鄧穎超任教的學校去看望她，并帶給了她一封信，高君宇的這一次看望，對于他們的結合，起著重要的作用，因此，高君字被鄧穎超稱之為她與周恩來之間的“紅娘”。

P13.周恩來和鄧穎超彼此相惜，他們的愛情也充滿著浪漫。1954年，為和平解決朝鮮問題和恢復印度支那和平問題，周恩來率領中國代表團，出席了在瑞士舉行的日內瓦會議。這時國內家中的庭院里，嬌艷的海棠花正值盛開。海棠，是周恩來最喜歡的花。鄧穎超趕緊壓了一枝，連同原來醫好的一片紅葉，一同裝在信封里寄去。信里還寫道：“紅葉一片，寄上想念”，表示了真摯的思念之情。周恩來托人帶回了壓制好的日內瓦出名的芍藥花與玫瑰花，作為回很親人的禮物。這兩地的花和葉后來裝在一個鏡框里保存著，成為一件特殊的工藝品，更是他們情深似海的見證。1960年，鄧穎超在協和醫院做手術，正值暑天，周恩來的外事活動已安排的滿滿的，無法抽身。他就讓身邊的工作人員在手術那天不斷同醫院取得聯系，以便隨時知道手術后的情況。有一天，他還利用去機場接外賓之便，順便到醫院去看望。鄧穎超見他日程排得那樣緊，“還抽身來看望她，于心不忍，反勸他適當注意休息，不要以她為念。周恩來工作的特點是不分時間，不分地點，都隨時批閱文件。有時沒有桌子，他就順手拿本書墊，但書寫起來不太方便。后來他發現用一塊小三合板來襯墊就方便多了，從此以后臥室和沒有桌子的地方便都放上一塊小三合板，以備隨時可用。周恩來盤膝坐在床上墊著三合板，批改文件，實在辛苦。特別是在他高齡，重病之后更是不免感到勞累，為了改善他的工作條件，鄧穎超親自設計了一個一邊高、一邊低，適合周恩來靠坐在床上伏案工作的小床桌。為了不使文件散落到床上，減少他用左手去扶持文件的力量，在桌面四周還加了邊框。這張作為他們恩愛見證的小床桌，曾出現在周恩來生平事跡展覽會上。

P14.1972年，周恩來得了癌癥，一直拖到1974年夏才住進醫院。在這一年半中，鄧穎超不論陰晴風雨，每天都要去看望周恩來，有時還參加醫療組織會議，討論治療方案，在需要作手術時，鄧穎超總是守候在手術室外邊，直到深夜、凌晨……

P15.周總理離開的時候，發生了一件感天動地的大事。那便是“十里長街送總理”。天灰蒙蒙的，又陰又冷。長安街兩旁的人行道上擠滿了男女老少。路那樣長，人那樣多，向東望不見頭，向西望不見尾。人們臂上都纏著黑紗，胸前都配著白花，眼睛都望著周總理靈車將要開來的方向。一位滿頭銀發的老奶奶，雙手拄著拐杖，背靠著一顆洋槐樹，焦急而又

3耐心地等待著。一對青年夫婦，丈夫抱著小女兒，妻子領著六七歲的兒子，他們擠下了人行道，探著身子張望。一群淚痕滿面的紅領巾，互相扶著肩，踮著腳望著，望著……

夜幕開始降下來。幾輛前導車過去以后，總理的靈車緩緩地開來了。靈車四周掛著黑色和黃色的挽幛，上面裝飾著大白花，莊嚴，肅穆。人們心情沉痛，目光隨著靈車移動。當總理的靈車緩緩開來時，好像有誰無聲地指揮，老人、青年、小孩，都不約而同地站直了身體，摘下帽子，眼睜睜地望著靈車，哭泣著，顧不得擦去腮邊的眼淚。許多人在人行道上追著靈車奔跑。就在這十里長街上，我們的周總理應送過多少位來自五洲四海的國際友人，陪著毛主席檢閱過多少次人民群眾。人們常常幸福地看到周總理，看到他矯健的身軀，慈祥的面龐。然而今天，他靜靜地躺在靈車里，越去越遠，和我們永別了。靈車緩緩地前進，牽動著千萬人的心。許多人在人行道上追著靈車奔跑。人們多么希望車子能停下來，時間能停下來！可是靈車漸漸地遠去了，最后消失在蒼茫的夜色中了。人們還是面向靈車的方向，靜靜地站著，站著，好像在等待周總理回來。

P16.最后，我們來看一些對周總理的評價。

“只要周恩來看你一眼，就把你爭取過去了。”

冰心說，“他是付出愛最多，也是得到愛最多的人。他是古今中外第一位完人。”

梁衡說，“悲劇是命運從總理身上一條條地撕去許多本該屬于他的東西，同時也在撕裂后人的心肺肝腸。那是永遠無法彌補的遺憾，這遺憾又加倍轉化為深深的思念。漸漸二十二年過去了，思念又轉化為人們更深的思考，于是總理的人格力量在濃縮，在定格，在突現。” 威爾遜說，“周恩來的風度、品格和氣質形成的獨特魅力對見過他的人產生了感染力和吸引力。他富于同情心，理解他人，善于和不同文化背景的人交往，這一切結合起來，是使其成為世界外交舞臺上重要人物的基礎。”

P17.多年后，人們班周總理的精神歸結為“周恩來精神”。

P18.”周恩來精神"是一個完整、科學的系統,是與毛澤東思想、鄧小平理論相類似的總體性范疇.它作為一個民間的、學術界、理論界的新概括,是為了對周恩來建樹的卓著功勛、崇高境界及他的作用力、影響力作出的新的、更深層次的總結和概括.P19.希望通過我的介紹，同學們可以對周總理有一個更深刻的認識。最后，讓我們走近周總理，領悟“周恩來精神”，爭創周恩來班級，讓我們的身上散發中國人的傲氣，為祖國的未來發奮圖強。

P20.謝謝大家。

第四篇：周恩來主題班會活動方案

周恩來主題班會活動方案 活動目的：

為充分挖掘周恩來思想道德教育的豐富資源，充分發揮和彰顯周恩來精神對中學生的教育優勢，針對未成年人思想道德實際，組織全校學生學習、弘揚、傳承周恩來在思想道德方面所具有的高貴品質、高雅情操和高尚風范，通過一系列活動的開展，促使全班學生“懂禮貌，守紀律，勤讀書，能吃苦，講團結，有作為”，使學生從小樹立崇高理想，以天下為己任，胸懷“為中華之崛起而讀書”的遠大抱負，勤奮學習，立志報效祖國。

通過活動，讓學生充分認識認真讀書的必要性，激發他們的責任感，學習周總理“為中華之崛起而讀書”的精神。活動準備：

教室主持人 詩朗誦故事歌曲

活動過程：

一、主持人宣布主題班會活動內容——“向周恩來同志學習”，并挑選一位同學上臺講述周恩來同志的經歷。

二、主持人引出“ 周恩來身上“凝聚著中華民族的傳統美德””及“周恩來精神”等話題，讓臺下的同學們討論發言。

三、詩朗誦《祖國萬歲》

四、具體開展“六個一”活動。

1、每位學生讀一本周恩來故事書。要把這次活動和讀書活動緊密聯系起來，要求每位學生至少讀一本周恩來故事書，至少會講一則周恩

來故事，設計一份讀書小報。

2、開展主題班會活動。閱讀和上網查閱有關周恩來的文史、圖片；參觀周恩來故居、紀念館等形式，使周恩來精神讓更多學生所了解、崇敬和學習，讓更多學生為生在周恩來故鄉而驕傲和自豪。

3、出一期主題黑板報。

4、開展一次講周恩來故事比賽或演講比賽。

5、樹立一批典型的人和事。對個班級在學習活動月中涌現出來的優秀學生進行表彰，激發更多的學生投入到學習活動中來。

6、組織一批優秀學生去瞻仰周恩來紀念館。

五、主持人由小結引申到責任感，讓臺下學生討論“目前，我們學生的主要責任是什么”。（經討論得出主要責任是讀書學習）

六、齊唱《我愛你，中國》

七、總結：

第五篇：創建周恩來班_主題班會

創周恩來班主題班會

大家好，下面由我來簡單介紹周總理的生平。

周恩來(1898～1976)，字翔宇，曾用名伍豪等，浙江紹興人。中國無產階級革命家、政治家、軍事家和外交家，中國共產黨和中華人民共和國的主要領導人，中國人民解放軍的創建人之一。

1917年天津南開學校畢業后，留學日本。1919年回國。五四運動中，在天津組織覺悟社，從事反帝、反封建的革命活動。1920年去法國勤工儉學，發起組織旅歐中國少年共產黨。1921年加入中國共產黨，任青年團旅歐支部書記、中共旅歐支部領導人。1924年回國。1927年8月1日領導了南昌起義。1949年中華人民共和國成立后，一直擔任政府總理，兼任過外交部長（并任中共中央軍委副主席，全國政協副主席、主席。是中共第五屆中央政治局委員，第六屆中央政治局常委，第七屆中央政治局委員兼書記處書記，第九屆中央政治局常委，第八屆、第十屆中央委員會副主席）等職務。

下面我們來了解一下周總理的人生目標。周總理曾把這樣一句話作為奮斗的動力：“我不下地獄，誰下地獄？ ”現在仍有許多人常把這句話掛在嘴邊。是的，周總理在地獄里拯救了全中國。在文革中他為自己選擇了一條最艱難最痛苦的道路：忍辱負重，因勢利導，挽狂瀾于即倒，扶大廈于將傾。原因是他要的不是青史留名，而是保住這個國家。事實證明，他做到了。

下面我們來總結一下周總理的成就。①樹立起古今中外難以逾越的人格高峰。②與他的戰友一起建立起偉大的中華人民共和國。③在文革中盡可能的保護他能保護的人，維持著中國的經濟與國際地位。1972年，周恩來得了癌癥，一直拖到1974年夏才住進醫院。在這一年半中，鄧穎超不論陰晴風雨，每天都要去看望周恩來，有時還參加醫療組織會議，討論治療方案，在需要作手術時，鄧穎超總是守候在手術室外邊，直到深夜、凌晨??

周總理離開的時候，發生了一件感天動地的大事。那便是“十里長街

送總理”。天灰蒙蒙的，又陰又冷。長安街兩旁的人行道上擠滿了男女老少。路那樣長，人那樣多，向東望不見頭，向西望不見尾。人們臂上都纏著黑紗，胸前都配著白花，眼睛都望著周總理靈車將要開來的方向。一位滿頭銀發的老奶奶，雙手拄著拐杖，背靠著一顆洋槐樹，焦急而又耐心地等待著。一對青年夫婦，丈夫抱著小女兒，妻子領著六七歲的兒子，他們擠下了人行道，探著身子張望。一群淚痕滿面的紅領巾，互相扶著肩，踮著腳望著，望著??

夜幕開始降下來。幾輛前導車過去以后，總理的靈車緩緩地開來了。靈車四周掛著黑色和黃色的挽幛，上面裝飾著大白花，莊嚴，肅穆。人們心情沉痛，目光隨著靈車移動。當總理的靈車緩緩開來時，好像有誰無聲地指揮，老人、青年、小孩，都不約而同地站直了身體，摘下帽子，眼睜睜地望著靈車，哭泣著，顧不得擦去腮邊的眼淚。許多人在人行道上追著靈車奔跑。就在這十里長街上，我們的周總理應送過多少位來自五洲四海的國際友人，陪著毛主席檢閱過多少次人民群眾。人們常常幸福地看到周總理，看到他矯健的身軀，慈祥的面龐。然而今天，他靜靜地躺在靈車里，越去越遠，和我們永別了。靈車緩緩地前進，牽動著千萬人的心。許多人在人行道上追著靈車奔跑。人們多么希望車子能停下來，時間能停下來！可是靈車漸漸地遠去了，最后消失在蒼茫的夜色中了。人們還是面向靈車的方向，靜靜地站著，站著，好像在等待周總理回來。

最后，我們來看一些對周總理的評價。

“只要周恩來看你一眼，就把你爭取過去了。”

冰心說，“他是付出愛最多，也是得到愛最多的人。他是古今中外第一位完人。”

梁衡說，“悲劇是命運從總理身上一條條地撕去許多本該屬于他的東

西，同時也在撕裂后人的心肺肝腸。那是永遠無法彌補的遺憾，這遺憾又加倍轉化為深深的思念。漸漸二十二年過去了，思念又轉化為人們更深的思考，于是總理的人格力量在濃縮，在定格，在突現。”

威爾遜說，“周恩來的風度、品格和氣質形成的獨特魅力對見過他的人產生了感染力和吸引力。他富于同情心，理解他人，善于和不同文化背景的人交往，這一切結合起來，是使其成為世界外交舞臺上重要人物的基礎。”

多年后，人們班周總理的精神歸結為“周恩來精神”。

“周恩來精神”是一個完整、科學的系統,是與毛澤東思想、鄧小平理

論相類似的總體性范疇.它作為一個民間的、學術界、理論界的新概括,是為了對周恩來建樹的卓著功勛、崇高境界及他的作用力、影響力作出的新的、更深層次的總結和概括.希望通過我的介紹，同學們可以對周總理有一個更深刻的認識。最后，讓我們走近周總理，領悟“周恩來精神”，爭創周恩來班級，讓我們的身上散發中國人的傲氣，為祖國的未來發奮圖強。

謝謝大家。