第一篇：六年級期中考試專題復習作文指導

六年級期中考試專題復習

（六）作文指導

姓名（）

請你以《和你在一起》為題寫一篇不少于600字的作文

審題：

1．和你在一起

時間猶如流沙緩緩而過，平平淡淡，時間或許會沖走記憶，但至少我從來沒有忘記過和你在一起的時光。

剛見到你的時候，你臉上掛著燦爛的笑容，燦爛，足以使周圍的一切都黯然失色。只是，你那雙清澈的眼睛卻沒有焦點，你看不見。是的，當我知道你是一位盲人的時候，我的內心有些驚訝，我不知道你會以何種方式來生活下去。但是，和你在一起的時候，我看到了樂觀和堅強。

我和你一起走在社區活動中心后面的草地上，我說我會扶著你的，可是，你卻倔強的堅持自己走。然后，因為草地的不平整，你摔倒在了地上。你只讓我站在一邊，我靜靜的看著。你在地上摸索著拐杖，然后扶著拐杖自己努力的站了起來。你的臉上依舊帶著笑容。

我問你有沒有想象過外面的世界。然后你開始慢慢的描繪一幅美麗的畫面：藍天，白云，微風。我想你的眼前雖然是一片黑暗，但是內心卻一定有一個太陽，能讓你對生活充滿希望。

和你在一起的時候，我完全感受不到陰郁。雖然你比正常人少了一樣東西，但是內心卻十分強大。

和你在一起的時候，我漸漸的理解了生活的意義。活著，只是擁有一個在慢速運轉的軀體。而生活，我們就要努力的讓自己快樂，讓自己的生命注入活力，讓陰郁遠離我們。

和你在一起，不只是單純的交談或是玩耍了，而是受益，從中領悟生活。對生活失去信心，絕望，那是一個弱者干的事情。而我們，要當生活中的強者。

謝謝你，和你在一起，是享受陽光的溫暖，是享受微風的輕撫，是享受雨露的甘甜。

時間依舊在流走，依舊在沖淡著人們的記憶。而我依舊忘不了，和你在一起的時光。

問題分析：

2．和你在一起

和你說了聲晚安，幫你關上屋子里的燈，借著月光看著你安詳入睡的臉龐。兒子你是否知道，和你在一起是多么幸福，美好。

每每看見窗前走過的學生，我便會想起你，想起你第一次上學時那百般無賴，哭著喊著不去上學的情狀，我又好笑又堅定把你送進了學校。漸漸地，你喜歡上了學習，每天將學校中的奇聞異事分享給我，并時常以學習中的累累碩果驚喜著我。現在，你學業重了，偶爾聽你講學校的事了，大多看到的都是你挑燈夜戰的身影，我也不能像從前那樣在學習上幫助你了，但能和你在同一屋檐下享受讀書的樂趣，我已經十分滿足啦！兒子，和你在一起，我無時無刻感到自豪和欣慰，即使工作中不時遇到艱難，但有了你，我心中的煩惱全都煙消云散，困難也自然迎刃而解。

有時，我也會幻想著你長大后的樣子，無論你是一代英豪，還是一介布衣，你終究會離開我，獨自去外面的世界拼搏，闖蕩，開拓出自己的一片天空。可我仍希望你能多花一點時間與我共處，聆聽我的心聲。可能有一天我會步履蹣跚，我的步伐追不上你輕雁似的飛翔，但請你慢些再慢些，讓我和你一起面對生活中的不順：可能我已經變得遲鈍，行動不便，口齒不清而且嘮嘮叨叨，但請你耐心再耐心些，讓我和你一起去感悟生活的真諦：可能??如果一切又可能，我愿和你走完這一生。

兒子，你是我生命的驕傲，是我生命中快樂的源泉，是我一生的牽掛與希望。我珍惜著和你在一起的點點滴滴，收藏著與你揮之不去的回憶。

兒子，讓我們互相依靠走過人生的坦途，讓我們互相依靠走得更久更遠！和你在一起，真好......問題分析：

看著日歷一張一張得翻過去，我知道近了，那決定命運的中考很快就會降臨。不過，不怕，信念，我永遠和你在一起。

“唉，又要考試了，怎么這樣啊！”一聽老師說要考試，同學們就開始抱怨起來，不停地發牢騷。不過，這一切都于事無補，老師可不會因為學生而改變計劃。試卷發了下來，我拿起筆開始掃蕩起來。可剛做第三題就卡住了：這提示什么嘛，這么變態，跳過，又不會，跳過??跳過??

終于做到了最后，我把試卷掃了一遍，我的天，一小半都沒做，這可怎么辦？不管，繼續。我拿起筆向“敵人”發起了猛烈的進攻，可是“敵人” 異常頑固，拒不投降，直到考試最后，我才解決了三個“碉堡”。

第二天，試卷發了下來，上面的103分刺傷了我的眼睛，我不敢再看。回家的路上，風狠狠地撲打著我的臉，樹發出沙沙的聲音，好像在嘲笑我太過于愚蠢。那一刻，我也是一個“斷腸人”。

走到家門口，我用盡了全身的力氣推開了那扇看似輕薄，但又十分厚重的的門，把試卷交給了爺爺，低著頭等待著他的責罵。但是爺爺只是輕輕地說了句“要有信念，他會帶給你一切。”就簽上大名出去了。信念，我忘了他，忘了他這把萬能的鑰匙。放心吧，為了和你在一起，我會努力的。

于是，每當夜里，就多了一個男生在題海里浴血奮戰，在課上，就多了一個男生在聽課時目不轉睛，在課外，就多了一個男生從不離座玩耍奔跑，只因他要為信念而奮斗，為他努力學習的信念而奮斗。終于，考試又到了，我從容面對，憑著信念打敗了它。

信念，我會和你在一起，讓我們三起奔向那扇通往成功，光明，美好的大門吧！

問題分析：

那天，雨格外迷蒙。邊上依舊排滿了這地方應有的矮小灌木。又是一個清明節，外公，你的笑容仍然在那塊冰冷的石碑上定格。一年一度??今天，我和你在一起。

站在你的笑容面前，時光仿佛在我的腦海中倒流??

“中國人民廣播電臺現在為您播報整點新聞??”我的耳邊，這個聲音幾乎在每年暑假都響起，那是你的老式收音機，我趴在涼席上，誰想在放假的一大早就被叫起來呢？而你，總會拿著那臺破舊的收音機走到我房間。先把它擱一邊，你看我一動不動就帶點責怪的叫：“小孩子干嘛總睡懶覺，起床嘍！”我張開惺忪的雙眼，雖然對外公的行為很不滿。但也只是憑著對他的一份敬重起床。

榨菜，蘿卜干，炒蛋，昨天晚上吃剩的青菜。這就是你暑假每天為我準備的早餐。比起牛奶，生煎，粉絲湯??真是遜色不少。“外公，我們為什么每天都吃這個？”我看著吃的津津有味的你。“你們這群小孩子，總想著吃山珍海味，恩，就算不是吧，也總比你整天吃泡面好！”你不以為然。唉，營養早餐???“良藥苦口”啊！

“今天希望有個好收成！”每天的捕魚又開始了。我被你領到對岸，你則乘這用汽車輪胎自制的小皮艇從不到2米寬的河劃到對岸去。雖然看到這樣的情景不下上百次，但我還是笑得人仰馬翻。接下去就開始了我們各自的工作，我只要把纏繞著魚線的木板綁在樹上就萬事大吉了。而你呢？不知道在對岸忙活些什么。一會整整漁網，一會兒拉拉細線還不失雅興哼哼小曲兒。到了晚上，可口的農家油炸小魚兒就出鍋嘍！

鄉村的愜意生活，在現在看來是多么的美好。這種悠然的幸福在三年前被無情的打破。原本身強力壯的你，被突如其來的肺癌折磨的瘦弱不堪。暑假，我整天變得無所事事。記得有一次，我在路邊看到了好多棉花，大塊的花骨朵沉甸甸地懸在枝頭，我興沖沖地摘下來。想給整天臥床的你瞧瞧外頭的生機。“外公，你看，棉花喲！”你剛剛吃完藥，接過我的棉花，撫弄著它們。我學著你的樣兒玩弄著手里的棉花，周圍靜悄悄的，房間里只有我們。不料，只看見你流下一滴淚??

外公，你在我心目中是如此堅強，男兒有淚不輕彈啊！再堅強的人也有脆弱的一面，此時，在你身上得到最好的詮釋。

幾個月后??.我再也聽不到你老式收音機的聲音了，在也吃不到你的早餐了，再也不能去不捕魚了，失去你，我的生活空空的，再也找不到從前的充實。回憶和你在一起的時光，我的幸福像被放大了無數倍，無限的延伸??

清明時節雨紛紛，外公，我和你在一起??

問題分析：

一直以為，愛是一場轟轟烈烈的奉獻；一直以為，我的生活平淡無奇不會擁有電視劇里浪漫的情愫；一直以為，代溝不過是年齡相差甚遠的必然??直到想起，身邊還有你的陪伴??

小時候，你的懷抱像是神奇的魔術棒，丟進去的是煩惱，跑出來的卻是快樂。當我心情不好，跑進你的懷抱亂發一通脾氣，你心疼而又愛憐的撫慰著我，那時的你多么希望時光就停留在這一刻，我們會永遠彼此相依??

然而，歲月卻是蝕人的酸。

我迅速的成長讓你措手不及。一路上，我走得瀟灑，身后的你卻膽戰心驚。終于有一天，我不小心摔倒了，你心疼的想要把我扶起，我卻推開你的手，對你說：“我自己起來。”我的輕描淡寫看似不經意，卻悄然撞中了你的憂慮：終有一天，我會離開，離開去找比家更自由的天地。你黯然神傷，卻表露出不在意??

我不再讓你抱，我不再滿足被你牽著手，我不再將自己的心思，嘰嘰喳喳，像鳥兒一樣快活的告訴你。當我毅然轉身離開你的那一刻，去尋找自由的天堂，猶如我小時候決然推開你欲扶起我的手，你只是在背后極力掩飾自己的不舍，只說了聲：“路上小心。”

歲月是蝕人的酸，它一點點腐蝕你的年輕，你的健康，你的容顏，也一點點腐蝕我最初對你的記憶，甚至是全部。

是的，全部。我以為在離開你的日子，我已把你忘得一干二凈。然而，當我在為自由留下滿身傷痕，疲憊不堪時，我卻想起了你，想起了和你在一起的點點滴滴。

倒轉的母愛，演繹著你的笑，你的好，你的愛。

那一刻，我決定回家，回到你的身邊。我打電話猶豫著讓你來接我。

外面下著淅淅瀝瀝的小雨，天空中蒙著一層薄薄的霧。一下車，我就看見了你，你像我小時候那樣，騎自行車來接我。時光之車轟隆隆的碾過，在你的額頭留下深深的車轍。

我坐在你的背后，緊緊貼著你的背，聆聽你的心跳，穿過淅淅瀝瀝的雨聲，那是世間最美的旋律。

此時此刻，我只想永遠和你在一起——我的母親。

問題分析：

第二篇：六年級作文復習指導

六年級作文復習指導

學校班級姓名學號

六年級的同學馬上要畢業了，在六年的學習中，同學們的習作水平逐漸提高，你想不想在畢業考試中，作文拿個好成績？那么，就讓我們來個習作總復習吧！作文怎么復習好呢？陳老師給大家幾條建議。

一、過過電影

習作的源泉是生活，那么我們進行習作的復習，其關鍵還是對生活的“復習”，生活怎么復習呀？老師告訴你一種好方法——過電影。

同學們可以這樣做，閉上眼睛，把自己這幾年來的經歷在腦子里過一過，為了提高效率，可以分類進行。

1、那些事情我印象最深。首先檢索自己大腦中的事情，看看那些使你很難忘，列出來，然后給這些事情歸歸類，是高興的還是不高興的，是有意義的還是有趣味的等等，最后把這些事情發生發展的細節想一想，記不清的還可以問問當時在場的其他人。

2、那些人我最難忘。從自己記事以來，總有一些人在你的成長中起到關鍵作用，或給你啟迪，或給你無微不至的關懷，這些人使你難忘，使你的人生多了許多快樂和感動。他們都是誰？是你形影不離的好朋友，還是對你關懷無微不至的師長，使你非常熟悉的人還是偶然遇到但難以忘懷？他們都有些什么特點？做了哪些事情？這些都是你要在腦子里演演電影的。

3、好玩的地方有哪些？這幾年中，你一定去過好多好玩的地方，那么哪里給你的印象最深呢？這個地方有何特色？

除了以上這些，你還可以回憶一下，在這6年的小學生活中，有哪些你最喜歡的活動？那位老師上的課你最喜歡？哪個節日你最難忘等等。總之，大家通過演電影，就把自己這幾年的生活又回憶了一遍，既為自己的習作儲備了大量的素材，有對自己這些年的生活做了梳理和回味，這也很有意思，是么？

二、找找相似

材料有了，我們下面要考慮的就是寫的問題了。除了自己已經學習的寫法，學習一些范文，也是很好的方式。但學習范文并不是說把范文背過來，大家可以用“找相似”的方法。找到自己喜歡的范文后，先仔細閱讀，讀完想一想，范文中所寫的內容，是不是自己的生活中也有這樣類似的經歷，如果有，自己怎么寫呢？范文中的那些寫法自己可以借鑒？是新穎的開頭結尾還是精彩的詞句？這樣學范文，不僅幫自己學習選擇材料，而且還能把范文中最精彩的地方借鑒過來，真是一舉兩得呀！

三、歸納寫法

不同體裁的文章有不同的寫法，我們小學生雖然不強調寫作技巧，但掌握一些不同類型文章的基本特征和寫法，對我們寫好習作還是很有必要的。下面我就給同學們介紹一下。

記事類：

記事類文章有六個要素：時間、地點、人物、起因、經過、結果。這是寫好這類文章的關鍵。所謂時間、地點、人物，是在寫文章時必須交代清楚的的，不然就說不明白。起因、經過、結果則是這類文章的基本結構，一般我們都要先交代事情的起因，然后是敘述這件事的經過，最后要說清結果。

寫人類：

寫人的文章也離不開寫事，所以上面這些要素也時要注意的，寫人類文章的基本結構是：先交代人物的身份、特點等基本內容，讓讀者清楚你寫的是誰；然后用一兩件事來具體表現人物的特點，最后要有個總結性的結尾，或再次點明人物的特點，或抒發自己的感情。

寫人記事類的文章都是記敘文，有些基本的寫作技巧我給同學們介紹一下：倒敘：

倒敘就是先交代事情的結局或某個精彩的片斷，然后再回過來寫事情的經過。這樣的寫法可以制造懸念，文章結構新穎，給讀者一個疑問，而急于讀下去。過渡：

過渡是使文章前后連貫，承上啟下的一種寫法，我們在好多課文里都見到過過渡段和過渡句，同學們可以在去回顧一下，然后在自己的作文里嘗試運用。寫景狀物類：

就是將事物的形狀、顏色、特征等描述出來，寫這類文章要注意：

1、觀察、描述要有順序

無論寫景還是寫物，都應該按照一定的順序先進行觀察，然后按順序描述。

2、要表達自己的感情

描寫景物要表達作者的感情，你的喜愛、贊美等感情要融到你的描寫中去，要帶著感情來觀察、描寫。使別人看了能產生和你一樣的感情體驗。想象類：

這類習作主要考察我們的想象能力，主要形式有童話、看圖作文、續寫故事等，寫這類習作，要注意以下幾點：

1、想象要大膽。

既然是想象作文，同學們的思路就不要太局限，要大膽地想，可以天馬行空，也可以無中生有，甚至可以是幻想，我們讀的那些童話故事不就是這樣么？

2、想象要合理。

雖然是想象，但也要有一定的合理性，要符合人物的特點，如果你把豬八戒想象的和孫悟空一樣了，恐怕人們就不能接受了。

3、想象的故事情節要完整。

不管你想想一個什么樣的故事，都要有始有終，來龍去脈要清楚，讓人們能讀明白。

應用類：

我們在小學階段也學了幾種應用文體，有書信、讀后感、建議書、留言條等，這些文體在我們的生活中都有著重要的作用，寫這些文章，一要注意它們的格式，二要注意語言要簡練、明了，讓人一讀就知道什么意思，一般篇幅不要太長。

四、說說話題作文

在這幾年的小學和中高考中，出現了話題作文的形式，即給你一個話題，然后讓你圍繞這個話題來寫一篇作文。比如：

真誠的關懷，溫暖芳馨；真誠的贊揚，催人向上；真誠的交流，獲取信任；真誠的合作，贏得成功??真誠是春風，它拂去了心靈的微塵；真誠是雨露，滋潤著友誼的花朵。真誠給我們希望，給我們力量??請以“真誠”為話題寫一篇文章。

寫這類作文，首先要注意話題不是題目，而是文章的中心，它是你的作文要突出表現的東西，所以你在選擇材料時要圍繞這個話題來選，其次，要從這個話題中受到你選材的啟示，雖然有了話題這個中心，但具體選什么樣的材料，還是要動腦筋，特別是在考場上，一下子想出合適的材料也不容易，你沒有充足的時間呀，因此，同學們可以到話題的舉例中去找自己熟悉的材料，看看自己的生活中是不是有這樣的經歷，有了提示，你的思路就容易打開了。

習作練習題目例舉：

一、1964年盛夏，我國又一枚火箭準備發射升空，如何使火箭飛得更高呢？年輕的王永志認為箭體的重量直接影響到射程，泄出一些推進劑，就等于減輕了箭體的自重，他建議泄出600公斤推進劑，錢學森經過認真思索，采納了王永志的建議。不久，卸下負擔的火箭發射成功，飛得更高更遠。推進劑是火箭的動力，但過多的推進劑卻成了火箭飛行的負擔。成長的道路上，也有許多這樣的“負擔”需要我們卸下：過高的要求，過分的追求，過多的呵護??還有各種思想包袱，心理陰影，只有卸下這些負擔，我們才能健康成長。請以“卸下負擔”為話題寫篇文章。

要求：

1、不少于400字，詩歌不少于20行。

2、文中不得出現真實的人名、地名、校名。

3、不準用話題作為文章的題目。

4、不得抄襲。

二、不管是生活在喧鬧的都市，還是在寧靜的鄉村，每個人對大自然都會懷有濃濃的依戀之情。某一次走進自然的行動，會給你留下難忘的記憶：也許是觀賞萬頃碧波，也許是留意田間小路，也許是仰望當空皓月，也許是聆聽枝頭蟬鳴??自然的美妙讓你流連忘返，心醉神迷。

請以“________讓我陶醉”為題，寫一篇文章。

要求：（1）根據上述提示，在橫線上填上相應內容，補全題目。

（2）文體不限，不少于400字。

（3）文中不得出現真實的地名、校名、人名。

三、孩子，當你坐在考場解答這份試卷的時候，你的父母，你的老師，所有關心和愛你的人都對你充滿了希望??

希望是母親起早貪黑操勞的背影，希望是老師頭上新添的白發，希望更是你孜孜以求的夢想。有些東西是需要用一輩子的時光去希望的。也許，不是每一道江流都能入海，不是每一個希望都能圓滿；但是有了希望，生活就變的有意義，在希望中，我們執著追求??請以“希望”為話題寫一篇文章。題目自定。

四、在我們生活中，讓我們感動的事例很多很多。有時是一種聲音，有時是一種色彩，有時是一件事，有時是一個人，有時是一種場景??生活中你一定經歷、體驗過許多。請以“感動”為話題寫一篇作文。

五、友善，是社會風氣良好的重要標志，是中華民族的傳統美德之一。友善是心平氣和的與別人探討問題，友善是在別人遭遇到困難時你伸出的一只手，友善是對陌生人的一個微笑，友善是“希望工程”，是“送溫暖”活動??友善，意味著關愛他人，不苛求于人，不強加與人，進而有助于人。它表明一個人胸懷的寬廣，體現一個人精神境界的純凈高尚，友善是光明與和平的使者！

請以“友善”為話題，寫一篇文章，自擬題目，文體不限。

要求：①書寫工整，卷面整潔；②文中不得出現所在學校的名稱和人物真實姓名。

六、有這樣一首歌：“小時候我以為你很美麗，領著一群小鳥飛來飛去。小時侯我以為你很神氣，說上一句話也驚天動地。長大后我就成了你，才知道那間教室放飛的是希望，守巢的總是你??”在你的心里，一定也有自己佩服、崇敬的人，你一定也期望長大后成為他（她）那樣的人，請以《長大后我將成為你》為題作文。

要求：

1、除詩歌之外文體不限，寫自己的真情實感。

2、文中不得出現真實的地名、校名、姓名。

七、題目：《我品嘗到了成功的喜悅》

提示與要求：

1、六年小學生活中，我們獨立攻克過難題，搞過特色活動，如書法、繪畫、小制作、小發明??每逢我們成功的時候，心中總有無盡的喜悅，請把你做某件事的經過及成功時內心的感受寫下來。

2、有中心，有條理，語句通順連貫。不少于400字。

八．題目：《我向往這樣一所中學》

要求：

1、將自己想象中的中學寫出來，可以從校園、教室、老師和學習情況等方面來寫。

2、想象要合理，文章要完整，中心要明確，語言要通順。

九、給下列地方設計標語，可以用合適的名言佳句，也可以自己創作。⑴ 學校花圃：

⑵ 音樂教室：

⑶ 實驗室：

⑷ 學校餐廳：

⑸ 體育館：

⑹ 圖書閱覽室：

第三篇：七年級下冊語文期中考試作文復習指導

七年級語文期中考試作文復習指導

呼和浩特實驗中學主校 王補平

【關于作文備考的幾點建議】

1、言之有物，言之有事。文章切忌空洞，不要空抒情，要讓感情落在實處，目前大家可做的就是通過敘事來抒情，一定要學會講故事，講一件關于自己的故事，然后升華主題。

2、精寫前幾段，給評卷老師留下一個好印象。要精雕細刻，要出彩。比如，可開門見山，直奔主題；可制造懸念，引人入勝；可提出問題，引人注意；或巧用排比、比喻、擬人等修辭手法，或.巧述故事，引人入勝，或巧用題記，揭示主旨，或巧用詩文顯詩意。寫好結尾和過渡段。閱卷老師一般是S型的掃描全文。結尾可畫龍點睛，發人深思；或總結全文，照應開頭；或虛筆拓展，擴大容量；或精辟議論，深化主旨。

3、要給自己充足的構思時間，不要急于動筆，“寧停三分，不爭一秒”，因為寫作是“開弓沒有回頭箭”的，寫到一半，突然發現，呀，把題目理解錯了，或沒領會好命題的要求。最可怕的是文章寫到一半，又想另起爐灶。時間沒了，心情也壞了。干著急。建議打草稿，防止“三邊工程”（邊立項，邊設計，邊施工）。考場作文不宜見異思遷，邊寫邊改。要貫徹一種構思。一旦構思已定，就不要輕易改變。

4、要力避前松后緊、虎頭蛇尾。有些同學構思、提綱擬好后，開頭反復推敲，精雕細琢，后來發現時間不夠，于是草草收兵。此外，要謹慎對待修改。修改一般只著眼于字詞方面的，可用米尺比好之后劃兩橫。結構方面不能修改。要保持卷面的整潔美觀，要努力做到改動少而效果好。

5、一定要完篇。熟話說，好文章是鳳頭、豬肚、豹尾。沒有豹尾，老鼠尾巴也要有一個，絕不能寫半頭文。用半篇文章給你評分，怎么會得高分？

6、文章要有一至兩個亮點。如果是記敘文，應該用抓人的情節和生動的描寫表現你的真情，記敘文不能沒有描寫。尤其是在文章高潮部分，我建議放在第四段，寫一個打動人的細節。這一段，敘事的節拍放慢，用各種描寫去刻畫人物內在的情感和品質。

7、行文中要多次扣題，要一路扣題一路歌。材料、引語和話題中的相關文字至少在文中出現三次以上。開頭三句話內應點題一次，結尾應回扣標題，“回眸一笑百媚生”。中間至少扣題一次。幾次扣題事實上也是在不斷地提醒自己不要跑題。有球場上叫暫停的效果，可以調整思路和寫法。

8、觀點不可太絕對，要留有余地。“義正”未必要“辭嚴”，“理直”未必就要“氣壯”。聯系現實生活時，涉及社會黑暗面時，要有分寸，不要一味指責。“質問京山大冤案”。批評家長、老師和社會要與人為善，抱著協商與治病救人的態度，要提建設性意見。不可尖刻、諷刺、挖苦，甚至惡意地進行人身攻擊。

9、臨場寫作時可以根據題意和你的表達需要想像一個或一類讀者就在你的面前。如以“溝通”為話題作文，寫與家長的溝通，可想像父母就在身邊；寫“溝通”之艱難和必要，就好像誤解過你的人正在聽你傾訴；寫國際間通過溝通走向合作，就設想自己參與了國與國的談判。即使所寫文章沒有明確的閱讀對象，你也可以想像此文是寫給你的語文老師的。你要知道，你的文章的惟一讀者是那位跟你的語文老師非常相似的人。寫記敘文，且最好將主人公設定為自己。想想閱卷老師的喜好，說他們想聽的話。盡可能贏得評卷老師的同情。

10、寫法上可以求新，要考慮，怎樣表現更智慧，更藝術，更有可讀性；但更要求穩。我的意見是大家一定要在一種比較穩的情況下，確有把握時才可寫小小說或者是寫戲劇，或者是寫別的，確有把握之后才寫這種文體，如果沒有把握的話，就選擇比較穩妥的老的文體，老的寫法。

11、苦于材料缺乏則可以突出自己的愛好。你如果喜歡體育，那你就像體育記者一樣，敘體育、議體育，只要切合題意就好。你如果喜歡聽××的歌、看××的書、愛好上網??你就可以將自己這一方面的經歷和感受與命題聯系起來。那樣就不愁內容貧乏、文思枯竭。不要瞎編亂造。靠編故事騙取老師的眼淚從而獲得高分的時代已經一去不復返了。

12、字數以600字左右為宜。不能給人湊字數的感覺，但也不能拖得太長，不允許加紙條。喜歡寫長文的同學，開篇要注意不要放得太開，開口不要太大，能跳過去的就跳過去，要相信讀者的理解能力。要注意節省篇幅，要防止高潮來了沒地方寫了。切忌三段文。要突出的句子（扣題的、表現主旨的、文眼、點睛之筆、抒情議論、議論文的分論點等）最好單獨成段。

13、看到題目后，可先搜索一下自己以往所寫的優秀作文，看有沒有可以再利用的。須要注意的是一定要不牽強。

14、注意書寫，一半分數來自漂亮的字體，和嚴謹的結構。

【作文復習可以從以下幾方面入手】：

一審題

審題，即審視作文題目，它包括深入思考、細致分析、正確理解作文題目的含義和要求，這是寫好一篇作文的首要條件。我結合自己教學實踐，采用了以下幾種方法：

1、分析法。

就是把構成題目的每一個詞拆開，逐一推敲，分析每個詞語的意義和各詞語之間的關系，以區分題眼、中心詞和修飾詞語等，弄清題目規定的范圍和重點。如我的第一位老師是篇命題作文，中心詞是“老師”，屬于寫人記敘文；“我的”“第一位”則是關鍵詞語，是用來修飾和限制“老師”的，這篇作文應當寫“我”有生以來的“第一位”老師。至于中心思想，題目沒有明確限制，就有待學生根據材料自己確定了。

2、比較法。

就是把類似的兩個或三個以上的題目并列在一起，通過比較分析來弄清它們之間取材范圍的細微差異，以完成審題過程。如通過對比《我的老師》、《我愛老師》、《我和老師》這組題目，使學生明白：這三道作文題目都是寫人的，但各有側重。《我的老師》以寫人為主，重點在于寫老師，要具體地寫出這位老師是個怎樣的人；《我愛老師》以抒情為主，重點在于寫“我”，要寫出“我”愛老師的原因和具體事例；《我和老師》兩者并重，要寫的是發生在兩個人之間的事。通過比較，學生就能加深對題目的理解，更好地把握每個題目的范圍和重點，寫出切合題意的文章來。

3、限制法

就是對作文題目提出“不應該那樣寫”，從反面加以限制。以《校園新鮮事》為例，如果從反面加以限制，可以提出三個問題：（1）不是寫家庭 里、社會上發生的事；（2）不是寫老一套的；（3）不是寫一兩件事。這樣從反面一限制，學生對題意的理解就深刻多了。

在學生掌握了審題的一般方法的基礎上，我列表出示各類作文題目供他們綜合訓練的審題技能。

二、過好選材關

人們常說，中心思想是文章的靈魂，材料是文章的血肉。在作文教學中，審題并確定中心之后，能否過好選材關，就成為作文成敗的關鍵。指導學生選材時要讓學生學會五看、兩做到。

五看：一看題目的要求；二看中心的需要；三看材料是否真實；四看材料是否熟；五看材料是否新。

兩做到：（1）寬打算。要訓練學生按題目要求打開思路，從各種角度想一想，盡量多找一些材料，以從中擇優而用。比如《發生在我們班里的一件事》，就可引導學生先理解“班里”這個詞所指的范圍，然后再讓學生想想：除去課上、課下的事，校外的事算不算班里的事？這樣一擺思路就寬了，可供選擇的材料就多了。

（2）、細挑選。思路打開了，擺出的材料多了，就有挑選的余地了。怎樣挑？一要細比較；二要嚴格選。細比較就是要求學生將想到的材料按題目的要求加以鑒別比較。嚴格選就是讓學生在比較中嚴格地選出最典型、最熟悉、最新穎的材料來。

在選好材料的基礎上，還有個組織材料的問題。訓練學生組織材料，要從四個方面做：一是讓學生利用小標題將材料分類，把相同的材料歸在一類中；二是讓學生考慮一下開頭寫什么，中間寫什么，最后又寫什么，安排一個次序；三是尋找文章段落之間的聯系手段，想一想怎樣銜接好；四是考慮哪些材料詳寫，哪些材料略寫。

我認為：訓練組織材料的最好辦法是養成列提綱的習慣，因為提綱可把上面的四項要求用簡明的語言明晰化。向大家推薦一個有關初中語文的公益平臺！

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第四篇：六年級修改病句復習指導

注意點： １、修改病句 是一項基本的 語文 練習。學 生書面語言中病句出現得比較多，出現病句的原因也是多種多樣的。因此要重視修改病句的指導，并對學生 作文 中出現的病句及時修改。２、改病句的重點和難點是尋找病因。小學生常見的病因一般有 成分殘缺、用詞不當、搭配不當、重復累贅、前后矛盾、不合事理、分類不當 等。對具體的句子要進行具體的分析，不要簡單套用某一病因。常見的病句種類有：(l)詞序顛倒；(2)前后矛盾；(3)成分殘缺；(4)指代不明；(5

注意點：

１、修改病句是一項基本的語文練習。學生書面語言中病句出現得比較多，出現病句的原因也是多種多樣的。因此要重視修改病句的指導，并對學生作文中出現的病句及時修改。

２、改病句的重點和難點是尋找病因。小學生常見的病因一般有“成分殘缺”、“用詞不當”、“搭配不當”、“重復累贅”、“前后矛盾”、“不合事理”、“分類不當”等。對具體的句子要進行具體的分析，不要簡單套用某一病因。

常見的病句種類有：(l)詞序顛倒；(2)前后矛盾；(3)成分殘缺；(4)指代不明；(5)標點錯誤；(6)關聯詞用錯；(7)重復啰嗦；(8)搭配不當；(9)歸類有誤；(10)不符合事實。請按順序寫出第一題中10句的病句類型。

３、修改病句的原則是不改變原意，同時以最簡潔的方法修改。因此，修改前必須讀懂句子，明確句子表達的意思。然后對沒有表達清楚的部分進行修改。修改后還要致細檢查，因為有的病句不止一處有語病，還要看有沒有將意思表達清楚。有的病句不止一種修改方法，只要表達清楚即可。

病句類型：

一、句子缺少了主要成份。

例1：正在仔細地批改學生的作業。

例2：校園里到處洋溢著歡樂。

例3：經過這次活動，使我受到了深刻的教育。

二、用詞不當

這類病句主要有2種類型。

1、用錯了近義詞。

例：紅軍長征時期的生活非常艱巨。

2、用錯了關聯詞。

例：雖然我們是為人民服務的，但是我們有缺點，就不怕別人批評指出。

三、搭配不當

這類病句主要有3種類型。

1、句中主要成份不搭配。

例：他的寫作水平明顯改進了。

2、修飾限制的詞語與中心詞不搭配。

例：農民伯伯在山坡上種了許多欣欣向榮的果樹。

3、一個詞語和兩個詞語搭配，其中一個搭配，另一個不搭配。

例：星期天，我在家里寫了一篇文章和一幅圖畫。

四、詞序顛倒

這類病句主要有3種類型。

1、主動者和被動者顛倒。

例：集郵對我特別感興趣。

2、先后發生的幾件事顛倒。

例：氣象小組的同學記錄并收聽了天氣預報。

3、修飾限制的詞語用錯了對象。

例：在回家的路上，他唱起心情舒暢的歌。

五、重復累贅

這類病句主要有3種類型。

1、句子中用了相同意思的幾個詞語。

例：那個房間非常寬敞得很。

2、修飾限制的詞語與中心詞中的字意思重復。

例：松樹屹立在陡峭的險峰上。

3、句子中用了沒有必要用的詞語。

例：那個三條邊的三角形畫好了。

六、指代不明

代詞分為人稱代詞［我、你、他（她、它）、我們……］，指示代詞［這、那、這里、那兒……］和疑問代詞［誰、哪里］三種，指代不明的病句指的是代詞使用錯誤。這類病句主要有2種類型。

1、一個代詞同時代替幾個人或物，造成指代混亂。

例：劉明和陳慶是好朋友，他經常約他去打球。

2、指示代詞和疑問代詞誤用。

例：哪里有困難，他就出現在那里。

七、前后矛盾

這類病句主要有2種類型。

1、句子的主要意思前后矛盾。

例：這個養豬場養的豬不少于500頭左右。

2、修飾限制的詞語與中心詞相矛盾。

例：今年春天的這場秋雨下得真不是時候。

八、歸類不當

這類病句主要有3種類型。

1、不是同一類的詞語放在一起當作同一類的；

例：《中國少年報》和《科學畫報》這兩種報紙我都愛看。

2、范圍大小不同的詞放在一起。

例：秋天到了，地里的莊稼和稻子成熟了。

3、分類標準不一樣的詞放在一起。

例：參加這次勞動的有工人、農民和青年等。

九、不符事理

這類病句指的是句子的意思不符合生活實際。

例1：他異口同聲地說：“這里的風景真美。

例2：這明月高懸、繁星滿天的夜空真美。

練習：

１、解放軍叔叔擊落了五架敵機和三艘軍艦。

２、驕傲自滿是學習上的阻礙。

３、這些是唐朝出土的文物。

４、看了這部電視劇，都留下了深刻的印象。

５、公園新設了由兩個英國援建的游樂項目。

６、我估計他這道題一定做錯了。

７、他興沖沖地跑進教室，興高采烈地宣布了明天去春游的好消息。８、聽了這段報告，使我們懂得了許多道理。

９、冬天，寒風呼嘯著拂面而來，吹得人瑟瑟發抖。

10、即使你是天才，卻同樣離不開老師的培養教育。

11、《窮人》的作者是列夫托爾斯泰寫的。

12、堅持寫日記，寫作能力就會迅速提高和擴大。

13、這種不愛惜勞動成果，任意浪費，是可恥的。

14、我們要增強克服困難的信心和方法。

15、報曉的公雞是起床的信號。

16、我們要認真糾正自己的缺點和錯誤。

17、多讀好書，可以豐富和提高我們的知識。

18、《小學生語文學習》和《中國少年報》是我最喜歡讀的報紙。

19、少先隊員要熱愛祖國和公共財物。

20、任何一切困難都不能嚇倒有堅強意志的少先隊員。

21．聽了報告，受到了教育。

22．早稻熟透了，田野里像鋪上了綠色地毯。

23．我忍不住不禁笑了出來。

24．我經常看到小明有時在早鍛煉。

25．少先隊員要發揮革命傳統。

26．因為老舍愛養花，而且養了許多花。

27．小興安嶺的夏天是個美麗的地方。

28．我昨天看了電影“閃閃的紅星”。

29．他喊他出去玩。

30．媽媽買了水果、桃、蘋果，還有巧克力。

31．“六一”聯歡會上，我們班表演了文娛節目和大合唱。

32．我們要不斷改進學習方法，增加學習效率。

33．言行不一致的人，是一種極壞的作風。

34．近幾年來，我國人民的生活水平又有了改善。

35．經過普法教育，群眾普遍的覺悟提高了。

36．黃繼光不但壯烈犧牲了，而且他永遠活在我們心中。

37．我們在學習上應當有不怕困苦的精神。

38．我們慶祝李明評上了“三好生”

39．我把養花當作生活中的一種情趣。

40．他那和善的眼睛里射出慈愛的光亮。

41．從那塊琥珀，我們可以推算發生在很久以前的故事的詳細情形。

42．我們必須講衛生的習慣。

43．戰斗英雄邱少云的事跡鼓舞我們。

44．戰場上短暫的安靜。

45．我們討論了并且聽了老紅軍的報告。

46．這個深深有趣的想法印在我心里。

47．《中國少年報》和《兒童時代》這兩種報紙我都愛看。

48．我和楊小博約定一起在自己家里溫習功課。

49．燦爛的陽光淡淡地照耀著大地。

50．他在外語學院工作，會說三、四國英語。

51．大家都講衛生，我們的健康和疾病就有保障了。

52．東方明珠電視塔、萬里長城、南京長江大橋都是我國著名的名勝古跡。

53．王老師被光榮地評為“模范班主任”的光榮稱號。

54．他的家鄉是北京人。

55．閱讀課外書籍，我們可以增長知識和寫作水平。

56．現在，國產電視機的質量增加了，價格減少了。

57．我一旦認識到錯誤，就堅定地改正。

58．我要改正上課做小動作的不正確的毛病。

59．我們要明確學習態度，端正學習目的。

60．當老師的都是有文化的知識分子。

61．我們要養成上課認真聽講、預習、復習的好習慣。

61.護士替我量了體溫，我問她怎么樣，她回答說“沒有體溫”。

63.下課了，同學們很有秩序地一下子擁出了教室。

64.星期天上午，小剛戴著書包到李寧家去復習功課。他對他說：以后做完作業我們去踢足球好嗎？李寧說“好。”而且他們做完作業就去踢足球了。

第五篇：作文復習指導

作文復習指導

一、考向指南

1.近三年中考考點：對作文表達的考查，更加突出開放性，積極鼓勵創新性。在命題內容上，呈現一些共性的特色：關注生活、現實、時代、自然、自我、情感、道德等等。突出素質和能力的考查，體現課程改革和新課標的要求。

2.常考題型及分值：題型以命題、半命題作文居多。分值多為50分。

3.2012年中考作文的命題趨勢

（1）.重點會寫記敘文

初中語文大綱規定初中生“能寫記敘文”。對議論文、說明文、應用文只要求能寫“簡單的”就行。所以中考作文一般以寫記敘文為主，兼顧寫議論文和說明文。

（2）2012年各地學業考試作文的命題形式變化顯著，命題作文仍呈上升趨勢，話題作文繼續減少。2012年菏澤市學業考試多以命題作文的形式出現。

(3)緊密聯系社會生活，體現鮮明的時代特征，將是今后中考作文命題的必然趨勢。

二、考點例析

【真題回放】

例1.（2010年·山東棗莊）我們身邊最平凡瑣碎的生活場景里，總有一些彌足珍貴或讓人心儀的因素，這個因素可以稱為詩意。詩意也許是最親近的人給予你的愛意，也許是不經意間心靈受到的觸動，也許是驀然回首時記憶里的一縷溫情???

請以“發現詩意”為題目，寫一篇文章。

【真題解析】

本試題的題目屬短語式題目，寫前應扣住“詩意”一詞，弄懂它的涵義，“詩意”在這里并不是詩的意思，它可以指提示語中的那些彌足珍貴或讓人心儀的因素，也可以指人間一切美好的事物，如親情、友情、師生情等等。在生活場景中，“詩意”既可以指仔細觀察媽媽、認真看著她的雙眸時的發現，也可以指在不屑時忽然發現的愛??還可以指胡天八月的飛雪、江南的小橋流水、風吹桃花的笑靨、雨打抽芽的新荷??“發現”是一個動詞，也不容忽視，寫時應交代清楚是如何發現的。

從表面上看，“詩意”給人一種神秘感，讓人難以捉摸。但讀了提示語，你就會明白詩意有時會靜靜的藏在日常生活中的某一個細小的角落，等你去尋找、去發現。

從題目上看，本文題比較適合寫抽象的素材，最好寫成記敘文或散文，當然也可寫成議論文。若寫成記敘文，故事情節要力求感人，能體現出詩意美。

【滿分展臺】發現詩意

棗莊考生

櫻桃紅了，艷若赤玉。

記憶里，母親總是在我埋頭讀書時，從身后遞來一碗櫻桃。櫻桃上還沾著細密的水珠，而一縷縷綻放的香氣充溢著我的鼻腔。

“吃吧，孩子!”母親笑著說，用手拈一粒，放入我的嘴巴。那是粒笑盈盈的櫻桃，在白熾燈晶瑩的光芒下，像一顆小小的紅心，更像一位撐開絲綢紅傘，翹足而望的姑娘，有著含羞掩笑的嬌媚。“好吃吧，我特意買的。在學校里沒有水果，在家里好好補補。”母親說罷，笑著走開了。清香與甜蜜伴隨在唇齒間，我讀了一會兒書，連文字也仿佛有了馥郁的味兒??

放下書，我來到廚房。母親正洗著櫻桃。她個子不高，踮著腳尖，頭伏在小綠盆中，正用手指一個個仔細摩挲著櫻桃們的小臉。母親微笑著把灰頭土臉的它們扮成了霓裳紅妝的仙女，晶瑩的小水滴在櫻桃紅彤彤的臉蛋上起舞。

一滴淚也在我眼睛上發光——母親的鬢間有絲絲白發。白發，你是歲月的情嗎？

蘋果黃了，燦若陽光。

“來，拿上十塊錢，去門口買蘋果。”母親對我說，“別總是在家呆著，買蘋果就順便溜溜逛逛。”我答了一聲，輕快地出了門。

拎著蘋果，我高興地回來了，滿頭是汗。“講價了，便宜了些呢！”我得意地說。我把蘋果們拿出袋，和母親一起洗。蘋果們的小臉褪去了青澀，一個個陽光燦爛。

我仔細洗著，照母親的樣子揉著蘋果的每個角落。蘋果痕中的土灰滌去了，母親的指尖摩出了蘋果的笑聲，它們金黃地躺在籃中。

我也笑了，卻見母親粗皺的手掠過，眼際是道道魚尾紋。

紋，你是歲月的痕嗎？

啊，櫻桃紅了，蘋果黃了，歲月如詩，母親老了！

母親啊，吃完了櫻桃、蘋果，愛卻永駐心頭；

母親啊，在女兒的眼中，您便是一首最甜最美的詩。

【滿分作文評析】

1.另辟蹊徑，視角獨特。本文布局匠心獨運，以“櫻桃紅了，艷若赤玉”、“蘋果黃了，燦若陽光”來領起構架全篇，最后點題，闡釋了“母親是一首最甜最美的詩”。運用了先分后總的結構，有一種別樣的形式美。

2.精選生活細節，捕捉動人之處。文章情感真摯濃郁，句句包含真情。考生憑著一顆純樸真摯的赤子情懷深深打動了閱卷老師，也為文章增添了濃濃的詩情畫意。

3.文筆細膩，語言優美。文章詞雅文練富有詩意，用筆細膩柔婉，色彩柔和，氣氛溫馨。文中運用了

【真題回放】

例2（2011山東威海）

題目：半命題作文的目光

要求：分值是50分，字數不少于600字。

【真題解析】

在審題時，應抓住標題中的重點詞語“那目光”，選取生活中的人作為描寫對象，解析是什么樣的“目光”讓我感動，讓我難忘，在我心中留下難以磨滅的印象。

所填詞語才是真正的文章中心，所寫內容應緊緊圍繞中心詞語來寫，如“難忘的目光”要寫出“何人”的目光，“因何”而難忘，你又因此有哪些“感觸”等等。

在選材時，可是身邊親人，也可是老師，朋友，甚至陌生人的目光都可以。還可以選擇對自己有影響的歷史人物，英雄人物，現當代名人都行。但更應注意的是，千萬不要流于羅列人物，而失去了自己的思想。

【滿分展臺】那令我感動目光

威海考生

陽光掠過時間的長河，在記憶的貝殼上刻下道道印痕；波浪翻滾沖刷，真金慢慢沉下，陽光在長河里最終映照出一道道令人感動的目光。

專注的目光

“劉翔??劉翔??”賽場上的歡呼聲一浪高過一浪，站在起跑線上的劉翔似乎并沒有聽到，他邊凝神邊做著準備工作。一位政府要員走上前去，拍拍他的肩膀說了些什么，劉翔竟毫無反應，更沒有抬頭看別人一眼。見此，電視機前的我不禁為他捏了一把汗：“難道劉翔今天的狀態不好？”

發令槍響了，劉翔似離弦的箭一般沖出去，奮力跨越一道道欄桿，眼神似鷹一般專注。最終，“12秒88”，劉翔打破了世界紀錄！

賽后，記者采訪了劉翔：“你跨欄時知不知道有人就快要趕超上你了？”劉翔微笑：“比賽時，我只看到終點。”

鎖定目標，專注于此，只有全神貫注，才能擊敗敵人。飛人劉翔的精神令我欽佩，他專注的眼神更令多種修辭手法，描寫入微，如顆顆珍珠散落文中，文采飛揚，意蘊豐厚，言有盡而意無窮。

我感動。

堅定的目光

“背著妹妹上學”的洪戰輝是個相貌普通、衣著平凡的青年。在他還是一個滿臉稚氣的孩子的時候，命運就讓他失去溫暖的家庭，一個稚氣的孩子竟要承擔起整個家庭的生活重擔，可他沒有泄氣，咬緊牙關，微笑面對，他用稚嫩的雙手撐起支離破碎的家庭，用堅定的目光告訴世人，好日子就在前頭。當同齡人還在父母懷中嬉笑時，男子漢的氣節已在他心間發芽。

類似的故事也許還有很多，或許更加令人感動，可是，洪戰輝的眼神告訴所有的人，再苦再難我也會堅持的。這樣執著的信念，如此堅定的目光，感到了中國所有的人。

避讓的目光

薩科齊先生選法國總統后，曾來中國紡問，并來到中國最高學府清華大學與那里的學子親切交談。會上，薩科齊溫文爾雅的氣質與謙遜的態度讓人難忘，尤其是他的睿智更讓我想起了他成功的一個關鍵因素，就是他那睿智的避讓。

競選法國總統時，薩科齊面臨的關鍵環節就是與另一位候選人羅琳女士進行電視辯論，這將最終決定兩人的勝負。

開始時，薩科齊一改咄咄逼人的態度，而是一味避讓，讓羅琳的高雅形象盡失，于是，他獲得了更多的選票。可以說，是他那睿智的避讓，使其成功。

他的目光讓我感動，因為避讓的目光背后，隱蔽的是智慧。

思緒飛回，眼前家人的目光同樣令我感動。當我有病時，有母親溫柔的目光；當我茫然時，有父親鼓勵的目光；當我無助時，有外公慈愛的目光??

我知道，不論何時，這些令人感動的目光都會伴我成長，讓我的人生常存感動。

【點撥】

1、審題時，要緊扣題眼，在提示語中尋找適合的立意角度。力求創意新穎，又符合事理、邏輯。舉例來看，2011年浙江舟山市中考作文題“留一點給自己”。前面有這樣的提示：“成長路上，有彩虹，也有風雨。成功時，留一點清醒給自己，你會發現，更多的理想需要追求；失敗時，留一點夢想給自己，你會發現，前方的道路何其寬廣；幸福時，留一點責任給自己，你會發現，幫助別人多么快樂；憂傷時，留一點微笑給自己，你會發現，平凡的生活充滿陽光??”這實際上就告訴考生，寫作時不能僅僅停留在物質的表面上，你可以將思維發散到“生活情感、社會追求”中去。

2巧妙補題，省略號中另辟蹊徑

寫作半命題作文，補題是關鍵。考場上，一般怕動腦筋的同學往往會從后面的提示中選一詞，因為這樣最省事，又最保險。殊不知，這樣做可能出現很多“撞車現象”。如果能在省略號中另辟蹊徑，就會大大減少撞車的幾率。如2011年山東泰安中考作文題以“，我想對你說”為題作文，請把題目補充完整，空格處可填如：爸爸、媽媽、老師、同學、朋友等??”幾篇滿分作文分別填寫的是“大山”、“嫦娥”、“黃河”、“李白”、“怯懦”等，都是從省略號中另辟蹊徑，通過自己的比較篩選而巧妙地補題。

三、【作文得高分的技巧】

1、認真審題，找準“題眼”

審題時，要特別注意：認真解讀題目“導語”和“要求”部分。很多全命題作文都出了“導語”，用以啟發思維、拓展范圍，我們決不能忽視其中的若干限制以及給出的寫作角度。

2．確定中心，選取材料，做到“舍大取小，以小見大”。

3.精巧構思，搭好文章架子，考慮怎么結尾，怎么過渡。為了保證突出文章的重點，開頭、結尾最好在100字以內。

4.扣題寫作，語言表達靈活，做到準確、流暢

對于給定的命題，千萬不可以偷換概念，一定要扣題寫作。

5、立意

記敘文大都是表現出贊美、歌頌什么，或者是反對、諷刺什么，但好的立意還應力求做到：

（1）、方向正確。要與當前的時代精神相一致。如：歌頌真、善、美，抨擊假、丑、惡，提倡以人為本、愛國、誠信、環境保護、無私奉獻等等。

（2）、情感鮮明。該批判的批判，該歌頌的歌頌。最好不要出現那些讓讀者都想不透的模棱兩可的情感傾向。

6、選材

確定中心，選取材料，寫自己熟悉、有切身感受的人和事。做到“舍大取小，以小見大”。可以從身邊生活的細微處入手，感悟生活、思考生活；也可以從歷史上著名的人物和事件入手；還可以從文學作品中選材；再可以從報紙雜志中時事入手。

7、開頭

古人行文講究“鳳頭”，也就是說文章的開頭要寫得精彩。可采用的方式有：開門見山，直接切題；寫景狀物，渲染氣氛；設置懸念，引出下文；抒情議論，奠定感情基調等等。

8、結尾

古人寫文章講究“鳳頭、豬肚、豹尾”。所謂“豹尾”，是指文章結尾要有力，耐人尋味。簡便易行的結尾有以下幾種：照應開頭，凸現主題；總結全文，畫龍點睛；含蓄蘊藉，耐人尋味等等。

五、作文訓練

1、（2011年杭州市）

“曇花為了自己多年一現的夢想，甘愿承擔往日無人的理睬；流星為了自己瞬間美好的夢想，寧可放棄燦爛閃耀的生命；彩虹為了自己絢麗多姿的夢想，即使是忍受暴風雨的洗禮；雄鷹為了自己翱翔藍天的夢想，哪怕是接受生死的挑戰。??”

以“為了自己夢想”為題，寫一篇600字到800字的文章。

2、（2011年河南省）

題目：懷念_______的日子

要求：①先在橫線上填寫合適的詞語，把題目補充完整，然后作文。

②除詩歌外，文體不限。600字左右。

③文中不得出現真實的人名、校名、地名。

3、（2011年山東菏澤）

題目：就在我身邊

要求：把題目補充完整，然后作文，不少于600字。

4、（2011年山東臨沂）

閱讀下列關于“誠信”的文字，然后根據要求作文。

以誠待人，人人敬；以誠辦事，事事成。

失去了誠信，就等同于敵人毀滅了自己。

播種誠信，你收獲的就不僅僅是朋友的信任，還有可以信任的朋友。

誠信是傳統美德，誠信是文明標志，誠信是文明為人處世的根本。

請以“守護誠信”為題，寫一篇文章。