第一篇：矯正品行不良學生典型事跡

矯正品行不良學生典型事跡

三（2）班

品行有缺點的學生基本情況：

班級：三（2）班

姓名：田戰

性別：男

年齡：10

田戰表現為有自卑、脆弱、消極、待人接物態度冷漠，不喜歡與同學交往；有的過分活躍，自我克制力差，不把周圍的人放在眼里，易沖動，偏激，常常違反紀律，惹是生非；有的缺乏理想，對學習不感興趣，自我意識淡薄，隨意缺課逃學；有的舉止不文明，打架罵人，出口成臟，隨扔垃圾；??學生這些不良品行是在某種客觀條件的影響下，通過學生自己一定的心理活動形成的。有客觀原因，也有主觀因素，認真分析研究小學生不良品行的成因及對策，是學校德育工作和班主任工作的重要內容，更是當今全面推進素質教育的需要。

品行不良學生雖屬少數，但如不正確對待和處理，則既不利于對他們的幫助和挽救，又會影響班級和學校的正常教學活動，甚至危及社會安定，造成學生不良品行主要有以下兩個方面的原因：

一、學生品行不良的客觀原因

1、家庭方面的原因。父母的溺愛遷就能養成子女任性，優越感、自我為中心，自私、專橫、懶散依賴等消極的性格特點，以致發展成為不良平行；父母對子女要求過高，管教過嚴，又缺乏正確的措施和方法，子女感到沒溫暖，極易受社會不良影響誘惑，而走上品行不良的邪路：家長在教育方式方法上不一致，單憑個人情緒來處理和教育子女行為問題；家長缺乏表率作用，無視或忽視自己的言行產生的不良后果；家庭成員本身的惡習或家庭結構巨變，父母離異、偷拿??等引起子女品行變異。

2、社會方面的原因：社會整體上是有利于學生健康成長的，但是社會上那些形形色色的腐朽思想和不良風氣對學生產生的侵蝕和影響不可低估，成長發展中的青少年、兒童缺乏全面深刻的分析能力，很容易受不良風氣的影響。作為教育者一定要注意教育和引導。

3、學校方面的原因：教師在教育觀點上的偏頗或方法上的不當，也會在一定程度上間接的造成或助長學生不良品行。如：有的老師管教不嚴，只抓智育，學習成績好就行，對品行上的不良睜一眼閉一眼,發現問題不能及時與家長聯系糾正，助長了不良行為的進一步發展。

二、學生品行不良的主觀原因

1、缺乏正確的道德觀念和信念。如有的學生把違反紀律視為“英雄行為”，把打群架視為“勇敢”。有些雖然知道怎么做，但認識沒有轉化為指導行為的信念，不能抵抗外界不良行為的影響。

2、性格上的某些缺陷，也會導致不良行為的養成。

3、某些需要沒有得到滿足。

三、對于學生不良行為的矯正從各方面著手，要耐心做到：

1、要了解不良行為的動機。行為總是受特定動機所驅使，只有了

解了動機才能采取相應的教育措施。

2、消除認知意義的障礙，對有些事認識似是而非，以正反兩方面對比，幫助學生消除歧義，利用行為的消極后果使他們認清不良行為危害。

3、要抓“教機”促轉化。學生不良品行的轉變，一般要經過醒悟、反復、鞏固、穩定的過程，有了醒悟，才會有以后的轉變，醒悟之時也就是學生認識到危害并想改之時。這時，教師應抓住時機，給予充分的鼓勵、幫助與肯定。

4、要抓與外界誘因的斗爭。外界誘因會使不良品行反復，教師要在一定時期內對外界誘因加以控制，避開直接誘因，樹立榜樣，發現點滴進步都給予表揚。如我班有一名學生田戰，以前提起這個學生全校老師都搖頭，拿他真是沒辦法。課后作業不完成，上課不東張西望，就在下面做小動作，老師一批評，他還瞪著你看。我接班后，發現這個學生思維相當敏捷，肯動腦筋??覺得放棄他實在可惜，找他談了幾次心，了解了他不良品行形成的原因，不僅有學生自身的因素，也有老師教育不當的因素，于是，我首先嘗試給他減免一部分作業，使他嘗到成功的快樂。并讓他負責辦黑板報，把他的小制作在班上展覽??老師的關心，同學們的喜愛，讓他感受到了學校的溫暖，對自己產生了信心，經過一年多努力，這位學生終于變成了一名遵守紀律的好學生。

從上面這個學生的轉變讓我更深刻的認識到教師在學生成長中作用的重大，作為教師，在教育過程中不要放棄任何一個學生，讓他們都成為心理健康、品行端正的接班人。

第二篇：典型學生事跡匯報

典型學生事跡匯報

仲xx，是個外表長得十分清秀的女孩子，有一雙炯炯有神的大眼睛，性格偏內向，最喜歡看到她憨笑時嘴角邊顯現出的那對小酒窩。一年級剛開學時總能發現她一個人坐在自己的座位上發呆，不喜歡和周圍同學說說笑笑，打打鬧鬧，而且課堂上回答問題也不太主動，特別是讀書、回答問題的聲音非常小。同她媽媽交流了幾次，得知她從小一直就這樣，而不是初來乍到不習慣。她的父母都是中學教師，擁有這份得天獨厚的條件和學習成長環境，對她來說是我們班所有的學生中最幸運最幸福的。兩個學年所舉行的兩次慶國慶演講比賽的鍛煉、展示機會都給了她，因為她的聲音是班級所有女孩子中最清脆，而且咬字清楚，發音也非常的準確，更是因為她身上具有著越戰越勇的奮斗精神。經過與家長的共同努力，如今，她是我們班所有女孩子中學習成績最穩定、表現最出色的代表。膽小和害羞的身影是很難從她身上看到了。僅僅在這短暫的一年半時間里能有如此驚人的變化、進步，首先她的父母親是最偉大的，極力給她創造最合適的學習、成長空間；其次，她抓住了展示自己、鍛煉自己的機會。每天都能欣賞到她那對可愛的小酒窩，聽到她那清脆悅耳的聲音，覺得自己很幸運，也很幸福。

孫xx，也長著一雙炯炯有伸的眼睛，特別喜歡看到他課堂上專心聽講時流露出來的表情。他是一名留守兒童，父母常年外出打工，在家由祖輩照顧其生活起居。自一年級踏入校門以來，他的身后就一直拖著一條十分顯眼的又細又長的辮子。當初給自己的第一感覺很不好，把他納入了差生行列。但通過這幾個月勤奮、誠懇、老實、熱心腸的表現，向我們證明了自己是個非常優秀的、獨立、自學能力強、愛幫助別人的好孩子；全班學生中他的個頭最高，從不和同學追逐打鬧，誰要是欺負他，也從不會還手，會告訴老師處理；課堂上，最專心、最認真的那個學生應該是他了；每次批改作業、試卷，他的本子、試卷是最干凈、最整潔的，而且字跡也是那么的工工整整、漂漂亮亮；每天都能看到他拿起掃帚忙碌的身影。他每一次的考試成績都名列前茅，十分穩定，品學兼優，是我們班所有男生中表現最突出的代表，更是所有留守兒童最當之無愧的榜樣。

張xx，屬于我們班進步超快的后進生。一年級時的他屬于我們班反映遲鈍，課堂上聽講不專心，最愛做小動作，作業馬虎的代表之一。幸虧他的父母都是明理之人，懂得孩子這時候的關鍵。在校老師特殊照顧，經常留下來輔導，在家由父母相助，這樣里應外合的配合對他來說是最合適的。一年半下來，他的學習成績上升是最突出、最明顯的，尤其是他的寫的字簡直是脫胎換骨了，曾經的“狗尾巴圈圈”、“臟亂不堪”字影再一看不到了，在他的筆下都是工工整整、干干凈凈、大大方方的方塊字，更可喜的是他的學習習慣走上了正軌：作業不再拖拉了，讀書也是瑯瑯上口了，不再拖腔怪調了，課堂上很少能看到他動張西望了。如今，每一次的考試成績都呈現較穩定的進步。看著他如小火箭沖天似的進步，真為他高興，為他自豪，更為他吶喊：“好樣的孩子，你是全世界最棒的學生，最了不起的孩子，你做到了，繼續加油！老師永遠支持你，做你堅強的后盾！”也更要感謝他擁有一對最了不起的父母親，在他最艱難最無助最困惑的時刻沒有放棄他，而是一步一步將他攙扶了起來，他們是全天下所有父母親當之無愧的代表、榜樣，為他們的孩子擁有這樣的父母而感到慶幸和驕傲！

第三篇：學生黨支部典型事跡

先進基層黨組織事跡材料

湖北民族學院理學院學生黨支部

湖北民族學院理學院學生黨支部共有黨員197人（學生黨員194人，教師黨員3熱），其中預備黨員109人，正式黨員88人，主要承擔學院黨員檔案管理、入黨積極分子管理、黨員管理、大學生思想政治教育工作、黨校教育等5項工作。支部本著“以人為本，德育為先”的工作理念，扎實做好各項工作。通過組織制度建設、多元有效的活動推進支部建設，通過科學的工作方法和創新的活動形式開展黨員教育，黨支部充滿活力，充分發揮出戰斗堡壘作用。同時，也造就了一批無私奉獻、具有較高思想覺悟的支部成員，在黨建工作上取得了顯著成績。

一、努力學習業務知識，切實提高黨員、干部綜合素質

黨支部引導黨員、干部樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，鼓勵黨員、干部在學習上積極要求上進、思想上嚴以律已、工作上勤奮努力、業務上精益求精，黨員、干部進步明顯，近年來取得了許多驕人的成績。

支部向華艷、吳素赟等同志在全國大學生數學建模大賽榮獲全國二等獎，唐彪、黎傳銘等同志組榮獲湖北賽區二等獎，周小明、向倫凱等同志獲湖北賽區三等獎。在今年的全國三維數字化創新設計大賽復賽中，支部余昌雄同志所在的“勁風小隊”榮獲湖北賽區一等獎，此外，劉江坤、牟洪鐘、吳濤同志分別所在的三個參賽隊伍獲得湖北賽區二等獎。與此同時，支部劉玉蘭同志在第三屆全國大學生物理教學技能大賽（人教社杯）和湖北省第二屆“高教社杯”師范生教學技能競賽分別榮獲二等獎。支部黨員、干部積極工作，努力學習科學、文化和業務知識，注重自身的全面發展，把切實提高自身綜合素質作為奮斗目標。

二、加強黨的思想建設，抓好黨員、干部思想教育

為了更好地發揮學生黨員先鋒模范作用，提高學生黨員的綜合素養，精心組織學生黨員認真學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，認真學習“三個代表”的重要思想，深入學習實踐科學發展觀,認真執行黨的基本路線、方針、政策。采用自主學習、集中討論、讀書筆記、學習匯報、走訪調查等學習形式，學生黨員的黨性修養得到了實質性地提高。

對加強黨的思想建設，抓好黨員思想教育，深入貫徹落實黨的十七屆六中全會精神，進行了全面部署，通過學習教育，使黨員干部思想穩定，保持著良好的精神狀態，為研究所的發展提供了思想保證。

支部采取靈活的學習方法，提高學習效能。為了使學習收到實效，改變了過去死板的學習方法，主要采取了集中學與個人學、通讀文件與專題研討相結合的方式，通過觀看錄像、報告會、研討會、參觀學習等方法，提高了學習效能，促進了工作。為了進一步加強和改進黨的建設，做好新時期黨的基層組織工作和思想政治工作

三、抓好入黨積極分子的教育工作

引導廣大的學生積極靠近黨組織。自新生入學開始，我們就組織學生進行入黨教育，并委派教師黨員做入黨積極分子的聯絡考察和培養人，要求各班團支部積極配合工作，大部分學生向黨組織遞交了入黨申請書。對于上交的入黨申請書，建立個人檔案，并登記造冊。由學生黨支部組織委員負責管理。并及時將入黨申請書，思想匯報等相關材料歸檔。

對入黨積極分子的黨校培訓方面：

第56期黨校我院有80名學員，通過培訓有68名學員結業，其中優秀學員有7名。

第57期黨校我院有80名學員，結業率比56期有所上升，結業學員有72名，優秀學員比例也有所提高，達到了8名。

在本學期的58期黨校，支部加強了培訓力度，為了讓更多人有機會接受培訓，本次的黨校學員增加到了100名，希望在結業考試中取得好的成績。

通過上述行之有效的學習，不但提高了學習的積極性，而且增強學習的有效性，把學習教育真正落到了實處，收到了良好的效果。

四、加強黨的組織建設，做好黨員發展和教育工作

按照黨組織“堅持標準，保證質量，改進結構，慎重發展”的原則。2011年春發展黨員55名，2011年秋發展黨員59名。

黨支部和入黨介紹人加強對預備黨員的教育。鼓勵他們積極參加社團和班級的工作，鍛煉自己，從而發揮其先鋒模范帶頭作用。預備黨員每季度向黨組織匯報一次思想和工作情況。黨支部每季度對其考察一次，并及時填寫《預備黨員考察登記表》，認真記錄預備期的現實表現情況，以備系黨支部進行審查。

黨小組非常重視組織生活，認真過好組織生活會和民主生活會。每次都要求在會前要作好充分準備，通知到參加會議本人，并告知會議內容，要求參加會議人員不得遲到，會上保持嚴肅、民主的氣氛。

以完善的組織機構、考核體系做保障，以堅持標準，保證質量，改善結構，慎重發展為原則，經過不懈努力，學生黨支部工作取得了喜人的成績，學生黨員質量和數量都有所提高。

第四篇：典型學生事跡匯報

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典型學生事跡匯報

典型學生事跡匯報

仲xx，是個外表長得十分清秀的女孩子，有一雙炯炯有神的大眼睛，性格偏內向，最喜歡看到她憨笑時嘴角邊顯現出的那對小酒窩。一年級剛開學時總能發現她一個人坐在自己的座位上發呆，不喜歡和周圍同學說說笑笑，打打鬧鬧，而且課堂上回答問題也不太主動，特別是讀書、回答問題的聲音非常小。同她媽媽交流了幾次，得知她從小一直就這樣，而不是初來乍到不習慣。她的父母都是中學教師，擁有這份得天獨厚的條件和學習成長環境，對她來說是我們班所有的學生中最幸運最幸福的。兩個學年所舉行的兩次慶國慶演講比賽的鍛煉、展示機會都給了她，因為她的聲音是班級所有女孩子中最清脆，而且咬字清楚，發音也非常的準確，更是因為她身上具有著越戰越勇的奮斗精神。經過與家長的共同努力，如今，她是我們班所有女孩子中學習成績最穩定、表現最出色的代表。膽小和害羞的身影是很難從她身上看到了。僅僅在這短暫的一年半時間里能有如此驚人的變化、進步，首先她的父母親是最偉大的，極力給她創造最合適的學習、成長空間；其次，她抓住了展示自己、鍛煉自己的機會。每天都能欣賞1

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到她那對可愛的小酒窩，聽到她那清脆悅耳的聲音，覺得自己很幸運，也很幸福。

孫xx，也長著一雙炯炯有伸的眼睛，特別喜歡看到他課堂上專心聽講時流露出來的表情。他是一名留守兒童，父母常年外出打工，在家由祖輩照顧其生活起居。自一年級踏入校門以來，他的身后就一直拖著一條十分顯眼的又細又長的辮子。當初給自己的第一感覺很不好，把他納入了差生行列。但通過這幾個月勤奮、誠懇、老實、熱心腸的表現，向我們證明了自己是個非常優秀的、獨立、自學能力強、愛幫助別人的好孩子；全班學生中他的個頭最高，從不和同學追逐打鬧，誰要是欺負他，也從不會還手，會告訴老師處理；課堂上，最專心、最認真的那個學生應該是他了；每次批改作業、試卷，他的本子、試卷是最干凈、最整潔的，而且字跡也是那么的工工整整、漂漂亮亮；每天都能看到他拿起掃帚忙碌的身影。他每一次的考試成績都名列前茅，十分穩定，品學兼優，是我們班所有男生中表現最突出的代表，更是所有留守兒童最當之無愧的榜樣。

張xx，屬于我們班進步超快的后進生。一年級時的他屬于我們班2

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反映遲鈍，課堂上聽講不專心，最愛做小動作，作業馬虎的代表之一。幸虧他的父母都是明理之人，懂得孩子這時候的關鍵。在校老師特殊照顧，經常留下來輔導，在家由父母相助，這樣里應外合的配合對他來說是最合適的。一年半下來，他的學習成績上升是最突出、最明顯的，尤其是他的寫的字簡直是脫胎換骨了，曾經的“狗尾巴圈圈”、“臟亂不堪”字影再一看不到了，在他的筆下都是工工整整、干干凈凈、大大方方的方塊字，更可喜的是他的學習習慣走上了正軌：作業不再拖拉了，讀書也是瑯瑯上口了，不再拖腔怪調了，課堂上很少能看到他動張西望了。如今，每一次的考試成績都呈現較穩定的進步。看著他如小火箭沖天似的進步，真為他高興，為他自豪，更為他吶喊：“好樣的孩子，你是全世界最棒的學生，最了不起的孩子，你做到了，繼續加油！老師永遠支持你，做你堅強的后盾！”也更要感謝他擁有一對最了不起的父母親，在他最艱難最無助最困惑的時刻沒有放棄他，而是一步一步將他攙扶了起來，他們是全天下所有父母親當之無愧的代表、榜樣，為他們的孩子擁有這樣的父母而感到慶幸和驕傲！

第五篇：典型事跡

丹心譜寫和諧曲

----記******經理*** 認識***的人都知道，他是**縣**鄉人，黃沙崗養育了他質樸無華的品質；十幾年軍旅生涯鑄就了他剛毅堅韌的性格。已過不惑之年的他，歲月的霜刀已在眼角留下了皺痕，而他那充滿睿智和深沉的雙眼依然那么清澈透亮。

走進***的辦公室，首先映入眼簾的是他桌子上赫然顯現的勵志名言。今天，就讓我們輒取其中的幾句，通過名言走進的工作生活中，去感受更加真實的***。

“不管發生什么事，都請安靜且愉快地接受人生，勇敢地、大膽地而且永遠地微笑著。”

----盧森堡

2008年6月，組織任命***為******經理兼黨支部書記。了解單位內情的朋友、同學、戰友紛紛打來電話，沒有一個表示祝賀的。電話中，知心朋友勸他：“**是個爛攤子，出力不討好。”深交同學關心他：“**是個大泥潭，跳進去就出不來。”親密戰友告誡他：“要想做大難、丟大人，就去**干吧。”還沒上任，一盆盆涼水就迎面澆來，從頭到腳澆了個透。然而，這涼水始終沒有澆滅***那顆火熱的心，那是一顆對組織忠誠，對職工牽掛的赤膽忠心。他面對一個個親情電話，總是微笑回應：“謝謝您的好意，我比您更了解**。”

他的確比誰都清楚******的危機和困境。14年的**工作經歷，連**的一草一木都有感情了，還有什么事情不了解的。******債臺高筑且債權人狀況復雜，職工遺留問題多且涉及面廣等等，都是棘手的難題。一筆債務處理不好，就會遭到債權人的謾罵甚至威嚇；一個職工問題解決不了，就會引發連鎖反應，造成集體上訪。面前的諸多問題猶如一顆顆定時炸彈，隨時都有可能引爆，讓人心驚膽戰。

“不管發生什么事，都請安靜且愉快地接受人生，勇敢地、大膽地而且永遠地微笑著。”盧森堡的這句名言時刻激勵著他。上任伊始，***就為自己定下了工作原則，視職工為“家人”，視職工反映的問題為“家事”，視職工的期待為“家計”。他深入一線，傾聽職工的呼聲，了解職工的困難。經過幾個月的了解，掌握了職工問題的第一手資料。經歸納梳理，發現職工反映的都是涉及切身利益的事情。

面對這些問題，***沒有因**資金困難給自己找客觀理由，而是拓展思路，創新渠道，積極協調勞動部門去解決問題，一趟一趟往勞動局跑，一次一次給有關部門說好話，終于用**有限的資金解決了醫療保險問題。

領取醫療卡的那天，一位年過80的退休黨員感動地流著淚說：“我就說過，黨組織是不會扔下我們不管的。”

***多次要求班子成員，凡是涉及職工利益的工作都要放到首位；凡是有損職工利益的事情堅決不干。在**經費異常緊張的情況下，***要求每年工會經費要雷打不動的繳納。“涓滴之水終可磨損大石，不是由于它的力量大，而是由于晝夜不舍的滴墜。”

----貝多芬

2005年以來，由于**經濟陷入困頓，債務償還能力減弱，債權人開始產生恐慌心理。經過多次追債無果，債權人與**矛盾不斷激化。到2008年，多名債權人開始組織赴省、赴京上訪，直接影響到全縣社會穩定大局。

不解決，隱患危機四伏；欲解決，苦于資金短缺。面對此情此景，***堅信，德能昭人，理能服人，情能感人。他召開班子會議，要求班子成員對待債權人要禮讓恭謙，耐心說服。他親自帶隊入戶面見債權人，講明**資金狀況，讓債權人理解**的難處；講清**的償還計劃，求得債權人諒解。他常年堅持不懈地一個個走訪。炎炎盛夏，烈日當頭，炙熱的柏油路上，有他拋灑汗水的足跡；寒冬臘月，天寒地凍，刺骨寒風中，有他走街串巷的身影。

記得又一年春節前夕，一位債權人家屬病逝，**當時沒有一分錢支付欠款，***得悉后，自己拿上1000元現金送到債權人家里。

人非草木，孰能無情。***用自己的言行和真情感化了眾多債權人。一次次消除了不穩定因素。

“凡事都要腳踏實地去做，不弛于空想，不鶩于虛聲，而惟以求真的態度做踏實的工作。”

----李大釗

面對**經濟困難，職工思想混亂的實際，***要求**工會組織充分發揮職能，堅持問政于職工，求計于職工。**大的事項由工會組織職工討論解決，做到公開、公正、公平。在**上下，大興民主之風。財務科定期進行財務公開，解決在崗職工的思想問題。定期召集在職職工開會，將近幾年的財務收支情況給大家公布，使大家了解**領導的實際困難。通過財務公開，增加了工作透明度，消除了職工的疑慮。

***猶如一頭老牛，默默地為**、為職工、為全縣的穩定大局默默地耕耘著。當年終各項工作評先時，他總保持沉默。用他的話說，獎狀和獎品不能代表先進，是先進不是先進，職工群眾心中有桿秤。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。對***來說，雖沒有流光溢彩的獎牌，但是******的穩定局面與和諧氣氛猶如一首春天暢想曲，包含著希望和憧憬，回響在**的角角落落。