第一篇：《哈克貝利費恩歷險記》中主人公的原型分析

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《哈克貝利費恩歷險記》中主人公的原型分析

作者：陳志海 董淑新

來源：《現代交際》2011年第12期

［摘要］從神話原型的角度出發，把亞當與作品中男主人公哈克貝利放在一起剖析，從而揭示哈克貝利的道德覺醒過程。《哈克貝利費恩歷險記》這部作品是美國夢的典型體現。美國夢是美國人民的人生追求，也是美國社會進步的源泉和發展動力。而美國夢在圣經中的原型就是重建伊甸園。而作為男主人公的亞當向往自由，勇于開拓，這與哈克貝利強烈的主體意識和對自由的不懈追求特征完全一致，這也正是本文將二者結合的切入點。

［關鍵詞］神話原型批評 哈克貝利 亞當 美國夢

［中圖分類號］I14 ［文獻標識碼］A ［文章編號］1009-5349（2011）12－0091－02

一、神話原型批評

神話原型批評理論是我國從西方眾多當代文學批評理論中引進的重要批評理論之一，旨在我國進行文學研究轉型的新時期發揮其特有的作用。原型批評是20世紀五六十年代西方文學發展史上的一種新型文學批評模式，注重分析文學作品與神話故事等原始文學的內在關系：從時間上，即從歷時的角度總結、分析了作品形成時代和原始心理的相通因素；從空間上，即從共時的角度促進了來自于不同地域人們之間的感情，并在20世紀上半葉得到了各大語言學流派、學派的廣泛關注。該理論起源于英國古典文學界的劍橋學派，后又因加拿大批評家諾斯洛普的宏篇巨作《批評的解剖》的出版而得到了升華，被認為是當代西方最具影響力的文學批評著作之一。

弗萊認為文學作品是“移位的神話”，即文學起源于神話，在其中可以找到文學中所有的形式和主題。在《批評的剖析》中，他對“原型”做出了新的解釋：神話是核心力量，是某種特定類型的故事。故事中的主角就是神或者是比人類更強大的事物。弗萊把文學系統分為五種模式：1.神話；2.傳奇、傳說、民間故事、童話等；3.史詩及悲劇；4.戲劇和現實主義小說；5.反諷文學。弗萊認為神話是其他四種模型的原型，即其他模式都是神話情節的再現與模仿。弗萊的這種思想并不意味著神話與其他幾種模式是孤立的，相反，他們是互相影響、互相包含的。他并不否認作家個人的創作，但他認為所有文學作品的共性就是“原型”，也就是指在諸多文學作品中反復出現的意象，文學作品中的意象是指人們對事物的感官印象或感情象征的代表。弗萊認為，原型的意象由神啟意象、魔幻意象和類比意象三大意象群組成。上述五種文學類型與這些意象群密切相連，其敘述模式是在模仿自然界的循環周期，由此文學的發展過程就體現出一定的循環周期：開始于神話，經過傳奇、史詩等最終歸于神話。所以弗萊認為整個西方文學就是意象、神話世界的延續。

二、“美國夢”——美國本土文化的原型

批評家們對“美國夢”主題有著不同的闡釋。從原型批評家的角度出發，文學作品是神話和儀式的具體體現，因此“美國夢”的原型可以在“伊甸園”的神話中找到：最初亞當和夏娃在伊甸園里過著自由、幸福的生活，但由于違背了上帝的意志被逐出樂園，而重返伊甸園成為人們不懈追求的夢想。這就是美國夢的原型。美洲新大陸在美國文學中就是這樣一個人向往的理想“天堂”。在那里，只要你努力拼搏、艱苦奮斗就會實現你的夢想。這樣的故事，被早期的美利堅成功人士反復講述著，漸漸地這種思想融入到美國的民族意識之中，成為了一種信仰，并被賦予了美國的神話色彩。

神話伊甸園中的主人公亞當，經歷了由反叛犯下原罪、徹底墮落、頓悟悔過，最終尋求救贖的人生磨難，這與《哈克貝利費恩歷險記》中的哈克貝利有著諸多相似之處。從哈克貝利身上我們仿佛能看到重生后的新亞當原型。

三、哈克貝利——亞當的原型

（一）哈克貝利的反叛與對自由的向往

哈克出生于一個貧困家庭，沒有接受過學校或社會的教育，父親又嗜酒成性。直到道格拉斯寡婦收養了他，境況才有些好轉。但哈克并沒有因為有東西吃、有地方睡而感到一絲快樂，源于道格拉斯夫人的規矩總是束縛著他。在小說的第一章，哈克說：“道格拉斯寡婦把我當成她的兒子，想改造我，一想到那些死氣沉沉的規矩和體面，在她家里過日子可真是一天到晚活受罪。什么時候我受不了了，我就會跑。”不難看出，道格拉斯夫人作為當時文明社會和道德標準的典型代表人物，體現了當時存在的價值體系，一個好人必須信奉上帝、受到教育和循規蹈矩地生活。任何缺乏這些因素的人都不會被社會接受，都要得到改造。但不幸的是，哈克的叛逆性格使他與當時的社會格格不入。作為一個有著活躍思想、對自由充滿向往的男孩子，他是不會安于這樣的社會環境的，他努力逃離所謂的文明社會對他的控制，去他想去的任何地方。哈克最終離家出去闖蕩，不僅違背父命，而且違背了上帝的旨意，這是他的“原罪”更深一層的含義。這與亞當的叛離伊甸園有著共同之處。

（二）哈克貝利的道德覺醒與救贖

年幼的哈克起初并沒有真正明辨是非的能力，但在密西西比河上漂流時的那些紛亂復雜的經歷，卻讓他開始對世俗社會曾經灌輸給自己的倫理道德觀產生了懷疑。

哈克初遇黑奴吉姆時，因為長期受到種族主義反動說教和社會風氣的影響，歧視吉姆，常常捉弄他，他曾發出這樣的感慨，“我知道，這樣是白費口舌，一點用處也沒有——你根本沒有法子跟一個黑奴展開辯論”。這時的哈克，只是一個淺薄且愛玩鬧的孩子，對邪惡的蓄奴制并沒有本質的認識。

經過與吉姆同行的日日夜夜，哈克逐漸地從內心接受了吉姆，并做了在蓄奴制度下白人不愿做的事——將黑人作為“人”來對待。可是當距離自由之地越來越近時，哈克卻愈發地不安了。原有的教育開始刺痛他的“良心”。他“決心去告發吉姆”。

就在“追捕黑奴”的人出現在他面前時，他“突然沒有了勇氣。連一只兔子的勇氣也沒有”。小說以頗具戲劇性的筆觸描寫了哈克內心斗爭的結果：他拿起了那封告發信說道：“好吧，那么，下地獄就下地獄吧”，隨后就一下子把信扯掉了。他終于認同了吉姆，決心幫助他獲得自由。這是“健全的心靈（即民主理想）與畸形的意識（即種族偏見）發生了沖突，畸形的意識吃了敗仗”。就此，哈克完成了他思想上的救贖。

四、結語

半個世紀以來，馬克吐溫一直被尊為“美國文學之父”。《哈克貝利費恩歷險記》是馬克吐溫的代表作。這部小說描繪了美國社會的廣闊層面，揭示了美國社會現實生活中人們的精神狀態和生存危機，讀后無不使讀者受到極度的震撼和強烈的感染，蘊涵著作者對美國社會的深刻批判。同時，作者通過對書中兩個主要人物之間的友誼從敵到友的轉化及升華的這一過程的細微刻畫，揭示了哈克貝利的道德覺醒過程。這與伊甸園神話中的亞當救贖在本質上有著很大的相似之處。由此，我們不難看出神話原型批評理論對文學作品的創作與賞析是有很大影響的。

【參考文獻】

[1]常耀信.美國文學史[M].南開大學出版社,1998.[2]馮川.神話人格——榮格[M].武漢:長江文藝出版社,1996.[3]郭宏安.薩特研究[M].中國社會科學出版社,1983.[4]馬克?吐溫.哈克貝利?費恩歷險記[M].南昌:百花洲文藝出版社,1992．

[5]楊節之.馬克?吐溫對“良心”問題的反思[M].武漢大學學報,2005(4)．

[6]朱剛.二十世紀西方文藝批評理論[M].上海:上海外語教育出版社,2001.The Analysis of Huckleberry Finn as the Adam

in Adventures of Huckleberry Finn

Chen Zhihai Dong Shuxin

(Changchun Institute of Technology, Changchun 130012, China)

Abstract: The author connects Adam to Huckleberry Finn according to the Myth criticism, which provides a brand-new perspective to reveal the awakening process of Huckleberry Finn.Adventures of Huckleberry Finn is a typical representation of American Dream.American Dream is the pursuit of American people’s lives and it is also the sources and drives of American society.While the archetype of American Dream is the rebuilding of the paradise of Eden, whose hero is Adam.Adam has always been longing for freedom and innovation, which is similar to Huckleberry Finn’s individualism and the ceaseless pursuing of freedom.Therefore, the purpose of this paper aims at finding the similarity between them.Key words: Myth Criticism;Huckleberry Finn;Adam;American Dream

第二篇：哈克貝利費恩歷險記

馬克·吐溫的小說<哈克貝利·費恩歷險記>通過白人孩子哈克幫助黑奴吉姆擺脫被奴役、被出賣的命運的故事,塑造了哈克這樣一個與文明社會呆板的社會規范格格不入,保持了正直、善良、純樸的天性,頭腦清醒、聰明,天真可愛、追求自由的藝術形象,表現了哈克蔑視文明世界的法律和世俗觀念、厭惡種族歧視、同情黑奴命運的叛逆性格.揭示了美國社會種族歧視道德觀念和蓄奴制度在哈克幼小心靈里的積淀與他天性的正直、善良性格發生的激烈沖突,哈克的叛逆性格正是在這種激烈的思想沖突中形成并走向成熟的.小說在美國文學史乃至世界文學史上具有杰出的成就.哈克是一個被所謂的“文明社會”稱作“叛逆”的家伙,然而他的天性卻是友好而誠實的.他的雙重性格是他骨子里的傳統思想與天真無邪的天性進行斗爭的結果.哈克同時也是一個逃避現實主義者.馬克吐溫被稱為美國文學史上最知名人士之一，被推崇為“美國文壇巨子”，擅長寫具有諷刺意義的小說。其交友甚是廣泛，迪士尼、魏偉德、尼古拉·特斯拉、海倫·凱勒、亨利·羅杰諸君，皆為其友。他被譽為文學史上的林肯。海倫·凱勒曾言：“我喜歡馬克·吐溫——誰會不喜歡他呢？即使是上帝，亦會鐘愛他，賦予其智慧，并于其心靈里繪畫出一道愛與信仰的彩虹。”威廉·福克納稱他為“第一位真正的美國作家，我們都是繼承他而來”。他是美國鄉土文學的集大成者，海明威曾經說過“一切當代美國文學都起源于馬克·吐溫一本叫《哈克貝里·費恩歷險記》的書”。他于1910年4月21日去世，享年七十五歲，安葬于紐約州艾瑪拉。[1]

《哈克貝利費恩歷險記》這本書出版以后，令他成為更著名的偉大美國作家。《哈克貝利·費恩歷險記》是《湯姆·索亞歷險記》的續集，嚴肅的氣氛比后者更為濃厚。這書成為了美國大部分學校的必修書，因為哈克放棄服從規矩，而很多這樣年齡的人正是這樣想（哈克的故事背景為還有奴隸制的1850年代）。

《哈克貝利·費恩歷險記》（又名《哈克貝利·芬歷險記》、《頑童流浪記》）是馬克·吐溫一部重要的作品，故事的主人公是在《湯姆·索亞歷險記》中就跟大家見面的哈克貝利·費恩。

哈克貝利是一個聰明、善良、勇敢的白人少年。他為了追求自由的生活，逃亡到密西西比河上。在逃亡途中，他遇到了黑奴吉姆。吉姆是一個勤勞樸實、熱情誠實、忠心耿耿的黑奴，他為了逃脫被主人再次賣掉的命運，從主人家中出逃。

他的代表作《哈克貝利·費恩歷險記》，是一部美國名著，無論從社會內容、思想意義，還是從藝術風格、語言技巧方面考慮，都是一部偉大的小說，永遠散發出“非常清新”的“青春氣息”。他被稱作美國文學界的林肯。

一位偉大的作家，一位優秀的演說家。

代表美國文學的世界一流作家。

他是懷有赤子之心的勇士，亦是仗義執劍的騎士。

第三篇：哈克貝利·費恩歷險記讀后感

《哈克貝利·費恩歷險記》作者馬克·吐溫(1835---1910)，哈克貝利·費恩歷險記讀后感。這是繼《湯姆·索耶歷險記》之后的又一部描寫兒童歷險的小說。這兩部姐妹篇堪稱馬克·吐溫的頂峰時期的代表作。《哈克貝利·費恩歷險記》耗時八年，寫的都是真實發生的故事，當然沒有任何著作是完全真實的，《哈克貝利·費恩歷險記》中也虛構了情節、夸大了事實。

故事的背景發生在漢尼伯鎮和密西西比河沿岸，那是馬克·吐溫生活了14年的地方，那里富有生命氣息的河流、岸邊的自然景色、童年的伙伴、鎮里各種的人以及發生的事，都給他留下了深刻的印象，為他以后的文學創作提供了豐富的素材。所以我認為這是一本帶有很強自傳性的小說。這部小說耗時八年，由此可見作者馬克·吐溫這本書的執著，對寫作的執著。所以這本書無論從思想上還是藝術方面都相當成熟，可以說是馬克·吐溫的最優秀作品。

馬克·吐溫不僅是美國的著作家，還是有名的幽默家，這點在《哈克貝利·費恩歷險記》中也有體現，讀后感《哈克貝利·費恩歷險記讀后感》。書中在哈克逃亡的路上遇到了自稱“國王”、“公爵”的兩個騙子，雖然兩人的騙術并不高明，但是黑人吉姆還是上當了，可是哈克確心知肚明，一路上通過幾人夸張的表演騙了不少的錢。我沒有像馬克·吐溫那樣的文筆，所以并不能很好的表達出來。

讀這本書的時候我還在上初中，也曾經被書中所描繪的生活深深吸引過，那種自由放蕩的生活仿佛成了我心目中的“人間仙境”，可那是不可能的，那只是像書中哈克和湯姆那樣的孩童的幻想罷了。在看到書中導讀時我才知道，原來我們在市面上讀的都并不是原稿，都只是馬克·吐溫手稿的后五分之三，這使我相當驚訝，因為當你讀書的時候并不覺得少了什么，這也使我相當好奇那五分之二的內容是什么，希望什么時候有幸能讀一讀那五分之二的內容。

說句老實話，我看了哈克的種種歷險卻并不覺得有多么的精彩，感覺比《魯賓遜漂流記》差遠了。《魯賓遜漂流記》故事發生的地點和環境都要離我們的生活更遠的多，作者能夠更加天馬行空的構思很多有趣的東西，反正我看的是很有趣的。也許因為我并不了解哈克所處的環境，對美國的歷史和文化并不了解得很深入，難以領略作者隱含在文字之下的東西，也許還要再讀幾遍？

有人認為該小說是一部杰出的兒童文學作品，但馬克·吐溫本人并不承認，他在前言中提到“這本書根本不是寫給孩子看的，只有成年人才能看得懂它，它是專門未成年人寫的。”這多么具有諷刺意味啊！被譽為“美國文學中的林肯”的馬克·吐溫，一個帶領著大家在文學上打了一場南北戰爭的偉人，他的作品竟然被評為兒童文學作品。我自認文學水平不是很高，但是《哈克貝利·費恩歷險記》中主旨還是稍有領悟：反種族歧視、批判罪惡的蓄奴制是小說的基本思想。

當然這部小說也存在明顯的局限。如將一個反蓄制的英雄放在一個14歲的孩子身上，將以葉扁舟作為避風港，將吉姆的解放寄托在沃森小姐的一紙赦免令……凡此種種，表現了馬克·吐溫不滿現實又無可奈何的心情。

《哈克貝利·費恩歷險記》是一部可讀之書，你不僅可以領略書中樸實的修辭，還可以領略美國蓄奴制給黑人同胞帶來的疾苦，還有一個正直孩子的心。

第四篇：哈克貝利費恩歷險記---習題

五年級課外閱讀《哈克貝利·費恩歷險記》試題

班級：

姓名：

學號：

一、填空題。

1．《哈克貝利·費恩歷險記》是 國 著。

2．馬克·吐溫是幽默大師、小說家，也是著名。主要作品有：、等。3．《哈克貝利·費恩歷險記》主要描寫主人公 和 的流浪故事。

4．德克薩斯大學英文教授雪莉·費舍爾·費什金撰文指出，馬克·吐溫曾被譽為“美國的塞萬提斯”、、、、“美國的拉伯雷”。

5．2006年，英、美、澳文學界、出版界及著名媒體，通過不同方式評選出最受作家、文學家與廣大讀者喜愛的“世界十大名著”，美國僅有一本入選，即，理由是這本書是“ ”。

6．這部書里使用了好幾種方言：密蘇里州的 ；西南部邊緣地區極端 ；派克郡的 ；還有最末這一種方言的四個變種。7．湯姆把強盜團伙定名為。

8．哈克貝利逃到杰克遜島避難，在島上他無意中遇見了。9．哈克貝利和吉姆掉到河里后，哈克被 救起。

10．哈克貝利收留了狡猾的騙子 和。

二、選擇題。

1．馬克·吐溫在《哈克貝利·費恩歷險記》中塑造了一個追求自由的黑奴形象，他的名字是（）。

A 湯姆 B 吉姆 C 哈克 D 安娜 2．在強盜團伙中（）當了隊長。

A 湯姆·索耶 B裘·哈潑 C本·羅杰斯 D小托米·巴恩斯 3．哈克貝利·費恩被（）收養做兒子。

A沃森 B瑪麗 C道格拉斯

4．湯姆和“我”把盜賊藏在洞里的錢財尋摸到了，我們各得（）塊錢。A 3000 B 4000 C 6000 D 5000 5．湯姆·索耶管那些豬仔叫做“大塊頭”，管蘿卜青菜叫做（）。A珠寶疙瘩 B蘿卜青菜 C蔬菜大王

6．有一回，湯姆派一個孩子舉著熊熊燃燒的火棍，在城里到處轉悠，他管這火棍叫做（）。

A火炬 B廣而告之 C燃燒的火棍 7．哈克貝利冒充（）設計救出吉姆。

A國王 B公爵 C湯姆

8．哈克貝利決定要到（）（地方）去過漂泊不定的生活。

A蓄奴區 B印第安人居住的地方 C費爾普斯農場 9．（）熱情的提出要收養哈克貝利，但被拒絕。

A華森小姐 B道格拉斯 C費爾普斯太太 10．《哈克貝利·費恩歷險記》這本書所描寫的時代，最迫切最嚴重的問題是（）。A蓄奴制和種族歧視 B逃難 C反抗壓迫

11．本書是最優秀的“世界兒童驚險小說”之一，它曾被美國電影界（）次搬上銀幕，達到了馬克·吐溫現實主義藝術技巧的高峰。

A 三 B 五 C 六 D七 12．這本書采用第（）人稱的敘述方式去刻畫人物形象的。

A 一 B 二 C 三

13．本書以兒童冒險經歷為線索，透過（）的眼睛描寫資產階級生活方式。A湯姆 B吉姆 C哈克貝利 D華森小姐

14．美國小說家（）稱頌《哈克貝利·費恩歷險記》是我們所有書中最好的一本書。

A堂吉訶德 B浮士德 C哈姆雷特 D海明威 15．哈克要逃離（）社會的虛偽與腐敗，獲得精神上的自由。A文明 B黑暗 C上流

三、簡答題。

1．《哈克貝利·費恩歷險記》是馬克·吐溫的代表作，他出身寒微，心系下層民眾，受到敬重，被稱為“美國文學中的林肯”。請說說你喜歡的故事情節，并說說理由。

2．說說哈克貝利是個怎樣的人？從哪件事可以看出？

3．《哈克貝利·費恩歷險記》這本書中你最喜歡的人物是誰？為什么？

參考答案：

一、填空題。

1．美國 馬克·吐溫

2．演說家 《哈克貝利·費恩歷險記》《傻瓜威爾遜》《湯姆索亞·歷險記》《王子與貧兒》

3．哈克 吉姆

4．美國的荷馬 美國的托爾斯泰 美國的莎士比亞 5．《哈克貝利·費恩歷險記》 美國最偉大的小說 6．黑人方言 俚俗方言 普通方言 7．湯姆索耶幫 8．黑人吉姆 9．商人

10．國王 公爵

二、選擇題

1-5 B A C C A 6-10 B C B B A 11-15 D A C D A

三、簡答題

略

第五篇：哈克貝利費恩歷險記讀后感

哈克貝利費恩歷險記讀后感

《哈克貝里·費恩歷險記》是馬克·吐溫的作品，中學的時候曾經學過《競選州長》的課文，他的語言特點幽默、詼諧和滑稽，曾獲得諾貝爾文學獎，被稱為“美國文學之父”。這次讀到是《哈克貝里·費恩歷險記》的全譯本，不是兒童讀物的節選本，更能全面的領略全書的風采。

這本書描寫的背景是1850年前后的美國，哈克是十三四歲的兒童，他被寡婦收養去學校學習，他的爸爸是個酒鬼，只知道喝醉后打哈克，還不允許他去上學，哈克不能忍受這樣的生活，就制造了自己被殺害的假象，偷了小劃子逃去了杰克遜島。在島上遇到了黑人吉姆，他不想被人賣做黑奴，同樣也是逃出來的。兩個同病相憐的人想逃出蓄奴區，他們乘木筏漂流，在河上和陸地之間生活，遇到了騙子“國王”和“公爵”，他們騙了很多錢，騙子甚至賣掉了黑人吉姆，哈克揭穿了騙子，并去營救吉姆，遇到了同樣喜歡冒險的湯姆，根據吉姆原主人華岑小姐的遺囑，其實吉姆早已獲得自由。費爾普斯太太熱情地提出要收養哈克，但是哈克已經決定要到印第安人居住的地方去過漂泊不定的自由生活。哈克是個聰明、善良、勇敢、有正義感的少年，也曾有告發黑人吉姆的想法，但是后來決定幫助他獲得自由。

馬克吐溫的描寫十分細致，故事中人物的對話，甚至自然景物和動物的描寫都是很細致的，讓人感覺十分真實。這本書適合小學高年級以上的孩子閱讀，書的字體比較小，內容很長，利用閑暇時間來讀，我也讀了一周多才看完，太小的孩子可能沒有耐心或者沒有興趣將這本書讀完。越越現在二年級，沒有讓越越讀這本書，名著是值得細細來讀的，等越越適合的年齡再讀不遲。