第一篇：《哈克貝利·費恩歷險記》寫作風格賞析

《哈克貝利·費恩歷險記》寫作風格賞析

《哈克貝利·費恩歷險記》描述了白人孩子哈克和黑奴吉姆如何結下深厚友誼的故事。哈克為了逃避酒鬼父親的虐待，逃到小島上，巧遇逃奴吉姆，兩人于是結伴而行，試圖從密西西比河上逃往北方的自由州。哈克受反動教育影響，覺得不應該幫助逃奴，但是在后來的漂流生活中，逐漸被吉姆善良無私的性格所感動，表示寧肯冒著下地獄的危險，也要幫助吉姆得到自由。他們一路上歷盡艱險，遭遇民隊的追捕、騙子的虐待以及各種自然災害。在兩人的同心協力下，所有艱險均被化解。最終，哈克在好朋友湯姆的幫助下救出了被騙子賣掉的吉姆，并得知女主人在遺囑中已宣布解除吉姆的奴隸身份。小說中，馬克·吐溫借哈克之口，直觀具體地敘述孩子的真實感受，自己并沒有站出來宣講主題、表明傾向。這樣，不同讀者對作品的傾向有了不同的理解，對小說中的暗示、象征也作了不同的闡釋。所以，這部小說也比較全面地體現了馬克·吐溫創作的藝術魅力。首先，作品通過主人公的“游記”經歷反映了當時社會的陰暗面。在小說中，平靜清新、生機勃勃的密西西比河與河岸上的世俗刻板、虛偽冷酷構成了鮮明對比：木筏上的逍遙愜意，河岸上的奔波勞碌；哈克與吉姆之間相互尊重、平等不分種族、患難與共不分彼此的友誼，河岸上種族、地位等世俗上的欺詐爭斗等等，通過游記過程中的對比，凸現了河岸生活所代表的當時所謂的文明社會的陰暗面。比如人與人之間的冷漠、爾虞我詐，騙子敲詐欺騙，流氓火拼，世仇械斗，地頭蛇槍殺無辜，小混混熱衷鬧事等等，一副社會全景就在哈克與吉姆的旅途中展現出來了。馬克·吐溫的藝術才華是多方面的。小說的藝術描寫表現了他獨特的藝術風格。最突出的就是“馬克·吐溫式的幽默”———含有深刻的諷刺和批判的成份，并服從于刻畫特殊人物需要的幽默。馬克·吐溫是一個優秀的幽默和諷刺作家，但他從不正面抨擊，而常以“天真漢”、“老實人”作為小說的主人公，通過“我”的行事和遭遇來揭示荒謬可笑的社會現象。吉姆是個忠厚能干的黑人，但他依然擺脫不了被任意販賣的厄運，他的不幸是廣大黑奴悲苦人生的真實寫照。但是他不再像以往作品中的黑奴面對迫害逆來順受，而是采取了出逃的對策。在當時的歷史條件下，這算是力所能及的反抗了。他還是一個富有同情心和犧牲精神的人，在漂流時，他處處照顧哈克，盡可能不讓孩子受驚受苦；當湯姆中彈受傷時，他不顧自己的安危，留在危險區域協助醫生救護孩子。通過對吉姆一系列高尚行為的描繪，作者徹底批判和諷刺了種族歧視這一邪說。幽默與諷刺相結合是馬克·吐溫創作的一大風格，也是這部小說的顯著特色。小說通篇語言通俗易懂，一目了然，沒有精雕細琢，遣詞造句符合哈克和吉姆的身份。這種“以自然之舌言情”的風格使作品蘊含若隱若現，引人遐想。馬克·吐溫在作品中并沒有直接表明自己的文學觀，而是有意隱去自己的看法，留下一片空地，讓讀者自己去咀嚼、品味、想象。他主要運用象征與諷刺的藝術技巧，巧妙地表達自己的思想。這種寓莊于諧、含沙射影的幽默使得小說讀起來妙趣橫生，給人一種美的享受。從這些象征實體結局看，馬克· 吐溫對“雅文人”的文風嗤之以鼻，對他們緬懷昔日殖民文化的“雅”，沉醉于個人情感的“雅”，不關心普通人民疾苦的 “雅”深惡痛絕。但是，這些象征實體與象征意義的象征有著很大的不同。它們不荒謬、不難以想象，這些意象都來自現實生活中的原型模式，洋溢著寫實主義品格的象征。這使得《哈》自出版以來一直吸引眾多人的興趣，成為老少皆宜的小說。馬克·吐溫是一個激進的民主戰士和傾向鮮明的批判現實主義作家，但他卻從不正襟危坐、板臉說教。他善于將日常生活中的矛盾現象集中、提煉、加工成含義深刻的笑料，使讀者在賞心悅目、前俯后仰之間受到熏染、教育和啟發，憎其所憎，愛其所愛：騙子“皇帝”和“公爵”的狼狽下場，令人撫掌；吉姆的迷信和吹牛、又不失忠厚善良；湯姆、哈克的淘氣搗蛋正顯示了他們的聰明可愛……作者沒有直接褒貶自己筆下的人物，但通過人物舉止言談的繪聲繪色的描寫，作者的好惡之情卻躍然紙上。其次，作品表現了正義與非正義的較量。在談論正義與非正義的較量之前，有必要分析一下這種較量的必然性。在馬克·吐溫的那個時代，民主思想在種族膚色等層面上還只是法律意義上的概念，并沒有真正地深入人心。白人對黑人的歧視與偏見已經根深蒂固，很難一下子徹底除去，壓迫黑人在潛意識里仍然是合情合理的。但社會上的有識之士敏銳地覺察到了民眾中追求民主的渴望與勢力。正是這種強大的勢力，促使這樣一部作品，在一個白人作家的筆下誕生。主人公哈克和吉姆代表的是珍視友誼追求自由誠實勇敢的正義一方，而岸上以文明自我標榜的虛偽、世仇、欺詐、壓迫黑奴代表了非正義一方。《哈克貝利·費恩歷險記》發表于19 世紀90 年代，反映的是大概30 年前的社會背景。小說發表時，黑奴制度已經在法律上取消，但實際上黑人的社會地位仍然很低下，處于被壓迫被迫害被歧視的地位，種族膚色間的不平等仍然存在。而馬克·吐溫以一個十幾歲的孩子

哈克來反映黑人吉姆出逃這件事，表面上看是幼稚的、初級的、潛意識的，但仔細想想，正是這種在孩子內心深處經過激烈思想斗爭，決定沖破當時主流社會的種種教化，毅然決然地把寫好的告發吉姆的信撕掉，冒天下之大不韙，不顧被“打入地獄”的危險而站在了當時被圍追堵截的黑人吉姆一邊，更加體現了這種正義與非正義之間的較量在一個天真純善的孩子心中所帶來的沖擊。所以這種沖突，這種正義與非正義之間的對比，在讀者心中更加分明深刻，一針見血。主人公方面，吉姆是重金懸賞的出逃黑奴，大家對他虎視耽耽，而且吉姆還是焦點人物和線索人物。吉姆的逃跑和東躲西藏，推動了情節的合理發展。吉姆善良正直、熱愛生活、熱愛自己的妻兒，一路上對哈克關懷倍至。但可悲的是，讀者在吉姆身上可以不同程度地看到不被大眾真正接受的現實：不管吉姆怎樣和善，甚至冒著被抓捕的危險留下來照顧受傷的哈克，在大多數白人眼里，他還是一個黑奴，甚至會被極少數黑人說成是不安分。總而言之，吉姆在白人壓迫的環境里得到一些白人的認可、幫助和愛戴，這一點表現了作品中正義一方的力量，使主題多了一份深意和亮色。第三，作品表現了主人公對自由的向往和追求，但作者本身的歷史局限性又決定了他筆下的英雄不可能完全獲得自由。黑奴吉姆的自由最終來自白人的遺囑，哈克也回歸到了河岸上的生活。哈克這個以反社會出場的叛逆型人物最終經歷了妥協和回歸，但這種妥協和回歸不是真正的，也不是最終的。“馬克·吐溫非常同情處于奴隸地位的黑人…… 不分種族、膚色，人人都有享受自由幸福生活的權力，是馬克·吐溫民主思想的一個重要內容。”在解救吉姆的過程中，哈克的內心經歷過幾次激烈的思想斗爭。馬克·吐溫之所以能準確深刻地刻畫出哈克的心理狀態，是因為自己也曾親身經歷過這樣的感受。小時候他曾看到三個白人因教唆奴隸逃跑而被判處多年苦役，并在札記中寫到：“幫助一匹馬或一頭牛是一件低劣的罪行，而幫助一個被追捕的奴隸 ……或是在有機會馬上告發他時猶豫不決，則是一樁更卑鄙的罪行，那就帶上了一個污點，一個洗刷不掉的污點。” 盡管吉姆最終自由了，但他的自由是因為白人沃森小姐的良心發現，主動賜給了吉姆自由。而哈克和吉姆在尋求自由的征程中，也因為霧氣而錯過了黑人自由州卡羅，這其中是有深刻含義的。卡羅本來就是作者為吉姆虛設的一個自由天地，表明作者是和主人公一樣向往著自由，希望給黑人自由的，但他保守的一面最終還是令他筆鋒一轉讓哈克和吉姆因為天氣原因而錯過卡羅；另一方面，作者沒有足夠的氣魄去讓哈克和吉姆自己通過反抗而獲得最終的自由，最后只能通過白人的施舍。黑人本來就應該自由，而白人買了他們、使用他們，最后良心發現，臨死之前又給了本屬于他們的自由。這種妥協和回歸不是真正的，也不是最終的。哈克雖然回到了岸上生活所代表的文明社會，但他還是拒絕接受阿姨認他為干兒子的提議，而且作品最后也沒下定論哈克不會再次出走，去代表自然和自由的密西西比河上漂流。第四，思想性和藝術性統一。馬克·吐溫別出心裁的創造表現在他善于將紛然雜呈的現實生活場面組織成盎然有趣的故事，并善于在日常生活現象和自然風光的描述中寄寓深刻的思想。古往今來，兒童傳奇小說和歷險小說有很多，但象《哈克貝利·費恩歷險記》這樣能夠展示豐富的生活，包含如此深刻思想的作品卻很少。小說通過順流飄蕩的一葉木筏體現了密西西比河兩岸的圖景：凋敝的農村、貧富的對立、兇惡的世仇、殘酷的種族壓迫……形象地反映了南北戰爭前后的美國社會。小說的出版，震驚全國。人們被這一野蠻、殘酷的仇恨嚇得“毛骨悚然”。因為這不是虛構的故事，而是現實生活的真實寫照。這對南北戰爭以后喧囂一時的“美國民主”是一個極大的諷刺。小說中將對現實生活的精雕細刻與密西西比河風光的抒情描寫以及引人入勝的歷險故事揉合在一起。天然渾成，美不勝收的密西西比河風光與虛偽猙獰的資本主義“文明”互為對照，豐富多彩的冒險經歷與枯燥乏味的學校生活相比較。這種烘托對照的手法不僅給人以真與偽、美與丑、善與惡的教育，而且使小說錯落有致、搖曳多姿，并把思想性、知識性與趣味性緊緊結合在一起。此外，小說在語言上的運用也是別開生面的。這表現在多個方面。首先是方言口語的妙用。為了刻畫人物性格，加強語言表達力，馬克·吐溫大量熔合吸收方言和口語，小說中運用了密蘇里的黑人土話、西南邊疆的地區方言、密西西比河流域的普通方言及其四個變種。言為心聲、語隨人異，方言土語的妙用加強了小說的生活氣息、突出了人物的性格。其次是作者創造了一個簡潔的文體。馬克·吐溫深悉語言的簡潔之道。為了揭示事物的本質屬性和人物性格的主要特征，馬克·吐溫往往不惜濃墨重彩，竭盡夸張，對人物的外形和服飾則是惜墨如金。小說對人物的穿著衣戴、高矮胖瘦，幾乎未作交代，可是他們的形象卻深深地印進了讀者的腦中。畫龍點睛、以少勝多、有所為而有所不為，這正是馬克·吐溫的高明之處。馬克·吐溫是一位現實主義大師。他的作品如實地反映了他那個時代人們的精神面貌和道德準則。他曾經說過，“我最終的理想和愿望是能

做到?真實?、能說自己?真實?”。總的來看，作品體現了主人公的品格和其對自由的向往，但哈克所處的境遇是不盡人意的社會的象征。這也體現了僅靠主人公一類個別英雄來改造社會現狀是不可能的，如果他們想最大限度地獲得他們向往的自由，只能走表面上“妥協”或“回歸”的迂回路線。所以說作者的歷史局限性是有一定的必然性的。但作品中主人公所體現的反抗精神是永遠值得贊頌的，作品的主題是永遠歷久彌新的。參考文獻： [1] 馬克·吐溫：《哈克貝利·費恩歷險記》，人民文學出版社，1978 年。[2] 王長榮：《現代美國小說史》，上海外語教育出版社，1992 年。[3] 白逸欣、蔡宏宇：《〈哈克貝利·費恩歷險記〉的寫作特點和人物形象》，《云南師范大學學報》，2000 年3 月。

摘要馬克·吐溫（1835—1910），美國作家，美國批判現實主義文學的奠基人，一生創作頗豐。《哈克貝利·費恩歷險記》（1884）是馬克·吐溫代表作之一，出版后受到高度評價，被認為是美國文學史上的一座豐碑，影響深遠。小說用孩子的口吻講述流浪兒哈克在密西西比河及河畔的所見所聞、所思所想，深刻揭露了當時的社會現象，描繪了各階層的生活場景。本文從不同角度對作品進行賞析，旨在揭示其主題。關鍵詞：《哈克貝利·費恩歷險記》主題

第二篇：哈克貝利費恩歷險記

馬克·吐溫的小說<哈克貝利·費恩歷險記>通過白人孩子哈克幫助黑奴吉姆擺脫被奴役、被出賣的命運的故事,塑造了哈克這樣一個與文明社會呆板的社會規范格格不入,保持了正直、善良、純樸的天性,頭腦清醒、聰明,天真可愛、追求自由的藝術形象,表現了哈克蔑視文明世界的法律和世俗觀念、厭惡種族歧視、同情黑奴命運的叛逆性格.揭示了美國社會種族歧視道德觀念和蓄奴制度在哈克幼小心靈里的積淀與他天性的正直、善良性格發生的激烈沖突,哈克的叛逆性格正是在這種激烈的思想沖突中形成并走向成熟的.小說在美國文學史乃至世界文學史上具有杰出的成就.哈克是一個被所謂的“文明社會”稱作“叛逆”的家伙,然而他的天性卻是友好而誠實的.他的雙重性格是他骨子里的傳統思想與天真無邪的天性進行斗爭的結果.哈克同時也是一個逃避現實主義者.馬克吐溫被稱為美國文學史上最知名人士之一，被推崇為“美國文壇巨子”，擅長寫具有諷刺意義的小說。其交友甚是廣泛，迪士尼、魏偉德、尼古拉·特斯拉、海倫·凱勒、亨利·羅杰諸君，皆為其友。他被譽為文學史上的林肯。海倫·凱勒曾言：“我喜歡馬克·吐溫——誰會不喜歡他呢？即使是上帝，亦會鐘愛他，賦予其智慧，并于其心靈里繪畫出一道愛與信仰的彩虹。”威廉·福克納稱他為“第一位真正的美國作家，我們都是繼承他而來”。他是美國鄉土文學的集大成者，海明威曾經說過“一切當代美國文學都起源于馬克·吐溫一本叫《哈克貝里·費恩歷險記》的書”。他于1910年4月21日去世，享年七十五歲，安葬于紐約州艾瑪拉。[1]

《哈克貝利費恩歷險記》這本書出版以后，令他成為更著名的偉大美國作家。《哈克貝利·費恩歷險記》是《湯姆·索亞歷險記》的續集，嚴肅的氣氛比后者更為濃厚。這書成為了美國大部分學校的必修書，因為哈克放棄服從規矩，而很多這樣年齡的人正是這樣想（哈克的故事背景為還有奴隸制的1850年代）。

《哈克貝利·費恩歷險記》（又名《哈克貝利·芬歷險記》、《頑童流浪記》）是馬克·吐溫一部重要的作品，故事的主人公是在《湯姆·索亞歷險記》中就跟大家見面的哈克貝利·費恩。

哈克貝利是一個聰明、善良、勇敢的白人少年。他為了追求自由的生活，逃亡到密西西比河上。在逃亡途中，他遇到了黑奴吉姆。吉姆是一個勤勞樸實、熱情誠實、忠心耿耿的黑奴，他為了逃脫被主人再次賣掉的命運，從主人家中出逃。

他的代表作《哈克貝利·費恩歷險記》，是一部美國名著，無論從社會內容、思想意義，還是從藝術風格、語言技巧方面考慮，都是一部偉大的小說，永遠散發出“非常清新”的“青春氣息”。他被稱作美國文學界的林肯。

一位偉大的作家，一位優秀的演說家。

代表美國文學的世界一流作家。

他是懷有赤子之心的勇士，亦是仗義執劍的騎士。

第三篇：哈克貝利·費恩歷險記讀后感

《哈克貝利·費恩歷險記》作者馬克·吐溫(1835---1910)，哈克貝利·費恩歷險記讀后感。這是繼《湯姆·索耶歷險記》之后的又一部描寫兒童歷險的小說。這兩部姐妹篇堪稱馬克·吐溫的頂峰時期的代表作。《哈克貝利·費恩歷險記》耗時八年，寫的都是真實發生的故事，當然沒有任何著作是完全真實的，《哈克貝利·費恩歷險記》中也虛構了情節、夸大了事實。

故事的背景發生在漢尼伯鎮和密西西比河沿岸，那是馬克·吐溫生活了14年的地方，那里富有生命氣息的河流、岸邊的自然景色、童年的伙伴、鎮里各種的人以及發生的事，都給他留下了深刻的印象，為他以后的文學創作提供了豐富的素材。所以我認為這是一本帶有很強自傳性的小說。這部小說耗時八年，由此可見作者馬克·吐溫這本書的執著，對寫作的執著。所以這本書無論從思想上還是藝術方面都相當成熟，可以說是馬克·吐溫的最優秀作品。

馬克·吐溫不僅是美國的著作家，還是有名的幽默家，這點在《哈克貝利·費恩歷險記》中也有體現，讀后感《哈克貝利·費恩歷險記讀后感》。書中在哈克逃亡的路上遇到了自稱“國王”、“公爵”的兩個騙子，雖然兩人的騙術并不高明，但是黑人吉姆還是上當了，可是哈克確心知肚明，一路上通過幾人夸張的表演騙了不少的錢。我沒有像馬克·吐溫那樣的文筆，所以并不能很好的表達出來。

讀這本書的時候我還在上初中，也曾經被書中所描繪的生活深深吸引過，那種自由放蕩的生活仿佛成了我心目中的“人間仙境”，可那是不可能的，那只是像書中哈克和湯姆那樣的孩童的幻想罷了。在看到書中導讀時我才知道，原來我們在市面上讀的都并不是原稿，都只是馬克·吐溫手稿的后五分之三，這使我相當驚訝，因為當你讀書的時候并不覺得少了什么，這也使我相當好奇那五分之二的內容是什么，希望什么時候有幸能讀一讀那五分之二的內容。

說句老實話，我看了哈克的種種歷險卻并不覺得有多么的精彩，感覺比《魯賓遜漂流記》差遠了。《魯賓遜漂流記》故事發生的地點和環境都要離我們的生活更遠的多，作者能夠更加天馬行空的構思很多有趣的東西，反正我看的是很有趣的。也許因為我并不了解哈克所處的環境，對美國的歷史和文化并不了解得很深入，難以領略作者隱含在文字之下的東西，也許還要再讀幾遍？

有人認為該小說是一部杰出的兒童文學作品，但馬克·吐溫本人并不承認，他在前言中提到“這本書根本不是寫給孩子看的，只有成年人才能看得懂它，它是專門未成年人寫的。”這多么具有諷刺意味啊！被譽為“美國文學中的林肯”的馬克·吐溫，一個帶領著大家在文學上打了一場南北戰爭的偉人，他的作品竟然被評為兒童文學作品。我自認文學水平不是很高，但是《哈克貝利·費恩歷險記》中主旨還是稍有領悟：反種族歧視、批判罪惡的蓄奴制是小說的基本思想。

當然這部小說也存在明顯的局限。如將一個反蓄制的英雄放在一個14歲的孩子身上，將以葉扁舟作為避風港，將吉姆的解放寄托在沃森小姐的一紙赦免令……凡此種種，表現了馬克·吐溫不滿現實又無可奈何的心情。

《哈克貝利·費恩歷險記》是一部可讀之書，你不僅可以領略書中樸實的修辭，還可以領略美國蓄奴制給黑人同胞帶來的疾苦，還有一個正直孩子的心。

第四篇：哈克貝利費恩歷險記---習題

五年級課外閱讀《哈克貝利·費恩歷險記》試題

班級：

姓名：

學號：

一、填空題。

1．《哈克貝利·費恩歷險記》是 國 著。

2．馬克·吐溫是幽默大師、小說家，也是著名。主要作品有：、等。3．《哈克貝利·費恩歷險記》主要描寫主人公 和 的流浪故事。

4．德克薩斯大學英文教授雪莉·費舍爾·費什金撰文指出，馬克·吐溫曾被譽為“美國的塞萬提斯”、、、、“美國的拉伯雷”。

5．2006年，英、美、澳文學界、出版界及著名媒體，通過不同方式評選出最受作家、文學家與廣大讀者喜愛的“世界十大名著”，美國僅有一本入選，即，理由是這本書是“ ”。

6．這部書里使用了好幾種方言：密蘇里州的 ；西南部邊緣地區極端 ；派克郡的 ；還有最末這一種方言的四個變種。7．湯姆把強盜團伙定名為。

8．哈克貝利逃到杰克遜島避難，在島上他無意中遇見了。9．哈克貝利和吉姆掉到河里后，哈克被 救起。

10．哈克貝利收留了狡猾的騙子 和。

二、選擇題。

1．馬克·吐溫在《哈克貝利·費恩歷險記》中塑造了一個追求自由的黑奴形象，他的名字是（）。

A 湯姆 B 吉姆 C 哈克 D 安娜 2．在強盜團伙中（）當了隊長。

A 湯姆·索耶 B裘·哈潑 C本·羅杰斯 D小托米·巴恩斯 3．哈克貝利·費恩被（）收養做兒子。

A沃森 B瑪麗 C道格拉斯

4．湯姆和“我”把盜賊藏在洞里的錢財尋摸到了，我們各得（）塊錢。A 3000 B 4000 C 6000 D 5000 5．湯姆·索耶管那些豬仔叫做“大塊頭”，管蘿卜青菜叫做（）。A珠寶疙瘩 B蘿卜青菜 C蔬菜大王

6．有一回，湯姆派一個孩子舉著熊熊燃燒的火棍，在城里到處轉悠，他管這火棍叫做（）。

A火炬 B廣而告之 C燃燒的火棍 7．哈克貝利冒充（）設計救出吉姆。

A國王 B公爵 C湯姆

8．哈克貝利決定要到（）（地方）去過漂泊不定的生活。

A蓄奴區 B印第安人居住的地方 C費爾普斯農場 9．（）熱情的提出要收養哈克貝利，但被拒絕。

A華森小姐 B道格拉斯 C費爾普斯太太 10．《哈克貝利·費恩歷險記》這本書所描寫的時代，最迫切最嚴重的問題是（）。A蓄奴制和種族歧視 B逃難 C反抗壓迫

11．本書是最優秀的“世界兒童驚險小說”之一，它曾被美國電影界（）次搬上銀幕，達到了馬克·吐溫現實主義藝術技巧的高峰。

A 三 B 五 C 六 D七 12．這本書采用第（）人稱的敘述方式去刻畫人物形象的。

A 一 B 二 C 三

13．本書以兒童冒險經歷為線索，透過（）的眼睛描寫資產階級生活方式。A湯姆 B吉姆 C哈克貝利 D華森小姐

14．美國小說家（）稱頌《哈克貝利·費恩歷險記》是我們所有書中最好的一本書。

A堂吉訶德 B浮士德 C哈姆雷特 D海明威 15．哈克要逃離（）社會的虛偽與腐敗，獲得精神上的自由。A文明 B黑暗 C上流

三、簡答題。

1．《哈克貝利·費恩歷險記》是馬克·吐溫的代表作，他出身寒微，心系下層民眾，受到敬重，被稱為“美國文學中的林肯”。請說說你喜歡的故事情節，并說說理由。

2．說說哈克貝利是個怎樣的人？從哪件事可以看出？

3．《哈克貝利·費恩歷險記》這本書中你最喜歡的人物是誰？為什么？

參考答案：

一、填空題。

1．美國 馬克·吐溫

2．演說家 《哈克貝利·費恩歷險記》《傻瓜威爾遜》《湯姆索亞·歷險記》《王子與貧兒》

3．哈克 吉姆

4．美國的荷馬 美國的托爾斯泰 美國的莎士比亞 5．《哈克貝利·費恩歷險記》 美國最偉大的小說 6．黑人方言 俚俗方言 普通方言 7．湯姆索耶幫 8．黑人吉姆 9．商人

10．國王 公爵

二、選擇題

1-5 B A C C A 6-10 B C B B A 11-15 D A C D A

三、簡答題

略

第五篇：哈克貝利費恩歷險記讀后感

哈克貝利費恩歷險記讀后感

《哈克貝里·費恩歷險記》是馬克·吐溫的作品，中學的時候曾經學過《競選州長》的課文，他的語言特點幽默、詼諧和滑稽，曾獲得諾貝爾文學獎，被稱為“美國文學之父”。這次讀到是《哈克貝里·費恩歷險記》的全譯本，不是兒童讀物的節選本，更能全面的領略全書的風采。

這本書描寫的背景是1850年前后的美國，哈克是十三四歲的兒童，他被寡婦收養去學校學習，他的爸爸是個酒鬼，只知道喝醉后打哈克，還不允許他去上學，哈克不能忍受這樣的生活，就制造了自己被殺害的假象，偷了小劃子逃去了杰克遜島。在島上遇到了黑人吉姆，他不想被人賣做黑奴，同樣也是逃出來的。兩個同病相憐的人想逃出蓄奴區，他們乘木筏漂流，在河上和陸地之間生活，遇到了騙子“國王”和“公爵”，他們騙了很多錢，騙子甚至賣掉了黑人吉姆，哈克揭穿了騙子，并去營救吉姆，遇到了同樣喜歡冒險的湯姆，根據吉姆原主人華岑小姐的遺囑，其實吉姆早已獲得自由。費爾普斯太太熱情地提出要收養哈克，但是哈克已經決定要到印第安人居住的地方去過漂泊不定的自由生活。哈克是個聰明、善良、勇敢、有正義感的少年，也曾有告發黑人吉姆的想法，但是后來決定幫助他獲得自由。

馬克吐溫的描寫十分細致，故事中人物的對話，甚至自然景物和動物的描寫都是很細致的，讓人感覺十分真實。這本書適合小學高年級以上的孩子閱讀，書的字體比較小，內容很長，利用閑暇時間來讀，我也讀了一周多才看完，太小的孩子可能沒有耐心或者沒有興趣將這本書讀完。越越現在二年級，沒有讓越越讀這本書，名著是值得細細來讀的，等越越適合的年齡再讀不遲。