第一篇：《哈克貝利·費恩歷險記》的成長主題

摘要：成長是美國文學中一個不可或缺的主題。其中馬克.吐溫的著名小說《哈克貝利.費恩歷險記》的出版標志著美國成長小說的成熟。本文將從這部小說的主人公原型，哈克成長的引路人與旅途中的伙伴，以及自然神靈的引導等方面來分析哈克的成長。

關鍵詞：成長；小說原型；引路人；伙伴；自然；神靈

成長作為一種文學主題，在西方文學史上占據相當重要的地位，也有悠久的創作傳統。

一、成長的定義

成長小說來源于德國，英文中指教育小說。韋伯詞典這樣定義成長小說：它是針對主人公受教育和自身發展變化的小說。成長這一文學主題，在西方文學史上占據著相當重要的地位，也具有身份悠久的創作傳統。作為西方文學傳統來源之一的《圣經》中就有著成長文學的淵源。

成長小說限制在主人公對成人世界從無知到知之的敘事，是敘述人物成長過程為主題的小說，常通過其中人物成長經歷的敘述，反映出人物在經歷過程中思想和心理從幼稚走向成熟的過程。成長小說的主人公是動態人物，具有親歷性，一般有一個基本模式，也就是“天真—誘惑—出走—迷惘—考驗—失去天真—頓悟—認識人生和自我”的過程，主人公在經歷了人生的磨難之后，對社會，對人生，對自我有了重新的認識。

二、美國的成長小說：

成長是美國文學一個不可或缺的主題，它重視的是美國這個民族的集體經驗和國民性。由于每個時代都有困擾年輕人成長的不同主題，成長小說在美國經久不衰。在美國，第一位關注青年人成長問題，并通過小說成功予以表現的作家是霍桑，他的《年輕的布朗先生》，《紅字》都是優秀的成長小說。另外一位重要作家赫曼.麥爾維爾的《白鯨》也對美國成長小說貢獻很大。世紀下半葉，美國的工業化和城市化迅勢發展，給青少年成長帶來很多新問題，這又為美國成長小說提供了新鮮而又生動的素材，促進了美國成長小說的繁榮。清教主義和西進運動后，鄉村生活的枯燥和黑奴問題又成為美國成長小說不可回避的問題。馬克吐溫舉世聞名的兩部小說《湯姆.索亞歷險記》和《哈克貝利.芬歷險記》的出現標志著美國成長小說的成熟。從南北戰爭以后到第一次世界大戰前，美國社會處于上升時期。這一時期成長小說的主流是樂觀和自信的。天真，真是美國成長小說繁榮時代的基本特征。二戰后，年輕的一代失去了生活的坐標，由于社會道德的缺失和混亂，青少年成長遭遇了普遍困境，年輕人對現實社會和文明開始質疑，悲觀。

三、《哈克貝利.費恩歷險記》中哈克的成長

《哈克貝利·費恩歷險記》是馬克.吐溫的代表作，也是美國文學史上一部影響深遠的作品。哈克是小說中的中心人物，也是美國文學史上一個著名的富于正義感和叛逆精神的兒童形象。他和黑人吉姆在密西西比河上漂流的經歷充滿了傳奇色彩。哈克善良的天性和自然的正義感使他對吉姆產生同情和友愛，一路上，他們經歷了種種考驗和危險，在經歷的過程中不斷成長，其中最突出的表現是幫助吉姆獲得自由。

成長小說中的主人公原型，最早可以追溯到《圣經》中的人類祖先亞當和夏娃。在伊甸園中，亞當和夏娃過著無憂無慮，天真無知的生活。他們代表了人類的童年。后來撒旦誘惑夏娃偷吃禁果，夏娃聽從了。夏娃的心理反映了青少年成長的共同心理，希望更多地了解世界，希望變得更加聰明。他們對未知領域充滿好奇，會經不住誘惑，敢于違背上帝的禁令，冒險偷吃禁果。違背上帝就是反叛權威和長者。偷吃禁果后的亞當和夏娃獲得了智慧，但也受到了懲罰，需要獨立生存，經歷磨難。在青少年的成長過程中，幾乎都有做過父母不贊同，禁止的事情。這意味著他們在嘗試自己的獨立能力，體驗自主行為的刺激和冒險。夏娃亞當的故事還反映了人類注定要追求知識，不會因為知識的后果和知識的煩惱而放棄求知的努力。哈克也是一個反抗權威，即可愛又淘氣的孩子。但他內心善良，質樸。他渴望自由自在，不

受約束，在書中我們可以看到這樣的描述：寡婦道格拉斯認我做干兒子，她說要教我學學規矩，可是只要想想這寡婦為人處事有多古板，多正經，就能明白一天到晚呆在她屋里是多么受罪，所以到了我再也受不了的時候，我就溜啦。在第四章中，哈克一晃眼混了三四個月過去，幾乎天天上學，也會識字，念書和寫字了。

但他仍然看不上數學。剛開始恨學校，后來慢慢習慣，煩了就逃學。從這些我們可以看出哈克具有典型的“美國男孩”特征；首先是對“文明”的拒絕，渴望自由自在，不受規矩的約束，二是不滿足現時的生活和環境，渴望某種形式的逃離和探險；三是實用主義原則，按照自然的正義法則和利益原則，怎么實用怎么方便就怎么做。他的舉止都是本身本能反應和享樂原則，對周圍的人和事都充滿了好奇。這種好奇也更激發他對探險的興趣，也正是之后的密西西比河的游歷促進了他的成長。

在成長小說中，成長的引路人也是美國成長小說的一個重要構件。人們在成長過程中都會受到一些人的影響，這些人從正反兩方面影響豐富著主人公的生活經歷和對社會的認識。在小說中，成為哈克的旅途伙伴和引路人的是黑人吉姆。成年黑人的特殊身份使得他們能夠成為白人少年最佳的伙伴。由于黑人和兒童都是等級社會中的弱勢群體和邊緣人物，受到某些相同的待遇，能產生相似的感受。因此他們能以平等的身份與兒童相處。其次，黑人一方面是能干的成年人，可以幫助兒童學會生存，另一方面他們受到的教育有限，容易與少年兒童產生一定程度的認同感，之間能夠互相同情和理解。吉姆為人忠厚，樂于助人，富有同情心，雖然不如哈克聰明機靈，但他對哈克誠心誠意的關懷，使哈克懂得了什么叫友情和忠誠。而且在哈克與吉姆的相處過程中，哈克的自我矛盾，從想揭發吉姆到最后助他逃亡，完成了成長的過程。

哈克和吉姆在密西西比河上漂流，中間遇上了大霧，他們兩個各自經歷了一番兇險。當哈克重新找到吉姆的時候，他向吉姆開玩笑說一切都是夢，并沒有發生什么。當吉姆把事情都想清楚的時候，生了氣，說“我因為拼命地劃木排，又拼命地大聲喊你，差點都要累死了。在我困得打瞌睡的時候，誰想把你給丟了，心都要碎了，所以也就顧不得自己和木排會不會出事，就那么睡著了。等我醒來的時候，看到你平平安安地回來了，我的眼淚都要掉下來了。我心里說不出的感激，恨不得跪下來親你的腳。可是啊，你心里想的只是怎樣編一個謊來糊弄老吉姆那邊一堆殘枝敗葉是垃圾……哈克認識到自己的錯，恨不得去親親他的腳求他收回他說的那些話，后來還是鼓起勇氣向一個黑人低頭了，而且從來沒有后悔過。

調皮的哈克喜歡捉弄吉姆，這次的捉弄卻傷害了吉姆的自尊心。黑人吉姆用自己的真誠，善良熱情和對哈克的牽掛和擔心感動了哈克，使哈克認識到自己戲弄朋友是卑鄙的行為，并向吉姆認了錯。一個白人向黑人認錯，這是具有象征意義的事件，它不僅反映了哈克的道德成長，也反映了哈克對世俗觀念的挑戰。學會獨立生活只是成長的部分意義，學會和人共同生活和發展，才是人成為社會人的重要標志。平等的心態是建立互相學習的基礎，也有利于他們真心欣賞對方的優點，從對方身上學習自己缺乏的素質。

在第16 章中，在吉姆覺得自己即將獲得自由的時候，哈克的內心矛盾十分激烈。吉姆說他如果到了自由州就要攢錢買回妻子和孩子，如果買不回來就偷回來。哈克覺得很難過，他覺得黑人就是給一寸，進一尺。他開始自責，覺得是自己幫助吉姆逃走的。他決定一看到燈光就劃到岸上去告發他。但看到吉姆高興并認為他的自由都是哈克的功勞，都是哈克做的好事，并說哈克是吉姆最要好的朋友也是唯一的朋友時，他就整個泄氣了。他的良心告訴他不能出賣朋友，于是決定不再為這個問題勞神，怎么方便怎么做。

后來哈克和吉姆遇到了“年輕的公爵”和“老國王”兩個騙子，他們教哈克和吉姆到各城市去傳教騙錢，或是耍寶，愚弄鄉民以騙取他們的金錢，或是遇到有人死亡便到他家中詐騙錢財，這兩個騙子對哈克和吉姆無所不用其極。哈克在經歷和磨難中不斷了解社會，不斷成長。在經過與吉姆同行的日日夜夜，哈克終于認同了吉姆，決心幫助他獲得自由，并且拿起了告

發信說下地獄就下地獄吧，隨后一下子把信扯掉了。吉姆不是一個逆來順受的人，他采取了出逃的對策，在當時的歷史條件下，這算是力所能及的反抗了。吉姆還是一個富有同情心和犧牲精神的人，在大河上漂流時，他處處照顧哈克，盡可能不讓孩子受驚受苦，當湯姆中彈受傷時他不顧自己的安危，留在危險區域協助醫生救護孩子。通過吉姆一系列高尚熱誠行為的描繪，我們看出，黑人在人格上不僅不比白人差，甚至在許多方面還超過了白人。而哈克在與吉姆的共處中終于悟出了這個道理，健全的心靈即民主理想與畸形的意識即種族偏見發生了沖突，畸形的意識吃了敗仗，哈克也由此獲得了成長。

美國成長小說的一個重要傳統，也是另一個顯著特點，就是在大自然中尋求自然神靈的引導。沒有玷污的大自然---這是神圣的男性必不可少的環境。影響哈克成長的是密西西比河---這條象征自然和原始淳樸的圣河，哈克在它的懷抱里沐浴著自然神靈的洗禮。哈克和吉姆暢游在靜靜流淌的密西西比河上---在這里，水的流動完善了整個意象，使孤獨的美國之夢得以漂浮。《哈克貝利·費恩歷險記》這部偉大的作品是被公認的美國經典成長小說，為我們研究成長小說在美國文學中的地位提供了有力的依據。

參考文獻：

[1“] Bildungsroman” Webster’s College Dictionary.New York：Random House,1996.[2]疏薦.從哈克貝利·芬到霍頓看美國成長小說的發展.安徽文學，2009 年第10 期.[3]芮渝萍.美國成長小說研究.中國社會科學出版社，2004 年5月第一版.[4]馬克·吐溫.哈克貝利·費恩歷險記.伊犁人民出版社，2001 年12 月第一版.

第二篇：哈克貝利費恩歷險記

馬克·吐溫的小說<哈克貝利·費恩歷險記>通過白人孩子哈克幫助黑奴吉姆擺脫被奴役、被出賣的命運的故事,塑造了哈克這樣一個與文明社會呆板的社會規范格格不入,保持了正直、善良、純樸的天性,頭腦清醒、聰明,天真可愛、追求自由的藝術形象,表現了哈克蔑視文明世界的法律和世俗觀念、厭惡種族歧視、同情黑奴命運的叛逆性格.揭示了美國社會種族歧視道德觀念和蓄奴制度在哈克幼小心靈里的積淀與他天性的正直、善良性格發生的激烈沖突,哈克的叛逆性格正是在這種激烈的思想沖突中形成并走向成熟的.小說在美國文學史乃至世界文學史上具有杰出的成就.哈克是一個被所謂的“文明社會”稱作“叛逆”的家伙,然而他的天性卻是友好而誠實的.他的雙重性格是他骨子里的傳統思想與天真無邪的天性進行斗爭的結果.哈克同時也是一個逃避現實主義者.馬克吐溫被稱為美國文學史上最知名人士之一，被推崇為“美國文壇巨子”，擅長寫具有諷刺意義的小說。其交友甚是廣泛，迪士尼、魏偉德、尼古拉·特斯拉、海倫·凱勒、亨利·羅杰諸君，皆為其友。他被譽為文學史上的林肯。海倫·凱勒曾言：“我喜歡馬克·吐溫——誰會不喜歡他呢？即使是上帝，亦會鐘愛他，賦予其智慧，并于其心靈里繪畫出一道愛與信仰的彩虹。”威廉·福克納稱他為“第一位真正的美國作家，我們都是繼承他而來”。他是美國鄉土文學的集大成者，海明威曾經說過“一切當代美國文學都起源于馬克·吐溫一本叫《哈克貝里·費恩歷險記》的書”。他于1910年4月21日去世，享年七十五歲，安葬于紐約州艾瑪拉。[1]

《哈克貝利費恩歷險記》這本書出版以后，令他成為更著名的偉大美國作家。《哈克貝利·費恩歷險記》是《湯姆·索亞歷險記》的續集，嚴肅的氣氛比后者更為濃厚。這書成為了美國大部分學校的必修書，因為哈克放棄服從規矩，而很多這樣年齡的人正是這樣想（哈克的故事背景為還有奴隸制的1850年代）。

《哈克貝利·費恩歷險記》（又名《哈克貝利·芬歷險記》、《頑童流浪記》）是馬克·吐溫一部重要的作品，故事的主人公是在《湯姆·索亞歷險記》中就跟大家見面的哈克貝利·費恩。

哈克貝利是一個聰明、善良、勇敢的白人少年。他為了追求自由的生活，逃亡到密西西比河上。在逃亡途中，他遇到了黑奴吉姆。吉姆是一個勤勞樸實、熱情誠實、忠心耿耿的黑奴，他為了逃脫被主人再次賣掉的命運，從主人家中出逃。

他的代表作《哈克貝利·費恩歷險記》，是一部美國名著，無論從社會內容、思想意義，還是從藝術風格、語言技巧方面考慮，都是一部偉大的小說，永遠散發出“非常清新”的“青春氣息”。他被稱作美國文學界的林肯。

一位偉大的作家，一位優秀的演說家。

代表美國文學的世界一流作家。

他是懷有赤子之心的勇士，亦是仗義執劍的騎士。

第三篇：哈克貝利·費恩歷險記讀后感

《哈克貝利·費恩歷險記》作者馬克·吐溫(1835---1910)，哈克貝利·費恩歷險記讀后感。這是繼《湯姆·索耶歷險記》之后的又一部描寫兒童歷險的小說。這兩部姐妹篇堪稱馬克·吐溫的頂峰時期的代表作。《哈克貝利·費恩歷險記》耗時八年，寫的都是真實發生的故事，當然沒有任何著作是完全真實的，《哈克貝利·費恩歷險記》中也虛構了情節、夸大了事實。

故事的背景發生在漢尼伯鎮和密西西比河沿岸，那是馬克·吐溫生活了14年的地方，那里富有生命氣息的河流、岸邊的自然景色、童年的伙伴、鎮里各種的人以及發生的事，都給他留下了深刻的印象，為他以后的文學創作提供了豐富的素材。所以我認為這是一本帶有很強自傳性的小說。這部小說耗時八年，由此可見作者馬克·吐溫這本書的執著，對寫作的執著。所以這本書無論從思想上還是藝術方面都相當成熟，可以說是馬克·吐溫的最優秀作品。

馬克·吐溫不僅是美國的著作家，還是有名的幽默家，這點在《哈克貝利·費恩歷險記》中也有體現，讀后感《哈克貝利·費恩歷險記讀后感》。書中在哈克逃亡的路上遇到了自稱“國王”、“公爵”的兩個騙子，雖然兩人的騙術并不高明，但是黑人吉姆還是上當了，可是哈克確心知肚明，一路上通過幾人夸張的表演騙了不少的錢。我沒有像馬克·吐溫那樣的文筆，所以并不能很好的表達出來。

讀這本書的時候我還在上初中，也曾經被書中所描繪的生活深深吸引過，那種自由放蕩的生活仿佛成了我心目中的“人間仙境”，可那是不可能的，那只是像書中哈克和湯姆那樣的孩童的幻想罷了。在看到書中導讀時我才知道，原來我們在市面上讀的都并不是原稿，都只是馬克·吐溫手稿的后五分之三，這使我相當驚訝，因為當你讀書的時候并不覺得少了什么，這也使我相當好奇那五分之二的內容是什么，希望什么時候有幸能讀一讀那五分之二的內容。

說句老實話，我看了哈克的種種歷險卻并不覺得有多么的精彩，感覺比《魯賓遜漂流記》差遠了。《魯賓遜漂流記》故事發生的地點和環境都要離我們的生活更遠的多，作者能夠更加天馬行空的構思很多有趣的東西，反正我看的是很有趣的。也許因為我并不了解哈克所處的環境，對美國的歷史和文化并不了解得很深入，難以領略作者隱含在文字之下的東西，也許還要再讀幾遍？

有人認為該小說是一部杰出的兒童文學作品，但馬克·吐溫本人并不承認，他在前言中提到“這本書根本不是寫給孩子看的，只有成年人才能看得懂它，它是專門未成年人寫的。”這多么具有諷刺意味啊！被譽為“美國文學中的林肯”的馬克·吐溫，一個帶領著大家在文學上打了一場南北戰爭的偉人，他的作品竟然被評為兒童文學作品。我自認文學水平不是很高，但是《哈克貝利·費恩歷險記》中主旨還是稍有領悟：反種族歧視、批判罪惡的蓄奴制是小說的基本思想。

當然這部小說也存在明顯的局限。如將一個反蓄制的英雄放在一個14歲的孩子身上，將以葉扁舟作為避風港，將吉姆的解放寄托在沃森小姐的一紙赦免令……凡此種種，表現了馬克·吐溫不滿現實又無可奈何的心情。

《哈克貝利·費恩歷險記》是一部可讀之書，你不僅可以領略書中樸實的修辭，還可以領略美國蓄奴制給黑人同胞帶來的疾苦，還有一個正直孩子的心。

第四篇：哈克貝利費恩歷險記---習題

五年級課外閱讀《哈克貝利·費恩歷險記》試題

班級：

姓名：

學號：

一、填空題。

1．《哈克貝利·費恩歷險記》是 國 著。

2．馬克·吐溫是幽默大師、小說家，也是著名。主要作品有：、等。3．《哈克貝利·費恩歷險記》主要描寫主人公 和 的流浪故事。

4．德克薩斯大學英文教授雪莉·費舍爾·費什金撰文指出，馬克·吐溫曾被譽為“美國的塞萬提斯”、、、、“美國的拉伯雷”。

5．2006年，英、美、澳文學界、出版界及著名媒體，通過不同方式評選出最受作家、文學家與廣大讀者喜愛的“世界十大名著”，美國僅有一本入選，即，理由是這本書是“ ”。

6．這部書里使用了好幾種方言：密蘇里州的 ；西南部邊緣地區極端 ；派克郡的 ；還有最末這一種方言的四個變種。7．湯姆把強盜團伙定名為。

8．哈克貝利逃到杰克遜島避難，在島上他無意中遇見了。9．哈克貝利和吉姆掉到河里后，哈克被 救起。

10．哈克貝利收留了狡猾的騙子 和。

二、選擇題。

1．馬克·吐溫在《哈克貝利·費恩歷險記》中塑造了一個追求自由的黑奴形象，他的名字是（）。

A 湯姆 B 吉姆 C 哈克 D 安娜 2．在強盜團伙中（）當了隊長。

A 湯姆·索耶 B裘·哈潑 C本·羅杰斯 D小托米·巴恩斯 3．哈克貝利·費恩被（）收養做兒子。

A沃森 B瑪麗 C道格拉斯

4．湯姆和“我”把盜賊藏在洞里的錢財尋摸到了，我們各得（）塊錢。A 3000 B 4000 C 6000 D 5000 5．湯姆·索耶管那些豬仔叫做“大塊頭”，管蘿卜青菜叫做（）。A珠寶疙瘩 B蘿卜青菜 C蔬菜大王

6．有一回，湯姆派一個孩子舉著熊熊燃燒的火棍，在城里到處轉悠，他管這火棍叫做（）。

A火炬 B廣而告之 C燃燒的火棍 7．哈克貝利冒充（）設計救出吉姆。

A國王 B公爵 C湯姆

8．哈克貝利決定要到（）（地方）去過漂泊不定的生活。

A蓄奴區 B印第安人居住的地方 C費爾普斯農場 9．（）熱情的提出要收養哈克貝利，但被拒絕。

A華森小姐 B道格拉斯 C費爾普斯太太 10．《哈克貝利·費恩歷險記》這本書所描寫的時代，最迫切最嚴重的問題是（）。A蓄奴制和種族歧視 B逃難 C反抗壓迫

11．本書是最優秀的“世界兒童驚險小說”之一，它曾被美國電影界（）次搬上銀幕，達到了馬克·吐溫現實主義藝術技巧的高峰。

A 三 B 五 C 六 D七 12．這本書采用第（）人稱的敘述方式去刻畫人物形象的。

A 一 B 二 C 三

13．本書以兒童冒險經歷為線索，透過（）的眼睛描寫資產階級生活方式。A湯姆 B吉姆 C哈克貝利 D華森小姐

14．美國小說家（）稱頌《哈克貝利·費恩歷險記》是我們所有書中最好的一本書。

A堂吉訶德 B浮士德 C哈姆雷特 D海明威 15．哈克要逃離（）社會的虛偽與腐敗，獲得精神上的自由。A文明 B黑暗 C上流

三、簡答題。

1．《哈克貝利·費恩歷險記》是馬克·吐溫的代表作，他出身寒微，心系下層民眾，受到敬重，被稱為“美國文學中的林肯”。請說說你喜歡的故事情節，并說說理由。

2．說說哈克貝利是個怎樣的人？從哪件事可以看出？

3．《哈克貝利·費恩歷險記》這本書中你最喜歡的人物是誰？為什么？

參考答案：

一、填空題。

1．美國 馬克·吐溫

2．演說家 《哈克貝利·費恩歷險記》《傻瓜威爾遜》《湯姆索亞·歷險記》《王子與貧兒》

3．哈克 吉姆

4．美國的荷馬 美國的托爾斯泰 美國的莎士比亞 5．《哈克貝利·費恩歷險記》 美國最偉大的小說 6．黑人方言 俚俗方言 普通方言 7．湯姆索耶幫 8．黑人吉姆 9．商人

10．國王 公爵

二、選擇題

1-5 B A C C A 6-10 B C B B A 11-15 D A C D A

三、簡答題

略

第五篇：哈克貝利費恩歷險記讀后感

哈克貝利費恩歷險記讀后感

《哈克貝里·費恩歷險記》是馬克·吐溫的作品，中學的時候曾經學過《競選州長》的課文，他的語言特點幽默、詼諧和滑稽，曾獲得諾貝爾文學獎，被稱為“美國文學之父”。這次讀到是《哈克貝里·費恩歷險記》的全譯本，不是兒童讀物的節選本，更能全面的領略全書的風采。

這本書描寫的背景是1850年前后的美國，哈克是十三四歲的兒童，他被寡婦收養去學校學習，他的爸爸是個酒鬼，只知道喝醉后打哈克，還不允許他去上學，哈克不能忍受這樣的生活，就制造了自己被殺害的假象，偷了小劃子逃去了杰克遜島。在島上遇到了黑人吉姆，他不想被人賣做黑奴，同樣也是逃出來的。兩個同病相憐的人想逃出蓄奴區，他們乘木筏漂流，在河上和陸地之間生活，遇到了騙子“國王”和“公爵”，他們騙了很多錢，騙子甚至賣掉了黑人吉姆，哈克揭穿了騙子，并去營救吉姆，遇到了同樣喜歡冒險的湯姆，根據吉姆原主人華岑小姐的遺囑，其實吉姆早已獲得自由。費爾普斯太太熱情地提出要收養哈克，但是哈克已經決定要到印第安人居住的地方去過漂泊不定的自由生活。哈克是個聰明、善良、勇敢、有正義感的少年，也曾有告發黑人吉姆的想法，但是后來決定幫助他獲得自由。

馬克吐溫的描寫十分細致，故事中人物的對話，甚至自然景物和動物的描寫都是很細致的，讓人感覺十分真實。這本書適合小學高年級以上的孩子閱讀，書的字體比較小，內容很長，利用閑暇時間來讀，我也讀了一周多才看完，太小的孩子可能沒有耐心或者沒有興趣將這本書讀完。越越現在二年級，沒有讓越越讀這本書，名著是值得細細來讀的，等越越適合的年齡再讀不遲。