第一篇：漣水縣實驗小學省“周恩來班”交流材料[本站推薦]

學“恩來精神”，做“時代新人”

—— “周恩來班”創建活動紀實

漣水縣實驗小學六（1）班

恩來精神，內涵豐富，博大精深，熠熠生輝。在這個

日新月異的新時代，它非但沒有過時，反而成為了現代青少年強大的精神動力。在小學階段，開展學習“恩來精神”活動是我們小學教育工作者對學生進行思想政治教育不可或

缺的一頁。幾年來，我們六（1）班根據學生的思想、品德、行為的年齡特點，采取了一系列學習措施，開展了許多行之有效的“學習周恩來”活動。把學習“恩來精神”，創建“周恩來班”貫穿于班級學生思想品德教育的始終，深入學習偉人的忠誠精神、公仆精神、團結精神、務實精神、謙謹精神、奉獻精神，讓這些文化的精髓在學生心中生根、發芽、開花、結果，取得了較為輝煌的業績和累累碩果。

一、提升學生思想境界 積極營造創建氛圍

我們六（1）班在我和學生的共同努力和組織實施下，開展了多次的學習討論，一致認識到創建“周恩來班”是我們班的光榮，認識到學習周恩來精神的重要性和必要性。所以，同學們在學校的指導和幫助下，認真學習創建“周恩來班”的各種文件，組織討論并制定詳細的創建計劃，實施方

案，做到人人參加，全員參與，并嚴格根據計劃活動，每學

期末進行總結。充分利用班級的板報、櫥窗、墻報、展示平臺、展覽、文藝演出、在班級張貼周恩來不同時期的學習生活照片，開辟學習周恩來心得體會專欄等方式宣傳恩來精神，宣傳周恩來的卓著功勛、崇高品德和光輝人格，積極營造創建氛圍。中隊長王佳怡、宣傳委員安楚媛每次都精心準備，認真組織開展活動，及時總結，每位同學寫感想并在班級交流。這些宣傳活動有力地促進了活動的開展，為創建奠定了堅實的思想基礎。

二、“知周”方能“學周”，“學周”重在行動

我們六（1）班的同學們在統一了思想認識后，所有學生都積極收集有關學習周恩來、反映周恩來事跡的書。共收集或購買了《周恩來故事選編》、《童年周恩來》、《少年周恩來》、《周恩來系列故事》等各種書籍五十幾本。做到每個同學手中都有關于周恩來事跡的書籍，通過閱讀這些書籍并交流同學們了解周恩來的童年生活，少年時代求學經歷等，感受偉人的遠大志向。并讓學生備有“學習周恩來讀書筆記”一本，每人每學期記錄筆記在十篇以上。每學期舉行兩次“學周知周”團隊活動，交流“學周知周”心得體會。學習周恩來精神重要的是要付諸于行動，在創建周恩來班的過程中，我們注重引導學生積極參與意識，指導學生搞好各項活動。一年來中隊委員積極組織收集書籍，組織交流學習心得。有計劃、有針對性地開展豐富多彩的學習周恩來活動。中隊長

王佳怡、副中隊長陳天池、張馨宇帶領全班少先隊員每兩周一次走出校門為社會做一次實事。為街道大掃除，到烈士陵園祭掃烈士墓，去敬老院為老人洗衣、梳頭、打掃、整理房間等力所能及的勞動。開展了“學習恩來精神，爭做智慧少年”評比活動，王佳怡、安楚康、張馨宇三名同學獲得“學習恩來智慧少年”稱號。利用清明節、“六一”兒童節、“七一”黨的生日、“八一”建軍節、國慶節、中秋節、重陽節等重大或傳統節日，對學生進行愛國主義和革命傳統教育。在行動中展示自己，舉行了一系列有創意且創意新穎的活動，有特色，效果好。通過一系列的活動，把學習周恩來精神滲透到同學們的日常生活和學習中去。兩年來，王佳怡等同學的學習文章在市、縣獲得多個獎項，并在報刊雜志上發表刊登。

三、樹立以天下為已任理想，彰顯新時期恩來精神。

開展學習周恩來精神，最重要的一點是引導學生樹立以天下為已任的崇高理想，進而更加努力的學習。班級全體學生都能熟知周恩來生平事跡、了解他的豐功偉績以及高尚的道德情操，都能講出周恩來各個時期的故事、名言及其精神內涵。班級管理規范，學生舉止文明，學習、生活習慣良好，集體觀念、團隊合作意識濃烈，在全校各方面都起到榜樣示范作用，班集體受到多次表揚和獎勵。班風正，學風濃，各科學習成績均名列前茅。學生的潛質得到充分發揮，德智體

美勞全面發展，創新創優能力和綜合素質得到顯著提升。班級創建活動得到學校、上級部門充分肯定，創建經驗在學校、縣、市相關會議上交流，并在新聞媒體報道，在學校、家長、社會產生較大的積極影響。

在創建“周恩來班”的過程中，同學們積極參與，出謀劃策，施展自己的才華，為創建工作盡了自己的一份力量，涌現出許許多多的感人事跡。多人次獲得學校及市縣的表彰，取得了令人驕傲的成績，增強了集體榮譽感。在創建過程中我們也感受到工作還存在許多不足，在今后的工作中我們將更加努力，盡我們所能把周恩來精神發揚光大。

第二篇：“周恩來班”事跡交流材料

“周恩來班”事跡交流材料

一顆新芽就是一個夢

南通市第三中學初二（2）班班主任 花毅

當得知我們初二2班光榮地成為江蘇省“周恩來班”時，突然想起根據鐵凝小說《沒有紐扣的紅襯衫》改編的電影《紅衣少女》主題歌中的一句歌詞：“一顆新芽就是一個夢呀，一顆新芽就是一顆閃光的珍珠。”

2012年的秋天，一群稚氣未脫的孩子邁進美麗的三中校園，走進了初一（2）班，開始他們多彩的中學生活。每個孩子都承載著一個家庭的夢想，這些夢想是中國夢最小的縮影。

一顆顆新芽懷著成為凌云大樹的夢想，組成了一個新的集體。我知道，幫助他們實現夢想，光有熱情和態度是不夠的，還得有智慧。只有走進孩子們的心靈世界，才能真正找到教育孩子的方法。而這一切，首先要基于對孩子的信任，激發孩子對自身的高要求。

于是，我想起一代偉人周恩來。當年，只有十二歲的周恩來離開家鄉來到東北，進入東關模范學校讀書。大伯接他時一段關于沈陽租界的話讓他刻骨銘心。當他在沈陽租界里看到洋人欺負中國人時，又真切體會到大伯說的“中華不振”這句話的含義。從此，“為中華崛起而讀書”的理想就在周恩來幼小的心靈里生根、發芽、成長，并最終把“為中華崛起而讀書”的這顆夢想的砂礫，磨成了一顆閃耀著東方強國夢的珍珠！

精神偶像的作用是不可忽視的。開學后不久，我就帶領孩子們一起看梁衡的作品《大有大無周恩來》，讓他們感受周總理的大智、大勇、大才、大貌、大愛、大德，感受一代偉人的曠世情懷。從此，周恩來就成為我們班級的精神旗幟和崇高的精神偶像，他凝聚著班級的正能量，激發著班級積極向上的力量。

在組建班委的時候，我關注的不僅是哪些孩子在小學做過班委，哪些孩子在小學成績怎么樣，而是著重考查每個小孩在新班級的精神面貌和對班級事物的參與程度，畢竟每一個孩子在一個新的沙灘，都會力圖把自己的腳印踩得最深，印得最美。

開學后不久，我就協助孩子們組建了班委，再由班委討論制定了《班級一日常規》，班委還發動大家設計了班徽、班旗。所有的這一切，都是孩子們自主完成的。我告訴他們：“你們是在經營管理自己的班級，而不是老師的班級。”孩子們熱情高漲，也很珍惜這種“自治權”，還在黑板報上寫上一段話來勉勵自己：“播種偉人精神，收獲人生正能量；細節體現品質，細微之處見精神。”

經過短暫的磨合，一個嶄新的、充滿活力的、自主管理的班級應運而生。踏入我們班，教室窗明幾凈，物品擺放有序；班委各負其責，同學彬彬有禮。校園藝術節班級“網頁設計比賽一等獎”、紅領巾文明崗位“優秀中隊”、校運會“精神文明班級”、“文明班級”、“無人監考示范班級”等一系列班級榮譽接踵而至。

一系列榮譽的獲得并未讓孩子們沾沾自喜，而是成為他們奮發前進的新動力。因為他們知道，獲得這些離他們的夢想還很遠。在偉人精神的影響下，孩子們在學好書本知識的同時，也把第二課堂演繹得精彩紛呈。看到班上有不少具有藝體特長的孩子，因為種種原因荒廢了自己的興趣愛好，我就鼓勵他們參加一些比賽，去充分展示自己的才華，不求名次，享受過程。結果，班級的孩子們給了我很多驚喜：全國“中學生杯”國際象棋比賽第四名、全國“新課標”征文比賽三等獎、南通市“中影會”影評征文比賽二等獎，南通市“我的夢，中國夢”演講比賽二等獎，兩位同學參加校排球隊獲江蘇省“前黃中杯”排球聯賽季軍、南通市中學生排球聯賽冠軍……

有老師常說這么一句話：“孩子和父母一起生活了十幾年養成的習慣，學校怎么可能幾年就改變他！”不少家長也說：“老師，我小孩就聽您的話，我們的話從來都不聽！”

這個問題引發了我的思考。這些看似矛盾的話語其實并不矛盾，因為學校和家庭的目標是一致的，就是把孩子培養成人，把一個個懷著凌云夢想的小樹培養成參天大樹，把一顆顆砂礫磨成閃閃發光的珍珠！我們在培養孩子的時候是不是忽略了很多傳統美德的東西？我想起周恩來總理曾經對傳統的孝道問題進行過闡釋，當時有些人認為孝道是封建社會的東西，應該批判摒棄，而周恩來認為應該辯證地來看待問題，可以賦予“孝道”新的思想和內容。

于是，我把“盡孝”作為融洽孩子和家長關系、提升孩子道德修養切入點，將家庭教育和學校教育結合起來，要求班上每個孩子每周至少為父母做一件事，并開展了一次“孝”在新時期的意義的討論，讓家長也參與進來。系列活動開展后，家長紛紛說孩子在家聽話多了，也懂事多了！

把偉人的精神作為培養人的旗幟插在教育的高地，讓孩子把個人的夢想和偉大民族振興的夢想相重疊，相信總有一天，新芽終會長成參天大樹！

第三篇：實驗小學文明禮儀交流材料

學校文明禮儀教育交流匯報材料

輝南縣實驗小學

德育是學校工作的生命線，是治校之本、強校之基。校園文明禮儀教育是學校德育教育的重要體現，現將我校此項工作匯報如下：

一、開展的工作

(一)、明德知禮樹新風 結合“明德知禮工程”，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，我校開展了“爭做文明小市民”主題教育系列活動，給同學們發了一個環保袋系在書包上，每天上放學都會撿拾一些垃圾，為全力營造創建國家衛生縣城、生態文明縣城做出貢獻。

為激發中小學生的愛國情懷和文明意識，我們以中國夢為主題，“明德知禮工程”為指導，組織開展了結合重大節日、紀念日，組織學生開展安全、信念、感恩等方面的主題教育，都對學生的健康成長起到了引領和推動的作用。學生為孩子插上了理想的翅膀，推進了社會主義核心價值觀入腦、入心。

(二)、養成教育悉心抓

1.認真貫徹落實《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》工作，在學校門廳宣傳大屏進行循環播放，各班級墻面也都粘貼了守則和規范，孩子們處處可以看到規范，營造出濃郁的學習氛圍。班主任老師按時間計劃分條帶領背誦，以小組競賽、搶答得獎等寓教于樂的方式，達到了守則入腦入心，付諸行動的良好效果。并以班為單位開展文明班級評比活動，在升旗儀式上為優秀班級頒發流動紅旗。在學生中開展“爭星集卡”工程活動，調動了同學的參與意識和積極性。開學初，組織中隊輔導員老師學習理論方法、工作經驗交流會，提高各輔導員的知識水平，班級管理水平，全面推進素質教育。

2.為繼承中華文化精髓，實踐自我價值追求，弘揚和諧 社會文明，學校努力打造具有特色的德育長廊、葡萄長廊、安全長廊、法制長廊、健康長廊、綠色長廊等宣傳陣地，以“紅領巾”為符號，以崇德、強智、健體、尚美為辦學理念，以讓紅領巾飄起來，努力向明天，實現中國夢為辦學目標，處處彰顯著學校的特色校園文化氛圍。將傳統文化和現代文化相結合，打造立體多元的校園文化體系，讓每一面墻壁、每一個空間、每一個角落都發揮育人功能。

3.我校一直以來實施精細化管理，在學生習慣養成方面，實施“學生自主管理”的理念，以學生自主化管理為教育的主渠道。把以往學校的硬性管理，轉變成學生的自主管理。從班級每個學生到學校值周生、學生干部，努力實現“人人有事做，事事有人管”的目標。每個班級“班務日志”的內容都由學生自己完成，每天班主任進行審閱，每月政教處進行檢查；自從實施“學生自主管理”以來，形成了學生上放學自動成排，樓梯、走廊行走自覺右側通行，見到師長主動問好等等良好的文明之風。學生的文明禮儀、行為規范等各方面都得到了很大的提高，學生的個人綜合能力也增強了許多。(三）、校園活動精心搞

學校傳承以“月月有特色、周周有不同、日日有精彩”為目標，搶抓各節日、紀念日的有利契機，積極設計、組織開展，學生的法治教育、感恩教育、三節三愛教育、安全教育、愛國主義教育、習慣養成教育等等都已經形成了常態化。全校輔導員教師已達到每月的活動做到心中有數。

我校繼續傳承和發揚了課前一支歌活動，選了些主題鮮明，內容健康向上，有豐富的意蘊和內涵的歌曲，有中國夢系列、感恩歌曲、革命歌曲、校園歌曲等，每一個歌曲在歌唱時都編配了相應的律動，同學們邊唱邊做動作，從而提高了學生文藝素質，學生通過各種活動的參與，即鍛煉了學生們的能力，又增強了班級凝聚力，同時也使同學們消除疲勞，放松心情，振奮了精神，從而提高了課堂效率。

（四）、家校共建構網絡

定期召開家長學校家長培訓會，和家長及時溝通，利 用現在的微信群，建立與學生家長的有效溝通體系，定期給學生家長發送一些家教指南方面的內容等。上學期，我校聘請了中國教育學會家庭教育委員會委員、全國家長教育指導師楊荻老師，為新一年的家長們做了精彩的《做真正會愛孩子的家長》專題培訓講座。會后，各班級又組織家長在班級群里進行分享，有效的提升了家長育兒水平，并轉變他們的家庭教育觀念，為孩子的健康成長和家校聯誼活動，起到了很好的推動作用。

二、存在問題及努力方向

以上是我校此項工作的一些做法，工作中當然也有很多不足之處和努力提高和改進的方向：

1.學生的行為習慣養成教育和自主管理還有待于完善和提高。我校要進一步實施精致化管理。從領導到教師，到學生，層層落實，最終達到人人有事做、事事有人管。達到“管，是為了不管”的目的，引導每一位同學，發揚主人翁精神，個個都成為班集體管理工作的積極參與者，必須解放學生，把班級還給學生，使學生成為個體精神生命發展的主人，為每個學生提供展示才能和鍛煉能力的平臺，同時解放教師，把創造力還給教師，讓德育塑造人格的實質得以實現。2.建立健全考評機制，工作安排落實后，評價考核要及時跟進，以達到評比、督促、指導到位。

3.禮儀不是一朝一夕便能形成的，我們讓學生從最基本的禮儀學起、做起。我們將打算實現文明禮儀教育進課堂，編制關于文明禮儀方面的校本教材，開設文明禮儀校本課，打算從儀表禮儀、言談禮儀、校園禮儀、家庭禮儀、公共場所禮儀等方面對學生進行教育。讓學生們學禮儀、懂禮儀，計劃開展“問一聲好，說一聲再見”禮儀教育、“撿起一張廢紙，少添一點垃圾”環保教育、編排文明禮儀“三字經”讓同學們誦讀等等可操作性強的主題教育，讓文明禮儀之花開滿校園。

今后，我校將繼續加強德育隊伍建設，加強學生思想道德建設，加強學生的養成教育，文明禮儀教育，注重學生心理健康教育，完善評價體系，促進學生全面、健康成 長。進一步完善校園文化建設，深化德育科研，探索德育工作新方法。

現在日常禮貌用語如“謝謝”、“您好”、“請”、“對不起”等等，在社會上的使用頻率正呈下降趨勢，讓我們共同努力，“讓文明不再是純粹的理念，而是每個學生的自覺言行！讓文明不再是外在強加的約束，而是內化的集體自律”，真正實現文明個人、文明校園、文明社會的偉大目標。

輝南縣實驗小學2017年5月

第四篇：周恩來班演說稿

各位領導，老師，同學，大家下午好

周總理作為新中國的開國總理，他的偉大是無需贅述的。而隨著時間的推移，當偉人們的偉大功勛被代代傳頌時，周總理卻因為他偉大的人格魅力，親切地矗立在人格境界的顛峰。而今天，我們，環設0901班將以周總理的偉大人格為榜樣，努力把班級建設成團結、上進、有作為的優秀班集體，將總理精神牢記在心，為傳承總理精神付諸行動，向著“周恩來班”這個極高的榮譽不斷前近！

作為環設0901班的每一個成員，我們將努力提高自身的知識水平和道德修養，以周總理的偉大品質和事跡為榜樣，不斷提高自我，超越自我，以個人進步帶動集體進步，以個人優秀帶動集體優秀。本著腳踏實地，嚴謹求真的精神：在學習上刻苦鉆研，活學活用，努力將書本知識與實際應用相結合，優異的完成學習任務。在活動中，積極參加各項課外活動，磨礪意志，積極地融入集體融入社會，盡量的為集體為社會多做貢獻。在思想上，我們也會進一步以周總理為榜樣，愛黨愛國，熱愛生活，熱愛人民，團結友愛，互幫互助。每一個人都將以自己為發起點，不斷推動班級發展。

作為環設0901班一個整體，我們也將團結一致，把“六個特別”作為開展班級工作的主旋律。

1.“特別懂禮貌”，培養良好行為習慣

作為大學生，我們一直接受著優等的教育，我們承接著我們國家的形象，我們的一舉一動，一言一行，都應該像做為外交家的周總理一樣，彬彬有禮、寬容大度、溫文爾雅、熱情大方。在平時的生活中也要時刻做到“尊，謙，孝”。尊就是要，尊敬師長，尊老愛幼，尊重別人的勞動果實。謙就是要，謙讓，虛心向別人請教，虛心聽取別人的意見。孝就是要，孝順父母，孝順長輩。

2．“特別守紀律”，樹立良好的班風

一個班級想要長期穩定的發展，必須要有一個良好的班風來維持。而有了穩定的積極向上的班級風氣，才能進一步塑造良好的班級形象。在班風建設中，我們仍然堅持個人帶動集體，集體感化個人的方法。首先，作為環設0901的一員，我們不僅遵守學生守則，同時也會遵守我們的《班級公約》

在集體的正確引導下形成良好的班風，規范大家自己的行為，對各種不良現象及時糾正，給學生的學習和生活創造一個良好的環境。

3．“特別勤讀書”，培養良好的讀書風氣

一個優秀的集體必須擁有其深厚的底蘊，在大學了，我們所要掌握的不再僅僅是教科書上的知識，為了更好的進入社會，我們還需要大量的學習其他知識，以擴充我們的知識面，增強競爭力，以在將來進入社會中可以為國家為人民做出更大的貢獻。正應了周總理那句話“為中華之崛起而讀書”。當然，掌握課堂所學知識也是必不可少的，所以我們仍將繼續保持低補考率，并爭取在未來的英語四級和計算機二級考核中達到較高的通過水平。

4．“特別能吃苦”，培養同學吃苦耐勞精神

一個人需要通過不斷地努力與磨練才能成功，要想成為一個優秀的班集體，我們每一個人也都需要擁有吃苦耐勞的精神。在生活中我們要通過經常地勞動保持宿舍的衛生和整潔，同時也要學會節儉；在課外活動中也要勇于吃苦，敢于承擔臟活累活。

5．“特別講團結”，塑造班級的團隊精神

在創建周恩來班的過程中，我們將組織各種各樣的活動，這些都需要我們整個班級合作完成。我們將以班委為中心，發揮每位同學的特長，讓每個同學都參與到活動中來，通過大家的合作與互助，塑造班級凝聚力與團隊精神。我們堅信，環設0901班的團隊士氣和戰斗力是經得起考驗的！班級的榮譽也是靠我們共同捍衛的。

6．“特別有作為”，發揮班級潛在能力

我們所要創建的周恩來班是一個富有創造力的班集體，我們環設0901的同學各具所長，所以，我們要通過各種活動激發同學的潛力，發揮集體的創造力，爭取把每一次活動都辦的出彩，辦的有意義。讓同學們的能力也能隨著各項活動的舉辦不斷提高。

同時，我們還要繼承學院的優良傳統，以學長們為榜樣，向學長們學習，不斷提高，繼續發揚學院積極進取，勇攀高峰的拼搏精神，為學院贏得更多榮譽！

敬愛的周總理，勤勤懇懇、任勞任怨、全心全意為人民服務的奉獻精神，艱苦樸素、嚴于律己、心底無私、一心為公的清廉精神，工作一絲不茍、周密細致的嚴謹精神，顧全大局、不計個人得失的犧牲精神，實事求是、求真務實的求實精神，言行一致、說到做到的磊落胸懷，將永遠感染著我們，激勵著我們，是我們行動的楷模和學習的榜樣。為此，我們也將創建“周恩來班”作為一直的追求，嚴格要求自己，不斷進步。

環設0901班全體起立！

為了表明我們的決心，我們在此莊嚴宣誓：

我，作為環設0901班的一員，/ 志愿為創建“周恩來班”貢獻自己的力量。/

不負此刻的青春，不負天賦的智慧。/ 秉承恩來精神，學習總理美德，踐行“為中華之崛起而讀書”，/ 真正落實“特別懂禮貌，特別守紀律，特別勤讀書，特別能吃苦，特別講團結，特別有作為”的六個特別。/

誓與班級同呼吸，共命運，/ 相信有我的環設0901班的明天更加美好！

第五篇：周恩來班工作總結

五（1）班創建“周恩來班”

第一學期工作總結

追求真理、崇尚理想、生命不息、奮斗不止、不斷進取、酷愛學習、善于學習、學以致用、胸襟博大、廣交朋友、善于協作、理想遠大、淡泊名利、一心為公、鞠躬盡瘁、死而后已等是周恩來精神的集中寫照。我們班結合學生的思想實際和時代要求，將周恩來精神作為對學生進行思想品質教育的主要內容。在過去的一學期里，我們采取了一系列措施，開展了行之有效的“學習周恩來”活動。把學習周恩來精神，創建周恩來班貫穿于班級學生思想品德教育的始終，讓周恩來精神在學生心中生根。

一、提高思想認識全員參與創建

在班委會的組織下，同學們一致認識到創建“周恩來班”是學校領導對我們班的信任和關愛，是我們班的光榮，認識到創建好“周恩來班”的重要性。所以，學生與家長們在班主任的指導和幫助下，認真學習創建“周恩來班”的文件，領會文件精神，結合班級實際情況，組織學生討論，制定詳細的創建計劃，做到人人參加，全員參與，根據計劃進行活動。以“學恩來，促成長”為宗旨，切實展開一系列學恩來活動，通過學習周恩來，全面提高學生的綜合素質。

二、人人讀周恩來書籍，提高對周恩來總理的認識

班級發動學生收集周恩來書籍，反映周恩來事跡的書，共收集到《周恩來故事選編》15本，《童年周恩來》、《少年周恩來》各13本，《周恩來系列故事》11本。做到學生人人手中有關于周恩來事跡的書籍，并讓學生備有“學習周恩來讀書筆記”一本，每人每學期記錄筆記在15篇以上。讓周恩來事跡在學生頭腦中扎根，讓周恩來精神融進學生的學習、生活中去。了解周恩來的童年生活，少年時代求學經歷等，感受偉人的遠大志向。讓學生在書籍的海洋中初步感受周恩來精神，讓學生對周恩來精神有個更加系統的認識，為踐行周恩來精神奠定一些理論基礎。

三、開展多樣活動升華恩來精神

在創建中，我班注重引導學生積極參與意識，引導學生搞好各項活動。有計劃、有針對性地開展多種班級學習周恩來的相關活動。如：向全校學生發出“學習周恩來，創建恩來班”的倡議書；開展閱讀“周恩來書籍”；“恩來故事我會講”演講比賽；觀看“周恩來紀錄片”；舉行周恩來詩歌朗誦會；舉行“為中華之崛起而讀書”、“學習恩來精神，創建文明班級”、“學習恩來精神，爭當陽光少年”等主題隊會；舉行“創建恩來班，我成長心得”交流會活動；舉行學習周恩來讀書征文展示活動；制作學習周恩來讀書成果展示板一塊等，通過活動，把學習周恩來精神滲透到同學們的日常生活和學習中去。一系列的活動讓學生對周恩來精神有了更加全面的認識，也為他們踐行周恩來精神鋪墊了一條平坦的大道。相信我們班的孩子在今后的學習生活中一定會以周恩來為榜樣繼續翱翔在知識的海洋中，今后也定會為祖國的繁榮昌盛貢獻自己的力量。

四、營造育人氛圍凸顯恩來精神

為了把學習周恩來活動推向深入，積極營造班級育人氛圍。在班級張貼周恩來不同時期的生活照片，開辟學習周恩來心得體會專欄，充分發揮環境的育人作用。把班級創建成“處處有恩來故事，處處有恩來精神”的育人環境。讓學生在耳濡目染中起迪智慧、陶冶情操，凸顯恩來精神，以此激勵學生勤奮好學，追求上進。通過黑板報、墻面布置、手抄報展示等各項有意義的活動，讓學生在活動的同時更好、更認真的去學習，將恩來精神真正的融入到自己的學習中去，從而更好的踐行“學恩來、促成長”系列活動。

五、注重創建活動交流提高學生榮譽之感

我們把班級開展的學習周恩來活動，即時上傳到有關網站，觀看周總影像資料，從而提升學生的榮譽之感。在周恩來誕生日、逝世日，班級都要舉行“緬懷恩來功績，弘揚恩來精神”主題活動。讓同學們把周恩來精神傳承下去，弘揚光大。

年僅12歲的他就表達了“為中華之崛起而讀書”的堅定信念。為了這個目標，他拼命的努力，無論經歷怎樣的失敗，他都不曾放棄。他東渡日本，又到歐洲考察，在中國處于彷徨中，他尋求新的思想。從此對“共產主義”堅信不疑。并且把整個身心都放在了共產主義的事業上。然而，他并不滿足與現狀，為了民富國強，他繼續的探求真理，直至躺在病床上。作為青少年的我們，在面對如此偉人的時候要做的并不是感動，而是學習。青少年是否可以像周恩來那樣為了堅定的目標去奮斗呢？祖國的歷史需要周恩來，而祖國的未來需要的是青少年。作為青少年的我們應該像周總理那樣從小立志，定下目標，并且不斷的探索進取，將自己的學業當做偉大的共產主義事業去完成。

2015年元月

淮陰師院附小新區五（1）班創建“周恩來班”

一一學年工作總結

周恩來精神一直圍繞在我們每個人的身邊，廣大青少年也在學習和踐行著周恩來精神，作為周恩來總理故鄉的小學生，我們倍感自豪，因此我們要更好的學習和踐行周恩來精神，將周恩來精神發揚光大，將周恩來精神注入到我們每一個人的心中。因此，我們班全體師生本著”學恩來，促成長”的宗旨，全班同學決心學習周總理精神,為本班的發展和創建恩來班級傾注力量和心血，現將此項活動總結如下：

一、加強學習，爭取成為全方位發展的人才

我們全體同學明確我們的學習目標，做到在校園有我們瑯瑯的讀書聲，教室里有我們苦讀的身影，校園里有我們匆匆的腳步，圖書角里有我們專注的眼神，除了要認真學習課本的知識外，同學們還想自覺擴充自己的知識面，平時要利用業余時間博覽眾家名篇，貪婪的汲取各種知識，豐富和充實自己的頭腦，這樣才能讓自己成為全方位發展的人才。通過開展一系列的讀書活動，讓學生在遵守小學生行為規范的同時能夠更好的更加全面去了解周恩來總理，通過網絡這個平臺更好的去認識周恩來總理，讓學生在理論中尋求周恩來精神。

二、扎實開展活動，將總理精神進行到底

班級同學積極響應學校的各項號召，積極參加各項活動，并在活動中表現突出，取得優異的成績。在活動中不僅發揚了團隊精神，鍛煉自己，還獲得了很多知識，更豐富了課余生活，提高了自身的綜合素質，充分體現了當代學學生的風貌。我們首先利用墻壁、板報等造濃學習偉人氛圍。然后通過學習《小學生行為守則》、網絡視頻、班隊會各種形式來對周恩來精神學習進行宣傳和動員，切實引導學生主動去學習和踐行周恩來精神，從而更好的為創建周恩來班級鋪墊下良好的理論基礎。在充分調動學生學習周恩來精神積極性的基礎上，讓學生主動的通過網絡平臺和書籍更深層次的了解周恩來精神，了解這位世紀偉人光輝的一生，為自己學習周恩來精神樹立一種精神動力，通過相關事跡的了解，讓我們感受到總理形象的偉大，從而產生對總理的崇敬之情。為讓學生領會總理精神的實質，明確學習的具體內容，我們想組織了“尋恩來足跡、寫詩述恩來、手抄報、恩來精神交流會”等系列活動，并利用晨會、主題班會等宣傳陣地造大學習聲勢，深化活動開展。舉辦“讀書會”、“心得交流會”，開展學總理知識競賽，舉行“恩來故事我會講”演講比賽，在潛移默化中受到熏陶、感染和激勵，從而樹立學習總理的志向。整個活動，有淺入深，環環緊扣，由具體到抽象，由感性到理性，不斷使周恩來的理想人格內化到學生的精神世界中去，最后外顯為學生的“為中華之崛起而讀書”的實際行動。

利用電影、電視是最直觀的感知形式，看《周恩來—偉大的朋友》、《周恩來外交風云》等影片，組織讀書活動；學校圖書館有不少有關總理的圖書，在通過學生購、獎、班級備、學生添等各種形式解決書源，增設“恩來圖書角”。

在讀書的基礎上舉辦“知周、學周”征文活動。在此基礎上，再通過撰寫影評，談讀后感、出手抄報、開主題班會、講恩來故事、演講比賽等形式，使之上升到“明理”、“動情”階段，更多的學生用周恩來高大的形象取代了原來的青春春偶象。

我們目前就象八九點鐘的太陽，世界是我們的，學習總理不僅僅是學習了解總理的事跡，讀關于總理精神的書籍，我們該通過這次的活動把尊敬總理，學習總理上升到日常的生活和學習中去，“實踐出真知”，只有真真的通過社會活動才能親身地體驗和感受周恩來的偉大和崇高理念。