第一篇：初二歷史《新中國的內政與外交》說課稿

《新中國的內政與外交》的說課稿

尊敬的各位老師，大家好!我說課的題目是《新中國的內政與外交》。就

本課內容,我將從說教材、說教學方法、說教學過程四個方面來對本課進行說明。

一、說教材的知識既與前兩課有關聯，又是前兩課的延伸。本課共有三個子目。“新中國第一部憲法” 是我國第一部社會主義類型的憲法，這一子目是新中國在內政方面所取得的成績； “和平共處五項原則”和 “周恩來與萬隆會議”是新中國在外交方面所取得的成績。中國代表沖破以美國為首的西方國家的阻撓參加萬隆會議，周恩來所倡導的“萬隆精神”，為新中國的外交打開了新天地。通過本課的學習會使學生對新中國的內政和外交有一個較全面認識。

1、教材的地位和作用：《新中國的內政與外交》是北師大版八年級下冊中第一單元《走向社會主義之路》里第三課內容，本課中所涉及

2、教學目標

①、知識與能力：了解１９５４年第一部《中華人民共和國憲法》與和平共處原則的主要內容。簡述周恩來出席萬隆會議的史實。②過程與方法：在對１９５４年第一部《中華人民共和國憲法》的學習中，利用分析歸納和判斷的邏輯方法，使學生認識到１９５４年《中華人民共和國憲法》是我國第一部社會主義類型的憲法。通過分析比較周恩來在萬隆會議的外交政策，了解周恩來高超的外交藝術，逐步培養用歷史的眼光來分析歷史與現實問題，提高對歷史的理解能力。

③情感態度與價值觀：通過對１９５４年第一部《中華人民共和國憲法》的學習，使學生認識到社會主義民主與法制是一百多年來中國人民艱苦奮斗、不懈努力的結果，認識到依法治國的必然性，認識到從專制到法制，從人治到法治是人類歷史發展的必然趨勢，從而不斷強化民主法制意識。

3、教材的重點與難點

教學重點是第一部社會主義類型的憲法《中華人民共和國憲法》、和平共處五項原則、周恩來出席萬隆會議的史實。

教學難點是如何理解我國第一部憲法的性質。

二．說教學方法

洋思模式有導學案“先學后教，當堂訓練”的教學方法。

四、說教學過程

（一）導入：提問上節課所學，穩定物價、土地改革和抗美援朝三方面的內容是為了鞏固政權而導入新中國的內政與外交

（二）教學設計

1.、新中國第一部憲法

思考:《中華人民共和國憲法》是一部什么類型的憲法？它確立的根本政治制度是什么？

這是既是本課的重點又是本課的難點。通過圖片讓學生了解人民代表大會制。利用圖表對比兩次會議的不同，讓學生加深對第一屆政協、人大會議有了更深刻的了解。

2、和平共處五項原則

通過思考：我國為什么要開展外交活動，其目的是什么？而進入到本目，引出下列問題: 和平共處五項原則的內容是什么？它最早是什么時候提出來的？和平共處五項原則的發表產生了什么影響？

3.周恩來與萬隆會議

看圖片一睹偉人風采而進入到本目，通過練習，知道會議的召開《時間、地點、中國代表》、會議的性質、會議的主題、重點是要了解周恩來提出的“求同存異”方針，最后小結，主要是點出本課的重點知識。

第二篇：新中國初期的外交 說課稿

新中國初期的外交

各位老師，同學們。今天我說課的題目是《新中國初期的外交》，我將從教材分析、教學目標、教法學法、教學過程和設計反思這些方面來進行我的說課。

一、教材分析 1.課標要求

了解新中國初期的重大外交活動，理解和平共處五項原則在處理國際關系方面的意義。2.教材分析

岳麓版處理較為簡略，只有一節課的第一子目內容。人教版和人民版內容大同小異，重點在和平共處五項原則和新中國初期的外交活動（中蘇建交、日內瓦會議和萬隆會議）。對三個版本的教材進行分析處理，將教材內容進行整合，分為三個子目：迷茫中的抉擇——獨立自主的和平外交、封鎖下的突破——周恩來提出和平共處五項原則、國際間的展示——周恩來帶隊參加日內瓦會議和萬隆會議。

3.學情分析

高一學生對新中國成立初期的重大外交活動有一定的了解，對周恩來提出的和平共處五項原則較為熟悉。但是高一學生還缺乏對宏觀歷史環境的掌握，對分析新中國成立時的國內國外形勢缺乏整體全面的認識。同學們對理解和平共處五項原則與萬隆精神在處理國際外交方面的意義和作用還存在一定的障礙。

二、教學目標

根據以上對課標、教材內容和學情的分析，我制定了以下的三維教學目標和教學重難點。知識與能力

了解新中國初期的重大外交活動，理解獨立自主的和平外交方針。過程與方法

通過對新中國成立后國內國際形勢有關史料的研習，習得史料探究的方法與能力。

情感、態度與價值觀

通過對周恩來總理處理建國初期的外交史實的學習，形成對周恩來總理外交能力的認同和贊賞，并在此基礎上形成民族自豪感。教學重點

和平共處五項原則的內容和現實意義；日內瓦會議；萬隆會議 確立依據：課標規定，教材內容突出，考試說明 教學難點

新中國成立初期的國內國際形勢 確立依據：學生“整體史”理論薄弱

三、教法學法

教法：談話法、史料教學法 學法：史料研習法、讀書討論法

四、教學過程

1.導入新課：利用視頻導入法

通過播放“周恩來參加日內瓦會議”的視頻，創設歷史情境，吸引學生注意力，進而激發學生學習本課的興趣。2.新課學習

第一子目：迷茫中的抉擇——獨立自主的和平外交

提供順序打亂的七則史料進行探究活動：如圖所示，當時擺在新中國面前的有四條道路可供選擇。那么請同學們閱讀并分析以下材料，新中國的外交該選擇哪一條道路，又該反對哪些道路呢？并說明這樣選擇的理由。

1949 年 10 月 1 日中華人民共和國成立后，如何在國際大格局中正確處理錯綜復雜的國家關系，同其他國家建立外交關系，是中國政府面臨的一個極為重要的問題。當時中國就好似處于十字路口，新中國面對紛繁復雜的國內國外形勢該如何抉擇。

探究活動：如圖所示，當時擺在新中國面前的有四條道路可供選擇。那么請同學們閱讀并分析以下材料，新中國該選擇哪一條道路，又該反對哪些道路呢？并說明這樣選擇的理由。

材料一：在近代中國的的歷史上,“外交”同“屈辱”可以說是一對孿生兄弟。周恩來曾滿懷義憤地指出：清朝的西太后、北洋政府的袁世凱、國民黨的蔣介石，哪一個不是跪在地上辦外交呢？

——人教版教材108頁 材料二：在蔣介石戰敗逃亡到臺灣后，美國又極力推行敵視新中國的政策：在外交上采取不承認新中國的敵對行動，妄圖孤立中國。在經濟上進行封鎖禁運；在軍事以武力相威脅。

——周承超,朱超南.周恩來與建國初期的外交工作[J].黨史縱覽.1998(02)材料三：一個國家不站在美國領導的陣營內，便站在蘇聯領導的陣營內，不存在中間道路。在斯大林和喬麥卡錫時代，那種走中間道路的想法是很不明智的。

——保羅?肯尼迪.大國的興衰［M］．王保存譯．北京:求實出版社，1988:455－456． 材料四：中華人民共和國外交政策的原則，為保障本國獨立、自由和領土主權的完整，擁護國際的持久和平和各國人民的友好合作，反對帝國主義的侵略和戰爭政策。

——《中國人民政治協商會議共同綱領》 材料五：早在1949年1 月，米高揚到西柏坡時，劉少奇曾對他坦言:“如果沒有蘇聯和其他人民民主國家的幫助，在解放后的中國建立工業基礎是不可想象的。這種幫助對我們將起決定性的作用。

——沈志華.蘇聯專家在中國1948-1960[M].北京:中國國際廣播出版社，2003：59 材料六：“中國人不是倒向帝國主義一邊，就是倒向社會主義一邊，絕無例外。騎墻是不行的，第三條道路是沒有的。”

——毛澤東.論人民民主專政[M].1949年 材料七：二次世界大戰后資本主義陣營和社會主義陣營的形成示意圖

——人民版教材94頁

通過對史料的解讀，并有效的選擇對自已有用的史料來證明自己的觀點。同學們可以從中學到解讀史料的方法和培養篩選有效材料的能力。

第二子目：封鎖下的突破——周恩來提出和平共處五項原則

通過展示材料讓學生認識到和平共處五項原則對國際外交有重要的指導作用。

材料：半個世紀以來，和平共處五項原則經受住了歷史的考驗，得到國際社會的廣泛認同，成為指導國際關系的基本原則。

——唐家璇在2004會見印度報業托拉斯記者約瑟夫時的講話

指導學生在課前預習的基礎上，自主學習。并讓同學們講述和平共處五項原則的發展過程和主要內容。教師進行指導和補充。

第三子目：國際間的展示——周恩來帶隊參加日內瓦會議和萬隆會議。

通過導入的視頻，回憶周恩來帶隊參加日內瓦會議的場景。通過對周恩來總理在日內瓦會議的精彩表現，激發學生的民族自豪感。展示萬隆會議的相關圖片和有關史料，師生共同分析“求同存異”和萬隆精神在當今國家外交關系間的意義。

以周恩來在新中國初期對中國外交所做出的貢獻作為總結。

五、設計反思

本課以“周總理與新中國初期的外交”為線索。通過學習周總理在外交上的睿智和大度，分析建國初期的最大外交方針和活動，同學們能形成一定的民族自豪感。但是由于本課的史料較多，在數量和難度上難以把控。探究活動讓學生能夠自主學習，能夠改變學生的學習方式，但對于培養學生解讀史料的能立采取的方式還有待改進。

第三篇：新中國外交講課稿

新中國外交

1949年10月1日新中國成立之后，如何在錯綜復雜的國際關系格局中，同其他國家建立外交關系，成為新生的共和國面臨的一個重要的問題。為此，中國政府制定了適時的外交政策，下面我們就來具體介紹一下。

新中國的外交政策，我們可以大概總結為三個環節和四個階段。三個環節即：大國、周邊和發展中國家。

而四個階段即：50年代——60年代初期，中國實行“”一邊倒”政策(蘇聯)。

60年代——70年代初期，中國實行“兩個拳頭出擊”的政策。

70、80年代，中國實行“一條線、一大片”的外交政策。

90年代以來，中國實行“無敵國外交”政策。我們就按照這樣一個線索，來對新中國的外交做更深入的了解。

首先我們來看第一個階段：一邊倒。根據我們所了解的世界當代史的知識，中國所說的一邊倒是倒向誰呢？是倒向蘇聯。那么為什么中國要提出這樣一個政策呢？我們來看一下當時的國際背景。

背景：①兩大陣營的對立。(當時，以美國為首的資本主義陣營和以蘇聯為首的社會主義陣營相互對立。中國作為一個國際大國，在這種國際背景之下，難以置身事外。由于自身實力不足，自立陣營又不現實。)

②美國敵視新中國。(二戰后，國際勢力范圍重新劃分，國民黨統治下的中國原屬于美國的勢力范圍。為此美國在解放戰爭中大力支持國民黨政府，前后耗資高達49億美元。但國民黨政府喪失人心，幾年后中國大陸山河變色，美國對國民黨的投資血本無歸。再加上美國對中共缺乏了解，想當然的以為新中國必然會是蘇聯的附庸，故而對新中國采取敵視政策。后來中美兩國在朝鮮戰場上相遇，更是將這一敵視推向高潮。)在這兩種因素的共同作用之下，使得中國不得不選擇向以蘇聯為首的社會主義陣營一邊倒的政策。那么在這種政策之下，中國外交上發生了那些大事呢？我們再來具體了解一下。

大事：①與蘇聯等17國建交。(新中國1949年10月1日下午宣布成立，蘇聯在10月2號便承認了中華人民共和國，3日便建立了大使級外交關系。這種速度，只有美國承認以色列的速度能與之媲美。由此可以看出中國與蘇聯這種親密的關系。蘇聯更是為中國提供了3億美元的貸款，援助中國的經濟建設。隨著中蘇兩國的建交，社會主義陣營的其他國家也紛紛同中國建交。此時中國的外交的核心環節是什么呢？就是第一個環節即同大國的外交。)②和平共處五項原則。(新中國發展，不能僅僅依靠蘇聯等國際大國的幫助，同周邊國家建立良好的外交關系，對中國的安定與發展同樣影響深遠。但是，朝鮮戰爭，中國與美國打成平手，雖然使中國的國際地位得到了空前的提升，但同時也使周邊國家對中國的恐懼達到了頂點。當然，這種恐懼主要是來自對新中國缺乏了解。為了消除周邊國家對中國這種不必要的恐懼，發展與周邊國家的友好關系，中國提出了和平共處五項原則：互相尊重主權與領土完整、互不侵犯、互不干涉內政、平等互利、和平共處。和平共處五項原則的提出，闡明了我國對待周邊國家的友好態度，表明了我國尋求發展友好關系的誠意，改變了周邊各國新中國的態度，為相互交流，發展關系開啟了大門。這一部分內容，屬于中國外交的哪個環節呢？就是周邊國家外交這一環節。)③日內瓦會議——1954(日內瓦會議的召開，可以說對新中國意義非凡。這次會議，是新中國第一次以世界五大國之一的身份參加的國際會議。其實，日內瓦會議的召開，就是為了討論朝鮮和越南的停戰問題，即中國所說的抗美援朝與抗法援越。很明顯，這兩場戰爭，中國都直接或間接的卷入其中。前者中國直接出兵與美國進行苦戰，后者中國出錢出軍事顧問，幫助越南人民取得勝利。故而，日內瓦會議中國舉足輕重。由此也體現了中國在國際上重要地位。)④萬隆會議——1955(1955年在印度尼西亞的萬隆召開的萬隆會議，我們可以說是非常難得。它是第一次沒有西方國家參加的國際會議。與會的29國，大部分都是新獨立的亞非發展中國家。在這次會議上，中國本來是打算好好的宣傳一下自己，增加中國在國際上的認同度。但是由于意識形態的不一樣加之對中國缺乏了解，有些國家如沙特阿拉伯、泰國、菲律賓等國，對中國的人權問題，宗教信仰問題展開了盲目批判。在這種情況之下，以周恩來為首的中國代表團，并沒有馬上上去與之理論，而是臨時修改了演講稿，在下午四點中國代表團發言時間，周恩來總理僅僅說了幾句話，就將會場上對中國的非議之聲平息。周總理在這幾句話里，提出了一個著名的方針即：“求同存異”的方針。“中國代表團是來求團結的而不是來吵架的”，“中國代表團是來求同而不是來立異的”中國明確提出了自己的參會的態度與立場。使得他國沒有理由再對中國發表充滿敵意的言論，從而促成了會議的圓滿成功。周總理的這種做法也體現了中國古老的為人處世的哲學——讓人非我弱。)時間來到了60年代，也就是我們所說的第二個階段。根據我們所學過的世界史知識，蘇聯企圖強租中國的旅順港，在中國建長波電臺，并與中國組建聯合艦隊，試圖把中國拉入與美國爭霸的軌道。嚴重阻礙了中國的自主獨立發展，損害了中國利益。中蘇關系迅速惡化。此時中國的外交政策也從原先的“一邊倒”轉變為了“兩個拳頭出擊”。此時的國際背景是什么呢？①中美依舊敵對。②中蘇關系惡化。那么，在這種國際背景之下，兩個“拳頭出擊”，目標是誰呢？很明顯就是美國和蘇聯。中國和蘇聯更是爆發了珍寶島沖突和多次邊境沖突，蘇聯隨之在中蘇邊境部署百萬大軍，對中國虎視眈眈。

在世界上，敢于同時對抗美國和蘇聯這兩個超級大國的，也只有中國了。但是當時中國正處于經濟建設的困難期，中國有能力同時對抗這兩個國家嗎？答案是：沒有！就算是今天以中國國力也難以長期對抗。因此中國必須改變這一狀況。

進入70年代以后，美國深陷越戰泥潭，國內經濟同時也發生滯脹，導致布雷頓森林體系解體。美國在美蘇爭霸中陷入劣勢。這時無論中美，都有改善之間關系的需要。因此，我國的外交就進入了第三個階段：70、80年代的“一條線、一大片”的外交政策。

那么問題來了：一條線指的是什么呢？一大片又是什么意思呢？其實在當時，中國北方是蘇聯本土及親蘇的蒙古國，西面和南面分別有蘇聯扶持的政權，蘇聯實質上是對中國形成了三面的戰略包圍。為打破這種包圍，中國就提出了“一條線、一大片”的政策：一條連接從美國到日本、中國、巴基斯坦、伊朗、土耳其和歐洲的一條戰略線，團結這條“線”上的一大片國家來共同抗衡蘇聯。實質上，中國加入了世界反蘇同盟。其標志就是美蘇關系的改善。那么同樣的，在這個時期，中國外交上發生了哪些大事呢？我們來看一下。

大事：①1971年，基辛格秘密訪華。（由于中美意識形態不同、分屬于兩大社會陣營等原因，中美的交往不能貿然進行，要有所準備和鋪墊。所以為了打開中美交往的大門，基辛格秘密訪華，為的就是為尼克松訪華探路，準備前提條件。1971年7月8日基辛格訪問巴基斯坦，在晚宴上他以肚子疼需要休養為由，擺脫了記者的視線，乘坐民航客機秘密到訪中國，并同周恩來共進行了17個小時的會談。為中美關系的發展邁出了第一步，也為尼克松訪華創造了條件。）

②1971年，26屆聯合國大會恢復了中國的合法席位（中國是聯合國的創始會員國，也是安理會常任理事國之一，但是中國這一聯合國席位卻長期被退據臺灣的蔣介石政府占據。中國迫切希望能夠恢復在聯合國的合法席位，卻因為美國的阻撓未能成行。但是1971年正值中美關系升溫期間，再加上中國自身實力的壯大與自身國際地位的提高，中國恢復聯合國席位，已是大勢所趨。我們來看兩則材料：

一、1950年，美國駐聯合國代表奧斯汀聲明，美國認為接納共產黨中國進入聯合國是一個程序問題，不能使用否決權。（民主黨當政時期）

二、1954年11月，美國國務卿杜勒斯在記者招待會上聲明：接納一個政府加入聯合國不同于接納一個國家成為新會員國。接納新國家需要大會+安理會兩次表決，接納一個政府，大會就夠了。美國政府從來沒有說過它永遠拒絕承認共產黨中國。（共和黨當政時期）

----顧維鈞回憶錄，第十分冊，第138頁，第293頁，中華書局2013年版

從這則材料中可以很明顯的看出來，美國對于中國恢復聯合國合法席位的這一問題，不僅不再像以前一樣極力反對，反而提出中國的問題只應由聯合國大會解決，從而避免了蘇聯和臺灣蔣介石政府的一票否決權，使得中國能夠順利通過聯合國大會表決。我們可以說，中國恢復聯合國合法席位是美國乃至整個西方的愿望，是美國為中美關系解凍送給中國的一份“見面禮”。）

③ 1972年尼克松訪華——中美關系正常化

（在基辛格秘密訪華一年后，美國總統尼克松也開啟訪華之旅，不過與上次不同的是，尼克松的這次訪華是正式國事訪問，冰封25年的中美關系也正式解凍。雙方隨即發表了《中美上海公報》，美國正式承認了一個中國原則，中美關系正常化。不過此時中美并未建交，但西方陣營的其他國家如日本、英國等則于中國正式建立了大使級外交關系。）

④1979年中美建交，由此中國也迎來了一次建交熱潮。中美關系進入蜜月期。

進入90年代以后，隨著中蘇關系的正常化，特別是1991年蘇聯解體，中美失去了共同的敵人，也就失去了政治上合作的基礎，中美關系蜜月期結束。中國開啟了新的外交模式，也就是第四個階段：無敵國外交。從名字上就可以看出：“無敵國”就是不將任何國家當做假想敵，全世界都是朋友。其核心思想就是：不從意識形態上敵視其他國家。具體表現就是：獨立自主不結盟。可以說中國的外交進入了一個更加成熟的模式。

在這個外交政策之下，中國更多的參與到了國際事務當中，比如：1991年中國加入亞太經合組織、2001年加入世貿組織、2001年參與組建上海合作組織、2008年參加索馬里護航軍事行動、常年參與聯合國反恐行動等。

伴隨著中國綜合國力的增長，中國國際地位的不斷提高，在國際事務中也承擔著越來越重要的任務。未來中國如何在不斷變換的國際關系中尋得出路，仍是中國面臨的一個重要問題。

第四篇：新中國外交教案

7、《新中國外交的起步》教案

教學目標：1.知道新中國始終堅持獨立自主的和平外交政策； 2.了解和平共處五項原則提出的時間及其具體內容，認識和平共處五項原則是新中國處理國家關系的基本原則； 3.知道萬隆會議的情況，探討”求同存異”方針對會議成功召開所起的作用。重點：和平共處五項原則的提出;周恩來出席萬隆會議的情況。難點：和平共處五項原則之間的關系。教學過程：

隨著解放戰爭的勝利和中華人民共和國的成立，災難深重的中華民族結束了長期受侵略、被壓迫、遭凌辱的歷史，從此站起來了。中國歷史進入了新紀元，中國外交也揭開了新的篇章。舊中國奉行的是屈辱外交，新中國則實行獨立自主的外交政策。建國初期，人民政府在這一外交政策指導下，制定嶄新的外交方針，努力開拓我國外交的新局面，取得舉世矚目的成果。

一、“獨立自主的外交政策” 1.新中國奉行獨立自主的外交政策。材料一：《共同綱領》對新中國外交政策總原則的明確規定：“中華人民共和國外交政策的原則，為保障本國獨立、自由和領土主權的完整，擁護國際的持久和平和各國人民之間的友好合作，反對帝國主義的侵略政策和戰爭政策。” 材料二：毛澤東主席在新中國成立的那一天向全世界宣告的建交原則，“本政府為代表中華人民共和國全國人民的惟一合法政府。凡愿遵守平等、互利及互相尊重領土主權等項原則的任何外國政府。本政府均愿與之建立外交關系。”這是新中國奉行獨立自主和平外交政策最明確的表示。啟發學生將舊中國的屈辱外交與新中國獨立自主和平外交相對照，使他們認識舊中國的黑暗和新中國的光明。2.我國外交工作的基本方針。“另起爐灶”、指新中國不承認國民黨政府時期建立的一切舊的屈辱的外交關系，而要在新的基礎上建立新的平等的外交關系。“打掃干凈屋子再請客”、指在外交上旗幟鮮明地站在社會主義陣營一邊 “一邊倒” 清除帝國主義在華的殘余勢力，取消帝國主義在華的一切特權

分析：為什么實行“另起爐灶”、“打掃干凈屋子再請客”、“一邊倒”的外交方針？ 毛澤東《論人民民主專政》一文，毛澤東深刻闡明了“一邊倒”的道理，教師應指導學生閱讀，教師要告訴學生孫中山四十年經驗和共產黨二十八年經驗究竟是什么，使他們懂得帝國主義是中國革命的主要敵人，而蘇聯則是中國人民的盟友，“一邊倒”是中國歷史的選擇。啟發學生思考，“另起爐灶”和“打掃干凈屋子再請客”兩條方針反映出新中國外交的什么特色？

使學生認識到新中國的外交方針宣告了舊中國的屈辱外交史的終結。從此我國徹

底告別了半殖民地時代的屈辱外交。

二、和平共處五項原則的提出

二戰后的歷史表明，唯有建立在和平共處五項原則基礎上的國家關系最可靠，最有

生命力，最能促進國際局勢的穩定與健康發展。

1、提出過程

1953年12月，周恩來在會見印度政府代表團時，就中印在西藏關系問題上第一次提出和平共處五項原則 1954年6月，中國分別同印緬總理發表聯合聲明，共同倡導以和平共處五項原則

作為指導相互關系的準則。

2、內容：相互尊重領土主權、互不侵犯、互不干涉內政、平等互惠、和平共處。

3、影響：和平共處五項原則的提出，標志新中國外交政策的成熟，成為解決國與國之間問題的基本準則。

三、萬隆會議的聲音。

1、時間：1955年

2、地點：印尼萬隆

3、特點：是二戰后第一次沒有西方殖民國家參加，由亞非國家自己舉行的國際會議。

4、主題：它反映了亞非人民反對殖民主義、反對侵略戰爭、維護民族獨立和世界和平，促進各國友好合作的共同愿望和要求。

5、周恩來提出“求同存異”的方針，6、結果：亞非會議獲得了圓滿成功。

四、小結

經過這一時期的外交工作，新中國在國際上已經站穩了腳跟。到1956年，同中國

建交的國家已有25個，為中國外交的進一步發展奠定了堅實的基礎。

教學板書

一、獨立自主的外交政策 1.新中國外交的政策

2.建國初我國的外交方針

二、開拓外交新局面 1.新中國同蘇聯建立外交關系

2.和平共處五項原則的提出

3.中國代表團參加萬隆會議

第五篇：《新中國外交》教案

第26課 中國屹立于世界民族之林—— 新中國外交

二、教學重點、難點

重點：和平共處五項原則，中國恢復聯合國合法席位，中美關系正常化和中日邦交正常化的原因和意義，新時期外交成就。

難點：不同歷史時期我國外交方針的調整及所取得的外交成就。

四、教學準備：《新中國歷任外交部長》《中蘇友好同盟互助條約》《第二十六屆聯合國大會》等多媒體材料。

五、教學過程：

（一）導入新課：同學們了解“張騫通西域”、“蘇武牧羊”的故事？這些講的是外交官的機智、外交官的氣節。但是，從現代意義上講，那只是我國地區間、民族間的交往，還談不上真正的外交。中國進入近代后，我國外交是怎樣的？外交史就是一部屈辱史！盡管那時也出現一流外交家，如北洋政府時期的顧維鈞、顏惠慶等，們博學多才，精通外國禮節和語言，擁有廣博的外交知識，能言善辯，滿腔愛國，可又能怎么樣呢？巴黎和會不是照樣失敗了？弱國無外交呀！新中國建立了，情況如何？我們一起來學習吧。由此導入新課。

（二）講授新課：

（板書）第26課

中國屹立于世界民族之林—— 新中國外交（演示）打出“新中國歷任外交部長”的圖片并逐一介紹姓名。

（板書）

一、和平共處五項原則（板書）

1、建國時的外交環境：

新中國成立初期，外交的首要任務是什么？主要的外交對手是哪個國家?為此，毛澤東主席提出了哪三大外交政策？新中國成立初期，為什么要采取“一邊倒”的外交政策？聯系課后“閱讀與思考”，請做出評價？

學生閱讀后回答。首要任務是鞏固新生的人民政權。主要對手是美國。“另起爐灶”，是獨立自主，樹立新的外交形象；“打掃干凈屋子再請客”，是要取締列強一切特權，以鞏固新中國政權；“一邊倒”的政策，是在兩大世界陣營分裂的環境中，中國堅定地站在以蘇聯為首的社會主義陣營方面，有利于維護自身利益。）

（板書）

2、和平共處五項原則：

和平共處五項原則是如何提出來的？（學生閱讀課文小字，得出結論：是周總理在處理同亞洲國家睦鄰友好關系中最先提出來的。）

和平共處五項原則是一個不可分割的整體。互相尊重主權和領土完整、互不侵犯、互不干涉內政，是處理各國政治關系的行為準則。平等互利，是指導各國經濟、貿易關系的出發點，也是處理好各國關系的基礎。和平共處，是前四項原則的目標，而前四項的實現則是和平共處的前提條件。

學生閱讀課本，認識日內瓦會議是新中國首次以五大國地位參加的重要國際會議。萬隆會議期間周恩來提出的“求同存異”的方針，對這次亞非會議的成功和亞非國家的團結合作，都有重大意義。而且，日內瓦會議和亞非萬隆會議取得成功，使和平共處五項原則得到了有效的實踐。和平共處五項原則的提出，標志著新中國外交政策的成熟。

（板書）日內瓦會議：五大國身份亞非萬隆會議：“求同存異”原則意義：新中國外交政策的成熟

（板書）

二、中國在聯合國合法席位的恢復 50年代后期到60年代末，美蘇爭奪世界霸權十分激烈。美國繼續敵視中國，蘇聯也不斷對中國施加壓力，中蘇關系惡化。為此，中國在外交上采取了“一大片”方針，即重點發展同亞、非、拉發展中國家的外交關系。同時，也加強了與西歐資本主義國家和東歐社會主義國家的聯系，共同反對美、蘇兩霸。這些政策，取得了非常好的效果，中國能夠恢復在聯合國合法席位，就是一個有力的證明。

（板書）

1、“恢復”原因 中國是聯合國創始國之一，也是其安理會五個常任理事國之一。該席位一直由美國支持的國民黨政權控制，新中國政權建立后一直沒能恢復。

1971年中國為什么能夠恢復在聯合國的合法席位？（學生從課本上尋找答案：①70年代，美國的霸主地位衰落；②亞非拉發展中國家在聯合國的作用大為加強，中國恢復在聯合國合法席位的斗爭得到了他們的支持和擁護；③中國綜合國力上升、國際地位提高，只有中國參加，許多國際問題才能徹底解決。所以，中國恢復聯合國合法席位，是大勢所趨，水到渠成。）（板書）

2、標志：1971年第26屆聯合國大會決議

（演示）第二十六屆聯合國大會會場、鄧小平在聯合國大會上發言 中國恢復聯合國合法席位，有著偉大的歷史意義：它即是中國外交的重大成就，又標志著長期以來美國孤立中國政策的破產，還有利于中國在國際事務中發揮更大的作用。

（板書）

三、歷史性的握手

70年代，兩極格局發生了有利于蘇聯的變化，美蘇爭霸出現了蘇攻美守的態勢。美國為集中力量對付蘇聯的挑戰，謀求從越南撤軍，尋求同中國接近。蘇聯在與美國爭霸的同時，進一步加強對中國的壓力和軍事部署。為此，毛澤東提出了從日本到歐洲一直到美國的“一條線”的外交戰略，團結一切可以團結的力量，共同對付蘇聯的威脅。

（板書）

1、中美關系正常化：歷史背景、尼克松訪華、上海《聯合公報》 聯系所學知識：①從解放戰爭到朝鮮戰爭，中美關系徹底破裂。美國遏制中國，中美長期對峙。②歐、日崛起，越南戰爭，蘇聯攻勢，都使美國霸權地位削弱。③中國的綜合國力上升，但蘇聯對中國構成直接威脅。④中、美受到來自蘇聯方面的共同的壓力，兩國都有改善關系的共同要求。⑤美國的尼克松、基辛格；中國的毛澤東、周恩來，都為改善中美關系做出了巨大努力和貢獻。

（板書）

2、中美建交：（演示）周恩來迎接來訪的美國總統尼克松、毛澤東會見尼克松、鄧小平訪問美國

根據課后“解析與探究”，請回答：中美關系中的關鍵問題是什么？針對臺灣問題，在中美《聯合公報》和中美《建交公報》上，美國是如何表態的？

（板書）

3、中日邦交正常化：歷史背景、田中訪華、中日《聯合聲明》 引導學生把握中日友好的大局，堅持中日友好的正確道路，“以史為鑒，面向未來”。

（板書）

4、中美關系正常化和中日建交的歷史意義

中美關系緩和以及中日建交，打開了中國外交的新局面。20世紀70年代以來亞洲與中國建交的國家也由原來16個增加到26個，非洲由原來18個增加到45個，拉丁美洲由原來1個增加到13個。新中國又出現了一次建交熱潮。

（板書）

四、國際交流與合作 80年代以來，發展中國家日益壯大，世界多極化趨勢日益發展，維護世界和平、促進共同發展成為了世界的兩大主題。為此，鄧小平同志提出“兩個重要轉變”的外交思想：一是改變戰爭危險很迫近的看法，認為在較長的時間內，不發生大規模的世界大戰是可能的，維護世界和平是有希望的。二是改變“一條線”戰略，不僅全面發展同第三世界國家的關系，發展同日本、歐洲、美國的正常關系，還可以改善同蘇聯的關系。所以，改革開放以來，我國對外交政策和國際戰略作了重大調整，采取“走出去”的外交戰略，開展多邊外交，積極參與聯合國和地區性國際組織的外交活動，為維護世界和平和共同發展做出了巨大的貢獻。

六、課堂總結

新中國50多年的外交歷程貫穿著獨立自主的和平外交思想。50年代中期的和平共處五項原則和“求同存異”方針，至今仍然實用。70年代中國恢復聯合國合法席位、中美關系和中日邦交正常化，使中國徹底打破了帝國主義孤立封鎖中國的政策。80、90年代以來，隨著中國綜合國力的不斷增強，中國的國際地位空前提高。中國推行和平外交政策，樹立了負責任的大國形象，在國際舞臺上發揮越來越大的作用。

七、教學后記

本課內容多而復雜，課堂切忌由老師唱獨角戲。學生對新中國外交的整體脈絡可能不甚清晰，對不同階段的外交特點、方針、政策，都有可能理解不到位，把握不了。老師應及時注意學生情況反饋，采取補救辦法。對不同層次的學生，要了解他們學習的難點，以明確教學的改進方向。