第一篇：民族團結,和諧師大

藍天和白云的心一樣，希望白鴿自由翱翔。

老師和父母的心一樣，希望我們健康成長。

花開的日子我們走在大學校園這個快樂的地方，在平安校園愉快歌唱；

花開的日子我們遨游在大學校園這個知識的海洋，和老師一起編織夢想；花開的日子我們愿意用心情的音符，去譜寫和諧校園的歡快樂章。

和諧是我國傳統文化中具有代表性的觀念，是事物存在的最佳狀態，也是一切美好事物的共同特點。實現和諧，是古往今來人類孜孜以求的美好理想和愿望。而調動一切積極因素構建和諧文明的校園環境也將是一個永恒的主題。構建和諧校園需建立和諧的師生關系。師者，傳道授業解惑也，是老師給了我們文化知識的啟迪，使我們從無知到有知，從幼稚走向成熟。老師給了我們知識的雨露，需要的是我們全身心的接受，珍惜老師的付出，尊重老師的勞動。師生互敬互愛，從而打造和諧的學習氛圍。

構建和諧校園需建立建立和諧的同學關系。關心幫助有困難的同學，讓他們感受到和諧校園的溫馨。保持良好的心態，寬容帶待人，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。同學之間友好相處，從而打造和諧的人際關系。

構建和諧校園需建立需要建立好的學風、好的校風。我們要倡導

一種蓬勃向上的團隊作風，一種腳踏實地的學習精神，將學風建設的目標指向“理想、團結、自強、成材”。一種團結奮進的班風和刻苦勤奮的學風能促使個人在良好的環境中成長。好的校風如春風化雨，不聲不響地吸引每個學子奮勇向前，為了理想而努力拼搏。校風積極向上，從而打造和諧的教育氛圍。構建和諧校園需建立誠信、文明的作風。同學之間相互信任、坦誠相待、說實話、做實事。考試時堅決杜絕舞弊現象，用誠實和實力給自己和老師交上一份滿意的答卷。作風嚴謹、文明，從而打造和諧的校園文化。豐富校園文化的內涵是和諧校園的建設中的重要內容，在和諧校園中厚積優秀校園文化是學校存在和發展的真正基礎和靈魂。優秀的校園文化不僅可以凈化人的心靈、修煉德性、陶冶心情、開拓胸懷、她更能使人目光遠大、催人奮進。我們倡導廣大的同學學會感動、學會珍惜、學會拼搏、學會奉獻、學會負責，一起努力營造理解人、尊重人、關心人、幫助人的人際氛圍和有壓力但不壓抑的學習氛圍，這樣的校園文化應當包涵著科學的真，倫理的善，藝術的美，師生的愛。一個和諧的校園，還應有意蘊豐贍的校園文化，這是極其重要的一點。豐富多彩的校園文化，是一個自由的空間，讓我們的個性像春天的枝葉一樣無拘無束的伸展；濃厚的學習氛圍，讓我們如魚得水，暢游知識的海洋；多種多樣的社團活動讓我們學會辦事學會做人。如果沒有校園文化，我們的精神世界無疑是一片荒漠，而和諧校園文化是一種巨大無

聲力量，是最優秀的隱性課程。它是難得的甘露，以最微妙最深刻的方式進入靈魂深處，滋潤干涸的心靈。

校園風氣是一部無聲無字的教科書。它像綿綿春雨浸潤大地一樣，悄無聲息地熏陶著我們的心靈。我們在不知不覺中接受校風的影響。“蓬生麻中，不扶自直。”良好的校風不僅規范著我們眼前的觀念、行為，而且對我們的一生都有著有益的影響。老師，同學們，讓我們以主人翁的精神攜手共創美好的和諧校園吧！

創建和諧校園是我們師生的共同心愿，構建和諧校園需要我們大家共同的努力，它要求我們廣大師生從小事做起，從身邊做起，使學校最終成為我們生活的家園，精神的樂園，成才的搖籃。任前方荊棘叢生我們將持之以恒。茫茫學海中，我們要做勇敢的水手，乘風破浪、共赴前程。青春的腳步如行云流水，青春的歲月需要知識的滋養。讓我們把握生命中的每一天，向和諧校園的彼岸前行。

用我們的智慧和勇氣揚起理想的風帆，用我們的青春和生命奏響時代的強音。當我們拋棄了迷茫，把握了航向。當我們共同努力，不懈地搖槳，和諧校園的樂章終將奏響。

花開的日子，讓我們在和諧的教育氛圍中愉快地學習；花開的日子，讓我們在和諧的興趣樂園中陶冶情操；花開的日子，讓我們在和諧的人際關系中健康地成長。未來不是夢，今天，在我們手中。

第二篇：民族團結 和諧師大（范文）

加強民族團結教育 營造師大和諧校園

學院：物理與電子信息學院

專業：電子信息工程

班級：

姓名：

學號：

加強民族團結教育 營造師大和諧校園

內蒙古師范大學地處華北地區呼和浩特市，創建于1952年，是新中國成立后黨和國家在邊疆少數民族地區最早建立的高等學校之一，自治區重點大學。學校在校全日制本專科生29000余人，包括了蒙古族、滿族、回族、維吾爾族、哈薩克族、柯爾克孜族、、塔吉克族、錫伯族、烏孜別克族、達斡爾族、塔塔爾族、俄羅斯族等等眾多少數民族，占一半以上。現有教職工2400余人，少數民族教師也占四分之一以上。學校肩負著培養基礎教育、民族教育師資和蒙漢兼通少數民族復合型人才，是自治區中學教師培養中心，被譽為“民族教育的搖籃”。學院的特殊性決定了學校的特點和思路，以弘揚愛國主義和民族團結兩大主題為主體，學校高度重視民族團結工作，堅持提升校園文化活動品位。

學校把弘揚愛國主義和民族團結主題教育貫穿全部工作。學院團委切實發揮好共青團組織在加強民族團結和維護校園穩定中的戰略堡壘作用，通過多種渠道加強正面宣傳教育力度，加強愛國主義和民族團結教育，大力營造校園民族團結、和諧進步的良好氛圍。

在鞏固學習教育成果的基礎上，學院團委在不同層面、不同環節深入開展民族團結教育，加大工作力度，突出法制教育等內容，使廣大團員青年切身認識和體會到民族團結的重要性。結合學院辦學特點，大力促進各民族青年學生間的凝聚力、親和力，不斷創新和發展民族團結教育的活動載體；通過組織學生干部座談會、心理健康教育、喜迎建國60周年國慶升旗儀式及觀看閱兵式典禮、歡慶60校慶、主題影視作品展播等系列活動增進民族團結。

學校緊密結合學生特點，充分發揮學生管理工作的優勢，有針對性地設計、實施各項管理工作，以切實保障學生管理工作發揮作用，確保管理工作目標的順利實現

。為了維護少數民族地區的和諧發展，我們深化學習黨的民族理論，貫徹落實黨的各項民族政策，對促進各民族團結、平等、互助與和諧的民族關系有著重要的理論意義與現實意義。個人認為應切實做好以下幾點。

1、重視團結，進一步加強理想教育、信念教育。

近年來，我們先后舉辦了真知大講堂系列講座，并利用學院完善的舞臺

演出、大屏幕等設施舉辦了校園音樂會、專業匯報、主持人風采大賽、歌手大賽、紅歌會、每年國慶、元旦及畢業聯歡晚會等大型演出活動，每年春季都舉行陽光體育文化周、秋季團結杯足球籃球聯賽、英語文化藝術節等一系列活動，保持校園文化的永恒魅力，激發青年學生的激情。通過以上各種各樣的文藝、體育、學術報告活動，我院形成一種生機勃勃，積極向上的文化氛圍，達到了“用正確的輿論引導人”，“用優秀的作品鼓舞人”的目的。

學校還定期舉辦民族團結教育活動月、活動周。通過集中活動，以學術報告、晚會等系列形式宣傳黨和國家的民族政策，傳播相關民族知識，教育全體少數民族學生、乃至全校學生牢記民族團結，自覺維護民族團結，共同創造民族團結的和諧氛圍。通過入學教育、黨團活動、黨員組織發展及日常管理等活動，宣講民族團結，貫穿民族團結，通過細致工作，引導學生樹立團結友愛，和睦相處的良好習慣，形成民族團結的和諧氛圍。同時，認真設計黨團活動，組織學生參與科學發展觀活動等重大時事政治活動，鍛煉黨員、團員和入黨積極分子，培育骨干，激勵學生樹立正氣，堅定自覺成才的志向。

2、研討學術，結合實踐，積極引導學生關注現實。

學校加強學術實踐，鼓勵學生積極參加學校舉辦的各類學術沙龍、學術講壇和學術社團。開辦 “民族論壇”，不定期舉辦富于特色、切合各層次民族學生實際的講座(報告)，得到學生一致好評。學校加強學生的社會實踐，先后組織少數民族研究生參觀革命圣地延安，歷史名勝乾陵以及先進企業等社會活動，引導學生關注社會、了解歷史，使他們充分認識知識的價值，認識自身的責任。

3、提供平臺，鼓勵參與，培養學生健康生活態度。

民族院校是各民族文化交匯、各類思潮融合的場所，學院團委充分利用在學院活動組織和資源利用的優勢，發揮共青團在青年學生中的影響和輻射作用，積極開展各類提升校園文化品位活動，傳承民族文化藝術、陶冶高尚情操、弘揚愛國主義，促進高雅藝術占領校園，擠壓拜金主義、浮佻風氣在校園的滋生空間，最大限度地減少這些污濁之氣對青年學生的影響和侵害。

學校利用新生迎新晚會和結業晚會，充分調動并展現民族學生的文藝才華，展示多民族文化的價值，提高師生對少數民族碩士生的認可與評價，大大增強少數民族碩士生對自身的信心。學校精心設計和組織針對少數民族碩士生的“結業

五個一活動”，即：一次結業教育主題班會、一場班級晚會、一本紀念專刊、一次成績回顧展、一場結業典禮。引導少數民族碩士生積極參與，養成健康向上、積極進取、熱愛生活、愛惜自我的生活態度。學校深入探索民族學生社團活動規律。指導英語學社成立黨員突擊小組，組織學生開展全員學習英語活動，鼓勵學生通訊社放手工作，深入挖掘少數民族師生中“真善美”的新聞事實，營造民族學生團結向上、和諧進取的氛圍。

4、加強交流，細致服務，主動為學生排憂解難。

為了最大程度服務學生、幫助學生，學校堅持24小時接待民族學生來訪制度，與學生談心，給學生答疑，化解了個別學生因宿舍關系、個人思想包袱重等原因所造成的學習積極性不高等情緒，切實為民族學生排憂解難，為學生營造良好的校園氛圍。

我國是一個統一的多民族國家，有著悠久的歷史，各民族共同創造了輝煌燦爛的中華文明。但是，歷史原因與自然條件等多種因素，各民族地區發展呈現不均衡現象。這種不均衡不僅是影響我國多民族國家統一問題，更是影響各民族團結和發展的歷史難題。面對這樣的難題，中國共產黨制訂了民族平等、民族團結與各民族共同繁榮的民族政策，開創了我國的民族區域自治制度。因此作為自治區的高校，我們更應做好民族團結工作。尤其在60年校慶之際，民族團結，和諧師大，消除學生之間民族隔閡，促進各民族的大團結，實現內師大校園和諧美好環境，最終為構建社會主義和諧社會發展貢獻力量。

第三篇：民族團結 和諧校園 美麗師大

民族團結 和諧校園 美麗師大

和諧發展的人像一顆種子，只有在和諧的校園里才能孕育出來。那么，如何建設和諧的校園呢？如果把和諧的校園比作一棵參天大樹，那么我認為，優美和諧的環境就是這棵大樹的根本，良好的校園人際關系就是它的枝葉，而豐富的校園文化，就是它的精髓所在，靈魂所在。

優美的校園環境是和諧的根本。首先，校園的自然環境應是和諧優美的。如果孩子跨進校園所看到的一切，所接觸的一切，處處是俯拾不完的美麗，身心自會有言說不盡的愉悅，思想也會無止境地翱翔。唐人有詩云：“山光悅鳥性，潭影空人心。”回首我國古代書院大多依山傍水，就是為了“借山光以悅人性，假湖水以靜心情”。在綠草如茵、鳥語花香、亭榭交錯、山水相映的校園環境里，學生會潛移默化地受到美的熏陶，放飛美的心靈。我們附中校園雖然不大，但各種花草樹木構成了一道獨特的校園風景線。教室窗外令人沉醉的綠意，不僅能給人以美的陶冶，也能給人以智慧的啟迪，以及由此感受到的無窮的希望和力量。

而師大正是這優美的和諧校園。花開了，開滿枝頭。“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”，空氣中彌漫著一陣又一陣淡淡的花香。春天開滿了枝頭，整個春天在校園里回蕩。一座校園，沐著春風，風景無限；一群學子，荷著夢想，走在路上。一角一落的深情，一日一夕的成長，伴著坤輿，展成卷卷詩圖，安靜欣賞。

如畫：樹木皆晴翠，依依總關情

清晨的遠望，迎見了第一縷陽光的喜悅。喜鵲悄然穿過枝梢，活潑生動的明媚。漫步在校園的小道上，沐浴著和煦的春風，聽著那綠色的聲音，任陽光慵懶的撲在面頰。

自然的靈韻也總搭配的繽紛有致，與你許多的寧靜。而你的眸子，也無法掩飾曾對那抹綠意有過怎樣的深情。教學區的的草地上，你曾掘著鐵鍬，小心翼翼的栽好那株樹苗。你心念著黃昏中，它的形單影瘦，也暗暗許下承諾，時時回去看它。然而再去的時候，取作記號的石子已不知去向，繞遍層層的小樹，始終未能辨出它的模樣。你癡癡的悵惘著漫山新綠，憐愛也綴滿了比比枝椏。也許多年以后，你還會回到那里，望著重重的繁陰如蓋，輕輕撫握著那厚壯堅實的枝干，也把出了坤輿園健康有力的脈搏。

青枝處處，綠葉如許，調理著整座校園日日安靜的呼吸。這樣自然的精靈，一定會懂得，一代又一代的學子走過，不變的是當年種下它們時耿耿可見的專心。

志遠：玉石自砥礪，書卷掩明燈

靜靜的坐在室外的長椅上，早已數不清天邊的青云曾費盡多少空空的仰望。然而又曾有多少次，你憧憬著羽化雙翼，扶搖直上。可你終究不是飛鳥，一次次，摔得遍體鱗傷。風雪的悲傷，擱淺了希望。

不妨翻翻兩千多年前的《詩經》，幾節青青的修竹，一位端坐的君子，“如切如磋，如琢如磨”。他，必是有著玉一樣溫潤的性情，石一般堅定的信仰。他的志向，不在那一片幽篁。治國平天下，才是生生不渝的理想。他懂得，一個濟世之才需要怎樣的磨礪。于是，淡遠了他清苦的修習，后世傳開了那句“玉不琢，不成器；人不學，不知義”。

艱難困苦，玉汝以成。其實，關于理想，我們需要的是做好自己，腳踏實地。只要書桌上留下了汗滴，偌大的天空總有一片會適合你。幾卷書稿，一盞青燈，源頭活水，映得自在清明，破書萬冊，不辭孤感勞倦。也許，“先天下，后天下”的理想會略顯遙遠，可你還是會仰

天長笑。因為，經歷了一番冰寒徹骨的琢雕，我輩已非蓬蒿。

和諧，如春天，陽光燦爛，和風陣陣；和諧，如夏天，充滿生機，熱氣騰騰；和諧，如秋天，丹桂飄香，碩果累累；和諧，如冬天，意境悠遠，靜謐祥和。和諧的校園是一幅畫，看，老師帶著我們漫步校園，哥哥扶起不慎摔倒的妹妹；和諧的校園是一首詩，詩里寫滿了每一份友情、每一絲快樂、每一片希望??

記得哈佛大學有句名言：大學的榮譽，不在于它的校舍和人數，而在于它一代又一代人的質量。我想這句話真正的注解一個學校的內涵，今天我們是一個學校人，以我們學校的榮譽為驕傲。而明天，我們應該讓學校因曾經有過我們而感到欣慰。用責任和義務去完善自己，去詮釋自己，去施展才華，去綻放青春，去演繹年輕的朝氣生！把每顆愛校之心聚集起。照耀著年輕的夢想。

每一個學生都能夠載著民族團結，和諧師大的思想在校園內徜徉共同奮斗的理想，這是我對內蒙古師范大學------我的學校最美麗的祝福。

內師大，60周年，生日快樂。

國際交流學院

2011級人力資源一班

李曉璇

2012.3.25

第四篇：民族團結和諧校園

民族團結手拉手，和諧校園心連心

初47班，張斯婷

《民族團結手拉手》 教學目標：

1、讓學生了解在中華民族大家庭中，各族兒女相互理解和尊重，共同維護著國家的安定團結。

2、我國政府為了保護民族文化采取的措施。

3、通過學生深入了解民族團結事跡，增強民族團結意識。

教學重點：了解各族兒女共同維護國家的安定團結的事跡從而培養學生民族團結意識。

教學難點：通過這節課的學習，能讓學生從心里扎下民族團結意識，并有效地增強這種意識。

一、創設情境·激發興趣

1、地震深深地震撼著我們的心，還記得這幾張圖片嗎？（汶川地震對比圖片）

2、看了這些圖片，你想說什么？

是呀，地震無情，人有情。汶川在全國各族兒女的共同努力下，在最短的時間內實現了人民生活的穩定。民族團結的力量有多大？中國兒女手足情意有多濃？有一首歌道出了全國各族人民的心聲。

二、歌曲感受手足情深。

1、下面讓我們一起欣賞歌曲，會唱的同學可以跟著一起唱。《愛我中華》

2、看得出來，歡快的樂曲深深地感染和打動了每一個人，孩子們，大聲說出歌曲的名字吧！

3、是的，這是一首好歌，“五十六個民族，五十六朵花，五十六個兄弟姐妹是一家??”這首歌唱出了我們的祖國是一個統一的多民族大家庭。

今天我們就一起走進祖**親這個大家庭，感受它的團結和溫暖吧！（板書：民族團結手足情）

三、故事體味手足情深。

過渡：其實我們中華民族在祖**親的懷抱中，團結友愛的歷史是源遠流長的，今天就讓我們穿越時空的隧道，來到一千三百多年前，看看我們的文成公主和松贊干布的故事，看看我們各族人民是如何互相幫助，實現民族共同進步的？

（一）、文成公主與松贊干布的故事（課件）

1、文成公主與松贊干布是哪個民族的？

2、文成公主的到來，為西藏做了哪些貢獻？

3、如果你是藏族人民，你會對文成公主說些什么？

過渡：感謝，感謝，還是感謝，是呀！這就一下子拉進了漢藏之間心與心的距離，文成公主得到了西藏人民的歡迎與愛戴，并且修建了布達拉宮來紀念我們的文成公主。

（二）吳登云的故事

過渡：現在，960萬平方公里的土地上，我們十三億同胞更是緊密團結的一家人，你們愿意看到自己的兄弟姐妹餓著肚子，生病痛苦嗎？（不愿意）

是的，一個漢族的醫生不愿看到西北少數民族同胞被病痛折磨毅然離開了自己的家鄉江蘇揚州，來到了祖國版圖最西端的新疆帕米爾高原，這里沒有醫生，沒有藥品，只有冰冷的雪山、茫茫的草地和無盡的戈壁灘。他就是2009年被評為“100位新中國成立以來感動中國人物之一”——吳登云。請閉上眼睛，聽聽這個故事。

吳登云的故事（2009年感動中國人物）。（課件）

1、聽了這個故事，你想說什么？吳登云做了哪些令你感動的事情？

2、吳登云為什么要到帕米爾高原？

3、吳登云要克服哪些困難呢？（高原反應，語言不通，少數民族同胞的不理解）

4、接受輸血的維吾爾族同胞會說些什么？

5、接受植皮手術的孩子，現在長大了，他會說些什么呢？

過渡：是的，正如你們所說的，他們接受并且深深愛上了我們這位可愛的漢族醫生，吳登云還說，如果他百年以后，還要把他的骨灰撒在帕米爾高原和我們西北少數民族同胞永遠在一起。

（三）展示“民族團結光榮榜” 文成公主和吳登云的所作所為，促進了民族的團結，為祖國的統一作出了自己應有的貢獻，我們把他評為“民族團結之星”。把你們回家搜集制作的“民族團結光榮榜”拿出來和自己小組的同學交流一下吧。反饋：

例：孔繁森的資料

在孔繁森逝世后，人們是如何懷念他的呢？（播放錄像）

是呀，人民懷念他，為他的過早離去而悲痛不已，藏族同胞還深情地唱道：太陽和月亮有同一個母親，她的名字叫光明。漢族和藏族有同一個母親，她的名字叫中國。

（??）

剛才同學們交流的只是中華大地上民族團結的一個個縮影。正所謂，漢族離不開少數民族，少數民族離不開漢族，各少數民族之間也相互離不開。各族兒女手拉手，心連心。（板書）

四、尊重關愛加深手足情。

在家中，爸爸媽媽總是叫我們多照顧弟弟妹妹們，因為他們還小，需要關心。同樣的我們的少數民族地區經濟還不夠發達，祖**親制定了哪些政策來促進少數民族的發展，維護少數民族的權益呢？看書“瞭望臺” 反饋：

五、生活實際感悟手足情。

1、下面是發生在我們身邊的真實的故事。

案例：龍東小學是一個少數民族和漢族的孩子聚居的學校。蘭麗麗和鐘美美是畬族的孩子，她們倆在一起經常用畬族話交流。江華等同學見了，經常學她們說話，怪里怪氣的。蘭麗麗和鐘美美覺得很委屈，變得越來越不合群了，文具忘帶，不向同學借了；作業不會做不好意思問同學了。

你怎么看待這個問題？蘭麗麗和鐘美美應該怎么做？這件事情發生了，我們應該怎么解決？

2、我們班級是一個團結友愛的班集體，現在讓我們把目光放遠一點！你們知道西南旱災嗎？ 5個月滴水未降，土地干涸，連飲水都成了困難，我們應該怎么幫助他們呢？請把你們的想法及祝愿寫下來。《和諧校園心連心》

教學目標：

1、從小處培養學生愛同學、愛老師、愛班級、愛學校的思想。

2、培養學生關注集體、關注他人、與人和諧相處的品質。

激情導入

1點明班會主題。新學期開學已經一周。在秋意漸濃的日子里，我們相聚在這里，召開新學期第二次班會。《我愛學校，我愛老師，我愛同學》

文章欣賞：

我們要愛學校，因為：1．我們的學校具有悠久的歷史和優良的傳統。2。育才的學生，具有博學，樂學，志強，智達的品質，學校人杰地靈、人才輩出。3。學校環境優美，舒適怡人，是求學的理想場所。我們要愛老師。尊師重教是我們中華民族的傳統美德。老師們辛勤的勞動，對我們精心培養，啟迪我們的智慧，教給我們做人的道理，傳授我們各種技能知識，讓我們認識了許多美好的事物，讓我們成為一個有用的人。愛老師，就是要尊重知識，尊重老師，其實這也是社會文明的重要體現。愛老師，就要愛惜老師勞動的成果，努力學好科學文化知識，以優異的成績回報老師。我們育才的老師，具有淵博的知識，勤于學習，善于學習，認真自覺地提高教學水平，提高教書育人的本領。他們的教學水平得到所在學校領導和同事的認可，成為所在學校的中堅力量，同時，更多優秀的老師不斷成長，學歷不斷提高，我們不少學科的成績一起位居全年級前茅，這就是最好的證明；同時，我們的老師能做到愛崗敬業，熱愛本職工作，認真鉆研教材，勤于探討科學的教學方法，在業務方面精益求精，具有較高的教學能力和水平。丁：我們的老師對同學們關愛有加，愛生如子。老師們關心你們，就象關心疼愛自己的孩子或弟妹一樣，關心同學們的身心健康和人身安全，關心同學們的學習和生活和情況，真誠希望我們快樂健康成長成才。我們的老師樂于奉獻。有人說，老師象紅燭，燃燒自己照亮別人，老師們長年默默耕耘在三尺講臺，不計個人的名利，都希望把自己滿腹的學識傳授給同學們，使大家成為對國家、對社會有用的人才。要愛老師，首先要體會老師的良苦用心。下面我們來設置一個模擬課堂，誰來當臨時老師?在課堂上，同學們可以提出各種問題，但是不能刁難老師，讓老師尷尬丁：第三，我們要愛同學。同學之情猶如手足之情。我們從四面八方相聚在一起，這是一種緣分。我們在這里一起生活、學習，共同成長，共度人生最純真無邪的青春時光，我們和每一位同學都應該培養出真誠無私的友誼，應該互相關心、互相幫助、互相尊重、互相學習。我們要有關愛他人之心，要有寬廣的胸懷。在育才這個大家庭里學習、生活了五年，我們應該成為好朋友、好伙伴，好同學，我們應該是兄弟姐妹。對別人付出一份真誠的關心，你會得到加倍的回報！同學們，是我們生活中的伙伴，我們要團結一心。下面我們來玩一個同學團結的游戲——熊來了。

第五篇：民族團結共建和諧

民族團結共建和諧

學校：興義市豬場坪鄉丫溪田小學

年級：五年級

學生：陳琴

“56個星座，56支花，56個兄弟姐妹是一家……”每當聽到這首歌，我的心情都會無比激動。為祖國的博大，為祖國的多姿多彩。我們的祖國是一個由56個民族構成的社會大家庭。在5000年的歷史長河中，各民族互相融合，互相促進，形成了血濃于水的民族情感，形成了今天屹立于世界東方的民族——華夏民族。

蔚藍的天空，因為有了白云的點綴，才不會寂寞；寬廣的大地，因為有了萬物的裝點，才顯得生機盎然。在祖國的大家庭中，我們只有互相依存，團結一心，才能構建永久的和諧。然而，部分心懷不軌者，在宗教極端思想的影響下，在國際恐怖勢力和分裂勢力的支持下，制造了那一起起舉國震驚的血案。一個個無辜的生命倒在恐怖分子的屠刀下，一個個原本幸福的家庭，在恐怖分子的襲擊中支離破碎，昆明火車站暴恐案已經過去一個月了，但那站內的慘叫聲仍回蕩在耳邊，恐怖分子這種瘋狂砍殺無辜群眾的行為，注定要遭受天遣。北京金水灣暴恐案，烏魯木齊北街公園暴恐案……這一樁樁，一件件，一個個傷亡數據的報告，挑動著有良知的人們的神經。暴恐分子究竟想要干什么？他們一次次在公共場所濫殺無辜，究竟想要干什么？他們的目的只有一個，那就是制造恐怖，制造分裂！他們的行為天理難容。他們破壞祖國安定團結，經濟穩步發展局面的幻想不會實現。

自古以來，我國都非常重視民族地區發展。建國以來，我國在民族聚居區實行民族區域自治制度，尊重少數民族的生活和風俗習慣，體現了國家對于民族地區的寬容、開放態度。自改革開放以來，人民的生活條件得到極大改善，教育、醫療、衛生等惠及民生的工程穩步推進。特別是西部大開發以來，國家加大了對于西部地區的投入力度。西部地區的面貌正發生著翻天覆地的改變。一條條鐵路、高速的貫通，使得西部地區的物資以更便捷地輸入內地，拉動西部地區的經濟發展，人民過上美好生活的愿望得到了一定程度的實現。這都是各民族同胞共同努力，團結奮進的結果。

祖國的繁榮，離不開穩定，祖國的發展，離不開民族之間的精誠團結，人民的生活和諧安康離不開民族的團結。民族團結是遵紀守法，是民族之間互幫互助，是和平友愛，是愛國愛家。讓我們用自己的實際行動，使民族團結之花開得更紅吧！