第一篇：瓷磚的分類按使用范圍劃分

瓷磚的分類按使用范圍劃分。瓷磚分地磚、內墻磚和外墻磚（家里帶露臺的用得上）。

瓷磚按工藝不同通常分為釉面磚和通體磚等。

①釉面磚是由瓷土地經高溫燒制成壞，并施釉二次燒制而成，產品表面色彩豐富、光亮晶瑩。

②通體磚（市場里又叫玻化磚、拋光磚等）是將巖石碎屑經過高壓壓制而成，表面拋光后堅硬度可與石材相比，吸水率更低。

常用瓷磚的種類

一、釉面磚

就是磚的表面經過燒釉處理的磚。它基于原材料的分別，可分為兩種：陶制釉面磚，即由陶土燒制而成，吸水率較高，強度相對較低。按當地土質區分，有紅土也有白(黃)土。瓷制釉面磚，即由瓷土燒制而成，吸水率較低，強度相對較高。其主要特征是背面顏色是灰白色。根據光澤的不同，還可以分為下面兩種：亮光釉面磚和啞光釉面磚。

二、通體磚

通體磚的表面不上釉，而且正面和反面的材質和色澤一致，因此得名。通體磚是一種耐磨磚，雖然現在還有滲花通體磚等品種，但相對來說，其花色比不上釉面磚。一般較少會使用于墻面，多數防滑磚都屬于通體磚。

三、拋光磚

就是通體磚坯體的表面經過打磨而成的一種光亮的磚種。拋光磚屬于通體磚的一種衍生產品。相對于通體磚平面粗糙，拋光磚表面光潔。性質堅硬耐磨，適合在除洗手間、廚房和室內環境以外的多數室內空間中使用。在運用滲花技術的基礎上，拋光磚可以做出各種仿石、仿木效果。

四、玻化磚是一種強化的拋光磚，除瓷土外，又含有較高比例的石英砂成份（制作玻璃的主要原料）。用高溫燒制而成。質地比拋光磚更硬更耐磨。光潔度更好。

五、馬賽克是一種特殊的磚，它一般由數十塊小塊的磚組成一個相對的大磚。分為陶瓷馬賽克、大理石馬賽克、玻璃馬賽克。

第二篇：按行政區域劃分全國

中國行政區域劃分研究

按行政區域劃分：

1、華東地區（包括山東、江蘇、安徽、浙江、福建、上海）；

2、華南地區（包括廣東、廣西、海南）；

3、華中地區（包括湖北、湖南、河南、江西）；

4、華北地區（包括北京、天津、河北、山西、內蒙古）；

5、西北地區（包括寧夏、新疆、青海、陜西、甘肅）；

6、西南地區（包括四川、云南、貴州、西藏、重慶）；

7、東北地區（包括遼寧、吉林、黑龍江）；

8、臺港澳地區（包括臺灣、香港、澳門）。

華北地區：北京市,天津市,河北省,山西省,內蒙古自治區的一部分

華中地區：中國中部地區的簡稱。包括：河南省,湖北省,湖南省。

華東地區：中國東部地區的簡稱。“華東六省一市”包括：山東省,江蘇省,安徽省，浙江省，江西省，福建省（臺灣省）和上海市。

華南地區：中國南部地區的簡稱。華南三省（區）包括：廣東省，海南省和廣西壯族自治區。廣義上的華南地區還包括福建省中南部，臺灣、香港、澳門。

西南地區：中國西南地區包括中國西南部的廣大腹地，地理上包括青藏高原東南部，四川盆地和云貴高原大部。西南四省（區）一市包括：四川省、云南省、貴州省、西藏自治區和重慶市。西北地區：中國西北地區是中國西北內陸的一個區域，地理上包括黃土高原西部，渭河平原，河西走廊青藏高原北部內蒙古高原西部，柴達木盆地，和新疆大部的廣大區域。通常簡稱“西北”。西北五省區包括：陜西省、甘肅省、青海省、寧夏回族自治區和新疆維吾爾自治區。東北地區，包括遼寧、吉林、黑龍江三省。總面積79萬平方公里，2001年總人口10696萬。這一地區自然條件和資源稟賦結構相近，歷史上相互聯系比較緊密，目前，面臨的共同問題多，如資源枯竭問題、產業結構升級換代問題等。

按經濟帶劃分

1．東部沿海地區：北京、天津、河北、遼寧、上海、江蘇、浙江、福建、山東、廣東、廣西、海南、重慶、大連、寧波、廈門、青島、深圳（18個省、區、市）。

2．中部內陸地區：山西、內蒙古、吉林、黑龍江、安徽，江西、河南、湖北、湖南（9個省、區）。

3．西部邊遠地區：四川、貴州、云南、西藏、陜西、甘肅、青海、寧夏、新疆（9個省、區）。

4．北部沿海地區，包括北京、天津、河北、山東二市兩省。總面積37萬平方公里，2001年總人口18127萬。這一地區地理位置優越，交通便捷，科技教育文化事業發達，在對外開放中成績顯著。

5．東部沿海地區，包括上海、江蘇、浙江一市兩省。總面積21萬平方公里，2001年總人口13582萬。這一地區現代化起步早，歷史上對外經濟聯系密切，在改革開放的許多領域先行一步，人力資本豐富，發展優勢明顯。

6．南部沿海地區，包括福建、廣東、海南三省。總面積33萬平方公里，2001年總人口12019萬。這一地區面臨港、澳、臺，海外社會資源豐富，對外開放程度高。

7．黃河中游地區，包括陜西、山西、河南、內蒙三省一區。總面積160萬平方公里，2001年總人口18863萬。這一地區自然資源尤其是煤炭和天然氣資源豐富，地處內陸，戰略地位重要，對外開放不足，結構調整任務艱巨。

8.長江中游地區，包括湖北、湖南、江西、安徽四省。總面積68萬平方公里，2001年總人口23085萬。這一地區農業生產條件優良，人口稠密，對外開放程度低，產業轉型壓力大。

9.西南地區，包括云南、貴州、四川、重慶、廣西三省一市一區。總面積134萬平方公里，2001年總人口24611萬。這一地區地處偏遠，土地貧瘠，貧困人口多，對南亞開放有著較好的條件。

10.大西北地區，包括甘肅、青海、寧夏、西藏、新疆兩省三區。總面積398萬平方公里，2001年總人口5800萬。這一地區自然條件惡劣，地廣人稀，市場狹小，向西開放有著一定的條件。

第三篇：按形狀分類(小班)

小班科學：按圖形分類

教學目標：

1．幼兒在愉悅的游戲情節中充分體驗學習數學的樂趣。

2．鞏固圓形、長方形、三角形的掌握，能排除大小、顏色的干擾進行圖形分類。

教學準備：

課件，小兔、小狗、小貓的盒子各一個，圓形、長方形、三角形若干。

教學過程：

一、復習圓形、長方形、三角形，知道其簡單特征

1． 師：在大森林里，住著三個小動物，你們看看是誰呀？這三個小動物都上幼兒園了，它們在幼兒園認識了很多圖形寶寶。但是它們都有自己最喜歡的圖形。

2．出示幻燈片（1）復習圓形

師：小兔最喜歡什么圖形呢？圓形長得怎么樣？ 3.出示幻燈片（2）復習長方形

師：小狗最喜歡什么圖形呢？圓形長得怎么樣？ 4.出示幻燈片（3）復習三角形

師：小貓最喜歡什么圖形呢？圓形長得怎么樣？

二、幼兒給小動物送圖形寶寶。

1.每個幼兒根據手中的圖形給小動物送禮物。

師：今天是這三個小動物的生日。盧老師給這些小動物制作了很多圖形作為禮物，你們能不能幫助我送給它們呢？

2.幼兒把圖形分別送給小兔、小狗、小貓。一起檢驗結果。

三、按物體的形狀進行分類。

1．出示課件（4）讓幼兒認識說一說這些物品。

師：今天不單只盧老師準備了禮物，森林里還有許多小動物也準備了禮物送給小兔、小狗和小貓。我們一起看看有什么？

2.幼兒幫助小動物送禮物，進行分類。師：你們來幫幫小動物吧。禮物太多了，到底哪些是小兔喜歡的，哪些是小狗喜歡的呢？小貓又喜歡什么呢？你們動腦筋幫幫它們。

四、幼兒根據手中的圖形分別去小動物家參加生日會。1.幼兒根據手中的圖形邀請函到相應的小動物頭像前排隊。2.大家一起出發去森林里參加生日會，活動結束。

第四篇：詩歌按內容分類

詩歌鑒賞專題二

詩歌按內容分類

詩歌按內容來分類：可分為懷古詩（詠史詩）、詠物詩、山水田園詩、邊塞詩、羈旅行役詩、閨怨詩、送別詩、諷喻詩等。

（一）懷古詩、詠史詩

詠史與懷古都是以歷史題材為詠寫對象，對歷史人物的功過、歷史事件的成敗等，發表議論、或抒發感慨，或者借古以諷今，或者發思古之幽情。大者各有側重，詠史詩多針對具體歷史事件或歷史人物，有所感慨或有所感悟而作；而懷古詩多是登臨舊地有感而發之作。例如：

越中覽古

唐 李白

越王勾踐破吳歸，義士還家盡錦衣。

宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。

烏衣巷

唐 劉禹錫

朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。

石頭城

唐 劉禹錫

山圍故國周遭在，潮打空城寂寞回。淮水東邊舊時月，夜深還過女墻來

蜀相

唐 杜甫

丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。

映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。

三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。

出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。

詠懷古跡 其三

唐 杜甫

群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村。一去紫臺連朔漠，獨留青冢向黃昏。畫圖省識春風面，環佩空歸月夜魂。千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論。

（二）詠物詩。

詠物詩的特點：內容上以某一物為描寫對象，抓住其某些特征著意描摹。思想上往往是托物言志或借物抒情。由物到人，由實到虛，寫出精神品格。常用比喻、象征、擬人、對比等表現手法。例如：

詠柳

唐 賀知章

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。

不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

馬詩 其四

唐 李賀

此馬非凡馬，房星本是星。

向前敲瘦骨，猶自帶銅聲。

馬詩 其五

唐 李賀

大漠沙如雪，燕山月似鉤。

何當金絡腦，快走踏清秋。

石灰吟

明 于謙

千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。

題菊花

黃巢

颯颯西風滿院栽，蕊寒香冷蝶難來。他年我若為青帝，報與桃花一處開。”

菊花

黃巢

待到秋來九月八，我花開后百花殺。

沖天香陣透長安，滿城盡帶黃金甲。

（三）山水田園詩

山水田園詩源于東晉的謝靈運和晉代陶淵明，以唐代王維、孟浩然為代表。這類詩以描寫自然風光、農村景物以及安逸恬淡的隱居生活見長，詩境雋永優美，風格恬靜淡雅，語言清麗洗練。例如：

過故人莊

唐·孟浩然

故人具雞黍，邀我至田家。

綠樹村邊合，青山郭外斜。

開軒面場圃，把酒話桑麻。

待到重陽日，還來就菊花。絕句

杜甫

遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

鳥鳴澗

唐 王維

人閑桂花落，夜靜春山空。

月出驚山鳥，時鳴春澗中。

積雨輞川莊作

唐 王維

積雨空林煙火遲，蒸藜炊黍餉東菑。

漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。

山中習靜觀朝槿，松下清齋折露葵。

野老與人爭席罷，海鷗何事更相疑。

清平樂·村居

南宋 辛棄疾

茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發誰家翁媼。大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠，最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。

（四）邊塞詩

從先秦就有了以邊塞、戰爭為題材的詩，發展到唐代，由于戰爭仍頻，統治者重武輕文，士人邀功邊庭以博取功名比由科舉進身容易得多，加之盛唐那種積極用世、昂揚奮進的時代氣氛，于是奇情壯麗的邊塞詩便大大發展起來了，形成一個新的詩歌流派，其代表人物是高適、岑參、王昌齡。

邊塞詩的內容主要有：

1、邊塞風光；

2、邊疆戰士的艱苦生活；

3、殺敵報國，建功立業的抱負

4、邊疆將士思鄉的情思。

邊塞詩的意象:烽火、狼煙、馬、寶劍、鎧甲、孤城、羌笛、雁、鷹等。例如：

從軍行 其四

唐 王昌齡

青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關。

黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。

涼州詞

唐-王翰

葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回。

塞上聽吹笛

唐 高適

雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。借問梅花何處落，風吹一夜滿關山。

出 塞

唐 馬戴

金帶連環束戰袍，馬頭沖雪過臨洮。

卷旗夜劫單于帳，亂斫胡兵缺寶刀。

塞下曲

唐·李白

五月天山雪，無花只有寒。

笛中聞折柳，春色未曾看。

曉戰隨金鼓，宵眠抱玉鞍。

愿將腰下劍，直為斬樓蘭。

征 人 怨

唐 柳中庸

歲歲金河復玉關，朝朝馬策與刀環。三春白雪歸青冢，萬里黃河繞黑山。

（五）羈旅行役詩 羈旅行役詩，也稱為思鄉懷遠詩，是流浪他鄉的詩人通過眼見耳聞而觸發的對遙遠故鄉的眺望，對家鄉的憧憬；或表現游子異地生活的凄楚辛酸和對家鄉親人的思念之情

例如：

登高

唐 杜甫

風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。

無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。

萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。

艱難苦恨繁霜鬂，潦倒新停濁酒杯。

商山早行

[唐]溫庭筠

晨起動征鐸，客行悲故鄉。

雞聲茅店月，人跡板橋霜。

槲葉落山路，枳花明驛墻。

因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。

秋思

唐張籍

洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。

復恐匆匆說不盡，行人臨發又開封。

楓橋夜泊

[唐]張繼

月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。

姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。

余 干 旅 舍

唐 劉長卿

搖落暮天迥，青楓霜葉稀。

孤城向水閉，獨鳥背人飛。

渡口月初上，鄰家漁未歸。

鄉心正欲絕，何處搗寒衣？

除夜作

唐 高適

旅館寒燈獨不眠，客心何事轉凄然？

故鄉今夜思千里，霜鬢明朝又一年。

邯鄲冬至夜思家

唐 白居易

邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應說著遠行人。

蜀道后期

唐 張說

客心爭日月，來往預期程。秋風不相待，先至洛陽城。

（六）閨怨詩、宮怨詩

閨怨詩則主要抒寫古代民間棄婦和思婦（包括征婦、商婦、游子婦等）的離別相思之情，或者少女青春寂寞、思念情人的感情。

宮怨詩專寫古代帝王宮中宮女以及失寵后起的怨情； 例如：

閨怨

唐 王昌齡

閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。

忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。

秋夕

唐 杜牧

銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。

天階夜色涼如水，臥看牽牛織女星。

（七）送別詩。

古代由于交通不便，通訊極不發達，親人朋友之間往往一別數載難以相見，故古人特別看重離別。離別之際，人們往往設酒餞別，折柳相送，有時還要吟詩話別，因此離情別緒就成為古代文人一個永恒的主題。因各人的情況不同，故送別詩所寫的具體內容及思想傾向往往有別。有的直接抒寫離別之情，有的借以一吐胸中積憤或表明心志，有的重在寫離愁別恨，有的重在勸勉、鼓勵、安慰，有的兼而有之。

送別詩中常用的意象有長亭、楊柳、夕陽、酒、秋等。詩歌題目往往有“贈、別、送”等字眼。送別內容有寫夫妻之別、親人之別、友人之別，也有寫同僚之別，甚至寫匆匆過客之別。所用的手法常常是直抒胸臆或借景抒情。

例如：

送杜少府之任蜀州

唐 王勃

城闕輔三秦，風煙望五津。

與君離別意，同是宦游人。

海內存知己，天涯若比鄰。

無為在歧路，兒女共沾巾。

別董大

唐 高適

千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君？

芙蓉樓送辛漸

唐 王昌齡

寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。

洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。

黃鶴樓送孟浩然之廣陵

【唐】 李白

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。

孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。

謝亭送別

唐 許渾

勞歌一曲解行舟，紅葉青山水急流。日暮酒醒人已遠，滿天風雨下西樓。送元二使安西

唐·王維

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。

勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。

丹陽送韋參軍

唐 嚴維

丹陽郭里送行舟，一別心知兩地秋。

日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠。

雨霖鈴

北宋 柳永

寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處,蘭舟催發。執手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去,千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。

多情自古傷離別，更那堪,冷落清秋節!今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風殘月。此去經年，應是良辰好景虛設。便縱有千種風情，更與何人說?

（八）諷喻詩

諷喻詩是作者針對朝政、世態、人生，或從正面作出評判，或從側面發出諷刺而撰寫的詩篇。

諷喻詩的產生與發展可以追溯到《詩經》，如《齊風》中的《南山》是諷刺齊襄公淫亂無恥的詩；《秦風》中的《黃鳥》則是控訴秦國暴君對善良人殺戮的罪惡。到唐代諷喻詩已漸成熟，許多詩篇對貴妃、權臣、貴族、官吏的腐敗罪惡，進行了大膽的揭露與譴責，甚至把矛頭直接指向皇帝，詩的思想內容達到了新的高度。如李白的《古風》五十九首，杜甫的《兵車行》、《麗人行》，白居易的《秦中吟》、《新樂府》等等，都是射向黑暗現實的利箭。

諷喻詩從內容上來看，主要分為兩大類：一類是揭露現實生活中的不合理現象，另一類則是通過品評歷史事件達到借古諷今的目的。

蠶 婦

[宋]張俞

昨日入城市，歸來淚滿巾。遍身羅綺者，不是養蠶人。

題臨安邸

[宋]林升

山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休？ 暖風熏得游人醉，直把杭州作汴州。

賈 生

[唐]李商隱

宣室求賢訪逐臣，賈生才調更無倫。可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。

第五篇：按形狀分類 教案

按形狀分類

一、活動背景

在每天的早點時，都會有小朋友問我：“老師，我們吃的餅干是不是圓的？”“今天我們吃的是方餅干嗎？”“桌子是不是方的？”我發現幼兒對身邊的事物有著敏銳的觀察力，有渴望了解圖形寶寶的欲望。針對小班幼兒的年齡特點，我設計了這一節以認識圖形和圖形分類為主，動畫課件和游戲貫穿全課的科學課。

二、教學目標：

1、認識圓形、方形、三角形，知道各形狀的簡單特征。

2、能按物體的形狀進行分類。

三、教學準備：

1、動畫課件，圖案如下。錄音機，歡快的音樂。方形、圓形、三角形卡片一張。

2、三種形狀的實物掛牌（與幼兒人數相同）。地上畫有三個形狀。

3、彩泥、泥工板、三種形狀的操作模具若干。

四、教學過程：

一、認識圓形、方形、三角形，知道其簡單特征

1、師：小朋友，形狀王國里來了幾位朋友，大家想認識他們嗎？（課件：圓形、方形、三角形分別做自我介紹。）

（1）、大家好，我是圓形，我的身體呀胖乎乎的，一個棱角也沒有。文檔僅供參考

你們瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。

（2）、嗨，我是方形，我的身體有四條邊和四個角。非常高興能和大家做朋友。

（3）、小朋友好，我是三角形，我呀有三條邊，三個角，大家愿意和我做朋友嗎？

2、師：（課件4）剛才三個形狀朋友介紹了自己，現在，你們認識它們了嗎？能說出它們長什么樣嗎？（請幼兒分別講述三種形狀的特征。如講述有困難，鏈接到前該形狀再自我介紹）幼A：圓形它是圓圓的，沒有角。

幼B：方形它是方方的，有四個角，有四條邊。

師：大家認識了圓形和方形，還有一個朋友在旁邊不高興了，它是誰呀？（三角形）你們能說出它長什么樣嗎？

那我們再來看看剛才它是怎么介紹自己的。（鏈接到>課件，單獨介紹三角形）

哪為小朋友認識三角形了，能說出它長什么樣的？ 幼C：三角形有三條邊、三個角。

師：我們再一起來認識一下這三個朋友，好嗎？（師生共同小結）（評析：在這一環節中，幼兒通過三個圖形的自我介紹，來認識圖形，但小班幼兒在語言表述方面還不夠完善，教師通過個別回答、集體回答，圖形再介紹，使幼兒進一步鞏固了對三圖形的認識。）

二、按物體的形狀進行分類

1、動畫課件5：物體分類

課件：小朋友，我們的孩子到草地上去玩了，你們能幫我們把孩子找回家嗎？

師：（1）、哎呀，形狀朋友想請我們幫忙了。我們先看看哪些寶寶在草地上玩？（蘋果、皮球、帽子、電視機、電腦、冰箱、帆船、金魚）

（2）、它們是什么形狀的？是誰的孩子呢？（教師根據幼兒回答將物移到相應的房子邊。如答對，物體走進房子，電腦：“你真了不起，幫我找到了孩子。”答錯，則物體會自動走回到草地上，電腦：“這不是我的孩子，再動動小腦筋吧”）

幼D：帽子是圓圓的，是圓形媽媽的孩子。

幼E：電視機、冰箱是方形的，它們是方形媽媽的孩子。

幼F：帆船是方形的，是方形媽媽的孩子。（電腦提示錯誤）

師：

哎呀，帆船寶寶進不了家門，它不是方形媽媽的孩子。哪它是誰的孩子呢？ 幼G：帆船寶寶是三角形的，它是三角形媽媽的孩子。

小朋友真棒，幫形狀媽媽把孩子都送回了家。

2、游戲：找朋友

師：小朋友看看胸前，你現在是什么寶寶呀？是什么形狀的？

看、那邊地上有三個家，我們去找自己的家吧。（放音樂，教師檢查幼兒是否找對家）

我們和家里的朋友一起來跳舞吧。

3、做餅干

師：哎呀，跳舞跳得肚子都餓了，我們一起來做餅干吧。圓形寶寶喜歡吃圓餅干，方形寶寶喜歡吃方餅干，三角形寶寶喜歡吃三角形餅干，請小朋友到和自己一樣形狀的餅干加工廠去做餅干吧！幼兒用模具、彩泥進行制作。

(評析：在這一環節中，教師采用了多媒體課件、游戲的形式，由個別到集體，逐步加深活動內容。讓幼兒對物體按圖形分類有了更深的認識。)

三、結束

師：哎呀，小朋友真能干，做了那么多的餅干，我們把這些餅干送到形狀王國去吧，和那里的形狀寶寶一起分享。（放音樂，出場。）

評析：由于小班幼兒對動畫、卡通人物特別感興趣，教師自制了動畫課件。在第一環節和第二環節中的第1個活動中，將三個圖形設計成了卡通動畫形象，讓圖形自己進行講述，這樣比較容易吸引幼兒的注意力。設計的兩個游戲，在幼兒進行分類練習的同時，發展了幼兒的合作精神和動手能力。整節課設計情節連貫，思路清晰，適合小班年齡的特點。

電池寶寶（科學）活動目標:

1、通過擺弄電動玩具，讓幼兒對電池有初步的了解。

2、激發幼兒參與活動的興趣，并樂意用短句進行表達。

活動準備：

每個幼兒一個電動玩具，內有電池；另備電池若干。活動流程：玩玩具--找電池--了解電池--延伸。

重點提問：

電池寶寶藏在什么地方？ 電池寶寶長得怎么樣 ? 游戲

一、情況分析

經過一個階段的游戲，在“超市”游戲中幼兒已有了“收銀員”、“理貨員”的角色意識，并能和顧客進行簡單的對話。如：“歡迎光臨”、“再見”及介紹優惠產品。這些表明D#錐蝸分械鬧鞫

慕巧

饈噸鴆郊憂浚栽椒⒚饗浴?

“娃娃家”是小班幼兒最喜歡的游戲，幼兒的生活經驗能在游戲中得到表現。現階段常見幼兒自語“我去買菜”、“寶寶來洗澡”。但常出現“一窩蜂”現象，一個幼兒去買菜，一家子都跟著一起去；一個幼兒買飲料，一家子都去買；有時人人在燒菜，有時人人圍者娃娃轉……

上周我和一幼兒都理了一個新發型，幼兒們圍著我們議論紛紛，有的還給“娃娃”剪頭發。幼兒對理發有了一定的興趣，我班的角色游戲又生成了一個新主題“理發店”。

二、游戲目標：

1、讓幼兒知道自己在游戲中所扮演的角色，會在游戲中做一些和角色相關的事。

2、引發幼兒愿意在集體面前大膽表達。

三、游戲準備：

1、材料提供

（1）、增加娃娃家及其他主題的物品投放，如：娃娃家的電視機、遙控器等；理發店的剪刀、梳子、吹風機、剃刀及洗發水等。（2）、觀察、捕捉幼兒游戲動向，根據幼兒游戲行為、發展和需要提供材料。

2、知識準備

帶領幼兒參觀理發店，了解相關的人、事、物，并取得家長的配合，幫助幼兒積累相關主題的語言、行為。以“做客”、“理發”等內容展開討論，啟發幼兒分清不同角色、不同職責，以及與之相對應的角色用語、角色行為。

四、重點觀察

“娃娃家”、“理發店”中幼兒游戲情況。

安安全全玩滑梯

活動目標：

1.幼兒學會用正確的方法玩滑梯。

2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養幼兒的安全意識。活動準備：

1.小兔、小狗胸飾若干，照相機。2.編排情境表演。活動過程：

1.導入活動，激發興趣。兔媽媽：“今天天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩。看，那是誰？（小狗）他們在干什么？（滑滑梯）” 2.觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的？為什么要這樣玩？(2)人多的時候應該怎樣玩滑梯？小結：玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟著一個，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作，就會發生危險。

3.幼兒練習玩滑梯，教師指導幼兒按正確的方法玩滑梯。(1)兔媽媽：“剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩？”(2)兔媽媽：“孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時候，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的好。”（及時糾正幼兒不正確的動作，鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。）活動建議：

1.此活動宜安排在開學初進行，讓幼兒一開始就掌握玩滑梯的正確方法。2.日常生活中幼兒玩大型運動器具時一定要有成人保護，引導幼兒正確地玩各種運動器械，逐步在活動中培養幼兒的安全意識。活動區活動：

1.用在此活動中拍攝的幼兒相片布置成“我會玩游戲”角，對所用正確方法玩大型運動器械的幼兒的在其相片周圍貼五角星。

2.引導幼兒在建筑角建構滑滑梯等，教小娃娃用正確的方法玩運動器械。

電池寶寶（科學）活動目標:

1、通過擺弄電動玩具，讓幼兒對電池有初步的了解。

2、激發幼兒參與活動的興趣，并樂意用短句進行表達。

活動準備：

每個幼兒一個電動玩具，內有電池；另備電池若干。活動流程：玩玩具--找電池--了解電池--延伸。

重點提問：

電池寶寶藏在什么地方？ 電池寶寶長得怎么樣 ? 游戲

二、情況分析

經過一個階段的游戲，在“超市”游戲中幼兒已有了“收銀員”、“理貨員”的角色意識，并能和顧客進行簡單的對話。如：“歡迎光臨”、“再見”及介紹優惠產品。這些表明D#錐蝸分械鬧鞫

慕巧

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“娃娃家”是小班幼兒最喜歡的游戲，幼兒的生活經驗能在游戲中得到表現。現階段常見幼兒自語“我去買菜”、“寶寶來洗澡”。但常出現“一窩蜂”現象，一個幼兒去買菜，一家子都跟著一起去；一個幼兒買飲料，一家子都去買；有時人人在燒菜，有時人人圍者娃娃轉……

上周我和一幼兒都理了一個新發型，幼兒們圍著我們議論紛紛，有的還給“娃娃”剪頭發。幼兒對理發有了一定的興趣，我班的角色游戲又生成了一個新主題“理發店”。

二、游戲目標：

1、讓幼兒知道自己在游戲中所扮演的角色，會在游戲中做一些和角色相關的事。

2、引發幼兒愿意在集體面前大膽表達。

三、游戲準備：

1、材料提供

（1）、增加娃娃家及其他主題的物品投放，如：娃娃家的電視機、遙控器等；理發店的剪刀、梳子、吹風機、剃刀及洗發水等。（2）、觀察、捕捉幼兒游戲動向，根據幼兒游戲行為、發展和需要提供材料。

2、知識準備

帶領幼兒參觀理發店，了解相關的人、事、物，并取得家長的配合，幫助幼兒積累相關主題的語言、行為。以“做客”、“理發”等內容展開討論，啟發幼兒分清不同角色、不同職責，以及與之相對應的角色用語、角色行為。

四、重點觀察

“娃娃家”、“理發店”中幼兒游戲情況。