第一篇：上海勵志修學夏令營總結報告

上海勵志修學夏令營總結報告

播種希望，夢想起帆 國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）（公開征求意見稿）提出：把育人為本作為教育工作的根本要求，著力培養信念執著、品德優良、知識豐富、本領過硬的高素質人才。我綿陽市二中始終把貫徹黨的教育方針放在第一位，根據綱要精神，把加強學生的綜合素質教育作為當前教學工作的重點，優化知識結構，豐富社會實踐，強化能力培養。著力提高學生的學習能力、實踐能力、創新能力，教育學生學會知識技能，學會動手動腦，學會生存生活，學會做人做事，促進學生主動適應社會，堅持全面發展。全面加強理論學習與社會實踐的統一。學校堅持促進學生知識、能力、人格、素質協調發展和全面提高，力求培養基礎知識厚、能力強、素質高、具有創新能力和競爭能力的高素質學生。

作為教學模式的探索，我校有關領導和老師進行了研討，認為課堂不僅在教室里，也可以在社會、在城市。為了實現進一步提高學生成績，激勵學生學習興趣，樹立遠大的學習夢想等重要目標，我校通過與上海世紀明德.勵志修學教育組織合作，帶領同學們體驗時尚上海，走進華東名校，開拓胸懷，播種希望，放飛夢想，立志成才。

活動內容：

1，專家教授報告

名校教授高屋建瓴，娓娓道來，對學生進行一系列心理，情感的教導，以身邊小事為例來弘揚“博學而篤志，切問而近思”的作風。“高標準做事，低姿態做人”的傳統精神讓學生受到精神的洗禮，使學生受益匪淺。

2，高考狀元傾情交流

“我們的今天就是你們的明天。”這是許多高校學長給與我們的祝福。同濟大學的學子和學生真切交流，以自身經驗做教材，端正了我們學生的學習態度。傳授學習秘籍，用深情而真摯的話語激勵學生，使學生懂得如何體諒父母，尊敬老師，團結同學，從而樹立正確的人生觀和價值觀。學生的內心得到了震撼，同時在高校學子的幫助下，找到了適合自己的學習方法，使學習從此變得輕松。

3懷鴻鵠之志，游華東名校

雖然是暑假，但依然可以看到同濟學子忙碌的身影，嚴謹，踏實是同濟這所有厚重文化底蘊的名校留給我們的最深記憶。正是同濟這種同舟共濟，自強不息的精神，使土木，建筑，汽車等專業在全國，乃至全世界都占有一席之地。同濟學子用專業知識深入淺出的為我們講解土木學院教學樓的建筑設計。同學們被建筑這種神奇的力量深深吸引。一聲聲“我要考同濟”“我要讀同濟建筑系”壯志已在胸中。我們相信在不久的將來，他們的愿望就能實現，他們將馳騁在同濟這所名校的知識的海洋里。

4暢游時尚繁華之都

在這里匯聚了全世界的精英，它是一座時尚之都，引領世界潮流。外灘—萬國建筑博覽會

外灘，上海最具代表性的地標建筑。在這里，一場歷經百年的“萬國建筑博覽會”從未落幕。外灘，又名中山東一路。自19世紀四十年代上海貝辟為商埠后，就成為西方列強在上海的政治，金融，商務和文化中心，外國的銀行，商行總會云集于此。一幢幢商業大樓拔地而起。聯合哥特式的尖頂，古希臘的穹窿，巴洛克式的廊柱，西班牙式的陽臺，眾多經典交匯成上海乃至全世界的獨特風景。學生被這些建筑物的魅力深深折服，心中慨嘆，來到上海，必游外灘。

東方明珠巍然屹立

四個數據，塔高468米。263米高的上體觀光層和350米處太空艙室

有人360度鳥瞰全市景色的最佳處所。267米事亞洲最高的旋轉餐廳，濃縮了上海從開埠以來的歷史。

金茂大廈—360度全瞻申城全景

金茂大廈是當今世界第二高樓。共有88層，帶著對數字的驚嘆，我們走進了鋒速觀光電梯，僅僅46秒。我們登上了88層，走出廳門，透過鋁合金支架的玻璃窗，映入眼簾的是一片燦藍的天空和淡淡的云彩，在我們的眼里，這座高樓下的樓宇以及周圍拔地而起的建筑物都如此渺小。

城隍廟，南京路—休閑購物者的天堂

7月16號，輔導員首先引領我們來到上海著名的休閑街_城隍廟，只見狹長的街道人流如海，街道兩邊的店鋪，擺滿了本地各色名特小吃。令人垂涎三尺。同學們等不及輔導員作介紹就搶先駐足，爭相品嘗，更有眼尖的人兒，相互邀約奔向心儀的民間紀念品。短短的兩小時，人人都有收獲。喜氣洋洋。

出了城隍廟。，我們笑著，回味著，又不時指點著，甚至稀奇著，繁華整潔的南京路熙熙攘攘，好不熱鬧。在這里我們看到了國際最新最潮的時尚，感受這座城市的速度，動感和魅力。

5烏鎮—“陌異化”的江南水鄉

與烏鎮，從來不曾擦肩。烏鎮，百步一橋，河窄，水盈，橋小，烏鎮民居大多沿河而筑，家家與水相連，民居綿延，古典，獨特，雖形態各異，但基調一致，很有小家碧玉的韻味，烏鎮屋深弄密。密密的古宅是一條條幽深的小巷。在導游的領銜下，穿行與床榻之間，迷醉在酒精面前，藍印花布，被裁成各等外形。問鹵鴨頸的臘香臭豆腐的醇臭。五花八門的地方小吃，宅前宅后豎立著釘掛著幡號，小巧趣致的工藝擺設，成了烏鎮特有的文化。

在烏鎮逗留的時間有限，老師和同學唯恐過了這個村就沒有這個店，忙著為父母，朋友，同學買這買那的，生怕好工藝，好食品少帶了。期間還不忘留影，弄得精疲力竭但又興致勃勃，不時靠在欄桿上歇息，或者屋檐下的板凳坐坐。

不知是烏鎮歷史上曾出過茅盾這位文學泰斗，或是烏鎮嫵媚透出的那種古典韻味，抑或是烏鎮特產絲綢美女，使浙江省桐鄉市這個江南小鎮揚名顯赫。我們不做細考。總之，來到烏鎮，我們感受到的是烏鎮的精美，感受到的是生命的意義，我們的思緒像鼓滿風帆的船兒，在歷史和文化的河流里馳騁千里。

6觀賞魅力雜技

夏令營最令人震撼的活動之一，也是最扣人心弦的活動是什么？當屬白玉龍劇場的精彩雜技表演。我們很多人從來沒有見過如此精彩的表演，所有的人都被演員們高超技藝所折服，每個節目都是亮點，學生在驚嘆演出的精彩，同時也深刻的體會到“臺下一分鐘，臺上十年功”的奮斗內涵。

7上海科技之行

“科技改變生活”已是對現代生活的一種詮釋，科技館有令人欲罷不能的留戀往返的珍稀動物，有令人摸不著，頭暈眼花的視覺差錯。還有讓人百看不厭，興趣不減的高科技動漫游戲。科技館里呈現在我們面前的是一次科學的盛宴，使同學深刻的感受到“自然，人，科技”的完美結合。

8揚帆起航，開往東方綠舟

載著興奮，喜悅，載著陽光，歡笑。綿陽二中夏令營踏上了這片土地。初入綠舟，我們就被它水波蕩漾的湖泊，參天高聳的大樹，遼闊寬廣的草坪，風情各異的建筑，各具特色的橋梁，以及別具一個的大道所深深吸引。

在智慧大道上，我們看到了發明大王愛迪生手拿電燈，向世界宣告光明的誕生，哥倫布，挺立船頭，遙指美洲那片新的大陸。牛頓低頭凝視腳下的蘋果，萬有引力因此而發現。儒墨法道諸子百家高談闊論，而西方的亞里士多德，柏拉圖也不甘示弱。東西方文化在這里發生了奇妙的撞擊。

素質訓練過程中，在輔導員的帶領下，通過小組建房，拆房，尋找同伴，使每個學生都融入了團隊，敞開了心扉。使這些孩子學會了如何互助，怎樣合作。

水上樂園，學生們玩的不亦樂乎，過鐵索，玩穿越，推翻著過隧道，不斷傳來學生通過挑戰的歡呼。還有一些學生的落水聲音。每個人的臉上都留下了燦爛的笑容。

國防教育園區，我們參觀了航母，高射炮，榴彈炮，軍用飛機和坦克。男生們興奮不已，紛紛摩拳擦掌。很多東西我們只是在電視上看到，而今天卻親眼目睹，忍不住讓我們在這里多留下幾張照片。

雖然東方綠舟沒沒有課堂，沒有書本，輕松自在中，我們猶如置身于一個知識的大殿堂；這里沒有考試，沒有題目，身心愉悅的暢游中，讓同學們學到了豐富的知識。

9和你一樣—真情流露，感悟蛻變

誰在最需要的時候輕輕拍著我肩膀，誰在最快樂的時候愿意和我分享，日子那么長，我在你身旁，見證你成長讓我感到充滿力量。誰能忘記過去一路走來陪你受的傷？誰能預料未來茫茫漫長你在何方？笑容在臉上 和你一樣，大聲唱，為自己鼓掌，我和你一樣 一樣的堅強，一樣的全力以赴追逐我的夢想，哪怕會受傷 哪怕有風浪。風雨之后才會有迷人芬芳。

成果：

五天的經歷，驀然回首，我終于體會到了“我們就像一艘揚起風帆的船，披荊斬棘而去；我們就像一塊塊干渴的海綿，貪婪的汲取無數的知識和經驗；我們就像一個個原本迷失在學業中的孩子，再次喚醒了當初種下的夢想。”

同學們用近乎完美的表演向本次夏令營交上了一份滿意的答卷。在這里我們將感恩、成長、勵志、合作、獨立、自主進行到底。在這里有同學們對未來理想的憧憬，有如大城市一般的開闊胸懷，有對新生活，新征程的美麗規劃。

讀萬卷書，行萬里路，人生的美麗不在于結果，而在于路上經歷的風景。希望我們的學生們今后的路走的更遠，走的更加踏實和堅定，走出一道道綺麗的風景！

劉芳 2012、9、18

第二篇：2014上海夏令營

五針松2014上海夏令營集結號 一樣的夏天，一樣的暑期，五針松2014上海夏令營給您和孩子不一樣的收獲。每一年的夏天都是一個難熬的日子，炎熱的氣候讓你和你的孩子不敢外出，整個夏天都只能呆在家里。長期呆在家里會讓你的孩子與現實的世界失去聯系，整天沉迷于網絡世界里或是涼爽的空調下，這不僅會損害孩子的上體健康，而且長期呆在家里也會讓你的孩子變得少言寡語、性格孤僻、不善言語、不善交際，長期下去會影響孩子的成長。

所以為了孩子的健康成長，應該讓孩子參加有意義的活動。

五針松2014上海夏令營專為孩子打造健康有益平臺，這里不僅有清新舒爽的環境，而且還有一群訓練有素、專業熱忱、細心耐心的工作人員精心架構出能培養孩子潛能的相關課程，讓孩子在自然環境中關心別人；在克服困境中建立自信；在團隊競賽中與人合作；在學習過程中積累能力。讓孩子們通過一種不同于學校和家庭的生活，想嘗試一種全新的生活體驗。尤其在夏令營的訓練過程中，每個孩子都能積極參與，獲得了很大的樂趣和幫助，這是書本上和課堂上所沒有的，感受不到的經歷。上海夏令營在父母不參與的情況下，都是由孩子們自主進行自理生活，讓孩子的自理能力得到提高，對他們的成長也是很有益處的事情。

為了讓家長有更多的選擇空間，五針松2014上海夏令營今年推出“未來領袖”、“陽光少年”、“小海軍”、“少年軍校”、“紅小鬼”五大主題夏令營。今年的夏令營也將作為五針松“中華少年”成長計劃的啟動儀式，所有營員成為“中華少年”一期學員，后期將持續推出親子活動，青少年實踐活動等系列課程。期待您的關注支持。

第三篇：夏令營總結報告

萊州市陽光少年夏令營活動總結報告

2014年7月14日--7月20日，萊州市尚偉培訓學校在三山島生態旅游度假村進行了為期七天的陽光少年夏令營活動，此次活動共有四十二名年齡在8到18歲之間的學生參加，劉尚偉校長在活動中擔任課務總指揮，耿娟老師擔任教務老師，韓金葉、王丹、曲筱瑩擔任輔導員老師，李旭濤、李家陽擔任生活老師，王金濤、曲瑞成擔任教官。

在此次活動中，我擔任的是輔導老師一職，主要工作任務是協助主教老師完成課程，指導學生，帶領學生做一些適當的拓展活動，并且擔任第五組班主任，組織好第五組同學的課堂秩序，幫助他們解決困難。在這七天時間內觀察每一個學生，發現孩子的閃光點和需要改正的地方，在心理方面多注意了解，并與心理咨詢師及時溝通，總結如何真正正確引導每個學生。在生活中也協助生活老師照顧孩子的吃喝住行。

這七天時間，有很多活動都是十分成功的，我們也能積極配合任課老師完成課程，積極的方面很多，但是發現的問題也很多，主要有：

一、前期策劃。活動前應該將策劃詳細化，具體事務安排妥當，像這次活動的前期準備就不是很充分，當然反過來說，充分鍛煉了我們的隨機應變的能力。

二、合作機制。與度假村的合作可以說是這次活動重要的一步，但是度假村的經營方式和機制使合作遇到了很多沒有想象到的問題，這個問題在今后的活動中一定要加強管理，與第二方的合作最好要采用合同制，通過一些硬性的條件起到約束的作用，避免因為活動之外的問題影響活動的正常進行。

三、團隊建設。這次活動的團隊主要是學校老師和外聘教官生活老師臨時成立，臨時成立的團隊不見得取不得好成績，但是到崗之后再磨合就稍顯晚一點，我建議活動前應該開會見面，互相了解，參加短期的培訓，到崗之后直接進入合作期。

四、責任到人。工作中有很多瑣碎的工作，但是萬變不離其宗，很多可以分為大點進行分類，在活動前要責任到人，每個人負責什么工作要具體責任到人，這樣做有兩點好處，一是充分利用人力資源，避免造成工作中的消極怠工的現象；二是在活動前可以根據工作準備活動內容，避免上手生硬，毫無準備。

五、學生方面。對學生太多的精力都放在了課程的安排進行上，很多忽略了學生的生活方面，所以在學生生活的自理能力的學習上要加強鍛煉。根據學生團體的規模要適當的增減老師，并且根據團體的年齡特點提前分組。

以上是我對本次夏令營提出的意見和建議，在此次活動中除了應該改正的問題，另我們很感動的是我們的小團體的凝聚力很強，而且每個老師的責任心也很強。活動中發現了很多問題，但是我們能及時改正，我們也在磨練我們自己的秉性。雖然孩子們在夏令營結束后都很想家，很迫切的想回家，但是好在每個孩子都是高高興興、健健康康走的。希望下次夏令營的學生可以被我們的感動留下。

第四篇：暑期夏令營工作總結報告

暑期夏令營工作總結報告

驕陽的七月，帶著無限激情，愛心螞蟻又是一個忙碌的季節，開展著以往特有的夏令營活動。‘四·二〇’XX地震，給災區孩子帶來巨大的傷害。無論是心理傷害還是身體傷害，孩子們帶著傷痛走過了兩個多月。我們愛心螞蟻在這里開展50多天的‘多彩盛夏’夏令營活動，記錄了20多名志愿者和災區孩子一起成長的故事。下面對這次災區夏令營活動作次總結報告，總結報告分2部分。

1、根據災區情況，學生報名和志愿者培訓階段。

2、夏令營活動階段。

一、夏令營學生報名和志愿者培訓階段（7月01日至7月15日）

我們看到這里的孩子拿到成績單時，潛意識告訴我們地震給孩子帶來多大的災難。初中學生的成績從500多分到現在的300多分；小學生的成績也不是讓學生自己滿意，成績已經下滑了一些。在這樣的情況下，我們在與孩子報名交流階段對夏令營工作作一些調整，目的讓孩子成長的更多、能早日走出地震的陰影、盡快走上正常的學習、生活的軌道。

我們夏令營報名階段是于7月01日至7月10日。在XX有87名學生自愿參加四川省XX縣夏令營活動；在祥和村有136名學生自愿參加四川省XX縣夏令營活動。報名學生人數有200多人。

愛心螞蟻四川志愿者夏令營培訓于7月11至7月15日。志愿者培訓的內容：

1、破冰活動，2、介紹災區的具體情況，3、講解愛心螞蟻歷史及文化，4、志愿者基本要求，5、夏令營常規管理及對孩子的管理，6、電網游戲，7、自我認識、自我剖析和野外生存，8、教務排課安排，9、國王與天使游戲，10、頒發工作證儀式。通過這5天的培訓，志愿者對團隊、對災區、對孩子、對隊友、對活動有明確的認識和深層了解。培訓的目的是讓志愿者掌握支教的技能和教與學理念。讓志愿者老師輕松的教，讓XX孩子們快樂的學。

二、夏令營活動階段（7月16日至8月18日）

我們愛心螞蟻在XX地震災區堅持以‘多彩盛夏’為主題的夏令營活動，開展豐富多彩的課程。夏令營活動是給孩子一次認識自我，讓自己的生命有價值；培養孩子能為自己的行為負責和敢于擔當的過錯的人。通過小活動，讓孩子了解自然、親近自然、走進自然與自然和諧相處，讓孩子感恩自然。志愿者用真心陪伴災區孩子度過一個開心快樂、充實有趣的暑假。

愛心螞蟻的口號是“我們一起成長”，夏令營活動的每個環節都是志愿者和孩子一起成長，讓每個人的生命價值都會發熱、發光。堅持以成長為目的，書寫志愿者與XX災區孩子一起成長的故事。

夏令營活動由一下幾個內容：

、查漏補缺，輔導文化課。

地震后，大多學生的文化課都拉下了，我們志愿者根據孩子的具體情況，復習相對的課程。開展語文、數學、英語學習小組，而且在孩子本能的需求同時，給初中學生政治、歷史、物理、化學。外加學生的興趣課程。一、二年級的課程輔導是語文、數學為主。其余興趣自然課，如故事、畫畫、練字、唱歌課程。三、四年級課程輔導語文、數學、英語為主。其余興趣自然課，如故事、畫畫、練字、唱歌、品德、手工制作、舞蹈課程。五、六年級課程輔導語文、數學、英語為主。其余興趣社會自然課，如人生故事、勵志、生理衛生、自然教育、安全教育、畫畫、練字、唱歌、品德、手工制作、舞蹈課程。

初中生課程輔導語文、數學、英語、政治、歷史、物理、化學為主。其余興趣社會自然課，如人生故事、勵志、生理衛生、自然教育、安全教育、國畫、書法、唱歌、品德、手工制作、演講與口才、急救訓練、禮儀、語言表演課程。

通過文化課的復習與輔導孩子們的文化課知識已得到鞏固，孩子們在‘四·二〇’XX地震拉下的功課已補上來。為了讓孩子們學的快樂，用游戲式的方法，加強孩子們的記憶。

2、XX盛夏，太平孩子多彩記憶。

癸巳盛夏,XX太平的孩子迎來一個豐富多彩而又難忘的暑假。地震之后，孩子們失去了校園、失去了教室、失去了家園……即將絕望的孩子面對地震的創傷，得到社會的關注和支持。孩子是祖國的未來，民族的希望，更是太平的希望。所以為了孩子，讓太平癸巳的夏日更加精彩。

我們愛心螞蟻在XX夏令營活動中，上午上文化課，語文、數學、英語的課程；下午上才藝興趣課，人生故事、勵志、生理衛生、自然教育、安全教育、國畫、書法、唱歌、品德、手工制作、演講與口才、急救訓練、禮儀、語言表演課程，加初中的政治、歷史、物理、化學課程。堅持一天六節課。每個孩子至少可以學習兩門才藝，給孩子的生命價值沖添光芒，讓孩子知道自己存在的意義和生活的價值。

3、互動活動，是夏令營留給孩子最美的一幕。

在夏令營活動中，我們開展了幾個有趣味活動。像愛心螞蟻五周年慶典、文藝匯演、游園會對孩子的記憶是很深的。在孩子的童年里，會留下最深的記憶。

愛心螞蟻公益服務中心李XX

XX-08-28

第五篇：2014年青年教師勵志夏令營

研修地點：孝義市國防教育基地

研修時間：

研修對象：孝義市

單位全稱：孝義市勝溪湖中心校封家峪小學學員姓名:

靜 待 花 開 ——青年教師勵志教育夏令營高級研修總結2014.8.13-2014.8.15 2010—2013年小學新入職教師張文敏

靜待花開

勝溪湖中心校封家峪小學張文敏

2012年8月，我參加了孝義市市政府舉行的教師招聘考試，并幸運的成為封家峪小學的一名教師，初為人師，血氣方剛，激情澎湃，然而慢慢的，我變的迷茫，喪氣??如今的我，一手端著炫目短暫的青春，一手拿著生硬晦澀的粉筆頭，付出著，懷疑著，虛度著??正在這時，一股春風迎面吹來。

8月13日——8月15日，我榮幸的參加了由孝義市教育局和北京師范大學聯合舉辦的主題為“點燃職業激情，成就教育夢想”的2014年暑期青年教師勵志教育夏令營高級研修活動，此次活動，似一盞明燈，讓我重拾希望，激情滿滿。

接下來，我將我的所思所想，與大家分享：

一、設計游戲，注入活力

以陳飛星博士的“團隊建設”、“電腦鍵盤”等游戲，李玉璽老師的課前暖場為例說明

游戲，是人類，乃至所有動物，最喜歡，最常用和最基本的學習途徑，也是實現快樂學習、寓教于樂的最佳途徑。在教學中，我們常常苦惱我們的學校沒有生機，我們的班級沒有凝聚力，我們的小組合作一盤散沙，我們的課堂死氣沉沉，如何熱場??王嘯老師說，一個人的童年，應該是一個游戲的時代，快樂健康的時代，樂于分享的時代??我們何不遵循學生的發展規律，設計合理的游戲，來讓一切煥發生機呢？

游戲比人會說話，在游戲中，有能力的自然脫穎，凝聚力自然形成，激情自然生重??

課堂教學活動中，以位置與順序這節為例，可以設計這樣的游戲，拍手，三下，你說我拍，前，后，左，右，上，下。不僅激發了學生的興趣，而且在輕松中學會了知識。

二、走進學生，靜心等待

《安的種子》頗有深意 一個古寺的老和尚在一個下雪的冬天給本、靜、安三個小和尚每人一顆珍貴的千年蓮花的種子，急功近利的本不假思索地趕緊在寺院里找了一個角落把種子埋進了土里，而不去考慮種子發芽生長所需要的季節、溫度以及環境這樣致命的條件，等待落空后自然是一番氣急敗壞。

當本追求“第一”時，心就不會止、定、寧、慧。而先哲常說知止而后有定，心定方安，安則寧，寧則慧。本追求第一，卻不忘了萬物有時，萬物有序。愛有時更多是靜心等待。在教育孩子的過程中，父母或教師如果不是鼓勵孩子做最做好的自己，而是教導孩子要力爭第一，孩子可能就會成為本。靜，是一個認真努力而又有幾分理性的人，他會盡心地查找書籍、最珍貴的藥水、溫暖的房間，還有一個金花盆，終于靜種出了嫩芽，但是靜因為太在乎這個嫩芽而用金罩子把它罩起來而是這個新生命夭折了。我們多數人的身上都有靜的影子，懂得珍惜機會的難得，也知道要努力創造條件去實現目標，卻忽略了最根本的東西，生命本身所需要的東西.靜的種子發芽了，靜把它當成寶貝，用金罩子罩住它。不以它本來的樣子愛它，而是以他要的方式愛它，足以害了它！愛有時更多的是尊重。種子發芽需要陽光和自由，孩子的成長更是如此。萬物皆有時，生有時，長有時，衰有時，亡有時。

而，安呢，接過老和尚遞來的種子后，只是感恩地說了句：“我有一顆種子了。”而后認真地將種子裝進小布袋，掛在胸前，而后安從容地去買東西、掃雪、做齋飯、挑水、悠悠然地帶著小狗散步，直到冬雪消融，春暖花開，安才不緊不慢地從小布袋里取出那粒種子，種在碧綠的池塘里，直到夏季千年蓮花靜靜地盛開了。

愛就是生命，生命就是愛，愛可以潤澤一切、滋養一切、生長一切、療愈一切。安把種子放在了心里，放在了愛里。在這個故事中，我們似乎能找到自己的影子吧，我們的孩子，不正像著蓮花種子嗎，在對他們美好而又燦爛的祝福和期望里，我們是否給對了生根發芽的時節？是否武斷的拒絕了滋養他的陽光和氧氣？是否給予了適合的環境？

做教育如是，首先要明白學生是什么？他們是生命，有著自己的成長規律，成長條件，需要時間，愛，陪伴，等待。真正的教育質量是生命的增量，孩子的精神狀態是最好的反應

其次要明白我們應該做什么？努力去營造一個“安全”的教育環境，沒有自卑，恐懼，壓力，每個學生都能輕松的呼吸，自在的生活，考慮考慮他們的感覺，讓他們活的自信與從容。

最后要明白怎么樣做呢？要不停的學習，充實自己，并提醒自己“用新做教育”，需要付出，需要我們堅持，永遠不要失去學習的能力和熱情。

送一首詩，與大家共勉

牽一只蝸牛去散步

——張文亮

上帝給我一個任務

叫我牽一只蝸牛去散步。

我不能走太快，蝸牛已經盡力爬，為何每次總是那么一點點？

我催它，我唬它，我責備它，蝸牛用抱歉的眼光看著我，彷佛說：「人家已經盡力了嘛！」

我拉它，我扯它，甚至想踢它，蝸牛受了傷，它流著汗，喘著氣，往前爬?

真奇怪，為什么上帝叫我牽一只蝸牛去散步？

「上帝啊！為什么？」

天上一片安靜。

「唉！也許上帝抓蝸牛去了！」

好吧！松手了！

反正上帝不管了，我還管什么？

讓蝸牛往前爬，我在后面生悶氣。

咦？我聞到花香，原來這邊還有個花園，我感到微風，原來夜里的微風這么溫柔。

慢著！我聽到鳥叫，我聽到蟲鳴。

我看到滿天的星斗多亮麗！

咦？我以前怎么沒有這般細膩的體會？

我忽然想起來了，莫非我錯了？

是上帝叫一只蝸牛牽我去散步。

分享： 教育孩子就像牽著一只蝸牛在散步。和孩子一起走過他孩提時代和青春歲月，雖然也有被氣瘋和失去耐心的時候，然而，孩子卻在不知不覺中向我們展示了生命中最初最美好的一面。孩子的眼光是率真的，孩子的視角是獨特的，老師又何妨放慢腳步，把自己主觀的想法放在一邊，陪著孩子靜靜體味生活的滋味，傾聽孩子內心聲音在俗世的回響，給自己留一點時間，從沒完沒了的生

活里探出頭，這其中成就的，何止是孩子。