第一篇：中學(xué)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作制度

豐順縣小勝中學(xué)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作措施

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作是教書育人的重要組成部分。為了有效地做好我校學(xué)習(xí)偏差生和行為后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作，特制定如下制度：

一、后進(jìn)生指學(xué)習(xí)成績(jī)差和思想品德差的學(xué)生。學(xué)習(xí)成績(jī)差包括無(wú)心向?qū)W，隨便遲到、曠課，不交或少交作業(yè)，主要科成績(jī)大多不合格；思想品德差：指打架、偷東西有流氓習(xí)慣和較嚴(yán)重的破壞集體紀(jì)律、榮譽(yù)和財(cái)物的行為；屢數(shù)不改的違法生交由公安機(jī)關(guān)裁決予以警告、罰款、拘留的學(xué)生。

轉(zhuǎn)化的標(biāo)準(zhǔn)是經(jīng)耐心引導(dǎo)教育后，思想有明顯進(jìn)步，沒(méi)有違法犯罪行為，組織紀(jì)律不斷加強(qiáng)，不重犯原有的錯(cuò)誤、學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有明顯的提高。

二、全校教職工，人人都要做后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到全校教職工要從不同角度做他們的教育工作。教書育人，管理育人，服務(wù)育人。要求班主任加強(qiáng)同科任教師的聯(lián)系，加強(qiáng)同學(xué)校、社會(huì)、家庭的聯(lián)系，努力做好本班后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。行政領(lǐng)導(dǎo)和任課教師分到教學(xué)班，配合班主任一起做后進(jìn)生的教育工作，每位教職工負(fù)責(zé)聯(lián)系并教育一名以上的后進(jìn)生，要求認(rèn)真負(fù)起教育的責(zé)任，后勤人員要主動(dòng)做后進(jìn)生的思想工作，發(fā)現(xiàn)他們有違反紀(jì)律，不遵守學(xué)校規(guī)章制度的要及時(shí)勸告教育。

三、建立教育后進(jìn)生的崗位責(zé)任制。學(xué)期初，確定后進(jìn)生名單，做好后進(jìn)生的摸底、確定后進(jìn)生名單和排隊(duì)工作，研究分工教育，每位教職工負(fù)責(zé)聯(lián)系并教育1一2個(gè)后進(jìn)生，由教導(dǎo)處匯總印發(fā)幫教調(diào)查表，以便督促檢查。期中，組織一次全校性檢查；期末，以第二條所提的要求為條件，分年級(jí)組交流教育后進(jìn)生經(jīng)驗(yàn)，評(píng)選教書育人的積極分子。

四、對(duì)后進(jìn)生要堅(jiān)持正面教育，要滿腔熱情地做疏導(dǎo)工作，樂(lè)于做思想轉(zhuǎn)化工作，歡迎并鼓勵(lì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，好的轉(zhuǎn)化典型要及時(shí)總結(jié)，大力表彰。

五、注意抓苗頭，防范于未然，對(duì)后進(jìn)生無(wú)故曠課的，要求班主任做到“曠課一節(jié)問(wèn)原因，半天不到上家門”。

六、要抓好學(xué)期初、中段考后和期末前后三個(gè)時(shí)期的后進(jìn)生的思想教育工作。要特別注意抓好開學(xué)注冊(cè)前的教育，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要到學(xué)校附近村委會(huì)、派出所調(diào)查假期學(xué)生的表現(xiàn)，把后進(jìn)生的情況及時(shí)向班主任通報(bào)，由班主任在注冊(cè)前進(jìn)行針對(duì)性的教育。

七、由教導(dǎo)處與政教處定期召開后進(jìn)生座談會(huì)，學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《治安管理?xiàng)l例》，進(jìn)行法紀(jì)教育。

八、由班主任帶頭定期召開后進(jìn)生的家長(zhǎng)座談會(huì)，“三結(jié)合”教育座談會(huì)，及時(shí)交換情況，研究幫教辦法，學(xué)校不定期地舉辦后進(jìn)生家長(zhǎng)學(xué)校。

九、建立后進(jìn)生教育檔案。檔案內(nèi)容包括：學(xué)生特點(diǎn)，一貫表現(xiàn)，近來(lái)表現(xiàn)，技長(zhǎng)愛(ài)好，家庭態(tài)度和影響，人際關(guān)系（與社會(huì)交往），曾采取的教育辦法及效果，學(xué)生本人的反應(yīng)及認(rèn)識(shí)，每次教育的簡(jiǎn)要記錄及教育的建議。

十、學(xué)校成立后進(jìn)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，政教處為工作小組辦公室。

豐順縣小勝中學(xué)

2007年8月

第二篇：后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作制度

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作制度

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作是教書育人的重要組成部分。為了有效地做好他們的思想轉(zhuǎn)化工作，現(xiàn)結(jié)合幾年來(lái)行之有效的做法，特制定如下制度：

一、后進(jìn)生指學(xué)習(xí)成績(jī)差和思想品德差的學(xué)生。學(xué)習(xí)成績(jī)差包括無(wú)心向?qū)W，隨便遲到、曠課，不交或少交作業(yè)，主要科成績(jī)大多不合格；思想品德差的學(xué)生。

轉(zhuǎn)化的標(biāo)準(zhǔn)是經(jīng)耐心引導(dǎo)教育后，思想有明顯進(jìn)步，組織紀(jì)律不斷加強(qiáng)，不重犯原有的錯(cuò)誤、學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有明顯的提高。

二、教書育人，管理育人，服務(wù)育人。要求班主任加強(qiáng)同科任教師的聯(lián)系、加強(qiáng)同學(xué)校、社會(huì)、家庭的聯(lián)系，努力做好本班后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

三、建立教育后進(jìn)生的崗位責(zé)任制。期初，確定后進(jìn)生名單，做好后進(jìn)生的摸底、確定后進(jìn)生名單和排隊(duì)工作，研究分工教育，每位教職工負(fù)責(zé)聯(lián)系并教育1一4個(gè)后進(jìn)生，四、對(duì)后進(jìn)生要堅(jiān)持正面教育，要滿腔熱情地做疏導(dǎo)工作，樂(lè)于做思想轉(zhuǎn)化工作，歡迎并鼓勵(lì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，好的轉(zhuǎn)化典型要及時(shí)總結(jié)，大力表彰。

五、要抓好學(xué)期初、中段考后和期末前后三個(gè)時(shí)期的后進(jìn)生的思想教育工作。六．由班主任帶頭定期召開后進(jìn)生或違法生的家長(zhǎng)座談會(huì)，及時(shí)交換情況，研究幫教辦法，學(xué)校不定期地舉辦后進(jìn)生家長(zhǎng)學(xué)校。

十、建立后進(jìn)生教育檔案。檔案內(nèi)容包括：學(xué)生特點(diǎn)，一貫表現(xiàn)，近來(lái)表現(xiàn)，技長(zhǎng)愛(ài)好，家庭態(tài)度和影響，人際關(guān)系（與社會(huì)交往），曾采取的教育辦法及效果，學(xué)生本人的反應(yīng)及認(rèn)識(shí)，每次教育的簡(jiǎn)要記錄及教育的建議.培英雙語(yǔ)學(xué)校 2010年3月

第三篇：后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作制度

九垸鄉(xiāng)中心小學(xué)

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作制度

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作是教書育人的重要組成部分。為了有效地做好他們的思想轉(zhuǎn)化工作，現(xiàn)結(jié)合幾年來(lái)行之有效的做法，特制定如下制度：

一、后進(jìn)生指學(xué)習(xí)成績(jī)差和思想品德差的學(xué)生。學(xué)習(xí)成績(jī)差包括無(wú)心向?qū)W，隨便遲到、曠課，不交或少交作業(yè)，主要科成績(jī)大多不合格；思想品德差：指打架、偷東西有流氓習(xí)慣和較嚴(yán)重的破壞集體紀(jì)律、榮譽(yù)和財(cái)物的行為；屢數(shù)不改的違法生交由公安機(jī)關(guān)裁決予以警告、罰款、拘留的學(xué)生。

轉(zhuǎn)化的標(biāo)準(zhǔn)是經(jīng)耐心引導(dǎo)教育后，思想有明顯進(jìn)步，沒(méi)有違法犯罪行為，組織紀(jì)律不斷加強(qiáng)，不重犯原有的錯(cuò)誤、學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有明顯的提高。

二、全校教職工人人都要做后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到全校教職工要從不同角度做他們的教育工作。教書育人，管理育人，服務(wù)育人。要求班主任加強(qiáng)同科任教師的聯(lián)系、加強(qiáng)同學(xué)校、社會(huì)、家庭的聯(lián)系，努力做好本班后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。每位教職工負(fù)責(zé)聯(lián)系并教育一名以上的后進(jìn)生，要求認(rèn)真負(fù)起教育的責(zé)任，后勤人員要主動(dòng)做后進(jìn)生的思想工作，發(fā)現(xiàn)他們有違反紀(jì)律，不遵守學(xué)校規(guī)章制度的要及時(shí)勸告教育。

三、建立教育后進(jìn)生的崗位責(zé)任制。期初，確定后進(jìn)生名單，做好后進(jìn)生的摸底、確定后進(jìn)生名單和排隊(duì)工作，研究分工教育，每位教職工負(fù)責(zé)聯(lián)系并教育1一2個(gè)后進(jìn)生，由教務(wù)處督促檢查。期中，組織一次全校性檢查。期末，以第二條所提的要求為條件。分級(jí)組交流教育后進(jìn)生經(jīng)驗(yàn)，評(píng)選教書育人的積極分子。（含優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀輔導(dǎo)員）予以獎(jiǎng)勵(lì)。

四、對(duì)后進(jìn)生要堅(jiān)持正面教育，要滿腔熱情地做疏導(dǎo)工作，樂(lè)于做思想轉(zhuǎn)化工作，歡迎并鼓勵(lì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，好的轉(zhuǎn)化典型要及時(shí)總結(jié)，大力表彰。

五、注意抓苗頭，防范于未然，對(duì)后進(jìn)生無(wú)故曠課的，要求班主任做到“曠課一節(jié)問(wèn)原因，半天不到上家門，一天不回報(bào)教務(wù)處。”

六、要抓好學(xué)期初、中段考后和期末前后三個(gè)時(shí)期的后進(jìn)生的思想教育工作。要特別注意抓好開學(xué)注冊(cè)前的教育，領(lǐng)導(dǎo)要分工到學(xué)把后進(jìn)生的情況及時(shí)向班主任通報(bào)，由班主任在注冊(cè)前進(jìn)行針對(duì)性的教育。

七、要突出抓好違法生的幫教。違法生本人對(duì)錯(cuò)誤必須有深刻的認(rèn)識(shí)，其家長(zhǎng)出保證，要求組織幫教小組幫扶

任務(wù)是掌握違法生的思想狀況，及時(shí)進(jìn)行教育，同時(shí)要建立思想?yún)R報(bào)和談心制度。

八、由教導(dǎo)處定期召開后進(jìn)生座談會(huì)，學(xué)習(xí)中學(xué)生守則，中學(xué)生行為規(guī)范和治安管理?xiàng)l例，進(jìn)行法紀(jì)教育。

九．由班主任帶頭定期召開后進(jìn)生或違法生的家長(zhǎng)座談會(huì)，“三結(jié)合”教育座談會(huì)，及時(shí)交換情況，研究幫教辦法，學(xué)校不定期地舉辦后進(jìn)生家長(zhǎng)學(xué)校。

十、建立后進(jìn)生教育檔案。檔案內(nèi)容包括：學(xué)生特點(diǎn)，一貫表現(xiàn)，近來(lái)表現(xiàn)，技長(zhǎng)愛(ài)好，家庭態(tài)度和影響，人際關(guān)系（與社會(huì)交往），曾采取的教育辦法及效果，學(xué)生本人的反應(yīng)及認(rèn)識(shí)，每次教育的簡(jiǎn)要記錄及教育的建議。

九垸鄉(xiāng)中心小學(xué)

輔優(yōu)轉(zhuǎn)后工作總結(jié)

一學(xué)期以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的關(guān)心和支持下，我在“輔優(yōu)轉(zhuǎn)后”工作過(guò)程中，能根據(jù)實(shí)際情況，有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)“輔優(yōu)轉(zhuǎn)后”的計(jì)劃，使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。

一．思想方面：

1．做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛(ài)他們，讓學(xué)生覺(jué)得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等，從而根據(jù)學(xué)生的思想狀態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

2．定期與學(xué)生家長(zhǎng)、科任老師聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

二．采取有效措施：

1．輔優(yōu)重在拔尖，轉(zhuǎn)后重在提高。

2．課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì)，讓優(yōu)生吃得飽,讓后進(jìn)生吃得好。

3．課外輔導(dǎo)，利用每天中午的時(shí)間，對(duì)學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。4．發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，指名讓他帶一名后進(jìn)生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。

5．對(duì)于后進(jìn)生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析推理能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。

6．著力提高四十分鐘的教學(xué)質(zhì)量。在備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)，上好課的基礎(chǔ)上，精編習(xí)題。習(xí)題設(shè)計(jì)緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn)，面向大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，啟發(fā)學(xué)生思維；習(xí)題講評(píng)注意增加信息程度，圍繞重點(diǎn)，增加強(qiáng)度，引到學(xué)生高度注意，使學(xué)生學(xué)會(huì)解答；解題訓(xùn)練注意“精”，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對(duì)性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練多樣化。從而使不同程度的學(xué)生都能獲得不同的發(fā)展。

三．具體做法：

1．不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。做到真誠(chéng)、言出必行和寬容，能從差生的角度去分析他們的行為。

2．多給優(yōu)秀生一些有一定難度的題目，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，以達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。

3．經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對(duì)學(xué)習(xí)的信心。

4．對(duì)于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)放在提高分析和解決問(wèn)題的能力方面，而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本知識(shí)的掌握和運(yùn)用上。

5．對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況及時(shí)檢查，并做出評(píng)價(jià)。差生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)作業(yè)沒(méi)做好的情況。我能耐心地詢問(wèn)原因，“對(duì)癥下藥”讓學(xué)生感受到老師的關(guān)愛(ài)，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。

在教學(xué)中我努力把輔優(yōu)轉(zhuǎn)后工作落實(shí)到教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮各種積極因素。下學(xué)期我將以此為起點(diǎn)，繼續(xù)努力，爭(zhēng)取讓每一位學(xué)生都能有不同程度的提高。

小學(xué)學(xué)籍管理制度

根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合我校實(shí)施義務(wù)教育的實(shí)際辦法，特制定下列學(xué)籍管理辦法。

一、入學(xué)

1、新生入學(xué)，采取開學(xué)通告形式，并將開學(xué)通告張貼到各村各組，使新生父母或其監(jiān)護(hù)人接到入學(xué)通知后，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)攜帶戶口本送子女或其被監(jiān)護(hù)人到指定學(xué)校辦理入學(xué)手續(xù)。

2、新生入學(xué)后，學(xué)校教導(dǎo)處應(yīng)立刻批準(zhǔn)取得學(xué)籍，編列正式學(xué)籍號(hào)。學(xué)生學(xué)籍號(hào)長(zhǎng)期不變，休學(xué)一年后一律使用新學(xué)籍號(hào)。

3、新生入學(xué)后，學(xué)校要填寫好新生基本情況表和學(xué)生分班花名冊(cè)，上交當(dāng)?shù)亟逃姓块T。

4、學(xué)校必須給每個(gè)學(xué)生建立一份義務(wù)教育學(xué)籍卡，并由學(xué)校負(fù)責(zé)管理，在管理中不允許出現(xiàn)學(xué)生學(xué)籍不清或分離的現(xiàn)象。

5、學(xué)生的學(xué)籍卡的內(nèi)容由班主任負(fù)責(zé)填寫，所有欄目要填齊。學(xué)籍卡中的學(xué)生成績(jī)和綜合性評(píng)價(jià)要實(shí)事求是，要如實(shí)反映學(xué)生真實(shí)情況。學(xué)籍卡由教導(dǎo)處保管，學(xué)生畢業(yè)后，學(xué)校應(yīng)把學(xué)籍卡歸檔備查。

二、轉(zhuǎn)學(xué)與借讀

1、學(xué)生因家長(zhǎng)變動(dòng)工作地區(qū)、家庭搬遷（戶籍變更）或有其他特殊原因需要轉(zhuǎn)學(xué)的，經(jīng)學(xué)生家長(zhǎng)（監(jiān)護(hù)人）申請(qǐng)，學(xué)校審查后發(fā)給轉(zhuǎn)學(xué)證明書，再憑接收學(xué)校的“轉(zhuǎn)學(xué)回執(zhí)”, 然后由教導(dǎo)處辦理轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)，連同本人學(xué)籍簿、義務(wù)教育登記卡一并轉(zhuǎn)出，并報(bào)區(qū)教育部門備案。

2、個(gè)別學(xué)生確有特殊情況要求插班的，在學(xué)校班額人數(shù)許可的前提下,須由家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人提出申請(qǐng)，經(jīng)過(guò)教導(dǎo)處考核通過(guò), 憑原所在學(xué)校的轉(zhuǎn)學(xué)證明、學(xué)籍簿、義務(wù)教育登記卡方可辦理插班手續(xù),由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排插入指定班級(jí)。

3每個(gè)學(xué)開學(xué)后要做好學(xué)籍變動(dòng)表、學(xué)籍變動(dòng)花名冊(cè)一式兩份、一份留在學(xué)校存檔、一份上交當(dāng)?shù)亟逃姓块T。

三、休學(xué)、復(fù)學(xué)、輟學(xué)。

1、有下列情況之一者，準(zhǔn)予休學(xué)：（1）因傷病需長(zhǎng)期治療，不能堅(jiān)持學(xué)習(xí)者；（2）患傳染性疾病未愈，不適宜集體生活者；

（3）一學(xué)期內(nèi)，請(qǐng)病、事假累計(jì)超過(guò)十周，跟班學(xué)習(xí)有困難者。

2、符合休學(xué)條件的學(xué)生（病休學(xué)生須持三級(jí)甲等醫(yī)療單位證明），由學(xué)生家長(zhǎng)提出申請(qǐng)，經(jīng)學(xué)校審查屬實(shí)后，報(bào)區(qū)教育局批準(zhǔn)，準(zhǔn)其休學(xué)，由學(xué)校發(fā)給休學(xué)證明書。

3、學(xué)生休學(xué)以一年為限，期滿不能復(fù)學(xué)的，可申請(qǐng)延長(zhǎng)。學(xué)生休學(xué)期間，學(xué)籍仍然保留。學(xué)生休學(xué)期滿，應(yīng)按時(shí)復(fù)學(xué)。復(fù)學(xué)時(shí)，應(yīng)憑休學(xué)證明書和有關(guān)材料提出申請(qǐng)，經(jīng)學(xué)校審核批準(zhǔn)后，即可到校復(fù)學(xué)，學(xué)校原則上安排到原年級(jí)的下一年級(jí)學(xué)習(xí)。

4、學(xué)生休學(xué)期未滿，休學(xué)原因消失并具有相關(guān)證明的，可向?qū)W校提出申請(qǐng)?zhí)崆皬?fù)學(xué)。經(jīng)學(xué)校審核同意后，可提前復(fù)學(xué)。復(fù)學(xué)時(shí)，學(xué)校可視其學(xué)力程度和個(gè)人志愿安排到合適的年級(jí)學(xué)習(xí)。

5、在學(xué)校無(wú)故不到校達(dá)15天以上或休學(xué)期已滿又不具備繼續(xù)休學(xué)理由且未到校復(fù)學(xué)達(dá)15天者，視為輟學(xué)。如有學(xué)生輟學(xué)，班主任應(yīng)及時(shí)向校長(zhǎng)報(bào)告，并進(jìn)行家訪，查明原因，敦促其到校，校長(zhǎng)應(yīng)立即向當(dāng)?shù)厝嗣裾畧?bào)告。針對(duì)學(xué)生輟學(xué)的原因，當(dāng)?shù)厝嗣裾婪ㄘ?fù)責(zé)對(duì)其父母或監(jiān)護(hù)人采取教育的或行政的措施，強(qiáng)制其送子女或其被監(jiān)護(hù)人復(fù)學(xué)。

四、留級(jí)與跳級(jí)

1、義務(wù)教育原則上不實(shí)行留級(jí)制度。

2、個(gè)別學(xué)生智力超常，各科成績(jī)優(yōu)秀，確有條件跳級(jí)學(xué)習(xí)的，由學(xué)生本人和家長(zhǎng)提出申請(qǐng)，班主任、任課教師研究提出，經(jīng)學(xué)校同意，報(bào)區(qū)教育局審批，允許跳級(jí)。跳級(jí)生一般在學(xué)開始時(shí)到新的班級(jí)學(xué)習(xí)。

五、畢業(yè)

對(duì)受完國(guó)家規(guī)定年限的義務(wù)教育的兒童、少年，經(jīng)考察達(dá)到小學(xué)畢業(yè)程度的，由學(xué)校發(fā)給義務(wù)教育證書。

六、考核與獎(jiǎng)勵(lì)

1、對(duì)在校生，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、科任教師、班主任根據(jù)教育主管部門頒布的課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行德、智、體等和社會(huì)實(shí)踐方面進(jìn)行全面考核。文化課考試一般是學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)與期末評(píng)價(jià)結(jié)合進(jìn)行進(jìn)行。

2、期末考核時(shí)，科任教師、班主任要根據(jù)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展情況，如實(shí)填寫《素質(zhì)發(fā)展報(bào)告手冊(cè)》，并及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，做好學(xué)生的教育工作。

3、學(xué)生對(duì)學(xué)校、社會(huì)、國(guó)家做出了突出的貢獻(xiàn)，或在某一方面取得了優(yōu)異成績(jī)，學(xué)校可按不同情況給予表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，并載入學(xué)籍卡和學(xué)生檔案。

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控流保學(xué)措施及制度

為了全面貫徹落實(shí)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》的有關(guān)規(guī)定，普及九年義務(wù)教育，確保招收范圍內(nèi)適齡學(xué)生全部入學(xué)，根據(jù)我校的具體情況特制訂如下措施及制度：

一、控流保學(xué)措施

1．建立由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)的控流保學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，督促檢查指導(dǎo)工作，把控流保學(xué)工作納入工作日程，認(rèn)真地抓好、抓實(shí)。

2、積極宣傳《九年義務(wù)教育法》，營(yíng)造社會(huì)氛圍。

每學(xué)年開學(xué)初（9月）為控流保學(xué)宣傳月，以年級(jí)組為單位召開家長(zhǎng)座談會(huì)，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行《教育法》和《義務(wù)教育法》的宣傳，明確家長(zhǎng)是孩子的第一責(zé)任人，使孩子接受規(guī)定年限的教育是家長(zhǎng)義不容辭的責(zé)任和義務(wù)，阻止孩子接受教育是違法的行為。

3、實(shí)行全員班主任制，控流保學(xué)實(shí)施責(zé)任追究制。

對(duì)在控流保學(xué)工作中失誤或造成重大影響的教師個(gè)人，實(shí)施“控流”考核一票否決，并依照有關(guān)法律的規(guī)定追究相關(guān)人的責(zé)任。

4、徹底改變教學(xué)觀念，改革教學(xué)方法。

加強(qiáng)教育教學(xué)改革，運(yùn)用新的教育理念，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生自覺(jué)、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生營(yíng)造心靈的樂(lè)園，使每個(gè)學(xué)生都能找到自尊、自信的支點(diǎn)，建立起平等的師生關(guān)系。開展豐富多彩的各種活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)校和班級(jí)的內(nèi)吸力。絕對(duì)禁止體罰學(xué)生和變相體罰學(xué)生，使學(xué)生留戀學(xué)校，把學(xué)校變成學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的樂(lè)園。

5、關(guān)注“特困學(xué)生”

對(duì)于家庭經(jīng)濟(jì)比較困難的學(xué)生，實(shí)施“愛(ài)心工程”：

在師生中廣泛開展“一幫一”“手拉手”“結(jié)對(duì)子”的幫扶活動(dòng)，用真誠(chéng)的愛(ài)心消除貧困生、學(xué)困生的心理壓力，資助他們完成學(xué)業(yè)。

6、規(guī)范教育行為、嚴(yán)格學(xué)籍管理。

建立輟學(xué)情況報(bào)告制度，班主任教師每一周向教導(dǎo)處報(bào)告學(xué)生的輟學(xué)狀況，防止學(xué)生輟學(xué)。落實(shí)教育局關(guān)于“義務(wù)教育階段學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)的規(guī)定”，貫徹省、市、區(qū)教育行政部門有關(guān)學(xué)籍管理的各項(xiàng)規(guī)章制度，保證學(xué)籍管理的嚴(yán)肅性。

二、控流保學(xué)制度

1．期初召開學(xué)生家長(zhǎng)座談會(huì)，學(xué)習(xí)宣傳有關(guān)法律文件。

2．建立控流保學(xué)匯報(bào)制度。班主任周報(bào)、教導(dǎo)處雙周報(bào)、學(xué)校月報(bào)并逐月核實(shí)小結(jié)。

3．堅(jiān)持家訪制度。學(xué)生定期訪，每學(xué)期一次，并做好家訪記錄。

4．對(duì)家庭困難的學(xué)生，學(xué)校根據(jù)情況不同程度給予適當(dāng)照顧，確保特困生不輟學(xué)。5．全校教師都是控流保學(xué)工作者。思想工作要做到耐心細(xì)致、實(shí)實(shí)在在，和學(xué)生交朋友，禁止諷刺、挖苦、排擠差生，嚴(yán)禁將學(xué)生攆出課堂。學(xué)校把控流保生工作作為考核、評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要條件。6．努力改善辦學(xué)條件，提高辦學(xué)質(zhì)量。因材施教，發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，將輟學(xué)率控制在最低水平。

7．嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)有關(guān)規(guī)定，利用法律手段做好控流保學(xué)工作。

總之，我校將一如既往地地做好控流保學(xué)工作，為培養(yǎng)全面發(fā)展的人才不斷努力。

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控流保學(xué)責(zé)任狀

為了全面貫徹落實(shí)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》及其實(shí)施細(xì)則和省、市、區(qū)關(guān)于落實(shí)《義務(wù)教育法》的有關(guān)規(guī)定，根據(jù)我校的具體情況，特制訂如下責(zé)任書：

一、措施

1、建立控流保學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，督促檢查指導(dǎo)工作、把控流保學(xué)工作納入工作日程，認(rèn)真抓好、抓實(shí)。

2、加強(qiáng)教學(xué)管理。創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生留戀學(xué)校，把學(xué)校變成學(xué)生學(xué)習(xí)生活的樂(lè)園。

3、實(shí)行校長(zhǎng)包校、班主任包班、科任教師包人，形成領(lǐng)導(dǎo)把關(guān)，人人抓控流。

4、經(jīng)常進(jìn)行家訪，與家長(zhǎng)溝通情況，保證學(xué)生到校學(xué)習(xí)。

5、經(jīng)常向?qū)W生、學(xué)生家長(zhǎng)宣傳《義務(wù)教育法》，以法控流。

二、制度

1、嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃，以及有關(guān)考試與學(xué)生作業(yè)量的規(guī)定，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)；

2、召開學(xué)生家長(zhǎng)座談會(huì)，學(xué)習(xí)宣傳“義務(wù)教育法”。

3、堅(jiān)持家訪制度。輟學(xué)生經(jīng)常訪、學(xué)困生生及時(shí)訪、其它學(xué)生定期訪，每學(xué)期一次，并做好家訪記錄。

4、由教務(wù)處負(fù)責(zé)辦理學(xué)生異動(dòng)手續(xù)并及時(shí)登記造冊(cè)，定期檢查核實(shí)，做到底子清楚，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確。要建立學(xué)生流失逐級(jí)報(bào)告制定，定期公報(bào)公示，為“控流保學(xué)”提供客觀準(zhǔn)確的資料。

5、班主任要認(rèn)真細(xì)致的做好學(xué)生的入學(xué)動(dòng)員工作，開學(xué)不能排斥和拒收后進(jìn)生和貧困生入學(xué)；班主任與科任教師不得以任何理由拒收教務(wù)處安排的學(xué)生，嚴(yán)禁體罰與變相體罰學(xué)生，杜絕打擊、排斥、歧視后進(jìn)生的行為。對(duì)要轉(zhuǎn)出的學(xué)生，班主任要督促家長(zhǎng)辦理好轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)。學(xué)校把控流工作作為考核、評(píng)先選優(yōu)的重要條件。

6、教師自覺(jué)遵守收費(fèi)紀(jì)律，嚴(yán)禁向?qū)W生以取規(guī)定以外的任何費(fèi)用，確實(shí)減輕家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。對(duì)家庭困難的學(xué)生，學(xué)校根據(jù)情況進(jìn)行幫困，開展愛(ài)心助學(xué)活動(dòng)，確保特困生不輟學(xué)。

7．努力改善辦學(xué)條件，提高辦學(xué)質(zhì)量。開辦各種類型的綜合實(shí)踐活動(dòng)小組，因材施教，發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，確保進(jìn)得來(lái)、留得住，努力將輟學(xué)率控制到最低限度。

責(zé)任人簽字：

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后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作制度

二0一一年下學(xué)期

九垸鄉(xiāng)中心小學(xué)

輔優(yōu)轉(zhuǎn)后工作總結(jié)

二0一一年下學(xué)期

九垸鄉(xiāng)中心小學(xué)

學(xué)籍管理制度

二0一一年下學(xué)期

九垸鄉(xiāng)中心小學(xué)

控流保學(xué)措施及制度

二0一一年下學(xué)期

九垸鄉(xiāng)中心小學(xué)

控流保學(xué)責(zé)任狀

二0一一年下學(xué)期

第四篇：后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作制度

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作制度

(一)思想上進(jìn)行轉(zhuǎn)化

1、動(dòng)之以情，消除戒備心理。

消除戒備心理的唯一途徑，是教師對(duì)后進(jìn)生要愛(ài)得真，愛(ài)得深，將嚴(yán)格要求滲透在愛(ài)之中。教育實(shí)踐告訴我們，愛(ài)是一種最有效的教育手段，教師情感可以溫暖一顆冰冷的心，可以使浪子回頭。所以我們平時(shí)要對(duì)后進(jìn)生的思想、品德、學(xué)習(xí)興趣等思想方面進(jìn)行摸底，了解其思想動(dòng)態(tài)，在班主任作好記錄的基礎(chǔ)上匯總，與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別或集中的交流。當(dāng)學(xué)生體驗(yàn)到老師對(duì)自己的一片愛(ài)心和殷切期望時(shí)，他們就會(huì)變得“親其師而信其道”。

2、尊重信任，喚起自尊心。

自尊心是人的自我意識(shí)的重要標(biāo)志之一，是進(jìn)步的動(dòng)力之一。表現(xiàn)為對(duì)個(gè)人的自我尊重，也要?jiǎng)e人尊重自己的權(quán)利和人格。教師應(yīng)當(dāng)尊重、信任后進(jìn)生，逐步消除他們的疑慮，使他們感受到學(xué)校的溫暖，從而能使他們樹立起學(xué)習(xí)、生活上的自信心迎頭趕上。為了喚起學(xué)生的自尊心，培植學(xué)生的自尊心，教師應(yīng)特別注意以下幾點(diǎn)：

(1)對(duì)后進(jìn)生要求要適度。要求過(guò)高，他們會(huì)認(rèn)為高不可攀，望而卻步;要求過(guò)低，不利于培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)毅力和克服困難的能力。

(2)讓后進(jìn)生獲得成功。只有當(dāng)他們真正體驗(yàn)到經(jīng)過(guò)努力而獲成功的歡悅時(shí)，才能樹立起進(jìn)步的信心和愿望。教師可以布置一些他們力所能及的任務(wù)，在完成之后給以適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。

(3)讓后進(jìn)生充分發(fā)展自己的才能，充分展示自己的長(zhǎng)處。在挑選班干部時(shí)應(yīng)加以考慮，讓他們也能擔(dān)任一定職務(wù)，在集體中發(fā)揮作用。

3、曉之以理，增強(qiáng)后進(jìn)生分辨是非的能力。

教師應(yīng)曉之以理，提高后進(jìn)生的道德覺(jué)悟和上進(jìn)心，培養(yǎng)后進(jìn)生是非觀念，必須堅(jiān)持正面誘導(dǎo)，以理服人，切忌簡(jiǎn)單粗暴，以勢(shì)壓人。對(duì)他們說(shuō)理要透徹，一定要結(jié)合榜樣教育和具體事例，利用集體輿論，輔之以分明的獎(jiǎng)罰。

(二)行動(dòng)上進(jìn)行轉(zhuǎn)化

思想工作是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的前提，重要的還是在行動(dòng)上。因此，我們計(jì)劃采取如下措施：

1、落實(shí)家訪制度。

采取集中與個(gè)別相結(jié)合的方式，定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪，班主任不但要與全體家長(zhǎng)溝通學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，在校表現(xiàn)，還要及時(shí)記錄、備查。同時(shí)對(duì)有厭學(xué)苗頭、思想不穩(wěn)的學(xué)生實(shí)行隨時(shí)家訪，把問(wèn)題消滅在萌芽之中。

2、創(chuàng)設(shè)情境，鍛煉后進(jìn)生的意志。

針對(duì)學(xué)生不良行為，光靠說(shuō)理還是不夠的，所以教師應(yīng)憑借一定的手段有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)特定的與之相宜的情境。如為培養(yǎng)學(xué)生的意志力，教師應(yīng)該適當(dāng)創(chuàng)設(shè)一些帶有一定困難的情境，鍛煉他們與各種誘因勇敢斗爭(zhēng)的意志力，培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難，戰(zhàn)勝自我的頑強(qiáng)毅力。

3、持之以恒，反復(fù)教育，鞏固后進(jìn)生良好的行為習(xí)慣。

后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就，一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變、反復(fù)、穩(wěn)定四個(gè)階段。因此，在轉(zhuǎn)化過(guò)程中，后進(jìn)生故態(tài)復(fù)萌，出現(xiàn)多次反復(fù)，是一種正常現(xiàn)象。對(duì)這項(xiàng)十分艱苦的工作，教師一定要有滿腔熱情，必須遵循教育規(guī)律，“反復(fù)抓，抓反復(fù)”，因勢(shì)利導(dǎo)，使后進(jìn)生保持不斷前進(jìn)的勢(shì)頭。

(三)成立后進(jìn)生結(jié)對(duì)幫扶小組

每位老師和學(xué)生對(duì)后進(jìn)生都要堅(jiān)持正面教育和幫助，嚴(yán)禁歧視、體罰和變相體罰學(xué)生，以飽滿的熱情對(duì)后進(jìn)生予以關(guān)心和幫助。班級(jí)成立后進(jìn)生結(jié)對(duì)幫扶小組。

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作制度范文

人類素質(zhì)的差異，家庭教育的區(qū)別，接受教育效果的不同等，造成了學(xué)生發(fā)展的不平衡，使個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)掉隊(duì)的情況，所以對(duì)后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化工作是學(xué)校教育、教學(xué)的重要內(nèi)容，也實(shí)現(xiàn)成功教育的重要環(huán)節(jié)，必須納入學(xué)校教學(xué)計(jì)劃之內(nèi)。根據(jù)在校生的學(xué)習(xí)情況，品德評(píng)定的現(xiàn)實(shí)，本將在以下工作上下更大的氣力。

一、組織指導(dǎo)

轉(zhuǎn)化隊(duì)伍要長(zhǎng)期運(yùn)轉(zhuǎn)，辦公室、教務(wù)處牽頭，各主任具體實(shí)施，任課教師緊密配合，有計(jì)劃、有目的的對(duì)班級(jí)差生分類排列，確定后進(jìn)生目標(biāo)，對(duì)品質(zhì)差和學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生進(jìn)行分類登記，以求工作有的放矢。

二、因人施教

(一)對(duì)品德差的學(xué)生

1、個(gè)別談心。尋找差的根源，是家庭造成的還是本人不求進(jìn)步，通過(guò)個(gè)別談心以解開落后的癥結(jié)。

2、小組學(xué)習(xí)。主要是以《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范、《校園量化管理規(guī)定》為學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過(guò)學(xué)習(xí)表現(xiàn)與條文的相左之處，能夠在條文的指導(dǎo)下規(guī)范自己的言行。

3、開展多種活動(dòng)。

通過(guò)學(xué)雷鋒活動(dòng)，“五心”教育活動(dòng)，提高差生的付出意識(shí)，通過(guò)參觀服裝玩具總廠，船運(yùn)大隊(duì)，提高差生的主人翁意識(shí)，通過(guò)參觀英雄山烈士紀(jì)念館，戚繼光紀(jì)念館，提高差生的英雄意識(shí)，以促進(jìn)學(xué)生良好品質(zhì)的形成。

4、學(xué)習(xí)法律、法規(guī)。

學(xué)習(xí)“治安管理?xiàng)l例”、《青少年必讀》等法律條文使這部分學(xué)生知法、懂法，把自己的言行納入法律的制約之下。請(qǐng)公安、巡警、警管區(qū)的干警到校做報(bào)告，結(jié)合實(shí)例講解法理，使學(xué)生受到生動(dòng)形象的教育，以改變其“小事一件，沒(méi)有什么大不了”的糊涂意識(shí)，從而達(dá)到守法的目的。

(二)對(duì)學(xué)生成績(jī)差的學(xué)生

1、抓住差生閃光點(diǎn)，激勵(lì)學(xué)習(xí)興趣。

2、重獎(jiǎng)進(jìn)步幅度大的同學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

3、課堂對(duì)差生實(shí)行四優(yōu)先。備課優(yōu)先考慮差生的接受能力，優(yōu)先提問(wèn)差生，優(yōu)先輔導(dǎo)差生，優(yōu)先批改差生的作業(yè)。

4、建立補(bǔ)差小組，利用補(bǔ)差的機(jī)會(huì)，多給差生吃“偏食”。

三、建章立制

1、對(duì)品質(zhì)差生，規(guī)定每月一次總結(jié)匯報(bào)，匯報(bào)自己的變化，得到班主任的幫助。

2、對(duì)品質(zhì)進(jìn)步大的同學(xué)及時(shí)表?yè)P(yáng)，及時(shí)歸隊(duì)。

3、對(duì)學(xué)習(xí)差生定期測(cè)試，及時(shí)反饋進(jìn)步幅度與現(xiàn)有水平。

4、建立“后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作記錄”由班主任填寫，總結(jié)時(shí)上交辦公室。

5、學(xué)期終結(jié)作好總結(jié)，找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作制度

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作是教書育人的重要組成部分。為了有效地做好他們的思想轉(zhuǎn)化工作，現(xiàn)結(jié)合幾年來(lái)行之有效的做法，特制定如下制度：

一、后進(jìn)生指學(xué)習(xí)成績(jī)差和思想品德差的學(xué)生。

學(xué)習(xí)成績(jī)差包括無(wú)心向?qū)W，隨便遲到、曠課，不交或少交作業(yè)，主要科成績(jī)大多不合格;思想品德差：指打架、偷東西有流氓習(xí)慣和較嚴(yán)重的破壞集體紀(jì)律、榮譽(yù)和財(cái)物的行為;屢數(shù)不改的違法生交由公安機(jī)關(guān)裁決予以警告、罰款、拘留的學(xué)生。

轉(zhuǎn)化的標(biāo)準(zhǔn)是經(jīng)耐心引導(dǎo)教育后，思想有明顯進(jìn)步，沒(méi)有違法犯罪行為，組織紀(jì)律不斷加強(qiáng)，不重犯原有的錯(cuò)誤、學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有明顯的提高。

二、全校教職工人人都要做后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。

從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到全校教職工要從不同角度做他們的教育工作。教書育人，管理育人，服務(wù)育人。要求班主任加強(qiáng)同科任教師的聯(lián)系、加強(qiáng)同學(xué)校、社會(huì)、家庭的聯(lián)系，努力做好本班后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。每位教職工負(fù)責(zé)聯(lián)系并教育一名以上的后進(jìn)生，要求認(rèn)真負(fù)起教育的責(zé)任，后勤人員要主動(dòng)做后進(jìn)生的思想工作，發(fā)現(xiàn)他們有違反紀(jì)律，不遵守學(xué)校規(guī)章制度的要及時(shí)勸告教育。

三、建立教育后進(jìn)生的崗位責(zé)任制。

期初，確定后進(jìn)生名單，做好后進(jìn)生的摸底、確定后進(jìn)生名單和排隊(duì)工作，研究分工教育，每位教職工負(fù)責(zé)聯(lián)系并教育1一___個(gè)后進(jìn)生，由教務(wù)處督促檢查。期中，組織一次全校性檢查。期末，以第二條所提的要求為條件。分級(jí)組交流教育后進(jìn)生經(jīng)驗(yàn)，評(píng)選教書育人的積極分子。(含優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀輔導(dǎo)員)予以獎(jiǎng)勵(lì)。

四、對(duì)后進(jìn)生要堅(jiān)持正面教育，要滿腔熱情地做疏導(dǎo)工作，樂(lè)于做思想轉(zhuǎn)化工作，歡迎并鼓勵(lì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，好的轉(zhuǎn)化典型要及時(shí)總結(jié)，大力表彰。

五、注意抓苗頭，防范于未然，對(duì)后進(jìn)生無(wú)故曠課的，要求班主任做到“曠課一節(jié)問(wèn)原因，半天不到上家門，一天不回報(bào)教務(wù)處。

”

六、要抓好學(xué)期初、中段考后和期末前后三個(gè)時(shí)期的后進(jìn)生的思想教育工作。

要特別注意抓好開學(xué)注冊(cè)前的教育，領(lǐng)導(dǎo)要分工到學(xué)把后進(jìn)生的情況及時(shí)向班主任通報(bào)，由班主任在注冊(cè)前進(jìn)行針對(duì)性的教育。

七、要突出抓好違法生的幫教。

違法生本人對(duì)錯(cuò)誤必須有深刻的認(rèn)識(shí)，其家長(zhǎng)出保證，要求組織幫教小組幫扶任務(wù)是掌握違法生的思想狀況，及時(shí)進(jìn)行教育，同時(shí)要建立思想?yún)R報(bào)和談心制度。

八、由教導(dǎo)處定期召開后進(jìn)生座談會(huì)，學(xué)習(xí)中學(xué)生守則，中學(xué)生行為規(guī)范和治安管理?xiàng)l例，進(jìn)行法紀(jì)教育。

九.由班主任帶頭定期召開后進(jìn)生或違法生的家長(zhǎng)座談會(huì)，“三結(jié)合”教育座談會(huì)，及時(shí)交換情況，研究幫教辦法，學(xué)校不定期地舉辦后進(jìn)生家長(zhǎng)學(xué)校。

十、建立后進(jìn)生教育檔案。

檔案內(nèi)容包括：學(xué)生特點(diǎn)，一貫表現(xiàn)，近來(lái)表現(xiàn)，技長(zhǎng)愛(ài)好，家庭態(tài)度和影響，人際關(guān)系(與社會(huì)交往)，曾采取的教育辦法及效果，學(xué)生本人的反應(yīng)及認(rèn)識(shí)，每次教育的簡(jiǎn)要記錄及教育的建議。

第五篇：后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作制度

黃岡實(shí)驗(yàn)學(xué)校

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作制度

一、深入了解，有的放矢。

班主任應(yīng)該通過(guò)家訪、調(diào)查、觀察、談心等方式，深入細(xì)致的了解后進(jìn)生的心理特征、性格愛(ài)好、道德品行、學(xué)習(xí)狀況、接觸的人的品行等，作為班主任工作的第一手材料。與他們建立感情，溝通和交流思想。在此基礎(chǔ)上，針對(duì)后進(jìn)生的某一缺點(diǎn)，有的放矢，進(jìn)行啟發(fā)誘導(dǎo)、批評(píng)教育。

二、貫徹發(fā)揚(yáng)積極因素克服消極因素的德育原則，充分發(fā)掘后進(jìn)生的“閃光點(diǎn)”，充分肯定進(jìn)步。

三、尊重、熱愛(ài)、信任和寬容。班主任和科任老師應(yīng)該引導(dǎo)同學(xué)們尊重、熱愛(ài)、信任他們，形成轉(zhuǎn)化他們的良好環(huán)境，使他們?cè)敢獾桨嗌蟻?lái)，感到愉快。

四、樹立正確的教育觀，提高教師在特殊教育學(xué)方面的修養(yǎng)。用科學(xué)的教育理論

來(lái)武裝自己，站在一個(gè)新高度上，對(duì)待后進(jìn)生教育工作。

五、抓反復(fù)，反復(fù)抓。要允許他們有反復(fù)，因?yàn)楹筮M(jìn)生的不良行為是自身的不良

習(xí)慣和外部的不良影響的綜合效應(yīng)。要重點(diǎn)分析學(xué)生出現(xiàn)反復(fù)的思想根源與具體錯(cuò)誤行為的關(guān)系。要持之以恒地關(guān)心、愛(ài)護(hù)他們。

六、要尋求家長(zhǎng)、社會(huì)與有關(guān)部門的配合。應(yīng)該把家庭、學(xué)校、社會(huì)三股力量聯(lián)

合起來(lái)，形成教育的合力，以取得良好效果。

七、用目標(biāo)或情感等激勵(lì)方法，不斷提出新目標(biāo)。應(yīng)該做到從易到難，由淺入深，由小到大，由少到多，層層遞進(jìn)。

八、要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，給后進(jìn)生以展現(xiàn)其特長(zhǎng)的表現(xiàn)機(jī)會(huì)。

九、針對(duì)不同的后進(jìn)生，采用不同的教育方法。