第一篇：后進生轉化工作制度

后進生轉化工作是教書育人的重要組成部分。為了有效地做好他們的思想轉化工作，現結合幾年來行之有效的做法，特制定如下制度：

一、后進生指學習成績差和思想品德差的學生。學習成績差包括無心向學，隨便遲到、曠課，不交或少交作業，主要科成績大多不合格；思想品德差：指打架、偷東西有流氓習慣和較嚴重的破壞集體紀律、榮譽和財物的行為；屢數不改的違法生交由公安機關裁決予以警告、罰款、拘留的學生。

轉化的標準是經耐心引導教育后，思想有明顯進步，沒有違法犯罪行為，組織紀律不斷加強，不重犯原有的錯誤、學習成績在原有的基礎上有明顯的提高。

二、全校教職工人人都要做后進生轉化工作。從學校領導到全校教職工要從不同角度做他們的教育工作。教書育人，管理育人，服務育人。要求班主任加強同科任教師的聯系、加強同學校、社會、家庭的聯系，努力做好本班后進生的轉化工作。每位教職工負責聯系并教育一名以上的后進生，要求認真負起教育的責任，后勤人員要主動做后進生的思想工作，發現他們有違反紀律，不遵守學校規章制度的要及時勸告教育。

四、對后進生要堅持正面教育，要滿腔熱情地做疏導工作，樂于做思想轉化工作，歡迎并鼓勵他們的點滴進步，好的轉化典型要及時總結，大力表彰。

五、注意抓苗頭，防范于未然，對后進生無故曠課的，要求班主任做到“曠課一節問原因，半天不到上家門，一天不回報教務處。”

六、要抓好學期初、中段考后和期末前后三個時期的后進生的思想教育工作。要特別注意抓好開學注冊前的教育，領導要分工到學把后進生的情況及時向班主任通報，由班主任在注冊前進行針對性的教育。

七、要突出抓好違法生的幫教。違法生本人對錯誤必須有深刻的認識，其家長出保證，要求組織幫教小組幫扶

任務是掌握違法生的思想狀況，及時進行教育，同時要建立思想匯報和談心制度。

八、由教導處定期召開后進生座談會，學習中學生守則，中學生行為規范和治安管理條例，進行法紀教育。

九．由班主任帶頭定期召開后進生或違法生的家長座談會，“三結合”教育座談會，及時交換情況，研究幫教辦法，學校不定期地舉辦后進生家長學校。

十、建立后進生教育檔案。檔案內容包括：學生特點，一貫表現，近來表現，技長愛好，家庭態度和影響，人際關系（與社會交往），曾采取的教育辦法及效果，學生本人的反應及認識，每次教育的簡要記錄及教育的建議。

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第二篇：后進生轉化工作制度

后進生轉化工作制度

后進生轉化工作是教書育人的重要組成部分。為了有效地做好他們的思想轉化工作，現結合幾年來行之有效的做法，特制定如下制度：

一、后進生指學習成績差和思想品德差的學生。學習成績差包括無心向學，隨便遲到、曠課，不交或少交作業，主要科成績大多不合格；思想品德差的學生。

轉化的標準是經耐心引導教育后，思想有明顯進步，組織紀律不斷加強，不重犯原有的錯誤、學習成績在原有的基礎上有明顯的提高。

二、教書育人，管理育人，服務育人。要求班主任加強同科任教師的聯系、加強同學校、社會、家庭的聯系，努力做好本班后進生的轉化工作。

三、建立教育后進生的崗位責任制。期初，確定后進生名單，做好后進生的摸底、確定后進生名單和排隊工作，研究分工教育，每位教職工負責聯系并教育1一4個后進生，四、對后進生要堅持正面教育，要滿腔熱情地做疏導工作，樂于做思想轉化工作，歡迎并鼓勵他們的點滴進步，好的轉化典型要及時總結，大力表彰。

五、要抓好學期初、中段考后和期末前后三個時期的后進生的思想教育工作。六．由班主任帶頭定期召開后進生或違法生的家長座談會，及時交換情況，研究幫教辦法，學校不定期地舉辦后進生家長學校。

十、建立后進生教育檔案。檔案內容包括：學生特點，一貫表現，近來表現，技長愛好，家庭態度和影響，人際關系（與社會交往），曾采取的教育辦法及效果，學生本人的反應及認識，每次教育的簡要記錄及教育的建議.培英雙語學校 2010年3月

第三篇：后進生轉化工作制度

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后進生轉化工作制度

后進生轉化工作是教書育人的重要組成部分。為了有效地做好他們的思想轉化工作，現結合幾年來行之有效的做法，特制定如下制度：

一、后進生指學習成績差和思想品德差的學生。學習成績差包括無心向學，隨便遲到、曠課，不交或少交作業，主要科成績大多不合格；思想品德差：指打架、偷東西有流氓習慣和較嚴重的破壞集體紀律、榮譽和財物的行為；屢數不改的違法生交由公安機關裁決予以警告、罰款、拘留的學生。

轉化的標準是經耐心引導教育后，思想有明顯進步，沒有違法犯罪行為，組織紀律不斷加強，不重犯原有的錯誤、學習成績在原有的基礎上有明顯的提高。

二、全校教職工人人都要做后進生轉化工作。從學校領導到全校教職工要從不同角度做他們的教育工作。教書育人，管理育人，服務育人。要求班主任加強同科任教師的聯系、加強同學校、社會、家庭的聯系，努力做好本班后進生的轉化工作。每位教職工負責聯系并教育一名以上的后進生，要求認真負起教育的責任，后勤人員要主動做后進生的思想工作，發現他們有違反紀律，不遵守學校規章制度的要及時勸告教育。

三、建立教育后進生的崗位責任制。期初，確定后進生名單，做好后進生的摸底、確定后進生名單和排隊工作，研究分工教育，每位教職工負責聯系并教育1一2個后進生，由教務處督促檢查。期中，組織一次全校性檢查。期末，以第二條所提的要求為條件。分級組交流教育后進生經驗，評選教書育人的積極分子。（含優秀班主任和優秀輔導員）予以獎勵。

四、對后進生要堅持正面教育，要滿腔熱情地做疏導工作，樂于做思想轉化工作，歡迎并鼓勵他們的點滴進步，好的轉化典型要及時總結，大力表彰。

五、注意抓苗頭，防范于未然，對后進生無故曠課的，要求班主任做到“曠課一節問原因，半天不到上家門，一天不回報教務處。”

六、要抓好學期初、中段考后和期末前后三個時期的后進生的思想教育工作。要特別注意抓好開學注冊前的教育，領導要分工到學把后進生的情況及時向班主任通報，由班主任在注冊前進行針對性的教育。

七、要突出抓好違法生的幫教。違法生本人對錯誤必須有深刻的認識，其家長出保證，要求組織幫教小組幫扶

任務是掌握違法生的思想狀況，及時進行教育，同時要建立思想匯報和談心制度。

八、由教導處定期召開后進生座談會，學習中學生守則，中學生行為規范和治安管理條例，進行法紀教育。

九．由班主任帶頭定期召開后進生或違法生的家長座談會，“三結合”教育座談會，及時交換情況，研究幫教辦法，學校不定期地舉辦后進生家長學校。

十、建立后進生教育檔案。檔案內容包括：學生特點，一貫表現，近來表現，技長愛好，家庭態度和影響，人際關系（與社會交往），曾采取的教育辦法及效果，學生本人的反應及認識，每次教育的簡要記錄及教育的建議。

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輔優轉后工作總結

一學期以來，在學校領導、老師們的關心和支持下，我在“輔優轉后”工作過程中，能根據實際情況，有步驟、有措施地實施落實“輔優轉后”的計劃，使學生能較好的得到發展。

一．思想方面：

1．做好學生的思想工作，經常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發他們學習的積極性。了解學生們的學習態度、學習習慣、學習方法等，從而根據學生的思想狀態進行相應的輔導。

2．定期與學生家長、科任老師聯系，進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

二．采取有效措施：

1．輔優重在拔尖，轉后重在提高。

2．課堂上有意識給他們制造機會，讓優生吃得飽,讓后進生吃得好。

3．課外輔導，利用每天中午的時間，對學生加以輔導訓練。4．發揮優生的優勢，指名讓他帶一名后進生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。

5．對于后進生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的分析推理能力，尤其是學習態度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。

6．著力提高四十分鐘的教學質量。在備好學生、備好教材、備好練習，上好課的基礎上，精編習題。習題設計緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向大多數學生，符合學生的認知規律，有利于鞏固“雙基”，啟發學生思維；習題講評注意增加信息程度，圍繞重點，增加強度，引到學生高度注意，使學生學會解答；解題訓練注意“精”，精選構思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數量而在質量，訓練多樣化。從而使不同程度的學生都能獲得不同的發展。

三．具體做法：

1．不歧視學習有困難的學生，不縱容優秀的學生，一視同仁。做到真誠、言出必行和寬容，能從差生的角度去分析他們的行為。

2．多給優秀生一些有一定難度的題目，學困生則根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，以達到循序漸進的目的。

3．經常與家長聯系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業情況，培養學習興趣，樹立對學習的信心。

4．對于優秀生學習的主要目標放在提高分析和解決問題的能力方面，而學困生的主要目標是放在課本知識的掌握和運用上。

5．對于學生的作業完成情況及時檢查，并做出評價。差生經常會出現作業沒做好的情況。我能耐心地詢問原因，“對癥下藥”讓學生感受到老師的關愛，讓學生主動參與學習。

在教學中我努力把輔優轉后工作落實到教學的每一個環節，充分發揮各種積極因素。下學期我將以此為起點，繼續努力，爭取讓每一位學生都能有不同程度的提高。

小學學籍管理制度

根據《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國義務教育法》、《中華人民共和國未成年人保護法》的有關規定，結合我校實施義務教育的實際辦法，特制定下列學籍管理辦法。

一、入學

1、新生入學，采取開學通告形式，并將開學通告張貼到各村各組，使新生父母或其監護人接到入學通知后，在規定時間內攜帶戶口本送子女或其被監護人到指定學校辦理入學手續。

2、新生入學后，學校教導處應立刻批準取得學籍，編列正式學籍號。學生學籍號長期不變，休學一年后一律使用新學籍號。

3、新生入學后，學校要填寫好新生基本情況表和學生分班花名冊，上交當地教育行政部門。

4、學校必須給每個學生建立一份義務教育學籍卡，并由學校負責管理，在管理中不允許出現學生學籍不清或分離的現象。

5、學生的學籍卡的內容由班主任負責填寫，所有欄目要填齊。學籍卡中的學生成績和綜合性評價要實事求是，要如實反映學生真實情況。學籍卡由教導處保管，學生畢業后，學校應把學籍卡歸檔備查。

二、轉學與借讀

1、學生因家長變動工作地區、家庭搬遷（戶籍變更）或有其他特殊原因需要轉學的，經學生家長（監護人）申請，學校審查后發給轉學證明書，再憑接收學校的“轉學回執”, 然后由教導處辦理轉學手續，連同本人學籍簿、義務教育登記卡一并轉出，并報區教育部門備案。

2、個別學生確有特殊情況要求插班的，在學校班額人數許可的前提下,須由家長或監護人提出申請，經過教導處考核通過, 憑原所在學校的轉學證明、學籍簿、義務教育登記卡方可辦理插班手續,由教導處統一安排插入指定班級。

3每個學開學后要做好學籍變動表、學籍變動花名冊一式兩份、一份留在學校存檔、一份上交當地教育行政部門。

三、休學、復學、輟學。

1、有下列情況之一者，準予休學：（1）因傷病需長期治療，不能堅持學習者；（2）患傳染性疾病未愈，不適宜集體生活者；

（3）一學期內，請病、事假累計超過十周，跟班學習有困難者。

2、符合休學條件的學生（病休學生須持三級甲等醫療單位證明），由學生家長提出申請，經學校審查屬實后，報區教育局批準，準其休學，由學校發給休學證明書。

3、學生休學以一年為限，期滿不能復學的，可申請延長。學生休學期間，學籍仍然保留。學生休學期滿，應按時復學。復學時，應憑休學證明書和有關材料提出申請，經學校審核批準后，即可到校復學，學校原則上安排到原年級的下一年級學習。

4、學生休學期未滿，休學原因消失并具有相關證明的，可向學校提出申請提前復學。經學校審核同意后，可提前復學。復學時，學?？梢暺鋵W力程度和個人志愿安排到合適的年級學習。

5、在學校無故不到校達15天以上或休學期已滿又不具備繼續休學理由且未到校復學達15天者，視為輟學。如有學生輟學，班主任應及時向校長報告，并進行家訪，查明原因，敦促其到校，校長應立即向當地人民政府報告。針對學生輟學的原因，當地人民政府依法負責對其父母或監護人采取教育的或行政的措施，強制其送子女或其被監護人復學。

四、留級與跳級

1、義務教育原則上不實行留級制度。

2、個別學生智力超常，各科成績優秀，確有條件跳級學習的，由學生本人和家長提出申請，班主任、任課教師研究提出，經學校同意，報區教育局審批，允許跳級。跳級生一般在學開始時到新的班級學習。

五、畢業

對受完國家規定年限的義務教育的兒童、少年，經考察達到小學畢業程度的，由學校發給義務教育證書。

六、考核與獎勵

1、對在校生，由學校領導、科任教師、班主任根據教育主管部門頒布的課程標準、教學內容對學生進行德、智、體等和社會實踐方面進行全面考核。文化課考試一般是學習過程評價與期末評價結合進行進行。

2、期末考核時，科任教師、班主任要根據學生素質發展情況，如實填寫《素質發展報告手冊》，并及時與家長聯系，做好學生的教育工作。

3、學生對學校、社會、國家做出了突出的貢獻，或在某一方面取得了優異成績，學校可按不同情況給予表揚獎勵，并載入學籍卡和學生檔案。

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控流保學措施及制度

為了全面貫徹落實《中華人民共和國義務教育法》的有關規定，普及九年義務教育，確保招收范圍內適齡學生全部入學，根據我校的具體情況特制訂如下措施及制度：

一、控流保學措施

1．建立由校長擔任組長的控流保學領導小組，督促檢查指導工作，把控流保學工作納入工作日程，認真地抓好、抓實。

2、積極宣傳《九年義務教育法》，營造社會氛圍。

每學年開學初（9月）為控流保學宣傳月，以年級組為單位召開家長座談會，對家長進行《教育法》和《義務教育法》的宣傳，明確家長是孩子的第一責任人，使孩子接受規定年限的教育是家長義不容辭的責任和義務，阻止孩子接受教育是違法的行為。

3、實行全員班主任制，控流保學實施責任追究制。

對在控流保學工作中失誤或造成重大影響的教師個人，實施“控流”考核一票否決，并依照有關法律的規定追究相關人的責任。

4、徹底改變教學觀念，改革教學方法。

加強教育教學改革，運用新的教育理念，調動全體學生自覺、主動地參與學習，激發學生的學習興趣，為學生營造心靈的樂園，使每個學生都能找到自尊、自信的支點，建立起平等的師生關系。開展豐富多彩的各種活動，增強學校和班級的內吸力。絕對禁止體罰學生和變相體罰學生，使學生留戀學校，把學校變成學生學習、生活的樂園。

5、關注“特困學生”

對于家庭經濟比較困難的學生，實施“愛心工程”：

在師生中廣泛開展“一幫一”“手拉手”“結對子”的幫扶活動，用真誠的愛心消除貧困生、學困生的心理壓力，資助他們完成學業。

6、規范教育行為、嚴格學籍管理。

建立輟學情況報告制度，班主任教師每一周向教導處報告學生的輟學狀況，防止學生輟學。落實教育局關于“義務教育階段學生轉學、休學的規定”，貫徹省、市、區教育行政部門有關學籍管理的各項規章制度，保證學籍管理的嚴肅性。

二、控流保學制度

1．期初召開學生家長座談會，學習宣傳有關法律文件。

2．建立控流保學匯報制度。班主任周報、教導處雙周報、學校月報并逐月核實小結。

3．堅持家訪制度。學生定期訪，每學期一次，并做好家訪記錄。

4．對家庭困難的學生，學校根據情況不同程度給予適當照顧，確保特困生不輟學。5．全校教師都是控流保學工作者。思想工作要做到耐心細致、實實在在，和學生交朋友，禁止諷刺、挖苦、排擠差生，嚴禁將學生攆出課堂。學校把控流保生工作作為考核、評優評先的重要條件。6．努力改善辦學條件，提高辦學質量。因材施教，發揮學生的特長，將輟學率控制在最低水平。

7．嚴格執行上級有關規定，利用法律手段做好控流保學工作。

總之，我校將一如既往地地做好控流保學工作，為培養全面發展的人才不斷努力。

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控流保學責任狀

為了全面貫徹落實《中華人民共和國義務教育法》及其實施細則和省、市、區關于落實《義務教育法》的有關規定，根據我校的具體情況，特制訂如下責任書：

一、措施

1、建立控流保學領導小組，督促檢查指導工作、把控流保學工作納入工作日程，認真抓好、抓實。

2、加強教學管理。創造良好的教學環境，使學生留戀學校，把學校變成學生學習生活的樂園。

3、實行校長包校、班主任包班、科任教師包人，形成領導把關，人人抓控流。

4、經常進行家訪，與家長溝通情況，保證學生到校學習。

5、經常向學生、學生家長宣傳《義務教育法》，以法控流。

二、制度

1、嚴格執行國家課程計劃，以及有關考試與學生作業量的規定，切實減輕學生的課業負擔；

2、召開學生家長座談會，學習宣傳“義務教育法”。

3、堅持家訪制度。輟學生經常訪、學困生生及時訪、其它學生定期訪，每學期一次，并做好家訪記錄。

4、由教務處負責辦理學生異動手續并及時登記造冊，定期檢查核實，做到底子清楚，數據準確。要建立學生流失逐級報告制定，定期公報公示，為“控流保學”提供客觀準確的資料。

5、班主任要認真細致的做好學生的入學動員工作，開學不能排斥和拒收后進生和貧困生入學；班主任與科任教師不得以任何理由拒收教務處安排的學生，嚴禁體罰與變相體罰學生，杜絕打擊、排斥、歧視后進生的行為。對要轉出的學生，班主任要督促家長辦理好轉學手續。學校把控流工作作為考核、評先選優的重要條件。

6、教師自覺遵守收費紀律，嚴禁向學生以取規定以外的任何費用，確實減輕家長的經濟負擔。對家庭困難的學生，學校根據情況進行幫困，開展愛心助學活動，確保特困生不輟學。

7．努力改善辦學條件，提高辦學質量。開辦各種類型的綜合實踐活動小組，因材施教，發揮學生的特長，確保進得來、留得住，努力將輟學率控制到最低限度。

責任人簽字：

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后進生轉化工作制度

二0一一年下學期

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輔優轉后工作總結

二0一一年下學期

九垸鄉中心小學

學籍管理制度

二0一一年下學期

九垸鄉中心小學

控流保學措施及制度

二0一一年下學期

九垸鄉中心小學

控流保學責任狀

二0一一年下學期

第四篇：后進生轉化工作制度

后進生轉化工作制度

(一)思想上進行轉化

1、動之以情，消除戒備心理。

消除戒備心理的唯一途徑，是教師對后進生要愛得真，愛得深，將嚴格要求滲透在愛之中。教育實踐告訴我們，愛是一種最有效的教育手段，教師情感可以溫暖一顆冰冷的心，可以使浪子回頭。所以我們平時要對后進生的思想、品德、學習興趣等思想方面進行摸底，了解其思想動態，在班主任作好記錄的基礎上匯總，與學生進行個別或集中的交流。當學生體驗到老師對自己的一片愛心和殷切期望時，他們就會變得“親其師而信其道”。

2、尊重信任，喚起自尊心。

自尊心是人的自我意識的重要標志之一，是進步的動力之一。表現為對個人的自我尊重，也要別人尊重自己的權利和人格。教師應當尊重、信任后進生，逐步消除他們的疑慮，使他們感受到學校的溫暖，從而能使他們樹立起學習、生活上的自信心迎頭趕上。為了喚起學生的自尊心，培植學生的自尊心，教師應特別注意以下幾點：

(1)對后進生要求要適度。要求過高，他們會認為高不可攀，望而卻步;要求過低，不利于培養后進生的學習毅力和克服困難的能力。

(2)讓后進生獲得成功。只有當他們真正體驗到經過努力而獲成功的歡悅時，才能樹立起進步的信心和愿望。教師可以布置一些他們力所能及的任務，在完成之后給以適當的鼓勵。

(3)讓后進生充分發展自己的才能，充分展示自己的長處。在挑選班干部時應加以考慮，讓他們也能擔任一定職務，在集體中發揮作用。

3、曉之以理，增強后進生分辨是非的能力。

教師應曉之以理，提高后進生的道德覺悟和上進心，培養后進生是非觀念，必須堅持正面誘導，以理服人，切忌簡單粗暴，以勢壓人。對他們說理要透徹，一定要結合榜樣教育和具體事例，利用集體輿論，輔之以分明的獎罰。

(二)行動上進行轉化

思想工作是轉化后進生的前提，重要的還是在行動上。因此，我們計劃采取如下措施：

1、落實家訪制度。

采取集中與個別相結合的方式，定期對學生進行家訪，班主任不但要與全體家長溝通學生的思想動態，在校表現，還要及時記錄、備查。同時對有厭學苗頭、思想不穩的學生實行隨時家訪，把問題消滅在萌芽之中。

2、創設情境，鍛煉后進生的意志。

針對學生不良行為，光靠說理還是不夠的，所以教師應憑借一定的手段有意識地創設特定的與之相宜的情境。如為培養學生的意志力，教師應該適當創設一些帶有一定困難的情境，鍛煉他們與各種誘因勇敢斗爭的意志力，培養他們戰勝困難，戰勝自我的頑強毅力。

3、持之以恒，反復教育，鞏固后進生良好的行為習慣。

后進生的轉化不可能一蹴而就，一般要經歷醒悟、轉變、反復、穩定四個階段。因此，在轉化過程中，后進生故態復萌，出現多次反復，是一種正?，F象。對這項十分艱苦的工作，教師一定要有滿腔熱情，必須遵循教育規律，“反復抓，抓反復”，因勢利導，使后進生保持不斷前進的勢頭。

(三)成立后進生結對幫扶小組

每位老師和學生對后進生都要堅持正面教育和幫助，嚴禁歧視、體罰和變相體罰學生，以飽滿的熱情對后進生予以關心和幫助。班級成立后進生結對幫扶小組。

后進生轉化工作制度范文

人類素質的差異，家庭教育的區別，接受教育效果的不同等，造成了學生發展的不平衡，使個別學生出現掉隊的情況，所以對后進生的教育轉化工作是學校教育、教學的重要內容，也實現成功教育的重要環節，必須納入學校教學計劃之內。根據在校生的學習情況，品德評定的現實，本將在以下工作上下更大的氣力。

一、組織指導

轉化隊伍要長期運轉，辦公室、教務處牽頭，各主任具體實施，任課教師緊密配合，有計劃、有目的的對班級差生分類排列，確定后進生目標，對品質差和學習成績差的學生進行分類登記，以求工作有的放矢。

二、因人施教

(一)對品德差的學生

1、個別談心。尋找差的根源，是家庭造成的還是本人不求進步，通過個別談心以解開落后的癥結。

2、小組學習。主要是以《中學生守則》、《中學生日常行為規范、《校園量化管理規定》為學習內容，通過學習表現與條文的相左之處，能夠在條文的指導下規范自己的言行。

3、開展多種活動。

通過學雷鋒活動，“五心”教育活動，提高差生的付出意識，通過參觀服裝玩具總廠，船運大隊，提高差生的主人翁意識，通過參觀英雄山烈士紀念館，戚繼光紀念館，提高差生的英雄意識，以促進學生良好品質的形成。

4、學習法律、法規。

學習“治安管理條例”、《青少年必讀》等法律條文使這部分學生知法、懂法，把自己的言行納入法律的制約之下。請公安、巡警、警管區的干警到校做報告，結合實例講解法理，使學生受到生動形象的教育，以改變其“小事一件，沒有什么大不了”的糊涂意識，從而達到守法的目的。

(二)對學生成績差的學生

1、抓住差生閃光點，激勵學習興趣。

2、重獎進步幅度大的同學，調動學生的積極性。

3、課堂對差生實行四優先。備課優先考慮差生的接受能力，優先提問差生，優先輔導差生，優先批改差生的作業。

4、建立補差小組，利用補差的機會，多給差生吃“偏食”。

三、建章立制

1、對品質差生，規定每月一次總結匯報，匯報自己的變化，得到班主任的幫助。

2、對品質進步大的同學及時表揚，及時歸隊。

3、對學習差生定期測試，及時反饋進步幅度與現有水平。

4、建立“后進生轉化工作記錄”由班主任填寫，總結時上交辦公室。

5、學期終結作好總結，找出經驗和教訓。

后進生轉化工作制度

后進生轉化工作是教書育人的重要組成部分。為了有效地做好他們的思想轉化工作，現結合幾年來行之有效的做法，特制定如下制度：

一、后進生指學習成績差和思想品德差的學生。

學習成績差包括無心向學，隨便遲到、曠課，不交或少交作業，主要科成績大多不合格;思想品德差：指打架、偷東西有流氓習慣和較嚴重的破壞集體紀律、榮譽和財物的行為;屢數不改的違法生交由公安機關裁決予以警告、罰款、拘留的學生。

轉化的標準是經耐心引導教育后，思想有明顯進步，沒有違法犯罪行為，組織紀律不斷加強，不重犯原有的錯誤、學習成績在原有的基礎上有明顯的提高。

二、全校教職工人人都要做后進生轉化工作。

從學校領導到全校教職工要從不同角度做他們的教育工作。教書育人，管理育人，服務育人。要求班主任加強同科任教師的聯系、加強同學校、社會、家庭的聯系，努力做好本班后進生的轉化工作。每位教職工負責聯系并教育一名以上的后進生，要求認真負起教育的責任，后勤人員要主動做后進生的思想工作，發現他們有違反紀律，不遵守學校規章制度的要及時勸告教育。

三、建立教育后進生的崗位責任制。

期初，確定后進生名單，做好后進生的摸底、確定后進生名單和排隊工作，研究分工教育，每位教職工負責聯系并教育1一___個后進生，由教務處督促檢查。期中，組織一次全校性檢查。期末，以第二條所提的要求為條件。分級組交流教育后進生經驗，評選教書育人的積極分子。(含優秀班主任和優秀輔導員)予以獎勵。

四、對后進生要堅持正面教育，要滿腔熱情地做疏導工作，樂于做思想轉化工作，歡迎并鼓勵他們的點滴進步，好的轉化典型要及時總結，大力表彰。

五、注意抓苗頭，防范于未然，對后進生無故曠課的，要求班主任做到“曠課一節問原因，半天不到上家門，一天不回報教務處。

”

六、要抓好學期初、中段考后和期末前后三個時期的后進生的思想教育工作。

要特別注意抓好開學注冊前的教育，領導要分工到學把后進生的情況及時向班主任通報，由班主任在注冊前進行針對性的教育。

七、要突出抓好違法生的幫教。

違法生本人對錯誤必須有深刻的認識，其家長出保證，要求組織幫教小組幫扶任務是掌握違法生的思想狀況，及時進行教育，同時要建立思想匯報和談心制度。

八、由教導處定期召開后進生座談會，學習中學生守則，中學生行為規范和治安管理條例，進行法紀教育。

九.由班主任帶頭定期召開后進生或違法生的家長座談會，“三結合”教育座談會，及時交換情況，研究幫教辦法，學校不定期地舉辦后進生家長學校。

十、建立后進生教育檔案。

檔案內容包括：學生特點，一貫表現，近來表現，技長愛好，家庭態度和影響，人際關系(與社會交往)，曾采取的教育辦法及效果，學生本人的反應及認識，每次教育的簡要記錄及教育的建議。

第五篇：后進生轉化工作制度

黃岡實驗學校

后進生轉化工作制度

一、深入了解，有的放矢。

班主任應該通過家訪、調查、觀察、談心等方式，深入細致的了解后進生的心理特征、性格愛好、道德品行、學習狀況、接觸的人的品行等，作為班主任工作的第一手材料。與他們建立感情，溝通和交流思想。在此基礎上，針對后進生的某一缺點，有的放矢，進行啟發誘導、批評教育。

二、貫徹發揚積極因素克服消極因素的德育原則，充分發掘后進生的“閃光點”，充分肯定進步。

三、尊重、熱愛、信任和寬容。班主任和科任老師應該引導同學們尊重、熱愛、信任他們，形成轉化他們的良好環境，使他們愿意到班上來，感到愉快。

四、樹立正確的教育觀，提高教師在特殊教育學方面的修養。用科學的教育理論

來武裝自己，站在一個新高度上，對待后進生教育工作。

五、抓反復，反復抓。要允許他們有反復，因為后進生的不良行為是自身的不良

習慣和外部的不良影響的綜合效應。要重點分析學生出現反復的思想根源與具體錯誤行為的關系。要持之以恒地關心、愛護他們。

六、要尋求家長、社會與有關部門的配合。應該把家庭、學校、社會三股力量聯

合起來，形成教育的合力，以取得良好效果。

七、用目標或情感等激勵方法，不斷提出新目標。應該做到從易到難，由淺入深，由小到大，由少到多，層層遞進。

八、要發揮學生的主體作用，給后進生以展現其特長的表現機會。

九、針對不同的后進生，采用不同的教育方法。