第一篇：關(guān)于申報(bào)2009～2011學(xué)年吳江市教壇新秀、教學(xué)能手和學(xué)科教改帶頭人的通知

吳江市教育局文件

吳教人〔2011〕46號(hào)

關(guān)于申報(bào)2009～2011學(xué)年 吳江市教壇新秀、教學(xué)能手和學(xué)科教改帶頭人的通知

各中小學(xué)（幼兒園），各中專(zhuān)校、成教校、進(jìn)修校、特教校： 為進(jìn)一步調(diào)動(dòng)全市廣大教師教書(shū)育人、愛(ài)崗敬業(yè)的積極性和創(chuàng)造性，激勵(lì)更多的優(yōu)秀教師脫穎而出，根據(jù)《關(guān)于加快培養(yǎng)名教師名校長(zhǎng)和加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》（吳政辦〔2004〕43號(hào)）文件精神，決定開(kāi)展2009～2011學(xué)年吳江市教壇新秀、教學(xué)能手和學(xué)科教改帶頭人申報(bào)評(píng)選工作。現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下。

一、申報(bào)范圍對(duì)象 全市各類(lèi)學(xué)校的在編在職教師。

二、評(píng)選條件

熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，敬業(yè)愛(ài)崗、為人師表，模范履行教師職責(zé)，有較高的師德修養(yǎng)和良好的心理素質(zhì)，能與同志團(tuán)結(jié)協(xié)作，教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)良。

小學(xué)（幼兒園）教師具有大專(zhuān)及以上學(xué)歷，中學(xué)教師具有本科及以上學(xué)歷。有相應(yīng)的教師資格。職教專(zhuān)業(yè)類(lèi)教師還應(yīng)具有相應(yīng)專(zhuān)業(yè)的職業(yè)資格。

1．申報(bào)教壇新秀者年齡在35周歲(至2009年，即1974年7月1日后出生)以下，必須通過(guò)青年教師三年上崗業(yè)務(wù)考核，2005年7月至2011年6月底取得的工作實(shí)績(jī)，已達(dá)到申報(bào)吳江市教壇新秀2至3項(xiàng)條

件的底限分合計(jì)4分，上線(xiàn)總分將根據(jù)申報(bào)情況研究確定。

2．教壇新秀或教科新秀申報(bào)教學(xué)能手者年齡在45周歲（至2009年，即1964年7月1日后出生）以下，2005年7月至2011年6月底（其中論文為評(píng)上教壇新秀后發(fā)表獲獎(jiǎng)）取得的工作實(shí)績(jī)，已達(dá)到申報(bào)吳江市教學(xué)能手1至4項(xiàng)條件的底限分合計(jì)5分，上線(xiàn)總分將根據(jù)申報(bào)情況研究確定。

破格申報(bào)教學(xué)能手的教師年齡在35周歲(至2009年，即1974年7月1日前生)至45周歲（至2009年，即1964年7月1日后生）間，2005年7月至2011年6月底取得的工作實(shí)績(jī)，已達(dá)到申報(bào)吳江市教學(xué)能手規(guī)定的底限分5分，上線(xiàn)總分將根據(jù)申報(bào)情況研究確定。

職教專(zhuān)業(yè)教師申報(bào)教壇新秀、教學(xué)能手應(yīng)具備相應(yīng)專(zhuān)業(yè)的中級(jí)職業(yè)資格，請(qǐng)參照《職業(yè)教育類(lèi)學(xué)科帶頭人申報(bào)條件》（附件七），根據(jù)自身?xiàng)l件準(zhǔn)備申報(bào)材料，經(jīng)平衡后研究確定。

教壇新秀和教學(xué)能手申報(bào)條件詳見(jiàn)附件三《2009～2011學(xué)年吳江市教壇新秀、教學(xué)能手申報(bào)條件和分值表》。

3．申報(bào)學(xué)科帶頭人必須是教學(xué)能手或教科能手。2005年7月至2011年6月底所具備的條件（其中論文為評(píng)上教學(xué)能手后發(fā)表獲獎(jiǎng)），應(yīng)達(dá)到申報(bào)吳江市學(xué)科教改帶頭人1至5項(xiàng)條件具體要求的底限分，上線(xiàn)總分將根據(jù)申報(bào)情況研究確定。詳見(jiàn)附件六《2009～2011學(xué)年吳江市學(xué)科教改帶頭人申報(bào)條件和分值表》。

特殊教育和幼兒園教師申報(bào)，對(duì)本人教學(xué)質(zhì)量底限分不作硬性要求。

職教專(zhuān)業(yè)教師申報(bào)學(xué)科帶頭人應(yīng)具備相應(yīng)專(zhuān)業(yè)的高級(jí)職業(yè)資格，并按《職業(yè)教育類(lèi)學(xué)科帶頭人申報(bào)條件》（附件七）要求，根據(jù)申報(bào)人提供的材料，經(jīng)平衡后研究確定上線(xiàn)總分。

列入中、高考學(xué)科的任課教師申報(bào)學(xué)科帶頭人，應(yīng)有不少于1年的畢業(yè)班工作經(jīng)歷。

三、申報(bào)評(píng)選程序和辦法

1．學(xué)校組織全體教師學(xué)習(xí)2009～2011學(xué)年吳江市骨干教師評(píng)選辦法，凡符合有關(guān)申報(bào)條件的，本人可向?qū)W校提出申請(qǐng)并提供相關(guān)證明材

料。

2．由學(xué)校采取五

（六）認(rèn)真檢查、開(kāi)座談會(huì)、審核申報(bào)材料等形式，對(duì)申報(bào)教師進(jìn)行綜合考查。對(duì)符合學(xué)科教改帶頭人評(píng)選條件的申報(bào)教師，由相關(guān)視導(dǎo)片領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校組織民意測(cè)驗(yàn)。

3．學(xué)校應(yīng)對(duì)申報(bào)教師提供的有關(guān)榮譽(yù)、論文證明等材料復(fù)印件與原件核對(duì)，由審核人簽名并加蓋學(xué)校公章。

四、上報(bào)材料要求

1．《吳江市教壇新秀申報(bào)表》、《吳江市教學(xué)能手申報(bào)表》、《吳江市學(xué)科教改帶頭人申報(bào)對(duì)象基本情況表》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)基本情況表）和《吳江市學(xué)科教改帶頭人申報(bào)表》各一式二份、用16K紙打印,散裝入材料袋內(nèi)，《申報(bào)吳江市教壇新秀或教學(xué)能手匯總名冊(cè)》和《申報(bào)吳江市學(xué)科教改帶頭人匯總名冊(cè)》各一份上報(bào)，并用Excel電子文檔發(fā)送至。

2．申報(bào)教壇新秀、教學(xué)能手請(qǐng)?zhí)峁渡陥?bào)表》所填內(nèi)容相關(guān)的證明復(fù)印件，并按照《申報(bào)表》順序整理后裝訂成冊(cè)，申報(bào)學(xué)科教改帶頭人，請(qǐng)將申報(bào)材料提供《基本情況表》所填內(nèi)容相關(guān)的證明復(fù)印件，并按《基本情況表》順序整理后裝訂成冊(cè)。

3．申報(bào)教壇新秀、教學(xué)能手、學(xué)科教改帶頭人請(qǐng)每位教師準(zhǔn)備一只材料袋（大號(hào)信封）放置申報(bào)材料，材料袋封面寫(xiě)明學(xué)校、申報(bào)類(lèi)別、學(xué)科和姓名，其中有關(guān)表格散放，材料按順序裝訂成冊(cè)。

4．教壇新秀、教學(xué)能手和學(xué)科教改帶頭人申報(bào)材料于11月15日前送教育局組織人事科，逾期送達(dá)者參加下一輪的評(píng)選。

請(qǐng)各學(xué)校嚴(yán)格把關(guān)，按要求規(guī)范操作，杜絕任何弄虛作假行為，將真正符合條件的教師推薦出來(lái)。對(duì)符合申報(bào)條件的教師名單應(yīng)在學(xué)校政務(wù)公開(kāi)欄公示3至5天，確保2009～2011學(xué)年吳江市級(jí)骨干教師申報(bào)評(píng)選工作公正、公平、公開(kāi)。

附件：

1．吳江市教壇新秀申報(bào)表

2．吳江市教學(xué)能手申報(bào)表

3．吳江市教壇新秀、教學(xué)能手申報(bào)條件和分值表

4．吳江市學(xué)科教改帶頭人申報(bào)表

5．吳江市學(xué)科教改帶頭人申報(bào)對(duì)象基本情況表

6．吳江市學(xué)科教改帶頭人申報(bào)條件和分值表

7．職業(yè)教育類(lèi)學(xué)科帶頭人申報(bào)條件

8.申報(bào)吳江市教壇新秀或教學(xué)能手匯總名冊(cè)

9．申報(bào)吳江市學(xué)科教改帶頭人匯總名冊(cè)

10.教育質(zhì)量狀況一覽表

二○一一年十月二十七日

主題詞：教師骨干評(píng)選通知抄報(bào)：蘇州市教育局人事與師資處，吳江市委辦公室、吳江市政府辦公室，市委吳煒副書(shū)記、市政府周志芳副市長(zhǎng)抄送：教研室、教科室吳江市教育局辦公室二〇一一年十月二十七日印發(fā)

第二篇：教壇新秀、教改能手評(píng)選方案

全縣“教壇新秀、教改能手、骨干教師、學(xué)科帶頭人、”評(píng)選方案

為進(jìn)一步強(qiáng)化全縣師資隊(duì)伍建設(shè)，建立一支具有良好的思想政治素質(zhì)與職業(yè)道德、扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、較高的教育教學(xué)水平、較強(qiáng)的教育科研能力、顯著的教學(xué)業(yè)績(jī)，在教育教學(xué)崗位上能起到指導(dǎo)、示范、帶頭作用的優(yōu)秀教師隊(duì)伍，特制定“教壇新秀、教改能手、骨干教師、學(xué)科帶頭人”評(píng)選方案。

一、組織機(jī)構(gòu)

（一）領(lǐng)導(dǎo)小組： 組 長(zhǎng)：林 江

成 員：楊貴凱 張志剛 郭安明 張守銀 楊 哲

宋尚榮 賀培啟

（二）評(píng)審小組： 組 長(zhǎng)：林 江

副組長(zhǎng)：張志剛 郭安明 張守銀

成 員：楊 哲 宋尚榮 巨山峰 王東峰 賀培啟

李云云 白界軍 高子銘 趙麗萍 張曉燕 張武濟(jì) 周豐碑 楊 帆 倪 偉 楊青青 王艷鋒

二、評(píng)選條件

（一）“教壇新秀”評(píng)選條件

參加工作滿(mǎn)三年，年齡35周歲以下，有基層從教經(jīng)歷(幼兒園、高職中教師除外)，擔(dān)任班主任且從事一線(xiàn)教學(xué)工作的教師。

1、忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，具有良好的職業(yè)道德，模范履行崗位職責(zé)，為人表率。教育思想端正，理念先進(jìn)，綜合素質(zhì)好，能堅(jiān)持面向全體。

2、具有一定的專(zhuān)業(yè)技能和操作能力，能積極參與教學(xué)研究和教學(xué)改革實(shí)踐活動(dòng)，有較強(qiáng)的改革和創(chuàng)新意識(shí)。

3、具有較強(qiáng)的教材分析和教案編寫(xiě)能力，能熟練地運(yùn)用多媒體及網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)。

4、在校內(nèi)承擔(dān)公開(kāi)課、研討課受到師生好評(píng)，并在縣級(jí)及以上教學(xué)及其他競(jìng)賽活動(dòng)中獲獎(jiǎng)且參與縣級(jí)以上課題研究。

5、學(xué)科教學(xué)質(zhì)量高，在當(dāng)?shù)厍嗄杲處熤芯哂幸欢ǖ闹龋虒W(xué)生反映好。近年來(lái)曾獲得校級(jí)及以上先進(jìn)工作者或模范班主任稱(chēng)號(hào)。

（二）“教改能手”評(píng)選條件

參加工作3年以上，有在基層小學(xué)、初中三年從教經(jīng)歷（幼兒園、高職中教師除外），擔(dān)任班主任或擔(dān)任過(guò)畢業(yè)班教學(xué)工作的教師。

1、熱愛(ài)教育事業(yè)，具有良好的職業(yè)道德素養(yǎng)，尊重學(xué)生，為人師表，盡職盡責(zé)，在師生中享有較高聲譽(yù)。

2、具有先進(jìn)的教育理念、教學(xué)思想，專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)扎實(shí)，教學(xué)功底深厚，教育教學(xué)方法新穎，教育教學(xué)特色鮮明，有比較成熟的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

3、能很好地完成本學(xué)段本學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，教學(xué)業(yè)績(jī)突出。近五年有一年至少在畢業(yè)會(huì)考檢測(cè)中成績(jī)位于全縣前五名，在縣級(jí)及以上教學(xué)或其他競(jìng)賽活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。

4、主持或參與縣級(jí)及以上立項(xiàng)課題研究，近五年內(nèi)，至少有1篇論文在縣級(jí)及以上評(píng)選中獲獎(jiǎng)或?qū)I(yè)刊物上發(fā)表。

5、教改意識(shí)強(qiáng)，能熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，能引領(lǐng)全校教師聚焦課堂、研究課堂、反思課堂、改進(jìn)課堂且效果良好。

（三）“骨干教師”評(píng)選條件

教齡在8年以上，有在基層小學(xué)、初中三年從教經(jīng)歷（幼兒園、高職中教師除外）或支教經(jīng)歷且在一線(xiàn)從事教育教學(xué)工作的教師。

1、依法施教，熱愛(ài)教育事業(yè)，具有良好的思想品德和職業(yè)道德，近5年考核中至少有一次“優(yōu)秀”。

2、教學(xué)基本功扎實(shí)、教育理念先進(jìn)，教學(xué)方法獨(dú)特，在教學(xué)改革、教學(xué)研究等方面業(yè)績(jī)突出。有兩篇論文在縣級(jí)以上刊物發(fā)表或在市級(jí)以上評(píng)選中獲得一等獎(jiǎng)一次或二等獎(jiǎng)兩次。

3、積極承擔(dān)一線(xiàn)教學(xué)工作，課堂教學(xué)獨(dú)具特色，課時(shí)工作量飽滿(mǎn)，積極參加各種教育教學(xué)骨干輻射與支教幫扶活動(dòng)。近5年內(nèi)，承擔(dān)縣級(jí)以上示范課教學(xué)、論壇至少各一次且獲得二等獎(jiǎng)以上。

4、近10年來(lái)獲縣委、縣政府及以上表彰，教學(xué)教研有重大突破，成果被縣級(jí)以上教育行政部門(mén)和市級(jí)以上教育科研機(jī)構(gòu)確認(rèn)或獲得市級(jí)及市級(jí)以上教育主管部門(mén)表彰。

（四）“學(xué)科帶頭人”評(píng)選條件

教齡在8年以上，有在基層小學(xué)、初中三年從教經(jīng)歷（幼兒園、高職中教師除外），有突出成績(jī)或支教經(jīng)歷的教師。

1、模范履行教師職責(zé)，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，教書(shū)育人，為人師表。近5年考核中至少有一次 “優(yōu)秀”。

2、在推進(jìn)課程改革、教育信息化，指導(dǎo)教學(xué)研究，培養(yǎng)青年教師中能發(fā)揮帶頭示范作用，在縣、市及以上教學(xué)領(lǐng)域有較高知名度。

3、積極承擔(dān)一線(xiàn)教學(xué)工作，課堂教學(xué)獨(dú)具特色，教學(xué)效果特別顯著。近5年來(lái)承擔(dān)過(guò)縣級(jí)舉辦的觀摩課、講座、論壇且獲獎(jiǎng)，教學(xué)成績(jī)處于同領(lǐng)域前列。近10年來(lái)受到縣級(jí)以上綜合表彰一次以上或在市級(jí)以上組織的教學(xué)比賽活動(dòng)中獲一等獎(jiǎng)兩次以上。

4、近10年來(lái)至少主持或參與承擔(dān)兩個(gè)縣級(jí)及以上教育教學(xué)科研課題，并通過(guò)鑒定獲得二等獎(jiǎng)以上的，或在市級(jí)以上正規(guī)的教育類(lèi)學(xué)術(shù)刊物公開(kāi)發(fā)表過(guò)至少兩篇有較高水平的本學(xué)科教育教學(xué)論文、研究報(bào)告或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，或獲得市級(jí)教育主管部門(mén)組織的教育教學(xué)論文評(píng)選一等獎(jiǎng)兩次，二等獎(jiǎng)3次以上。

三、評(píng)選內(nèi)容

（一）“教壇新秀”、“教改能手”評(píng)選內(nèi)容：

1、課堂教學(xué)評(píng)比。

2、演講評(píng)比（我的專(zhuān)業(yè)發(fā)展設(shè)想）。

3、教育教學(xué)理論考試（以案例分析為主）。

4、學(xué)科教學(xué)測(cè)評(píng)（成績(jī)和學(xué)生滿(mǎn)意度）。

（二）“骨干教師”、“學(xué)科帶頭人” 評(píng)選內(nèi)容：

1、課堂教學(xué)評(píng)比。

2、演講評(píng)比（“我心中的課堂”或“我心中的教研”）。

3、課題研究、獲獎(jiǎng)情況評(píng)估。

4、學(xué)科教學(xué)測(cè)評(píng)（成績(jī)和師生滿(mǎn)意度）。

四、評(píng)選辦法

各類(lèi)別的評(píng)選，采取自下而上推薦的方式進(jìn)行，推薦程序?yàn)閭€(gè)人申請(qǐng)、鄉(xiāng)校初評(píng)后申報(bào)、縣局復(fù)評(píng)。各鄉(xiāng)校依據(jù)評(píng)選條件完成鄉(xiāng)校初評(píng)并務(wù)必于5月底前推薦上報(bào)，符合評(píng)選條件的縣局組織評(píng)審組，按評(píng)選內(nèi)容分時(shí)段進(jìn)行評(píng)選，擇優(yōu)綜合確定，教師節(jié)予以命名表彰。

五、評(píng)選要求

1、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。各鄉(xiāng)校要按照擇優(yōu)遴選、確保質(zhì)量，客觀公正、透明公開(kāi)的原則，從尊重人才、尊重教育規(guī)律、堅(jiān)持從教育科學(xué)發(fā)展的要求出發(fā)，從提高廣大教師師德水平和業(yè)務(wù)能力的實(shí)際需要出發(fā)，充分認(rèn)識(shí)評(píng)選活動(dòng)的重要意義。

2、嚴(yán)格程序，精心組織。評(píng)選推薦要以政治表現(xiàn)、師德師風(fēng)、工作業(yè)績(jī)、貢獻(xiàn)大小作為衡量標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持德能并重，確保推薦對(duì)象在本縣或本鄉(xiāng)校有較強(qiáng)的先進(jìn)性、典型性和代表性，要得到教師和學(xué)生的公認(rèn)。在評(píng)審中堅(jiān)持公平、公正、公開(kāi)，要注重評(píng)選對(duì)象的教育教學(xué)思想、個(gè)人基礎(chǔ)、發(fā)展?jié)撃芎蛣?chuàng)新能力，評(píng)選出的教師必須在不同層面起到引領(lǐng)示范、輻射帶動(dòng)的作用。

3、遵守紀(jì)律，陽(yáng)光操作。評(píng)審要堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格把關(guān)，好中選優(yōu)，要秉公辦事，嚴(yán)守紀(jì)律，不得泄露評(píng)審討論情況，也不得向評(píng)審成員打招呼，杜絕“套關(guān)系”、“拉人情”，排除一切干擾，確保評(píng)選過(guò)程陽(yáng)光透明，結(jié)果公正公平。

第三篇：泰州市教壇新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人

附件2: 泰州市教壇新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人

評(píng)選管理暫行辦法

（修訂稿）

第一章 總則

第一條 為切實(shí)加強(qiáng)我市中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)，建立教壇新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人選拔、培養(yǎng)、管理機(jī)制，造就一支師德高尚、教育教學(xué)成績(jī)突出、在學(xué)科教學(xué)方面具有影響力的骨干教師隊(duì)伍，根據(jù)國(guó)家、省有關(guān)文件精神，結(jié)合我市實(shí)際，制定本辦法。

第二條 泰州市教壇新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人是逐級(jí)晉升的三級(jí)梯次骨干教師，每2年評(píng)選一次。

第三條 市教育局負(fù)責(zé)泰州市教壇新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人的評(píng)選和管理工作，按照“認(rèn)真遴選，合理分布、悉心培養(yǎng)、嚴(yán)格評(píng)定、動(dòng)態(tài)管理”的原則，制定全市教師培養(yǎng)規(guī)劃，建立教壇新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人培養(yǎng)培訓(xùn)和評(píng)價(jià)、激勵(lì)機(jī)制。

第四條 泰州市教壇新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人總數(shù)分別控制在中小學(xué)教師總數(shù)的2.5%、1.5%、1%以?xún)?nèi)。評(píng)選推薦名額由市教育局根據(jù)各市（區(qū)）在職中小學(xué)教師數(shù)并參考當(dāng)?shù)亟逃聵I(yè)發(fā)展情況分配到市（區(qū)）。第五條 市（區(qū)）和市直學(xué)校教壇新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人評(píng)選管理工作參照本辦法進(jìn)行。

第二章 評(píng)選范圍和對(duì)象

第六條 評(píng)選的范圍和對(duì)象為全市幼兒園、小學(xué)、普通中學(xué)、特殊教育學(xué)校、職業(yè)學(xué)校和教研室（教師發(fā)展中心）、教科所、少年宮、電化教育館等教育機(jī)構(gòu)（含民辦、行業(yè)辦學(xué)）中從事教育教學(xué)與研究的在職在崗教師。

第三章 評(píng)選條件

第七條 泰州市教壇新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人應(yīng)具備的基本條件：

1．認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，一貫?zāi)７堵男薪處熉氊?zé)，具有良好的師德修養(yǎng)，教書(shū)育人，為人師表。具有高度的事業(yè)心、責(zé)任感和較強(qiáng)的開(kāi)拓進(jìn)取、改革創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)合作精神，在教師、家長(zhǎng)、學(xué)生中反響較好。考核均在合格以上，近3年師德考核為優(yōu)秀等次，對(duì)違反《泰州市中小學(xué)教師違反師德行為處理暫行辦法》要求的實(shí)行一票否決。

2．完成規(guī)定的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)任務(wù)。

3．教壇新秀原則上為30周歲以下，教學(xué)能手原則上為40周歲以下，學(xué)科帶頭人原則上為男50周歲、女45周歲以下的教師。

4．中學(xué)教師必須具有本科及以上學(xué)歷，小學(xué)（幼兒園）教師必須具有專(zhuān)科及以上學(xué)歷，取得碩士、博士學(xué)歷或?qū)W位的教師在評(píng)選時(shí)可以?xún)?yōu)先考慮。

5．中等學(xué)校學(xué)科帶頭人必須具有高級(jí)教師（包括高級(jí)講師）任職資格并聘任3年以上，教學(xué)能手必須具有一級(jí)教師（包括講師）任職資格；小學(xué)（幼兒園）學(xué)科帶頭人必須具有一級(jí)教師任職資格并聘任3年以上，教學(xué)能手必須具有二級(jí)教師及以上任職資格。

6．必須是相應(yīng)的市（區(qū)）級(jí)教壇新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人。

第八條 教壇新秀應(yīng)該具備的專(zhuān)業(yè)條件：

1．刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，掌握并能熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，從事循環(huán)教學(xué)或擔(dān)任過(guò)畢業(yè)班教學(xué)工作，教學(xué)實(shí)績(jī)比較突出；有3年以上班主任或團(tuán)隊(duì)工作經(jīng)歷，在學(xué)生思想政治教育或班主任工作方面得到師生的認(rèn)可和稱(chēng)贊。

2．近3年來(lái)，在市（區(qū)）級(jí)及以上教育教學(xué)論文獲獎(jiǎng)或經(jīng)驗(yàn)交流文章3篇（其中必須有1篇為市級(jí)）；負(fù)責(zé)或參與市（區(qū)）級(jí)及以上教科研課題研究并結(jié)題；在校際及以上范圍開(kāi)過(guò)公開(kāi)課示范課，在市（區(qū)）教學(xué)競(jìng)賽、教學(xué)基本功比賽等活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。

3.職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)課老師還必須取得相應(yīng)專(zhuān)業(yè)的中級(jí)及以上職業(yè)資格等級(jí)證書(shū)。第九條 教學(xué)能手應(yīng)該具備的專(zhuān)業(yè)條件：

1．對(duì)所教學(xué)科有較系統(tǒng)的基礎(chǔ)理論知識(shí)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有較高的教學(xué)水平，教學(xué)效果好，教學(xué)實(shí)績(jī)?cè)诒臼校▍^(qū)）同類(lèi)學(xué)校居領(lǐng)先水平。擔(dān)任過(guò)2輪循環(huán)教學(xué)（小學(xué)可為小循環(huán)）或連續(xù)擔(dān)任3屆以上畢業(yè)班教學(xué)工作。擔(dān)任班主任工作5年以上，并取得較顯著成績(jī)。

2．具有現(xiàn)代教育理念，掌握并能熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，勇于創(chuàng)新，在教學(xué)法研究、校本教材建設(shè)中取得明顯成效。近3年來(lái)，在市級(jí)及以上刊物發(fā)表教育教學(xué)論文或教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章4篇（其中必須有1篇為省級(jí)）以上，負(fù)責(zé)或參與市級(jí)以上教科研課題研究并結(jié)題；在市（區(qū)）及以上范圍開(kāi)過(guò)2次示范課，在教學(xué)競(jìng)賽、教學(xué)基本功比賽等活動(dòng)中獲市（區(qū)）級(jí)一等獎(jiǎng)。

3.職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)課教師必須取得相關(guān)專(zhuān)業(yè)的高級(jí)職業(yè)資格證書(shū)，能勝任兩門(mén)及以上專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)，并能指導(dǎo)本專(zhuān)業(yè)相關(guān)工種的學(xué)生實(shí)習(xí)。

第十條 學(xué)科帶頭人應(yīng)該具備的專(zhuān)業(yè)條件：

1．對(duì)所教學(xué)科具有系統(tǒng)、堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論知識(shí)和較高的科學(xué)文化素養(yǎng)，具有熟練、藝術(shù)地駕馭教學(xué)的能力，課堂教學(xué)水平高，掌握并能熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，有自己的教學(xué)特色，教學(xué)實(shí)績(jī)?cè)谑屑?jí)同類(lèi)學(xué)校居領(lǐng)先水平。擔(dān)任過(guò)2輪 4 循環(huán)教學(xué)（小學(xué)可為小循環(huán)）或連續(xù)擔(dān)任3屆以上畢業(yè)班教學(xué)工作。擔(dān)任班主任工作5年以上，并取得較顯著成績(jī)。

2．具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)和教科研能力，掌握教育改革和發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)；積極參與專(zhuān)業(yè)建設(shè)、學(xué)科建設(shè)、課程改革和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，取得顯著成績(jī)。近3年來(lái)，主持市級(jí)以上教科研課題或參與省級(jí)及以上教育部門(mén)立項(xiàng)的課題研究（作為主要參與者或主持子課題），作為第一作者在省級(jí)及以上刊物發(fā)表本學(xué)科的研究論文2篇以上，或參加專(zhuān)著（不含教輔材料）編寫(xiě)，本人承擔(dān)1/3工作量以上；在市（區(qū)）級(jí)以上范圍開(kāi)過(guò)3次以上公開(kāi)課，作過(guò)2次市（區(qū)）及以上的專(zhuān)題講座，在教學(xué)競(jìng)賽、教學(xué)基本功比賽等活動(dòng)中獲得泰州市一等獎(jiǎng)。

3．指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師，在教育教學(xué)工作中能充分發(fā)揮傳、幫、帶的作用，對(duì)提高本地區(qū)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平有較大貢獻(xiàn)，有計(jì)劃地指導(dǎo)培養(yǎng)2名以上青年教師，被培養(yǎng)的教師在市（區(qū)）級(jí)教學(xué)競(jìng)賽中獲一等獎(jiǎng)2人次或市級(jí)以上教學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)1人次以上。

4.職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)課教師還必須具有相關(guān)專(zhuān)業(yè)三種技師職業(yè)資格證書(shū)或?yàn)閲?guó)家職業(yè)技能鑒定考評(píng)員。

第四章 評(píng)選程序和辦法

第十一條 評(píng)選一般由下而上逐級(jí)進(jìn)行。

1．個(gè)人申報(bào)，組織推薦。在個(gè)人申報(bào)的基礎(chǔ)上，各學(xué)校對(duì)照條件，充分醞釀，廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)，經(jīng)過(guò)述職、評(píng)課、評(píng)論文論著、考核教學(xué)質(zhì)量，提出建議候選人名單上報(bào)市（區(qū)）教育局，并在校內(nèi)進(jìn)行公示。公示時(shí)間一般為7天。

2．市（區(qū)）教育局根據(jù)評(píng)選條件逐個(gè)進(jìn)行全面考核。考核主要通過(guò)召開(kāi)座談會(huì)、組織聽(tīng)課、查看備課記錄、個(gè)別談話(huà)、調(diào)查訪問(wèn)、民意測(cè)驗(yàn)等形式進(jìn)行。各市（區(qū)）教育局將確定的推薦人選評(píng)審材料報(bào)送市教育局。

3．市教育局組織專(zhuān)家評(píng)審委員會(huì)對(duì)市（區(qū)）推薦的人選進(jìn)行評(píng)審，評(píng)審結(jié)果在泰州教育網(wǎng)公示一周，無(wú)異議后確定泰州市教壇新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人名單，發(fā)文予以公布。

第五章 職責(zé)

第十二條 泰州市教壇新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人必須擔(dān)任本學(xué)科（專(zhuān)業(yè)）滿(mǎn)工作量的教學(xué)任務(wù)，增強(qiáng)課程意識(shí)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高教育教學(xué)水平。帶頭上好研究課，每學(xué)期在校內(nèi)評(píng)課不少于1０節(jié)，上示范課不少于6節(jié)；在市（區(qū)）及以上范圍內(nèi)承擔(dān)1次以上高質(zhì)量的觀摩課、示范課或?qū)ｎ}講座；研讀專(zhuān)著1～2本；寫(xiě)教學(xué)反思不少于2篇；撰寫(xiě)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)不少于6篇；參加市級(jí)及以上培訓(xùn)（活動(dòng)）2～4次。

第十三條 泰州市教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人必須主動(dòng)參加組織安排的各類(lèi)支教、講學(xué)活動(dòng)以及培訓(xùn)青年教師等工作任務(wù)。每學(xué)年帶徒2人以上，并明確培養(yǎng)對(duì)象的目標(biāo)和任務(wù)。城區(qū)教壇新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人每學(xué)年送教下鄉(xiāng)2次以上，成效顯著。

第十四條 泰州市教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人必須積極參與教育科研，承擔(dān)市級(jí)以上課題研究任務(wù)。每年至少撰寫(xiě)1篇有較高水平的專(zhuān)業(yè)論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或科研報(bào)告，并在市級(jí)以上獲獎(jiǎng)，或在市級(jí)以上報(bào)刊發(fā)表，或在專(zhuān)業(yè)會(huì)議上交流。教壇新秀每年至少撰寫(xiě)1篇有較高水平的專(zhuān)業(yè)論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或科研報(bào)告，并在市（區(qū)）級(jí)以上獲獎(jiǎng)，或在市（區(qū)）級(jí)以上報(bào)刊發(fā)表或在專(zhuān)業(yè)會(huì)議上交流。

第十五條 泰州市教壇新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人必須承擔(dān)一定的中小學(xué)教師繼續(xù)教育任務(wù)，積極參加市組織的義務(wù)講學(xué)活動(dòng)，同時(shí)完成市教育行政部門(mén)下達(dá)的教育教學(xué)研究及其他任務(wù)。

第十六條 泰州市教壇新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人應(yīng)不斷提高專(zhuān)業(yè)知識(shí)和水平，積極參加高一層次學(xué)歷或碩士、博士研究生學(xué)歷（學(xué)位或課程）進(jìn)修。

第六章 管理和考核

第十七條 泰州市教育局對(duì)教壇新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)和管理工作進(jìn)行規(guī)劃、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、檢查和監(jiān) 督。實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，跟蹤考核，若三屆滿(mǎn)后未晉升上一梯次的骨干教師，其榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)自然免去，不搞終身制。

第十八條 建立教壇新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人考核制度。已退休的不參加考核。市教育局負(fù)責(zé)對(duì)市級(jí)骨干教師的培養(yǎng)和管理進(jìn)行規(guī)劃、監(jiān)督。各市（區(qū)）教育局負(fù)責(zé)對(duì)本市（區(qū)）的縣級(jí)教壇新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人進(jìn)行考核，建立中小學(xué)骨干教師檔案，認(rèn)真記載他們的主要業(yè)績(jī)及考核獎(jiǎng)懲情況。學(xué)校負(fù)責(zé)對(duì)他們進(jìn)行過(guò)程考核和日常管理，按學(xué)年建好管理臺(tái)帳。

第十九條 各市（區(qū)）教育局在學(xué)校考核的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合考核，并填寫(xiě)《泰州市骨干教師學(xué)年考核表》，考核結(jié)果須于每年12月底報(bào)市教育局備案；經(jīng)考核被認(rèn)定為能履行職責(zé)的，直接進(jìn)入下一屆市級(jí)骨干教師評(píng)選。對(duì)考核不合格的，經(jīng)審查屬實(shí)，取消其榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。市直學(xué)校的市級(jí)教壇新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人由所在學(xué)校負(fù)責(zé)考核，并于每年12月底報(bào)市教育局審核，對(duì)考核不合格的人員須報(bào)市教育局審核取消其稱(chēng)號(hào)。市教育局每年隨機(jī)抽查各市（區(qū)）教育行政部門(mén)和市直學(xué)校的教壇新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人的考核工作，發(fā)現(xiàn)違規(guī)現(xiàn)象將嚴(yán)肅處理。

第二十條 有下列情形之一者，取消教壇新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人資格：

1．評(píng)選工作中弄虛作假，不符合評(píng)選條件的； 2．離開(kāi)教育教學(xué)一線(xiàn)崗位的；

3．不履行崗位職責(zé)，考核不合格的； 4．依照法律、法規(guī)應(yīng)當(dāng)撤消其榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)的。

第二十一條 教壇新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人的流動(dòng)應(yīng)嚴(yán)格履行聘約規(guī)定的期限，到市外工作的須報(bào)經(jīng)市教育局備案，并按聘用合同有關(guān)條款作出相應(yīng)處理。第七章 待遇和獎(jiǎng)勵(lì)

第二十二條 泰州市教壇新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人由泰州市教育局授予稱(chēng)號(hào)，頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)。在教師職務(wù)評(píng)聘中，優(yōu)先晉升高一級(jí)教師職務(wù)。學(xué)科帶頭人優(yōu)先作為省特級(jí)教師后備人才、市名教師評(píng)選的候選人。

第二十三條 凡被評(píng)選為市級(jí)教壇新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人的教師且考核合格可享受一定的津貼。市（區(qū)）教育局或所在單位每月發(fā)給學(xué)科帶頭人科研補(bǔ)貼經(jīng)費(fèi)150元，每月發(fā)給教壇新秀、教學(xué)能手科研補(bǔ)貼經(jīng)費(fèi)100元。民辦、行業(yè)學(xué)校市級(jí)教壇新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人的津貼，由所在學(xué)校參照標(biāo)準(zhǔn)自主發(fā)放。

第二十四條 教壇新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人優(yōu)先參加省、市教育行政部門(mén)組織的境內(nèi)外教育考察或交流。

第二十五條 泰州市教壇新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人離崗后，不再享受有關(guān)待遇。

第二十六條 各市（區(qū)）教育行政部門(mén)及學(xué)校要為市級(jí)教壇新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人創(chuàng)造有利的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境，做到人盡其才，有計(jì)劃地提供外出進(jìn)修、參觀考察、健康療養(yǎng)的機(jī)會(huì)。

第七章 附則

第二十七條 在同一屆評(píng)選中，每人只能參加一項(xiàng)評(píng)選。

第二十八條 本辦法由泰州市教育局負(fù)責(zé)解釋?zhuān)灶C布之日起施行。

第四篇：教壇新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人名單

靖江市教育系統(tǒng)各級(jí)人才名單

特級(jí)教師

在職（7人）

嚴(yán)俠華 省靖江高級(jí)中學(xué) 高中地理 馬玉琪 進(jìn)修學(xué)校 教育學(xué) 朱占奎 江蘇省靖江高級(jí)中學(xué) 高中數(shù)學(xué) 張 純 省靖江高級(jí)中學(xué) 高中英語(yǔ)陳 斌 江蘇省靖江高級(jí)中學(xué) 高中物理 王留根 靖江市實(shí)驗(yàn)學(xué)校 小學(xué)語(yǔ)文盧素芳 第一實(shí)驗(yàn)幼兒園 幼兒園

退休（6人）

朱炳煜 進(jìn)修學(xué)校 王承先 外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 王一美 江蘇省靖江高級(jí)中學(xué) 陳篩琪 教研室

鞠炳華 靖城中心校 朱再銘 靖江市劉國(guó)鈞中學(xué)

教授級(jí)高級(jí)教師（4人）

陳 斌 省靖江中學(xué) 高中物理 嚴(yán)俠華 省靖江中學(xué) 高中地理 陳國(guó)祥 省靖江中學(xué) 高中語(yǔ)文 朱占奎 省靖江中學(xué) 高中數(shù)學(xué)

省“333工程”培養(yǎng)對(duì)象（3人）

朱占奎 省靖江中學(xué) 陳 堯 省靖江中學(xué) 陳斌 省靖江中學(xué)

名教師名校長(zhǎng)

泰州市名校長(zhǎng)（4人）

陳國(guó)祥 省靖中 繆明燦 靖江市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 趙光禮 靖江市城北小學(xué) 戴建坤 靖江市第二中學(xué)（不含已退休2人）

靖江市名校長(zhǎng)（5人）

馬玉琪 進(jìn)修學(xué)校 陳友軍 新橋鎮(zhèn)光芒小學(xué) 江渭宗 土橋初中 何中德 城西小學(xué) 朱俊杰 城東小學(xué)

（不含已退休5人、晉升為泰州名校長(zhǎng)3人）

泰州市名教師（9人）

趙光禮 靖江市城北小學(xué) 嚴(yán)俠華 省靖中（特級(jí)教師）張 純 省靖中（特級(jí)教師）褚慶前 教育局 劉燦榮 省靖中 張志堅(jiān) 教育局

王留根 靖江市實(shí)驗(yàn)學(xué)校（特級(jí)教師）潘玉山 靖江市職教中心校 郭宏云 靖江市斜橋中學(xué)

靖江市名教師（18人）

劉振銘 教研室 張桂琪 教研室 朱玉君 第二中學(xué) 錢(qián)仁慧 省靖江中學(xué) 侯一勇 斜橋中學(xué) 秦更生 外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 蔡建華 外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 蔣鎮(zhèn)一 省靖江中學(xué) 夏桂錢(qián) 斜橋中學(xué) 張文龍 教研室 張 彪 外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 龔盡東 城東小學(xué) 莫志先 省靖江中學(xué) 張 俊 省靖江中學(xué) 倪金芬 劉國(guó)鈞中學(xué) 蔡 劍 外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 蔣光宏 實(shí)驗(yàn)學(xué)校 陳淑娟 城北小學(xué)

劉燦榮 省靖中（大市級(jí)名師）朱占奎 省靖中（特級(jí)教師）

邵春寧（調(diào)出）張 純 省靖中（大市級(jí)名師、特級(jí)教師）褚慶前 教育局（大市級(jí)名師）黃體仁 實(shí)驗(yàn)學(xué)校（退休）盛春宗（調(diào)出）張志堅(jiān) 教育局（大市級(jí)名師）朱再銘 劉國(guó)鈞中學(xué)（特級(jí)教師）郭宏云 斜橋中學(xué)（大市級(jí)名師）

王留根 實(shí)驗(yàn)學(xué)校（特級(jí)教師）陳 斌 省靖中（特級(jí)教師、正高級(jí)職稱(chēng)）

教壇新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人名單

泰州市學(xué)科帶頭人（17人）

蔣光宏 實(shí)驗(yàn)學(xué)校 初中語(yǔ)文 盧 軍 省靖江高中 高中地理 侯一勇 斜橋中學(xué) 高中化學(xué) 姚北萍 教研室 高中歷史 范師章 劉國(guó)鈞中學(xué) 高中數(shù)學(xué) 郭宏云 斜橋中學(xué) 高中語(yǔ)文 蔣鎮(zhèn)一 省靖江高中 高中語(yǔ)文 陶文利 城南小學(xué) 小學(xué)數(shù)學(xué) 盧素芳 第一實(shí)驗(yàn)幼兒園 幼教 朱志明 城東小學(xué) 小學(xué)語(yǔ)文 楊建忠 省靖江高中 生物 夏立君 省靖江高中 體育 張志堅(jiān) 職教中心 中學(xué)英語(yǔ) 莫志先 省靖江高中 計(jì)算機(jī) 王坤林 新橋中心校 小學(xué)語(yǔ)文 趙光禮 城北小學(xué) 小學(xué)數(shù)學(xué) 殷建鋼 教研室 音樂(lè)

夏桂錢(qián) 鄭利群 張 坤 蔡正偉 方詠梅 錢(qián) 萍 周曉東 劉婭紅 聞曉霞 孫玉明 張敏華 趙紅霞 周科宏 賈旭炎 趙艷玲 環(huán) 睛 華 霞 顧 江 江秀娟 錢(qián)亦城 何國(guó)洪 何愛(ài)君 趙 靜 陳亞云 羊鑒云 趙燦冬 張紅專(zhuān)

泰州市教學(xué)能手（19人）

斜橋中學(xué) 初中物理 鄭 云 實(shí)驗(yàn)學(xué)校 初中英語(yǔ) 外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 初中語(yǔ)文 戴德軍 省靖中 計(jì)算機(jī) 省靖中 高中歷史 王建華 劉國(guó)鈞中學(xué) 高中歷史 省靖中 高中數(shù)學(xué) 顧燦興 第一中學(xué) 高中物理 省靖中 高中英語(yǔ) 金 瑩 省靖中 高中英語(yǔ) 省靖中 高中語(yǔ)文 鄒劍勤 實(shí)驗(yàn)學(xué)校 小學(xué)數(shù)學(xué) 城北小學(xué) 小學(xué)音樂(lè) 何衛(wèi)君 城南辦中心小學(xué) 小學(xué)語(yǔ)文 實(shí)驗(yàn)學(xué)校 小學(xué)語(yǔ)文 朱炳亮 城東小學(xué) 小學(xué)語(yǔ)文 城北幼兒園 幼教 商聯(lián)紅 職教中心校 職高電子電氣 職業(yè)教育中心校 職高機(jī)械

泰州市教壇新秀（30人）

實(shí)驗(yàn)學(xué)校 初中生物 孫桂清 敦義初級(jí)中學(xué) 初中數(shù)學(xué) 土橋初中 初中物理 顧亞娟 第四中學(xué) 初中英語(yǔ) 第三中學(xué) 初中語(yǔ)文 范 駿 第二中學(xué) 高中地理 省靖江高級(jí)中學(xué) 高中化學(xué) 鞠 鑫 第一中學(xué) 高中歷史 靖江高級(jí)中學(xué) 高中生物 繆 鑫 第一中學(xué) 高中數(shù)學(xué) 靖江高級(jí)中學(xué) 高中物理 盧 杰 斜橋中學(xué) 高中信息技術(shù) 靖江高級(jí)中學(xué) 高中英語(yǔ) 榮雪飛 高級(jí)中學(xué) 高中語(yǔ)文 劉國(guó)鈞中學(xué) 高中語(yǔ)文 陳政委 靖江高級(jí)中學(xué) 高中政治 城北小學(xué) 小學(xué)美術(shù) 劉 莉 城南小學(xué) 小學(xué)數(shù)學(xué) 外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 小學(xué)數(shù)學(xué) 王 林 實(shí)驗(yàn)學(xué)校 小學(xué)數(shù)學(xué) 馬橋中心小學(xué) 小學(xué)數(shù)學(xué) 梅 娟 東興中心小學(xué) 小學(xué)數(shù)學(xué) 城西小學(xué) 小學(xué)數(shù)學(xué) 陳可可 季市鎮(zhèn)中心小學(xué) 小學(xué)音樂(lè) 實(shí)驗(yàn)學(xué)校 小學(xué)語(yǔ)文 趙冬梅 季市鎮(zhèn)中心小學(xué) 小學(xué)語(yǔ)文 孤山中心小學(xué) 小學(xué)語(yǔ)文 劉 穎 城東小學(xué) 小學(xué)語(yǔ)文 城南小學(xué) 小學(xué)語(yǔ)文 吳輝霞 第一實(shí)驗(yàn)幼兒園 幼教

靖江市學(xué)科帶頭人（18人）

省靖中 高中物理 陳 堯 省靖中 高中英語(yǔ) 第一中學(xué) 高中地理 張昌恒 省靖中 高中化學(xué) 王東銘 第一中學(xué) 高中政治 吉錦文 省靖中 高中政治 于 軍 第二中學(xué) 高中歷史 王其鶴 教研室 高中生物 黃 鑫 第一中學(xué) 高中生物 劉紅萍 劉國(guó)鈞中學(xué) 高中語(yǔ)文 孫月紅 職教中心校 計(jì)算機(jī) 陳繼華 第一中學(xué) 初中語(yǔ)文 盧重雨 教研室 初中英語(yǔ) 陳淑娟 城北小學(xué) 小學(xué)語(yǔ)文 倪建芬 斜橋中心小學(xué) 小學(xué)語(yǔ)文 張 彪 外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 小學(xué)數(shù)學(xué) 吳正華 城西小學(xué) 小學(xué)語(yǔ)文 毛雨平城北幼兒園 幼教

朱益虎 江 輝 繆麗萍 陳霞芬 彭紅星 劉 焜 陳思聰 戴建榮 沈金福 劉海艷 劉 琴 顧麗明 張 倩 曹 霞 蔡華鋒 張雙銀 盛 鵬 宋永勝 郁 冬 王振宇 嚴(yán)金洪 周 蕾 趙 兵 劉鑒平

靖江市教學(xué)能手（27人）

劉國(guó)鈞中學(xué) 高中化學(xué) 丁兆軍 季市中學(xué) 斜橋中學(xué) 高中歷史 趙平斜橋中學(xué) 省靖中 高中物理 劉秋紅 第一中學(xué) 第一中學(xué) 高中語(yǔ)文 王桂林 第二中學(xué) 職業(yè)教育中心校 電子電氣 陳衛(wèi)興 禮士中學(xué) 第三中學(xué) 初中物理 葉桂芳 第三中學(xué) 土橋初中 初中語(yǔ)文 宋滿(mǎn)華 第四中學(xué) 馬橋初級(jí)中學(xué) 初中語(yǔ)文 湯富榮 東興初中 新豐初中 初中數(shù)學(xué) 袁衛(wèi)紅 外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 孤山中心小學(xué) 小學(xué)音樂(lè) 盛幫建 外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 生祠中心小學(xué) 小學(xué)語(yǔ)文 劉嚴(yán)萍 城南小學(xué) 城北小學(xué) 小學(xué)語(yǔ)文 宋帥華 外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 斜橋中心小學(xué) 小學(xué)語(yǔ)文 張 斌 城南幼兒園 第一實(shí)驗(yàn)幼兒園 幼教

靖江市教壇新秀（38人）

劉國(guó)鈞中學(xué) 高中化學(xué) 楊喜霞 省靖中 劉國(guó)鈞中學(xué) 高中數(shù)學(xué) 黃李平斜橋中學(xué) 第四中學(xué) 高中英語(yǔ) 曹 劍 斜橋中學(xué) 斜橋中學(xué) 高中語(yǔ)文 沈書(shū)勤 第二中學(xué) 職教中心校 機(jī)械 周 敏 職教中心校 職教中心校 計(jì)算機(jī) 朱 敏 大覺(jué)初中 實(shí)驗(yàn)學(xué)校 初中語(yǔ)文 王 芳 八圩初中 外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 初中體育 朱 軍 斜橋中學(xué) 八圩初中 初中生物 丁建紅 禮士中學(xué) 馬橋初中 初中物理 劉 敏 第三中學(xué) 高中化學(xué) 高中數(shù)學(xué) 高中英語(yǔ) 高中語(yǔ)文 初中化學(xué) 初中英語(yǔ) 初中語(yǔ)文 初中數(shù)學(xué) 初中數(shù)學(xué) 小學(xué)語(yǔ)文 小學(xué)語(yǔ)文 小學(xué)語(yǔ)文 幼教 高中數(shù)學(xué) 高中物理 高中語(yǔ)文 高中語(yǔ)文 計(jì)算機(jī) 初中語(yǔ)文 初中語(yǔ)文 初中化學(xué) 初中數(shù)學(xué) 初中英語(yǔ) 陳 燕 實(shí)驗(yàn)學(xué)校 初中英語(yǔ) 張玉銀 東興惠豐小學(xué) 小學(xué)數(shù)學(xué) 朱 靜 外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 小學(xué)數(shù)學(xué) 陸勇鏢 紅光中心小學(xué) 小學(xué)數(shù)學(xué) 孫利群 馬橋中心小學(xué) 小學(xué)數(shù)學(xué) 奚慶鋒 東興惠豐小學(xué) 小學(xué)數(shù)學(xué) 朱詠梅 禮士小學(xué) 小學(xué)數(shù)學(xué) 肖 莉 城北小學(xué) 小學(xué)體育 周志莉 城南辦中心校 小學(xué)語(yǔ)文 滕建強(qiáng) 城南辦中心小學(xué) 小學(xué)語(yǔ)文 邵利平斜橋中心小學(xué) 小學(xué)語(yǔ)文 王 星 靖城鎮(zhèn)紅興小學(xué) 小學(xué)語(yǔ)文 劉 進(jìn) 城北小學(xué) 小學(xué)語(yǔ)文 郭家軍 城南辦中心小學(xué) 小學(xué)語(yǔ)文 佘靖華 外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 小學(xué)美術(shù) 葉 萍 孤山中心小學(xué) 小學(xué)音樂(lè) 陸 波

第一實(shí)驗(yàn)幼兒園幼教 劉 君 城西幼兒園 幼教

第五篇：07年教壇新秀教學(xué)能手考試題

2007年常州市評(píng)選“教壇新秀”、“教學(xué)能手”理論考核試題

說(shuō)明（1）考試形式為閉卷書(shū)面考試。

（2）考試時(shí)間為120分鐘。試卷滿(mǎn)分為100分。

一、辨別題（在對(duì)的題后括號(hào)內(nèi)打“√”，錯(cuò)的打“×”，每小題2分，共30分）

1、大量研究證明：學(xué)生的道德是通過(guò)課堂教學(xué)直接教會(huì)的。

（╳）

2、在學(xué)校中,教師真正的尊嚴(yán)是學(xué)生對(duì)我們的道德肯定、知識(shí)折服和情感依戀。（√）

3、自主學(xué)習(xí)就是老師布置學(xué)習(xí)任務(wù)，然后讓學(xué)生自習(xí)。

（╳）

4、“辯證思維”是指人身處逆境或險(xiǎn)境時(shí)，對(duì)未來(lái)、對(duì)前途要有積極樂(lè)觀的心態(tài)和進(jìn)取的傾向。

（╳）

5、合作學(xué)習(xí)是以小組活動(dòng)為主體進(jìn)行的一種教學(xué)活動(dòng)；是以各個(gè)小組在達(dá)成目標(biāo)過(guò)程中的總體成績(jī)?yōu)楠?jiǎng)勵(lì)依據(jù)。

（√）

6、教師的教育教學(xué)實(shí)踐是否合乎教育理論，是否合乎教育規(guī)律，是否科學(xué)有效，既需要?jiǎng)e人的評(píng)價(jià)，更需要不斷的自我反思。

（√）

7、表現(xiàn)性評(píng)價(jià)是通過(guò)學(xué)生完成某一特定任務(wù)來(lái)評(píng)估學(xué)生的發(fā)展。表現(xiàn)性評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)的是在學(xué)習(xí)過(guò)程中有意義的、有價(jià)值的重要經(jīng)歷，重在學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)。

（√）

8、課堂中小組討論偏離主題時(shí)，教師應(yīng)本著尊重學(xué)生的原則，不加干涉。

（╳）

9、為了提高教師的自我反思能力，教師應(yīng)經(jīng)常記錄對(duì)自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展有較大影響的關(guān)鍵事件，并以此作為反思自我的客觀基礎(chǔ)。

（√）

10、成長(zhǎng)記錄袋是體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程及其代表作品的系統(tǒng)收集和展示。

（√）

11、安于現(xiàn)狀的工作態(tài)度體現(xiàn)了教師對(duì)社會(huì)環(huán)境的適應(yīng)能力，應(yīng)該積極倡導(dǎo)。（╳）

12、教師不提高自己的人際智能水平也就無(wú)法提高師德教育的有效性

(√)

13、我國(guó)實(shí)行九年制義務(wù)教育，但義務(wù)教育不具有強(qiáng)制性。

（╳）

14、在教學(xué)過(guò)程中，教師可以將任何一種有形的或無(wú)形的自然資源和人工資源再加工為課程資源。

（√）

15、探究性教學(xué)的實(shí)質(zhì)是一種真實(shí)性的科學(xué)研究活動(dòng)。

（╳）

二、簡(jiǎn)答題（共30分）

1、陶行知先生說(shuō)：“您若變成小孩子，便有驚人的奇跡出現(xiàn)：師生立刻成為朋友，學(xué)校立刻成為樂(lè)園；您立刻覺(jué)得是和小孩子一般兒大，一塊玩，一處兒做工，誰(shuí)也不覺(jué)得您是先生，您便成了真正的先生。”

（1）這段話(huà)包含的現(xiàn)代教育最為根本的理念是什么？（4分）以人為本、民主平等、尊重學(xué)生。

（2）上述理念要真正轉(zhuǎn)化為教師的行為，需要教師具備什么樣的心理?xiàng)l件、溝通策略與操作技能？（6分）

理解接納的同理心、先進(jìn)門(mén)再說(shuō)的溝通策略、傾聽(tīng)與對(duì)話(huà)的溝通技能。

2、欣賞漫畫(huà)“心理體罰”

注：學(xué)生出問(wèn)題，把家長(zhǎng)叫到學(xué)校去，是一些老師最?lèi)?ài)用的“殺手锏”。

（1）你是否贊同該老師的做法？為什么？（4分）

不贊同。教育學(xué)生是教師的義務(wù)，動(dòng)不動(dòng)就叫家長(zhǎng)來(lái)是教師推卸責(zé)任的表現(xiàn)；對(duì)學(xué)生造成沉重的心理壓力，不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

（2）假如你的學(xué)生犯了錯(cuò)誤，你會(huì)怎么做？（6分）

與學(xué)生溝通，了解學(xué)生犯錯(cuò)的真正原因；如實(shí)分析犯錯(cuò)可能帶來(lái)的不良后果，引起學(xué)生的重視；指導(dǎo)學(xué)生糾錯(cuò)的方法，給學(xué)生自我糾錯(cuò)的時(shí)間和空間；如問(wèn)題確實(shí)很?chē)?yán)重可與家長(zhǎng)溝通，配合進(jìn)行教育。

3、學(xué)生不是一張白紙，他們有著豐富的知識(shí)認(rèn)知、概念理解和經(jīng)驗(yàn)積累。簡(jiǎn)述了解與研究學(xué)生的常用方法。（10分）

（1）觀察法。觀察法是指在日常的學(xué)習(xí)生活或?qū)嶒?yàn)條件下，通過(guò)觀察學(xué)生的言談舉止、活動(dòng)狀態(tài)和對(duì)事物的反應(yīng)來(lái)了解與研究學(xué)生的方法。它包括日常觀察和實(shí)驗(yàn)觀察兩種。前者是在日常生活中進(jìn)行的，后者是在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行的。

（2）訪談法。訪談法指通過(guò)對(duì)學(xué)生及其家長(zhǎng)、友人、親密的同學(xué)進(jìn)行家訪、交談，以了解與研究學(xué)生的一種方法。

（3）測(cè)試法。測(cè)試法是一種通過(guò)各種考試、測(cè)驗(yàn)以及心理測(cè)試的方式，了解與研究學(xué)生的方法。測(cè)試法通常包括學(xué)科或?qū)I(yè)考試、平時(shí)測(cè)驗(yàn)、課堂提問(wèn)、心理測(cè)驗(yàn)（如智力測(cè)驗(yàn)、個(gè)性測(cè)驗(yàn)）等。

（4）作品或活動(dòng)成果分析法。這種方法是指教師對(duì)學(xué)生的作品或活動(dòng)成果（如作文、書(shū)畫(huà)、創(chuàng)造發(fā)明、小制作等）進(jìn)行分析或鑒定，以便從中了解與研究學(xué)生。

三、分析說(shuō)明題(共40分)

1、某教師在講授九年級(jí)《思想品德》（蘇人版）中的《輝煌的歷史篇章》這一框時(shí)，首先通過(guò)多媒體向?qū)W生呈現(xiàn)了兩幅畫(huà)面：一幅是以上海東方明珠為背景現(xiàn)代化的高樓大廈；一幅是以雜亂且低矮的磚瓦房為背景的民宅。學(xué)生們圍繞“情景”熱烈討論，一會(huì)兒，老師邀請(qǐng)學(xué)生談看了這兩幅畫(huà)面的感想。學(xué)生們根據(jù)這一框題的內(nèi)容，大多能猜測(cè)出教師展示這兩幅畫(huà)面的用意：一幅代表解放前貧窮落后；一幅代表社會(huì)主義建設(shè)的巨大成就。突然有一學(xué)生舉手發(fā)言說(shuō)，低矮雜亂的磚瓦房不是解放前的，因?yàn)榉孔拥膲ι线€寫(xiě)有“要實(shí)行計(jì)劃生育”字樣，再說(shuō)現(xiàn)在在我們國(guó)家許多人還住在低矮雜亂的磚瓦房中。一石激起千層浪，整個(gè)教學(xué)就此陷入尷尬境地。

聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)際，就教師怎樣才能創(chuàng)設(shè)出好的教學(xué)情境談?wù)勀愕目捶ā?13分)（1）指出案例中情景創(chuàng)設(shè)的不足：違背了情景創(chuàng)設(shè)的真實(shí)性原則，對(duì)學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)缺少了解。

（2）要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)好的教學(xué)情景，教師應(yīng)當(dāng)做到如下幾點(diǎn)：（1）準(zhǔn)確掌握教學(xué)目標(biāo)；（2）充分了解學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平；（3）了解情景包含的學(xué)科知識(shí)；（4）能甄別和選出有趣味性、參與性教學(xué)情景，以引起學(xué)生探索問(wèn)題的興趣；（5）對(duì)本地、本校課程資源有較高的開(kāi)發(fā)利用程度

2、案例一：一教師在執(zhí)教小學(xué)語(yǔ)文《烏鴉喝水》一課時(shí)，課前準(zhǔn)備了瓶、水和石頭，讓學(xué)生上臺(tái)演示。一個(gè)學(xué)生在體驗(yàn)時(shí)，一粒稍大石子卡在瓶口，任憑怎樣擺弄也進(jìn)不到瓶里。教師當(dāng)即提議讓學(xué)生想法解決這一難題。學(xué)生爭(zhēng)先恐后涌上講臺(tái)，但直至下課石頭依然卡在瓶口，即興生成“夭折”。

試從教學(xué)預(yù)設(shè)與生成角度對(duì)上述案例進(jìn)行評(píng)析。(13分)

（1）這兩位教師在教學(xué)過(guò)程中都十分重視教學(xué)的生成，而且他們都具有時(shí)刻抓住教學(xué)生 成的機(jī)智，這是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)只強(qiáng)調(diào)教學(xué)預(yù)設(shè)的改進(jìn)；

（2）但在教學(xué)中并不是所有的突發(fā)事件都具備生成的價(jià)值，教師必須具有一定的選擇性和 敏銳性；

（3）有效的生成離不開(kāi)精心的預(yù)設(shè)，教學(xué)的生成也必須為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，上述兩位 教師缺乏教學(xué)目標(biāo)、漫無(wú)邊際的生成反而擠占了師生寶貴的課堂教學(xué)時(shí)間；

（4）教學(xué)的預(yù)設(shè)與生成是辯證統(tǒng)一的，二者相反相成，和諧統(tǒng)一于教學(xué)的過(guò)程之中。

3、課程資源的開(kāi)發(fā)與利用已逐漸成為教師教學(xué)的常態(tài)行為。請(qǐng)結(jié)合你的教學(xué)經(jīng)歷，舉一課程資源開(kāi)發(fā)與利用的實(shí)例并加以分析。(14分)（1）資源開(kāi)發(fā)與利用的案例。（案例中的資源開(kāi)發(fā)與利用要符合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際）（2）分析：一要說(shuō)明本案例中資源開(kāi)發(fā)與利用的取得的經(jīng)驗(yàn)或成功之處；二要說(shuō)明本案例中資源開(kāi)發(fā)與利用過(guò)程中存在的不足或尚待完善之處。