第一篇：福建省中小學學科教學帶頭人培養工作意見的通知

福建省教育廳文件

閩教人〔2010〕138號

福建省教育廳關于福建省中小學學科教學帶頭人

培養工作的意見

各設區市教育局，有關高校、省屬中小學：

根據省教育廳《關于實施福建省中小學名師培養工程的通知》（閩教人〔2010〕11號）精神，為做好福建省中小學學科教學帶頭人培養工作，確保學科教學帶頭人的培養質量與水平，現對培養工作提出以下意見：

一、指導思想

按照全面推進素質教育和基礎教育課程改革的要求，遵循學科帶頭人的成長規律，堅持培養與使用相結合原則，突出針對性、實效性和先進性，通過創新骨干教師培養機制，構建優質、高效、開放的培訓體系，努力建設一支適應時代要求，具有現代教師素質和創新精神，能夠發揮引領、示范和輻射作用的中小學學科教學帶頭人隊伍。

二、培養目標

1．具有良好的師德修養，熱愛教育事業，教書育人的責任

感、使命感和團隊協作意識進一步增強。

2．具有先進的教育教學理念、寬廣扎實的學科專業知識，教育教學理論水平進一步提高，能掌握并應用多種教育教學方法和手段，教學效果好，并形成自己的教學特色。

3．具有較強的教育教學研究能力，能熟練掌握和應用基本的教育教學研究方法，結合學科教學實際開展教育教學研究，能夠撰寫較高水平的研究報告和教學論文。

4．具有較強的示范輻射作用，指導青年教師能力進一步增強，在基礎教育課程改革和教學技能、教學方式、學法指導等方面起帶頭作用。

三、培養形式與要求

1.集中培訓與遠程培訓相結合。培養基地應組織培養對象集中進行通識研修和學科研修，使其更多地了解教育教學最新發展動態和學科前沿知識，提高教育理論水平和實施新課程的能力。培養期間，集中培訓學習實際時間不少于40天。同時，要發揮現代遠程教育手段的作用，為培養對象提供網上自主學習和互動交流的平臺，并安排指導教師在線輔導。

2.理論學習與實踐提高相結合。培養基地應組織培養對象加強理論學習與研討，舉辦理論研修、專題講座、學術論壇、教學研討等活動，并要安排一定量應研讀的教育教學理論與學科教學著作，要求學員獨立撰寫不少于3萬字的讀書心得體會或教學反思。同時，各培養基地要遴選若干優質中小學作為培養對象的培訓實踐基地，組織培養對象每學期到培訓實踐基地觀摩學習、開展有關學科活動1-2次。要選派指導教師對培養對象在學校的教學工作進行指導，幫助培養對象將所學的理論知識應用到實踐中，及時總結教學經驗，在教育教學實踐中實現專業成長。

3.學習提高與示范輻射相結合。培養基地應通過加強培訓，提升培養對象的綜合素質和能力。在此基礎上，要組織和指導培養對象積極發揮引領、示范和輻射作用，通過舉辦多種形式的學科活動，為培養對象發揮作用創造條件、搭建平臺。在培養期內，要支持、協助和督促培養對象完成以下任務：（1）結合基礎教育課程改革實驗和教學研究活動，至少開設2節縣級以上較高質量的公開課或示范課；（2）積極承擔教師培訓、校本研修任務，在縣級以上培訓、教研活動中至少開設2場有較高水平的學科教學講座或作學術專題發言；（3）積極承擔青年教師教育教學指導工作，至少指導2名青年教師并力爭使其成為縣級以上骨干教師。以上活動應積極面向農村學校和教師。

4.學習培訓與專題研究相結合。培養基地在為培養對象安排科學的培訓內容和學習計劃的同時，要組織和指導培養對象圍繞基礎教育課程改革和素質教育的重點、難點和熱點問題，緊密結合任教學科開展教育教學研究，提升教育教學研究和創新能力。要支持、督促培養對象在培養期內至少主持1項培養基地認可的研究課題，并撰寫2篇經培養基地鑒定具有較高水平的任教學科學術論文，其中1篇須在公開發行的學術期刊上發表（獨立或第一作者）。

四、培養基地的任務

1.制定培養方案，設計培訓課程。培養基地應在深入調研的基礎上，根據《國家中長期教育改革與發展規劃綱要（2010-2020年）》和省教育廳有關文件精神及本學科培養對象的特點，整合優質資源，科學制定為期2年的學科教學帶頭人培養方案。要根據培養目標，結合學科特點精心設計培訓課程，優化培訓內容。要努力開發和建設課程資源，為培養對象提供高質量的培訓課程，主干課程一般要有相應教材或講義。

2.確定首席專家，組建培養團隊。培養基地要確定1名首席專家，具體負責組織實施學科教學帶頭人培養工作。首席專家應具有高級職稱和中小學學科教學研究專長。同時，要組建一支由高校專家、教研與培訓機構專家和中小學名教師等組成的結構合理、高水平的培養團隊，其中中小學名教師一般不少于培養團隊人員總數的1/3。

3.實施全程管理，加強跟蹤指導。培養基地應建立培養對象的個人成長檔案，認真記錄其在培養期間參加培訓學習和學科活動，以及取得的研究成果等各方面情況。要制訂有關學習管理辦法和培訓學習評價考核辦法，加強對培養對象的管理，調動和激發培養對象的學習積極性和主動性。要制定跟蹤指導的具體辦法，選派指導教師對培養對象回校實踐進行跟蹤指導。

4.組織結業考評，頒發結業證書。培養基地應建立本學科培養對象的考核評價標準和辦法。培養工作結束，要對培養對象進行綜合考評，并形成考評意見。考評意見應包括學習培訓出勤情

況、學習任務完成情況、課題研究和示范輻射情況等。經培養基地考評合格者，由培養基地頒發經省教育廳驗印的《福建省中小學學科教學帶頭人培養對象結業證書》。在集中培訓學習活動中缺勤4天及以上者不予結業，并通報其主管教育行政部門和省教育廳。

5.加強組織領導，確保培養質量。培養基地應加強學科教學帶頭人培養工作的領導，建立由校（院）領導、首席專家和有關部門人員組成的領導小組，統籌協調培養期間的有關工作。要按照培養方案，認真組織實施培養工作，把學科教學帶頭人培養項目打造成我省師資隊伍建設的品牌項目。

五、組織管理

1.中小學學科教學帶頭人培養工作由省教育廳統籌管理，有關組織管理和工作要求按閩教人〔2010〕11號文件規定執行。

2.培養基地每學期應以書面形式向省教育廳匯報培養工作情況。省教育廳將組織專家對培養基地的年度工作進行檢查，督促其按計劃實施培養工作。本期培養任務結束后，省教育廳將組織專家對培養基地的培養工作情況和培養質量進行全面考核評估，考核評估結果作為下一期學科教學帶頭人培養基地遴選的重要依據。

六、培養經費

1.學科教學帶頭人培養經費由省教育廳核撥，主要用于專家講課費、指導費與差旅費和學員教材與資料費、伙食補貼（25元/人.天）等。培養基地要建立健全培養經費管理制度，實行專

款專用，努力提高資金使用效益。

2.培養對象參加集中培訓學習（考察）活動期間的住宿費、差旅

費由培養對象所在學校按規定予以報銷。

十日

福建省教育廳 二○一○年十二月二

第二篇：福建省教育廳關于組織福建省中學英語學科教學帶頭人培養對象赴英國短期培訓的通知

福建省教育廳關于組織福建省中學英語學科教學帶頭人培養對象赴英國短期培訓的通知

閩教基〔2011〕41號

各市、縣（區）教育局、平潭綜合實驗區管委會辦公室，福州一中、福建師大附中：

為了完善“福建省普通高中新課程管理系統”，我廳于2011年6月初組織召開由各地教育行政、學籍管理和教務管理人員參加的全省研討會，確定了管理系統的新增功能與改進要求，目前軟件開發單位已按我廳要求完善了學生學籍信息、學分和綜合素質評價信息的導入功能，增加了教育局審核和“助學金發放管理”模塊，初步完成了升級工作。根據《福建省教育廳關于加強我省初高中新課程管理系統日常使用和管理的通知》（閩教基〔2010〕75號）、《福建省財政廳福建省教育廳關于建立普通高中家庭經濟困難學生國家資助制度的意見》（閩財教〔2010〕118號）的要求，為了更好地發揮管理系統在教育決策、對接高校招生選拔評價體系、落實國家教育惠民政策等方面的作用，現就做好2011-2012學年全省“福建省普通高中新課程管理系統”的有關事項通知如下：

一、做好開學初信息維護工作

1.核對學校數。新學年初各地教育局要認真核對管理系統中的高中學校數與當地實際是否一致，新創辦的高中學校和個別尚未配備“普通高中新課程管理系統”的教育局、學校要在9月25日前與軟件開發單位聯系軟件配備工作（聯系電話：0591-83300685），確保“縣不漏校”，即縣域內學校統計數完整準確，在此基礎上通過“招生主題”模塊發布每一所學校的新學年招生計劃數。

2.補充填寫學校基本信息。為了準確統計相關報表，升級后的系統加強對學校基本信息中必填項目的控制，各普通高中要通過“學籍管理系統/信息設置/學校基本信息”將系統規定的必填項目全部填寫完整或者修改正確后，再操作其他模塊。對于“學校類別”選項有誤的學校，要聯系主管教育局修改。各地教育局要加強對學校基本信息的審核。

3.導入并審核高一年級新生學籍檔案。系統升級后更新了普通高中學生學籍檔案模板，各普通高中一年級的班主任要按照《2011-2012學年福建省普通高中學生學籍檔案模板》（見附件）的要求，建立2011-2012學年本班高一學生學籍檔案的Excel電子表格（每個班級各一個電子表格文件，文件名稱要標明班級和人數，如“高一（3）班52個學生”），學校學籍管理員要在各班主任的配合下，將高一新生的學籍檔案信息通過“學籍管理系統/學生管理/新生管理”模塊導入系統，并提交主管教育局審核，確保“校不漏生”。因新升級的《2011-2012學年福建省普通高中學生學籍檔案模板》與原模板不同，各高中學校導入時不能使用原模板。各地教育局要及時審核所屬高中學校上報的高一新生學籍檔案。

4.補充高

二、高三學生信息。升級后的系統將學生的“身份證號”列為必填字段，并增加了“是否軍人子女”、“戶口所在鄉鎮（街道）”2個字段。各普通高中要在原高

二、高三

年級學生中已有其他信息的基礎上，通過“學生管理>>學生數據導入”實現更新導入，可以選擇只有“學號”、“身份證號”、“是否軍人子女”、“戶口所在鄉鎮（街道）”四個字段內容的模板實現全部學生信息的更新導入，其他字段內容則不變。如要對高

二、高三年級重新分班，可通過“學籍管理系統/學生管理/學生數據導入”中的“更新導入”更新學生的班級（注意不能選用“增加導入”），導入表中只需要相關學生的學號、班級、姓名和座號等4個字段內容。

剛配備“普通高中新課程管理系統”的新創辦普通高中或其他學校，要按照《2011-2012學年福建省普通高中學生學籍檔案模板》的要求，在“學籍管理系統/學生管理/學生數據導入”中覆蓋導入本校高二和高三學生的學籍信息。

5.上報“高中在校生基本情況表”等固定報表。各地和普通高中學校要認真核對系統自動統計生成的“高中在校生基本情況表”等固定報表中的數據是否準確，并按時上報。高中學校、縣（市、區）教育局、設區市教育局三級中教部門上報固定報表的最遲時間分別為10月20日、10月25日，10月31日。

6.統計上報《享受普通高中學生助學金學生匯總表》。根據《福建省財政廳福建省教育廳關于建立普通高中家庭經濟困難學生國家資助制度的意見》的要求，我省從2010年開始通過管理系統統計各地享受普通高中國家助學金學生的數量，以此作為測算下達助學金的依據。升級后的管理系統將“助學金發放管理”作為其中的獨立模塊，由各地教育局和普通高中的財務或其他負責助學金發放管理的部門負責管理，具體帳號和密碼由本單位系統管理員提供，在高中學校錄入完整三年在校學生學籍信息的前提下進行操作。高中學校的財務或者其他相關部門要通過“助學金管理>>助學金登記”錄入本校所有享受普通高中國家助學金的學生姓名和其他相關信息，在檢查低保家庭學生、其余家庭經濟困難學生的明細表和匯總表均準確無誤后，于10月20日前將匯總表上報主管教育局審核。縣（市、區）教育局、設區市教育局的財務或者相關部門要通過管理系統相應于10月25日、10月31日前將審核無誤的匯總表逐級上報到我廳教育資助管理中心。我廳將于11月初根據管理系統匯總統計的《福建省享受普通高中國家助學金學生匯總表》固定報表實施助學金發放工作。

二、做好學期中信息維護工作

1.及時做好學生學籍的異動信息。對于學期中的學生異動信息，各地教育局和高中學校要在完成學生學籍異動的紙質材料審批后，同步在管理系統中進行相應操作，確保管理系統中的學籍信息與實際情況相符。需要其他縣（市、區）協調的可通過當地教育局中教部門在福建中學學籍管理QQ群“9631492”中協調，也可與我處聯系處理，相關縣（市、區）教育局要本著“全省一盤棋”的要求積極予以配合。

2.做好學生關鍵信息的修改與審核。各普通高中對學生檔案信息中有可能會發生變動的座號、政治面貌、聯系電話、家庭住址、父母親工作單位等可以自行修改，但對姓名、學號、身份證號、民族、家庭經濟狀況等關鍵信息不能隨意修改。確需修改的，須向主管教育局提出申請，由教育局及時予以審核、確認。

3.每一個模塊考試結束后，學校要及時導入學生的考試成績、學分和綜合素質評價等信息。

三、做好學期末信息維護工作

1.每學期末，各普通高中學校教務處要負責在管理系統中組織維護好學生的模塊學習評價與學分認定信息，形成《學科模塊修習成績認定登記表》（按班級）、《學生模塊修習成績報告單》、《學分情況統計》（按班級）、《學分認定情況統計》；德育處或相關部門要負責在管理系統中組織維護好學生的綜合素質評價信息，形成《學期評價匯總表》（按班級）、《學生學期評價表》。當學期應盡事宜不得拖延到下學期操作。

2.各普通高中學校要及時維護好畢業班學生的《學籍卡》、《福建省普通高中應屆畢業生學業水平考試成績和綜合素質評價表》等信息，做好畢業生的畢業結業工作，確保在當前學年完成所有畢業班的相關工作。判斷畢業班學生信息是否完整的標準是《學籍卡》、《福建省普通高中應屆畢業生學業水平考試成績和綜合素質評價表》上的信息是否完整。

3.各普通高中學校要認真做好《福建省2012屆普通高中應屆畢業生學業水平考試成績和綜合素質評價表》數據核對和公示確認工作。所有普通高中畢業學生的學業水平考試成績由省里于4月29日進行統一導入，學校無須導入。相關信息錄入完整后，系統將自動生成《福建省2012屆普通高中應屆畢業生學業水平考試成績和綜合素質評價表》，各普通高中學校要通過“福建省普通高中新課程管理系統”打印該表，在學校或班級張貼公示（或在學校網站公示）7天。公示期間，如有投訴或不同意見的，要及時核對、查實，并在此基礎上進行必要的更正。考生要對真實性和準確性負責，并在個人該表上簽名確認，最后由校長簽名，加蓋學校公章。有關數據的核對、公示確認和簽名蓋章工作必須在2012年5月20日之前完成。通過以上步驟建立的該表，任何人不得擅自更改。學校要將原件裝入考生的紙質檔案。我廳將于2012年5月20日后通過“福建省普通高中新課程管理系統”將確定后的該表按全省統一格式匯總到高招系統電子檔案中，以便高招錄取時一并提交給高校，作為錄取新生的必要參考。

4.各地教育局要指導、監督所屬學校及時做好日常使用和管理工作。各地教育局每學年末要及時審核學校畢業班學生的畢業或結業信息。

四、其他事項

1.為了使各地教育局和普通高中全面掌握管理系統新增模塊的使用和管理，我廳將于近期內組織召開全省普通高中新課程管理系統新增模塊視頻培訓會，再次進行深度培訓，請各地積極做好準備。

2.各高中學校在使用管理系統過程中遇到技術性問題時，可以通過客服電話、論壇等方式，及時與軟件開發單位聯系（聯系電話：4006171997、0571-87658065、0591-83300685、0591-83300682，論壇網址：http://bbs.zdsoft.net/forumdisplay.php?f=38）。各地教育局推進管理系統過程中遇到具體困難或政策性問題時，可以通過福建中學學籍管理QQ群“9631492”、電話、EMAIL等方式咨詢探討，還沒加入QQ群的縣（市、區）教育局要抓緊申請加入，申請時要注意標識單位名稱。

福建省教育廳

二○一一年九月十四日

第三篇：福建省中小學教學名師培養工作實施意見

福建省中小學名師培養工程專家工作委員會

閩名師?2011?1號

關于印發福建省中小學教學名師培養工作

實施意見的通知

各分委會：

為全面實施福建省中小學教學名師培養工程，確保培養質量與水平，根據福建省教育廳《關于實施福建省中小學名師培養工程的通知》（閩教人?2010?11號）和《關于成立福建省中小學名師培養工程專家工作委員會的通知》（閩教人?2011?55號）的精神，福建省中小學名師培養工程專家工作委員會研究制定了《福建省中小學教學名師培養工作實施意見》，并經福建省教育廳同意，現印發給你們，請結合實際，認真貫徹執行。

福建省中小學名師培養工程專家工作委員會 教育部福建師范大學基礎教育課程研究中心（代章）

二〇一一年七月二十八日

主題詞: 教育 中小學 名師 培養 意見

抄送：各市、縣（區）教育局，各分委會掛靠單位，專家工作委員會委員，名師培養人選及所在單位。

福建省中小學名師培養工程專家工作委員會秘書處 2011年7月28日印

福建省中小學教學名師培養工作實施意見

為全面實施福建省中小學教學名師培養工程，確保培養質量與水平，根據福建省教育廳《關于實施福建省中小學名師培養工程的通知》（閩教人?2010?11號）和《關于成立福建省中小學名師培養工程專家工作委員會的通知》（閩教人?2011?55號）的精神，特制定本實施意見。

一、指導思想

以科學發展觀為指導，以提高師德修養和教育教學能力為重點，遵循中小學教育教學規律和高層次人才培養規律，通過創新教師培養機制，突出培訓的先進性、針對性和實效性，努力建設一支適應時代要求，教育理論素養深厚、教育教學藝術精湛，能夠發揮引領、示范和輻射作用的中小學名師隊伍，力爭產生若干名在國內有較高知名度的教育教學專家。

二、培養目標

1．具有高尚的品德，熱愛教育事業，牢固樹立德育為先、育人第一的教育思想，強化教書育人的責任感、使命感和團隊合作精神。

2．具有廣博、深厚的教育理論素養和科學先進的教育理念，具有高水平的理論聯系實際的能力和創造性的解決教育教學改革與實踐問題的能力。

3．具有厚實的學科專業知識，能夠把握學科發展前沿動態，教育教學水平高、教學效果好，形成獨特創新的教學風格。

修、學術研討（高層論壇）、出版專著等方式，提高名師培養人選的綜合素養，總結名師培養人選的教育教學經驗和教改實驗研究成果，提升名師培養人選的影響力。

專家委員會設中學分委會、小學分委會和學前教育分委會，分別掛靠福建教育學院、教育部福建師范大學基礎教育課程研究中心和福建省幼兒教師培訓中心，負責相應學段名師培養的具體組織實施工作。分委會在專家委員會指導下具體完成以下工作：

1．為每個名師培養人選配備雙導師，導師由高校專家和中小學教學名師組成。導師與培養人選共同商定個性化的培養方案。

2．通過組織名師培養人選學習深造等各種形式，學習黨的教育方針、政策，學習教育教學理論，提高思想覺悟和專業理論素養。培養人選在培養期間要進行為期累計一個半月左右的集中學習。

3．指導名師培養人選在分析自身教育教學實踐的基礎上確定教育教學研究課題。課題應在三年內完成，課題研究成果要產生實際影響，并在教育類學術刊物至少公開發表3篇有較高水平的本學科教育教學研究論文、報告或經驗總結，其中至少1篇發表于本學科核心刊物，或編（譯）著本學科教育教學類著作至少1本。

4．為名師培養人選搭建發揮引領示范的平臺，鼓勵和支持名師培養人選組建學科教學團隊，打造教學、研究、學習共同體。名師培養人選每年應至少在設區市及以上開設具有較高水平的公開課（示范課）、專題講座和“送培下鄉”活動各1次。三年內至少指導和培養3名設區市及以上學科教學帶頭人或骨干教師。

5．組織名師培養人選到省內外知名的中小學學科教學名師所在

圖書資料、課題研究、學術交流、考察學習、出版專著等，以及專家委員會和分委會的日常工作。分委會掛靠單位要建立健全培養經費管理制度，實行專款專用，努力提高資金使用效益。

2．根據省教育廳《關于實施福建省中小學名師培養工程的通知》（閩教人?2010?11號）的規定，名師培養人選參加各種學習、研修和相關活動所需的差旅費由所在單位按規定予以報銷，或從其上級教育行政部門提供的配套資金中列支。

第四篇：福建省中小學名師培養工程實施方案

福建省中小學名師培養工程實施方案為了進一步加強中小學骨干教師隊伍建設，全面提高中小學教師隊伍的整體素質，推動我省基礎教育事業又好又快發展，根據《福建省人民政府關于進一步加強中小學教師隊伍建設的意見》（閩政文[2008]344號）精神，特制定福建省中小學名師培養工程實施方案。

一、培養目標

以科學發展觀為指導，以創新骨干教師培養機制為動力，以提高師德修養和教育教學能力為重點，用3-5年時間，著力培養一批師德高尚、教育理念先進、專業基礎知識扎實，教育教學能力強的學科教學帶頭人和教育理論素養深厚、教育教學藝術精湛、在省內外有較大影響的教學名師，力爭產生若干有較高知名度的教育家，帶動中小學教師隊伍整體素質和水平的提高，促進我省基礎教育事業又好又快發展，為海峽西岸經濟區建設提供有力的人才保障和智力支撐。

二、培養任務

在全省遴選、培養100名中小學教學名師、1000名中小學學科教學帶頭人。

三、選拔范圍

我省普通中小學（含幼兒園）、教師進修院校的在職在崗教師。

四、選拔條件

（一）教學名師培養人選

1.擁護黨的領導，熱愛祖國，遵守國家法律法規，忠誠人民教育事業，師德高尚，言行堪稱師生楷模。

2.堅持教學第一線工作，完成相應崗位教學工作量。

3.獲得省政府授予的特級教師榮譽稱號或現為省中小學中青年學科教學帶頭人。4.具有中小學教師資格，中學教師應具備本科及以上學歷并任中學高級教師職務，小學、幼兒園教師應具備專科及以上學歷并任“小中高”教師職務。

5.原則上女47周歲以下，男52周歲以下。

6.教學業務精湛，具有先進的教育教學理念與教學方法、深厚的教育理論素養、突出的教育教學專長與鮮明的教學風格，在課程改革中能發揮專業引領作用，在全省教育教學領域具有較高知名度。

7.教育教學研究能力強，教育科研成果突出，創新能力強。近5年至少主持過1項省級及以上教育教學科研課題，在教育類學術刊物公開發表過至少3篇有較高水平的本學科教育教學研究報告、論文或經驗總結，或編（譯）著正式出版的本學科教育教學類著作。

8.在培養青年教師方面成績顯著，曾指導和培養過至少3名設區市及以上學科（教學）帶頭人或骨干教師。積極參加各種教育教學示范輻射與支教幫扶活動。近5年開設過具有較高水平的設區市及以上公開課（示范課）和專題講座至少各2次，且受到好評。

（二）學科教學帶頭人培養對象

1.擁護黨的領導，熱愛祖國，遵守國家法律法規，忠誠人民教育事業，師德高尚，為人師表。

2.堅持教學第一線工作，完成相應崗位教學工作量。3.現為設區市及以上骨干教師。

4．具有中小學教師資格，中學教師應具備本科及以上學歷并任中學高級教師職務，小學、幼兒園教師應具備專科及以上學歷并任小學高級及以上教師職務。

5．原則上女45周歲以下，男50周歲以下。

6．具有較扎實的學科專業知識、較高的教育教學水平和專業發展潛力，在課程改革中能發揮帶頭作用，在設區市及以上教育教學領域有較高知名度。7．具有較強的教育教學研究能力和創新能力，近5年至少承擔過1項設區市及以上教育教學科研課題，在教育類學術刊物公開發表過至少2篇本學科教育教學論文，或編（譯）著正式出版的本學科教育教學類著作。8．積極承擔指導青年教師任務，曾指導和培養過至少1名縣級及以上骨干教師。積極參加各種支教幫扶活動。近5年開設過具有較高水平的縣級及以上公開課（示范課）和專題講座至少各1次，且受到好評。

五、選拔辦法

按照公開、公平、公正和競爭擇優原則，重點選拔培養德才兼備、教書育人成績突出、具有發展潛力和培養前景的優秀教師。教學名師培養人選采取教育行政部門推薦和學術團體推薦相結合的方式進行選拔；學科教學帶頭人培養對象采取教育行政部門逐級推薦的方式進行選拔。

各設區市教育局負責本轄區內普通中小學（含幼兒園）、教師進修院校（含教研）人員的選拔推薦工作，省教育廳負責省屬中小學（含幼兒園）、教研機構人員的選拔推薦工作。省教育廳組織成立專家評審委員會，對各地推薦的人選進行嚴格評審（其中教學名師培養人選將組織現場教學或說課），提出建議人選。建議人選經省教育廳審定并公示無異議后予以公布。

六、培養方式

遵循教師專業發展和名師成長的規律，通過專家指導、理論深造、課題研究、名師訪學、考察學習、學術交流和著書立說等方式，促進培養人選和對象盡快成長為教學名師和學科教學帶頭人。教學名師培養實行導師負責制，配備雙導師，進行個性化培養，培養期為3年；學科教學帶頭人培養實行培養單位負責制，進行分學科培養，培養期為2年。

七、組織管理和工作要求

（一）省教育廳負責中小學名師培養工程的統籌管理，制定實施辦法，確定培養人選、對象和培養單位，并對培養工作進行檢查評估。成立“福建省中小學名師培養工程專家委員會”（以下簡稱專家委員會），負責名師培養工程的業務指導和咨詢，制訂培養方案指導意見、工作規程、管理和考核辦法，以及審定培養單位制訂的培養方案等。專家委員會成員由省內外高校、教科研機構、教師培訓機構的知名教育專家和中小學名師等組成。專家委員會下設辦公室，負責名師培養工程的日常事務工作。

（二）學科教學帶頭人培養工作實行項目管理，具體培養工作由有關高校承擔。各培養單位要成立領導小組，指定項目（學科）負責人，制定具體的培養方案、實施計劃和管理辦法，加強培養過程管理與指導，定期匯報培養情況，接受檢查監督，確保高質量地完成培養任務。

（三）各市、縣（區）教育局負責中小學名師培養工程培養人選和對象的管理與使用，應將培養人選和對象納入本地名師、學科教學帶頭人培養工程或計劃，制定配套政策和措施，并提供配套資金支持，為培養人選和對象發揮引領、示范和輻射作用創造條件。

（四）有關學校應支持培養人選和對象參加各種學習研修和示范幫扶等活動，并在工作安排、經費等方面給予支持。培養人選和對象根據培養計劃和方案開設的公開課、示范課和專題講座，以及開展幫扶等活動可根據各地實際折合一定工作量。

（五）培養人選和對象應根據省教育廳和培養單位的有關規定和要求，積極參加學習培訓活動，認真完成各項學習培訓任務，不斷提高自身能力和水平。在完成好本職工作的同時，應在教育教學工作實踐中積極主動地發揮引領、示范和輻射作用。

（六）入選教學名師培養人選的，由省教育廳頒發《福建省中小學教學名師培養人選》證書。學科教學帶頭人培養期滿經省教育廳綜合考核認定合格者，頒發《福建省中小學學科教學帶頭人》證書。

（七）省教育廳設立中小學名師培養工程專項經費，用于培養人選和對象的訪學研修、教材資料、課題研究、學術交流、考察學習、出版專著等。培養人選和對象所在學校及其上級教育行政部門應提供配套資金，主要用于培養人選和對象參加各種學習、研修和開展相關活動所需差旅費等費用。

（八）培養人選和對象在培養期內因工作變動或其它原因，不能參加有關培養活動或無法完成學習培訓任務的，將停止對其的培養；若違反師德規范要求，或在申報推薦中弄虛作假的，將取消其培養人選或對象資格；屬教學名師培養人選的，還將撤銷其教學名師培養人選稱號，收回有關證書。

（九）入選省中小學教學名師培養人選的，不再參加省中小學名校長培養人選的推薦選拔。

福建省中小學教學名師培養人選選拔條件和

申報材料的補充說明

一、關于推薦人選的年齡。女47周歲以下指1963年1月1日以后出生，男52周歲以下指1958年1月1日以后出生。

二、關于教學工作量。推薦人選應完成相應崗位教學工作量，一線教師平均每學年：中學320課時、小學480課時、幼兒園200個工作日（半天為一個工作日，下同）；校級領導（小學指中心校校級領導，幼兒園指縣級政府所在地公立幼兒園園領導）平均每學年：中學120課時、小學160課時、幼兒園80個工作日；學校中層領導、中心校以下校領導平均每學年：中學240課時、小學320課時。

三、關于論文論著。必須為所教學科或專業的論文，限獨立撰寫或第一作者，并在教育類學術刊物上公開發表（不含增刊、專刊、專輯、副刊、報紙等）。

符合下列情況之一者，可視同1篇論文： 1.主編或參編正式出版的專著、譯著或省級以上教育行政部門統編教材，本人撰寫3萬字及以上的（不累計計算）。撰寫字數以所編著作、教材的后記或編后語等有關說明為計算依據。編寫教輔材料、練習冊等不能折抵為論文。

2.直接指導的學生在全國性體、音、美競賽中獲獎（不含鼓勵獎）； 3.美術教師創作的作品參加省級及以上文化行政部門或美術協會主辦的美術展覽并獲省級一等獎或國家二等獎及以上，或被省級及以上美術館收藏；

4.音樂教師創作的作品在省級及以上電視臺、電臺播放或經音像出版發行部門正式出版發行達3件及以上。

四、教育科研工作的證明材料，包括教育科研課題的開題報告、課題立項書或批復件、有關論文、研究報告和結題報告或結題證書復印件等。

五、開設公開課、示范課和專題講座的證明材料，包括組織活動的有關單位印發的文件（或出具的證明）、公開課（示范課）教案、講稿等。

六、課堂教學實況錄像光盤的具體要求如下：

1.必須使用同期錄像、錄音方式,刻錄成DVD光盤。2.錄像須是完整的課時，每課時為40分鐘或45分鐘。3.錄像課的授課班學生人數原則上不少于40人。

4.畫面清晰，視頻、音頻播放流暢，不出現馬賽克、花屏、音量忽高忽低、雜音等播放質量問題。

5.片頭應體現課題、教材版本、執教教師姓名和單位、上課地點（學校）、上課學生的年段、班級等。6.DVD盤的包裝盒上要貼牢“內容標簽”（標明課題、教材版本、執教教師姓名和單位等），但不要貼在DVD的盤面上，以免影響播放。

七、指導青年教師的證明材料，包括學校出具的證明、師徒協議書、指導計劃和被指導教師提高業務水平的證明材料等。

八、參加支教幫扶活動的證明材料，包括組織活動的有關單位、學校印發的文件（或出具的證明），以及有關教案、講稿等過程性材料。

九、學科教學委員會的推薦函應寫明被推薦人的教育教學專長、教學風格、教學和科研能力、影響力以及主要成就等有關內容，并由委員會主任簽名、加蓋委員會公章。

十、選拔條件中要求近5年承擔的課題、發表的論文論著，以及開設的公開課、示范課和專題講座的時間，指2005年1月至2010年1月。其他有關材料和活動的有效時間截至2010年1月。

第五篇：關于申報2009～2011學年吳江市教壇新秀、教學能手和學科教改帶頭人的通知

吳江市教育局文件

吳教人〔2011〕46號

關于申報2009～2011學年 吳江市教壇新秀、教學能手和學科教改帶頭人的通知

各中小學（幼兒園），各中專校、成教校、進修校、特教校： 為進一步調動全市廣大教師教書育人、愛崗敬業的積極性和創造性，激勵更多的優秀教師脫穎而出，根據《關于加快培養名教師名校長和加強骨干教師隊伍建設的意見》（吳政辦〔2004〕43號）文件精神，決定開展2009～2011學年吳江市教壇新秀、教學能手和學科教改帶頭人申報評選工作。現將有關事項通知如下。

一、申報范圍對象 全市各類學校的在編在職教師。

二、評選條件

熱愛社會主義祖國，忠誠黨的教育事業，敬業愛崗、為人師表，模范履行教師職責，有較高的師德修養和良好的心理素質，能與同志團結協作，教學質量優良。

小學（幼兒園）教師具有大專及以上學歷，中學教師具有本科及以上學歷。有相應的教師資格。職教專業類教師還應具有相應專業的職業資格。

1．申報教壇新秀者年齡在35周歲(至2009年，即1974年7月1日后出生)以下，必須通過青年教師三年上崗業務考核，2005年7月至2011年6月底取得的工作實績，已達到申報吳江市教壇新秀2至3項條

件的底限分合計4分，上線總分將根據申報情況研究確定。

2．教壇新秀或教科新秀申報教學能手者年齡在45周歲（至2009年，即1964年7月1日后出生）以下，2005年7月至2011年6月底（其中論文為評上教壇新秀后發表獲獎）取得的工作實績，已達到申報吳江市教學能手1至4項條件的底限分合計5分，上線總分將根據申報情況研究確定。

破格申報教學能手的教師年齡在35周歲(至2009年，即1974年7月1日前生)至45周歲（至2009年，即1964年7月1日后生）間，2005年7月至2011年6月底取得的工作實績，已達到申報吳江市教學能手規定的底限分5分，上線總分將根據申報情況研究確定。

職教專業教師申報教壇新秀、教學能手應具備相應專業的中級職業資格，請參照《職業教育類學科帶頭人申報條件》（附件七），根據自身條件準備申報材料，經平衡后研究確定。

教壇新秀和教學能手申報條件詳見附件三《2009～2011學年吳江市教壇新秀、教學能手申報條件和分值表》。

3．申報學科帶頭人必須是教學能手或教科能手。2005年7月至2011年6月底所具備的條件（其中論文為評上教學能手后發表獲獎），應達到申報吳江市學科教改帶頭人1至5項條件具體要求的底限分，上線總分將根據申報情況研究確定。詳見附件六《2009～2011學年吳江市學科教改帶頭人申報條件和分值表》。

特殊教育和幼兒園教師申報，對本人教學質量底限分不作硬性要求。

職教專業教師申報學科帶頭人應具備相應專業的高級職業資格，并按《職業教育類學科帶頭人申報條件》（附件七）要求，根據申報人提供的材料，經平衡后研究確定上線總分。

列入中、高考學科的任課教師申報學科帶頭人，應有不少于1年的畢業班工作經歷。

三、申報評選程序和辦法

1．學校組織全體教師學習2009～2011學年吳江市骨干教師評選辦法，凡符合有關申報條件的，本人可向學校提出申請并提供相關證明材

料。

2．由學校采取五

（六）認真檢查、開座談會、審核申報材料等形式，對申報教師進行綜合考查。對符合學科教改帶頭人評選條件的申報教師，由相關視導片領導到學校組織民意測驗。

3．學校應對申報教師提供的有關榮譽、論文證明等材料復印件與原件核對，由審核人簽名并加蓋學校公章。

四、上報材料要求

1．《吳江市教壇新秀申報表》、《吳江市教學能手申報表》、《吳江市學科教改帶頭人申報對象基本情況表》（以下簡稱基本情況表）和《吳江市學科教改帶頭人申報表》各一式二份、用16K紙打印,散裝入材料袋內，《申報吳江市教壇新秀或教學能手匯總名冊》和《申報吳江市學科教改帶頭人匯總名冊》各一份上報，并用Excel電子文檔發送至。

2．申報教壇新秀、教學能手請提供《申報表》所填內容相關的證明復印件，并按照《申報表》順序整理后裝訂成冊，申報學科教改帶頭人，請將申報材料提供《基本情況表》所填內容相關的證明復印件，并按《基本情況表》順序整理后裝訂成冊。

3．申報教壇新秀、教學能手、學科教改帶頭人請每位教師準備一只材料袋（大號信封）放置申報材料，材料袋封面寫明學校、申報類別、學科和姓名，其中有關表格散放，材料按順序裝訂成冊。

4．教壇新秀、教學能手和學科教改帶頭人申報材料于11月15日前送教育局組織人事科，逾期送達者參加下一輪的評選。

請各學校嚴格把關，按要求規范操作，杜絕任何弄虛作假行為，將真正符合條件的教師推薦出來。對符合申報條件的教師名單應在學校政務公開欄公示3至5天，確保2009～2011學年吳江市級骨干教師申報評選工作公正、公平、公開。

附件：

1．吳江市教壇新秀申報表

2．吳江市教學能手申報表

3．吳江市教壇新秀、教學能手申報條件和分值表

4．吳江市學科教改帶頭人申報表

5．吳江市學科教改帶頭人申報對象基本情況表

6．吳江市學科教改帶頭人申報條件和分值表

7．職業教育類學科帶頭人申報條件

8.申報吳江市教壇新秀或教學能手匯總名冊

9．申報吳江市學科教改帶頭人匯總名冊

10.教育質量狀況一覽表

二○一一年十月二十七日

主題詞：教師骨干評選通知抄報：蘇州市教育局人事與師資處，吳江市委辦公室、吳江市政府辦公室，市委吳煒副書記、市政府周志芳副市長抄送：教研室、教科室吳江市教育局辦公室二〇一一年十月二十七日印發