第一篇：關于印發《福建省中小學教師隊伍管理暫行規定》的通知

關于印發《福建省中小學教師隊伍管理暫行規定》的通知

閩教[1997]人110號

各地（市）、縣（市、區）委宣傳部、教委（教育局）、人事局：

為了加強教師隊伍建設，更好地實施對中小學教師的科學化、規范化管理、進一步推行素質教育，保證“兩基”工作的順利實施，促進“科教興省”戰略目標的實現。根據《福建省實施〈中華人民共和國教師法〉辦法》有關規定，我們研究制定了《福建省中小學教師隊伍管理暫行規定》，現印發給你們，請遵照執行。

附：《福建省中小學教師隊伍管理暫行規定》

福建省中小學教師隊伍管理暫行規定

第一章 總 則

第一條為了加強教師隊伍建設，更好地實施中小學教師的科學化、規范化管理，促進建設教育強省戰略目標的實現，根據《中華人民共和國教師法》（以下簡稱《教師法》）和《福建省實施〈中華人民共和國教師法〉辦法》（以下簡稱《辦法》），制定我省中小學教師隊伍管理暫行規定。

第二條 本規定適用于我省教育部門舉辦的中小學教師（含普通中學、職業中學、中等師范學校、教師進修學校、普通小學、特殊教育學校、幼兒園中從事教育教學工作的教職員工）。

第二章體制

第三條 省教委負責編制全省中小學教師的規劃和培養培訓工作，負責制定全省師范類畢業生就業分配計劃并組織實施。指導地（市）、縣（市、區）中小學教師隊伍建設，會同省人事行政等有關部門研究制定中小學教師編制、教師職務評聘、人員流動、考核獎懲、工資福利等方面的政策，并組織實施。

第四條 地（市）教育行政部門在省教委的指導下，具體負責幼兒園、小學、初中教師的培養及初中教師的規劃、培訓工作，指導縣（市、縣）教師隊伍建設；會同有關部門制定本地（市）教師編制管理、人員流動、考核獎懲等方面的辦法和措施；負責本地（市）教師隊伍的調整調控；負責省教委下達的師范類畢業生分配計劃的具體落實工作。

第五條 縣（市、區）教育行政部門負責本縣（市、區）教師隊伍管理；負責幼兒園、小學教師的規劃、培訓；會同有關部門制定本縣（市、區）教師編制管理、人員流動、考核獎懲等方面意見，并負責實施。

第六條 中小學校根據教育行政部門關于教師管理的政策規定，自主管理本校的教師隊伍。

第三章 編 制

第七條 教師編制管理堅持精簡、統一、規范、高效的原則，以保證數量、提高質量、優化結構、提高效益。

第八條 堅持編制標準，嚴格定編、定員。完善教師工作量制度，合理提高師生比，在保證教育發展水平不斷提高的同時，小學師生比應達到1：23．5，初中師生比應達到1：18，高中師生比應達到1：16，職業高中師生比應達到1：15，職業高中文化課與專業課專任教師的比例要按4：6配備。

第九條 要深化學校人事制度改革，逐步推行人員編制和工資總額動態包干制度，建立健全學校內部編制管理的自我約束機制。

第四章 聘 任

第十條 用人單位對教師實行聘任，受聘任教人員必須取得《教師資格條例》規定的相應的教師資格。

第十一條 教師的聘任應堅持公開公正、平等競爭、擇優聘用、雙方自愿的原則。學校應因事設崗、按崗聘任，做到人事相宜，事職相符。

教師的職業聘任應與職務聘任相結合。

第十二條 用人單位應與受聘教師簽訂聘任合同。聘任合同必須遵守國家的有關規定，明確雙方的責任、權利和義務。聘任雙方應當嚴格履行聘任合同，任何一方不得擅自變更合同。否則，應承擔法律規定的和聘任合同所約定的相應責任。

第十三條 實行專兼職教師相結合的用人辦法，合理確定兼職教師的比重。提倡其他部門專業人才到學校兼職，大力鼓勵學校之間教師的互聘互兼。

第十四條 代課教師必須在核定的編制限額內，由主管部門向同級的政府人事部門申報計劃，經批準后方可在具備相應教師資格的人員中聘用。每次聘用時間不得超過一年，因工作需要延期使用的，要重新申報計劃，并重新辦理有關手續。一旦有正式教師補充，必須及時辭退。

第五章 義務與權利

第十五條 教師應當履行《教師法》及《辦法》規定的義務，享受其規定的權利。

第十六條 特級教師應當按《福建省特級教師評選與管理實施意見》要求，模范地做好本職工作，不斷鉆研業務，積極開展教育教學改革實驗，通過各種方式帶動、培養年輕教師。特級教師是師德的表率、育人的模范、教學的專家，應在教書育人和教育、教學改革中起模范帶頭作用。

第六章 資格與錄用

第十七條 中小學教師，應當按《教師法》及有關規定取得教師資格。

第十八條 師范類大中專畢業生，安排在中小學任教，見習期滿后，經考核，適合在中小學任教的，可直接由縣以上教育行政部門正式錄用。

第十九條 向社會錄用新教師，必須由縣以上教育行政部門在編制限額內，按有關程序在具備教師資格的人員中，通過公開、平等的考試、考核擇優錄用。

第二十條 大中專畢業生見習期及向社會新錄用教師的試用期均為一年。見習期〈試用期〉滿，經考核合格的予以正式錄用；不合格的取消錄用資格或根據需要延長見習期〈試用期〉，但見習期〈試用期〉不得超過兩年。未經錄用的畢業生或試用人員，自謀職業。

第七章 考 核

第二十一條 學校的教育主管部門，負責對教師的德、能、勤、績進行全面考核。

第二十二條 教師的考核分為平時考核和年度考核，平時考核作為年度考核的基礎。考核工作應當堅持客觀公正的原則。

第二十三條 學校應成立專門的考核小組，考核組根據個人總結、教研組及年段評議和群眾意見綜合評估，由主管領導提出考核等次意見，單位負責人確定考核等次。年度考核結果為優秀、合格、不合格三個等次，考核結果應報教育主管部門審批，同時報同級政府人事部門備案。

第二十四條 對教師考核結果應當以書面形式通知本人，年度考核作為教師獎懲、培訓、調整崗位、職務和工資升降的重要依據。

第八章 獎 懲

第二十五條 教育教學工作中表現突出，有顯著成績以及有其他突出事跡的教師應給予獎勵。獎勵應堅持精神鼓勵與物質獎勵相結合的原則。

第二十六條 評選、表彰在教育教學工作中做出突出成績的教師。省政府每三至五年評選一次特級教師；會同政府人事部門定期推選授予全國教育系統榮譽稱號；定期評選表彰省優秀校長、優秀教師和教育工作者等。

第二十七條 強對評選工作的規范化管理，各類先進集體和個人的評選、表彰工作應當由教育行政部門的人事部門歸口管理。評選、表彰工作應當有合理的計劃、科學的分類及規范的評選程序，由省教委組織表彰的按省教委《關于做好優秀教師評選表彰工作的意見》辦理。各地（市）、縣（區）表彰的可參照執行。

第二十八條 應當遵守職業道德規范，嚴謹治學，廉潔人教，為人師表，不得有以下行為：

（一）散布有損政府聲譽的言論，組織或者參加非法組織，組織或者參加旨在反對政府的集會、游行、示威等活動，組織或者參加罷工（罷課）；

（二）玩忽職守，影響教育教學工作；

（三）污辱、體罰或變相體罰學生；

（四）參與或者支持色情、吸毒、迷信、賭博等活動；

（五）違反社會公德，造成不良影響；

（六）未經縣以上教育主管部門批準經商、辦企業以及參與其他贏利性的經營活動；或在校外組織有償輔導班、補習班等。

（七）其他違反紀律的行為。

第二十九條 有第二十八條所列違紀行為，尚未構成犯罪的，或者雖然構成犯罪但依法免予追究刑事責任的，應給予行政處分；違紀行為情節輕微，經過批評教育后改正的，可以免予行政處分。

第三十條 處分分為警告、記過、記大過、降級、撤職、開除。

受撤職處分的同時降低職務工資2—3檔。

受記過、記大過、降級處分的，期限為一年，受撤職處分的，期限為二年，在受行政處分期間，不得晉升職務工資。

第三十一條 警告、記過、記大過處分的，由學校（農村學校由學區負責）提出并報教育主管部門批準；給予降級、撤職、開除的，按干部管理權限報批。

第三十二條 受本規定第三十條所列除開除以外的行政處分，分別在半年至二年內按第三十一條規定的相應程序解除行政處分（違反計劃生育規定的按計劃生育有關規定執行）。但解除降級、撤職處分不視為恢復原職務、原工資。

教師在受行政處分期間，有特殊貢獻的，可提前解除行政處分。解除行政處分后，晉升職務不再受原行政處分的影響。

第三十三條 處分和解除行政處分的決定，應當以書面形式通知本人。

第三十四條 特級教師是國家為了表彰特別優秀的中小學教師而特設的一種既有先進性，又有專業性的稱號。特級教師有下列情形之一的，由所在單位和主管的教育行政部門提出意見，逐級上報，經省政府批準撤銷特級教師稱號；

（一）在評選特級教師工作中弄虛作假，不符合特級教師條件的；

（二）受到剝奪政治權利或者有期徒刑以上刑事處罰的；

（三）其他應予撤銷符號的。

第九章 職務晉升與任免、聘用

第三十五條 中小學校長（含書記）都應參加崗位培訓并取得合格證書，實行持證上崗制度，校長人選應在取得校長崗位培訓合格證書的后備干部中產生。

第三十六條 完小、中心小學的校長、書記，中等師范學校、教師進修學校、中學（含職業中學）、學區和縣（市）直屬小學校長、書記按干部管理權限和規定的程序考核、任免。

第三十七條 教師職務的評審、晉升和聘任按省職稱改革領導小組或省人事職改部門與省教委聯合下發的有關文件規定執行。

第十章 培 訓

第三十八條 農村完小以上校長、書記，須持有省教委認可的中小學校長崗位培訓合格證書，方可任職，并按規定五年內參加一輪由教育行政部門組織的繼續教育培訓，取得相應證書。

第三十九條 中小學教師應根據《福建省實施〈教師法〉辦法》、《福建省專業技術人員繼續教育條例》和中小學教師繼續教育的有關規定要求，參加繼續教育培訓，不斷提高政治、業務水平。

第十一章 流 動

第四十條 教師的流動要有利于教師隊伍結構的調整和優化，鼓勵城鎮教師到農村任教，經濟發達地區教師到欠發達地區任教，師資較強學校的教師到薄弱學校任教，逐步實行教師交流制度。

第四十一條 有條件的教育行政部門經省教委同意，可向省人事行政部門申請成立教育人才流動服務機構，提供教育人才供求信息，溝通教育系統內外人才交流渠道，在不影響教學秩序的情況下，允許中小學教師按一定比例跨系統流動。教師實行服務期制度，未滿服務期調離教育系統的，根據不同情況，須按規定償還部分培養費。

第四十二條 教師調離中小學及申請出國留學、任教等應按管理權限審批。專科及以上學歷或具有中級及以上專業技術職務人員申請調離中小學的，由省教委審批，其他的由地（市）教委審批。取得中級以上專業技術職務的出國留學、任教等人員還需報省人事廳審批，具體程序按省有關規定辦理。

第四十三條 中小學教師不允許停薪留職。

第四十四條 學校應加強對教師隊伍的管理，凡未經教育主管部門同意，離開教育、教學工作崗位的教師，按擅自離開工作崗位處理。

教師擅自離開工作崗位，自離崗之日起即停發工資，如在離崗后一個月內，本人承認錯誤返回原單位，可繼續安排其工作，但應予以批評教育以至給予適當處分；超過一個月的，即按自動離職處理。

教師因故請假的，應辦理有關手續并按期銷假。對于既無正當理由，又未辦理續假手續而無故超假的，組織上應敦促本人及時返回工作崗位；如本人堅持不回的，從超假之日起即扣發工資；一年內累計超過三個月的即按自動離職處理。

第四十五條 對中小學教師自動離職的處理，應嚴格按規定程序辦理。處理前應書面通知其本人或登報公告，限期返回，逾期不歸的由學校提出處理意見，報教育行政主管部門審批，同時抄報同級政府人事部門備案。

自動離職處理的決定與其他有關材料存入本人檔案，并隨檔案轉至教育人才流動服務機構。檔案材料須在離職人員償還培養費及管理費后方可外轉。

第四十六條 特級教師原則上不調離中小學校，因特殊原因需要調離的，必須由所在單位和主管教育行政部門提出意見，逐級上報審批。經批準調出的，自動取消稱號，與稱號有關的待遇自行中止。

第四十七條 未經縣以上教育行政部門批準，任何單位不得借用中小學教師從事教育系統外工作，學校未經批準擅自允許教師離開工作崗位的，教師按擅離崗位處理，對校長應予以行政處分。特殊情況經批準借用時間超過半年以上的，原單位應停發工資，借用期間不計算教齡。

中小學教師不適用省委組織部、省人事局《福建省全民所有制企業事業單位專業技術人員和管理人員辭職暫行規定》（閩人調[1992]24號）。

第十二章 退（離）休

第四十九條 除國家另有規定外，教師符合下列條件之一的應當辦理退（離）休手續。

（一）男年滿六十周歲，女年滿五十五周歲，參加工作滿十年的；

（二）男年滿五十五周歲，女年滿四十五周歲，參加工作滿十年，經醫院證明完全喪失工作能力的；

（三）因工致殘，經過醫院證明完全喪失工作能力的。

第五十條 教師退（離）休后享受國家規定的有關待遇。

附 則

第五十一條 中小學校及其他教育機構的職員、教學輔助人員的管理參照本規定執行。

第五十二條 其他部門舉辦的中小學幼兒園教師有關管理問題可參照本規定執行。

第五十三條 本規定由省教育委員會負責解釋。

第五十四條 本規定自頒布之日起正式實施。

第二篇：福建省中小學教師隊伍管理暫行規定

中共福建省委宣傳部 福建省教育委員會 福建省人事廳

_______ 閩教[1997]人110號 ____________

關于印發《福建省中小學教師隊伍管理暫行規定》的通知

各地（市）、縣（市、區）委宣傳部、教委（教育局）、人事局: 為了加強教師隊伍建設，更好地實施對中小學教師的科學化、規范化管理、進一步推行素質教育，保證“兩基”工作的順利實施，促進“科教興省”戰略目標的實現。根據《福建省實施〈中華人民共和國教師法〉辦法》有關規定，我們研究制定了《福建省中小學教師隊伍管理暫行規定》，現印發給你們，請遵照執行。

附：《福建省中小學教師隊伍管理暫行規定》

中共福建省委宣傳部 福建省教育委員會 福建省人事廳

一九九七年十一月十七日

福建省中小學教師隊伍管理暫行規定

第一章 總 則

第一條 為了加強教師隊伍建設，更好地實施中小學教師的科學化、規范化管理，促進建設教育強省戰略目標的實現，根據《中華人民共和國教師法》（以下簡稱《教師法》）和《福建省實施〈中華人民共和國教師法〉辦法》（以下簡稱《辦法》），制定我省中小學教師隊伍管理暫行規定。第二條 本規定適用于我省教育部門舉辦的中小學教師（含普通中學、職業中學、中等師范學校、教師進修學校、普通小學、特殊教育學校、幼兒園中從事教育教學工作的教職員工）。

第二章體制

第三條 省教委負責編制全省中小學教師的規劃和培養培訓工作，負責制定全省師范類畢業生就業分配計劃并組織實施。指導地（市）、縣（市、區）中小學教師隊伍建設，會同省人事行政等有關部門研究制定中小學教師編制、教師職務評聘、人員流動、考核獎懲、工資福利等方面的政策，并組織實施。

第四條 地（市）教育行政部門在省教委的指導下，具體負責幼兒園、小學、初中教師的培養及初中教師的規劃、培訓工作，指導縣（市、縣）教師隊伍建設；會同有關部門制定本地（市）教師編制管理、人員流動、考核獎懲等方面的辦法和措施；負責本地（市）教師隊伍的調整調控；負責省教委下達的師范類畢業生分配計劃的具體落實工作。第五條 縣（市、區）教育行政部門負責本縣（市、區）教師隊伍管理；負責幼兒園、小學教師的規劃、培訓；會同有關部門制定本縣（市、區）教師編制管理、人員流動、考核獎懲等方面意見，并負責實施。

第六條 中小學校根據教育行政部門關于教師管理的政策規定，自主管理本校的教師隊伍。

第三章 編 制

第七條 教師編制管理堅持精簡、統一、規范、高效的原則，以保證數量、提高質量、優化結構、提高效益。第八條 堅持編制標準，嚴格定編、定員。完善教師工作量制度，合理提高師生比，在保證教育發展水平不斷提高的同時，小學師生比應達到1：23．5，初中師生比應達到1：18，高中師生比應達到1：16，職業高中師生比應達到1：15，職業高中文化課與專業課專任教師的比例要按4：6配備。第九條 要深化學校人事制度改革，逐步推行人員編制和工資總額動態包干制度，建立健全學校內部編制管理的自我約束機制。

第四章 聘 任

第十條 用人單位對教師實行聘任，受聘任教人員必須取得《教師資格條例》規定的相應的教師資格。

第十一條 教師的聘任應堅持公開公正、平等競爭、擇優聘用、雙方自愿的原則。學校應因事設崗、按崗聘任，做到人事相宜，事職相符。

教師的職業聘任應與職務聘任相結合。

第十二條 用人單位應與受聘教師簽訂聘任合同。聘任合同必須遵守國家的有關規定，明確雙方的責任、權利和義務。聘任雙方應當嚴格履行聘任合同，任何一方不得擅自變更合同。否則，應承擔法律規定的和聘任合同所約定的相應責任。

第十三條 實行專兼職教師相結合的用人辦法，合理確定兼職教師的比重。提倡其他部門專業人才到學校兼職，大力鼓勵學校之間教師的互聘互兼。

第十四條 代課教師必須在核定的編制限額內，由主管部門向同級的政府人事部門申報計劃，經批準后方可在具備相應教師資格的人員中聘用。每次聘用時間不得超過一年，因工作需要延期使用的，要重新申報計劃，并重新辦理有關手續。一旦有正式教師補充，必須及時辭退。

第五章 義務與權利

第十五條 教師應當履行《教師法》及《辦法》規定的義務，享受其規定的權利。

第十六條 特級教師應當按《福建省特級教師評選與管理實施意見》要求，模范地做好本職工作，不斷鉆研業務，積極開展教育教學改革實驗，通過各種方式帶動、培養年輕教師。特級教師是師德的表率、育人的模范、教學的專家，應在教書育人和教育、教學改革中起模范帶頭作用。

第六章 資格與錄用

第十七條 中小學教師，應當按《教師法》及有關規定取得教師資格。第十八條 師范類大中專畢業生，安排在中小學任教，見習期滿后，經考核，適合在中小學任教的，可直接由縣以上教育行政部門正式錄用。

第十九條 向社會錄用新教師，必須由縣以上教育行政部門在編制限額內，按有關程序在具備教師資格的人員中，通過公開、平等的考試、考核擇優錄用。

第二十條 大中專畢業生見習期及向社會新錄用教師的試用期均為一年。見習期〈試用期〉滿，經考核合格的予以正式錄用；不合格的取消錄用資格或根據需要延長見習期〈試用期〉，但見習期〈試用期〉不得超過兩年。未經錄用的畢業生或試用人員，自謀職業。

第七章 考 核

第二十一條 學校的教育主管部門，負責對教師的德、能、勤、績進行全面考核。

第二十二條 教師的考核分為平時考核和考核，平時考核作為考核的基礎。考核工作應當堅持客觀公正的原則。第二十三條 學校應成立專門的考核小組，考核組根據個人總結、教研組及年段評議和群眾意見綜合評估，由主管領導提出考核等次意見，單位負責人確定考核等次。考核結果為優秀、合格、不合格三個等次，考核結果應報教育主管部門審批，同時報同級政府人事部門備案。

第二十四條 對教師考核結果應當以書面形式通知本人，考核作為教師獎懲、培訓、調整崗位、職務和工資升降的重要依據。

第八章 獎 懲

第二十五條 教育教學工作中表現突出，有顯著成績以及有其他突出事跡的教師應給予獎勵。獎勵應堅持精神鼓勵與物質獎勵相結合的原則。

第二十六條 評選、表彰在教育教學工作中做出突出成績的教師。省政府每三至五年評選一次特級教師；會同政府人事部門定期推選授予全國教育系統榮譽稱號；定期評選表彰省優秀校長、優秀教師和教育工作者等。

第二十七條 強對評選工作的規范化管理，各類先進集體和個人的評選、表彰工作應當由教育行政部門的人事部門歸口管理。評選、表彰工作應當有合理的計劃、科學的分類及規范的評選程序，由省教委組織表彰的按省教委《關于做好優秀教師評選表彰工作的意見》辦理。各地（市）、縣（區）表彰的可參照執行。

第二十八條 應當遵守職業道德規范，嚴謹治學，廉潔人教，為人師表，不得有以下行為：

（一）散布有損政府聲譽的言論，組織或者參加非法組織，組織或者參加旨在反對政府的集會、游行、示威等活動，組織或者參加罷工（罷課）；

（二）玩忽職守，影響教育教學工作；

（三）污辱、體罰或變相體罰學生；

（四）參與或者支持色情、吸毒、迷信、賭博等活動；

（五）違反社會公德，造成不良影響；

（六）未經縣以上教育主管部門批準經商、辦企業以及參與其他贏利性的經營活動；或在校外組織有償輔導班、補習班等。

（七）其他違反紀律的行為。第二十九條 有第二十八條所列違紀行為，尚未構成犯罪的，或者雖然構成犯罪但依法免予追究刑事責任的，應給予行政處分；違紀行為情節輕微，經過批評教育后改正的，可以免予行政處分。

第三十條 處分分為警告、記過、記大過、降級、撤職、開除。

受撤職處分的同時降低職務工資2—3檔。

受記過、記大過、降級處分的，期限為一年，受撤職處分的，期限為二年，在受行政處分期間，不得晉升職務工資。

第三十一條 警告、記過、記大過處分的，由學校（農村學校由學區負責）提出并報教育主管部門批準；給予降級、撤職、開除的，按干部管理權限報批。

第三十二條 受本規定第三十條所列除開除以外的行政處分，分別在半年至二年內按第三十一條規定的相應程序解除行政處分（違反計劃生育規定的按計劃生育有關規定執行）。但解除降級、撤職處分不視為恢復原職務、原工資。教師在受行政處分期間，有特殊貢獻的，可提前解除行政處分。解除行政處分后，晉升職務不再受原行政處分的影響。第三十三條 處分和解除行政處分的決定，應當以書面形式通知本人。

第三十四條 特級教師是國家為了表彰特別優秀的中小學教師而特設的一種既有先進性，又有專業性的稱號。特級教師有下列情形之一的，由所在單位和主管的教育行政部門提出意見，逐級上報，經省政府批準撤銷特級教師稱號；

（一）在評選特級教師工作中弄虛作假，不符合特級教師條件的；

（二）受到剝奪政治權利或者有期徒刑以上刑事處罰的；

（三）其他應予撤銷符號的。

第九章 職務晉升與任免、聘用

第三十五條 中小學校長（含書記）都應參加崗位培訓并取得合格證書，實行持證上崗制度，校長人選應, 在取得校長崗位培訓合格證書的后備干部中產生。第三十六條 完小、中心小學的校長、書記，中等師范學校、教師進修學校、中學（含職業中學）、學區和縣（市）直屬小學校長、書記按干部管理權限和規定的程序考核、任免。

第三十七條 教師職務的評審、晉升和聘任按省職稱改革領導小組或省人事職改部門與省教委聯合下發的有關文件規定執行。

第十章 培 訓

第三十八條 農村完小以上校長、書記，須持有省教委認可的中小學校長崗位培訓合格證書，方可任職，并按規定五年內參加一輪由教育行政部門組織的繼續教育培訓，取得相應證書。

第三十九條 中小學教師應根據《福建省實施〈教師法〉辦法》、《福建省專業技術人員繼續教育條例》和中小學教師繼續教育的有關規定要求，參加繼續教育培訓，不斷提高政治、業務水平。

第十一章 流 動

第四十條 教師的流動要有利于教師隊伍結構的調整和優化，鼓勵城鎮教師到農村任教，經濟發達地區教師到欠發達地區任教，師資較強學校的教師到薄弱學校任教，逐步實行教師交流制度。

第四十一條 有條件的教育行政部門經省教委同意，可向省人事行政部門申請成立教育人才流動服務機構，提供教育人才供求信息，溝通教育系統內外人才交流渠道，在不影響教學秩序的情況下，允許中小學教師按一定比例跨系統流動。教師實行服務期制度，未滿服務期調離教育系統的，根據不同情況，須按規定償還部分培養費。

第四十二條 教師調離中小學及申請出國留學、任教等應按管理權限審批。專科及以上學歷或具有中級及以上專業技術職務人員申請調離中小學的，由省教委審批，其他的由地（市）教委審批。取得中級以上專業技術職務的出國留學、任教等人員還需報省人事廳審批，具體程序按省有關規定辦理。

第四十三條 中小學教師不允許停薪留職。第四十四條 學校應加強對教師隊伍的管理，凡未經教育主管部門同意，離開教育、教學工作崗位的教師，按擅自離開工作崗位處理。

教師擅自離開工作崗位，自離崗之日起即停發工資，如在離崗后一個月內，本人承認錯誤返回原單位，可繼續安排其工作，但應予以批評教育以至給予適當處分；超過一個月的，即按自動離職處理。

教師因故請假的，應辦理有關手續并按期消假。對于既無正當理由，又未辦理續假手續而無故超假的，組織上應敦促本人及時返回工作崗位；如本人堅持不回的，從超假之日起即扣發工資；一年內累計超過三個月的即按自動離職處理。

第四十五條 對中小學教師自動離職的處理，應嚴格按規定程序辦理。處理前應書面通知其本人或登報公告，限期返回，逾期不歸的由學校提出處理意見，報教育行政主管部門審批，同時抄報同級政府人事部門備案。

自動離職處理的決定與其他有關材料存入本人檔案，并隨檔案轉至教育人才流動服務機構。檔案材料須在離職人員償還培養費及管理費后方可外轉。第四十六條 特級教師原則上不調離中小學校，因特殊原因需要調離的，必須由所在單位和主管教育行政部門提出意見，逐級上報審批。經批準調出的，自動取消稱號，與稱號有關的待遇自行中止。

第四十七條 未經縣以上教育行政部門批準，任何單位不得借用中小學教師從事教育系統外工作，學校未經批準擅自允許教師離開工作崗位的，教師按擅離崗位處理，對校長應予以行政處分。特殊情況經批準借用時間超過半年以上的，原單位應停發工資，借用期間不計算教齡。

中小學教師不適用省委組織部、省人事局《福建省全民所有制企業事業單位專業技術人員和管理人員辭職暫行規定》（閩人調[1992]24號）。

第十二章 退（離）休

第四十九條 除國家另有規定外，教師符合下列條件之一的應當辦理退（離）休手續。

（一）男年滿六十周歲，女年滿五十五周歲，參加工作滿十年的；

（二）男年滿五十五周歲，女年滿四十五周歲，參加工作滿十年，經醫院證明完全喪失工作能力的；

（三）因工致殘，經過醫院證明完全喪失工作能力的。第五十條 教師退（離）休后享受國家規定的有關待遇。

附 則

第五十一條 中小學校及其他教育機構的職員、教學輔助人員的管理參照本規定執行。

第五十二條 其他部門舉辦的中小學幼兒園教師有關管理問題可參照本規定執行。

第五十三條 本規定由省教育委員會負責解釋。第五十四條 本規定自頒布之日起正式實施。

第三篇：鎮原縣中小學教師隊伍管理暫行規定

鎮原縣中小學教師隊伍管理暫行規定

第一章 總 則

第一條 為進一步深化教育體制改革，推進素質教育和“文教興縣”戰略的深入實施，規范和加強中小學教師隊伍管理，建設一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質、專業化教師隊伍，促進全縣教育事業又好又快發展，依據《教師法》和《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》等有關法律法規，結合全縣實際，特制定本規定。

第二條 本規定適用于全縣各類公辦普通中小學、中等職業技術學校和幼兒園的所有教職工。

第二章 體 制

第三條 落實以縣為主的教師管理體制。縣教育體育局作為全縣教育體育工作的管理者、組織者和實施者，應切實履行對中小學教師的招聘錄用、資格認定、職稱評聘、培養培訓、考核獎懲、人員流動等管理職能，并積極配合縣委組織部門做好縣直學校校長（園長）、初級中學校長、鄉鎮學區主任的選拔任用和培訓考核等工作。

第四條 鄉鎮學區作為縣教育體育局的委派機構，應對縣教育體育局負責，履行對本鄉鎮內小學教師的各項管理職能。

第五條 各級各類學校根據教育行政部門關于教師管理的政策規定，負責管理本校的教師隊伍。

第三章 編 制

第六條 實行教師編制動態管理。縣教育主管部門每年按照學校班額、生源等情況，提出各學校教師編制調整方案，報縣編制部門。由縣編制部門依據中小學教師編制標準和學校辦學規模，在全縣中小學教師編制總數內發文予以調整。

第七條 任何單位不得違反規定占用或變相占用中小學教師編制，對各類占編不在崗人員，要限期與學校脫離關系。

第八條 嚴禁借用教師，確因工作需要借用教師的，必須通過縣政府常務會議或縣長辦公會議研究同意，按照有關規定程序辦理手續后方可借用。借用人員不得享受績效工資，不得評聘專業技術職稱。

第九條 連續病休1年以上，又不符合退休條件的教師，經縣教育行政部門批準可暫列編外。

第四章 資 格

第十條 實施教師資格準入制度。嚴格落實《教師資格條例》，對新招錄的非師范類教師，必須實行定期專業培訓，并限期一年取得教師資格證，否則不予轉正定級。

第十一條 無教師資格證或不具備相應等級教師資格的人員，不得聘用到教學崗位工作，不得評選優秀教師，不得晉升專業技術職稱。第十二條 對品行不良、違紀違規、師生和家長反映強烈，不適宜繼續從事教育教學工作的教師，依法撤銷其教師資格，上報縣人社部門處理。

第五章 職務職稱

第十三條 規范中小學校長的任免程序。縣直學校校長（園長）、初中校長和鄉鎮學區主任由縣委組織部和縣教育體育局共同考察提名，縣委常委會議研究任免；鄉鎮小學校長由鄉鎮學區考察任免，報縣教育體育局備案。完初中校長必須具備中級以上專業技術職稱，小學校長和幼兒園園長必須具備助理級專業技術職稱。

第十四條 積極試點中小學校長公推公選制度。逐年確定部分校長崗位，按照一定程序公開選拔優秀教育管理人才擔任各級各類中小學校校長職務，或者引進優秀人才擔任校長職務。男年滿50周歲，女年滿45周歲，一般不能參加校長公推公選。

第十五條 實行校長任期目標責任制。中小學校長一般3年為1個任期。教育主管部門要和中小學校校長按簽訂目標責任書，校長定期向教育主管部門述職，接受上級督導評估。教育主管部門對校長落實目標責任情況進行定期和不定期的督促檢查。

第十六條 校長考核分考核和任期考核，考核內容主要包括思想作風、治校能力、業績貢獻、勤政廉潔等方面。考核結果分為優秀、稱職、基本稱職、不稱職4 個等次，考核結果作為校長任免、調配、解聘、續聘、獎懲的主要依據。考核結果為基本稱職及以下的，予以免職。

第十七條 中小學教師取得任職資格后，實行評聘分離。凡被聘任者方可執行相應技術崗位的工資、補貼和福利待遇。

第十八條 縣城中小學教師評聘中級及以上專業技術職稱，必須到基層偏遠學校工作1年以上。

第十九條 教師評聘中高級職稱后，除距法定退休年齡不足5年者外，必須在教學一線承擔課堂教學任務，每周任課時數和教學質量要達到規定要求，否則對現任專業技術職務予以解聘。

第六章 考 核

第二十條 教師考核工作以鄉鎮學區、初級中學和縣直學校為單位具體實施。人社、教育部門要根據《甘肅省事業單位工作人員考核暫行辦法》等政策依據，建立健全中小學教師業務考核的指導意見和相關規定，各鄉鎮學區和學校要結合實際制定切實可行的考核細則。

第二十一條 教師考核分階段性考核、專項考核和年終綜合考核，考核結果要與績效工資分配掛鉤，同時作為教師聘用、評優選模、晉升職稱等的主要依據。

第二十二條 教師綜合考核的內容包括德、能、勤、績、廉5個方面，通過定性分析和定量評價，確保考核客觀公正準確。

第二十三條 考核結果分為優秀、合格、基本合格、不合格4個等次。學校可根據實際，實行管理崗位、專業技術崗位、工勤技能崗位分類考核、排名、定等的辦法，不互占優秀指標。第二十四條 教師在職務晉升、職稱評聘、崗位聘任時，近五年考核必須全部達到合格以上；推選縣級以上優秀教師、優秀教育工作者，近3年考核必須全部在合格以上并且至少有一次優秀。

第七章 師德師風

第二十五條 加強教師職業道德教育。堅持把師德教育擺在教師隊伍管理的首要位置常抓不懈。全面貫徹落實《中小學教師職業道德規范》，深入開展師德教育活動，引導和激勵廣大教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，自覺擔負起未成年人思想道德建設的重任，以良好的思想政治素質和道德風范影響教育學生，弘揚求真務實、勇于創新、嚴謹自律的治學態度和科學精神，形成高尚的師德形象。

第二十六條 嚴格師德評價考核。堅持師德考核與業務考核并重，完善師德考評指標體系，建立健全師德建設督查制度、師德問題報告和輿論監督機制，建立教師個人師德檔案，推行學生、家長、學校和上級部門“四位一體”的動態考核機制，定期予以公示。把師德考核結果作為教師聘任、評優選模、職稱評聘、績效工資發放的重要依據，師德考核優秀的，同等條件下優先，師德考核不合格的一票否決。

第八章 激 勵

第二十七條 實施“名教師、名校長”培養工程。每2年在教育系統開展1次“名教師、名校長” 評選，由縣教育主管部門推薦，縣政府審查后授予相應稱號，并進行獎勵。

第二十八條 建立優秀教師獎勵長效機制。每年評選100名優秀教師、模范班主任和先進教育工作者，由縣委縣政府予以表彰獎勵。第二十九條 建立骨干教師評選激勵機制。每兩年評選1次學科帶頭人、青年骨干教師和教學能手，由縣教育體育局予以表彰獎勵。

第三十條 建立后備校長人才庫，完善校長培養選拔機制。縣委組織部要按照數量充足、專業配套、素質優良、年齡結構合理的要求，建立后備校長人才庫，為選拔優秀校長做好人才儲備。校長人選的確定，應按照先進庫、后提拔的程序進行。

第三十一條 積極引進優秀教育教學和管理人才。根據全縣完全中學和示范性學校學科建設需要，每年可對第一學歷為師范類本科以上，年齡35歲以下，教齡5年以上，具備中級職稱任職資格，教學成績顯著，業績突出的優秀教師，按照規定程序選拔引進。做好教育部直屬師范院校免費師范生和西北師范大學重點緊缺專業畢業生的簽約引進工作。

第三十二條 提高中小學班主任津貼和農村教師補貼。全面實行績效工資制度，做好核定發放工作；根據班額大小和工作實績，提高班主任工作津貼；拉大縣城、公路沿線與邊遠山區農村教師補貼差距，確保艱苦偏遠學校教師隊伍穩定，加快教育均衡發展。

第九章 懲 處

第三十三條 中小學校出現下列情況之一的，校長考核直接定為基本稱職以下等次：

（一）連續兩年教學質量名列全縣倒數第一的；

（二）違反上級規定亂收費、亂訂資料、亂辦班的；

（三）因人為責任，學校發生重大安全事故的；

（四）綜合治理、計劃生育等工作受到縣級及以上部門黃牌警告的；

（五）教師體罰學生，造成嚴重后果的；

（六）對教師違紀違法行為管理制止不力，包庇放任或隱瞞不報而造成一定后果的；

（七）在教師考核、職稱評聘、評優選模等工作中，執行政策不力、審查不嚴、程序不當，造成信息和材料失實，擾亂正常工作秩序的；

（八）校長私自批準教師從事第二職業、雇人頂崗、離職進修的；

（九）在考核的民主測評中，班子“不滿意”票達40%以上或個人“基本稱職”和“不稱職”票合計達40%以上的。

第三十四條 中小學教師在聘期內，有下列情形之一者，按相關規定給予紀律處分或解聘：

（一）擅自脫離工作崗位，雇人頂崗，經商、炒股或從事第二職業，無正當理由不服從工作安排的；

（二）到校外社會辦學機構兼職兼課，組織或者參與有償家教的；

（三）收受或者向學生及家長索要錢物和有價證券的；

（四）參與黃、賭、毒等違法活動的；

（五）不能正確處理與異性學生、教師的關系，造成不良影響的；

（六）不服從管理，玩忽職守，給學校教育教學工作造成重大損失或影響的；

（七）體罰和變相體罰學生、屢教不改或造成一定后果的；

（八）品行不正，侮辱學生，影響惡劣的；

（九）因個人責任導致學校發生重大安全事故的；

（十）在校內外參與滋事、斗毆、損害教師形象的；

（十一）有其他違法違紀行為的。

第三十五條 中小學教師有下列情形之一的，取消教師資格，并按有關規定和程序予以辭退：

（一）考核連續兩年被確定為不合格的；

（二）不勝任現職工作，又不接受其它安排的；

（三）未被聘任，待崗期間拒絕組織調配的；

（四）曠工或無正當理由逾期不歸連續超過15天，或一年累計超過30天的；

（五）不遵守本崗位工作制度，經教育一年內仍無轉變，群眾意見大，又不宜給予開除處分的。

第十章 培養培訓

第三十六條 完善繼續教育制度。中小學教師繼續教育由縣級以上教育和人社部門統一領導，以鄉校為主組織實施。堅持“統一領導，分層培訓，注重實效”的工作原則，制定和完善中小學教師繼續教育長期和近期規劃，建立繼續教育考核激勵機制，落實職稱評定、評優選模、提拔使用與繼續教育掛鉤制度。

第三十七條 開展教師全員培訓。積極開展新課程和新技術全員培訓，切實提高廣大教師實施新課程的能力和水平。抓好校本培訓，引導教師及時研究解決教育教學工作中存在的主要問題。將骨干教師、非師范專業教師、新錄用教師、班主任、心理健康教師培訓納入教師培訓的主要范疇。鼓勵和引導富余青年教師進行轉崗培訓，解決農村中小學英語、計算機、音樂、體育、美術教師嚴重不足的結構性矛盾。加大經費投入，真正建立 “走出去，請進來”的教師培訓模式。

第三十八條 加強培訓基地建設。積極整合教師培訓、教育科研、信息技術教育等資源，加強縣級教師培訓的組織管理和協調服務。按照學校公用經費預算總額的5%安排教師培訓經費。

第三十九條 加強教師離職進修管理。縣教育主管部門要制定具體的提高教師學歷規劃，并配合組織、人社部門做好學歷認定工作。教師離職進修，按下列規定執行：

（一）教師離職進修的學校和專業，必須為本科以上師范院校師范類緊缺專業。

（二）凡準備離職進修的教師，必須于每年參加考試前1個月遞交申請，經任教學校同意，縣教育主管部門批準后方可參加成人離職進修考試。被錄取者8月份向教育、人社部門正式申請離職進修，批復后按有關規定簽訂離職進修合同，辦理有關手續后方可離職進修。擅自離職進修者，由學校從其離職后的下月起停發工資，報請教育、人社部門按自動離職處理。

（三）離職進修教師工資按以下辦法執行：進修本科學歷期間停發工作性津貼和生活補貼，畢業后返回原單位工作的，恢復并補發進修期間停發的津補貼。考取非定向和自籌經費研究生的停發工資，保留公職，考取委培和定向研究生的每月發給800元生活費，研究生畢業后返回原單位工作的，恢復工資，補發進修期間的全部工資（每工作滿一年補發一年，三年補發完畢）。離職進修期間不享受績效工資。教師離職進修期滿，5年內不得調離本縣，否則收回進修期間領取的全部工資和津貼。

第十一章 流 動

第四十條 教師流動管理由縣教育體育局統一負責，人社、編制部門配合實施。每年8月份，縣教育體育局根據中小學校教職工自然減員和學生人數增減變化情況進行統一調配。凡要求調動的教師，必須參加工作滿3年，且工作表現好，無違規違紀行為。對要求從小學到初中、初中到高中逆向調動的教師，除符合上述條件外，還必須具備相應的學歷和教師資格要求，并經縣教育主管部門考核后方可調動。

第四十一條 教師流動必須嚴格按編制控制，既要保持教師隊伍相對穩定，又要不斷優化隊伍結構。每學年縣內教師流動一般控制在教師總數的5%左右，學區內小學之間教師流動控制在學區教師總數的10%左右。晉升中高級職稱或獲市級及以上表彰獎勵后不滿5年或一年內累計請假超過30天的，不得從農村學校向城鎮學校調動，不得從薄弱學校向示范學校調動，不得跨系統和跨縣市調動。第四十二條 建立教師末位交流制度和對口幫扶支教制度。對鄉鎮中心小學以上學校每學綜合考核排名靠后的教職工實行末位交流，完（職）初中和縣直小學交流人數為教職工總數的2%，鄉鎮中心小學和幼兒園為4%。凡被確定為末位的教師，一律進行交流。縣鎮學校每年必須安排一定數量的骨干教師到基層偏遠學校開展對口幫扶支教。

第四十三條 從嚴控制教師跨系統調動。縣直部門和外市縣選調教師必須先征得縣教育主管部門同意后，方可按照規定程序調動。緊缺學科骨干教師原則上不允許調出本縣教育系統。農村特設崗位教師在3年服務期內不能跨系統調動，否則取消服務資格，自主擇業。

第十二章 請 假

第四十四條 規范審批權限和程序。教育系統科級及以上干部請假7天以內由教育體育局局長批準，8至15天由教育體育局加注意見報縣委組織部審批，15天以上的，報縣委組織部提請縣委分管領導審批；其他教師請假7天以內由學校或鄉鎮學區批準，8至15天由鄉鎮學區、初級中學或縣直學校審查后報縣教育體育局批準，15天以上的，縣教育體育局審查后，按照干部管理權限，報縣人社局審批。請假期滿按時返回單位，及時辦理銷假手續。

第四十五條 教師有事必須請事假，全年事假累計不超過20天者，工資照發；超過20天者，每天的扣薪標準是：月基本工資/20.92天。

第四十六條 教師的父母（包括岳父母、公婆）、配偶、子女亡故時，可休假5至7天，需到外地料理喪事者，可根據路程情況續假。

第四十七條 教師的婚假、產假等假期參照國家和省市有關規定執行。第四十八條 教師曠工或者因公外出、請假期滿無正當理由逾期不歸連續超過15天，或者1年內累計超過30天的，按照干部管理權限，上報組織人社部門按有關規定予以辭退。

第四十九條 教師曠工、請假超假的，每曠工一天或超假一天，扣發一天工資；因病請長假的，不享受績效工資，執行病假工資，即：連續病假在兩個月內的發給原工資；超過2個月的，從第3個月起，工作年限不滿10年的，發給本人工資的90％，工作年限滿10年以上的，工資照發；超過6個月的，從第7個月起，工作年限不滿10年的，發給本人工資的70％，工作年限滿10年和10年以上的，發給本人工資的80％。

第五十條 教師患精神病、麻風病和癌癥等不能治愈的重大疾病，必須持有權威機構或省級專科醫院的診斷資料辦理請假手續，不執行病假工資。

第五十一條 凡未經組織、人社、教育部門批準，學校越權辦理請長假手續的，一經發現，要嚴肅追究單位主要領導責任。

第十三章 保 障

第五十二條 建立政府定期研究教育工作制度。深入貫徹《教師法》，把教師隊伍建設作為一項戰略性任務來抓，制定規劃，完善措施，及時研究解決教師隊伍管理中的突出問題，切實幫助教師特別是農村教師解決工作生活中的實際困難；建立健全目標管理責任制，將教師隊伍管理列入目標進行考核。教育部門要切實履行教師管理職責，做好教師隊伍管理工作。編制、財政、人社等部門要各司其職、密切配合，形成共同推進教師隊伍管理的工作合力。

第五十三條 嚴格執行教師工資和地方補貼發放的政策規定，全面落實義務教育公辦學校教師績效工資政策，確保按時足額發放。

第五十四條 進一步弘揚尊師重教的良好風氣，嚴厲打擊侵犯教師合法權益的違法違紀行為，切實保障教師的合法權益，努力提高教師的社會地位和政治待遇。充分尊重和積極鼓勵廣大教師的勞動創造，把廣大教師的積極性、主動性、創造性更好地發揮出來。定期慰問離退休老教師和困難教師，定期表彰獎勵教師隊伍管理先進單位，大力宣傳優秀教師教書育人、無私奉獻、服務社會的先進事跡，鼓勵和引導社會各界為廣大教師辦實事、辦好事。

附 則

第五十五條 民辦教育機構及其他教育機構的教師、職員、教學輔助人員的管理參照本規定執行。

第五十六條 本規定由縣教育體育局負責解釋。第五十七條 本規定自頒布之日起正式實施。

第四篇：關于加強教師隊伍管理的暫行規定

關于加強教師隊伍管理的暫行規定

為加強我鎮教師隊伍建設，保障學校正常教學秩序，提高教育教學質量，嚴格控制教師隨意請假，無序流動，擅自離崗，規范教師隊伍管理，中心校特制定以下規定：

1、教師請事假三天以內，持請假條由本校校長簽批。三天以上由中心校校長批準。一個星期及以上報教育局批準。請假到期消假，否則，視為自動曠課。病假：由個人持縣級醫院證明，申請報告，學校簽字，報中心校審核，上報教育局審批后執行。教師婚、產、喪假按上級文件規定審批，不予提前預產期，哺乳期時間，超過規定時間屬于曠工。

2、教師請假一學期內累計超過一個月，年終考核認定不合格，視其情況扣除部分績效獎勵工資。

3、重大疾病已辦請假手續，長期不能上班，扣發全部績效獎勵工資，給予考核。

4、借調城里教師，沒有教育局人事股正式干部介紹信，年終不予考核，并扣發當年績效獎勵工資。

5、教師請假時間到期，未及時到校上班，且又擅自延長假期，視為曠工，不予考核，扣發全部績效獎勵工資。

6、在完小任教的教師擅自拖延請假時間一個月以上的，除扣發其當年績效獎勵工資以外，中心校將其安排到缺編邊遠學校任教，若不接受，中心校建議停發工資，調離我鎮。

7、教師調動需履行正常手續，個人申請，原單位校長簽字，接受單位校長簽字，中心校研究決定。凡進入城里任教的教師，必須個人持教育局人事股開出得干部介紹信，到中心校備案，方可認定調離，否則，視為離崗。中心校將撤其崗位設置，調離我鎮。

本規定從2012年9月1日執行。

楊疃中心學校

2012年8月20日

第五篇：關于印發深圳市中小學教師進修暫行規定的通知

【發布單位】81908 【發布文號】

【發布日期】1998-09-22 【生效日期】1998-09-22 【失效日期】 【所屬類別】地方法規 【文件來源】中國法院網

關于印發深圳市中小學教師進修暫行規定的通知

各區人民政府，市政府直屬各單位：

《深圳市中小學教師進修暫行規定》已經市政府二屆106次常務會議討論通過，現印發給你們，請遵照執行。

深圳市人民政府

一九九八年九月二十二日

深圳市中小學教師進修暫行規定

第一章 總則

第一條 第一條 為提高中小學教師素質，適應深圳市基礎教育改革和發展的需要，根據《 中華人民共和國教育法》、《 中華人民共和國教師法》、《深圳經濟特區實施〈 中華人民共和國教師法〉若干規定》，制定本暫行規定。

第二條 第二條 中小學教師進修，主要是指對已取得教師資格的在職中小學教師進行提高思想政治素質、職業道德和文化業務素質的繼續教育。

第三條 第三條 參加進修是中小學教師的權利，各級教育行政部門和各類中小學校、幼兒園，應創造條 件予以保障；參加進修是中小學教師的義務，教師應自覺參加進修，履行教師應盡的職責。

第四條 第四條 中小學教師進修應按需施教、學用結合、因地制宜，以業余、自學和短期進修為主，多種形式并舉，注重質量和實效。

第五條 第五條 對中小學教師進修實行五年為一個周期、按學進行考核的管理制度。中小學教師在一個周期內參加各類培訓的時間和要求應適

當高于國家的有關規定。

第二章 內容與形式

第六條 第六條 中小學教師進修的內容包括：思想政治教育和師德修養；教育法規；本學科專業知識擴展和更新；現代教育科學理論學習和教學科研與實踐；教育教學能力培養和技能訓練；現代科技知識的普及和提高等。

第七條 第七條 中小學教師進修主要分為以下幾類：

（一）新任教師培訓

新任教師的各類院校畢業生，必須在試用期內參加以培養教育教學實踐能力為主的培訓。其中師范類畢業生進修時間應不少于60學時，非師范類畢業的進修時間應不少于120學時。

（二）教師職務進修

凡具有教師職務的在職中小學教師，都應該根據不同職務要求參加相應的教師職務進修。

教師參加職務進修時間每五年累計不得少于300學時，每學年不得少于60學時，其中12學時參加由本校組織的業務學習，48學時參加由培訓院校組織的集中學習。

教師完成職務進修是晉升上一級教師職務的必備條件。

（三）骨干教師培訓

選派思想政治、業務素質好的中青年教師通過研修班、導師課、課題研究等形式，參加以培養骨干教師為目的的培訓。

參加骨干教師培訓者的培訓時間每五年累計不得少于350學時，每學年不得少于70學時，其中20學時參加由本校組織的業務學習，50學時參加由培訓院校開設的課程學習。

（四）教師學歷進修

已具有合格學歷的中青年教師，也可參加高一層次學歷或第二學歷進修。

具有教師職務的在職中小學教師，凡參加上述第（二）、（三）、（四）類中的任何一類培訓，均可免予參加同期其他類別的進修培訓。

第八條 第八條 教師職務進修采用必修課、限選課、任選課相結合，專題研究、專題講座和實踐總結相結合，以確保教學質量。

教師進修培訓課程的內容和主講教師，應經過認真講評和審核；市、區教育行政部門應注意聽取意見，進行評估檢查，不斷提高培訓質量。

第三章 組織管理

第九條 第九條 中小學教師的進修培訓由市、區教育局統籌規劃和管理。其他部門舉辦涉及教師的培訓，必須經教育部門統籌安排，以保證學校正常的教學秩序。市、區教育局在上級教育行政部門的指導下，具體負責以下事項：

（一）制定中小學教師進修的有關政策與規定；

（二）教師培訓基地及培訓網絡的建設與完善；

（三）監督、指導教師進修工作；

（四）籌集與落實教師進修經費；

（五）組織實施教師進修計劃，定期召開師資工作會議，部署、檢查和總結中小學教師進修工作。

第十條 第十條 深圳教育學院和各區教師進修學校（培訓中心）是深圳市中小學教師進修的主要基地，負責制定培訓計劃，落實課程和主講教師，組織教學和考核工作。市有關高等學校在市教育局統籌安排下可承擔部分中小學教師的進修培訓任務。深圳教育學院主要培訓中學教師，各區教師進修學校（培訓中心）主要培訓本區小學、幼兒園教師。各中小學校、幼兒園要協助市、區培訓院校落實教師進修計劃，推進教師繼續教育。

采用專職與兼職相結合的辦法加強教師進修的師資隊伍建設。市、區各培訓院校應通過與國內外高等院校（包括重點師范院校）聯合辦學，提高培訓質量。

第十一條 第十一條 中小學校、幼兒園應有計劃地安排教師參加本校組織的業務學習，積極開展校內多種形式的教師進修培訓活動。

第四章 條件保障

第十二條 第十二條 中小學教師進修經費以政府財政撥款為主，按市、區兩級財政撥款渠道，分別由市、區教育行政部門統一籌措。企事業單位、社會團體和其他社會力量所辦的學校或其他教育機構的教師進修經費，由舉辦者予以保障。

（一）經費的籌措

1、根據深圳市中小學教師進修工作的特點和實際需要，教師人均進修經費標準按不低于中小學教師工資總額的2％，在教育事業費的職工教育經費中專項列支。

2、在政府開征的教育費附加中每年應有不低于5％的比例用于中小學教師進修，并且應逐年有所提高。該經費由市教育行政部門統籌安排。

（二）經費的使用

1、在每年下達的職工教育經費中，必須保證不少于60％的經費用于中小學校教師參加市、區教師培訓院校培訓的開支。中學不少于60％的經費用于教師參加市培訓院校培訓的開支；小學（含幼兒園）不少于60％的經費用于教師參加區教師進修學校（培訓中心）培訓的開支。教師進修經費不得截留或挪用。

2、教師參加市或區的進修，按核定的標準向培訓院校交費。培訓費的報銷辦法另定。市、區教育、財政部門應加強對教師進修經費使用的監督和檢查。

第十三條 第十三條 市、區人民政府及其教育部門應按照規定的辦學標準，加大對市、區教師培訓院校的投入，改善辦學條件，加強師資隊伍的建設，提高培訓質量和效果。在市教育局統籌下，按照“資源共享、強調特色、優勢互補”的原則，加快市、區各教師培訓院校及師資隊伍的建設。

第十四條 第十四條 市、區培訓院校應在有關部門的指導和支持下，抓緊跨區域光纖雙向可視多媒體教學系統的開發研究，充分利用現代信息技術手段和各種教育資源，提高培訓效率，加快教師繼續教育事業的發展。

第十五條 第十五條 經教育行政部門和學校批準參加培訓的中小學教師所需學費、差旅費應按有關規定報銷，教師進修期間工資、福利等待遇不受影響。

第十六條 第十六條 為保證中小學教師享受參加進修的權利，市、區有關部門在核定中小學、幼兒園教師編制時，應按照國家有關規定設立進修編制。

第五章 考核與獎懲

第十七條 第十七條 對中小學教師進修實行成績考核，考核成績由培訓院校統一記入深圳市頒發的“專業技術人員繼續教育證書”，作為教師學考核、評優、職務晉級、聘任的必備條件。

第十八條 第十八條 有下列情形之一者，學校應緩聘或解聘其教師職務：

（一）符合進修條 件而無故拒不參加或中斷進修的；

（二）進修考核成績不合格的；

（三）弄虛作假、騙取進修成績的。

第十九條 第十九條 凡在規定時間內未被安排進修的教師，可以向市、區教育局提出進修申請，教育局應督促教師所在學校予以安排落實。

第二十條 第二十條 教育督導部門應將教師參加進修、培訓的情況作為督導、評估的一項重要內容。

第二十一條 第二十一條 市、區教育局對開展教師進修工作成績優異的單位和個人，應予以表彰和獎勵；對不開展教師進修工作的單位和個人，給予通報批評，直至追究行政責任。

第六章 附則

第二十二條 第二十二條 本規定中的中小學教師，是指幼兒園、特殊教育機構、普通中小學、職業中學的教師。

第二十三條 第二十三條 本規定由深圳市教育局負責解釋。

第二十四條 第二十四條 本規定自發布之日起施行。

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