第一篇：通州區中小學,幼兒園,中等職業學校,成人學校學科教學帶頭人,骨干教師選拔和管理暫行辦法

通州區中小學、幼兒園、中等職業學校、成人學校 學科教學帶頭人、骨干教師選拔和管理暫行辦法

第一章 總則

第一條 為做好本區中小學、幼兒園、中等職業學校、成人學校學科教學帶頭人、骨干教師（以下簡稱區級學科教學帶頭人、骨干教師）選拔和管理工作，加強本區專任教師隊伍的建設，參照《北京市幼兒園、中小學、中等職業學校學科教學帶頭人、骨干教師選拔和管理暫行辦法》，結合我區實際情況，制定本辦法。

第二條

選拔區級學科教學帶頭人、骨干教師，應當堅持公開、公正、競爭、擇優的原則，嚴格按照選拔條件和程序進行。

第三條

選拔區級學科教學帶頭人、骨干教師,每三年進行一次，實行動態管理，不搞終身制。

第二章

選拔范圍和對象

第四條

選拔區級學科教學帶頭人、骨干教師的范圍： 本區中小學、幼兒園、青少年活動中心、特殊教育學校、中等職業學校、成人學校的專任教師；兼課每周不少于六課時的行政人員。

第五條

選拔區級學科教學帶頭人、骨干教師的對象： 區級骨干教師選拔對象在校級骨干教師中產生；區級學科教學帶頭人選拔對象在區級骨干教師中產生；前一任期的區級學科教學帶頭人、骨干教師，符合條件者可再次被推薦選拔。

第三章

選拔條件

第六條

區級學科教學帶頭人、骨干教師人選的基本條件是： 熱愛社會主義祖國，熱愛教育事業，熱愛學生。牢固地樹立終生從教的思想，堅持工作在教學第一線，把主要精力放在本職崗位上。有良好的師德和奉獻精神，做到教書育人，為人師表。團結同志，善 于合作。積極進取，不斷探索，勇于創新。

第七條

除符合上述基本條件外，具備下列條件者可推薦為區級骨干教師人選：

一、中學、中等職業學校、成人學校教師具有合格學歷和中學一級教師或講師及以上職務，在同等條件下具有研究生及以上學歷和取得碩士研究生主要課程進修班結業證書或“雙師”職稱的教師可優先考慮。幼兒園、小學教師具有合格學歷和小學一級教師及以上職務，同等條件下取得大學本科以上學歷者可優先考慮。

二、學科基礎理論和基本技能扎實，熟悉并掌握學科課程標準（教學大綱），教學效果好。三年內曾獲區教委“春華杯”、“秋實杯”課堂教學評優二等以上獎勵；或者三年內承擔過區級以上公開課、研究課；或者三年內承擔校級公開課、研究課三次以上。幼兒園教師熟悉并掌握《幼兒園教育指導綱要》，三年內承擔過區級以上半日觀摩活動。

三、有一定的教育理論修養，具有較強的教育科研能力。三年內承擔或參與區級教科研課題有階段性成果;或者三年內在區級以上刊物上發表過與專業有關的教育教學文章；或者三年內教育教學論文獲區級以上獎勵。

四、能夠了解學生發展的規律，有一定的外語水平，掌握現代教育技術，同時具有較強的教育學術意識，能夠根據社會、經濟、科技和教育的發展，通過各種形式的繼續教育，不斷更新教育觀念和自己已有的知識，提高學科專業和教育專業水平。

第八條

除符合骨干教師條件外，具備下列條件者可推薦為區級學科教學帶頭人人選：

一、中學、中等職業學校、成人學校教師具有中學高級教師或高級講師職務，小學、幼兒園教師具有小學高級教師職務。

二、系統掌握、全面正確理解學科課程標準（教學大綱），精通本專業、本學段的全套教材，有豐富的教育教學實踐經驗，教書育人成績突出。

三、具有廣闊的教育學術視野和堅實的學科理論基礎。三年內主持或參加過區級以上教育科研課題的研究工作并取得階段性成果；或者三年內在區級以上正式刊物上發表過與本專業密切相關的教育教學文章；或者發表(宣讀)過的論文獲區級以上教育行政部門或教育學會頒發的二等獎以上獎勵；或者三年內出版過個人專著（含課外讀物及二萬字以上的中小學教材、教參，不含題解性或升學指導性讀物）。

四、在指導青年教師進行教育教學科學研究、論文寫作和課堂教學方面有顯著成績。

五、有一定的計算機水平，能從教學角度設計多媒體教學課件，能熟練應用本專業常用的計算機軟件。

六、有一定的外語水平，能借助工具書，用一種外文閱讀本專業的書籍或論文。

第四章

選拔程序

第九條

選拔區級學科教學帶頭人、骨干教師，采用個人申報、學校推薦、區教委評審選拔的辦法。具體做法如下：

一、被選拔人選由本人申報，所在學校評審小組對申報人選考核后進行評議推薦，將評議推薦人選名單在本學校公示，公示期為五天。學校校務會議確定推薦人選后，報區教委。

二、區教委組織評審委員會對學校推薦的人選進行評審，區教委辦公會審定后頒發證書。

第五章

職責與待遇

第十條

區級骨干教師應履行的職責：

一、忠誠人民的教育事業，全面貫徹黨的教育方針，積極實施素質教育。依法執教，愛崗敬業，熱愛學生，團結創新。做實踐社會公德、職業道德的楷模。

二、注重學習研究教育教學理論、規律和方法，掌握現代教育技 能，關注科研和教學前沿。自覺維護科學尊嚴，嚴謹治學。不斷學習進修，拓寬專業知識面，更新教育觀念，努力提高政治業務素質和教育教學水平，成為全區中小學、幼兒園、中等職業學校、成人學校教師在教育教學、科研中的骨干力量。

三、認真完成學校和教育行政部門安排的教育教學任務，保證教學質量，保持較高的教學水平和成績。

四、教學中積極承擔示范課、觀摩課、研究課等公開教學任務，每年至少要在區級以上范圍做一次或在校級做二次示范公開課、研究課，積極起帶頭和輻射示范作用。

五、積極參加課程教材、教育教學改革實驗，結合本校、本地區實際，協助確定教改目標和要求，參加科研課題，研究解決教育教學中的問題。每年至少在區級以上刊物發表一篇教育教學文章；或者至少為全區本學科、本學段教師作一次專題講座；或者至少為本校教師做一次經驗介紹發言。

六、自覺承擔培養青年教師的任務，充分發揮傳、幫、帶作用。每年有計劃地指導至少一名青年教師，幫助其提高師德水平、教育教學能力和實際工作效果，使其盡快成長為教育教學優秀青年教師。

七、本著人才資源共享原則，承擔完成區教委或業務部門交給的教育教學、支教講學、教育科研、教師培訓等有關工作任務。

第十一條

區級學科教學帶頭人應履行的職責：

一、忠誠人民的教育事業，全面貫徹黨的教育方針，積極實施素質教育。依法執教，愛崗敬業，熱愛學生，團結創新。做實踐社會公德、職業道德的楷模。

二、注重學習研究教育教學理論、規律和方法，掌握現代教育技能，追蹤科研和教學前沿。自覺維護科學尊嚴，嚴謹治學。自覺學習進修，拓寬專業知識面，更新教育觀念，做終生學習的楷模。不斷提高政治業務素質和教育教學水平，成為全區中小學、幼兒園、中等職業學校、成人學校教師在學科教學、教育、科研中的帶頭人。

三、出色完成學校和教育行政部門安排的教育教學任務，保證教學質量，教學水平高，教學成績顯著。

四、教學中積極承擔示范課、觀摩課、研究課等公開教學任務。每年至少要在區級以上范圍做一次或在校級做二次示范公開課、研究課，積極起帶頭和輻射示范作用。

五、積極參加課程教材、教育教學改革實驗，結合本校、本地區實際，協助確定教改目標和要求，參加科研課題，研究解決教育教學中的問題。每年至少在區級以上正式刊物發表(或在學術會議上宣讀)一篇教育教學論文或學科教學文章；或者至少為全區本學科教師做一次教育教學專題講座。

六、自覺承擔培養區、校級骨干教師任務，充分發揮傳、幫、帶作用。每年有計劃地指導二至三名骨干教師（其中必須指導外校一名骨干教師），幫助其進一步提高師德水平、教育教學能力、科研水平和實際工作效果，使其盡快成為區、校級教育教學優秀骨干教師。

七、本著人才資源共享原則，承擔完成區教委或業務部門交給的教育教學、支教講學、教育科研、教師培訓、教材編寫等有關工作任務。

第十二條

區級學科教學帶頭人、骨干教師待遇：

一、區級學科教學帶頭人享受每人每月獎勵150元，區級骨干教師享受每人每月獎勵100元。上述人員如被評為市級學科教學帶頭人、骨干教師及特級教師者，只享受更高級別的待遇。

二、區教委有計劃地組織區級學科教學帶頭人、骨干教師進行培訓，同時優先推薦和安排他們參加高層次的學術活動、培訓進修、國內外考察、科研立項、總結經驗、著書立說等。

三、區級學科教學帶頭人、骨干教師的所在學校要創造條件，為他們提供進一步充實發展、發揮更大作用的條件和方便，關心他們的身體健康和生活困難。

第六章

管理

第十三條

由區教委統一對區級學科教學帶頭人、骨干教師的選拔工作進行組織、指導、協調。選拔后的日常管理工作由區教委人事科、區教研部門及區級學科教學帶頭人、骨干教師所在學校負責。

第十四條

建立考核制度。區級學科教學帶頭人、骨干教師每屆任期三年，任期終結稱號自動取消。對區級學科教學帶頭人、骨干教師的考核工作結合教師年度考核每年進行一次。

一、區級學科教學帶頭人、骨干教師所在學校組織評審小組進行年度初審考核工作，區教委組織評審委員會進行復審認定。學校評審小組由教育教學管理人員和教師代表組成，教師代表的人數應多于評審小組總人數的一半，校長任組長。區評審委員會由區教委、教科研等機構有關人員組成，區教委主管領導任主任。

二、考核內容依據本辦法第五章中規定的學科教學帶頭人、骨干教師所應履行職責，結合所在學校實際，采取量化和評價相結合的方式進行。

三、考核采取個人自評、學校初審、區級復審相結合的方式進行。第十五條

建立考績檔案。區級學科教學帶頭人、骨干教師所在單位要建立區級學科教學帶頭人、骨干教師考績檔案，認真記載他們的主要業績及對其考核、獎懲情況，并及時歸檔。

第十六條

建立信息庫。區教委有關部門要建立區級學科教學帶頭人、骨干教師信息庫，及時記錄區級學科教學帶頭人、骨干教師考核檔案和綜合情況。

第十七條

建立區級學科教學帶頭人、骨干教師的聯系制度。區教委主管領導和科室要與學科教學帶頭人、骨干教師保持經常聯系，每年要定期召開座談會，聽取他們對教育教學改革、教委和學校的教育教學行政管理、學科教學帶頭人、骨干教師管理工作的建議和意見，并及時研究，采取措施認真處理。適時組織經驗交流、講座等活動。

第十八條

充分發揮區級學科教學帶頭人、骨干教師的群體作用，積極組織他們為提高本區師資的整體質量服務。區教委有計劃地組織區級學科教學帶頭人、骨干教師到師資相對薄弱的地區和學校開展講學、培訓師資等活動。

第十九條

區級學科教學帶頭人、骨干教師在任期內，有下列情形之一者，經所在學校上報區教委審批后，取消其區級學科教學帶頭人、骨干教師稱號及有關待遇。

一、任期內調出本區教育系統者。

二、脫離教育教學工作崗位者。

三、在評選區級學科教學帶頭人、骨干教師工作中弄虛作假，不符合區級學科教學帶頭人、骨干教師條件者。

四、評選后不履行職責，年度考核不合格者。

五、違法亂紀，受到黨紀、政紀處分或刑事處罰者。

六、不服從學校管理，私自離崗不歸或出國后未經批準逾期不歸者。

七、其他應予取消稱號者。

第二十條

區級學科教學帶頭人、骨干教師任期內在本區內學校間調動，區教委有關部門要及時備案，并通知調入學校，以便管理。

第七章

附則

第二十一條

本暫行辦法由區教委負責解釋，各學校可根據此規定，結合本校實際制定實施細則。

第二十二條

本暫行辦法自頒布之日起施行。