第一篇：小學四年級作文-我們在一起大全

我們在一起

——記“六一”活動

中關村四小四年級2班

“六一”過去了，或許我們還沉醉在“六一”活動的快樂之中，或許我們還在回味著那令人感動的畫面。

在兩個多月的漫長時間里，有人在烈日映照的操場上，許多同學在練習著乏味的隊列大歌舞，有的同學背著不想再背的三字經…… 然而沒有自己節目的同學，在教室里刻苦學習。

“六一”兒童節終于到了，我們興奮地走進北京大學的百年講堂，首先映入我們眼簾的是“我們在一起”這五個金光閃閃的大字，還有那些五彩斑斕的燈光。

首先開始的節目是隊列大歌舞，然后是活潑可愛的藍精靈，還有艱苦奮斗的小蘿卜頭，同學們用流利的英語表演著幽默詼諧的節目，臺下一片笑聲和喝彩聲。在老師的帶領下拍著有節奏的非洲鼓的同學們步調一致，街舞、健美操、模特表演同時穿插演出，表現出同學們廣泛的興趣和愛好，同學們唱著跳著，快樂得像天使一樣。

最后伴隨著我最喜愛的歌曲“乘著風追夢”，節目進入了尾聲。

這個“六一”還有一個重要的意義，就是我校建校六周年。在這個重大的日子里，讓我們和親愛的母校一起，乘著風追著夢，走向美好的未來！

第二篇：小學作文：感受真情,我們在一起（本站推薦）

感受真情，我們在一起

2008年5月12日14時28分，歷史銘記了那一刻。四川汶川縣發生了里氏8.0級的大地震。剎那間，山崩地裂，所有的房屋轟然倒塌，原本美麗的家園頃刻成了一片廢墟?？藓奥?，求救聲籠罩了整個大地。一個個鮮活的生命，一張張燦爛的笑臉，一陣陣無邪的笑聲，這一切都哪兒去了？生命是脆弱的，災難是無情的，大地輕輕一顫，就奪去了數以萬計的生命。但我們堅信：災難無情人有情，既然同在一片藍天下，我們就是相親相愛的一家人。

俗話說：“一方有難，八方支援?！笨?，這一切的一切，不足以折射人間真情的光芒嗎？

感受真情，我們在一起，師愛可貴。有的老師，為了保護自己的學生，奮不顧身地將身體壓在講臺上，保護著臺下的學生；有的老師，在地震發生的第一時間，理智又果斷地將學生從危險的教學樓中救出來，達到“一個都不少”的效果；她們是最動人的血色玫瑰，在廢墟上悄悄綻放，她們是最資深的音樂家，用自己的無私演奏了催人淚下的旋律。

感受真情，我們在一起，母愛可貴。一位普普通通的母親，在生死關頭，毅然用雙手護住孩子。沉重的水泥磚瓦劈頭蓋臉地砸了下來，可她卻毫不動搖，用自己的生命和死神做了一次交換。最終，孩子安然無恙地活了下來，而她，卻只能在天堂默默地微笑。人們在她遺留下來的手機中發現了這樣一條短信：“孩子，如果你還活著，你一定要記住，我愛你?！本褪沁@樣一句普通的話，讓千百人記住了這位偉大的母親。

感受真情，我們在一起，奉獻可貴。感動于救災官兵跪下的雙膝，“求求你們，讓我再救一個，我還能再救一個！”武警官兵發自肺腑的請求扣動了在場每一個人的心弦。自從地震發生以來，來自四面八方的救援隊伍一批又一批地趕來，很多埋在廢墟之下的生命被解救出來，累了，就稍稍瞇一下眼；餓了，就啃一點方便面；困了，就稍稍打一個盹；手出血了，簡單包扎一下繼續挖。當搜尋的聲音驅走了模糊的睡意，那一刻的歡欣告訴我，永遠不拋棄不放棄。

感受真情，我們在一起，無私可貴。來自陌生人的幫助更是打動人心。成都數百位“的哥”不顧余震的危險，紛紛趕往都江堰搶救傷員；南京年逾60歲的乞丐穿著打補丁的衣服，端著討飯碗，把乞討來的錢換成百元大鈔塞進募捐箱。在上海，石家莊，廣州......獻血者把每處血站都“擠爆”，血站不得不請眾多獻血者登記預約獻血。

在這場地震中，體現出的親情、友情、師生情、愛情可謂淋漓盡致。廢墟之上，人性在閃光；淚眼之間，良知更勃發。雖然這次的災難重大，但是再大的災難除以十三億也變得微不足道。因為我們都是同胞，我們是中國人！我們在一起，永不言棄！特別是災區的小朋友們，你們雖失去了小家，可你們還有祖國這個大家，不管遇到什么，都要堅強！你們的歡笑就是我們的歡笑，你們的痛苦就是我們的痛苦。不論你們走到哪兒，你們都要記著，祖國各地，有無數個你們既熟悉又陌生的朋友，在關懷著你們。你們有淚，我們一起流；你們有難，我們一起扛；你們有苦，我們一起吃…… 感受真情，我們在一起。

感受真情，我們在一起！我們會和你們同呼吸，共命運，去建設美好的未來！

第三篇：小學作文：我們在一起

我們在一起

俗話說：單絲不成線，獨木不成林。單個人的力量是有限的，就像漂流的魯濱孫一樣。只有和大家在一起，才能互相學習，互相幫助，互相促進，共同完成許多事業。

記得那時，我還在上學前班。在我身邊溜達的，全都是差不多大小的小頑皮，但只有一小部分的同學認識。測驗說來就來了，一上課，老師把試卷放在了每一豬的頭一桌，讓我們自己傳下去。

白花花的試卷刷拉拉地發到我們手里，我急忙打開書包，死命翻呀翻，在翻什么？還用問，當然是筆盒啦！我把書包翻了個底朝天，可卻找不到筆盒。真糟糕，眼淚都快擠出來了，在這關鍵的時刻，突然有人拍了拍我的肩膀，我回過頭去，一看，原來，拍我肩膀的是一個和我差不多大小的女孩。她問我：“你怎么不寫呢？到時間，老是要收試卷的！”

我沒辦法，只好把事情的原委一五一十地告訴了她，她聽了，毫不猶豫地從自己的筆盒中取出一支筆：“這只筆你放學再還我！”我接過筆，心里滿是興奮和激動，不知為什么，有了這支筆，原來看不懂的題目變得那樣簡單，有一種力量在支撐著我，讓我對那次考試更加充滿信心！

不管你是孩子，還是大人，不管你高貴，還是平凡，總要生活在集體之中。讓我們手牽手，心相印，一起感受集體的溫暖的力量吧！

第四篇：我們和誠信在一起

《我們和誠信在一起》（第一課時）

羅溪中心小學 楊繼芬

教學目標：

1、理解和體驗做人要誠實守信，知道誠信與不誠信給自己和他人帶來的不同影響，并作出評價。

2、搜集社會生活中關于誠信的事例，明白社會需要誠信。教學準備：尋找班上同學的誠信事例、搜集關于誠信的名人名言。

一、“誠”、“信”引課題

１、引出“誠信”

師：今天老師先帶大家認識兩個字,請說說看了字后，你想到哪些詞語？ “誠”（生：誠實無欺、誠實做人、誠實做事、事實就是??）“信”（生：有信用、講信譽、守信儀、不虛假??）板貼“誠信” ２、理解“誠信”

師：你認為什么叫誠信呢？（生：誠實守信、言而有信、一諾千金??）師：說得真好，老師從你們的回答中已經初步認識什么叫“誠信”。這節課，我們就一起來聊聊關于誠信的話題。

二、走進故事屋

１、凡卡的故事

收聽情境錄音《凡卡的故事》(課件出示第1—4副圖)師：故事聽明白了嗎？如果你是凡卡，你會怎么做？ 生1：沒有軍官的命令，我絕不離開。生2：好的，爸爸媽媽會著急的，我回家了。生3：這只是個游戲，不必當真。

生4：如果我走了，我怕以后他們就不和我玩了。??

看看我們的小凡卡是怎么做的呢？（課件出示第5、6副圖）

師：你覺得凡卡是個怎樣的孩子？（老實誠實、說到做到、遵守諾言??）小結：小凡卡的守信，使凡卡心里塌實，可以得到大家的信任，可以交更多的朋友。讓我們為凡卡掛上誠信章，好嗎？

2、古往今來，這樣的誠信故事舉不勝舉。課前，老師還特意為大家搜集了三個關于誠信的小故事。讓我們靜下心來讀一讀，把這些誠信故事讀到我們的心里去。分別請朗讀好的學生讀一讀。（配樂《私日秋雨》）

師：讓我們走進故事屋，先去聽個故事，好嗎？ 故事一：曾子殺豬 故事二：誠實的林肯 故事三：講誠信的林海燕

師：故事讀完了，那么你最欣賞故事中的誰？

生1：我最欣賞故事中的曾子，他能對自己的孩子說到做到，是一個講誠信的人。

生2：我最欣賞故事中的林肯，他不惜跑十幾里的路歸還幾分錢，他的誠信贏得了大家對他的尊敬和喜愛。

生3：我最欣賞故事中的林海燕，她幫別人買的彩票，中了500萬都沒有自己去領取獎金，而是主動聯系顧客。她的誠信，贏得了大家對她的信任。

小結：有了誠信，就可以贏得別人的信任，贏得別人的尊敬和喜愛，也為自己后來的成功奠定了基礎。

3、一諾千金

正如人們對季布的評價“得黃金千兩，不如得季布一諾”，黃金有價而誠信無價啊。像這樣的品質，我們應該和它在一起。

完善課題：我們和誠信在一起

三、身邊找誠信

1、現在就讓我們一起來找一找我們班上的誠信小故事，同學們，你認為班上的“誠信之星”是誰？

生1：我認為是王思羽。有一次放晚學，我留下來打掃教室，讓他等我一起乘車，他說在校門口等我。等我打掃完教室，天已經黑了，又下起了小雨。我估計他肯定回家了。當我走到校門口時，旁邊一個黑影朝我跑來，一看，居然是他。我問他為什么不先回家，他說約好等我就一定會等。我非常感動，我覺得他是真正的朋友。

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（為被提到的同學掛上“誠信之星”章）

2、師：看，我們班有這么多的“誠信之星”，我為你們而驕傲。小結：誠信人心暖。同學們，我們要向他們學習，爭做“誠信之星”。

四、失信后果重

1、剛才我們談論的都是講誠信，那么在我們的身邊有沒有不講誠信的人呢？

2、對下列情況，你又是怎么看的呢？

①小方身高一米四，乘坐無人售票車時，媽媽只投了一元錢，還說：“駕駛員又沒說什么，錢省下來可以給你當零用錢?！?/p>

②小明答應星期天去冬冬家玩，可是那天爸爸要他一起去看望生病的奶奶，小明決定不去冬冬家了。③學校檢查衛生時，趙東發現本班地面有一團廢紙，趕忙用腳踩住。學生說說不誠信的現象，并講講不誠信有什么后果？

3、其實，在社會上也有著一些不誠信的商家，你們碰到過嗎？

①假雞蛋的蛋殼由碳酸鈣、石蠟及石膏粉造成。而蛋清、蛋白則主要由海藻酸鈉，再加上明礬、明膠、色素等造成。蛋清是將海藻酸鈉加進水造成溶液后，不斷攪拌而制成的。而蛋黃的主要成份同樣是海藻酸鈉液，再加入如檸檬黃一類的色素后，放進模具中，然后放入氯化鈣溶液中凝固而成。

②超市的蔬菜柜有一盒大青椒，外表看起來很好，買回去一看，菜椒靠里面的部分是爛的。

師：面對這些違背誠信的商家，你最想說什么？ 生：這是欺詐，弄虛作假??

3、誠信人心暖，失信人心寒！讓我們一起高呼。

課件出示：“讓誠信伴隨生命而前行，愿生命因為誠信而精彩”學生齊呼。

五、誠信大行動

1、師：同學們，相信你們現在對誠信一定有了更多的感悟?？矗@些是名人對誠信的感悟，那你最喜歡哪一句呢？

2、如果說社會是一棵大樹，那么我們就是這大樹上的一片葉子，有了誠信的澆灌，我相信葉子會更綠，大樹會更茂。

3、下面請同學們拿出老師為同學們準備的綠葉（卡片），把自己對誠信的感悟寫下來，并且寫上自己的姓名。

4、展示學生寫的話。

先在小組里分享，再將綠葉貼到我們的“誠信樹”上。

師（總結）：同學們，有人說，“ 誠信是人最美麗的外套，是心靈最圣潔的鮮花。”老師相信，你就是那片最美麗的葉子。

4、最后，讓我們一起真誠地、大聲地道出我們的心聲：我們和誠信在一起。

六、課后作業

P41：現在許多學校正在開展“創建誠信校園”的活動，你們一定有許多設想，課后討論一下，把自己的設想寫下來，下節課我們一起交流，好不好？（下課）

七、板書設計

我們和誠信在一起

第五篇：抗洪救災,我們在一起

抗洪救災，我與群眾在一起

——記縣人民政府辦公室xxx先進個人事跡材料

2014年9月13日，全縣普降暴雨，局部區域達特大暴雨，最大雨量達319.7mm，是縣有氣象記錄以來最大的暴雨洪澇災害。災害導致縣境內國道318、210線，省道202、404線及縣道石安路、竹墊路等農村公路多處垮塌、斷道，搶險救災形勢異常嚴峻。災難可以將人打到，也可以激發出人的昂揚斗志和力量。xxx，縣人民政府辦公室一名黨員干部，在“9〃13”特大暴雨洪澇災害面前，不懼危險，忠于職守，忘我工作，展示了優秀共產黨員的風采。他面容憔悴，卻不知疲倦；他滿身疲憊，卻堅毅果敢。在抗洪搶險一線上，每一個和他并肩戰斗的同志，無不被他的工作作風所折服。

一、臨危不亂，指揮若定巧部署

9月13日凌晨7點，大雨如注，縣人民政府辦公樓燈火通明，每一個參會的人員臉上都凝結著嚴肅，百年一遇的洪水沖刷著竹鄉的每一個角落。災情就是命令，時間就是生命。按照重特大突發事件應對預案，xxx同志庚即組織辦公室有序成立了“9〃13”抗洪搶險工作領導小組，分設現場處置組、災情收集組、綜合協調組、文稿起草組、后勤保障組，根據職責任務，及時有效掌握汛情動態和抗洪搶險工作進展情況，為縣政府領導科學決策提供

— 1 — 信息支撐。同時，安排辦公室力量隨同各縣政府領導奔赴災情嚴重的相關鄉鎮，參與協調一線搶險工作，肩負當前抗洪搶險中心工作任務，確保汛情信息的準確及時調度、傳達和報送。

二、深入一線，身先士卒戰洪魔

來不及換上一雙筒靴、沒時間撐一把雨傘，布置完辦公室抗洪救險工作后，他便立即趕往雙拱鎮、二郎鄉等重災區，到達災區一線后，他便很快融入到抗洪搶險隊伍中，一起筑防洪堤壩、搶糧食財產、救老人小孩，在這里沒有干部，只有一個個揮汗如雨的搶險隊員。在抗洪搶險的六個日夜里，他沒有好好的睡一會兒覺、吃一頓飯。餓了，泡一盒方便面；渴了，喝一口礦泉水；倦了，打一會小盹。在“9〃13”特大暴雨洪澇抗洪搶險中，他給共產黨員這個光榮的稱號作了一個最好的詮釋，贏得了災區群眾的一致好評和肯定。

三、艱苦樸素，真心為民伸援手

每當大雨來臨他總是帶領大家，一起奮戰在抗洪搶險現場，每當聽說那家有困難，他總是第一時間給予援助。災區搶險期間，他的手磨起了手泡，頭上新增了白發，但他的精神卻十分抖擻，看著身邊的他，我總是在想，他哪來的那么多精力?？墒俏椰F在找到答案了：他是人民公仆、黨的干部，深知人民群眾的冷暖才是他孜孜不倦、無私奉獻的精神支柱和力量源泉，讓他在順境中能淡然處之，逆境中堅韌剛毅，危難中挺身而出，困難前毫不畏懼。正如他所說的：抗洪救災，我與群眾在一起！