第一篇：2008-2009學(xué)年度第二學(xué)期六年級語文第三學(xué)月試卷答案(培)

六年級語文參考答案：

一、基礎(chǔ)整合1、蒸融抽噎頭銜標(biāo)新立異

2、D3、1）正午（中午）熱水2）彈擅長

4、①一片冰心在玉壺。②本自同根生，③萬里長征人未還。④天下誰人不識君。

①③王昌齡

5、少壯不努力，老大徒傷悲。（或：黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。）芝麻開花——節(jié)節(jié)高。（或：砌墻的磚——后來居上。）

6、（1）×（2）√（3）×（4）×(5）√

7、（略）

8、1）臉紅。2）“叔叔（或阿姨）您好！請給我一杯冷飲。好嗎？”

3）①父親堅(jiān)決地對母親說：“我常對你說，這里的工作這么重要，我哪能離開呢？”②父親堅(jiān)決地對母親說，他常對她說，這里的工作這么重要，他不能離開。

9、A

B、“三個(gè)”與“學(xué)校的”交換位置。C、“細(xì)致”改為“精心”。D、去掉“、整

整齊齊”

4)“讀書破萬卷，下筆如有神。”“書讀百遍，其義自見。”等等。

二、閱讀理解

（一）課內(nèi)閱讀

1《為人民服務(wù)》毛澤東 張思德

2、因?yàn)樗匀绻?/p>

3、（略）

4、（1）層層遞進(jìn)

（2）人民的利益為人民服務(wù)

5、縮小機(jī)構(gòu)，精簡人員

他提得好，對人民好處，我們就采用了。

（二）課外閱讀

1、野竹（翠竹）

2、翠綠、默默毫不吝惜寂寞

3、反問、排比

4、A、貧瘠、干旱、荒涼B、雨雪風(fēng)霜C、野竹生命力的頑強(qiáng)

5、不能。這樣寫突出了野竹默默無聞，無私奉獻(xiàn)的精神。

6、人們雖然并未有意栽培它，但，它自個(gè)兒生長出來且毫不吝惜地獻(xiàn)身給人們。

7、咬定青山不放松，立根原在破巖中。或：千磨萬擊還堅(jiān)勁,任爾東南西北風(fēng)。

8、略

三、習(xí)作表達(dá)：（略）

第二篇：2013-2014學(xué)第一學(xué)期六年級語文第二學(xué)月試卷

2013-2014學(xué)年第一學(xué)期期中考試

六年級語文試卷

第一部分：基礎(chǔ)知識積累與運(yùn)用（30分）

一、看拼音，寫詞語(5分)

yùn hánjuànqī liángkuí wúxi?

（）()戀（）（）威()

班級姓名學(xué)號

二、用“——”給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。(4分)1．漁夫?yàn)榱藪辏▃hēngzhang）錢養(yǎng)活一家人，與風(fēng)暴、海浪垂死掙（zhēngzhang）扎。2．今天早上，小明起床晚了，他馬上奔(bēnban)跑著下樓梯，向?qū)W校飛奔(bēnban)而去。

三、給帶點(diǎn)字選擇正確的解釋，在（）里填上序號。（2分）（1）我聞到一股濃重的棉布的焦味。（）．A、聽見B、消息C、用鼻子聞（2）老人喜出望外。（）．A、探望B、盼望、希望C、向遠(yuǎn)看

四、古詩詞、名言積累與應(yīng)用。（5分）1．寫兩句描寫大自然的詩句。①___________________________________________________________________ ②___________________________________________________________________ 2．寫一句愛國名言。

_____________________________________________________________________

3．寫一句有關(guān)環(huán)境保護(hù)的標(biāo)語。

_____________________________________________________________________

4．寫一句真誠待人的名言警句。________________________________________

五、按要求寫句子。(4分)

1、人類不能指望在破壞了地球以后再移居到別的星球上去。（改成反問句）

2、地球在群星璀璨的宇宙中是很小很小的。（改成比喻句）13、大瀑布在群山之中無奈地垂下了頭，形容枯槁，奄奄一息。（仿寫擬人句）

4、人類隨意毀壞自然資源。人類的生存會(huì)受到嚴(yán)重威脅。（用關(guān)聯(lián)詞將兩句話并成一句話）

六、下面說法，你認(rèn)為對的打“√”，錯(cuò)的打“×”。（4分）

1.“竭澤而漁”這個(gè)成語告訴了我們不能只顧眼前利益，不作長遠(yuǎn)打算，而應(yīng)該從長計(jì)議，合理規(guī)劃。（）

2.《唯一的聽眾》這篇文章題目中“唯一”一詞的含義是“我”拉小提琴的技藝太差，聽眾

只有那位耳聾老人，太難得了。（）

3.《草蟲的村落》這篇課文反映了作者對大自然的神奇和美麗的贊美之情。（）

4.《詹天佑》一文中，帝國主義要挾中國的目的是為了嘲笑中國沒有人才。()

七、根據(jù)下面描繪的情景，回答問題。（3分）

去年10月11日，瑞典皇家科學(xué)院諾貝爾獎(jiǎng)評審委員會(huì)宣布中國作家莫言獲得2012年諾

貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。這是中國首位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者。聽到這個(gè)消息后，我想說：“。”

八、語文實(shí)踐。（3分）

本學(xué)期開學(xué)以來，我們學(xué)習(xí)多篇課文，感受了真情的美好。相信你在課外也讀了許多歌

頌美好心靈的作品，其中你最喜歡的作品的名稱是_______________；你想對文中的主人公說：

“____________________________________________

_________________________________________________________________”

第二部分：閱讀積累與運(yùn)用（30分）

（一）閱讀《只有一個(gè)地球》選段，回答問題。（13分）

據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們在天際遨游時(shí)遙望地球，映入眼簾的是一個(gè)晶瑩的球體，上面藍(lán)色和白色紋痕相互交錯(cuò)，周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”。地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。

但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一個(gè)半徑只有六千三百多千米的星球。在．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁舟。它只有這么大，不會(huì)再長大。

1、寫出下列詞語的近義詞。（3分）

遨游——（）遙望——（）璀璨——（）

2、地球給我們的印象是、（2分）

3、用“——”畫出第一自然段的比喻句，這句話是把比作和。（3分）

4、“它是一個(gè)半徑只有六千三百多千米的星球。”這句話的說明方法是，目的在于（2分）

5、你知道作者在這部分的描寫中，還運(yùn)用了什么樣的說明方法？請舉例說說。（3分）

（二）閱讀短文，回答問題。（17分）

被人相信是一種幸福

一艘貨輪在大西洋上行駛。一個(gè)在船尾搞勤雜的黑人小孩不慎掉進(jìn)了波濤滾滾的大西洋。孩子大喊救命，無奈風(fēng)大浪急，船上的人誰也沒有聽見。

船越來越遠(yuǎn)，孩子力氣也快用完，實(shí)在游不動(dòng)了。放棄吧，他對自己說。這時(shí)候，他想起了老船長那張慈祥的臉和友善的眼神。不，船長知道我掉進(jìn)海里后，一定會(huì)來救我的！想到這里，孩子鼓足勇氣用生命最后的力量又朝前游去??

船長終于發(fā)現(xiàn)那黑人孩子失蹤了，當(dāng)他（斷定、料定）孩子是掉進(jìn)海里后，下令返航，回去找。這時(shí)，有人規(guī)勸：“這么長時(shí)間了，就是沒有被淹死，也讓鯊魚吃了??”船長猶豫了一下，還是決定回去找。又有人說：“為一個(gè)黑奴孩子，值得嗎？”船長大喝一聲：“住嘴！”

終于，在那孩子就要沉下去的最后一刻，船長趕到了，救起了孩子。

當(dāng)孩子（清醒、蘇醒）過來之后，跪在地上感謝船長的救命之恩時(shí)，船長扶起孩子問：“孩子，你怎么能堅(jiān)持這么長時(shí)間？”

孩子回答：“我知道你會(huì)來救我的，一定會(huì)的！”

“你怎么知道我一定會(huì)來救你的？”

“因?yàn)槲抑滥悄菢拥娜耍　?/p>

聽到這里，白發(fā)蒼蒼的船長撲通一聲跪在黑人孩子面前，淚流滿面：“孩子，不是我救了你，而是你救了我啊！我為我在那一刻的猶豫而感到恥辱??”

一個(gè)人能被他人相信是一種幸福。他人在絕望時(shí)想起你，相信你會(huì)給予拯救更是一種幸福。

1、在括號里選擇正確的詞語。（2分）

2、“白發(fā)蒼蒼、波濤滾滾”這兩個(gè)詞語的結(jié)構(gòu)比較特別，請仿照這種結(jié)構(gòu)方式再另外寫兩個(gè)。

（2分）、3、短文主要寫了一件什么事？（3分）

4、用“——”劃出文章的中心段。（2分）

5、“船長猶豫了一下”，他為什么要猶豫，猶豫了什么？（2分）

6、讀了文章，你覺得船長救了一個(gè)黑人小孩值得嗎？把你的看法寫在下面。（3分）

7、黑人小孩太幸運(yùn)了，讀了短文你一定感慨萬千，把你的感想用簡練的語言寫下來。（3分）

第三部分：習(xí)作（40分）

作文題：感恩

提示：沒有陽光，就沒有溫暖；沒有水源，就沒有生命；沒有父母，就沒有我們自己；沒有親情、友情和愛情，世界就會(huì)是一片孤獨(dú)和黑暗??

這些都是淺顯的道理，沒有人不懂。親愛的同學(xué)們，當(dāng)你們在生活中理所當(dāng)然地享受著這一切的同時(shí)，你做到過感恩嗎？你對感恩是怎么看的？請寫下你那次感恩的經(jīng)歷和真實(shí)的感受，或者寫下你對感恩的思考，寫成一篇400字左右的文章。

第三篇：2011年六年級語文第二學(xué)期期末考試試卷答案

2011年小學(xué)畢業(yè)班學(xué)業(yè)水平檢測語文試卷（聯(lián)考）

參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)

一、1.翡翠鍛煉書籍機(jī)械【錯(cuò)一個(gè)詞扣1分】

2.D 目 7 ①【每空1分】

3.【每空1分】

(1)①期望②隨機(jī)應(yīng)變

(2)①舉一反三②各抒己見集思廣益齊心協(xié)力

4.【每空1分】

(1)①因?yàn)??所以??②無論??都?? ③即使??也??

(2)②

(3)可以不用修改符號 ①經(jīng)過學(xué)習(xí)，大家的覺悟普遍提高了。

②在生活上，恩格斯熱情地幫助馬克思。

二、【每空1分】

1.夜靜春山空時(shí)鳴春澗中王維

2.洛陽親友如相問一片冰心在玉壺

3.毛澤東張思德人固有一死或重于泰山或輕于鴻毛

4.①甘瓜苦蒂，天下物無全美。

②只有那些勇敢鎮(zhèn)定的人，才能熬過黑暗，迎來光明。

5.《水滸傳》略

三、1.孰為汝多知乎？ 誰說你知識豐富、充滿智慧呢？

2.端莊秀麗獻(xiàn)身科學(xué)、探求真理、淡泊名利

3.時(shí)間流逝，一去不返，我們只有加倍珍惜。“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”或“少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。”（意思相同即可）

4.對比痛苦

四、1.拗不過——無法改變別人堅(jiān)決的意見。

局促不安——形容舉止拘束，心中不安。

2.① D② B

3.① 幸虧孩子的腿還有救可哪來錢給孩子治病啊

② 孩子的腿需要換藥了，不換不行，可手頭沒有錢，怎么好意思一而再再而三地拖欠廖醫(yī)生的錢呢？這可怎么辦？（此答案僅供參考）

4.象征廖醫(yī)生同情弱者、助人為樂、不求回報(bào)的美好心靈和高尚醫(yī)德。

5.略（能較為全面地歸納出人物的特點(diǎn)加2分，能適當(dāng)?shù)亟Y(jié)合事例進(jìn)行簡單分析加2分。

五、略（能談出具體事例加2分，能發(fā)表自己的觀點(diǎn)，有一定的立場加3分。）

六、作文（30分）

建議分為四等評分：一等：27—30分；二等：24－26分；三等：18－23 分；

四等：18分以下。二等應(yīng)當(dāng)符合習(xí)作中的基本要求，具有某個(gè)特點(diǎn)上升到一等，達(dá)不到基本要求的相機(jī)降等打分。

小學(xué)畢業(yè)班學(xué)業(yè)水平檢測(語文)參考答案

第四篇：2017年秋季六年級人教版語文第三學(xué)月考卷

玉龍小學(xué)六年級語文（上冊）第三學(xué)月測試卷

班級 姓名

一、基礎(chǔ)知識。（5小題，共30分。）

1、讀音節(jié)，找詞語朋友。（10分）

tao zui ning zhong wan lian en ci()()()()zi run kui wu zhen zhi mian li()()()()hu lun tun zao xuan ya qiao bi()()

2、讀一讀，在加點(diǎn)字正確的音節(jié)下面畫“＿”。（4分）

鐫．刻（juān juàn）撫摩．（mó mē）扁．舟（biān piān）阻撓．（náo ráo）塑．料（suò sù）挫．折（cuō cuò）歸宿．（sù xiǔ）瘦削．（xiāo xuē）

3、請你為“肖”字加偏旁，組成新字填在空格內(nèi)。（4分）

陡（）的懸崖 勝利的（）息 俊（）的姑娘

（）好的鉛筆 彌漫的（）煙 暢（）的商品

（）遙自在的生活 元（）佳節(jié)

4、按要求填空，你一定行的。（8分）

“巷”字用音序查字法先查音序（），再查音節(jié)（）。按部首查字法先查（）部，再查（）畫。能組成詞語（）。“漫”字在字典里的意思有：①水過滿，向外流；②到處都是；③不受約束，隨便。

（1）我漫．不經(jīng)心地一腳把馬鞍踢下樓去。字意是（）

（2）瞧，盆子里的水漫出來了。字意是（）（3）剩下一個(gè)義項(xiàng)可以組詞為（）

5、成語大比拼。（4分）

風(fēng)（）同（）（）崖（）壁（）（）無比 和（）可（）（）揚(yáng)頓（）（）高（）重()不（）席 張（）李（）

二、積累運(yùn)用。（3小題，共20分。）

1、你能用到學(xué)過的成語填一填嗎？（每空1分）

人們常用

來比喻知音難覓或樂曲高妙，用

來贊美達(dá)芬奇的《蒙娜麗莎》，當(dāng)我們面對一篇好文章時(shí)，我們可以

說。

2、補(bǔ)充古文名句。（每空1分）（1）魯迅先生說過：“

，俯首甘為孺子牛。”（2）

，此花開盡更無花。（3）

必寡信。這句名言告訴我們

，但

存

，留與。

（4）大漠沙如雪。

3、按要求寫句子。（每句2分）

（1）閏土回家去了。我還深深地思念著閏土。（用合適的關(guān)聯(lián)詞組成一句話）

（2）老人叫住了我，說：“是我打擾了你嗎？”（改成間接引語）

（3）這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？（改為陳述句）

（4）月亮升起來了。（擴(kuò)句）

（5）小魚在水里游來游去。（改寫成擬人句）

三、閱讀下面二則短文，回答問題。（共40分。）

（一）秋之神韻

我愛秋。不只愛它令人贊美的碩果，不只愛它奉獻(xiàn)一生的落葉，我最愛它令人神往的神韻。

沒有春的纏綿，夏的狂熱，冬的冷漠；猶如原野上時(shí)而奔跑跳躍，時(shí)而戛然而止的駿馬，猶如飽經(jīng)滄桑豁達(dá)開朗的將軍，猶如從容飄逸劃過夜空的流星……

秋天是清爽的。頭上是高闊的天空，藍(lán)藍(lán)的不雜一絲云彩；腳下是平坦的大地，處處有成熟的金黃，恬靜的小街道。風(fēng)中飄灑黃葉的颯颯聲，與清澈見底歡愉跳躍的小溪輕聲伴和。一切都是那樣的清純與灑脫。

秋天是熱情的。因酷暑而委頓的人們，在微微的涼意里振作起來了。學(xué)生們又滿懷信心地開始了新的學(xué)年；年輕人也興高采烈地于重陽遠(yuǎn)眺，一個(gè)個(gè)步履輕快，神采飛揚(yáng)，他們又有了新的期待。

秋天是真誠的。一陣秋風(fēng)，吹散了平日的虛偽與私心，人們胸懷坦蕩，以誠相待。在這自自然然爽爽快快的季節(jié)里，又怎么會(huì)容得下猜疑和做作呢？

清爽、熱情與真誠，不加雕琢的自然流露，行云流水般的抒發(fā)自如，透露出一種沁人心脾的新意，這就是秋的高潔與瀟灑的神韻。噢，秋之高潔，我欽佩你；秋之瀟灑，我欣賞你。

1、給下列加點(diǎn)字注音。（5分）

戛．然而止（）碩．果（）伴和．

（）步履．（）雕琢．（）

2、把文中畫“ ”的句子改為陳述句。（2分）

3、在作者眼中，春天的特點(diǎn)是 ,夏天的特點(diǎn)是 ,冬天的特點(diǎn)是 ,秋天的特點(diǎn)是 , ,。（3分）

4、文中作者把秋天分別比喻成了。（3分）

5、“這就是秋的高潔與瀟灑的神韻。”一句里的“這”指的是什么？（2分）

6、你最喜歡文中的哪句（段）話，為什么？（3分）

7、作者認(rèn)為秋天是清爽的、熱情的、真誠的。秋天給你留下了什么印象？仿照作者的表達(dá)方法寫幾句。（3分）

（二）“外面是誰？快進(jìn)來喝口水。”溫和（hé huó）的聲音從小屋里傳出。我們?nèi)齻€(gè)不再猶豫了，跨進(jìn)這個(gè)簡陋的小屋。

他是一位慈祥的老人。他把我們迎進(jìn)屋，找了幾個(gè)杯子，洗了又洗，又從抽屜里找出一個(gè)紙包，小心地把里面的白糖放進(jìn)裝滿水的壺里，然后給我們每人倒了一杯。“快喝吧，這是涼開水。”我們頭也不抬地喝著，嘖，真甜！

窗外，一片葵花林。向日葵高昂著金色的臉，沐浴著陽光。“爺爺，這葵花子能吃么？”“不能。”老爺爺摸著李羅的頭，“到秋天才成熟哩。那時(shí)候你們再來，我炒給你們吃。”“好啊！”我們高興得直拍手。我們無拘無束地交談 嬉笑 老爺爺高興得幾根長眉翹起來 一動(dòng)一動(dòng)的 他說 我看(kān kàn)這園林已經(jīng)五十年了 從來沒有像今天這樣快樂過 艾美說：“老爺爺，您真好！以后我們每個(gè)星期六都來看您！”老爺爺聽了，不住地說：“好好……”眼角流下了淚珠。

回去后，我們誰也沒再去過那里。我們已經(jīng)忘了這位忘年交，忘掉了那小屋里還有一顆誠摯的心在等待著我們。到了遍地金黃的秋天，我們收到一個(gè)大郵包和一封信：

可愛的美美、笑笑、羅羅，好久沒見面了。葵花子剛成熟，就寄給你們，希望你們喜歡。

夏天的那個(gè)下午，我高興極了。經(jīng)過一周的思念，我終于盼到了周六，專門買了西瓜等你們。直到天黑，不見你們來。我發(fā)覺自己真傻，你們學(xué)習(xí)那么忙，家又那么遠(yuǎn)，怎么會(huì)在我身上耽誤時(shí)間？可愛的小朋友：秋天一到，我的病就會(huì)復(fù)發(fā)，所以我決定回老家治療，但我一定要等到向日葵成熟的那一天，因?yàn)槲以?jīng)答應(yīng)過你們，應(yīng)該守信。也許爺爺再也不會(huì)見到你們了，但爺爺會(huì)永遠(yuǎn)想念你們的。祝你們進(jìn)步！

思念你們的爺爺

10月8日

霎時(shí)，我們仿佛感到時(shí)間凝固了，淚水涌泉似（shì sì）的滾出。這時(shí)，在我們這些幼小的心靈中才似（shì sì）乎懂得什么

叫悔，什么叫憾。

1.聯(lián)系上下文，給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。（2分）2.在文中找出下面詞語的近義詞和反義詞。（2分）近義詞：真誠（）反義詞：堅(jiān)定（）3.在文中第3自然段橫線上加上標(biāo)點(diǎn)。（4分）

4.請給本文加上一個(gè)小標(biāo)題，寫在短文前面的橫線上。（2分）5.文章最后說“我們這些幼小的心靈中才似乎懂得什么叫悔，什么叫憾”，他們在后悔什么，遺憾什么？（3分）

6.讀了文章，你有什么感受？請說說你的感受：（3分）

7.本文主要寫了一件什么事？（3分）

四、習(xí)作：（30分）

《少年閏土》寫了有關(guān)閏土的幾件事情，使閏土的形象躍然紙上。

你也可以用一兩件事來介紹你的小伙伴，要抓住人物的各種描寫，突

出小伙伴的性格特點(diǎn)。詞語準(zhǔn)確，語句通順，要有新意。

答案及解析：

一、基礎(chǔ)知識。

1、讀音節(jié)，找詞語朋友。陶醉 凝重 挽聯(lián) 恩賜 囫圇吞棗 滋潤 魁梧 真摯 勉勵(lì) 懸崖峭壁 解析：此題的考察重點(diǎn)是個(gè)別字的書寫。如：“陶醉”的“醉”； “凝重”的“凝”；“挽聯(lián)”的“挽”；“恩賜”的“賜”；“囫圇吞棗”的“囫圇”和“棗”；“滋潤”的“滋”；“魁梧”的“魁”；“真摯”的“摯”；“勉勵(lì)”這兩個(gè)字；“懸崖峭壁”的“懸”。

2、讀一讀，加點(diǎn)字念什么，在正確的音節(jié)下面畫“＿”。鐫．刻（juān juàn）撫摩．（mó mē）扁．舟（biān piān）阻撓．

（náo ráo）塑．料（suò sù）挫．折（cuō cuò）歸宿．（sù xiǔ）瘦削．

（xiāo xuē）解析：要想正確完成這道題，得平時(shí)經(jīng)常注意一些易混淆的字的讀音。對于不經(jīng)常用到的詞，要加強(qiáng)記憶。這樣遇到此類型題才能選擇正確。

3、請你為“肖”字加偏旁，組成新的字填寫的空格內(nèi)。

陡（峭）的懸崖 勝利的（消）息 俊（俏）的姑娘（削）好的鉛筆

彌漫的（硝）煙 暢（銷）的商品（逍）遙自在的生活 元（宵）佳節(jié)

解析：此題是關(guān)于區(qū)別同音字及形近字的考察，準(zhǔn)確地區(qū)別同音字和形近字，是克服“別字”的主要方法之一，而區(qū)別同音字和形近字則主要依靠字義、詞義。對字義、詞義了解了，也就掌握了漢字使用的環(huán)境和范圍。

4、按要求填空，你一定行的。

“巷”字用音序查字法先查音序（X），再查音節(jié)（xiànɡ）。按部首查字法先查（己）部，再查（6）畫。能組成詞語（大街小巷）。

解析：此題不僅考察學(xué)生查字典的能力，同時(shí)對漢語拼音、漢字結(jié)構(gòu)、偏旁部首、組詞等方面的知識進(jìn)行考察。因此，應(yīng)全面扎實(shí)地掌握各方面的知識，同時(shí)在運(yùn)用知識時(shí)，注意把握其不同的特點(diǎn)和要求。

“漫”字在字典里的意思有：①水過滿，向外流；②到處都是；③不受約束，隨便。

（1）我漫．不經(jīng)心地一腳把馬鞍踢下樓去。字意是（③）（2）瞧，盆子里的水漫．出來了。字意是（①）剩下一個(gè)義項(xiàng)可以組詞為（漫山遍野）解析：本題主要是對多義詞的檢測。完成此題，必須先弄清詞語產(chǎn)生多義的原因和情況，然后再根據(jù)提供的詞語或語言環(huán)境去理解詞語的不同義項(xiàng)。如本題中的“漫”字有三種義項(xiàng)，提供不同的語境有兩個(gè)，還有一個(gè)是為它組詞，實(shí)際上使學(xué)生不僅會(huì)理解，還要會(huì)運(yùn)用。我們可以先理解兩個(gè)語境的含義，然后將其中的符合題義的義項(xiàng)填入語境中去分析，再用剩余的義項(xiàng)組成詞語，放到相應(yīng)的語境中，這樣就能較準(zhǔn)確地找到正確答案了。

5、成語大比拼。風(fēng)（雨）同（舟）（懸）崖（峭）壁（奇）（妙）無比 和（藹）可（親）（抑）揚(yáng)頓（挫）（德）高（望）重(寢)不（安）席 張（冠）李（戴）

解析：成語是的精華內(nèi)容之一。解答此類題，就要根據(jù)平時(shí)的積累將詞語補(bǔ)充完整，并盡量不寫錯(cuò)別字。

二、積累運(yùn)用。

1、你能用到學(xué)過的成語填一填嗎？（每空1分）

人們常用 高山流水 來比喻知音難覓或樂曲高妙，用 雅俗共賞 來贊美達(dá)芬奇的《蒙娜麗莎》，當(dāng)我們面對一篇好文章時(shí)，我們可以說 妙筆生花。（后兩個(gè)空答案不唯一）解析：此類題是對成語理解的考查，同時(shí)又是對學(xué)生本學(xué)期所學(xué)課文內(nèi)容進(jìn)行的考查。所以，它又比直接理解成語難度要大。因此，完成時(shí)，一定要認(rèn)真理解提供的語境和意思，結(jié)合自己平時(shí)對成語的積累和運(yùn)用習(xí)慣進(jìn)行逐一答題。

2、補(bǔ)充古文名句。（每空1分）（6）魯迅先生說過：“ 橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。”（7）

不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。

（8）

輕諾 必寡信。這句名言告訴我們 輕易向別人承諾的人，一定很少講信用。（此

空答案不唯一，只要意思對即可）

（9）但存 方寸地，留與 子孫耕。

（10）大漠沙如雪，燕山月似鉤。

解析：補(bǔ)充古文名句是檢測學(xué)生平時(shí)積累的常見題型。它的難度在于必須要有較大的古

詩文及名言警句的閱讀量、記憶量。解答此類題，只要平時(shí)在學(xué)習(xí)中加以認(rèn)真地積累，就能

較好地完成。

3、按要求寫句子。（每句2分）

（1）閏土回家去了。我還深深地思念著閏土。（用合適的關(guān)聯(lián)詞組成一句話）

雖然閏土回家去了，但我還深深地思念著他。

解析：這兩句話之間應(yīng)是轉(zhuǎn)折的關(guān)系，因此，應(yīng)用表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“??雖然??

但是”來連接。

（2）老人叫住了我，說：“是我打擾了你嗎？”（改成間接引語）

老人叫住了我說，是他打擾了我嗎？

解析：這是考杳引述句和轉(zhuǎn)述句轉(zhuǎn)換的試題。要正確解答此類試題，必須弄清互換雙方的特點(diǎn)。完成時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：①改變句中有關(guān)的代詞，如“我”變“他（她）”，“你”變?yōu)榫渲芯唧w的人；②改變標(biāo)點(diǎn)符號；③根據(jù)句子的內(nèi)容，有的要相應(yīng)改動(dòng)句子中的個(gè)別文字，但不能改變句子的原意。

（3）這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？（改為陳述句）這山中的一切，每一個(gè)都是我的朋友。解析：把反問句改成陳述句或把陳述句改成反問句，要在相應(yīng)的地方進(jìn)行刪改、調(diào)換詞語和標(biāo)點(diǎn)。這道題是要求把反問句改成陳述句，就要把表示疑問的詞“哪個(gè)”去掉，改成“每一個(gè)”，原句中的否定詞“不是”改成“都是”，把句末的問號改為句號。（4）月亮升起來了。（擴(kuò)句）皎潔的月亮慢慢地升起來了。4

解析：擴(kuò)句可以采用局部擴(kuò)句法來擴(kuò)寫句子。把句子分成兩部分——先擴(kuò)前面部分，再

2、能抓住人物的外貌、動(dòng)作、語言、神態(tài)等的描寫來刻畫人物的性格特點(diǎn)。（15分）擴(kuò)后面部分。如：“什么樣的”月亮“怎么樣地”升起來了。

3、中心突出，內(nèi)容要有新意。（10分）（5）小魚在水里游來游去。（改寫成擬人句）

小魚在水里快活地游泳、嬉戲。

解析：擬人是借助想像，把物當(dāng)作人寫，寫成和人一樣會(huì)說話，有思想、有感情，或用 寫人的詞語來描述。此題就可以把寫人的詞“游泳”、“嬉戲”等詞填進(jìn)去，把小魚當(dāng)作人來 寫。

三、口語交際。

解析：本題旨在考察學(xué)生表達(dá)能力，通過本學(xué)期的綜合性學(xué)習(xí)，使學(xué)生增強(qiáng)對祖國的熱 愛之情。根據(jù)題中所給的材料，將自己想說的話用合適的語言表達(dá)出來。只要內(nèi)容健康向上，有一定的激情即可。（3分）

四、閱讀短文，回答問題。

解析：這是一道關(guān)于寫景文章的閱讀試題。閱讀寫景文章時(shí)，要注意把握以下幾點(diǎn)：①

注意感受作者遣詞造句的表達(dá)效果；②注意分析文章的表達(dá)順序；③體會(huì)作者的思想感情。同時(shí)要在閱讀寫景文章時(shí)進(jìn)行語言、方法的積累。

1、給下列加點(diǎn)字注音。（5分）戛．然而止（jiá）碩．果（shuò）伴和．（ha）步履．（lǚ）雕琢．（zhuó）

2、把文中畫“_____”的句子改為陳述句。（2分）在這爽爽快快的季節(jié)里，容不下猜疑和做作。

解析：把反問句改成陳述句，要在相應(yīng)的地方進(jìn)行刪改、調(diào)換詞語和標(biāo)點(diǎn)。這道題是要求把反問句改成陳述句，就要把表示疑問的詞“怎么會(huì)”去掉，原句中的“容得下”改成“容不下”，去掉句尾的“呢”，最后把句末的問號改為句號。

3、在作者眼中，春天的特點(diǎn)是 纏綿 ,夏天的特點(diǎn)是 狂熱 ,冬天的特點(diǎn)是 冷漠 ,秋天的特點(diǎn)是 清爽 , 熱情 , 真誠。（3分）

4、文中，作者把秋天分別比喻成了 駿馬，將軍，流星。（3分）

5、“這就是秋的高潔與瀟灑的神韻。”一句里的“這”指的是什么？（2分）

“這”是指秋天的清爽、熱情與真誠。

6、（略）

7、（略）

后兩道題，學(xué)生可以根據(jù)自己的理解進(jìn)行答題，只要合乎情理即可。

五、習(xí)作：

要求：

1、用詞準(zhǔn)確，語句通順，（5分）

3個(gè)（含3個(gè)）錯(cuò)字扣一分，3個(gè)以上扣二分，最多扣五分； 一處語句不通扣一分，最多扣五分。

第五篇：六年級科學(xué)上冊第三學(xué)月試題

六年級科學(xué)上冊第三學(xué)月考試題

一、填空（16）

1）1492年8月3日，意大利人（）率領(lǐng)隊(duì)伍從西班牙的（）出發(fā)，開始遠(yuǎn)征海洋。2個(gè)月零9天后，他們看到了美洲的一個(gè)島，即“圣薩爾瓦多”，意思是"）地球儀都是由（）、（）、（）、（）四部分構(gòu)成的。

3）板塊構(gòu)造學(xué)說把全球分為（）大板塊。在板塊與板塊的交界地帶，（）活動(dòng)很活躍。有的張裂（），有的碰撞（），才形成了現(xiàn)在的地貌。

4）、地球從外向內(nèi)依次分為（）、（）、（）。地球表面積約（）億平方千米，地球半徑平均約（）千米，地球赤道周長約（）萬千米。

二、判斷：（6）

1、動(dòng)物、植物都有遺傳和變異的現(xiàn)象。（）

2、10歲以前，男同學(xué)的平均身高和體重略大于女同學(xué)，從10歲開始到12歲，女同學(xué)超過男生。

由此可見，女生、男生進(jìn)入青春發(fā)育期的時(shí)間分別是10歲、13歲。()

3、地圖是記錄和傳遞地理信息的工具。（）

4、地球是由小部分陸地和大部分水域構(gòu)成的。（）

5、晝夜溫度變化與太陽照射的距離、角度、面積無關(guān)。（）

6.植物開花的時(shí)間與溫度、濕度、光照有著密切關(guān)系。（）

三、選擇：（5）

1、形成沙塵暴與（）無關(guān)。A 強(qiáng)風(fēng)作用 B 沙土源C陽光

2、世界上第一個(gè)以實(shí)踐來驗(yàn)證地球是球形的人是（）

A、張衡B、亞里士多德C、哥倫布D、麥哲倫

3、人類的哪些活動(dòng)不會(huì)改變地表（）

A、攔河筑壩B、圍海造田C、開采礦石D、種植莊稼4、10萬棵的三葉草中，才有一株會(huì)長出四片葉子，這是生物的哪種現(xiàn)象（）A、遺傳想象

B、變異想象C、人工選擇D、自然選擇

5·產(chǎn)生地震的主要原因是（）A地殼的運(yùn)動(dòng) B地下的溫度太高 C人類的活動(dòng)

四、問答:(7)

1、晝夜溫度的變化與太陽的照射有什么關(guān)系？（4）

2、地震是怎樣產(chǎn)生的？ 當(dāng)?shù)卣甬a(chǎn)生時(shí)，我們應(yīng)該怎么辦？（3）

五技能題（6）

１、實(shí)驗(yàn)，用鉗子夾一石塊在酒精度上加熱，然后將熱石塊即刻放人水中。反復(fù)多次，看有什么變化。說一說該實(shí)驗(yàn)使用的材料和看到的現(xiàn)象。（3）

2、有什么辦法讓肉雞長得又肥又大？（3）