第一篇：2013年下期八年級語文第三學月抽測考試試卷(B4紙)

?2013年下期八年級第三學月抽測考試語文試卷

??（考試時間：100分鐘；滿分：100分）

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一、語言知識及其運用（12分）

??1．下列字形和加點字注音全部正確的一項是（）（2分）?線A、尷．尬（gāng）駐足垂髫．（tiáo）銳不可擋?B、要塞．（sài）鞠躬傖．俗（cāng）箬．篷覆之（ruò）??C、遺骸．（hái）仄歪狼籍選賢與 ．能（jǔ）?封D、褻．玩（xia）能耐瞞跚泣幽咽．（yān）? 2．下列句子加點詞語使用錯誤的一項是（）（2分）?? 號? A、我們學過的《愛蓮說》、《陋室銘》，都是歷來膾炙人口．．．．的名篇。考? 密B、年輕的城市，更需要青春和活力，更需要豐富的想象力和摧枯拉朽 ．．．．的創造力。?? C、小鎮上的文廟，只剩下斷壁殘垣．．．．，成為鳥獸棲聚之地。?? D、有時說話就應照直說，別轉 ?．彎抹角．．．的。過 3．下列句子沒有語病的一項是（）（2分）

??名 ?A、為了避免今后不再犯同樣的錯誤，我們應當好好訂正這道題。姓?B、從這套厚厚的知識叢書中，使我獲得了不少的課外知識。? C、學習是否勤奮，是取得好成績的重要條件。

超?D、標點用得恰當，不僅能準確地表達文章的內容，在一定的語境里，還能代替文字直??接表達人們的思想感情。

? 4．下列說法表述不正確的一項（）（2分）

?要A、新聞的結構有五個部分，即標題、導語、主體、背景和結語。其中，標題、導語、??級?主體是最主要的三個部分。

班? B、銘，起初是鑄或刻在器物、碑碣上記述事實、功德等的文字，后來發展成為一種述

? 功記行的文體，有時也用來警誡和勉勵。

不?C、說，是古代一種既可以說明、記敘事實，又也可以發表議論的文體，偏重于議論。??D、說明文的主要表達方式是說明，描寫和議論等表達方式在說明文中不會出現。??5．填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當的一項是（）（2分）

題 校?去年暑假，爸爸帶我去潛山爬山。；山頂上，電視塔學??高高矗立，煞是雄偉。

??A、這里的景色真美！山腳下，溫泉河靜靜流淌，碧波粼粼答B、這里的景色真美！山腳下，靜靜流淌的溫泉河，碧波粼粼??C、那兒的景色真美！山腳下，溫泉河靜靜流淌，碧波粼粼 ??D、那兒的景色真美！山腳下，靜靜流淌的溫泉河，碧波粼粼??6．對下面語段概括最恰當的一項是（）（2分）

?2012年中秋、國慶相連放假時間長達8天，加上首次實施七座以下小客車收費公路免費政策，導致客流量暴增，長假首日全國各主要高速公路迎來了出行高峰，不少省

第1頁

份都出現了交通大擁堵。京港澳高速出京方向竇店收費站附近連續發生20多起事故，致使車輛從杜家坎收費站一直堵到竇店收費站附近，綿延28公里。杜家坎收費站附近的擁堵現象持續到下午5時左右。廣州周邊的最大收費站廣深高速大村收費站附近堵車現象看上去就像一個大停車場，記者一公里路開車竟用了50分鐘。

A、長假首日各地出現交通大擁堵B、京港澳高速事故頻發導致堵車 C、八天長假小客車首嘗免費新政D、文明行車助高速公路暢通無阻

二、古詩文閱讀與積累（22分）

（一）閱讀下面古詩，完成第7-8題。（4分）

洞庭湖贈張丞相

孟浩然

八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。欲濟無舟揖，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。

7．下列對詩歌內容理解有誤的一項是（）（2分）

A、詩的前四句寫詩人登上岳陽樓所看到的波瀾壯闊的洞庭湖景象。B、“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”兩句寫景雄渾壯闊，極富藝術感染力。C、“欲濟無舟楫”句中的“濟”即渡，這句是說湖大浪高，欲渡不能。D、“坐觀垂釣者，徒有羨魚情”兩句是比喻詩人想做官而沒有途徑。8．下列對詩歌的賞析不正確的一項是（）（2分）

A、前兩聯寫景，扣“望洞庭湖”之題，后兩聯抒情，表“贈張丞相”之意。

B、頷聯運用對偶修辭，是描寫洞庭湖的名句。上句以“氣蒸”顯浩闊，下句以“波撼”顯氣勢。

C、全詩表達了作者寄情山水、歸隱田園的強烈愿望。

D、尾聯借用“臨淵羨魚，不如退而結網”的古語，在語言運用上顯得十分委婉、含蓄。

（二）閱讀下面文言文，完成第9-13題。（10分）

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗，土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來，具答之。便要．還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子．．

邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。” 9．對下面句子朗讀節奏的劃分正確的一項是（2分）

A、有/良田美池桑竹之屬B、有良田美池/桑竹之屬 C、有良田美池桑竹/之屬D、有良田/美池桑竹之屬 10．解釋文中加點詞語的意思。（2分）

①要（）②妻子（）11．翻譯文中畫線句子。（2分）阡陌交通，雞犬相聞

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12．桃花源中人“與外人間隔”的原因是什么？（用原文回答）（2分）13．用自己的話，說出桃花源人與漁人的交談都涉及了那些內容？（2分）

（三）古詩文積累。（8分）14．填補下列名句的空缺處或按要求填空（每空1分）(1)斯是陋室。(2)大道之行也。？煙波江上使人愁。(4)少壯不努力，(5)《望岳》一詩中表明詩人不怕困難，勇于攀登，有俯視一切的雄心和氣概的詩句是_______________________，__________________________。(6)在被爭名逐利、權錢交易、互相吹捧以至于爾虞我詐的污濁風氣漸漸侵蝕了人際關系的社會，能潔身自好，擁有“，”的靈魂，尤其顯得可貴。（用《愛蓮說》中的語句填寫）

三、現代文閱讀（30分）

（一）閱讀下文，完成第1525題。（12分）鳥巢 ①“鳥巢”是國家體育場的形象稱呼，是2008年北京奧運會主．體育場。它坐落在北京奧林匹克公園中央區平緩的坡地上。整個體育場結構的組件相互支撐，形成網格狀的構架，外觀看上去仿若樹枝織成的鳥巢。它造型獨特，簡潔典雅，成為2008

年奧運會一座歷史性的標志性建筑。②“鳥巢”外形結構主要由巨大的門式鋼架組成，共有24根桁架柱。建筑頂面呈鞍形，長軸為332.3米，短軸為296.4米，最高點高度為68.5米，最低點高度為42.8米。體育場外殼采用可作為填充物的氣墊膜，使屋頂達到完全防水的要求，陽光可以穿過透明的屋頂滿足室內草坪的生長需要。

③“鳥巢”鋼結構所使用的鋼材厚度可達11厘米，以前從未在國內生產過。另外，在“鳥巢”頂部的網架結構外表面還貼有一層半透明的膜，它不但有為座席遮風擋雨的功能，而且使用這種膜后，體育場內的光線通過漫反射，使光線更柔和，由此形成的漫射光還可解決場內草坪的維護問題。滑動式的可開啟屋頂如同一個容器的蓋

子，不管屋頂是閉合還是開啟，它都是體育場結構中必不可少的一部分，當它合上時，體育場將成為一個室內的賽場。

④許多看過“鳥巢”的人這樣形容：那是一個可容10萬人的溫馨鳥巢！用來孕育與呵護生命的“巢”，寄托著人類對未來的希望。整個建筑通過巨型網狀結構聯系，內部沒有一根立柱，看臺是一個完整的沒有任何遮擋的碗狀造型，如同一個巨大的容器，賦予體育場以不可思議的戲劇性和無與倫比的震撼力。這種均勻而連續的環形也將使觀眾獲得最佳的視野，帶動他們的興奮情緒，并激勵運動員向更高、更快、更強沖刺。在這里，人，真正被賦予中心的地位。（根據有關資料編寫）21．從選文來看，“鳥巢”給人留下的總體特征是。（3 分）22．結合全文，說說國家體育場被稱為“鳥巢”的原因有哪些？（3 分）23．文中第①段“‘鳥巢’是國家體育場的形象稱呼，是2008年北京奧運會主．體育場。”一句話中加點的“主”字去掉好不好？為什么？（3 分）

24．文中第②段畫線句子用了什么說明方法？有什么作用？（3 分）

四、綜合性學習與寫作（25.綜合性學習（636分）

分）

無論是全國人民還是全世界人民，我們同屬一個大家庭，愛是一種博大的感情，雖然貧困、災難、戰爭一次次地向人類發出挑戰，而正因為人們心中有愛，我們才

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一次次地戰勝了所有的困難、災難，拯救了他人，也拯救了自己；愛就像一股涓涓的細流，流淌在人們的心間，于是無數熱愛和平的人走到一起呼喚出人類共同的心聲——讓世界充滿愛。同學們，在《讓世界充滿愛》的綜合性學習活動中，你們一定能感受到愛心的可貴，你們的精神世界也會又一次得到升華。的確，只要人人獻出自己的愛心，我們這個世界將會變成無比美好的人間。

（1）自古以來，關于愛的名人名言很多，請你圍繞這次學習活動摘抄或自己擬寫一

句寫在下面的橫線上（自己擬寫的要求語言通順，語意簡潔明了）。（2分）

（2）《讓世界充滿愛》的綜合性學習活動形式有多種，如果你是活動主持人，你會采

用了哪些形式？請舉出兩種與同學交流。（2分）

（3）作為一個中學生，你覺得怎樣才能奉獻自己的愛心？（2分）

26.寫作（30分）

愛是非常珍貴而又常被忽略的東西。你領略過被愛的那份喜悅嗎？你體驗過付出愛的快樂嗎？請你以“的愛”為題寫一篇文章，文體不限，題目自擬，不少于600字

要求：①在空格處填上合適的詞或短語；②文體自選（詩歌除外）；

③文中不得出現真實的人名、校名、地名；④不少于600字。

第5頁

???????答?????題?????不?????要?????超?????過?????密????? 封???? 線????????

2013年下期八年級第三學月抽測考試語文參考答案

一、語言知識及其運用

1、B2、B3、D4、D5、C（一是注意空間關系，應用“那”來遠指；二是要句式一致，應該與最后一句句式相同。）

6、A

二、古詩文閱讀與積累

7、C8、C9、A10、（1）通“邀”，邀請（2）妻子和兒女

11、略

12、先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉

13、略

14、（1）惟吾德馨（2）天下為公（3）日日暮鄉關何處是（4）老大徒傷悲

（5）會當凌絕頂，一覽眾山小（6）出淤泥而不染，濯清漣而不妖

三、現代文閱讀

15、《阿長與〈山海經〉》魯迅

16、知道她并非學者，說了也無益。

17、“我”被她的熱忱深深地打動了。

18、別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。

19、對“我”極其疼愛，表明她善良樸實。20、不抱任何希望——驚訝和震撼——心生敬意

21、造型獨特，簡潔典雅

22、體育場網格狀的構架，使它從外觀看上去像樹枝織成的溫馨鳥巢，它像一個孕育與呵護生命的“巢”，寄托著人類對未來的希望。（只答出外觀像鳥巢計1分）

23、“主”去掉不好，文中表明了鳥巢只是2008年北京奧運會的主要體育場地，而不是唯一的。去掉后就沒有這一層意思了。這體現了說明文語言的準確性。

24、運用列數字的說明方法，用一連串精確的數字說明了建筑頂面呈鞍形的具體情形。

四、綜合性學習與寫作

25、（1）例：送人玫瑰，手有余香；關愛他人，快樂自己；愛，是人間最純潔的感情；愛是生命的火焰，沒有它，一切變成黑暗。（2）如：主題班會；演講比賽；講故事等（3）略

第二篇：2015秋九年級第三學月語文試題

三臺縣初中辦學水平提升研究調研測試三（九年級）

語 文

本試卷包括試題卷和答題卷兩部分。其中試題卷由第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分組成，共6頁，答題卷共4 頁。請將答案書寫在答題卷上。滿分140分，150分鐘完卷。考試結束后將答題卷交回。

第Ⅰ卷(選擇題，共21分)

一、（15分，每小題3分）

1．加點字注音全對的一項是（）

A．纖細(xiān）醞釀(niàng)根深蒂固(tì)悖謬(bèi)．．．．B．嶙峋(xún)狡黠(xié)惴惴不安(zhuì)秀頎(qí)．．．．．C．省悟(xǐng)灼傷(zhuó)坦蕩如砥(dǐ)無垠(yín)．．．．D．恫嚇(xià)猗郁(yī)引吭高歌(hang)熟稔(rěn)．．．．2．下列詞語中，加點字的書寫錯誤最多的一項是（）A．駑鈍

．B．馨香

．C．誆騙

．D．涸轍

．瀾珊

閉門羹

兵慌馬亂

．．．皸裂

文縐縐

不可思意 ．．．陷媚

名信片

龍盤虎據

．．．決竅

雄赳赳

未雨綢謀 ．．．3．下列句子中加點詞語使用不恰當的一項是（）

A．經過近百年的奮斗犧牲和三十多年改革開放的艱苦實踐,中國人民夢寐以求的民族復興的．．．．偉大目標就要實現了。

B．這個冬天有點冷，天空總是哭喪著臉，冷空氣賴著不肯走，山城人民苦苦盼望的春天姍姍．．來遲。．．C．書法是中國傳統的藝術形式，風格各異的書法精品，將漢字之美表現得淋漓盡致。

．．．．D．我倆考慮問題時，他習慣從大的方面著眼，我總是從細的方法入手，雖然南轅北轍，但總．．．．能殊途同歸。

4．下列句子中沒有語病的一項是（）

A．7.5%的GDP增速和國民人均收入的提高能否實現，取決于政府的正確決策。

B．斑馬線上之所以交通事故頻發的原因，是由于駕駛員和行人的交通安全意識不強造成的。C．朋友是沒有血緣的兄弟，只要能同甘，才能共苦。

D．經過基層學校、學區的競賽選拔，來自全縣中小學的20支代表隊近千名學生，參加了我縣舉辦的以“踐行核心價值觀 爭做文明三臺人”為主題的經典誦讀決賽。5．下列句子組成語段順序排列正確的一項是（）

①但是人類錯了，大自然在某個清晨突然咆哮，于是水和空氣的污染，臭氧層破壞，陽光越來越兇猛地照射，都成了人類必須面臨的嚴峻困境。②也許是人類的天性，凡是無償獲得的東西，就不為自己所珍視。③當原本無償的東西開始收費以后，人類才珍視它們。④我們曾以為大自然恣肆汪洋，可以無限攫取。⑤人類骯臟了那些潔凈的物質，于是有了裝在瓶子里的蒸餾水和氧氣罐頭等等商品。

A．②④①⑤③

B．②⑤④③①

C．④③②①⑤

D．④⑤①③②

九年級語文試題卷 第1頁（共6頁）

二、（6分，每小題3分）

閱讀下面的文言文，完成6～7題。

[甲]既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚,卒獲有所聞。當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

（節選自宋濂《送東陽馬生序》）

[乙]任末①年十四，負笈②從師，不懼險阻。每言：人若不學，則何以成?或③依林木之下，編茅為庵④，削荊⑤為筆，刻樹汁為墨。夜則映星月而讀，暗則縛麻蒿⑥自照。觀書有會意處，題其衣裳，以記其事。門徒悅⑦其勤學，常以凈衣易⑧之。臨終誡曰：“夫人好學，雖死猶存；不學者，雖存，謂之行尸走肉耳。”

[注]①任末：人名。②笈：書箱。③或：有時。④庵：茅草小屋。⑤荊：這里指荊的枝條。⑥麻蒿：一種植物，點燃后可照明。⑦悅：敬佩。⑧易：交換。

6．下列加點的實詞解釋不當的一項是（）

A．以是人多以書假（借）余

B．媵人持湯（熱水）沃灌

．．C．從鄉之先達執（拿著）經叩問

D．不知口體之奉（奉獻）不若人也

．．7．作者寫同舍生服飾華貴的目的是（）A．突出自己求學的勤奮

B．側寫自己生活條件的艱苦 C．表達對同舍生的鄙夷

D．表現同舍生的不學無術

第Ⅱ卷(共119分)

三、（29分）

8．請用“／”為下面兩個句子標明朗讀停頓(2分)(1)手指不可屈伸

(2)夫人好學

9．請選用一句詩或對聯來概括這兩段文字體現出來的共同意思，并簡要說明理由。（4分）詩句或對聯：

（2分）

理由：

（2分）

10．用現代漢語翻譯畫橫線句子。（4分）

（1）_______________________________________________________________（2分）（2）_______________________________________________________________（2分）11．對比閱讀詩歌，完成下列各題（8分）

錢塘湖春行 白居易

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

豐樂亭游春三首（其一）

歐陽修

綠樹交加山鳥啼，晴風蕩漾落花飛。鳥歌花舞太守醉，明日酒醒春已歸。

九年級語文試題卷 第2頁（共6頁）（1）下列說法有誤的一項是（）（2分）

A．詩的一二句交代了踏春的去處，簡潔明快地勾勒了西湖早春的輪廓。

B．三四兩句從鶯歌燕舞的動態中，展示了春天的活力，把大自然從秋冬沉睡中蘇醒過來的春意生動地描繪了出來。

C．五六句詩人用“亂”字勾畫出了春天百花競放，萬紫千紅的美麗畫卷；用“沒馬蹄”寫出了西子湖畔春草深深，綠色醉人的景象。

D．在西湖，有關湖光山色的題詠很多，但這首詩緊緊扣住環境和季節的特征，把剛剛披上春天外衣的西湖，描繪得生意盎然。

（2）這兩首詩都寫春天景物，但時段不同，白居易寫的是（）時的景物，歐陽修寫的是（）時的景物。（2分）

（3）歐陽修詩的三四兩句，除用擬人手法外，還用了什么修辭手法？兩種手法各具有怎樣的表達效果？結合詩句簡要分析。（4分）修辭手法：

（2分）

表達效果：

（2分）12．名著閱讀。（4分）

（1）下列選項內容對應有誤的一項是（）（2分）A．醉酒戲嫦娥——豬八戒——《西游記》 B．智取生辰綱——魯智深——《水滸傳》 C．搭救星期五——魯濱遜——《魯濱遜漂流記》 D．遠航慧因國——格列佛——《格列佛游記》（2）“丹鳳眼，臥蠶眉，面如重棗，青龍偃月刀”這一肖像描寫的是小說《______________》中的______________（人名）。（2分）

13．請為下面漫畫擬寫題目，并寫出漫畫寓意。（4分）（1）題目：

（2分）

（2）寓意：

（2分）14．【辯論，表觀點】（3分）

“親，你大學本科畢業不？辦公軟件使用熟練不？英語交流順溜不？駕照有木有？快來看，中日韓三國合作秘書處招人啦！這是個國際組織，馬上要在裴勇俊、李英愛、宋慧喬的故鄉韓國建立喔??此次招聘研究與規劃、公關與外宣人員6名，有意咨詢65962175，不包郵。”

外交部政務微博平臺發布的這條“淘寶體”招聘信息引起網民的熱議，老師組織了一場辯論。假如你是反方，針對正方辯詞該怎么說？

正方：好。清新的文風，親民的語言，能促進改變作風、提升政府親和力，拉近與群眾距離。作為政府和官員而言，在日常工作中分清主次，保持公文的科學嚴謹之外，可以關注網絡化表達方式，利用好網絡語言，這是接地氣與網友聯絡的好方式。

反方：

四、（10分）

15.用課文原句填空。（10分）

（1）《黃鶴樓》中卒章顯志，點明作者思鄉主旨的句子是“日暮鄉關何處是。”（2）蘇軾的“，千里共嬋娟”兩句道盡千古離人的共同心愿。

（3）《江城子·密州出獵》中作者運用典故渴望得到朝廷重用的句子是“持節云中，？”

九年級語文試題卷 第3頁（共6頁）（4）杜甫在《聞官軍收河南河北》中扇動想象的翅膀，迅捷如飛，回到故鄉的句子是：“，便下襄陽向洛陽。”

（5）王維《使之塞上》中描繪奇特壯美的塞外風光得名句是：“，長河落日圓。”（6）王灣在《次北固山下》用“海日生殘夜。”表達晝夜更替，新春早到的喜悅心情。（7）請寫出連續兩句以神話入詩的句子：。（8）而晏殊在《浣溪沙》用“

，”借傷春惜時，抒懷人思舊之情。（9）在《〈論語〉十則》中，孔子心目中君子的標準是“。”（10），左右芼之。窈窕淑女。（《詩經·關雎》）

五、(30分)

閱讀下面的文字，回答17～25題。

（一）暖愛拂過紅圍巾（12分）

鄧迎雪

蔣小玲想送媽媽一條漂亮的紅圍巾。

事情的起緣是她看見同學林美琪的媽媽就圍著那樣好看的紅圍巾，石榴紅的顏色，金色的絲線若隱若現，看上去毛絨絨的，給人感覺非常溫暖，再襯上林美琪媽媽那件有蕾絲邊的黑棉衣，那美麗的搭配效果，立即就像一朵砰然綻放的花輕輕擊中了蔣小玲的心。

她想給媽媽買條這樣的圍巾！媽媽每天去市場賣菜，圍的是一條黑白相間的薄薄的舊圍巾，回家的時候，臉頰常凍得紅紅的。蔣小玲想，如果媽媽圍上那條暖和又漂亮的紅圍巾，肯定就不怕冷了。

蔣小玲去商場悄悄看了看，但是一看價錢，熱切的心好像立即被涼水澆了，120元，而蔣小玲只有30元，離這個數目還遠著呢。盡管如此，蔣小玲還是摸了摸圍巾，果然細致綿軟，手感很好，那美麗的色澤比春天的花朵還鮮艷。導購小姐說，這是澳州產的羊絨圍巾，今年賣得最好。

蔣小玲無精打采地離開商場，心里失望透了。她一邊走一邊想圍巾，忽然有個想法躍上心頭——她可以在學校撿飲料瓶賣錢，說不定就能湊夠買圍巾的錢呢。

她為自己的這個想法感到興奮。

蔣小玲平時住校，一周才回一次家。這天放學吃過飯后，趁著班里沒人，蔣小玲鼓足勇氣去教室后面的灰斗里撿瓶子。只見那里橫七豎八地躺著好幾只飲料瓶，蔣小玲忙高興地彎腰去撿，忽然，身后響起陰陽怪氣的口哨聲，蔣小玲一驚，回頭見是胖男生張承虎。蔣小玲臉紅心跳，仍舊低下頭撿瓶子。張承虎怪聲怪氣地問，蔣小玲，你在干什么。蔣小玲沒有理他，拎著袋子走出了教室，剛走到教室門口就聽見后邊傳來他稀里嘩啦的笑聲。

蔣小玲心里有些難過，但想想那條漂亮的紅圍巾，這些不好的情緒轉瞬即逝了。那天晚自習后，蔣小玲拎著一袋子塑料瓶回了寢室。室友邵娟立即掩鼻子反對，這是垃圾啊，有病菌。蔣小玲的臉又紅了，她趕快拎著放臵到衛生間一角。直到第二天，她和打掃衛生的趙阿姨商量，才把那袋塑料瓶放在趙阿姨放臵工具的貯藏室里。趙阿姨夸蔣小玲說，現在像你這樣懂事的孩子可不多啊。

漸漸地，班里同學都知道她撿瓶子了，大多數同學都沒有笑話她。蔣小玲發現，他們不再到處扔空瓶子，而是悄悄地放到她的塑料袋里。剛開始，她很不好意思，再后來，她會大方地有禮貌地說聲謝謝，內心里洋溢著小小的溫暖。

蔣小玲的兩個好朋友很多次關心地問，你現在很困難嗎？用不用我們幫你？蔣小玲搖搖頭，神秘地一笑。

蔣曉林第一次賣廢品的收入是11元錢，她把那11元錢放在口袋里，又緊緊捏著口袋，好像 九年級語文試題卷 第4頁（共6頁）怕它飛走似地。她的步子輕快，嘴角不住地綻開小花，她喜滋滋地想，雖然收入很少，但畢竟積少會成多啊，這樣算來，她春節前應該能實現買圍巾的愿望啦。

就這樣一點一滴，蔣小玲賣廢品的收入積攢到了85元，再加上她的零用錢，已快夠買一條美麗的紅圍巾了。可就在她即將實現這小小夢想的時候，有一件事情讓她改變了計劃。

是在周一的升旗儀式后，校長在全校師生面前通報了初二班一位女生家庭的不幸遭遇。就在前天，患有精神分裂癥的女生父親突然犯病，揮刀砍向她和弟弟，媽媽為救她姐弟兩個，死死地抱住父親，結果被父親砍成重傷，女生和弟弟受了輕傷，現在她們一家三口，住在兩個醫院里。她家里本來就很窮困，現在遇上這樣的事情，更是雪上加霜，也因此，學校號召全體師生向他們捐款，奉獻愛心，幫他們度過難關。

班上的幾名女生聽著聽著就哭了，蔣小玲也哭了。

班里開始捐款的時候，蔣小玲第一個捐款，120元，正是那條紅圍巾的價格。那天，天很冷，下著雨，但當她把錢放進紅色捐款箱的時候，心里卻特別溫暖、踏實，這份愛心，那名同學和家人更需要。

蔣小玲想，看來今年給媽媽買不成那條紅圍巾了，但是相信明年冬天，她一定會給媽媽買一條最漂亮的圍巾。

16.蔣小玲為什么想送給媽媽一條漂亮的紅圍巾？（2分）

答：。17.請從人物描寫的角度品析下面句中加點詞語的表達效果。（4分）⑴蔣小玲的兩個好朋友很多次關心地問，你現在很困難嗎？用不用我們幫你？蔣小玲搖搖頭，神秘地一笑。．．答：。

⑵蔣小玲第一次賣廢品的收入是11元錢，她把那11元錢放在口袋里，又緊緊捏著口袋，好．像怕它飛走似地。

答：。

18.文章寫蔣小玲想方設法要為母親買一條漂亮的紅圍巾，好不容易湊夠了錢，卻插入初二班一女生家庭橫遭慘禍，有什么作用？（4分）

答：。19.結合全文，談談蔣小玲身上哪些可貴品質值得我們學習和借鑒？（2分）

答：。

（二）奮斗需要安靜（18分）

楊 曄

①運動會上，徑賽的激烈奔跑吸引所有人的眼球，吶喊不絕，鼓聲震天。相比之下，角落里的田賽似乎無足輕重。跳高運動員屏聲靜氣挑戰一個又一個高度。最終一名男生脫穎而出。這場二十人的角逐項目成了他一個人的舞臺，他逐步挑戰一個又一個高度。他孤獨的身影一次又一次身輕如燕般地越過不斷升起的高度。跳高場地稀稀落落的掌聲和喝彩聲絲毫影響不到他安靜的神情。

②漸漸地裁判員有些坐不住了，他預言照這樣下去，他能輕而易舉打破記錄。很快這個消息傳遍開來。他的班主任和他的同學紛紛涌入場地，冷清的跳高場地一下子圍住很多吶喊助威的人，他們大聲給他鼓勁加油，并且有些同學喊道：跳吧，打破記錄雙倍加分呀。他的嘴角露出一絲微笑，仿佛聽到了主席臺上公布他破紀錄的消息。但此刻裁判員輕輕地搖搖頭，遺憾地說，他跳不過去了。果然，眾目睽睽之下，他再也無法逾越新的高度。裁判員說如果沒有人打擾，他完全有潛質打破記錄。

九年級語文試題卷 第5頁（共6頁）

③是的，煊赫的場面只能浮躁人的心靈，捧殺是最無形的最狠毒的手段。不打擾別人的奮斗也是一種欣賞，但心靜如水更是自身修行的最高境界，屏蔽別人的打擾，不沉迷浮名，在寂寞中更能提升自己;拒絕外界的誘惑，不陶醉虛榮，在孤獨中更能走得很遠。

④李玉剛的玉面佳人形象，以及他圓潤的歌喉使無數的歌迷癡迷，一曲《貴妃醉酒》更是醉了不知多少人的大唐之夢。而他不愿做迎風盛開的花，寧愿在角落里把根深深地扎在土壤里。他不接受采訪，他卸除了微博，他要給自己留出空檔去研究，留出時間去學習。把古典的底蘊之柔美和現代元素的巧妙結合是他一直為之奮斗的目標，所以他能安靜下來拒絕別人的打擾。

⑤著名日本作家村上春樹曾經說過，“我是一個獨處者，我不喜歡團體、流派和社交圈子，我沒有任何朋友，因為我想保持距離。”只有與喧囂保持距離，才能不被打擾，才能安穩自己的世界，才能更加妙筆生花。

⑥錢鐘書一生淡泊名利，不喜歡拋頭露面，不喜歡被采訪，拒絕各種社會頭銜，各種學術會議。他只想不被干擾，只想安靜，只想潛心自己的研究。他畢生的奮斗促使中國文學藝術走向世界，加入到世界文學藝術的總的格局中去。

⑦這樣的例子太多了，正如佛家有言：“靈臺清靜，靜能生慧，慧能生智。”雖然靜不一定生．．．慧，但慧的產生一定要安靜。只有拒絕引誘，不專注浮夸虛名，心才會達到靜定。越是頑強的奮．．斗越是需要安靜的心境，愈是激烈的挑戰就愈需要淡泊的心態。

⑧請默默地祝福別人在奮斗中收獲，也愿奮斗中的人始終握住恬淡的心態。⑨淡泊更明志，寧靜才致遠。

20.閱讀全文，請概括題目“奮斗需要安靜”在文中的兩層意思。（4分）

答： 21.文章第①、②段描述運動場上跳高比賽的場面，有什么作用？（3分）

答： 22.結合語境，說說下列句子中加點詞的作用。（4分）雖然靜不一定生慧，但慧的產生一定要安靜。．．．．．答：不一定： 一定： 23.結合上下文，理解文中畫橫線句子的含義。（3分）

而他不愿做迎風盛開的花，寧愿在角落里把根深深地扎在土壤里。

答： 24.本文主要運用了什么論證方法？簡要分析其作用。（4分）

答：

六、作文（50分）

25.閱讀下面的文字，根據要求作文。

當孔子說“三人行必有我師焉”，我懂得了謙虛的重要；當王勃說“海內存知己，天涯若比鄰”，我懂得了友情的可貴；當范仲淹說“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，我懂得了做人的責任。當拿破侖說“不想當將軍的士兵不是好士兵”，我懂得了奮斗的意義。你是否也因為一句話、一本書、一件事、一個人而懂得了什么？

請以“ 讓我懂得了 ”為題寫一篇作文。先把題目補充完整，再按要求作文。

要求：①內容具體，有真情實感；②除詩歌外，文體不限；③不少于600字；④涉及真實的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；⑤不得抄襲。

九年級語文試題卷 第6頁（共6頁）

第三篇：八年級語文2013第二學期第一次學業抽測試卷

八年級語文2013第二學期第一次學業抽測試卷

（總分130分考試時間130分鐘）

一（25分）

１、根據拼音寫漢字或給加點字注音。（5分）

假如生命是樹，它將心無旁騖地把根扎向大地深處，哪怕腳下是一片堅硬的巖石，也要qiè

()而不舍地將根須鉆進石縫，汲()取生活的源泉。在森林和沃()野做一棵參

()天大樹當然很美妙；在戈壁沙漠和荒山禿嶺中做一棵孤獨的小樹，給迷路的bá()涉者以希望，那就更為光榮。

２、課文默寫。（10分）

(1)這四年里，我，我咬緊了牙，哼都不哼一聲。（阿累《一面》）

(2)不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有。（魯迅《從百草園到三味書屋》）

（3）山光悅鳥性。（唐代?《題破山寺后禪院》）

（4）《登岳陽樓》中描寫洞庭湖波瀾壯闊的景象的詩句是：。

（5）普性深沉有岸谷。（《趙普））

3、下列說法有錯誤的一項是（）（3分）

A、高爾基的自傳體三部曲是《童年》、《在人間》、《我的大學》，《童年的朋友》選自《童年》。

B、《從百草園到三味書屋》一文中插敘了關于美女蛇的故事，這個故事給百草園增添了一絲神秘色彩。

C、《我的老師》作者魏巍回憶了兒童時代生活在老師身邊的幾件小事，抒發了對老師的熱愛和感激之情，揭示了蔡老師美好的心靈。

D、《趙普》選自《史記》，主要寫了兩件事：刻苦讀書和推薦人才，表現了一個中心：趙普能以天下事為已任。

4、下面一段文字有四處錯誤(標點符號除外)，請原文中用浪線畫出任意兩個病句，并在下面橫線上修改。(4分)

①目前，地球上的綠色之肺——森林一天天地正在萎縮。②近200年來，地球上的森林大約已有三分之一左右被采伐和毀掉；③而另一方面，由于燃燒物增多，二氧化碳的排放量在強烈增加。④此消彼長，使得地球生態環境惡化。⑤這導致全球氣候變暖，威脅人類生存，甚至對人類生產生活產生巨大影響。

(1)

(2)

5、仿照例句，將下列句子補充完整。（3分）

例句：沒有理想的人，他的生活如荒涼的戈壁，冷冷清清，沒有活力。

沒有理想的人，他的生活如___________,__________,_________。

二（60分）

閱讀《一面》選段，回答6～10題（15分）

①我一翻那定價；一元八角!“先生，我買不起，我的錢不夠??”我的話低得連自己都聽不見了，我不知道怎樣才好。

②我低了頭，頭腦里轟隆隆的。我不敢看他的臉。我只聽見一個聲音在問我：

③“一塊錢你有沒有?一塊錢!”

④“有!”我抬起頭，頓時恢復了勇氣。

⑤“我賣給你，兩本，一塊錢。”

⑥什么?我很驚異地望著他：黃里帶白的臉，瘦得教人擔心；頭上直豎著寸把長的頭發，牙黃羽紗的長衫；隸體“一”字似的胡須；左手里捏著一枝黃色煙嘴，安煙的一頭已經熏黑了。這時，我忽然記起哪本雜志上的一段訪問記——

⑦ “哦!您，您就是——”

⑧我結結巴巴的，歡喜得快要跳起來了。一定是他!不會錯，一定是他!那個名字在我的心里亂蹦，我向四周望了一望，可沒有蹦出來。

⑨他微笑著，默認地點了點頭，好像我心里想著要說的，他已經統統知道了一樣。

6、聯系上下文，說說第①段中的“一元八角！”中“！”換成“。”，表達效果會有什么不同？（3分）

7、第②段劃線的句子寫出了“我”怎樣的心理狀態？（2分）

8、第⑥段抓住人物什么特征進行描寫的？頭上直豎著寸把長的頭發“隸體‘一’字似的胡須”等刻畫，表現出魯迅先生怎樣的性格特點？（4分）

9、第⑥段中“瘦得叫人擔心”能否改成“非常的瘦”？為什么？（3分）

10、體會“那個名字在我的心里亂蹦，我向四周望了一望，可沒有蹦出來。”一句所蘊含的意思。（3分）

閱讀下面一篇文章，回答11～15題（17分）

向生命鞠躬

張強

①早就想帶兒子爬一次山。這和鍛煉身體無關，而是想讓他盡早知道世界并不僅僅是由電視、高樓以及汽車這些人造的東西構成的。只是這一想法的實現已是兒子兩歲半時的初冬季節。②初冬的山上滿目蕭瑟。刈剩的麥茬已經黃中帶黑，本就稀拉的樹木因枯葉的飄落更顯孤單，黃土地少了綠色的潤澤了無生氣。因此，當兒子發現了一只螞蚱并指給我看時，我也感到十分驚訝。我想，這恐怕是山上唯一還倔強活著的螞蚱了。螞蚱 ③我躡手躡腳地靠近，它發現有人，蹦了一下，但顯然已經很衰老，才蹦出去不到一米。我張開雙手，迅疾撲過去將它罩住，然后將手指裂開一條縫，捏著它的翅膀將它活捉了。

④我覺得就這樣交給兒子，會被它掙脫，于是拔了一根干草，將細而光的草稈從它身體的末端捅進，再從它的嘴里捅出——小時候我們抓螞蚱，為防止其逃跑都是這樣做的，有時一根草稈上要穿六七只螞蚱。螞蚱的嘴里滴出淡綠的液體，那是它的血。

⑤我將螞蚱交給兒子；告訴他：“這叫螞蚱，專吃莊稼，是害蟲。”兒子似懂非懂地點頭，握

住草稈，將螞蚱盯了半天，然后又繼續低頭用樹枝專心致志地刨土。兒子還沒有益蟲、害蟲的概念，在他眼里一切都很新鮮。

⑥“跑了!跑了!”兒子忽然急切地叫起來。我扭頭看見兒子只握著一根光禿禿的草稈，上面的螞蚱已不翼而飛。我連忙跟兒子四處找。其實螞蚱并未逃出多遠，它只是在地上艱難地爬，間或無力地跳一下，因此我很輕易就發現了它，再—次將它生擒。我將螞蚱重新穿回草稈，所不同的是，當兒子又開始興致勃勃地刨土時，我沒有離開，想看看這小玩意兒究竟用何種方法逃跑的。

⑦兒子手里握著的草稈不經意間碰到了旁邊的一叢枯草，螞蚱迅速將一根草莖抱住。隨著兒子手抬高，那穿著螞蚱的草稈漸成弓形，可是螞蚱死死地抱住草莖。難以想象這如此孱弱受著重創的螞蚱竟還有這么大的力量!

⑧兒子的手稍一松，它就開始艱難地順著草莖往上爬。穿出它嘴的草稈在一點兒一點兒縮短，退出它身體的草稈已被它的血染得微綠。

⑨我張大嘴巴，看得出了神。我的心被悲壯的螞蚱強烈震撼。它所忍受的疼痛我們人類不可能忍受。它的壯舉在人世間也不可能發生。

⑩我相信，自己正在目睹一個奇跡，我想這是并非所有人都有幸目睹的生命的奇跡。等螞蚱終于將草稈從身體里完全退出后，反而腿一松，從所抱的草莖上滾落到地上。它一定是筋疲力盡了。

○11兒子手握著草稈再沒有動。原來他和我一樣，在呆呆地盯著螞蚱的一舉一動，并為之震驚。

○12我慢慢站起來，隨即向前微微彎腰。兒子以為我又要抓螞蚱，連忙喊：“別，別，別動它！”我明白兒子的意思。

○13但是，兒子大概永遠也不會明白我彎腰的意思。我幾乎是在下意識地鞠躬，向一個生命、一個頑強的生命鞠躬。

（選自《微型小說選刊》2009年第6期）

11、請用簡明的語言概括小說的故事情節。（3分）

12、第②段中的自然環境描寫有什么作用？（3分）

13、這篇小說哪一個詞最能表現螞蚱生命力的頑強？文中的哪一個細節可以證明？（4分）

14、根據這篇小說的內容，依次填寫出“我”對螞蚱情感態度變化的詞語。（3分）

→難以想象→→→鞠躬

15、在“我”看來，螞蚱是害蟲，專吃莊稼，因此用草稈穿透它的身體給兒子玩。你對“我”的做法是否贊同？為什么？（4分）

閱讀下面一篇文章，回答16～20題（16分）

玉蘭花的記憶

盧瑋

①不記得從什么時候起，每當院子里的玉蘭花散放出清遠的香味時，總有認識或不認識的鄰

人，專程前來要花。

②玉蘭花樹約有兩層半的樓房高。自我有記憶起，便有花香。父親總是起個大早，趁花含苞時便給摘下。他把較細的竹竿末端削成剪刀口狀，以輔助摘花，有時親自爬上樹去摘，身手矯健。然后再把摘下的花，分別裝在小袋子里，置于冰箱保鮮，一有鄰人聞香駐足，便可以方便相贈。

③當然，父親一定會留下用手可以夠得到的范圍，讓前來感染香氣的鄰居，也可以得到在綠陰中尋一抹清幽的樂趣。

④念小學時，家人總要在我的書包里放些玉蘭花，用手帕包好，以免損及象牙白的花瓣。然后再三叮呻，送給老師和同學。有時自己懶惰貪玩，便忘了，經常是老師提醒：“我又聞到花香哦。”我才猛然記起。

⑤常常在送給老師后，玉蘭花就所剩無幾了，所以當同學向我要時，就顯窘促，只好從親近的同學開始送；一些偶有口角的，就給省下來了。現在想起來，真自覺小家子氣。那時一直不明白，何以小小的花朵，競有如此大的魅力?因為我總是喜歡花的姿態，遠遠勝過它的香氣。直到漸漸長大，才稍稍明了這是一種喜悅心情。二十幾年前，物資并不豐富，用香水的人當然不多。能在夏日清早感染一身香氣，并持續整天，的確令人喜悅。在要花的過程中，即使不認識的人也能透過花間說家常，增進情誼，真是情趣無限。

⑥而父親趕早摘花，想到會有許多人喜歡他種的花，并盤算著不知今天的花夠不夠時，這份可以與人分享的心情，更是令人欣慰吧。尤其某個有晨曦的夏天清早，當我看見父親摘下一朵沾露的玉蘭花，小心翼翼地插在母親的耳際，順手理理母親的頭發時，我被這般美麗的父母深深感動。

⑦我恍然大悟。原來，母親身上的花影飄香，皆是父親每天親手插上去的。對父親而言，這也許是極自然不過的一個舉止，但躍入我眼里，卻是溫柔萬分。我很難明確地描述出這份感動，不過可以肯定的是，這種感覺真的很好。

⑧玉蘭花我有很特別的記憶。我曾在它的枝干上，每年刻畫一痕，以志成長；也和姐姐爬坐上樹枝，吃著西瓜，享受風的搖擺。但這都只不過是父親無形中帶給我的一些生活上的啟示。

16、作者借玉蘭花的“記憶”，表現了人與人之間的哪些美好感情?請分條概括。（4分）

17、選文第⑤段，寫自己的“小家子氣”，有哪些作用?（4分）

18、選文第⑥段寫到“我被這般美麗的父母深深感動”，“美麗”的含義是什么?（3分）

19、請對選文中劃線的兩個句子，任選一句加以評析。（3分）

① 經常是老師提醒：“我又聞到花香哦。”我才猛然記起。

② 也和姐姐爬坐上樹枝，吃著西瓜，享受風的搖擺。

我選句，評析：

20、題目是文章的眼睛。請發揮你的聰明才智，給上面這篇文章另擬一個題目。（2分）

閱讀下面的兩則文言文，回答21～23題（12分）

準①少英邁，通《春秋》三傳②。年十九，舉進士。太宗取人，多臨軒顧問③，年少者往往

罷去。或④教準增年，答曰：“準方進取，可欺君邪？”后中第，授大理評事，知⑤歸州巴東、大名府成安縣。每期會賦役，未嘗輒出符移⑥，唯具鄉里姓名揭縣門⑦，百姓莫敢后期。累遷⑧殿中丞、通判鄆州。召試學士院，授右正言、直史館，為三司度支推官，轉鹽鐵判官。會詔百官言事，而準極陳利害，帝益器重之。擢⑨尚書虞部郎中、樞密院直學士，判吏部東銓。嘗奏事殿中，語不合，帝怒起，準輒引⑩帝衣，令帝復坐，事決乃退。上由是嘉之，曰：“朕得寇準，猶文皇之得魏徵○11也。”

——《宋史?寇準傳》

【注釋】①準：寇準，北宋政治家﹑詩人。②三傳：《左氏傳》《公羊傳》《谷梁傳》。③多臨軒顧問：大多會到亭臺處觀察提問。④或：有人。⑤知：做??知州。

⑥符移：宜府征調敕命文書。⑦唯具鄉里姓名揭縣門：只是將鄉里百姓的姓名寫出來貼在縣衙的門口。⑧遷：提拔。⑨擢：提拔。⑩引：拉。○11魏徵：唐朝政治家、文學家、史學家，常犯顏直諫，深得唐太宗的器重。

21、解釋下面加點的詞（4分）

①年少者往往罷去（）②事決乃退（）

③嘗奏薦某人為某官（）④太祖乃悟，卒用其人（）

22、翻譯下面的句子（4分）

①準方進取，可欺君邪？

②每歸私第,闔戶啟篋取書,讀之竟日

23、通讀文段，你認為寇準是一個怎樣的人？（4分）

三（45分，其中含寫字5分）

24、作文。

以“我的春節”為題目，寫一篇記敘文。

要求：①詩歌除外，文體不限。②字數不少于500字。③文中不得出現真實的地名、校名、人名。

題目：

2012-2013第二學期第一次學業抽測試卷

初一語文（答案）

1、鍥jíwòcān跋

2、略

3、D4、（1）“一天天地”與“正在”位置對換（2）刪去“大約”或“左右”（3）“強烈”改為“劇烈”或“大量”等（4）將“對人類生產生活產生巨大影響”和“威脅人類生存”位置對換

5、略

6、換成“。”不能表達出“我”因超出自己支付能力的吃驚的心情。

7、心理矛盾，左右為難。

8、瘦，刻畫出魯迅頑強剛毅的性格。

9、不能，“瘦得叫人擔心”表現了“我”對魯迅先生的關切和熱愛。而 “非常的瘦”則沒有這層意思。

10、“亂蹦”，反映了內心的激動，“沒有蹦出來”，是由于置身于黑暗環境里的警覺，表現了對魯迅先生的愛護。

11、我與兒子爬山時，發現并捉住螞蚱，用草稈穿透其身體給兒子玩。螞蚱脫逃，我再次捉

住螞蚱仍用草稈穿透其身體，螞蚱艱難脫逃。我向頑強的生命鞠躬。（情節大致清楚即可。）

12、交代螞蚱生存的自然環境，突出螞蚱生命的頑強。（大意正確即可。）

13、倔強。被重新用草稈穿透身體的螞蚱，死死抱住另一草莖，使草稈漸成弓形，艱難地順著草莖往上爬，草稈縮短，身體退出。

14、驚訝、震撼、震驚。

15、不贊同。因為螞蚱也有生命，“我”的行為太殘忍。或：贊同。因為螞蚱是專吃莊稼的害蟲，害蟲就應該消滅。

16、①鄉情②友情(師生情，同學情)③愛情④親情

17、①與父親和家人的“大氣”形成鮮明的對比；②增強了作品的真實感(“我”的“小家子氣”符合“我”的年齡特征)。

18、“我”的父母恩恩愛愛、和和美美。

19、①a“我又聞到花香哦”寫出了老師親切、幽默的形象；b．一個“又”字很含蓄，說明送花是經常的事。②形象地寫出了“我”享受生活的愉悅心情。

20、如：花緣、玉蘭飄香、美麗的玉蘭花。

21、①適逢、正趕上②才③曾經④最終、終于

22、①寇準我剛剛參加進士考試，要取得功名，怎么能欺騙皇上呢？②每次回到自己的住宅，關上門打開書箱拿出書，整天讀書。

23、才華出眾，誠實守信，為官有方，敢于直諫。（答出三點即可）

第四篇：2008-2009學第二學期六年級語文第三學月試卷答案(培)

六年級語文參考答案：

一、基礎整合1、蒸融抽噎頭銜標新立異

2、D3、1）正午（中午）熱水2）彈擅長

4、①一片冰心在玉壺。②本自同根生，③萬里長征人未還。④天下誰人不識君。

①③王昌齡

5、少壯不努力，老大徒傷悲。（或：黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。）芝麻開花——節節高。（或：砌墻的磚——后來居上。）

6、（1）×（2）√（3）×（4）×(5）√

7、（略）

8、1）臉紅。2）“叔叔（或阿姨）您好！請給我一杯冷飲。好嗎？”

3）①父親堅決地對母親說：“我常對你說，這里的工作這么重要，我哪能離開呢？”②父親堅決地對母親說，他常對她說，這里的工作這么重要，他不能離開。

9、A

B、“三個”與“學校的”交換位置。C、“細致”改為“精心”。D、去掉“、整

整齊齊”

4)“讀書破萬卷，下筆如有神。”“書讀百遍，其義自見。”等等。

二、閱讀理解

（一）課內閱讀

1《為人民服務》毛澤東 張思德

2、因為所以如果就

3、（略）

4、（1）層層遞進

（2）人民的利益為人民服務

5、縮小機構，精簡人員

他提得好，對人民好處，我們就采用了。

（二）課外閱讀

1、野竹（翠竹）

2、翠綠、默默毫不吝惜寂寞

3、反問、排比

4、A、貧瘠、干旱、荒涼B、雨雪風霜C、野竹生命力的頑強

5、不能。這樣寫突出了野竹默默無聞，無私奉獻的精神。

6、人們雖然并未有意栽培它，但，它自個兒生長出來且毫不吝惜地獻身給人們。

7、咬定青山不放松，立根原在破巖中。或：千磨萬擊還堅勁,任爾東南西北風。

8、略

三、習作表達：（略）

第五篇：小學四年級語文第三學月教學反思

小學四年級語文第三學月教學反思

林歡歡

這學月根據我班學生學習情況我做了如下反思

一、成功之處。

1、結合課文和語文園地，逐步培養學生熱愛祖國語言文字的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語言文字,豐富學生對語言的積累。

2、根據新的教育教學理念，在平時教學中，做到了認真備課，用心設計教案，及時批改作業，落實三維目標，根據班中的實際情況，進行分析每個學生的基本素質和接受知識能力的情況，不斷嘗試新的教學方法。

3、在教學中加強學生思維的培養，重視發展學生智力，注重培養學生的觀察、思維、表達能力。結合“口語交際”和“習作”教學，培養學生的口頭表達能力，激發學生的想象能力和創造力。

4、對課前的預習工作也很重視，不斷教給學生預習課文的方法，讓學生漸漸養成課前預習的好習慣。

5、盡量做到面批作業，重視學生的書寫，及時表揚書寫整潔的同學，并在全班交流，稍有進步的，及時寫上鼓勵性的語言或鼓勵性的標記，經常要求學生在規定的時間內完成規定的內容，培養按時完成作業的好習慣。

6、加強家校聯系，加強與家長間的及時溝通，把每位同學家的電話號碼都記載下來，以便和家長聯系，把學生在校的情況及時反映給家長，共同搞好學生的學習。家里沒有電話的學生，把寫好自己電話號碼的條子，讓學生帶回家，以便家長和老師聯系。告知老師學生在家的表現。

二、不足之處。

1、全班有三分之二的學生比較努力學習，能按要求完成學習任務。三分之一的同學生學習處于被動狀態，學習不用心，理解能力差、記憶力差，大多家長忙于在外打工，顧及不了孩子的學習生活，需和家長繼續做思想溝通。

2、媒體教育手段的運用有待加強，在今后的教學中要堅持繼續學習新課程的教育教學理念，提高自己的業務素質。

總之，在今后的教學工作中，要充分調動起學生學習的積極性、主動性，激發學生學習語文的興趣。使自己的教學能力更上一個臺階！