第一篇：2013學年度第二學期六年級語文中等生競賽試卷2014.04.22

2013學年度第二學期六年級語文中等生競賽試卷

一、選擇最合適的答案，把編號寫在括號內。（每題5分，共25分）（）

1、中國的四大古典名著是？

A、《詩經》 《孫子兵法》 《論語》《楚辭》

B、《紅樓夢》《三國演義》 《西游記》《水滸傳》

C、《西廂記》《聊齋志異》《儒林外史》《老殘游記》

D、《史記》《左傳》《戰國策》《老子》

（）

2、依次判斷句子用了什么修辭手法．正確的一組是？

（1）天空撒滿了快活地眨著眼睛的星星，天河顯得很清楚??

（2）我國自行研制的“神舟”五號飛船被送上太空，火箭劃過一道絢麗的曲線，看起來宛如一條蜿蜒的蒼龍，瞬間便消失在了蒼穹之中。

（3）危樓高百尺，手可摘星辰。

（4）燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。

A、比喻 擬人 夸張 排比

B、擬人 比喻 夸張 排比

C、夸張 比喻 排比 擬人

D、擬人 夸張 比喻 排比

（）

3、選擇恰當的詞語填空，最恰當的一組是？

小明對自己（）要求，他（）三年榮獲了“三好學生”的榮譽稱號。老師和同學都（）他能（）優點，再接再厲，獲得“四連冠”。

A、嚴厲 連續 愿望 發揮

B、嚴格 繼續 希望 發揚

C、嚴格 連續 希望 發揚

D、嚴厲 連續 希望 發揮

（）

4、下面沒有錯別字的一組語語是？

A、狂風爆雨勃勃生機語重心長專心至志

B、意想不到驚心動魄養遵處優坐無虛席

C、蜂涌而至鋪天蓋地萬象更新張燈結彩

D、精兵簡政輕于鴻毛肅然起敬美不勝收

（）

5、下列四句話中，沒有語病的句子是？

A、我是少年隊員，應處處作表彰。

B、這本書的內容和語句都很通順。

C、詹天佑對工作認真負責，一絲不茍。

D、老師說話的語調非常高亢。

二、選擇正確的序號填入括號中。（12分）

弈秋，（）。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，（）；一人雖聽之，（），（）。雖與之俱學，（）。（）？曰：非然也。

①為是其智弗若與②弗若之矣③一心以為有鴻鵠將至

④惟弈秋之為聽⑤思援弓繳而射之⑥通國之善弈者也

三、連線（3分）

人非生而知之者，天下物無全美。

甘瓜苦蒂，種德者必養其心。

種樹者必培其根，孰能無惑？

四、閱讀。（60分）

（一）凡卡（節選）

凡卡把那張寫滿字的紙折成四折，裝進一個信封里，那個信封是前一天晚上花一個戈比買的。他想了一想，蘸一蘸墨水，寫上地址：

“鄉下爺爺收”

然后他抓抓腦袋，再想一想，添上幾個字：

“康司坦丁·瑪卡里奇”

他很滿意沒人打擾他寫信，就戴上帽子，連破皮襖都沒披，只穿著襯衫，跑到街上去了??前一天晚上他問過肉店的伙計，伙計告訴他，信應該丟在郵筒里，從那兒用郵車分送到各地去。郵車上還套著三匹馬，響著鈴鐺，坐著醉醺醺的郵差。凡卡跑到第一個郵筒那兒，把他那寶貴的信塞了進去。

過了一個鐘頭，他懷著甜蜜的希望睡熟了。他在夢里看見一鋪暖炕，炕上坐著他的爺爺，耷拉著兩條腿，正在念他的信??泥鰍在炕邊走來走去，搖著尾巴??

1、凡卡覺得給爺爺的 這封信很珍貴，主要是因為（）。（4分）

A、他識字不多，寫這封信不容易。

B、他的老板很兇，發現了要打他。

C、這封信寄托了他甜蜜美好的 愿望。

D、信封是他花了一個戈比買的，他沒有錢。

2、文章最后的省略號表示（）。（4分）

A、列舉的省略

B、語音未盡

C、聲音斷斷續續

3、下邊是課文的結尾，在你認為符合文章原意的括號里打“√”。（4分）

①爺爺收到凡卡的來信，馬上趕來，把凡卡接回了家。（）

②過了幾天，爺爺收到了凡卡的來信，因沒有路費，只有悲傷地流淚。（）

③一連幾個星期過去了，凡卡一直沒收到爺爺的回信，還在盼望著??（）

4、如果爺爺接到了凡卡的這封信，他會來接凡卡回鄉下嗎？為什么？（6分）

答：

5、有人說，《凡卡》這個小說最妙的就是用凡卡的夢來結尾。你能體會到作者的用意嗎？（8分）

答：

6、一個善良的孩子說：“唉，如果凡卡在信封上準確地寫上爺爺的收信地址，他就能擺脫這種悲慘痛苦的生活了。”你同意他的看法嗎？請以對話的方式，和這個孩子說說你的觀點。（8分）

答：

（二）狼與仙鶴

狼餓極了，他好不容易補到一只羊，便大口大口地吃起來。

狼吃完一只羊腿，剛想吃另外一條，不料喉嚨里鯁住了一根骨頭。

骨頭鯁得很深，狼接連咽了幾下口水，可是，骨頭一動也不動。他急得團團轉，不知如何辦才好。

這時，一只仙鶴從旁邊走過，看見狼走投無路的樣子，便上前打招呼：“喂，你怎么啦?” “啊——”狼嚎叫了一聲。他想說話，可是骨頭使他發不出聲音，只好望望地上的羊骨頭，張開大口，讓仙鶴看。

“哦，你的 喉嚨里鯁了一根骨頭。”仙鶴慢吞吞地說，“要我幫你鉗出來嗎？”

狼點點頭，嘴巴張得更大了。

仙鶴施展了外科醫生的本領，把她長長的尖嘴伸進了狼的大口，準確、熟練地鉗出了骨頭。

“啊，仙鶴太太，太??太好啦！”狼高興得跳起來。

仙鶴看到狼那樣快活，連忙提醒：“你還沒做手術的報酬呢！”

“報酬？給你報酬？”狼閃動著綠眼珠，露出一副兇相，“想一想吧，仙鶴太太，讓你的頭頸從我的喉嚨伸回去，難道這不是報酬嗎？”

仙鶴恍然大悟，這才明白站在她面前的是一只兇惡的狼，一只貨真價實的餓狼。她拍拍翅膀，急急忙忙飛走了。

1、“鯁”字不知讀音，查字典用（）查字法，先查（）部再查（）畫。（6分）

2、照樣子把句子補充完整。（6分）

狼急得團團轉。

他哭得＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

我笑得＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3、照樣子改寫句子，（4分）

例子：難道這不是報酬嗎？

這就是報酬。

難道狼的本性會改變嗎？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4、本文的故事結局是仙鶴拍拍翅膀走了。想一想，如果仙鶴不飛走，故事可能有哪幾種結局？選其中一種寫下來。（5分）

答：

5、這個故事告訴我們一個什么道理？（5分）

答：

附：

部分答案：

一1B2B3C 4D 5C

三、閱讀。

（一）1C

2A5、說明凡卡的希望只是個夢,永遠不會實現.夢醒之后,一切如舊,甚至更加悲慘,因為他的希望破滅了,他連夢也沒有了。這個結尾，使我們更加同情凡卡，痛恨黑社會。

6、不同意。因為現在的俄羅斯正處于沙皇統治之下，像凡卡這樣的窮人無論走到哪里，都擺脫不了悲慘的命運。

第二篇：六年級語文競賽試卷

六年級語文競賽試卷

一、選擇正確答案的序號填空。（共12分，每小題3分）

1、詞語搭配完全正確的一組是（）A、提高認識

價錢便宜

生活簡樸

保衛公物 B、反映情況

身體強大

發揚風格

灌溉稻田 C、發現問題

遠大理想

參觀演出

改正錯誤 D、改善生活

天空晴朗

安排工作

工作認真

2、下列各組中相同字讀音完全相同的一組是（）。A．著火

著急

著涼

上不著天，下不著地 B．勉強

強詞奪理

強大

倔強 C．血泊

梁山泊

湖泊

泊舟 D．盡頭

盡管

盡職

無窮無盡

3、下列帶點字解釋全部正確的一組是（）。

A.身臨其境(來到)臨危不懼(遇到)臨終關懷(將要)居高臨下(對著)B.喜出望外(期盼)望子成龍(看)德高望重(名望、聲譽)望塵莫及(拜訪)C.瓜熟蒂落(成熟)熟能生巧(熟悉)深思熟慮(經常)熟視無睹(程度深)D.舉世矚目(全)舉國歡慶(推選)舉棋不定(向上抬，托)高舉義旗(提出)

4、下列句子中沒有錯別字的一項是（）A、體育館內座無虛席，觀眾們期待著世界冠軍的精彩表演。B、象牙雕刻的人物花鳥，生動活潑，巧奪天公。

C、天空中炸開的禮花光華四射，連天上的星月也暗然失色。D、驕傲自滿的人，往往就是淺簿無知的人。

二、填一填（11分）

1、（）然（）（）

有（）無（）

賊（）（）賊

（）然（）（）

有（）無（）

防（）（）防

（）然（）（）

有（）無（）

神（）（）神

2、“兜”字第七筆是（），查音序是（）。

三、將下列各題補充完整(12分)

1、面對生活中的挫折，我會想起這樣的名句：________________________，________________________。

2、春天的一個夜晚，一位久別家鄉的人，望著皎潔的月光不禁想起了家鄉，于是吟唱起詩來：______________________________，_____________________________。

3、用“沉”字組詞，再選詞填空。李大釗同志不幸被捕，全家人心情十分（）。李大釗同志在敵人的面前（）鎮定，有時據理力爭，有時用（）進行無聲地反抗。1927年4月28日，李大釗同志被害，人們萬分（）。

4、夏天你去賞荷花，滿池的荷花映入眼簾，此時此刻的美景無法用語言表達。于是你想起來兩句詩恰如其分地把這種美的感受表現出來：________________________，________________________。

5、有的同學不認真學習，不知道珍惜時間，老師就語重心長地說：________________________，_________________________。

四、按要求完成下列各題（10分）

1、姐姐對我說：“我在我們學校借的《紅樓夢》先借給你看。”（改為轉述句）

_________________________________________________________。

2、下面的句子有岐義，請最簡潔的語言寫出兩種意思 她媽媽的衣服做得很漂亮。

A、_____________________________。B、____________________________。

3、從他身上，我們看到了許多黨的地下工作者的光輝形象（修改病句）

__________________________________________________________。

4、在閩西南和贛東北的崇山峻嶺中，點綴著數以萬計的圓形圍屋和土樓。（縮句）

__________________________________________________________。

五、閱讀

1、閱讀下面古詩，按要求回答問題：（6分）

望天門山 天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。

（1）詩人用______、______兩字寫出了江水浩大的聲勢，用______、_______兩字寫出江流回旋激蕩之態。

（2）請借助詩中表示色彩的詞語加以想象，用簡明的語言描繪詩中的情景。

______________________________________________________________________________________________________________________________________________

2、閱讀短文，回答問題。（19分）

登山人

三個人同去攀登高山，第一個人剛開始攀登幾步，感到山陡難登，就退下來了，他說：“我是知難而退。”

第二個人攀登到半山，氣喘吁吁，望著上面險惡高峻的山勢，搖搖頭說：“還是適可而止吧？”也退下來了。

只有第三個人，在攀登途中，知難而進，披荊斬棘，勇往直前，幾次跌倒，都爬起來再上，無所畏懼，毫不氣餒。最后終于登上了峰頂。

過了幾天，三個人又碰面了。

第一個說：“登上峰頂，也不過那么回事。還是我知難而退好，省了許多力氣。”

第二個說：“是呀！所以我適可而止，中途退下，還是明智的。” 那個登上峰頂的人笑了笑，說道：“不過，頂峰上無限風光，你們是無法看到的。”

1、用“||”把短文分成兩大段，并概括段意。（4分）

①_________________________________________________。②__________________________________________________。

2、請你找出這篇文章的過渡句寫在橫線上。（3分）

_____________________________________________________

3、找出文中的一對近義詞和一對反義詞。（4分）

近義詞：（）—（）反義詞：（）—（）

4、讀了這篇短文后，你想到了哪句名言，請寫下來。（2分）

____________________________________________________

5、如果把短文中的山比作學習中遇到的難題，請你按短文中三個人的做法選擇這三個人對待難題的態度，填序號。（6分）

A、先積極解題，發現難題太難，進行多次嘗試終于解答出來。

B、先積極解題，但難題太難，覺得自己解不出來，就去請家長幫忙。

C、先積極解題，但難題太難所以空著。

D、先積極解題，發現難題太難，覺得自己已經盡力，不再努力。第一個人：（）

第二個人：（）

第三個人：（）

六、作文（30分）

題目：__________是一道靚麗的風景線

第三篇：2013-2014學第二學期四年級語文競賽試卷

2013—2014學第二學期四年級語文基礎知識競賽試卷 班別：姓名：成績：

一、積累運用。（40分）

1、千字文連一連。（6分）

海咸河淡造次弗離

仁慈隱惻漆書壁經

杜稿鐘隸漆謝歡招

欣奏累造鈞巧任鈞

恬筆倫紙佐時阿衡

磻溪伊尹造次弗離

2、根據意思寫出帶有“海”字的成語。（6分）

泛指全國各地。

比喻危險之地。

比喻沒有消息。

比喻力量強大。

形容人數眾多。

形容東西難找。

3、按要求各寫一句古詩。（8分）

（1）有關春天的詩句：

（2）有關夏天的詩句：

(3)有關秋天的詩句：

(4)有關冬天的詩句：

4、用“言”字組成詞語并填入括號里。（6分）

預示未來的話（）應允別人的話()

宣誓時說的話()誠實勸告別人的話（分別時勉勵的話（）毫無顧忌說出來的話（5、填主角。(6分)

如： 完璧歸趙（藺相如）

單刀赴會（）聞雞起舞（）））

紙上談兵（）精忠報國（）

指鹿為馬（）畫梅止渴()

6、請寫出中國古代四大古典名稱、、、。

7、世界四大文明古國是指。

二、閱讀理解。

學溜冰

從前有一位體育老師，教我們溜冰。

開始時，我不知道技巧，總是跌倒。所以，他給我一把椅子，讓我推著椅子

溜。果然，此法甚妙。因為椅子穩當，可以使我站在冰上如站在平地上一般，不

再跌跤，而且，我可以推著椅子行進，來往自如。

我想，椅子真是好！

于是，我一直推著椅子溜。

溜了一個星期之久，有一天，老師來到冰場，一看我還在那兒推著椅子哪！

這回他走上冰來，一言不發，把椅子從我手中搬走。

失去了椅子，我不覺驚惶大叫，腳下不穩，跌了下去，嚷著要那椅子。

老師在旁邊，看著我在那里叫嚷，無動于衷。我只得自力更生，站穩了腳步。

我這才發現，我在冰上這樣久，椅子已經幫我學了很多。但推椅子

只是一個過程，真要學會溜冰，非得把椅子拿開不可——沒有人帶著椅子溜冰的，是不是||

不要以為你離開某人就活不下去！更不要使你自己離開某人就活不下去！

世上沒有人可以支持你一生別人可以在你必要時扶你一把但是別人還

有別人的事他不能變成你的一部分來永遠支持你所以還是拿出力量來

承認堅持獨立自求多福這八個字吧||

1、給最后一個自然段加上標點符號。（4分）

2、文章已用“||”分成兩段，并概括每段的段意。（3分）

第一段：

第二段：

3、故事中，在我初學溜冰時，老師為什么給我一把椅子？（3分）

4、當我能推著椅子自如溜冰時，老師為什么又把椅子搬走？（3分）

5、你怎樣理解故事中“椅子”的含義？（2分）

6、文章結尾 “堅持獨立，自求多福”這八個字，在全文中起什么作用？（2

分）

7、讀了這個故事，你明白了什么道理？簡要地寫在下面。（3分）

三、習作：

我們生活在一個充滿感動的天地里，無論是親身經歷的還是耳聞

目睹的，那感受都銘記于心，歷久彌新。請以《感動》為題寫一篇

400字以上的作文。（40分）

閱讀理解答案：

1、懦弱 倔強 阻撓 恐怖

2、第一段從開頭到“是不是”。第二段從“不要以為”到結尾。第一段：寫一位體育教師用椅子教“我”學習溜冰的事。第二段：溜冰故事給人們的啟示。

3、“我”在初學溜冰時遇到很多困難，當“我”正需要別人幫助時，教師想通過椅子來幫助“我”掌握溜冰的技巧，盡快學會自己溜冰。

4、因為椅子只是一個過程，要真正地學會溜冰，必須離開椅子在冰上自由滑行。

5、椅子是幫助你、支持你的人；是你依賴、依靠的人。

6、總結全文，深化主題，點明題意。

7、生活中我們不應該一味地依賴別人生活，而應該學會獨立而堅強地面對生活。

第四篇：2013—2014學第二學期小學六年級語文期中試卷

2013—2014學第二學期小學六年級語文期中試卷

一、積累與運用。（29分）

（一）讀拼音寫詞語，注意把字寫正確，美觀。（4分）

gūxīmánp?ng

無（）（）笑隱（）帳（）

túnh?uh?uzhāi

（）部咽（）諸（）（）飯

（二）根據要求選擇正確答案，將序號填在括號里。（6分+6分+2分=14分）

1．找出帶點字讀音錯誤的一項。

(1)A依戀（niàn）B.哺育（bǔ）C收斂（liǎn）D悄然無聲（qiǎo）()

(2)A諾言(ru?)B堤（dī）岸C.凌晨(línɡ)D 系（jì）著繩子()

(3)A殲滅(jiān)B明晃晃(huǎnɡ)C拘束(shù)D蒙（m?nɡ）騙()

2．找出詞語中有錯字的一項。

(1)A.烽火B.銀妝素裹C.半截D.無辜()

(2)A.蛤蟆B.豪不介意C.魔爪D.燭芯()

(3)A.灌溉B.赤朱丹彤C.脹溢D.湛藍()

3．讀讀詩句，劃線的詞語與農具相關不正確的是（）

A.晝出耘田夜績麻。(鋤頭)

B.童孫未解供耕織。(木犁)

C.春種一粒粟，秋收萬顆子。(耙)

（三）根據課文內容填空。（6分）

1.興許是懸得太久的緣故，只見它，剛一挨到海面，它似乎借助了，再一

次。

2.中華文化豐富多彩，當清明節去瞻仰革命烈士墓，就會想起李清照的詩句：“，”。這個春天，生機盎然，當我們看到美麗芬芳的桃花時，就會想起張志和的詩句“”看到三亞那精美絕倫的落日，就會想起白居易的詩句：“，”。看到氣勢磅礴的長江，就公想起杜甫的詩句：，”

（四）用修改符號修改。（錯別字、語病共5處）（5分）

“六一”慶祝會上，宣讀了優秀少先隊員的名單，特別發揚了劉華的先進事跡。聽了這個消息，同學們紛紛向他慶祝。劉華十分激動極了，他表明了自己的決心：今后一定要再接再勵，刻苦鉆研，努力攀登科學高峰。

二、閱讀與理解。（37分）

（一）《三亞落日》節選

三亞在海南島的最南端，被藍透了的海水圍著，洋溢著濃濃的熱帶風情。藍藍的天與藍藍的海融成一體，低翔的白鷗掠過藍藍的海面，真讓人擔心潔白的翅尖會被海水蘸藍了。挺（撥 拔）俊秀的椰子樹，不時在海風中搖曳著碧玉般的樹冠。海灘上玉屑銀末般的細沙，金燦燦、亮閃閃的，軟軟（ruǎn

nuǎn）地暖暖（ruǎnnuǎn）地搔著人們的腳板，誰都想捏一捏，團一團，將它揉成韌韌（ranlan）的面。

1.在文中選擇正確的字或拼音，在上面打“√”。（3分）

2.這段話是圍繞哪句話來寫的？請用橫線在文中劃出來。（3分）

3.這段話寫到了 等許多景物，它

們的特點分別是、、、、。（5分）

4.品味下面這句話中帶點詞在句子里所表達的情感。（2分）

藍藍的天與藍藍的海融成一體，低翔的白鷗掠過藍藍的海面，真讓人擔心潔白的翅尖會被海水蘸藍了。

（二）渤海將變成死海

水利專家楊振環說：“眼下，渤海到了生死存亡的緊要關頭，一些近岸海域

已經超過了自凈能力，達到臨界點。再不拯救渤海，后果不堪設想！”海洋專家鹿守本說：“渤海污染是毀滅性的。在渤海近岸的海灣和河口，出現了無大型物質區和地區性生物的滅絕。”

全國人大環資委委員、中國工程院院士杜碧蘭說：“90年代以來，渤海生態

系統嚴重退化，生物多樣性急劇減少，優勢種群基本消失。大型魚類資源基本破壞殆盡，小型魚蝦資源嚴重衰退。1997年的檢測資料顯示： 渤海無機氮超標率為（），無機磷超標率為（），油類超標率為（）。”

中國工程院院士、海洋專家丁德文說：“整個渤海的危機問題，在海區生態

系統的失衡中表現最為明顯。在這個生態系統中，經濟魚類持續減少，有的瀕危，有的絕跡。隨著物種的消失和食物鏈的斷裂，海區整個生態系統逐漸走向解體。”他強調說：“如果一個生態系統破壞到了不可逆轉的程度，那么，這片海域就無法恢復生產能力，這就意味著它瀕臨死亡。”

1．你怎么理解題目中的“死海”？（2分）

2．閱讀右邊的統計圖，將有關數字填入文中括號內。（3分）

3．文中畫線的句子主要運用的說明方法是。全文4段話中共同運用的說明方法是，這樣寫的好處是。（3分）

4．題目中的“將”字提醒我們：拯救渤海，（請從時間的緊迫程度上考慮，填一個成語。）（1分）

（三）20世紀30年代，英國一個不出名的小鎮里，有一個叫瑪格麗特的小姑娘，自小就受到嚴格的家庭教育。父親經常向她灌輸（shūsū）這樣的觀點：無論做什么事情都要力爭一流，永遠做在別人前頭，而不能落后于人。“（）是坐公共汽車，你（）要永遠坐在前排。”父親從來不允許她說“我不能”或者“太難了”之類的話。

對年（幻幼）的孩子來說，他的要求可能太高了，但他的教育在以后的年代里被證明是非常寶貴的。正是因為（w?iwai）從小受到父親的“殘酷”教育，才培養了瑪格麗特積極向上的決心和信心。在以后的學習、生活或工作中，她時時牢記父親的教導，總是抱著一往無前的精神和必勝的信念，盡自己最大努力克服一切困難，做好每一件事情，事事必爭一流，以自己的行動實踐著“永遠坐在前排”。

瑪格麗特上大學時，學校要求學五年的拉丁文課程。她憑著自己的毅力和精神，硬是在一年內全部學完了。令人的是，她的考試成績（竟競）然。

其實，瑪格麗特不光是學業上校的其他活動方面也都一直走在前列，是學生中鳳毛麟角的佼佼者之一。當年她所在學校的校長評價她說：“她無疑是我們建校以來最優秀的學生，她總是，每件事情都做得很出色。”

正因為如此，四十多年以后，英國乃至整個歐洲政壇上才出現了一顆耀眼的明星。她就是連續四年當選保守黨領袖，并于1979年成為英國第一位女首相，雄踞政壇長達11年之久，被世界政壇譽為“鐵娘子”的瑪格麗特?撒切爾夫人。“永遠都要坐前排”是一種積極的人生態度，激發你一往無前的勇氣和爭創一流的精神。在這個世界上，想坐前排的人不少，真正能夠坐在“前排”的卻總是不多。許多人所以不能坐到“前排”，就是因為他們把“坐在前排”僅僅當成一種人生理想而沒有采取具體行動。那些最終坐到“前排”的人，之所以成功，是因為他們不但有理想，更重要的是他們把理想變成了行動。

一位哲人說過：無論做什么事情，你的態度決定你的高度。撒切爾夫人的父親對孩子的教育給了我們深刻的啟示。

1.劃去文中括號內不正確的字或讀音。（2分）

2.第一自然段中缺少了一組關聯詞，請你在括號內填上。（2分）

3.適當的詞語填在文中的橫線上。（3分）

堅強頑強拼搏競爭毋庸置疑難以置信

名列前茅異軍突起出類拔萃野心勃勃雄心勃勃

4.聯系上下文寫出詞語的意思。（2分）

鳳毛麟角：

“殘酷”：

5.請你給短文加個合適的題目：（2分）

6.瑪格麗特以自己的哪些行動實踐著“永遠坐在前排”？（2分）

7.讀了最后一段，你一定有許多想法，請寫出其中一兩點，把它寫明白。（2分）

三、作文。（30分）

題目：想起來就___________________

要求：1.把題目補充完整，橫線上可以填“開心、難過、氣憤、害怕、好笑”等詞語；2.有中心有條理，注意寫出真實的感受。

四、卷面與書寫。（4分）

第五篇：六年級語文第二學期期終試卷分析

六年級語文期終試卷分析

一、試卷特點

本份試卷檢測題目的明確，本著對《語文課程標準》提出的“促進學生的發展”的評價功能的認識，對試題進行了反復研制。在命題中，體現了語文課程新的教育理念，試卷命題以檢測教師的教學效果與學生學習情況為宗旨，緊扣教學大綱與課程標準，以教材為基本點，學生學習能力培養情況為主要對象出題，題型多、知識范圍涉及廣。這套試題的特點有以下幾點：

1、試題內容突出基礎性和人文性

試題以《語文課程標準》的階段目標為依據，力求從三方面體現其基礎性，即基礎知識、基本技能、基本能力。在命題時著眼基本要求，避開難題、偏題。如“詞句百花園”第一題——第五題不僅考查了學生課文中的字詞句是否已掌握，還對學生的理解、運用進行了考查。依據新課程標準的價值取向是要以學生發展為本，“語文是工具性和人文性的統一”。在這次命題時注意了試題所體現的積極的價值取向，如“閱讀大練場”中第六題結合自己的學習談談個性化閱讀。第八題

（一）第3小題“你認為《苦肉計》與《赤壁之戰》兩個故事之間有聯系嗎？結合故事內容談談自己的看法”第八題

（二）第4小題圍“對下苦功短文講了四種具體做法，你對哪種深有體會？寫出自己的體會來”這些試題不僅充滿了人文教育性，還引導學生跳出課本的“圍城”，培養學生在生活中學語文的大語文觀思想

2、內容結構注重發展和創新。今年的試題更加注重學生語言的積累和分析運用能力，如詞語接龍、回顧課文內容填空、詩句連線、閱讀短文后的知識鏈接都重在考察學生的積累和運用情況。

3、很好地滲透了新課程理念。（1）強調語言積累，語文學習中的語言積累有助于學生的終生發展。（2）強調學生的個性體驗，張揚個性閱讀。如第六題聯系讀過的課文談自己的個性化閱讀情況，在語段閱讀中，要求學生自主批注自己解答，體現了學生的自主性。讓學生自主質疑，不僅體現了“三疑三探”的新理念，而且培養了學生的問題意識。

4、作文為半命題作文，內容分為兩個板塊：畢業贈言和自由作文。在內容上不做過多限制，使他們的思維天馬行空，自由馳騁，有話可說，給了學生廣闊的自由發揮空間。既切合單元作文練習又注意生活的觀察與積累。

總體看整份試卷密切聯系學生實際與社會生活，關注學生心靈，較好地滲透新課程理念

二、答題情況分析

從整體上看，被抽查學生的及格率達到了100%，優秀率達到 97%，平均分為88.1分，可見學生做題情況比較理想，基本達到了檢測目的。從學生答題情況上看，本次考試 87分— 92分之間的人數比較集中，占調查人數的 85 %，90分以上學生的占了被調查人數的30%，80分以下的學生僅占被調查人數的5%。說明這套題比較適合大部分學生，試題科學地檢測出教師教、學生學的基本情況。從試卷上看，基礎知識和作文得分率較高，第一大題得分率較高，大部分學生得分在22分左右。作文得分也在24分左右，說明學生的基礎知識的掌握和作文水平有一定的提高，閱讀部分得分率相對較低，大部分得分在20分左右，說明學生的閱讀能力較差，有待于進一步提高。

三、學生答題得失分析

本次試卷主要檢測學生對字、詞、句等理解、積累、運用的情況。從卷面上來看，多數考生對該部分的知識掌握相對較好，基本上能正確地看拼音寫詞語，根據具體的語言環境填空；古詩連線、個性化閱讀；對課文中相關知識的理解較透徹，大都能正確地完成相關課文內容的填空。尤其是第一題抄寫句子、第二題看拼音寫漢字、第三題選擇、第五題根據課文內容填空，第九題寫贈言，這些知識積累題，學生完成不錯，出錯率較低。可見考生基本的語文基礎知識掌握得較扎實，且能靈活地用以解決相關問題，值得充分肯定。但學生在答題過程中所暴露的一些問題和弱點還是應該引起足夠的重視。下面就學生答題情況作些分析：

1、書寫不夠規范、錯別字現象嚴重

第一題是對學生寫字的考查，可是個別學生在書寫時不規范，在田字格中的位置安排的不夠勻稱，還有個別學生把字寫在田字格外。導致這些失誤的原因，相當一部分是因為平時書寫馬虎，不夠規范，書寫過于了草，東倒西歪。有些是教師平時指導不夠，糾正、強化又不太及時。這也不能不是一個重要因素。

2、審題不夠認真而造成了不應該的失分

第八題第2小題，要求學生在語段中畫出重點句子，圈出關鍵詞語，把體會批注在句子旁邊。可是有些學生做題時不夠仔細，沒有圈出關鍵詞語，導致丟分。

3、語言表達能力還有待于提高

如第八題(一）3小題結合故事內容談談自己的看法，（二）4小題對下苦功的體會，用上排比的手法，第九題寫贈言，學生的語言表達不理想，出現詞不達意的現象。從卷面看，學生答題情況也不太理想。可見語言表達能力有待提高。原因是平時缺少方法上的指導，訓練力度不夠，只局限于教材上的，沒有充分利用身邊、課外資源，缺少實踐運用的過程等。在平時的教學中，要通過重點句的品讀，讓學生去感受語言文字的優美，表達方法的精妙，不斷培養學生熱愛和運用祖國語言文字的能力。

4、關于作文

本次檢測作文為半命題作文，寫一篇記敘作文或是小劇本和童話故事，可是卻有幾個學生寫作時缺少題目，導致作文分數低。

四、反思和建議

1、貫徹課標精神，著眼語文基礎

在基礎知識學習方面，要在學習課本的基礎上，拓展學生的知識面，要活學，不要死學，要內外兼顧，不要把目光死盯著課本。要讓學生把課本上學到的知識在運用中得到鞏固和理解。

2、拓展學習的外延

今年試題另一個明顯的特點就是透露著一種“大語文”的思想。像試卷中寫詩句連線、詞語接龍、聯系課文填空等考題，這些題的目的既是考查一個學生綜合性素養，也是考查出一個教師平時語文教學的方向，你積累了多少，看了多少書，背了哪些古詩詞。

3、促使內在語言外化

教師要切實轉變教學觀念，從“理解課文內容”轉為“學習課文語言”，將語言學習作為課堂教學的重點。不能讓學生的學習僅僅停留于提出問題、回答問題的理解性層面上，而應該牢牢抓住文中語言訓練點，引導學生參與有效的語言實踐活動，把語言文字訓練與課文內容的感悟融為一體，讓語文課散發出濃濃的“語文味”，讓學生的心靈在語言的天空里自由地放飛。

4、提升課內閱讀效率

閱讀教學一定要緊緊抓住單元訓練重點，抓住讀寫結合訓練點，抓住重點詞句段落，引導學生感受、理解、欣賞、評價，習得閱讀方法，培養學生的獨立閱讀能力。

5、攻克課外閱讀難關

引導學生進行廣泛的課外閱讀，來鞏固課內學到的閱讀方法，開闊學生視野，為學生口語表達和書面表達提供載體。積極引導學生閱讀經典作品，積累好詞好句，提到學生的閱讀量，養成讀書和記讀書筆記得習慣

6、關注學困生

從檢測的成績看，學困生人數不少。因此，我們要抓好全體學生的進步，要把后進生的轉化工作作為重中之重來抓，要在他們身上花費比其他學生多幾倍甚至更多的時間，做好補差工作，防止兩極分化。