第一篇：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課兼課制度12

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課、評(píng)課、兼課制度

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須強(qiáng)化教學(xué)意識(shí)，把聽課評(píng)課工作納入學(xué)校管理規(guī)程的軌道，作為掌握教學(xué)動(dòng)態(tài)，提高領(lǐng)導(dǎo)管理水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的規(guī)約性制度。

二、為了掌握教師的教學(xué)水平和專業(yè)素質(zhì)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須對(duì)全校任課教師分學(xué)段、分層次、分學(xué)科、分人進(jìn)行聽課評(píng)課活動(dòng)。領(lǐng)導(dǎo)必須對(duì)學(xué)校教師逐個(gè)進(jìn)行聽課評(píng)課活動(dòng)。上級(jí)教育行政部門和學(xué)校內(nèi)部舉行的大型教改教研活動(dòng)的聽課評(píng)課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須全員參加。

三、領(lǐng)導(dǎo)成員必須認(rèn)真參加自己所任學(xué)科教研組織承擔(dān)的教研聽課評(píng)課活動(dòng)，并在聽課和評(píng)課活動(dòng)中起組織、領(lǐng)導(dǎo)和帶頭的作用。

四、學(xué)校校級(jí)干部每學(xué)期聽課評(píng)課不得少于40次，并在聽課筆記本上認(rèn)真作好聽課評(píng)課記載。

五、每次聽課后，領(lǐng)導(dǎo)必須參加教研組對(duì)授課的教學(xué)情況進(jìn)行認(rèn)真的評(píng)課，認(rèn)真總結(jié)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，研究教學(xué)方法，指出改進(jìn)教學(xué)的努力方向，以提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

六、為了調(diào)查了解教師的常規(guī)教學(xué)情況，領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況，有針對(duì)性的對(duì)教師進(jìn)行按課表隨堂聽課的工作，聽課后進(jìn)行具體的評(píng)課與交流活動(dòng)。

七、學(xué)校每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)必須嚴(yán)格遵照本制度執(zhí)行。

北正鄉(xiāng)中心小學(xué)2012.9

第二篇：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課、兼課制度

王 莊 小 學(xué)

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽評(píng)課、兼課制度

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)兼課、聽課、評(píng)課是深入基層、掌握教情和學(xué)情、有的放矢地指導(dǎo)教學(xué)和總結(jié)推廣先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的有效途徑，也是以身作則、身先事率，與教師加強(qiáng)聯(lián)絡(luò)、增進(jìn)合作、提高教學(xué)管理水平的重要措施。

二、聽課的基本類型和方法

1、了解性聽課（推門聽課）。目的在于了解教學(xué)基本情況，一般事先不通知上課教師。

2、指導(dǎo)性聽課。這是有目的、有計(jì)劃的培養(yǎng)教師業(yè)務(wù)能力的聽課，主要對(duì)象是缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的青年教師和教學(xué)業(yè)務(wù)水平較差的教師，這是教學(xué)管理中的主要聽課類型。課前要指導(dǎo)執(zhí)行者充分準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)湔n；課后要及時(shí)進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)，使其提高教學(xué)能力。

3、督查性聽課。這是檢查課堂教學(xué)情況，督促教師提高課堂教學(xué)質(zhì)量的聽課。主要對(duì)象是對(duì)工作責(zé)任心差、學(xué)生意見多的教師。督查性聽課，事先也可以不打招呼，聽課后與檢查教案、召開學(xué)生座談會(huì)相結(jié)合，以便獲得更多更準(zhǔn)確的信息，有針對(duì)性地對(duì)教師進(jìn)行督促幫助。

4、研究性聽課。這是用于探索教改新路、實(shí)驗(yàn)?zāi)撤N教學(xué)方法或上好某種課型的聽課。

5、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)性聽課。這是學(xué)習(xí)、總結(jié)、推廣先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的聽課。要組織更多的教師參加，以擴(kuò)大先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的影響。

三、聽課的基本要求

1、要有目的、有計(jì)劃。一個(gè)學(xué)期主要聽那些類型的課，聽哪些教師的課，安排什么時(shí)間聽，聽多少，要在學(xué)期出做出計(jì)劃。

2、聽課要講究方法。每次聽課要做好準(zhǔn)備，做好記錄，填好聽課意見。

3、聽課要講究效益，對(duì)所聽的每一次課，都必須認(rèn)真分析總結(jié)和評(píng)價(jià)。

4、聽課要尊重教師。要以平等的、誠摯的態(tài)度對(duì)待教師，尊重教師的勞動(dòng)，這樣才能真正發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，才能提出中肯意見，為教師所接受。

5、聽課要有一定的保證。校長每學(xué)期聽課不少于30節(jié)，教導(dǎo)主任每學(xué)期聽課不少于40節(jié)。(擔(dān)主課的減半)

第三篇：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)兼課聽課制度

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)兼課聽課制度

學(xué)校工作必須以教學(xué)工作為中心，課堂教學(xué)是落實(shí)“兩全”、實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)。為了大面積提高課堂教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，提高各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部深入教學(xué)第一線，檢查、指導(dǎo)教學(xué)的自覺性和能力，激勵(lì)廣大教師鉆研業(yè)務(wù)，互相學(xué)習(xí)、交流和借鑒，大面積提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量，特制定雙橋區(qū)中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)聽課制度要求。

1、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要從實(shí)施素質(zhì)教育出發(fā)，對(duì)《課程計(jì)劃》規(guī)定開設(shè)的所有學(xué)科課程和活動(dòng)課程都要進(jìn)行不同形式的聽課檢查。

2、聽課要有明確的目的，并要根據(jù)不同的目的和對(duì)象采取靈活多樣的形式。要加強(qiáng)對(duì)新教師的跟蹤聽課指導(dǎo)。一般檢查了解性聽課可“推門就進(jìn)”。

3、研究性聽課，聽課人在聽課前要先備課。認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱，鉆研教材，設(shè)計(jì)教學(xué)過程，以便共同研討。

4、聽課人要在上課前進(jìn)入教室，上課后與學(xué)生一同起立。課上要認(rèn)真做筆記，并及時(shí)寫出評(píng)注。要做到不遲到、不早退、不大范圍地走動(dòng)、不大聲交談、不做與聽課無關(guān)的事情。

5、聽課后要及時(shí)評(píng)課。評(píng)課要全面、客觀，要有針對(duì)性的指導(dǎo)性，要突出重點(diǎn)、把握方向。領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)過一輪聽課后，要從解決教學(xué)中存在的共性問題，挖掘提煉推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)等目的出發(fā)，認(rèn)真做好聽課報(bào)告。

6、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要自覺而有計(jì)劃、有目的地進(jìn)課堂聽課。校長每學(xué)期聽課不少于40節(jié)；各校主抓教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和教研員每學(xué)期聽課（兼課）不少于80節(jié)；非主抓教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和教師每學(xué)期聽課不少于20節(jié)；新教師每學(xué)期聽課不少于40節(jié)。

7、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每周兼課達(dá)到4---10節(jié)，最少不得少于4節(jié)。

第四篇：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課制度

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課制度

一、總則

為加強(qiáng)教學(xué)過程的質(zhì)量管理，強(qiáng)化教學(xué)工作的中心地位,深化教學(xué)改革，進(jìn)一步建立和完善教學(xué)信息反饋系統(tǒng)和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系；同時(shí)，也為了轉(zhuǎn)變學(xué)校工作作風(fēng)，促進(jìn)學(xué)校各級(jí)管理部門和領(lǐng)導(dǎo)干部、管理人員樹立為教學(xué)服務(wù)的意識(shí)、深入教學(xué)第一線了解教學(xué)情況，解決教學(xué)和教學(xué)管理工作中存在的問題和疏漏，推動(dòng)課堂教學(xué)改革的深化，保證教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高，建立健全我校領(lǐng)導(dǎo)聽課制度。

二、聽課人員及時(shí)間要求

（一）學(xué)校黨委書記、校長每學(xué)期至少聽課40個(gè)學(xué)時(shí)。

（二）教導(dǎo)處主任每學(xué)期至少聽課60學(xué)時(shí)。

（三）其他有關(guān)部門，根據(jù)工作情況選擇聽課，不作時(shí)間安排。

三、聽課要求

聽課可隨機(jī)安排，也可以是有針對(duì)性地跟蹤聽課。

聽課人員應(yīng)了解和掌握如下幾方面的情況：

1、教師講課與學(xué)生聽課的基本情況；

2、教師、學(xué)生對(duì)教學(xué)和教學(xué)管理工作的意見和要求；

3、有關(guān)教學(xué)和教學(xué)管理、教學(xué)后勤工作中的其它問題。

四、聽課管理

聽課人員應(yīng)按以下要求填寫《聽課筆記》：

課堂實(shí)際情況分別按教學(xué)態(tài)度、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)環(huán)節(jié)，教學(xué)方法、教學(xué)效果等欄目中的指標(biāo)填寫評(píng)價(jià)結(jié)果。同時(shí)請(qǐng)認(rèn)真填寫 “評(píng)語”欄。聽課領(lǐng)導(dǎo)在聽課的基礎(chǔ)上，應(yīng)針對(duì)聽課中發(fā)現(xiàn)的問題，提出相應(yīng)的整改意見。

1、《聽課筆記》的領(lǐng)取：

每學(xué)期開學(xué)第一周，各部門將本學(xué)期聽課人員名單交到教導(dǎo)處，同時(shí)領(lǐng)取空白的《聽課筆記》，并發(fā)放到相關(guān)人員手中。

2、《聽課筆記》的保存：

每學(xué)期末收取本學(xué)期的《聽課筆記》。聽課人員的《聽課筆記》由教導(dǎo)處保存。

各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部和教學(xué)管理人員必須堅(jiān)持執(zhí)行聽課制度。教導(dǎo)處將對(duì)聽課制度的執(zhí)行情況進(jìn)行監(jiān)督。

五、聽課結(jié)果的處理意見

（一）有關(guān)人員及管理部門，有關(guān)責(zé)任部門要及時(shí)給予解決處理。

（二）教導(dǎo)處應(yīng)對(duì)《聽課筆記》中所記載的主要情況和問題進(jìn)行整理、匯總、公布，并及時(shí)對(duì)相應(yīng)問題進(jìn)行解決。

（三）領(lǐng)導(dǎo)聽評(píng)課結(jié)果將作為任課教師及教學(xué)管理人員業(yè)務(wù)考核中的重要內(nèi)容。

六、教導(dǎo)處根據(jù)本制度建立相應(yīng)的聽課制度，并組織教師相互觀摩聽課。領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)人員對(duì)于聽課過程中發(fā)現(xiàn)的問題,要及時(shí)反饋給有

第五篇：領(lǐng)導(dǎo)聽課兼課制度

校長及業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)兼課聽課制度

為提高領(lǐng)導(dǎo)干部的教育教學(xué)決策水平和實(shí)施水平，優(yōu)化教學(xué)整體水平，深入教學(xué)第一線，堅(jiān)持兼課、聽課、評(píng)課，特制定本制度。

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部要以“教學(xué)為中心”，提倡學(xué)校校長不定期兼課，學(xué)校業(yè)務(wù)校長、教務(wù)主任及其他干部要兼任教學(xué)課程。

二、校長每學(xué)年聽課不少于20節(jié)，業(yè)務(wù)副校長每學(xué)年聽課不少于40節(jié)，教務(wù)主任、副主任每學(xué)年聽課不少于80節(jié)。

三、聽課后要填寫聽課記錄及評(píng)課記錄，評(píng)課記錄中要寫明解決課上出現(xiàn)問題的方法或途徑。

四、聽課形式以推門聽課為主。

五、縣教育局教研室將對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的兼課、聽課、評(píng)課情況進(jìn)行定期檢查。