第一篇:領(lǐng)導(dǎo)聽課、評(píng)課、兼課制度
領(lǐng)導(dǎo)聽課、評(píng)課、兼課制度
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部兼課、聽課、評(píng)課制度是加強(qiáng)學(xué)校教育管理的一項(xiàng)行之有效的措施,它對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)干部準(zhǔn)確了解一線教師的教學(xué)情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題,進(jìn)行有效的指導(dǎo),有著重要的意義。是進(jìn)一步推動(dòng)課堂教學(xué)改革,提高課堂教學(xué)效率的重要手段。為提高領(lǐng)導(dǎo)干部的教育教學(xué)決策水平實(shí)施水平,優(yōu)化教學(xué)整體水平,深入教學(xué)第一線,堅(jiān)持兼課、聽課、評(píng)課,特制定本制度。
一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部要以“教學(xué)為中心”盡量兼任教學(xué)課程,特別是主要課程。
二、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部每學(xué)期聽課不少于25節(jié)。
三、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)所聽課程要進(jìn)行評(píng)課,主動(dòng)參加教研組的活動(dòng)。
四、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部要積極探索研究教學(xué)規(guī)律,研究改革課堂教學(xué)方法,作好教師課堂教學(xué)的示范
第二篇:領(lǐng)導(dǎo)聽課兼課制度
校長(zhǎng)及業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)兼課聽課制度
為提高領(lǐng)導(dǎo)干部的教育教學(xué)決策水平和實(shí)施水平,優(yōu)化教學(xué)整體水平,深入教學(xué)第一線,堅(jiān)持兼課、聽課、評(píng)課,特制定本制度。
一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部要以“教學(xué)為中心”,提倡學(xué)校校長(zhǎng)不定期兼課,學(xué)校業(yè)務(wù)校長(zhǎng)、教務(wù)主任及其他干部要兼任教學(xué)課程。
二、校長(zhǎng)每學(xué)年聽課不少于20節(jié),業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)每學(xué)年聽課不少于40節(jié),教務(wù)主任、副主任每學(xué)年聽課不少于80節(jié)。
三、聽課后要填寫聽課記錄及評(píng)課記錄,評(píng)課記錄中要寫明解決課上出現(xiàn)問(wèn)題的方法或途徑。
四、聽課形式以推門聽課為主。
五、縣教育局教研室將對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的兼課、聽課、評(píng)課情況進(jìn)行定期檢查。
第三篇:中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)兼課聽課制度
中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)兼課聽課制度
學(xué)校工作必須以教學(xué)工作為中心,課堂教學(xué)是落實(shí)“兩全”、實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道,是教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)。為了大面積提高課堂教學(xué)質(zhì)量,加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,提高各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部深入教學(xué)第一線,檢查、指導(dǎo)教學(xué)的自覺性和能力,激勵(lì)廣大教師鉆研業(yè)務(wù),互相學(xué)習(xí)、交流和借鑒,大面積提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量,特制定雙雙峰寺鎮(zhèn)中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)聽課制度要求。
1、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要從實(shí)施素質(zhì)教育出發(fā),對(duì)《課程計(jì)劃》規(guī)定開設(shè)的所有學(xué)科課程和活動(dòng)課程都要進(jìn)行不同形式的聽課檢查。
2、聽課要有明確的目的,并要根據(jù)不同的目的和對(duì)象采取靈活多樣的形式。要加強(qiáng)對(duì)新教師的跟蹤聽課指導(dǎo)。一般檢查了解性聽課可“推門就進(jìn)”。
3、研究性聽課,聽課人在聽課前要先備課。認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱,鉆研教材,設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,以便共同研討。
4、聽課人要在上課前進(jìn)入教室,上課后與學(xué)生一同起立。課上要認(rèn)真做筆記,并及時(shí)寫出評(píng)注。要做到不遲到、不早退、不大范圍地走動(dòng)、不大聲交談、不做與聽課無(wú)關(guān)的事情。
5、聽課后要及時(shí)評(píng)課。評(píng)課要全面、客觀,要有針對(duì)性的指導(dǎo)性,要突出重點(diǎn)、把握方向。領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)過(guò)一輪聽課后,要從解決教學(xué)中存在的共性問(wèn)題,挖掘提煉推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)等目的出發(fā),認(rèn)真做好聽課報(bào)告。
6、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要自覺而有計(jì)劃、有目的地進(jìn)課堂聽課。校長(zhǎng)每學(xué)期聽課不少于40節(jié);各校主抓教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和教研員每學(xué)期聽課(兼課)不少于80節(jié);非主抓教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和教師每學(xué)期聽課不少于20節(jié);新教師每學(xué)期聽課不少于40節(jié)。
7、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每周兼課達(dá)到4---10節(jié),最少不得少于4節(jié)。
第四篇:領(lǐng)導(dǎo)干部兼課聽評(píng)課制度
領(lǐng)導(dǎo)干部聽課、評(píng)課、兼課制度
為了使領(lǐng)導(dǎo)干部能夠深入了解學(xué)校的教學(xué)開展情況和教學(xué)中存在的一些問(wèn)題,抓好教師隊(duì)伍建設(shè)及素質(zhì)教育工作的開展。通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)的聽、評(píng)、導(dǎo)課和兼課,徹底摸清教學(xué)工作的開展情況,在教學(xué)管理中具有一定的針對(duì)性。結(jié)合教學(xué)工作的開展,加強(qiáng)了解領(lǐng)導(dǎo)和教師溝通的機(jī)會(huì),對(duì)于教學(xué)中存在的問(wèn)題能夠得到及時(shí)解決。具體要求如下:
一、實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)兼課制度,兼課節(jié)數(shù)不少于同類專任教師一半以上的工作量。中層領(lǐng)導(dǎo)必須兼必考科目。
二、堅(jiān)持聽課、評(píng)課、導(dǎo)課工作的開展,并做好記錄,及時(shí)對(duì)專任教師做出指導(dǎo)性意見和合理化建議,全面提高教師的教學(xué)水平。
三、校長(zhǎng)聽課每學(xué)期不少于20節(jié),教導(dǎo)、德育主任每學(xué)期不少于40節(jié)。
四、每學(xué)期教學(xué)工作中安排兩個(gè)周次,規(guī)定時(shí)間及聽課、評(píng)課參加人員。通過(guò)活動(dòng)的開展,達(dá)到思想的融通和教育資源的共享。
五、聽課前一定要先了解教材內(nèi)容要求,聽課時(shí)要認(rèn)真記錄,積極思考,及時(shí)評(píng)論,提出教學(xué)意見,做出合理的指導(dǎo)。
六、領(lǐng)導(dǎo)干部要積極參加教研。在教研活動(dòng)中,確實(shí)起到帶頭作用。
七、積極投身新課改進(jìn)程中,做到教學(xué)相長(zhǎng)、與時(shí)俱進(jìn)。
第五篇:學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課、兼課制度
王 莊 小 學(xué)
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽評(píng)課、兼課制度
一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)兼課、聽課、評(píng)課是深入基層、掌握教情和學(xué)情、有的放矢地指導(dǎo)教學(xué)和總結(jié)推廣先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的有效途徑,也是以身作則、身先事率,與教師加強(qiáng)聯(lián)絡(luò)、增進(jìn)合作、提高教學(xué)管理水平的重要措施。
二、聽課的基本類型和方法
1、了解性聽課(推門聽課)。目的在于了解教學(xué)基本情況,一般事先不通知上課教師。
2、指導(dǎo)性聽課。這是有目的、有計(jì)劃的培養(yǎng)教師業(yè)務(wù)能力的聽課,主要對(duì)象是缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的青年教師和教學(xué)業(yè)務(wù)水平較差的教師,這是教學(xué)管理中的主要聽課類型。課前要指導(dǎo)執(zhí)行者充分準(zhǔn)備,認(rèn)真?zhèn)湔n;課后要及時(shí)進(jìn)行分析、評(píng)價(jià),使其提高教學(xué)能力。
3、督查性聽課。這是檢查課堂教學(xué)情況,督促教師提高課堂教學(xué)質(zhì)量的聽課。主要對(duì)象是對(duì)工作責(zé)任心差、學(xué)生意見多的教師。督查性聽課,事先也可以不打招呼,聽課后與檢查教案、召開學(xué)生座談會(huì)相結(jié)合,以便獲得更多更準(zhǔn)確的信息,有針對(duì)性地對(duì)教師進(jìn)行督促幫助。
4、研究性聽課。這是用于探索教改新路、實(shí)驗(yàn)?zāi)撤N教學(xué)方法或上好某種課型的聽課。
5、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)性聽課。這是學(xué)習(xí)、總結(jié)、推廣先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的聽課。要組織更多的教師參加,以擴(kuò)大先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的影響。
三、聽課的基本要求
1、要有目的、有計(jì)劃。一個(gè)學(xué)期主要聽那些類型的課,聽哪些教師的課,安排什么時(shí)間聽,聽多少,要在學(xué)期出做出計(jì)劃。
2、聽課要講究方法。每次聽課要做好準(zhǔn)備,做好記錄,填好聽課意見。
3、聽課要講究效益,對(duì)所聽的每一次課,都必須認(rèn)真分析總結(jié)和評(píng)價(jià)。
4、聽課要尊重教師。要以平等的、誠(chéng)摯的態(tài)度對(duì)待教師,尊重教師的勞動(dòng),這樣才能真正發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)工作中的優(yōu)缺點(diǎn),才能提出中肯意見,為教師所接受。
5、聽課要有一定的保證。校長(zhǎng)每學(xué)期聽課不少于30節(jié),教導(dǎo)主任每學(xué)期聽課不少于40節(jié)。(擔(dān)主課的減半)