第一篇：杭州江南實(shí)驗學(xué)校初二年級2006學(xué)年第二學(xué)期期中總結(jié)大

杭州江南實(shí)驗學(xué)校初二年級2006學(xué)年第二學(xué)期期中總結(jié)大會

表彰名單

四門學(xué)科總分360分以上的同學(xué)名單：

曹璐、王藝頻、黃文韜、張馨云、葉詩逸、朱方潔、毛燕雨、詹雨婷、胡羽琦、周哲暉、沈貝盈、李書婕、虞點(diǎn)、馬博、嚴(yán)婧俊、王肯、宓君鵬、沈敏、孫璞、沈楣楣、葉蒙蒙、唐寧鶴、劉亦敏、毛天曄、朱彥穎、江張帆、楊宇行、岑奕雯、鮑寧杰、姚瑤、袁棠、鄭苑、宋雨遲、盧麗莎、徐夢恬、陳瑩杰、馬羚、孔旭虹、錢佳星、周倍嫻、戚燕琦、黃雨霞、卜星宇、王旻 語文學(xué)科成績優(yōu)勝的同學(xué)名單：

朱彥穎、黃文韜、毛燕雨、朱方潔、卜星宇、馮婉婷、周嘉曄、褚羽思、何敏、李書婕、王肯、葉蒙蒙、劉亦敏、毛天曄、岑奕雯、柳芷若、徐櫻紫

數(shù)學(xué)學(xué)科成績優(yōu)勝的同學(xué)名單：

李書婕、宓君鵬、周哲暉、曹璐、沈貝盈、胡羽琦、袁棠、鮑寧杰、馬博、錢佳星、宋雨遲 科學(xué)學(xué)科成績優(yōu)勝的同學(xué)名單：

曹璐、沈敏、王藝頻、沈貝盈、詹雨婷、嚴(yán)婧俊、虞點(diǎn)、唐寧鶴、何卓、周森浩、孫璞 英語學(xué)科成績優(yōu)勝的同學(xué)名單：

周哲暉、張馨云、姚瑤、江張帆、朱方潔、吳文穎、周瓊玫、王肯、蔣馳宇、胡羽琦、王旻、楊宇行、岑奕雯、毛天曄、鄭苑、袁夢迪、陸瑤

發(fā)展卷成績優(yōu)勝的同學(xué)名單：

周哲暉、王肯、江張帆、李藝、毛天曄、張馨云、盧麗莎、葉詩逸、沈貝盈、宓君鵬、李奇、蔣馳宇、楊宇行、姚瑤、柳芷若、馬博、王藝頻、胡羽琦、高夢穎、鄭苑、朱彥穎 學(xué)習(xí)成績進(jìn)步的同學(xué)名單：

初二（1）班 朱孝鳳、莫家艷、毛成杰

初二（2）班 高夢穎、許諾、周森浩

初二（3）班 袁棠、褚羽思、林蒼燕

初二（4）班 唐寧鶴、楊宇晨、余佳霏

初二（5）班 戚燕琦、林璐、季晨

初二（6）班 鮑寧杰、蔣怡平、方孟柯

初二（7）班 張雁濱、俞越、朱彥穎

各科作業(yè)評定為優(yōu)秀的同學(xué)名單：

初二（1）班 米應(yīng)子、徐夢恬、江張帆、徐佳蕓、王肯、黃文韜、潘雯婕、張馨云、孔旭紅、柳芷若、李藝、朱孝鳳、莫家艷

初二（2）班 鄭苑、胡羽琦、袁芳、高夢穎、沈楣楣

初二（3）班 陳瑩杰、程潔、金曈、吳文穎、褚羽思、厲艷、余益超、楊宇行、宓君鵬

初二（4）班 來曉艷、沈貝盈、戴曉琳、陳赟、馬羚、詹雨婷、馬博、孫璞、王藝頻、李書婕、徐穎、余佳霏、張雨桐

初二（5）班 曹璐、岑奕雯、周岑靜、周瓊玫、陳懿娟

初二（6）班 虞點(diǎn)、劉亦敏、齊爽、黃雨霞、沈曉漪、黃林萍、方孟柯、徐嘉玲

初二（7）班 朱方潔、毛燕雨、徐櫻紫、姚瑤、朱彥穎、卜星宇。

2006學(xué)年第二學(xué)期4月份優(yōu)秀寢室

A603 和B707

2006學(xué)年第二學(xué)期4月份達(dá)標(biāo)寢室

A515、A613、A607、A713、A715、A717、B501、B617、B615、B616、B701、B712、B715、B702。晉升為文明班級的班級

初二（1）班 初二（2）班

晉升為優(yōu)秀班級的班級

初二（5）班 初二（6）班

初二（7）班 優(yōu)秀班級保持中

初二（4）班 達(dá)標(biāo)班級保持中

第二篇：2011-2012初二年級第二學(xué)期總結(jié)

2011-2012學(xué)年第二學(xué)期初二年級工作總結(jié)

本學(xué)期，我們將以德育處的工作計劃為指導(dǎo)，結(jié)合二年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，以學(xué)生的養(yǎng)成教育為重點(diǎn)．以平時的行為習(xí)慣訓(xùn)練為核心，結(jié)合各班的實(shí)際情況，堅持活動育人，較好地完成了各項教育教學(xué)工作。

一、年級整體工作：

本學(xué)期工作重點(diǎn)以如何促進(jìn)學(xué)生形成文明規(guī)范的行為習(xí)慣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣為主攻方向，進(jìn)一步加強(qiáng)了常規(guī)管理，為進(jìn)入初三年級打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期采取的各項措施，為防止學(xué)生進(jìn)入出現(xiàn)更為嚴(yán)重的兩極分化現(xiàn)象起到的很好的防范作用。而青春期教育,心理和生理輔導(dǎo)疏通工作也為學(xué)習(xí)鋪平了道路。

二、年級主要工作要點(diǎn)總結(jié)：

1、新學(xué)期伊始，各班認(rèn)真進(jìn)行了校紀(jì)校規(guī)及《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的教育。目的是狠抓學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。實(shí)踐表明：學(xué)生在行為習(xí)慣、文明禮儀等方面的養(yǎng)成教育明顯好轉(zhuǎn)，班級的學(xué)風(fēng)氛圍良好。

2、在學(xué)習(xí)方面，本學(xué)期組織的年級月考，及結(jié)合月考所做的班級講評，年級學(xué)習(xí)先鋒評選活動，語數(shù)外物四門學(xué)科開展學(xué)科競賽活動，圍繞月考和競賽，各班分別組織學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流活動大大促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。結(jié)合年級會，通過優(yōu)秀學(xué)生為自己設(shè)立的目標(biāo)及后期怎樣在班級中發(fā)揮骨干帶頭作用，進(jìn)一步挖掘了班級教育因素，形成班級良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。在加強(qiáng)班級常規(guī)管理基礎(chǔ)上，使每一名學(xué)生在學(xué)習(xí)、行為、思想上有目標(biāo)，有計劃，順利進(jìn)入初三年級。利用年級月考、競賽、期中期末考試，營造年級濃厚學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生及時查漏補(bǔ)缺。

3、在提高學(xué)生成績、防止成績分化方面，定期召開年級組教師會議，落實(shí)措施，明確工作職責(zé)。通過對上學(xué)期期末測試和本學(xué)期期中測試的質(zhì)量分析，我們提出了有針對性的改進(jìn)措施，并進(jìn)行了落實(shí)，關(guān)心學(xué)生的思想狀況，學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法。學(xué)生以小組形式開展學(xué)習(xí)活動，合作學(xué)習(xí)的方式，進(jìn)一步提高了課堂教學(xué)的效率。

4、心理健康教育方面，我們配合學(xué)校德育處，普及了必要的心理學(xué)與心理衛(wèi)生知識，幫助學(xué)生認(rèn)識自我身心特點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)了有關(guān)的心理讀物，有針對性地進(jìn)行了自我教育及心理訓(xùn)練，提高心理能力，從而有效預(yù)防了心理問題的產(chǎn)生。構(gòu)建了有利于心理健康教育的班級文化。針對學(xué)生出現(xiàn)的情況及初二青春期學(xué)生的特點(diǎn),開展了系列青春期教育活動及豐富多彩的班級、年級文化建設(shè)活動。

5、在家校工作方面，本學(xué)期召開了三次家長會。進(jìn)一步加強(qiáng)了與家長的聯(lián)系，尤其是個別生家 1

長的溝通。利用家校平臺及時與家長溝通，反饋學(xué)生在校情況。通過召開家長會和網(wǎng)絡(luò)家長會，共同配合，為提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績提供了良好條件。

6、配合學(xué)校，積極參加了各項活動。體育節(jié)的籃球比賽，彰顯了各班團(tuán)結(jié)向上的班風(fēng)；學(xué)雷鋒月，我們有優(yōu)秀的團(tuán)員或積極分子參與社區(qū)活動；隊列比賽展現(xiàn)了年級優(yōu)良的精神風(fēng)貌；學(xué)校團(tuán)委、學(xué)生會組織的“五.四”表彰活動，使優(yōu)秀學(xué)生加入團(tuán)組織。在紅五月，我們唱響了國歌，校歌；在年級表彰會上，有更多的同學(xué)榮獲嘉獎；在校慶活動中，每個同學(xué)展現(xiàn)了他們愛校愛班的風(fēng)采；在社會實(shí)踐活動中，留下了同學(xué)們珍貴的回憶。

總之，全年級本著“團(tuán)結(jié)、上進(jìn)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新”的精神，全體師生以飽滿的熱情投入到了工作和學(xué)習(xí)中，全體學(xué)生也表現(xiàn)出了良好的精神面貌和積極向上的精神態(tài)勢。我們滿懷信心，備戰(zhàn)初三，讓學(xué)生個體都能得到和諧的發(fā)展，也讓每一個學(xué)生的成績得到提高。

2012年7月13日2

第三篇：杭州江南實(shí)驗學(xué)校中學(xué)部2006學(xué)年第一學(xué)期

杭州江南實(shí)驗學(xué)校中學(xué)部2006學(xué)年第一學(xué)期

德育工作計劃

本學(xué)期，杭州江南實(shí)驗學(xué)校初中部有初一和初二兩個年級，共有學(xué)生720名。約有640多名學(xué)生選擇住校。初一年級共有9個班級，初二年級共有7個班級。

一、本學(xué)期德育工作的指導(dǎo)思想

我校從2005年9月開學(xué)初，開始在初中階段進(jìn)行德育課程化的實(shí)驗與研究，將中學(xué)應(yīng)該進(jìn)行的德育內(nèi)容，以課程的形式在初中階段完成。將德育的內(nèi)容有計劃地在學(xué)生學(xué)習(xí)的各個階段進(jìn)行安排，并努力實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)。

根據(jù)德育大綱要求，初中階段德育目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，具有民族自尊心、自信心、自豪感，立志為祖國的社會主義現(xiàn)代化努力學(xué)習(xí)；初步樹立公民的國家觀念、道德觀念、法制觀念；具有良好的道德品質(zhì)，勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣；遵紀(jì)守法，懂得用法律保護(hù)自己；講科學(xué)，不迷信；具有自尊自愛、誠實(shí)正直、積極進(jìn)取、不怕困難等心理品質(zhì)和分辨是非、抵制不良影響的能力。

二、本學(xué)期德育目標(biāo)

中學(xué)的德育目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生逐步掌握現(xiàn)代社會每個公民所必須遵守的道德規(guī)范，履行道德義務(wù)，形成高尚的品德，逐步形成愛憎分明的政治態(tài)度和立場，初步形成正確的人生觀、價值觀和科學(xué)的世界觀。

本學(xué)期初一年級以培養(yǎng)學(xué)生成長意識為主線，使全體學(xué)生盡快適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)生活，建立班級良好的學(xué)習(xí)秩序，學(xué)生自覺遵守生活秩序，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣；通過課堂教學(xué)和其他教育活動，使學(xué)生懂得自尊自信、陶冶情操、嚴(yán)格自律對個人成長的意義；通過系列的德育教學(xué)活動，提高學(xué)生遵守生活秩序和學(xué)習(xí)秩序的自覺性，促進(jìn)好習(xí)慣的形成, 培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，熱愛學(xué)校, 關(guān)注社會的品質(zhì)。

初二年級以培養(yǎng)學(xué)生合作意識為主線，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的合作觀，在學(xué)習(xí)和生活中，具備健康的合作心理品質(zhì)。通過思想品德課的教學(xué)和本學(xué)期活動的開展，實(shí)現(xiàn)上述目的。教育活動分為四個部分，即合作的基礎(chǔ)—遵紀(jì)守法，合作的前提—相互信任，合作的狀態(tài)—優(yōu)勢互補(bǔ)，合作的效果—共同進(jìn)步。

三、本學(xué)期德育的主要工作

1.中學(xué)兩個年級繼續(xù)進(jìn)行德育課程化的實(shí)驗與研究，初一年級的教育主題為“激發(fā)成長意識，規(guī)范文明行為”，初二年級的教育主題為“培養(yǎng)合作意識，共同健康成長”，圍繞這兩個主題，舉行主題班會。

2.建立德育工作的所必須的規(guī)章制度，并不斷完善。

3.舉辦初一年級新生入學(xué)訓(xùn)練營，幫助學(xué)生初步建立生活秩序和學(xué)習(xí)秩序。

4.利用每周的升旗儀式，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義、熱愛科學(xué)等教育。

5.根據(jù)各個時期的教育主題，以報告會的形式，對學(xué)生進(jìn)行了法制教育、行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、與同學(xué)合作方法的指導(dǎo)等。

6.結(jié)合重大節(jié)日、紀(jì)念日，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義、文明禮貌教育。

7.進(jìn)行學(xué)生會改選，開展少先隊活動。做好學(xué)生干部隊伍建設(shè)，發(fā)揮學(xué)生會、少先隊在學(xué)校工作中的作用，逐步形式學(xué)生的自我管理、自我教育的機(jī)制。加強(qiáng)學(xué)校廣播站的建設(shè)。

8.以創(chuàng)建“達(dá)標(biāo)班級”、“優(yōu)秀班級”、“文明班級”、“模范班級”活動為抓手，深入開展班集體的建設(shè)。在班級建設(shè)過程中提倡特色班級的建立。

9．完善以班主任為核心的班級協(xié)作制度。形成班主任對班級管理負(fù)責(zé)，副班主任協(xié)助班主任管理，任課教師參與管理的格局。建立班主任例會制度和培訓(xùn)制度，組織班主任學(xué)習(xí)教育理論，溝通信息，交流經(jīng)驗，不斷提高班主任的工作能力和業(yè)務(wù)水平。做好生活指導(dǎo)教師的隊伍建設(shè)，通過培訓(xùn)提高生活指導(dǎo)教師的工作能力。

10.利用書信、家校聯(lián)系單、電話聯(lián)系、家訪、家長會、網(wǎng)絡(luò)聯(lián)絡(luò)等方式，加強(qiáng)學(xué)校和家長的溝通，取得家長對學(xué)校教育教學(xué)工作的支持。繼續(xù)開展青春期教育和心理健康教育。發(fā)揮學(xué)校心理輔導(dǎo)室功能，加強(qiáng)對學(xué)生的心理指導(dǎo)。

12.加強(qiáng)安全教育，提高師生安全意識和自護(hù)自救技能。執(zhí)行學(xué)校創(chuàng)建“平安校園”的有關(guān)規(guī)定。

13.做好秋游活動的安排，組織好學(xué)生秋假的活動。

四．進(jìn)行德育課程化的具體措施

（1）整體構(gòu)建德育課程的目標(biāo)內(nèi)容體系

中學(xué)德育，是把全體學(xué)生培養(yǎng)成熱愛祖國，具有社會公德、文明行為習(xí)慣，遵紀(jì)守法的公民。整體構(gòu)建德育內(nèi)容體系應(yīng)依據(jù)總目標(biāo)，全體教師應(yīng)從廣義上認(rèn)識德育，確定德育內(nèi)容由政治教育、思想教育、道德教育、法紀(jì)教育、心理教育五項要素構(gòu)成。德育內(nèi)容五項要素各有自己的特定內(nèi)涵，但又互相聯(lián)系，互相滲透，互為條件，互相制約，構(gòu)成了德育統(tǒng)一體。其中思想教育是靈魂，政治教育是方向，道德教育是核心，法紀(jì)教育是保障，心理教育是基礎(chǔ)。學(xué)校德育內(nèi)容的整體性，不僅指五要素橫向結(jié)構(gòu)的整體性，還包括五要素在年級與學(xué)段縱向銜接中體現(xiàn)出來的整體性。整體構(gòu)建德育內(nèi)容體系就是以五項要素為緯，以各項要素質(zhì)的不同層次為經(jīng)，依據(jù)不同年齡階段學(xué)生的身心特點(diǎn)、知識水平和品德形成發(fā)展規(guī)律，由淺入深，由低到高，由具體到抽象，由感性到理性，橫向貫通、縱向銜接、分層遞進(jìn)、螺旋上升。

(2).整體構(gòu)建德育課程的實(shí)踐活動體系

德育課程不僅是德育目標(biāo)內(nèi)容的知識體系，同時還是德育實(shí)踐活動體系，這是由道德的本質(zhì)屬性決定的。

首先，德育目標(biāo)在本質(zhì)上是實(shí)踐的。德育目標(biāo)是對德育結(jié)果的預(yù)期規(guī)定，因而其制定的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)是品德的整體形成狀態(tài)。德育目標(biāo)歸根到底是道德信念（知、情、意）和道德行為的統(tǒng)一，落腳點(diǎn)在學(xué)生的道德行為上。只有培養(yǎng)出來的學(xué)生在實(shí)踐中踐行、踐言了，才標(biāo)志德育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了。

其次，德育過程是實(shí)踐活動。德育的本質(zhì)是實(shí)踐的，德育它不僅要解決學(xué)生知不知、會不會的問題，而且更要解決信不信、行不行的問題，即不僅要授之以知、曉之以理，而且還要動之以情、導(dǎo)之以行。德育過程是知、情、意（信）、行諸環(huán)節(jié)構(gòu)成的。

再次，道德實(shí)踐能力是學(xué)生品德評價的根本標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生的品德素質(zhì)只有在現(xiàn)實(shí)的生活實(shí)踐中才能表現(xiàn)出來，只有在生活情景狀態(tài)中才能根據(jù)學(xué)生的具體行為表現(xiàn)來認(rèn)識和評定其品德發(fā)展水平。只有把品德培養(yǎng)引向道德實(shí)踐，德育才能取得實(shí)效，同時德育實(shí)踐也是克服學(xué)生言行不一現(xiàn)象的最好途徑。

(3).回歸生活成為德育課程化的主要形態(tài)

回歸生活是德育課程形態(tài)的一種改革趨向。回歸生活的趨向一方面拓展了德育課程理論的研究視野，另一方面促進(jìn)了德育課程類型的變革和發(fā)展。其表現(xiàn)為原來占一統(tǒng)地位的德育學(xué)科課程開始由理論體系向生活體系轉(zhuǎn)移，同時，一些新德育課程類型在實(shí)踐中逐步發(fā)展，我校有93%的學(xué)生選擇了住校，學(xué)生的大部分業(yè)余生活在學(xué)校度過。如德育活動課程、德育綜合實(shí)踐課程和德育學(xué)科課程等，德育隱性課程（校園文化、人際關(guān)系、精神環(huán)境等）也納入德育課程范圍。社會生活具有整體性、開放性，德性發(fā)展應(yīng)有整體性、開放性，這就給德育課程化提出了如何具有與之相應(yīng)的整體性、開放性問題。如在內(nèi)容體系上應(yīng)把德育內(nèi)容五要素融為一體；在德性結(jié)構(gòu)上應(yīng)把知、情、意、行融為一體；在德育過程上應(yīng)把德育目標(biāo)、內(nèi)容、途徑、方法、管理、評價融為一體；通過德育活動課，在綜合實(shí)踐課程、專業(yè)課程、社會實(shí)踐活動、學(xué)科課程和隱性課程之間建立起有機(jī)聯(lián)系，建構(gòu)一個既有開放性，又有整體性的大德育課程體系。

杭州江南實(shí)驗學(xué)校

2006年8月19日

第四篇：初二年級第二學(xué)期工作計劃

初二年級第二學(xué)期工作計劃

平陰 縣 欒 灣 中 學(xué)

翟恒元

2012-2-1

4初二年級第二學(xué)期工作計劃

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，我們將以學(xué)校工作計劃為指導(dǎo)，依據(jù)各處室工作安排，結(jié)合初二年級的實(shí)際情況，認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校各項管理制度，堅持以加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理為基礎(chǔ)，堅持以教學(xué)質(zhì)量為中心，積極推進(jìn)“感恩、責(zé)任”文化建設(shè)，大力推行“整體建構(gòu)、學(xué)導(dǎo)探測”教學(xué)模式的實(shí)踐與研究，加快課堂教學(xué)創(chuàng)新，不斷促進(jìn)初二年級教師的專業(yè)化成長和學(xué)生的全面發(fā)展，打造一支具有質(zhì)量意識、責(zé)任意識、大局意識，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的初二團(tuán)隊。

二、目標(biāo)任務(wù)：

1、全面貫徹落實(shí)學(xué)校及各處室工作；

2.進(jìn)一步完善年級組各項規(guī)章制度，加強(qiáng)師生的精細(xì)化過程管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和文明習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生全面、快速發(fā)展。

3.教師要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，結(jié)合一課三講、主題式研究、“學(xué)導(dǎo)探測 整體建構(gòu)”教學(xué)模式的實(shí)踐與探索，深化課堂教學(xué)改革，做到苦干與巧干相結(jié)合。

4.整體穩(wěn)步推進(jìn)，減少兩級分化，更加關(guān)注邊緣生、弱科生的幫扶工作，遵循低起點(diǎn)、小步子、多活動、勤反饋的原則，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，努力提高年級及格率和良好率，大面積提高教學(xué)質(zhì)量；

5.確保地理、生物學(xué)業(yè)水平考試及格率以及縣抽測取得理想的成績，期末考試在聯(lián)考單位中保二爭一。

三、具體措施：

1．加強(qiáng)年級教師隊伍的管理

（1）加強(qiáng)年級組教師的思想建設(shè)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，強(qiáng)化辦公室制度、考勤制度、大局觀念、服從意識，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)肯干加巧干和無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神和工作作風(fēng)。把年級教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作放在首位，充分調(diào)動全組教師的工作積極性、主動性和創(chuàng)造性，實(shí)施制度化、人性化管理。對違反制度的教師實(shí)施誡勉談話。

（2）及時召開班主任及年級組教師會議，一月一次召開班主任牽頭的班級座談會，不斷交流工作經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。

(3)年級內(nèi)干部按原有分工協(xié)助好班主任工作，并在年級內(nèi)做好模范帶

頭作用。

（4）所有教師做好小晨讀、午休、大型活動、勞動的跟班，按照考核制度實(shí)施量化管理；

2．加強(qiáng)教學(xué)過程管理，重在指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，提高課堂效率，確保年級教學(xué)水平的不斷提高。

（1）備課：嚴(yán)格執(zhí)行周四集體備課制度；積極推行“集體備課，資源共享，個人補(bǔ)充，課后反思”的集體備課制度。備課組隔周集體備課一次，組員不得無故缺席，服從組長分工，主動承擔(dān)組內(nèi)工作。努力做到“三定”、“四議”、“五有”，“三定”即定每周進(jìn)度、定教學(xué)內(nèi)容、定中心發(fā)言人;“四議”即議學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、議備課中疑難問題、議教學(xué)方法、議課后心得體會。“五有”即有內(nèi)容，有重點(diǎn)，有措施，有總結(jié)，有記錄。各備課組將課堂教學(xué)研究、教學(xué)方法研討、學(xué)案設(shè)計、考試方法指導(dǎo)作為備課組活動的核心。學(xué)案設(shè)計為電子版建立文件夾存檔，年級將檢查備課組記錄。提倡備課組互相聽評課。

（2）上課：遵循“學(xué)為主體、教為主導(dǎo)”的教學(xué)原則，加強(qiáng)學(xué)導(dǎo)探測整體建構(gòu)教學(xué)模式的實(shí)踐與探索。在繼續(xù)強(qiáng)化預(yù)習(xí)、小組合作的同時，本學(xué)期，將重點(diǎn)落實(shí)有效課堂教學(xué)上，教學(xué)中做到面向中下游，課堂教學(xué)起點(diǎn)恰當(dāng)，容量適度，落腳點(diǎn)準(zhǔn)，不僅要讓學(xué)生學(xué)懂學(xué)會，還要強(qiáng)調(diào)學(xué)生當(dāng)堂鞏固，注重遷移、運(yùn)用;復(fù)習(xí)突出“講、練、評、補(bǔ)”四結(jié)合，強(qiáng)化答題技巧、答題規(guī)范訓(xùn)練，幫助學(xué)生總結(jié)解決問題的規(guī)律和方法，使知識形成體系。繼續(xù)推行推門聽課制度。

（3）作業(yè)：精選作業(yè)內(nèi)容，提高學(xué)生作業(yè)的實(shí)效性；推進(jìn)分層作業(yè)，提高學(xué)生作業(yè)的有效性；加強(qiáng)作業(yè)指導(dǎo)，提高作業(yè)的補(bǔ)救性；搭建展示平臺，提高學(xué)生作業(yè)的積極性；拓展作業(yè)形式，提高學(xué)生作業(yè)的靈活性。認(rèn)真選題、批改、評講作業(yè)，做到有發(fā)必收、有收必改、有錯必糾、有練必評，任課教師和學(xué)生要建立錯題檔案，抓實(shí)學(xué)生的錯題訂正，提高目標(biāo)達(dá)成度。語數(shù)外物學(xué)科要求一課一作業(yè)，其他學(xué)科不提倡書面作業(yè)。

（4）輔導(dǎo)：抓兩頭，帶中間，有效控制兩級分化，擴(kuò)大并穩(wěn)定優(yōu)生面。重視優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)，讓他們吃飽。重視“后進(jìn)生”教育管理工作，做到“努力抓，反復(fù)抓，抓反復(fù)”，加大“后進(jìn)生”教育力度，繼續(xù)探索和

發(fā)揮在小組教學(xué)中“兵教兵”的輔導(dǎo)作用，使學(xué)生增加危機(jī)感、緊迫感，產(chǎn)生應(yīng)有的壓力，并逐步培養(yǎng)一定的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。必須堅持“培優(yōu)”和“補(bǔ)差”同時進(jìn)行，各老師要制定詳細(xì)幫扶計劃，充分利用好學(xué)習(xí)小組，逐一落實(shí)。讓輔導(dǎo)真正成為實(shí)現(xiàn)“堂堂清、周周清、單元清、月月清”的有力抓手。

（5）配合學(xué)校、教導(dǎo)處做好各類大型考試，每一次考試之后，組織備課組教師進(jìn)行集中交流，加強(qiáng)反思，分析教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并寫出書面材料。通過月考活動提升每一個學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)水平，對教師教學(xué)進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量跟蹤：通過每一次月考活動分析每一個學(xué)科、每一個班級、每一位教師教學(xué)、每一個學(xué)生學(xué)習(xí)變化，實(shí)現(xiàn)多種形式的橫向、縱向?qū)Ρ龋瑢?shí)事求是地進(jìn)行跟蹤分析，查原因，促質(zhì)量提高，切實(shí)實(shí)現(xiàn)對學(xué)生學(xué)習(xí)、對教師教學(xué)抓細(xì)抓實(shí)，每次都做到打印下發(fā)成績分析。

（6）對教學(xué)常規(guī)的管理。對常規(guī)（備課、作業(yè)、批改、周練等）的管理采取一周一小查，一月一大查即“周查月總”的管理方式，實(shí)現(xiàn)對教學(xué)常規(guī)的精細(xì)化管理，并根據(jù)年級量化管理記錄加入考核成績。

3、語文、數(shù)學(xué)、英語、物理實(shí)施周周清制度。周練試題要體現(xiàn)一周的內(nèi)容，設(shè)計為試題形式，要全批全改，利用適當(dāng)時機(jī)進(jìn)行講評，年級每周檢查一次，特殊情況年級下發(fā)通知。

4、在有限時間內(nèi)盡量給地理、生物增加課時，班會間周上，期中考試過后，音樂、美術(shù)間周上課，余出一節(jié)給地理、生物，并且增加一次小晨讀，盡最大可能提高兩科的及格率。

5、各科掌握好教學(xué)進(jìn)度，確保縣抽測的順利進(jìn)行，避免出現(xiàn)去年類似情況。

6．加強(qiáng)班級管理，協(xié)助班主任抓好各項常規(guī)工作。完善班主任管理制度建設(shè)，強(qiáng)化班主任精致常規(guī)管理的意識，班主任每天值班管理到位，組織好班級日常事務(wù)，做到“三勤”，提高班主任的崗位責(zé)任意識。

（1）進(jìn)一步抓好行為規(guī)范和養(yǎng)成教育。利用板報、班會等形式，進(jìn)一步加強(qiáng)行為規(guī)范養(yǎng)成教育，增強(qiáng)學(xué)生“自我管理，自我監(jiān)督，自我實(shí)現(xiàn)”意識。重點(diǎn)抓學(xué)習(xí)習(xí)慣、遵規(guī)守紀(jì)習(xí)慣、文明禮儀習(xí)慣、勞動衛(wèi)生習(xí)慣的教育。細(xì)化班級每一件事，做到人人有事做，事事有人管。

（2）開學(xué)初班主任認(rèn)真詳細(xì)做好本班的學(xué)生狀況分析，并制定出切實(shí)可行的班級計劃。對后進(jìn)學(xué)生做到“關(guān)心”“愛心”“耐心”“細(xì)心”。各班要開展為期兩周的學(xué)風(fēng)整頓，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)方法教育和指導(dǎo)。召開至少兩次主題班會，要求每個學(xué)生寫出心得體會及本學(xué)期的打算。

（3）加強(qiáng)班干部的培訓(xùn)，加大班干部的管理力度，使各班大部分班干部思想、工作過硬，有班級整體意識，能帶動后進(jìn)生共同進(jìn)步。

（4）注重班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，及時和任課教師溝通，查找問題，解決問題，營造積極向上的班級氛圍，和學(xué)習(xí)氛圍。

7.安全工作常抓不懈，強(qiáng)化全體師生的安全意識。

進(jìn)行深入細(xì)致的安全教育工作，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識，嚴(yán)禁學(xué)生攜帶危險物品進(jìn)校，嚴(yán)禁學(xué)生攀爬學(xué)校圍墻，杜絕安全隱患。班主任加強(qiáng)課間巡查，制止學(xué)生瘋追打鬧的行為，引導(dǎo)學(xué)生課余時間文明休息。嚴(yán)格作息制度、請假制度，按時放學(xué)，不定期進(jìn)行安全隱患排查，將一切安全隱患消除在萌芽狀態(tài)。

8、繼續(xù)完善家校溝通體制，促進(jìn)家長、學(xué)生、學(xué)校三位一體教育模式的發(fā)展。

本學(xué)期，我們將在總結(jié)上一學(xué)期家長會的基礎(chǔ)上，繼續(xù)完善家校溝通的新模式，拓展家校溝通的新渠道。我們在認(rèn)真落實(shí)好傳統(tǒng)的家訪、電話聯(lián)系、見面溝通等方式的基礎(chǔ)上，本學(xué)期我們將認(rèn)真利用好“家校聯(lián)系卡”的有利條件，加強(qiáng)與家長學(xué)生之間的交流。另外，我們還將進(jìn)行學(xué)生和家長問卷調(diào)查，及時了解學(xué)生、家長的意見作為我們改進(jìn)工作的參考，期中考試后召開家長會。

總之，本學(xué)期我們初二年級組將在學(xué)校“一體兩翼”發(fā)展思路指導(dǎo)下，抓細(xì)常規(guī)管理，以“有效管理”護(hù)航質(zhì)量提高；抓實(shí)常規(guī)教研，以“有效教學(xué)”促使質(zhì)量可持續(xù)提高，做實(shí)做好班級“感恩、責(zé)任”文化和“學(xué)導(dǎo)探測、整體建構(gòu)”教學(xué)模式探索，打造年級特色，助推教育教學(xué)質(zhì)量提升。本學(xué)期我們將面臨更大的挑戰(zhàn)，但機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，我相信，我們初二年級組一定能夠頂住壓力，挖掘潛力，把本學(xué)期的工作做得更好。

第五篇：2009—2010學(xué)第二學(xué)期初二年級工作計劃

2009—2010學(xué)第二學(xué)期初二年級工作計劃

年級組是學(xué)校的最小單位，但是它是教學(xué)、教育的最 重要部分，是學(xué)校各項工作的落實(shí)處。因此，年級組工作的好壞，直接影響學(xué)校的工作成績、工作效果。因此，作為一個年級主任，職位雖小，但任務(wù)、責(zé)任重大。我本著盡心盡力、開拓創(chuàng)新的工作態(tài)度，力爭使本組的工作做得盡可能完美，往最后方向走。

教學(xué)上，力爭從常規(guī)抓起，辦好每一件學(xué)校安排的工作，因為本組為初二后半年，馬上就進(jìn)入中考。所以，第一步要對指標(biāo)進(jìn)一步明確，讓每位班主任、任課老師知道，然后針對學(xué)生的弱科目進(jìn)行加強(qiáng)，早自習(xí)加強(qiáng)，教學(xué)上加強(qiáng)教學(xué)副主任的作用，經(jīng)常巡視各班上自習(xí)的情況，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。積極調(diào)動大家的工作積極性，使全組教師用發(fā)自內(nèi)心的力量來為教育、教學(xué)工作。為了達(dá)到此目的，利用組會的時間，不斷學(xué)習(xí)，不斷教育，提高教師們的覺悟。

德育上，以以人為本為主。針對現(xiàn)階段中學(xué)生心理、身體發(fā)育情況，對針對中學(xué)生現(xiàn)在家庭離異、打工子女多、沒人管、個性強(qiáng)、家長管不住的特點(diǎn)。盡量從不同角度，用不同方法進(jìn)行教育。杜絕哄攆學(xué)生的行為，就是對那些學(xué)習(xí)差、行為差的學(xué)生，我們的目的也是盡可能留住學(xué)生，不讓一個學(xué)生因我們而失學(xué)。另加強(qiáng)德育副主任職責(zé)，使全年級的德

育工作做得踏踏實(shí)實(shí)，使孩子們在我們這兒得到教育，個性形成時融入我們的優(yōu)點(diǎn)。

本學(xué)期具體工作：

1、家訪工作落實(shí)；

2、二次月考、期中、期末工作；

3、周清工作繼續(xù)；

4、二次家長會；

5、開展一次學(xué)法指導(dǎo)（3月19日）；

6、開展一次“明理”德育工作教育（5月 21日）；

7、開展“學(xué)雷鋒月”活動（3月）。

初二年級組

二〇一〇年三月三日