第一篇：2014-2015學年第二學期年級總結

2014-2015學年度第二學期

高二年級部工作總結

2014—2015學年度第二學期，高二年級在在學校的正確指引和大力支持下，在全組教師的共同努力下，貫徹教學夯實基礎、管理狠抓落實、落實新課改的理念，認真做好年輕教師的培養、教學常規的落實、學生的養成教育和管理等方面的工作。本年級部保質保量的完成了一學期的教育教學工作，各項目標達成情況良好，現將本學期年級部主要工作及目標落實情況匯報如下：

本學期在冊學生共計1114人，其中文科6個班共419人，理科10個班共695人。全組教師以“一切為了學生，為了學生的一切”，“為了一切學生的終身發展”為指導，依據學校工作計劃，加強學習，堅持以德育為核心，以教學為中心，以開展多種形式的主題班會及各項活動為教育載體，以促進學生形成文明規范的行為習慣和良好的學習習慣為教育主攻方向，進一步加強教育教學常規管理，指導學生樹立遠大理想，進而為將來的高考蓄勢。

工作目標

1.積極響應上級部門及學校的號召，以最大的熱情投身黨的群眾路線教育實踐活動，爭優創先，為校爭光。

2.全面貫徹落實學校及教導處、政教處工作計劃中所涉及的本年級工作內容。

3.在學生日常行為規范管理上形成特色。4.形成良好的學習習慣和學習氣氛，夯實基礎。5.加強課堂教學改革，提高40分鐘課堂效率。

6.抓班主任隊伍建設，使之成為學校提高教育質量的有力保障。

7.立足班級科任小組，強化其在教育教學管理中的首要作用。8.看重備課組工作，強調其在課堂教學中的引領、督導作用。9.重審導師的學科本位觀，督促其加強對青年教師的幫扶、指導作用。

10.強化聽課制度，使“以老帶新、以新促老”的目的有長效性。

11.面向2016高考，及早著手、提前準備、制定計劃、安排工作、分解任務、明確目標、提振信心，順利進入高考一輪復習，開端良好。

主要工作及總結評價

一、教師評價

1.團隊意識的培養，充分發揮集體的整體優勢，絕大多數老師能顧全大局、積極奉獻。主要表現在：

（1）不計得失、樂于奉獻。王清剛、周春芳等老師能克服病痛，堅持上課，精神可嘉；許同兵、劉慧蘭等老師在同事請長假住院治病的情況下主動承擔了額外的教學工作，毫無怨言；周軍等老師能克服年齡大、上班路途遠等困難，堅持出全勤，令人佩服。許多同志帶病上課，公而忘私，精神感人。

（2）任勞任怨、吃苦在先。永章、正恒多次承擔年級部文字、數據處理工作及各類活動的籌備協調工作，特別是在路線教育、年級部、班級管理、備課組工作中，二位同志做了大量工作，不打推辭、不置怨怒，付出了艱辛的努力。許同兵、張鵬等同志為年級部的各項工作付出了大量的勞動，從不叫苦叫累。老中青三代組員團結一氣、攜手共建，為年級部各項工作給予了大力支持。

2.坐班紀律。早讀課和晚自習值班老師能提前或按時到位，不早退、不撒懶，全程跟蹤管理，態度端正、效果頗佳。

3.青年教師培養。定期檢查青年教師學習情況，召開座談會，以提高他們的業務水平，強化質量意識，爭創教學能手，形成良好的教學氛圍。張鵬、楊莉琳、聶萍、李林靜等一青年教師批迅速成長起來，逐漸成為教學和班級管理的能手。

4.考試評估。本學期組織了一次月考和期中期末共三次考試，教學實績優秀有的主要有：語文組李永章、張鵬、周福萍；數學組于仁、蔡書記；英語組董艷琴、蔣生軍；物理組常炎瑞；化學組：牛秀華、金麗麗；歷史組王金柱；地理組常根寶。

5.班主任工作評估。年級部重視班主任的工作，充分調動班主任的積極性，發揮班主任的作用，特別是有經驗班主任的模范作用，鼓勵年輕班主任大膽工作，創新管理。工作踏實、實績突出，班級學習氛圍好，常規管理排名靠前，文化成績優秀，平時出勤率高的班主任有于仁、李永章、許同兵、張鵬、藺德瑾、劉高、肖正恒、韓彥斌等。

二、備課組工作評價 各備課組隔周利用下午兩節課進行一次扎實的集體備課活動。先聽課，后評課，再上微型課，充分討論課堂、課型、教案、學案等內容，并按照備課組的要求：帶著問題去教研，在活動中提出來，大家討論，保證備課組工作進步和教學質量的工作提升。召開備課組長會議，統一學科進度，檢查教學計劃落實情況，聽取各位組長建議，調整教學，采取針對性的措施，如課時調整，晚自習時間的分配，自主學習科目、時間的安排等。特別是語文、文綜組活動形式多而且時間充分；理綜組、英語組教研活動扎實有效。

三、培優補差工作

1.教師、班主任層面。依托學校群眾路線領導小組的“131”聯動服務行動，立足學校下達給本年級的高考沖刺目標任務，各班級科任小組的培優和促差工作扎實有效，有計劃、有任務、有過程監督、有階段匯總，進展順利，效果明顯。

2.學生層面。經過三次遴選，組建了文理各兩個二本臨界班，一學期來，為近二百名臨界學生完成了四門課各18個課時的補缺課，反響較大，學生評價較好。

3.年級部層面。完成優等生分批次座談會一輪，年級負責人分類（培優類、臨界類、界外類）交流會一次，清華支教團促學報告會四場，我校往屆優秀畢業生學法交流一次；分管領導全方位學情調研一輪，班級科任小組活動二輪次，集體備課活動九次，高考備考暨部署、動員大會一次。組建補習班招生小組，招生情況良好；籌建高三培優科任小組，指導開展培優工作。

四、年級部常規管理方面

1.年級部負責人分層監管，保證每個關鍵時段有負責人在崗，對檢查的問題及時記載，及時通報，及時聯系當事人，年級部負責人認真負責，早、中、晚的檢查非常準時、細致。

2.年級部按計劃召開不同類型的會議，如年級例會、教師座談會、學生學習方法指導會議、住校生舍長會議、班團干部會議、備課組會議、班級課任小組會議、家長會等。通過會議，統一思想、強化制度、聽取建議、落實工作，收效頗豐。

3.利用每周班會課加強對學生思想道德教育。每次班會，年級部都事先把建議的會議內容告知班主任，做到工作的精細化。每次放假都事先安排好工作，并及時分發到班主任手中，保證工作的完備性。

4.經常召開班主任會議，以簡短小會的形式，在課間、下午、晚上隨時都可能集中，把發現的問題及時處理、提醒、糾正。

5.規范晨操。本年級部從開學以來一直加強學生跑操管理，在年級范圍內還不定期舉行全年級范圍內的晨跑點評，針對表現出色的班級予以加分及表揚。通過一系列舉措的實施，本年級學生的精神面貌煥然一新，得到了領導認可。

五、年級部教學管理方面

1.以備課組為依托，成立學科質量把關組，嚴把教學案編寫、自主學習測試試卷命制、限時訓練的質量，各位把關組成員，特別是李永章、于仁等組長，花費大量的時間、甚至利用周六周日的時間，精選試題，編制講義，付出了大量辛勤的汗水。

2.對學生校內資料整理、課外學習資料和假期作業的批改定期檢查，同時年級部以學生練字為切入點，來規范學生的書寫和答題習慣。還對學生的課堂筆記、讀書筆記、錯題本做了檢查規定。

3.通過班級課任小組來激勵老師的工作熱情。本學期共組織了三次較大規模的活動，有十三個小組參與活動。期中、期末考試，年級部制定期中期末考核方案，每次考試都進行及時的分析、開各個不同層面的分析會、跟蹤滯后個人、班級、學科；同時年級的一大特色是要求老師應用每次自主學習、階段考試試卷情況，有針對性地找學習談心，對學生進行學法指導和生活幫助。為此每次試后，年級部都將各班的成績匯總，并及時分發給班主任，由班主任再印制分發給任課老師，各位班主任老師花費了大量的時間。

4.針對考試質量分析，年級部采用分層評定的辦法，分段考核，有針對性地指導各層學生。本著從最后一名學生抓起，不讓一個學生在高一掉隊的原則，特別是給360—550名的理科臨界學生和150—240名次的文科臨界生做了大量指導工作。

六、特長生輔導方面

體育蔡世偉、音樂張愛琴、美術劉爽王紅艷等老師，在各自的專業生培養工作中付出了艱辛勞動。

七、存在問題

1.拔尖學生奇缺，亟需想方設法挖掘、培養。

2.學生課前預習的深度、廣度以及課后錯題訂正還存在數量不均衡，教師指導、要求不力，學生操作規范性差等問題。

3.學生的學習自覺性、刻苦意識較弱，自我管理能力還有待進一步提高。

4.補差工作化解到各班，有待再上臺階，特別是實效方面須進一步加強。

5.極個別教師的敬業精神和工作心態需要調整。

6.個別教師在上課前的二次備課做得不深入，缺乏對教學問題的診斷、預測。青年教師尤其要加強這一塊。

總之，一學期以來，本年級部全體師生經過不懈努力，取得了一定的成績，但作為承前啟后的高二階段，我們任重而道遠。年級組將總結經驗、吸取教訓，力爭在后期工作和來年高考中取得更好的成績。

高二年級部 2015.07.22

第二篇：2015—2016學第二學期年級數學總結

八（1）班數學教學工作總結

（2015—2016學第二學期）周毅

一學期的工作又要結束了，面對新課程改革這股洪流。新的數學課程把我們領進了一片廣闊天地，如何盡快地轉變教育觀念，適應嶄新的教學內容，改變傳統的教學方式成了我們工作的重點。下面具體談談我的一些工作方法。

一、教學任務完成情況

在教學中，我大膽探索適合于學生發展的教學方法。為了教學質量，我做了下面的工作：

1、認真學習課標。

通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領會到“一切為了人的發展”的教學理念。承認學生個性差異，積極創造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養與發揮，收到了良好的效果.2、認真備好課。

①認真學習貫徹新課標，鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結構、重點與難點，掌握知識的邏輯。多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。

②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教學、如何安排每節課的活動。

3、堅持學生為主體，向45分鐘課堂教學要質量。

精心組織好課堂教學，關注全體學生，堅持學生為主體，注意信息反饋，調動學生的注意力，使其保持相對穩定性。同時，激發學生的情感，針對初二年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。首先加強對學生學法的指導，引導學生學會學習。提高學生自學能力；給學生提供合作學習的氛圍，在學生自學的基礎上，組成4人的學習小組，使學生在合作學習的氛圍中，提高發現錯誤和糾正錯誤的能力；為學生提供機會，培養他們的創新能力。其次加強教法研究，提高教學質量。我在教學中著重采取了問題--討論式教學法，通過以下幾個環節進行操作：指導讀書方法，培養問題意識；創設探究環境，全員補充遺缺遺漏，歸納知識要點。

4、認真批改作業。

在作業批改上，做到認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在講評作業時做到有的放矢，使學生能及時認識并糾正作業中的錯誤。

二、學生學習情況

由于學生處于人生長身體、長知識的階段，、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

1、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

2、課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力，使其保持相對穩定性。同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病。課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好課外作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

3、要提高教學質量還要做好課后輔導工作，八年級學生愛動、好玩，難管，常在學習上不能按時完成作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解。

4、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。

三、教學經驗及體會

1、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發展。

為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程，緊扣新課程標準，和“自主——創新”的教學模式，課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，教學經驗的積累和教訓的吸取，對以后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。課前準備不流于形式，實實在在的研究，課后的反思為以后的教學積累了許多有益的經驗與啟示，教學要呈現開放性，突破原有學科教學的封閉狀態，把學生置于一種開放、主動、多元的學習環境和學習態勢中。學生在觀察、操作、討論、交流、猜測、歸納、分析和整理的過程中，興趣的形成、知識的獲得、應用了然于心。教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。數學結論的獲得，都體現學生自主探索、研究。突出過程性，注重學習結果，更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗。

綜合起來看這次教學活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統一，而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要教師不斷學習、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個長期而非常有價值的努力過程。努力處理好數學教學與現實生活的聯系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培養學生應用數學的意識和能力。重視培養學生的探究意識和創新能力。

常思考，常研究，常總結，以科研促課改，以創新求發展, 進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發展，打好基礎，培養學生創新能力”，以“自主——創新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現教學高質量，課堂高效率。

2、創新評價，激勵促進學生全面發展。

評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。

對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。以定性為主的評語，是學生與老師的一次情感交流，學生獲得了成功的體驗，樹立了學好數學的自信心，也知道了哪些方面應該繼續努力。

抓實常規，保證教育教學任務全面完成。

堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬松愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在。

四、存在的問題及改進措施

存在的不足

“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言生硬，對學生興趣的培養不足；課堂語言不夠生動；考試成績不穩定對開放性靈活性題目訓練、引導不夠等，這些是我目前在我教學中存在的不足。

改進措施

1、多與學生溝通，由于學生基礎參差不齊，難免會有學生聽不懂，多些主動和學生進行溝通，了解學生掌握知識的情況非常重要，這樣有利于針對性的對學生進行教育，無論備課多認真仔細也很難適應不同班級的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個班級的不同問題。另外，有些學生基礎較好，加強師生間的溝通就能更好地引導這些學生更好地學習。

2、注重組織教學，嚴格要求學生。大部分學生的學習基礎較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學生已經形成了厭學的習慣，頂多是完成老師布置的作業就算了，有些甚至是抄襲的，對于容易掌握的內容他們也不敢沾染，所以必須嚴格要求他們。由于學生缺乏學習自覺性，所以上課時間是他們學習的主要時間，教師應善于組織、調動學生進行學習，更充分地利用好上課時間。

3、注重打基礎。由于學生基礎較差，上課時多以學過內容作為切入點，讓學生更易接受，從熟悉的內容轉到新內容的學習，做到過渡自然。對于學過的內容也可能沒有完全掌握，則可以花時間較完整地復習學過內容，然后才學習新知識。作業的布置也以基礎題為主，對稍難的題目可以在堂上講解，讓學生整理成作業。

4、運用多種技巧教學。對于大部分的數學題，學生都不知如何入手去解，他們在小學時沒有形成解題的思維習慣，為了讓學生更好地解題，在以后的教學工作中應把解題的方法進行總結，分為幾個簡單的解題步驟一步步地解題。多找資料，在上課前講一段相關的典故或趣事吸引學生注意力，引發他們的興趣，這些都是有效的技巧，使學生對本課程產生興趣，“興趣是最好的老師”！

五、滲透法制教育方面：

為了作好學科滲透法制教育工作，我教研組老師們經常坐在一起探討，上網查閱大量的資料，學習好的經驗，找出學科中的滲透點，如何有機地把學科基礎知識也法制知識結合下來。在本學期，19.1 函數的圖像 《中華人民共和國人口與計劃生育法》與 《中華人民共和國教育法》19.2 一次函數 《中華人民共和國環境保護法》20.3 課題學習體質健康測試中的數據波動 《學生體質健康標準》.在學科滲透法制教育方面雖也積累了許多的經驗，但還有很多不足的地方，比如個別的教師對學科滲透法制教育還是很漠視，不積極，也不愿意去做，只是為了應付檢查；別外對法制教育的滲透不夠自然，有點生搬硬套，與課本知識脫節。

走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。2016、7

第三篇：高二年級第二學期期末總結

2014-2015-2高二年級期末工作總結

本學期開學以來，高二年級緊緊圍繞學校中心工作，以小高考為契機，堅持以“向課堂45分鐘要效益”為工作主線，狠抓以“抓常規、重基礎、講規范、創特色”為指導的各項工作，促進高二年級本學期各項工作上了新臺階，取得突出進展。

教學方面

開學以來，高二年級教學工作緊緊圍繞學校中心工作，以小高考為契機，堅持以“向課堂45分鐘要效益”為工作主線，加強對學生的習慣進行培養，培養學生吃苦耐勞精神，促進了高二年級教學工作走上了新臺階。

一、狠抓制度建設，規范教學行為。

（一）是建立良好的教學教研工作機制。為使師生“聚焦課堂”，達到更新教育理念、促進教學方法、提高教學效益的目的，高二年級積極組織各備課組對學校的課堂模式進行研討、實踐、豐富。針對高二年級實際情況，師生集思廣義，引入競爭機制，從抓備課質量入手，進行年級先進備課組的評選，形成了良好的教學氛圍。

（二）是建立以老帶新機制，提高青年教師教學能力。發揮高二年級資深教師較多的優勢，深化新老教師“結對子”活動，做好青年教師的帶教工作。通過師徒間集體備課、相互聽課、取長補短，形成了“比學趕幫”的氛圍，在盡量短的時間內，促進年輕教師不斷成長，走向成熟。

（三）是搭建研討創新機制，促進教學質量提高。本學期高二

年級各備課組全員上陣，每個人都要上一節組內的研討課。上課時組內全員參加，上完之后在備課組活動時，積極討論，每一個環節到教學目標、教法等進行了熱烈的討論。通過上組內公開課，有效提高了教學教研積極性，促進教學理念轉變，年級教學教研水平整體提升。

二、狠抓常規檢查，形成良好教風。

為進一步提高課堂教學總體水平，我們一方面狠抓日常規范化教學的檢查監督，另一方面充分發揮教學骨干的中堅作用、整體帶動，教學質量和效益均得到明顯改善：

（一）是落實年級教學常規督導小組檢查制度。在對高二課程教學情況進行分析的基礎上，年級集思廣議，建立年級教學常規督導小組，成立了文科督導小組和理科督導小組。文科由高孝禹主任負責，理科由束峰琛主任負責。實施定期檢查制度，制訂了有關章程規范。督導小組堅持實施“每周聽、每周評”—— 每周聽文、理科各四節，每月進行一次教學常規檢查，實施“每周查、周反饋”-----查教案、查作業，并及時反饋檢查情況和提出改進要求，目的就是加強對老師教學“六認真”的監督檢查和管理，規范教學行為。通過定期開展教研督導工作，有效促進了課堂教學的改善。開學以來，督導小組共對9個學科近40節課實施了督導檢查，每次檢查后都及時與授課教師進行溝通、交流、反饋，對存在不足作出分析，促進了他們課堂教學能力的提高。其中，在小高考期間，在年級主任的帶領下，教學督導小組針對高二不同班級的不同情況，分別進行了有針對性的督導活動，有效地促進了課堂教學質量的提高，從而取得小高考的勝利

（二）是堅持發揮教學骨干的中堅帶頭作用，牽引整體教學水平提高。重視備課工作，建立備課組長責任制，明確了備課組長職責、分工和工作目標。每月召開年級備課組組長會議，備課組長組織討論議定階段性備課計劃，把好各位教師備課質量關，充分發揮了備課組長在教師群體中的帶頭模范作用，有效地提高了全體教師備好課、上好課的主動性，好課質量和數量有了明顯上升，馬馬虎虎備課，隨隨便便上課的現象在聽課過程中已基本絕跡。

三、抓點滴，要效率，促進年級優良學風建設

（一）是狠抓學生學習風氣和學習習慣的養成。堅持開展課堂禁帶手機、小靈通、MP3、MP4、課外書籍、無故干擾課堂秩序，學生課堂睡覺等專項治理活動。通過一個學期的努力，學生學習面貌大有改觀，提高了學生課堂聽課的效率。

（二）是狠抓學生早讀，大、小晚自習的課堂使用效率。嚴格落實年級領導、教研組、班主任聽查課制度，力爭使學生養成良好的自習能力，學生的自習能力得到提高，形成了良好的早讀、晚讀的學習氛圍。

（三）強化學習方法指導。具體要求是教育學生要學習預習、學會聽課、學會思考、學會復習、學會做題、學會考試，要求學生每人備有課堂筆記、錯題筆記、讀書筆記，科任老師指導及跟蹤檢查。

（四）強化考風考紀管理，教育學生養成良好的考試品質。在每一次考試前，都要召開教務會和班主任會議，要求班主任做好教育工作，同時要求所有監考老師都要嚴格監考，不能做與考試無關的事

情。同時年級專門成立檢查小組，對每一個考場進行檢查，檢查學生是否將與考試無關的東西帶進考場，如果檢查到將學生進行嚴肅處理。很好的杜絕了學生考試作弊現象。

四、小高考總結

本學期以來，年級所有工作都是圍繞著小高考開展，這是工作中的重中之重。

（一）、營造迎考氛圍。

1、學期初年級要求各班出一期黑板報，主題緊緊圍繞小高考，激勵學生能夠全身心投入到小高考迎考中來。

2、在學期初，年級召開了小高考動員大會。在大會上，年級領導號召學生努力拼搏，刻苦學習，以積極的態度來面對小高考，來迎拉接小高考的到來。

3、在平時的班會課中，年級要求各班主任周周講，周周提醒學生時刻不忘記小高考。

4、年級要求各班主任要發揮自己主動能動性，在班級開展個性化工作，來激發學生的學習積極性。如一些班級每天早讀課一個勵志名言，來激勵學生。

在年級的積極引導下，高二年級全體學生進入了緊張的備考狀態中，學生的學習狀態明顯好轉，學習效率也提高。

（二）、組織模擬考試

開學以來，年級組織了五次模擬考試，每一次考試重點不一樣，前兩次考試主要目的是統計學生沖A保C名單，年級統計這些名單，下發給所有老師和班主任，要求他們平時教學目標明確，加強個別指導，做到每個學生有個盯，每個學生有人幫，有效提高了工作目標性，有力地保證了沖A保C任務的完成情況。

后面兩次考試是讓學生在考試中發現自己不足，存在的問題，查找原因，在考試中，學生明確自己的知識缺陷，對后期的復習迎考起到了積極作用，讓學生學會考試，在考試中明確學習方向，真正達到了以考促學的目的。

最后一次考試，讓學生找到信心，熟悉考試流程，在小高考試來臨時，絕大部分學生信心滿滿的。

高二年級科學地安排考試模擬，對小高考的復習迎考工作的順利開展起到了很大的積極作用。

（三）、包干到人，責任到人。

年級對學生進行數據統計，學生在數據中被成分成幾類：一類是有實力沖擊4A的學生；一類學生是一定能過C的；另一類是可能過不去C的；還有一類是一定過不去C的。年級做了大量工作，對學生進行分類，一方面年級根據學生的成績進行分類，另一方面是讓學生給自己分類。

被分好類的學生，年級分配到人，分配給所有的科任老師，做到學生人人有人盯，人人有人幫。在平時的學習中，不光是學習上的指導，還有思想上的幫助。沖4A的學生和過不去的學生，每天必須有老師單獨輔導，做到哪科薄弱哪科老師負責的原則。

（四）、薄弱學科，開設輔導課。

年級在后期發現，文科物理普遍薄弱，存在問題嚴重，年級針對這種情況，安排精兵強將，對文科物理薄弱的學生開設輔導課，在六科，每天晚自習，老師犧牲自己的休息時間，對這些學生進行輔導，效果明顯。

（五）、提高課堂效率，打造高效課堂。

年級多次召開六科備課組長會議，年級提出要打造高效復習課堂。要求六科老師精心備好每天的課堂，提高課堂效率，復習要有針對性，要針對小高考，要針對學生。年級要求各備課組一定要開好集體備課會議，發揮集體的智慧，共同研究，共同決定。

正是很好地發揮了每一位老師的主觀能動性，打造高效課堂，提高了課堂效率，發揮集體智慧，小高考才能取得這樣的成績。

（六）嚴格聽課制

年級在小高考迎考期間，年級安排了文理科聽課小組，所有領導要深入課堂聽課。尤其是學生存在問題嚴重的學科，通過領導的深入聽課，發現問題，督促老師，提高課堂效率。有力地推動了小高考的復習迎考工作。

總之，在小高考復習迎考期間，每一位老師都能以大局為重，不怕苦，不怕累，積極主動地投入到迎考中來。高二年級小高考如果說能取得一點點成績的話，正是老師們汗水與付出。經過實踐，說明高二年級組老師隊伍是能吃苦，能戰斗，也是能信得過的集體。

德育工作

1、狠抓常規管理，實施精細化管理

年級良好的日常秩序和舒適環境，是提高教學效率的前提和基礎，因此本年級對學生的考勤、課堂紀律、班級衛生、儀表、服飾等方面的檢查絲毫不松，對不符合要求的給予及時指導和糾正。年級成立了專門的檢查小組，如班主任值班表、年級領導分工表，每個領導都負責一個樓層，一個組合。

我們通過抓遲到、早退，確保時間的充裕，增強學生的時間觀念；抓紀律，確保學習的效率，為學習提供一個良好的學習環境；抓儀容，確保精神的集中，不分心，保證將精力全部投入到學生中去；抓衛生，確保環境的清潔，為學生提供一個舒心的學習環境。

尤其是住校生的管理，班主任每早上很早到宿舍喊學生起床，督促學生打掃衛生，督促學生到教室早自習，晚上所有值班班主任都能堅持到最后，到宿舍督促學生早就寢。保證學生的休息時間。也正是年級在主抓教學的同時，不放松對學生常規的檢查和管理，才保證了年級工作的有序開展。

2、提高為學生服務意識，關注學生身心健康

針對不同學生進行不同方式教育，特別對遵紀有困難、而學習有潛能的學生，由班主任加強教育，規范學習行為，定期與學生談心、交流，指出存在的問題，檢查落實情況。進入高二第二學期之后，學生兩級分化，逐漸明顯。年級組提出：面向全體，挖掘潛力，不放棄任何一個有希望的學生。特別是對那些邊緣生，全體老師要特別關注，了解他們的情況，進行過細的思想、心理輔導工作。由于小高考而形成的來自各方面的壓力，特別容易引起學生心理上的消沉、緊張或焦急，為此，高二老師花了許多時間去琢磨同學在想什么、希望什么、反對什么，每次考試后，班主任都要認真做好疏理減壓工作，幫助學生分析存在問題，找出解決問題的辦法。通過這些真心實意的工作，半學期來高三年級整體情況穩定，學習熱情高漲，保證了緊張而有壓力的學習、生活與考試。

3、加強對課堂紀律的檢查

加強對課堂紀律的檢查，特別是晚上及周末自主學習紀律的檢查。查學習人數、查學習狀態，好的及時表揚，差的及時批評。這些舉措得到了廣大師生的大力支持與配合，課堂自主學習紀律進一步加強，不文明行為也明顯減少，學生紀律意識明顯增強，學習氛圍更為良好，有力地促進了班風和學風建設。

4、加強宿舍管理

針對宿舍區域的薄弱環節，加大管理力度。年級領導分別帶隊值班提高班主任對宿舍管理的重視程度，把宿舍管理作為自己工作的一個重要組成。要求班主任與住校生實現 “零距離”接觸，切實做到“深入、知情、關心、引導”。強調班主任要進入學生宿舍進行值班，關注學生的日常生活，督促學生早睡早起，從而提供對學生的生活、思想等方面進行直接的管理和教育的便利。

5、班主任全程跟班

高二學生面臨著小高考的巨大壓力，在生理上和心理上都需要

教師給予更多的關心、愛護，這個重任就落在班主任肩上。我校今年高二班主任全都由有著豐富經驗的老師擔任，并且要求班主任全程跟班。這些老師責任心強，對學生有愛心又有耐心，早到校抓自習，找學生談話，晚還在辦公室和學生交流思想，解決學生思想上的迷惑。他們同時又都承擔著繁重的教學任務，教書育人一肩挑。他們細心觀察學生的心理動態，洞察學生的焦躁情緒，及時給予心理指導，調整心態，培養學生良好的心理素質；特別是對心理承受能力弱的學生更是格外關注，除談話外，還與家長聯系，商量對策，并采用書信交流等多種方式消除學生顧慮，消除阻力，使學生保持旺盛的斗志；結合學生學習的特點，指導學生尤其是中等生和邊緣生制定切實可行的中遠期目標和階段性學習計劃；每次小高考模擬之后都把全班學生進行全方位逐人分析，把每個學生的階段學習特點落實到科任教師手中，使科任教師教學時有的放矢，使學生學習時有明確的目的性。

6、班主任例會制

年級每周都會定期召開班主任的例會，在會議上傳達學校布置的工作和各種會議精神，布置本周工作要點，通過例會，統一了思想，使年級發出同一種聲音。團結協作，共同管理好年級。

高二年級本著把小事做好，把平凡事做實的原則，踏踏實實地開展各項工作，認真做好小高考復習工作，一步一個腳印，才使高二

年級各項工作上了新臺階，取得突出進展。小高考結束了，長征走完了一小步，現在高二年級所有老師，又將精力投入了高考的迎考工作來，迎接下一個挑戰??

第四篇：高三年級第二學期教學總結

高三年級第二學期教學總結

一、應抓住主干知識及主干知識之間的綜合概括起來高中物理的主干知識有以下方面的內容：

（1）力學部分：物體的平衡；牛頓運動定律與運動規律的綜合應用；動量守恒定律的應用；機械能守恒定律及能的轉化和守恒定律。

（2）電磁學部分：帶電粒子在電、磁場中的運動；有關電路的分析和計算；電磁感應現象及其應用。

（3）光學部分：光的反射和折射及其應用。

在各部分的綜合應用中，主要以下面幾種方式的綜合較多（在高考中突出學科內的綜合已成為高考物理試題的一個顯著特點）：

（1）牛頓三定律與勻變速直線運動的綜合（主要體現在力學、帶電粒子在勻強電場中運動、通電導體在磁場中運動，電磁感應過程中導體的運動等形式）。

（2）動量和能量的綜合（是解決物理問題中一個基本的觀念，一定要加強這方面的訓練，也是每年必考內容之一）；

（3）以帶電粒子在電場、磁場中為模型的電學與力學的綜合，主要有三種具體的綜合形式：

一是利用牛頓定律與勻變速直線運動的規律解決帶電粒子在勻強電場中的運動；

二是利用牛頓定律與圓周運動向心力公式解決帶電粒子在磁場中的運動，三是用能量觀點解決帶電粒子在電場中的運動。

（4）電磁感應現象與閉合電路歐姆定律的綜合，用力學和能量觀點解決導體在勻強磁場中的運動問題；

（5）串、并聯電路規律與實驗的綜合，主要表現為三個方面，一是通過粗略的計算選擇實驗器材和電表的量程，二是確定滑動變阻器的連接方法，三是確定電流表的內外接法。對以上知識一定要特別重視，盡可能做到每個內容都能過關，絕不能掉以輕心

二、在模擬訓練中告訴學生量力而行，量體裁衣。

在后階段中的模擬題練習時，一般會遇到三種類型：

一是有十足的把握能完成的；

二是心中無底的題，即解答過程中能找得到一些頭緒，好像能做得出，但心中又不能完全理解，不一定能得出正確的解答;

三是難啃的題，即有時反復看題都看不懂，很難進入物理情景的“生題、難題”，有時甚至通過老師的講解都不明白的題；

對于以上三種題型，分別應以三種不同的對策應付。

對第一類型：可以采取“做過且過”，主要目的在于復習、鞏固，加深印象。

對第二類題：要作為重點對象，做到“堅決不放過”，正如阿杜所唱“堅持到底”，因為只要你“跳一跳，樹上的那棵桃就能摘得到”，是可望且能可及的目標。而且也說明這一方面對你來說是薄弱環節，因

此要下狠功夫，絕不能含糊。往往這類題大都是隱蔽性強、有一定的情景遷移性，只要能正確把握問題的切入點，找到突破口，你就會“恍然大悟”，頓感“柳暗花明又一村”，原來也只是一些概念、規律的基本、直觀的應用，（在信息題中這種類型占絕大多數）。一般在做完這樣的題以后，更要反思，回味一番，分析自己是在哪些方面存在著欠缺，使自己能通過解答這一道題在知識上澄清了哪些概念的內涵和規律的外延，在分析、解決問題的能力和方法方面有哪些方面的體會和收獲。這樣才能使你的解題能力得到進一步的提高，做到“會一題而懂一片”，起到事半功倍的效果，這也是每個高三學生都希望達到的目標。

對于第三類題：只好舍痛割愛，“得過且過”，因為這類題可能已超出了你的能力水平范圍，（在有些時候不得不承認自己的差距），否則會得不償失，畢竟高考中這類題是極少數的，大部分仍是基礎題，其中80%以上為中、易題，可謂退一步，海闊天空，而不會使自己鉆死胡同，浪費大好時光。

三、選題要“精”，講評要“細”，做題注意“精”“細”結合。

選題要“精”，主要體現在新穎性、梯度性、適度性、針對性和創新性，在第二輪的復習中，可謂是模擬試題滿天飛，如何樣采用這些資料呢？首先對手中的資料要仔細的分析，在此基礎上可在針對性地選取一些好題，采用拼盤的方式組織起來讓學生練；（盡量不要用成套的原卷）。講評要“細”，即重思路、善引導、做示范、細糾正。每次在講評時，必須先對各題的得分情況進行具體的分析與總結（具體到每個同學的每個題的得分情況，及失分的原因），然后才能做到有的放矢，同時，要重視個別的指導，對問題較大或問題比較明顯的單獨進行點評。

對物理選修（3-

3、3-5）中的熱學、氣體定律、原子物理學部分，要求是比較低的一部分，學生容易掉以輕心，因此在復習中要特別注意提醒學生課本的重要性，課本是知識之源，對這幾部分的內容一定要做到熟讀、精讀課本，看懂、看透，一次不夠，二次，二次不行，再來，絕不能留任何的死角，包括課后的閱讀材料、小實驗、小資料等，因為大多的信息題，有很多時候是從這里取材的。

總之，夯實學科內的基礎知識是根本，掌握基本規律的應用是方向，提高分析、推理的能力是關鍵，在第二、第三輪復習中，應盡可能利用有限時間，取得最滿意的效果。相信通過這些復習訓練之后學生一定能在高考中發揮出最佳

第五篇：2011-2012初二年級第二學期總結

2011-2012學年第二學期初二年級工作總結

本學期，我們將以德育處的工作計劃為指導，結合二年級學生的年齡特點，以學生的養成教育為重點．以平時的行為習慣訓練為核心，結合各班的實際情況，堅持活動育人，較好地完成了各項教育教學工作。

一、年級整體工作：

本學期工作重點以如何促進學生形成文明規范的行為習慣和良好學習習慣為主攻方向，進一步加強了常規管理，為進入初三年級打下了扎實的基礎。本學期采取的各項措施，為防止學生進入出現更為嚴重的兩極分化現象起到的很好的防范作用。而青春期教育,心理和生理輔導疏通工作也為學習鋪平了道路。

二、年級主要工作要點總結：

1、新學期伊始，各班認真進行了校紀校規及《中學生日常行為規范》的教育。目的是狠抓學生良好行為習慣的養成。實踐表明：學生在行為習慣、文明禮儀等方面的養成教育明顯好轉，班級的學風氛圍良好。

2、在學習方面，本學期組織的年級月考，及結合月考所做的班級講評，年級學習先鋒評選活動，語數外物四門學科開展學科競賽活動，圍繞月考和競賽，各班分別組織學生學習經驗交流活動大大促進了學生學習的積極性。結合年級會，通過優秀學生為自己設立的目標及后期怎樣在班級中發揮骨干帶頭作用，進一步挖掘了班級教育因素，形成班級良好班風、學風。在加強班級常規管理基礎上，使每一名學生在學習、行為、思想上有目標，有計劃，順利進入初三年級。利用年級月考、競賽、期中期末考試，營造年級濃厚學習氣氛，讓學生及時查漏補缺。

3、在提高學生成績、防止成績分化方面，定期召開年級組教師會議，落實措施，明確工作職責。通過對上學期期末測試和本學期期中測試的質量分析，我們提出了有針對性的改進措施，并進行了落實，關心學生的思想狀況，學習態度、學習方法。學生以小組形式開展學習活動，合作學習的方式，進一步提高了課堂教學的效率。

4、心理健康教育方面，我們配合學校德育處，普及了必要的心理學與心理衛生知識，幫助學生認識自我身心特點。指導學生自學了有關的心理讀物，有針對性地進行了自我教育及心理訓練，提高心理能力，從而有效預防了心理問題的產生。構建了有利于心理健康教育的班級文化。針對學生出現的情況及初二青春期學生的特點,開展了系列青春期教育活動及豐富多彩的班級、年級文化建設活動。

5、在家校工作方面，本學期召開了三次家長會。進一步加強了與家長的聯系，尤其是個別生家 1

長的溝通。利用家校平臺及時與家長溝通，反饋學生在校情況。通過召開家長會和網絡家長會，共同配合，為提高學生學習成績提供了良好條件。

6、配合學校，積極參加了各項活動。體育節的籃球比賽，彰顯了各班團結向上的班風；學雷鋒月，我們有優秀的團員或積極分子參與社區活動；隊列比賽展現了年級優良的精神風貌；學校團委、學生會組織的“五.四”表彰活動，使優秀學生加入團組織。在紅五月，我們唱響了國歌，校歌；在年級表彰會上，有更多的同學榮獲嘉獎；在校慶活動中，每個同學展現了他們愛校愛班的風采；在社會實踐活動中，留下了同學們珍貴的回憶。

總之，全年級本著“團結、上進、務實、創新”的精神，全體師生以飽滿的熱情投入到了工作和學習中，全體學生也表現出了良好的精神面貌和積極向上的精神態勢。我們滿懷信心，備戰初三，讓學生個體都能得到和諧的發展，也讓每一個學生的成績得到提高。

2012年7月13日2