第一篇：2011—2012學年度第二學期初一年級工作總結

X中學

2011—2012學年度第二學期初一年級工作總結

全面落實《學校工作報告》中有關年級的工作內容，出色的完成各項教育教學任務，根據初一年級的實際情況，努力探索級部工作的新思路，充分發揮級部管理的作用，講求實效。正確處理好面向全體與關注差異，嚴格要求與生動活潑發展，打好基礎與培養能力的關系，把強化班集體建設作為突出工作，嚴格培養學生良好的行為習慣和正確的學習方法，通過加大工作力度，強化科研意識，提高教學質量，樹立初一年級整體團結協作、積極進取的工作作風。努力構建適合學生發展的教育環境，把我們的一切工作落實到為了學生的成長與發展上。

二、工作目標：打好基礎，全面提高教學質量。現狀分析：

1.學生分化現象在各班不同程度地存在，英語班較突出。初一年級應有效控制兩極分化現象，轉化學困生的工作需要加大力度。2.各班、各科發展不平衡，有待加強薄弱學科、班級研究，達到整體推進提高。

3.課改工作力度仍然需要加強，應促進課改工作向縱深發展。4.把關組建設有待強化，切實落實把關組長的職責，提高集體備課的質量。

三.教師隊伍建設：

1、要求本年級教師進一步服從大局，講團結，講奉獻，比貢獻，熱愛學校、熱愛年級，熱愛學生，關心集體，少說空話，多做實事。

2、嚴明辦公制度，每位教師必須準時上、下班，安排學生的學習活動。嚴以律己，忠于職守，敬業樂業，努力提高教育、教學質量。

3、努力提高自身素質，人人爭做教學新秀、能手、名師，每位教師必須把標準立在課標上，眼睛盯在質量上，功夫花在備課上，點子出在課堂上，保證和提高教學質量，努力提高自身素質。四.教育管理工作：

1.初一學生應從自尊、自愛、自重著眼，強調紀律性，才有助于中學生建立良好的日常行為規范，完善學生的品質和道德，要求學生把在軍訓中形成的鐵的紀律、堅強的意志遷移運用到學習、生活的各個方面。

2.增強學生自我管理意識，培養自我管理能力和自我控制能力。進一步學習借鑒魏書生同志班級管理的經驗，本學期各班組織學生討論制度新的班規，讓學生認識意義、作用，自覺遵守、明確自己該做什么、不該做什么、該怎么做，不該怎么做，自覺去遵守，去履行，人人是被管理者又同時人人是管理者。量化管理班級，目標激勵學習。3.繼續抓好養成教育：包括學生的行為舉止、生活自理能力、學習方式與習慣、宿舍、衛生、紀律等教育。糾正不良行為習慣，端正學習態度，制定學習目標。用表揚強化好習慣，用懲戒制止壞習慣。4.培養學生自主學習的意識和自學能力，養成良好的學習習慣，學會

總結探索適合自己、適合各學科的科學的學習方法，使學生達到有效、高效的學習，學有所得、學有長進。端正學習態度，主動積極地學習，認識到學習是一種需要，獲取知識就是汲取精神食糧，徹底改變被動學習狀態，學會動腦、善于思考。5.教育的途徑與方法：

（1）班會、校會是正面引導的主渠道、主陣地。利用班會、團隊活動對學生進行愛國主義、集體主義、社會主義勞動、法制、心理健康和文明習慣養成教育。特別要開展“班級光榮我光榮”，“年級光榮我光榮”，人人為班級，為年級爭光榮的集體主義教育，安全教育，及基礎文明的養成教育。要加強《中學生守則》和《中學生日常行為規范》教育，強化衛生、自行車存放、出操、集隊三項常規管理和考核，培養學生養成良好的習慣。（2）學科滲透。

（3）開展豐富多彩的德育活動：如教師節、國慶節、元旦系列活動，寓德育于活動中。班主任可借用課外和校外活動，對學生進行道德教育：比如黑板報宣傳、廣播室廣播、征文比賽、體育競賽、朗誦比賽、手抄報等.（4）學生座談會每月一次，了解學情，及時調整教學思路、進度、教育方式，級部組織，班級可靈活掌握。

（5）家校聯手，形成教育合力。定期召開家長會(本學期計劃舉辦兩次家長會，期中、期未考試前各舉行一次，促使班主任、任課老師與家長多聯系，與家長配合共同管理好學生的學習、生活、思想動態。)，形式多樣。提倡家長校訪，增加交流機會，增強教育針對性。（6）定期召開學生大會，進行思想引導、學法指導、心理輔導。心理健康教育是本學期工作重點之一。古人云：知其心，然后才能救其失也。這個時期的學生情緒易激動，自控能力差。喜歡充當、扮演成人角色但又不愿主動承擔后果和責任。根據這個年齡階段的心理特點，摸準脈搏，對癥下藥。五.教學工作：

教師要不斷加強教育理論學習與研究，加大教改力度，強化科研意識，在新理念指導下進行教學實踐活動，要充分展現知識的發生、發展過程，要從問題的提出與探究，結論的得出與反思等，讓學生全面、全程參與。教師的作用在于“激勵、喚醒和鞭策”，確立學生的主體地位，才能正確對待學生在學習過程中遇到的困難和存在的差距，對學困生強調對基礎知識、基本技能和基本思考方法的掌握，給他們“練”機會，耐心輔導，提高思維能力。

4.輔導：本學期扼制住分化現象，著力做好差生輔導，同時狠抓尖子生和邊緣生，為進入初二打下堅實基礎。培優工作是本學年教育教學工作的重中之重，各班、各老師應根據本班的實際情況，針對學生的特點，有意識的進行培優，關鍵在于夯實基礎，培養興趣，提高能力，增強信心.補差工作要求教師要思想重視，情感投入，分類評價，及時激勵，把輔導一個差生與培養一個優生同等看待，因為只有這樣，才能提高及格率，從而進一步提高平均分，提高競爭力，爭取在新的一個學年里有新的突破。

6.加大薄弱班級、學科的教學研究，努力縮小班級之間、各任課教師之間的差距，努力使弱學科、班級趕上來，樹立打整體戰的思想，加大班主任集體備課、學科集體備課力度，資源共享，共同提高。7．任課教師、班主任要經常對學生進行學法指導，使學生的學習成為有高效的學習。.教師在教學中應以培養學生濃厚的學習興趣、科學的學習方法和良好的學習習慣為主線，狠抓學生自主學習能力的培養，積極創設教學情景，激發學生的學習積極性，培養學生掌握和運用知識的態度和能力，鼓勵學生動腦、動口和動手，使他們樹立相互交往、協作和競爭的意識。六.其它：

班主任管理負責與否直接影響到該班的班風，班風影響到學風，學風影響到教育、教學的質量。因此，每個班主任必須認真學習班級管理理論和心理教育理論，曉之以理，動之以情，積極探索創建優秀班集體的有效途徑，善于做好每一個學生思想教育工作，協調好任課老師與學生之間的關系。并要做好學校臨時分配的各項任務和各部門分配的任務。

1、開展豐富課余活動，加強素質教育，嚴格執行好學校安排的各項工作。

2、加強教育，學生在學習期間不準隨便走出校門、上街玩耍。

3、加強對學生環境意識的教育。教育學生養成良好的衛生習慣，不隨地亂扔、亂拋，通過板報、班會等途徑向學生進行“校園是我家、美化靠大家”的教育。

總之，本年度工作任重而道遠，是整個初中階段非常重要的一個學年，所以各項工作要抓緊、抓嚴、抓細、抓實。使各項工作能在本學期中走上正軌，我們深信經過全年段老師的共同努力。大家心往一起想，勁往一起使，力往一起出，我們的各項目標一定會實現。以上是初一年級本學期的工作計劃，有不足或遺漏，有待工作實踐中修改、制定、完善。

第二篇：2015-2016學第二學期初一年級工作總結

2015-2016學第二學期初一年級工作總結

2015-2016學第二學期初一年級工作總結

本學期初一年級組圍繞學期初制定的三個工作目標，開展了一系列扎實有效的工作，取得了一定的成績，也有不少不足之處，現將工作總結如下：

一、狠抓學生習慣養成，保證學生健康全面發展。

1.開展主題為“講文明，知禮儀”的文明禮儀教育。

為了提高學生文明素養，使學生語言文明，行為規范，學生入學之初，我們進行了《弟子規》的背誦和檢測，全面推進“弟子規”學習工作，組織收看“百家講壇”相關內容，營造從經典中學做文明人的氛圍。

為切實檢驗學生文明素養，我們和團委一起組織學生參加學雷鋒活動，一部分學生去福利院送節目，送禮物，送溫暖，一部分學生去中天社區、南苑社區打掃衛生，學生禮儀規范，各方反應良好。

另外，我們召開年級班會，以校園禮儀、家庭禮儀、社會禮儀系列活動的形式進行教育。

通過一學期的努力，初一學生做站有姿，見面問好，懂得謙讓，展露出初一學生獨有的良好風氣。

2.組織進行生命教育系列活動。舉行了題為“生命如花，活出精彩”的生命教育啟動儀式，進行了“生命如花，請用心呵護滋養”的簽名活動，舉行了“呵護生命”為主題的主題班會年級展示活動。

3.將年級留守兒童工作落到實處。“愛心媽媽教師”小組進行了活動，組織五十多名留守兒童前往草莓園摘草莓，舉行茶話會，落實了結對工作。建立了留守兒童關愛群，及時溝通孩子情況。

4.強化法紀教育。召開“正風氣，樹正氣”年級班會，共同學習了《治安管理處罰條例》中對毆打他人行為的處罰規定。共同學習中新網、教育部網站公布的國務院教育督導委員會辦公室印發的《關于開展校園欺凌專項治理的通知》。

5.組織學生積極參加社團活動。

配合社團管理處，組織重點社團如方言韻白、影視欣賞、現當代文學、英語口語、成語漢字、科技制作、書法等社團認真活動，及時展示。秉承“教育就是服務”的理念，落實素質教育要求，讓每一個學生健康全面的學習成長。本學期重點推進的“開心農場”社團工作，目前農場小有規模，學生參加勞動饒有興致，收獲喜人，成果喜人。

6.及時整頓班風，整肅學風。狠抓跨年級交往問題，打擊歪風邪氣，發型抓規范，穿著抓完善。緊盯年級組特殊學生，建立幫扶小組，采用盯人戰術，決不放棄一個學生。

二、強化班主任培訓管理，保證班級工作扎實有序。

1.組織進行了生命教育活動。

學生安全工作是重中之重，所有班主任能夠跟緊靠實，工作盡心盡力，密切關注學生，發現問題，及時教育疏導，保證學生的身心健康。舉行了題為“生命如花，活出精彩”的生命教育啟動儀式，進行了“生命如花，請用心呵護滋養”的簽名活動，舉行了“呵護生命”為主題的主題班會年級展示活動。

2.堅持班主任例會制度。對班級管理中的常規工作定期做好回顧總結，發現問題，及時糾正。

3.開展主題班會觀摩活動。對年輕班主任做好了跟蹤指導工作，使他們的班級管理水平在短期內得到長足的進步

4.做好班級特色創建工作。鼓勵班主任開拓創新，對班級特色舉措及時表揚推廣，其他班主任及時借鑒，揚長避短，共同提高。

5.認真搞好班級量化考核工作。天天檢查公布，周周小結，月月匯總，做到了工作有計劃、有落實、有總結，充分調動了班主任的工作主動性、積極性。

6.強化年級組值班工作。規范執行午值表、食堂值班表、宿舍檢查表，年級組及時點名，為保證宿舍檢查的到崗，年級組每天有一個主任在學生宿舍三樓等候教師簽到、檢查。未及時到崗的記錄下來，年級組備案，成為班主任考核的依據。

三、穩步推進教學工作，積極探索師生提升路徑。

1.堅持“抓常規就是抓質量”的思路，狠抓過程性管理。狠抓常規各環節的落實，實現了教學質量的大面積提高。①加強集體備課。備課組長嚴格把關，認真審核，確保了備課質量。②實行業務常規的督查制度，實行個別抽查，月集中檢查，并及時進行檢查反饋，提出整改措施。③建立起備課組檢查記錄，做到學案有發必收、有收必改，提高了教師課堂教學的針對性和有效性。④認真組織期中、期末考試，并做好質量分析工作，并且及時召開班教導會，總結經驗，查找問題。⑤及時了解教情和學情，深入備課組參加教研活動，及時召開部分學生座談會，了解班級課堂動態和學情。

2.積極開展“推門聽課”“每周聽評課活動”。為盡快提高教師的課堂教學水平，每周以備課組為單位開展聽課活動。認真做好評課工作，有效地實現了資源共享，促進了我校教師教學水平的提高，并且對我校的教育教學管理起到了極大的促進作用。通過聽課、評課，不斷提高任課教師的課堂教學水平。促進年輕教師的成長。

3.積極推進班級成立學習小組，引導學生互幫互助。針對課堂學習中交流合作和展示進行反思，總結成績、查擺問題，樹立個人和小組目標，不斷充實動力，不斷改善和提高。

4.協助教務處，加強對年輕教師的教育。通過問卷調查形式，掌握他們的課堂表現，進行個別教育。通過檢查備課筆記、聽課筆記，發現問題，及時予以警告，并將檢查結果及時匯總送交教務處備案

5.根據期中考試的現狀，及時調整對策。

下半學期加強集體備課，加強推門聽課，加強作業評估，加強個別輔導，加強課堂管理，加強隊伍建設，加強數學補差突擊。

數學組加強課堂分層教學、課后分層作業，既要讓優等生吃飽，又不能讓學困生餓著；另一方面在原來每天下午三節課之后拔尖補差的基礎上，要求所有數學老師在晚自習之后再花半個小時到一個小時的時間加強補差，努力使我們的每一個學生都能夠跟班學習，從而促進共同進步共同成長。整個輔導過程中，各班班主任必須陪同輔導，確保紀律。半學期以來，數學老師每晚堅持補差，效果明顯，此次期末考試均分差距縮短為11.4分。

語文強調寫字教學、強化閱讀教學、寫作指導、強化拔尖補差，期中考試

后每周進行寫字考級。舉辦《西游記》讀書報告會，賈平凹作品專題閱讀活動。

6.加強家校聯系，形成教育合力。

成功舉辦5.25“家長開放日”活動，與會家長感覺很滿意，建議學校每學期都有這樣的“家長開放日”活動，以便學生家長更多了解學校學生的生活、學習等方面的情況。

盡管本學期我們做了大量的工作，取得了一定的成績，但由于水平和經驗所限，初一年級的工作離學校要求還有很大的差距。有個別教師的教學管理不是很到位，方法欠佳，效果不明顯；對學困生的幫教，缺乏有效的方法和指導；對學生青春期的心理、生理的教育和輔導還做得很不夠。學生日常行為規范還有待進一步加強。學生課業負擔問題尚未有效解決，部分學生“幸福度”不高。個別班主任執行力不強，缺乏大局意識。一些班主任只重視抓學生的成績，忽視德育的力量等等。

雖然我們初一年級在在教育教學方面開展了扎實有效的工作，但我們深深地明白，接下來的初二工作對我們的考驗更大，相信在全體教師的努力奉獻，群策群力下，一定會迎來更美好的收獲季節。

第三篇：初一年級第二學期年段長工作總結

第一篇：初一年級第二學期年段長工作總結范文

一、取得成效

在學校領導的關心和指導下，在全體師生的共同努力下，我們初一年段圓滿地完成了學期初工作計劃中各項任務，并取得了一定的成績：教師的服務意識、責任意識、大局意識、團隊意識得到了進一步加強，任課教師能認真上好每一節課，能與同組教師緊密合作，共同探討教學中存在的問題，積極開展扶優補差工作，效果明顯，年段氣氛溫馨和諧。

六位班主任能盡職盡責，班級關注和學生的每一個細節，關愛每一位學生，制訂班級管理制度，想方設法增強班級的凝聚力，涌現了初一五班、初一六班這樣的先進集體，涌現了鄭建芳老師、黃鳳嬌老師這樣的優秀班主任。年段的出勤、紀律、兩操、衛生等常規工作名列年段前列。年段學科競賽豐富多彩，教學質量在期中考試的基礎上有了一定的提高，勤學守紀的學生如雨后春筍般涌現。

二、主要做法

1、樹立“四種”意識，創設溫馨、和諧的氛圍

樹立年段為教師和學生服務的意識，樹立個人服從集體的大局意識，樹立層層負責的責任意識，樹立團結、合作的團隊意識。精心布置年段室和教室，為教師提供一種溫馨舒適的工作環境，為學生創設一種良好的學習氛圍。正確處理年段與學校、年段與任課教師、任課教師與班主任、任課教師與任課教師、教師與學生的關系，創設一種和諧的年段氛圍。年段長能為人師表，以身作則，虛心向各位領導和各位老教師請教，多交流，多溝通，取人之長，補己之短，不斷完善年段各種規章制度。

2、加強學生日常行為規范教育，培養良好的行為習慣。

班主任開學初組織新生反復學習《中學生守則》、《中學生日常行為規范》和《中學生一日常規》。每位任課老師都要從嚴要求每一位學生，協助班主任管好學生紀律。實行周講評制度，肯定每周亮點，指出存在問題和改正方法。完善班級管理制度，各班都有班規、班訓，從出勤、紀律、兩操、衛生、財產管理、安全教育等方面嚴格要求學生。班主任一周小結一次，年段一月通報一次。培養學生的衛生習慣和語言文明習慣，抓好學生的儀容儀表教育。嚴禁學生、打架、頂撞老師。若有此類違紀現象年段將及時進行通報教育。積極配合德育處做好班風評比工作，并掛上“流動紅旗”“文明班級”的錦旗，增強學生的集體榮譽感。

重視班干部的培養，成立“初一年段學生督導隊”并定期培訓指導他們的工作。協助年段和班級做好常規管理工作，3、狠抓教學質量，提高學生的綜合素質

各班主任充分利用班會課舉行學習方面的主題班會，加強對學生進行心理上的引導，激發學生的學習興趣，養成良好的學習習慣，掌握科學的學習方法。培養學生對學校的熱愛、對老師的喜愛、對學科的興趣。

各備課組有計劃、有目的的組織本組老師對課堂教學進行研究和探討，從四十五分鐘要質量。任課老師加強對學生進行學科上的引導，讓學生認清偏科對初三中考的危害性，特別是語文、英語、數學三科，一經發現學生有偏科現象，應及早杜絕。開展了豐富多彩的學科競賽活動，開拓學生視野，挖掘優秀學生的潛力，為三年以后的中考一培養優秀苗子。

各備課組配合教研組積極主動的開展各種教研活動，更新教學觀念，探討教

學策略，提高業務素質和理論水平。加強課余的輔導工作，重視對薄弱學生的轉化工作。重視期中、期末考試，做好考前動員、考后總結表彰工作，推廣學習經驗。開展各類先進個人的評選活動，樹立典型，激奮學生。

4、加強學生安全教育，確保學生健康成長。

樹立“安全責重于泰山”的意識，年段及各班級把安全教育作為常規工作的一個重點工作來抓。利用班會、周講評、黑板報進行安全知識宣傳，讓學生時刻注意交通安全、消防安全、飲食安全、用電安全、游泳安全、集會安全、心理安全、運動安全、網絡安全、交友安全。加強學生的思想紀律教育，做好年段教師的值日工作，召開后進生座談會，杜絕學生意外傷害事故的發生。

三、存在問題

1、個別新教師的教學能力還有待于進一步的提高

2、個別班主任的責任心還需要進一步提高

3、個別班主任的工作效率還不盡人意

4、后進生的轉化工作效率低下

5、學生的養成教育還需要進一步加強

6、學生的學習態度、方法、興趣還需要進一步探索

四、下學期工作思路

1、繼續加強教師的服務、責任、大局、團隊意識，提高年段的向心力。

2、繼續加強學生的養成教育，特別是要加強后進生的轉化工作的力度。

3、加強對新教師的教學、組織、管理能力的培訓。

4、繼續抓好常規管理，落實先進集體評比方案

5、繼續抓好教研教改工作，提高年段的整體教學質量。

6、繼續抓緊好學生的安全教育工作。

第二篇：初一年段德育工作管窺學校工作總結 1300字

近幾年，全社會都在提倡由應試教育向素質教育轉變。素質教育的實質是以“人”為核心，以人的全面發展、自主發展為目的。既要考慮到社會發展的需要，同時要考慮到人自身發展的需要。這就要求我們德育工作者能根據學生的具體情況、具體特點來制定德育目標，并通過有效途徑來實現目標，從而使學生在原來的基礎上有所發展。

今年，我們初一年段的德育工作就是以此理論為依據，根據初一學生的年齡特點，制定出切實可行的德育目標，使每個學生都能在原有的基礎上有所進步。首先，我們先認真分析總結出初一的學生有以下特點：

１、興趣廣泛，對未來有著美好的憧憬，且剛來到一個新的環境，對一切都感到新鮮、好奇，個個都在摩拳擦掌、躍躍欲試，想在新的學校有一番好的作為。但是，他們大都沒有明確的學習目的，不知道為誰而學，不知道理想的實現必須付出艱苦的努力，必須經受多次的挫折。因而對困難，對挫折缺乏必要的心理準備。

２、自我意識強烈、自尊心強、好表現、急于擺脫家長、老師的束縛，但往往由于過分強調自我而顯得自以為是、自私、任性、自由散慢、不懂得尊重他人、體諒別人。

３、模仿力強、接受新事物快。但由于缺乏明辨是非的能力而極易受外界的誘惑而走上叉道。

４、大都是獨生子女，習慣了大人的百般呵護，沒有勞動觀念，不懂得尊重他人的勞動，不懂得珍惜勞動成果。缺乏責任感，吃不了苦，經不起挫折。５、非常熱情、活潑、好動，喜歡爭強好勝但缺乏自控能力，自律性較差。針對初一學生的這些特點，結合《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，我們初一年段確定了以下德育目標。

１、明確學生的基本任務是學習。樹立為振興中華而勤奮學習的志向。懂得理想的實現不是一帆風順的，要靠腳踏實地的艱苦努力才能實現的道理。從而增強學習的主動性、自覺性，提高抗挫折能力，培養自信、自強的品質。

２、強調個人成長與集體的關系，培養愛學校、愛班級的感情，從而讓學生以為集體服務為榮，增強其集體觀念。

３、提倡互相尊重、寬厚待人、誠實守信，自覺尊敬老師、孝敬父母、團結同學，建立一種和諧的人際關系。

４、幫助學生明辨是非善美丑、培養正確的審美觀，從而自覺抵制精神污染、維護社會公德、提高自身修養。

５、明確自由與紀律的關系，懂得紀律是學習和工作的保障，從而提高遵紀守法的自覺性。

６、培養正確的勞動觀念和良好的勞動習慣，珍惜勞動成果，養成勤儉節約的習慣。

在實施以上德育目標的過程中，我們采取逐層下放、自我約束的管理模式，分三個步聚進行：

１、教師對學生進行強化教育。學生一入學便進行為期一周的軍訓，通過軍訓增強組織紀律性，培養不怕困難，敢于吃苦的堅韌品格，緊接著就組織學生認真學習《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，結合年段德育目標制定出班級公約。讓學生明確知道什么可以做、什么不能做，為什么要這樣做、為什么不那樣做，從而提高學生行為的自覺性；利用班會課、針對學生的熱點問題，開展形式多樣的活動，啟發學生思考，并給予正確的引導，從而把一些不良行為扼殺在萌芽狀態，扶植、培養高尚的行為。

２、年段結合德育目標，在早讀、眼操、衛生、儀容儀表等方面作出具體規定，制定出相應的評分標準，并建立學生勸導隊，由學生來管理學生。發現問題及時糾正。這樣不但學生容易接受，取得好效果，而且鍛煉了學生的膽識和管理才能。

第四篇：2008學第二學期初一年級語文教學計劃

2008學第二學期初一年級語文教學計劃

一、指導思想

語文課程應培育學生熱愛祖國語言文字的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語言文字。語文教學應倡導自主、合作、探究的學習方式，使學生在語文實踐中豐富語言的積累，培養語感，發展思維。語文課程還應重視提高學生的品德修養和審美情趣，應該重視語文的熏陶感染作用，應尊重學生在學習過程中的獨特體驗，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格。養成良好的語文學習習慣，為學生未來的成長奠基，應是初一階段語文學習的關鍵。

二、基本情況分析

本冊教材分為三大板塊，閱讀、每周一詩、綜合性活動。共有41篇課文（其中精讀23篇），包含“親近自然、兩代人心靈溝通、少年詩情、宋詞精粹、步入書林、人貴有精神、動物啟示、傳奇故事”等主題，它們為學生提供了一個異彩紛呈的語文世界。而學生們也將依托它們認識自我，了解親情，感悟人生，欣賞自然，了解世界，培養良好習慣，提高思維水平和表達能力。

三、學期教學總要求

根據最新中考要求

（一）識字與寫字

1.能熟練地使用字典、詞典獨立識字，會用多種檢字方法。

2.學寫規范的正楷字，養成良好的書寫習慣。

3.欣賞名家書法，體會書法的審美價值。

（二）閱讀

1.加強朗讀訓練，培養默讀習慣，培養在讀書的同時寫批注、做筆記的習慣。

2．能自覺體味和推敲重要詞句在語言環境中的意義和作用。對課文的內容和表達有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并能運用合作的方式，共同探討疑難問題。

3．欣賞文學作品，了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式。能有自己的情感體驗，初步領悟作品的內涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。

4．淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內容。誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品味和審美情趣。

5．學習利用圖書館、網絡搜集自己需要的信息和資料。能注意留心生活，從生活中學習語文。

（三）寫作

1．多角度地觀察生活，發現生活的豐富多彩。

2.學寫記敘文，能做到有感而發，說真話，抒真情。能條理清楚、詳略得當地表達自己的意思。運用聯想和想象，豐富表達的內容。

3．培養修改自己作文的習慣。能與他人交流寫作心得，互相評改作文，以分享感受，溝通見解。

（四）口語交際

1.能耐心專注地傾聽，能根據對方的話語、表情、手勢等，理解對方的說話觀點和意圖。

2.能積極發表自己的看法，有中心、有條理、有根據。態度自然大方。

（五）綜合性學習

1．關心學校、本地區和國內外大事，就共同關注的熱點問題，搜集資料，調查訪問，相互討論，能用文字、圖表、圖畫、照片等展示學習成果。

2．掌握查找資料、引用資料的基本方法。認識學習語文與生活的聯系，養成良好的學習和寫作習慣。

四、教學措施：

1.加強集體備課，加強聽評課力度，提高授課水平，優化最佳教學方案。在備每一個教案時，熟悉教材內容，力求精鉆細研，掌握重點難點，設計不同的教學方法，合理組織教學，提高課堂教學效率。

2.重視鞏固基礎知識的同時，注意提高學生的閱讀分析能力。

3.重視理論聯系實際，引導學生抒寫對生活的看法和感受，養成好的寫作態度和習慣。教師認真地對待作文教學，平時一周一練，認真引導分析，加以評改和講評，在練習中提高寫作水平。

4.培養學生的創新能力。高度重視課程資源的開發與利用，創造性地開展各種活動，提高學生的學習興趣，促進學生語文素養的整體提高。

5．加強同一學科教師的合作精神，取長補短，共同提高。

6．抓好學習困難生的幫助、督促工作，用內心感化他們，用真心激勵他們。爭取優良率達到100℅。

7。抓好優秀生的提優工作。增加閱讀量，擴大知識面，在閱讀寫作方面多加指導。爭取年級優良率達50℅。

8。抓好周考月考核兩次大考的復習、批改、講評工作，及時地發現不足，并做好分析總結工作。

9。多和家長取得聯系，爭取做到家校齊抓共管。

10．多開展語文的活動，在這些活動中讓學生感受到學習語文的樂趣。從而轉變學生的學習態度。

龔 彩 菊

2009-2-24

第五篇：2011—2012第二學期初一年級政治教學計劃

為了搞好七年級政治教學，幫助學生正確認識青春期的困惑，學會調控自己的情緒，努力培養自己的高雅情緒，自覺抵制生活中的不良誘惑，認識不良行為的危害，預防違法犯罪，提高自我保護的意識，學會運用法律維護自己的合法權益，培養自己的品質和高尚的道德情操，特制定此計劃。

一、學生基本情況分析：

七年級1——6班三百多名同學組成，進入第二學期，學生基本完成了由小學到初中的轉型，基本適應了初中的學習生活，自我管理和約束能力提高，但學生學習的程度不同，有些學生的學習積極性不高，不能均衡的發展，學習方法和學習時間的管理和使用不夠科學，有些同學雖然活潑開朗，熱情大方，性格外向，但自我約束能力，行為習慣過于懶散，缺乏吃苦精神，遇到問題推托責任；有些學生沉著冷靜，小心謹慎、沉默寡言，性格內向，缺少集體合作的觀念，自私自利，有嚴重的心理偏差，如性格孤僻，嫉妒心強。這些性格各異的學生都需要樹立熱愛集體，關心社會，認清時代的發展趨勢，培養良好的行為習慣，樹立知法、懂法、守法觀念，以幫助他們更好的認識自己，使自己向著良好的方向發展。

二、具體措施：

1、針對有的學生行為習慣差，自我約束能力，學習動力不足，嚴重缺乏集體觀念，作為任課教師應積極配合班主任抓好班級管理，向有經驗的教師學習，再管理學生方面，探討有效的方式方法，提高自己管理特殊學生的能力。

2、做好日常教學工作，針對學生的情況，配合學校開展的自成教育，在優秀生的培養上下功夫，注重品德的修養，加強對學困生的培養，落實自信和成功教育，樹立“我能行”的意識。

3、學習昌樂二中的教學經驗，在細節上下功夫，樹立細節決定成敗的理念，履行好教學常規，認真備課、上課、批改作業。

4、改進教學方法，每一課上課之前教師出示所講內容的提綱，學生根據提綱要求預習，然后教師根據提綱講解。

5、課前布置學生到生活中自己收集相關的實例，帶到課堂教學法中進行交流。

6、充分利用課本中的“說一說”“議一議”“想一想”“寫一寫”等欄目進行討論，歸納，以加深對知識點的理解。

7、每上完一單元后，利用練習中的活動材料組織同學討論，交流，教師指導對此單元進行課外輔導。

8、對學習差的同學做好思想工作，提高他們學習的積極性，多進行課外輔導。

9、每上完兩單元后，利用學校月考的機會進行檢測，及時獲取同學們對知識的掌握情況。

10、教材滲透教育現代化氣息，改變了以往教材枯燥的教學說教，注意激發生的學習興趣，培養學生觀察、分析社會現象的能力，教學眾多使用現代化手段進行教學，提高上課的效率。

三、教學進度計劃

第一周：第五單元

第一課時：悅納自己的生理變化

第二課時：消除心理煩惱，快樂成長

第二周：第十二課：

第一課時：把我青春，珍愛友情

第二課時：蕩起友誼的雙槳

第三周：第六單元

第一課時：了解自己的情緒

第二課時：調解和控制好自己的情緒

第四周：第十四課

第一課時：生活處處有情趣

第二課時；過富有情趣的生活

第五周：復習、檢測、講評

第六周：復習、試卷講評

第七周：

第一課時：面對生活中的不良誘惑

第二課時：預防違法犯罪，杜絕不良行為

第八周：

第一課時：我們受法律的特殊保護

第二課時：未成年人的自我保護

第九周：

第一課時：復習

第二課時：檢測

第十周：休息

第十一周：第八單元

第一課時：生活中有是非善惡

第二課時：面對生活中的是非善惡

第十二周：

第一課時：行為不同結果不同

第二課時：如何做到對自己的行為不同

第十三周：復習、檢測、講評

第十四周：復習、檢測

第十五周：復習、檢測

第十六周：復習、檢測、講評

第十七周：總復習

第十八周：總復習