第一篇：班級文化建設一年總結

2009級文秘班班級文化建設一年總結

班級文化建設是一門潛在的課程，它具有無形的教育力量，往往起到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的作用。為建設積極向上的班級文化，營造溫馨和諧的班級氛圍，實踐文化引領的管理理念，我班在學校領導的引領和支持下開展了一年班級文化建設系列活動。現就這學年所做的一些工作作以下總結。

一、營造和諧的有競爭力的班級氛圍

舒適整潔的班級環境能夠讓同學們更好地學習和生活，教室中的環境建設滲透著一個班級的文化氛圍，折射出這個班級的文化底蘊，于是全班同學把班級建設得雅致、有文化底蘊。我班舉行的手抄報“尋找愛的顏色”的活動、“感恩母親”手抄報的制作讓同學們進一步體會到父母親的不易與母愛的偉大,讓同學們知道了父母十幾年如一日照料自己的艱辛與不易，報答父母、感恩父母、獻給父母最好的禮物就是認真學習并學有所成。為了樹立班級正氣、激發學生學習熱情、不忘自己的榮耀或平凡的歷史，統計了每個學生取得的所有獎項，以“榮譽殿堂”的形式歸類總結，并公布在班級公告欄中，時刻提醒和激勵同學們，并以此為契機擬寫了一封感謝家長的匯報信，并要求家長在“希望欄”中填寫對孩子的衷心祝愿和殷切希望，引起了學生思想上的震動和共鳴，收到了較好的效果。三好生和優秀生也發表了自己的決心和學習宣言，把自己的真心話貼上照片放在了班級成長的足跡一欄中，監督自己也激勵別人。為了進一歩穩定班風、樹立正氣，開展了征集班級八榮八恥的活動，最終修改成文，制成宣傳板貼在班級墻上。班委聘書的下發體現了人文精神，讓他們知道老師遞過的是一份滿滿的信任，接過的是沉沉的職責。感動中國感言流露了同學們內心的愛和感恩之情。班委改選讓平淡的生活有了朝氣，讓更多的人有了展示的舞臺，當選上的同學肯定了自己的實力，激發了同學們學習的熱情。新黨員的選舉也讓同學明白了一名黨員應具備的條件，同時也讓老黨員反醒了一回。觀“雙選會” 有感以及如何就業的這些活動讓同學們感慨萬千，原來競爭這么殘酷，找到好工作著實不易，要付出許多。氛圍的感染，情感的親近，心靈的溝通，最終會引起學生的強烈共鳴。

二、建立規范有效地班級管理制度和學習小組

實際操作中,我們首先選擇了班級管理這個角度,讓學生由過去的管理的對象變成管理的主動參與者,在這種角色變換中加強自我控制與自我監督。我們把原來固定的班干部制度變為一種流動機制。在班干部產生上,采取競選制和輪任制。班長輪流擔任,班委會由班長提名,經同學表決通過,充分調動同學積極性,也使班長在管理工作上駕輕就熟。形成一種輔導員——班長——班委——同學的管理體制,既減輕了老師的負擔,也發揮了學生的主動性。這種多層次、全方位的輪流競爭上崗,不僅加強班級工作透明度,而且增強了學生的民主意識。

為了激勵各方面表現較突出的學生更好的發展，也為了促動其他學生更好的學習和生活，每一周的班會課上，我班評選了優秀班干部、文明標兵、衛生標兵、紀律標兵、進步之星等獎項。宣布本學期繼續

實行學習、紀律、衛生、宿舍等方面的全能競賽，并以此為重要依據判定本學期的綜合評定。繼續實行值日制，提高學生的自我管理能力。考試前每位同學目標的制定給同學們指明了前進的方向，每位學生制定了挑戰書，確定了自己的競爭對手，并力爭超越對手；及時讓同學寫了小結與反思，并讓全體同學給父母寫了一封“爸爸媽媽我想對你說”的信，雙休日也讓家長朋友們回了信“孩子我想對你說”。同學們知道了“沒有人能隨隨便便成功，風雨過后是彩虹”。更體會了父母對自己的一片濃濃的愛。讓單科狀元寫了自己學好這門功課的經驗，并把它們貼在了秀我風采一欄中，與全班同學共勉。并以考試為契機讓同學門寫下了“考試帶給了我”為題的警示書貼在桌子右上角時刻提醒自己“與粗心絕緣，與細心結緣”，每次考試過后家長朋友們的回信再次閱讀讓很多同學感動的熱淚盈眶，同學們的學習熱情被激發，學習動力被再次堅定，他們更愛父母，更愛學習。

三、以各種活動為載體讓班級精神文化不斷地強化和弘揚 學校運動會是班級凝聚力最好的體現，我以此為契機，抓拍了許多運動員精彩的瞬間，并制作了ppt，在班會課上作為“老師的禮物”一節目呈現出，當時，作為運動員的同學們被老師照片上簡短的激勵性語言感動和鼓舞，其他同學也被這種在運動場上拼搏的精神感染，同學們紛紛表示要把這種拼搏精神發揚到學習上來。運動會后，我把這些照片洗出配上同學寫的激勵語言貼在了班級后墻“成長的足跡”一欄里時刻提醒和促動同學們，收到了很好的效果。蓮花湖之游ppt展示反映了同學們的電腦制作水平，一張張好友瞬間的合影成了永恒的回憶，此次活動與班會進一步增進了同學之間的純真友誼，班級更團結、更向上了。令人終身難忘的遠足ppt的展示的展示讓同學們更加珍惜同學之間珍貴的友誼，體會到了團結助人的溫暖與力量，尤其是通過這次長途跋涉，增強了班級的凝聚力，更讓同學們知道了堅定的意志力和堅持不懈、永不言棄是做好任何事情成功的前提。觀看勵志片“綻放”后，我及時讓同學們書寫了自己的切身感受。

四、召開一系列有特色的班會提升班級文化內涵

主題班會“我的偶像”讓同學們感觸很多，原來星光大道背后，明星們有著鮮為人知的艱辛與不易。追星不能盲目，盲目追星會給自己帶來很多的壞處。我們應該學習他們身上閃光的東西與催人奮進的品質。“尊重他人，傳遞溫暖”的主題班會讓同學們感悟了在校尊重同學、尊敬老師，在家尊敬孝順父母的必要性，在社會上尊重禮讓他人的重要性。主題班會“拼搏精神伴我行” 讓同學們更了解拼搏的精神，并傳承這一優秀的精神品質，在學習和生活方面發揚拼搏的精神，當失敗的時候，帶著拼搏的信念堅強地面對，失敗也會變得渺小。唯有拼搏，我們才有可能到達巔峰。堅信“山高我為峰，愛拼才會贏”！“培育健康心靈、守護生命陽光”主題班會，讓同學們懂得了擁有一顆健康的心靈是多么重要，讓生命像鮮花一樣綻放才是我們生命最好的詮釋。張夢逸主持的班會“培養良好的習慣”讓大家再一次明白細節決定成敗，好習慣可以讓你成功，環習慣可以摧毀你的一切。“當助殘日來臨的時候”征文比賽與主題班會讓同學們感受到殘疾人朋友身殘志不殘的拼搏精神，從而也激勵著自己自強不息的學習。“讓青

春隨音樂飛揚”主題班會豐富了學生的業余生活，鍛煉了自己的上臺表演能力。“什么是美”大討論讓同學們知道了中學生應該怎樣穿著打扮和得體的言行舉止，應該擁有什么樣的外表美和心靈美，對學生觸動很大。

五、注重宿舍文化建設，營造家的感覺

以宿舍為單位建立星級學習小組收到了較好的效果。全體男生會議指出了男子漢要頂天立地，撐起一片屬于自己的天空，不要讓父母有“只是落地歡喜”的感覺，考試一定要打一個漂亮的翻身仗。全體女生和男生會議指出情感問題如何處理，在期中考試中一定要有“巾幗不讓須眉”“男子漢頂天立地”的氣概。指出了同學們身上暴露的許多問題及解決的良策。主題班會“班級是大家，宿舍是小家，我愛我家”ppt展示，讓每個宿舍確定自己的舍命、舍命解釋、座右銘，讓同學們在回憶過去一年中回到現實，唯有珍惜現在，努力奮進才是關鍵。

本學期，在所有任課老師的努力下，班級班風正、學風濃，在各方面取得了較好的成績，受到了領導和同級部老師的好評。我知道班級文化對學生的影響雖不是立竿見影的，但卻是穩定漸進的，其潛在的教育功能將是長遠的、全面的。我們班級的文化建設，在“摸著石頭過河”的歷程中，良好的效果已逐漸展現出來，這更加堅定了我的信心和勇氣.我相信：健全的富有生命力的班級文化必然會結出人才成熟之果。

2011-4-16

第二篇：班級文化建設一年總結

班級文化建設總結（1001班）

班級文化建設是一門潛在的課程，它具有無形的教育力量，往往起到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的作用。為建設積極向上的班級文化，營造溫馨和諧的班級氛圍，實踐文化引領的管理理念，我班在學校領導的引領和支持下開展了一年班級文化建設系列活動。現就這學年所做的一些工作作以下總結。

一、建立規范有效地班級管理制度和學習小組

實際操作中,我們首先選擇了班級管理這個角度,讓學生由過去的管理的對象變成管理的主動參與者,在這種角色變換中加強自我控制與自我監督。我們把原來固定的班干部制度變為一種流動機制。在班干部產生上,采取競選制和輪任制。班長輪流擔任,班委會由班長提名,經同學表決通過,充分調動同學積極性,也使班長在管理工作上駕輕就熟。形成一種班主任——班長——班委——同學的管理體制,既減輕了老師的負擔,也發揮了學生的主動性。這種多層次、全方位的輪流競爭上崗,不僅加強班級工作透明度,而且增強了學生的民主意識。

為了激勵上學期各方面表現較突出的學生更好的發展，也為了促動其他學生更好的學習和生活，第一周的班會課上，我就評選了優秀課代表、優秀值日班長、文明標兵、衛生標兵、紀律標兵、進步之星等獎項。宣布本學期繼續實行學習、紀律、衛生、宿舍等方面的全能競賽，并以此為重要依據判定本學期的綜合評定。繼續實行值日班長制，提高學生的自我管理能力。考試前每位同學目標的制定給同學們指明了前進的方向，我給每位學生制定了挑戰書，確定了自己的競爭對手，并力爭超越對手；期中考試過后，我及時讓學生寫了小結與反思，并讓全體學生給父母寫了一封“爸爸媽媽我想對你說”的信，雙休日也讓家長朋友們回了信“孩子我想對你說”。同學們知道了“沒有人能隨隨便便成功，風雨過后是彩虹”。更體會了父母對自己的一片濃濃的愛。期中考試后，我讓單科狀元寫了自己學好這門功課的經驗，與全班同學共勉。以各種活動為載體讓班級精神文化不斷地強化和弘揚

二、召開一系列有特色的班會提升班級文化內涵

主題班會“我的偶像”讓同學們感觸很多，原來明星們有著鮮為人知的艱辛與不易。追星不能盲目，盲目追星會給自己帶來很多的壞處。我們應該學習他們身上閃光的東西與催人奮進的品質。“尊重他人，傳遞溫暖”的主題班會讓同學們感悟了在校尊重同學、尊敬老師，在家尊敬孝順父母的必要性，在社會上尊重禮讓他人的重要性。主題班會“拼搏精神伴我行” 讓同學們更了解拼搏的精神，并傳承這一優秀的精神品質，在學習和生活方

面發揚拼搏的精神，當失敗的時候，帶著拼搏的信念堅強地面對，失敗也會變得渺小。唯有拼搏，我們才有可能到達巔峰。堅信“山高我為峰，愛拼才會贏”！“培育健康心靈、守護生命陽光”主題班會，讓同學們懂得了擁有一顆健康的心靈是多么重要，讓生命像鮮花一樣綻放才是我們生命最好的詮釋。班會“培養良好的習慣”讓大家再一次明白細節決定成敗，好習慣可以讓你成功，環習慣可以摧毀你的一切。

三、注重宿舍文化建設，營造家的感覺

以宿舍為單位建立星級學習小組收到了較好的效果。全體男生會議指出了男子漢要頂天立地，撐起一片屬于自己的天空，不要讓父母有“只是落地歡喜”的感覺，考試一定要借物理這門學科帶動全體打一個漂亮的翻身仗。全體女生和男生會議指出青春期出現的身體和情感問題如何處理，在考試中一定要有“巾幗不讓須眉”“男子漢頂天立地”的氣概。指出了同學們身上暴露的許多問題及解決的良策。主題班會“班級是大家，宿舍是小家，我愛我家”，讓每個宿舍確定自己的座右銘，讓同學們在回憶過去回到現實，唯有珍惜現在，努力奮進才是關鍵。

本學期，在所有任課老師的努力下，班級班風正、學風濃，在各方面取得了較好的成績，受到了領導和同級部老師的好評。我知道班級文化對學生的影響雖不是立竿見影的，但卻是穩定漸進的，其潛在的教育功能將是長遠的、全面的。我們班級的文化建設，在“摸著石頭過河”的歷程中，良好的效果已逐漸展現出來，這更加堅定了我的信心和勇氣.我相信：健全的富有生命力的班級文化必然會結出人才成熟之果。

濟源四中陳維江

2010-12-25

第三篇：班級文化建設一年總結

2010年全鄉初中班主任工作現場會發言材料

以文化建設為載體，提升班級管理層次

三陽中學240班班主任：方林

各位領導、老師：

大家好！

很榮幸參加全鄉班主任工作現場會，與大家一起交流，我所講的主題是以文化建設為載體，提升班級管理層次。

班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班集體同學的學習、生活等各個方面中，形成一種良好的自覺的行為習慣，潛移默化地影響著他們的行為，班級文化建設是一門潛在的課程，它具有無形的教育力量，往往起到“隨風潛入夜，潤筆細無聲”的作用。為建設積極向上的班級文化，營造溫馨和諧的班級氛圍，我班在學校領導的引領和支持下開展了半年的班級文化建設系列活動。

現就這個學期所作的一些工作與大家一起交流一下。

讓班級充滿青春活力，充滿人情味，充滿昂場向上、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生溫暖的家是我們班的努力方向。朝著這個方向，我們班在不斷努力，不斷進取，具體做法是：

一、共同當好班級布置的“設計師”

舒適整潔的班級環境能夠讓同學們更好地學習和生活，教室 1

中的環境建設滲透著一個班級的文化氛圍，折射出這個班級的文化底蘊。我采取的主要措施有：①布置好教室衛生角。要求：用具歸類擺放，整齊；②用好“班務公開欄”，主要用于張貼學生守則、課程表、作息時間及班內各項工作安排表等內容；③清理學生課桌，盡量做到統一、整齊、整潔；④在左墻上張貼“奮斗目標”，內容包括：姓名，愛好，奮斗目標，喜歡的名言等，鼓勵優秀的繼續奮斗，激勵后進的迎頭趕上；5教室后黑板上方張貼班級口號“我自信，我努力，我出色，我成功”，有了這些話的激勵，會隨時提醒學生樹立自信、勇敢攀登；6在右墻上設置才藝展示欄：定期將學生的優秀習作，張貼在才藝展示欄中，使得這些同學心中產生一種自豪感，其他同學不僅可以向他學習，而且也有一種被展示的欲望，希望得到老師和同學的認可，一股“積極向上”的班風在無形中就形成了。

二、營造和諧的有競爭力的班級氛圍

1、先抓做人，培養良好習慣。

常言道，成才先成人。所以在班級管理中，我首先強調的不是學習而是做人。在做人方面，我要求學生：有禮貌、有志氣、守紀律、能吃苦、能忍耐、有作為。做人方面，我還特別注意建設獨特的班級文化，制定了班級公約：懂得用嘴角微笑，學會用耳朵聆聽，知道用小手幫忙，體會用

心靈理解；班訓：自信、自強、自理、自立；學訓：多讀書、讀好書、好讀書。以熏陶感染學生。

優良的學習習慣是學習知識、培養能力、發展智力的重要條件。我在班級工作中努力做到：教會學生聽課，養成積極動腦的習慣；教會學生思考，養成獨立思考的習慣；教會學生閱讀，養成自我學習的習慣；教會學生審題，養成仔細做題的習慣；教會學生改錯，養成自我評價的習慣；讓這些習慣伴隨學生一生。

2、巧攻心靈，保持師生和諧。

現在有不少學生不理解老師的良苦用心，自以為是，抱怨甚至謾罵老師，這怎能有好的學風？怎樣才能達到師生一致、讓老師的意圖變成學生的自覺行為呢？“攻城為下，攻心為上。”思想武裝好了，學習態度、成績、表現都會跟著轉變。這攻心戰中，我認為最重要的是解決學生的動力問題，讓他們做學習的主人把班級還給他們，讓班級成為學生成長的和諧家園，讓班級中的每一位學生都能健康成長。為此，我首先給他們輸灌六個思想，即成器、報恩、嚴謹、自主、忍受、聽話。如果長期使用“攻心術”，學生可能就不會抱怨謾罵老師了，至少比例就會大幅度減小，他們就會在順境中感恩，在逆境中依舊心存喜樂。另外，為了達到師生和諧，我經常向學生講兩句話：找機會喊老師，喊得老師心花怒放；想辦法愛老師，愛得自己死去活來！

3、注重學法，提高學習效率。

現在，有一些學生態度端正，勤奮務實，但確實不會學習，因而班主任的指點就顯得十分重要和關鍵了。總體上，我要求學生切實制訂好自己的學習計劃，并且，學習上有什么問題，要求在第一時間解決，每天都力求不遺留問題，努力跟上老師的教學節奏和思路，落實了當天內容，有余力再進行課外拓展。我向學生特別強調兩點：第一，每天無論多么緊張，都要無條件地安排時間預習第二天的新課，哪怕只是瀏覽一遍；第二，不要迷信資料，什么“寶典”都不如教材這一寶典，什么捷徑都不如課堂認真高效聽講這一捷徑。

4、開展競爭，形成自主發展。

競爭是指不同的個體或群體為了同一目標展開爭奪，促使某種只有利于自己的結果獲得實現的行為或意向。未來社會的發展要求教育培養出來的人不僅要具有合作精神，而且要具競爭意識。我們班不乏好勝心強的學生，但他們的競爭僅僅是個體的競爭，對于缺乏競爭力的學生來說意義不大。而小組間的競爭不一樣，對于競爭力強的學生來說，個體的能量只有在集體的榮譽中產生作用，所以他們會盡量幫助小組里競爭力弱的學生，使之跟上集體的步伐。而對于競爭力弱的學生來說，他也會盡自己最大的努力不拖自己小組的后腿。

在采用了這樣的機制后，學生在很多方面開展了小組競爭。比一比上課發言人數、次數，比一比作業本上的得優數，比一比哪一組最早交齊本子，比一比哪一給獲得的小紅旗最多，也比一比哪一組小組活動最豐富多

彩……開展小組競爭后，我們班各小組成員在競爭中向上，班級中呈現了一派自主管理、自主發展的勃勃生機。我再也不用“牽著學生的鼻子走”了。

三、以各種活動為載體提升班級文化內涵

為了讓學生在活動中快樂，在活動中成長，在活動中感悟。學校舉行的運動會、藝術節、科技節等活動我都鼓勵學生積極參加，因為這些活動可以充分展示學生的聰明才智，培養學生的組織策劃能力和協作交流能力，讓學生充分享受體育、藝術、科技創造帶給他們的歡樂與興奮，也是凝聚班級集體，培養學生集體意識的最為重要的載體。我還鼓勵學生參加學校的各種社團，以充分滿足學生不同的興趣愛好，學校的廣播站、舞蹈隊等，都活躍著我班同學的身影。班級還組織各種形式的主題班會，如“我的偶像”讓同學們感觸很多，原來星光大道背后，明星們有著鮮為人知的艱辛與不易。追星不能盲目，盲目追星會給自己帶來很多的壞處。我們應該學習他們身上閃光的東西與催人奮進的品質。“尊重他人，傳遞溫暖”的主題班會讓同學們感悟了在校尊重同學、尊敬老師，在家尊敬孝順父母的必要性，在社會尊重禮讓他人的重要性。“拼搏精神伴我行”讓同學們更了解拼搏的精神，在學習和生活方面發揚拼搏的精神，并傳承這一優秀的精神品質，堅信“山高我為峰，愛拼才會贏”！“培育健康心靈、守護生命陽光”主題班會，讓同學們懂得了擁有一顆健康的心靈是多么重要，讓生命像鮮花一樣綻放才是我們生命最好的詮釋。班會“培養良

好的習慣”讓大家再一次明白細節決定成敗，好習慣可以讓你成功，環習慣可以摧毀你的一切。“大聲說出你能行”讓同學們克服自卑心理,迎接挑戰.這些活動的開展，最終會引起學生的共鳴。

本學期，在所有任課老師的努力下，班級班風正、學風濃，在各方面取得了較好的成績，連續三個月被評為文明班級。我知道班級文化對學生的影響雖不是立竿見影的，但卻是穩定漸進的，其潛在的教育功能將是長遠的、全面的。我們班級的文化建設，在“摸著石頭過河”的歷程中，良好的效果已逐漸展現出來，這更加堅定了我的信心和勇力。我相信：健全的富有生命力的班級文化必然會結出成熟之果。

二O一O年十二月八日

第四篇：一年二班班級靜態文化建設簡介

五年級班班級靜態文化建設簡介

班主任:林翠英

海豚，是一種擁有超常的智慧和能力的可愛動物。它們樂于助人，與人親近，是人類最好的朋友；他們勤勞，勇敢，聰明，友善，是大海的精靈。我們的中隊以小海豚命名，是因為老師心里有著無盡的期許，老師希望孩子們就像小海豚一樣勤勞、勇敢、聰明、友善，在知識的海洋里奮勇搏擊、遨游前進。來到教室門前，首先看到的是教室講臺上貼著我們班精美的班徽，我們的班徽是在藍色海面上，兩只海豚跳躍而起。象征我們的“小海豚們”在知識的海洋里快樂的暢游，在人生的長河中不斷的前進。

打開教室門，映入眼簾的是我們整潔的教室。在教室正前方黑板的右邊（前門后）是班級公告欄。在這里，我們標準的貼上了我們班的課程表，班級成員名單。還有學生信息表，站上講臺，你會看到教室右邊，第一面墻上是我們設立的“十大習慣評價表”還寫上我最棒和大拇指圖片。為了鼓勵孩子們在各個方面都能積極表現，還有榮譽欄，期望通過這樣的方式，既規范孩子們的課堂常規，也培養孩子們的團隊合作意識和集體榮譽感。接著看教室后面的黑板，對角欄上面寫著：《藝海撿貝》這是我們小海豚中隊的精神園地、心靈土壤：在浩瀚的大海上，一黑一藍兩只海豚躍出海面嬉戲空竹，把空竹融入班級。這代表著我們中隊的男生女生“團結合作、聰明活波、樂觀向上”的精神風貌；在這里，我們時刻記住我們的班級口號：今天我為我班而自豪，明天我班為我而驕傲。記住我們的約定：“微笑是我們的語言，文明是我們的信念，讓規范與細節同行，讓成長與快樂并存！”我們的班訓：心中有集體進步靠自己

班主任寄語：成功的背后一定有秘密，失敗的背后一定有原因，進取的背后一定是清醒和堅持。老師希望孩子們就像小海豚一樣勤勞、勇敢、聰明、友善，在知識的海洋里奮勇搏擊、遨游前進。親愛的同學們，加油！你們就是我的驕傲！

最后，我和我的小海豚們還有一份心靈的約定，一份愛的約定，這就是：我們相信，我們能行。我真誠的祝愿每只小海豚都能跳躍、騰飛，劃出自己最美的生命曲線。小海豚中隊：快樂五班，生龍火虎 老師希望你們像小海豚一樣勇敢、可愛、自信，在知識的海洋里奮勇拼搏，遨游前進。

第五篇：班級文化建設總結

班級文化建設總結

為加強各班班風的建設，優化育人環境，發揮校園環境對學生思想品德的教育與熏陶作用，培養學生的集體主義意識，激發學生創新求進的精神。學期初學校布置了班級文化建設、管理聯檢活動。

活動以班級物質文化建設、制度文化建設、精神文化建設、特色文化建設為基點展開，通過對班級環境布置，衛生工作的核查、反饋、評比和獎勵來激發各個班集體文化建設的熱情和潛能，使班級文化建設工作朝著目標化、精細化、創造化、實效化方向發展，進一步提升班主任班級管理能力。

獲獎的班級是：

一等獎：

3、2 4、3 5、4 5、1 2、3 2、4 二等獎：

6、3 5、3 2、2 1、3 1、4 5、2 三等獎：

1、1 1、2 2、1 3、1 3、3 3、4 4、1 6、2 6、1 4、2 4、4 檢查中有幾處優點如下：

1、盆花質量好、多的班級是：

1、3 2、1 2、2 2、3 2、4 5、4 1、2 3、4 4、1 4、4

2、板報好的班級是2、1 2、2 2、3 3、2 4、3 5、4

3、圖書好班級是：

4、2 5、3 5、1 6、1 檢查中有幾處不足缺圖書、缺三表、盆花少、桌椅、擺放不齊、學習園地布置簡潔。本次活動充分發揮班主任和每位同學的主導與主體作用，體現出班主任老師在班級管理中的能力和魅力、學生主動參與和創造的積極性，營造一個具有和諧氛圍的班集體。

綠園區正陽小學

2009.9.4