第一篇：“兩訪兩創”先進學生事跡材料

“兩訪兩創”先進學生事跡材料

金xx同學，今年19歲，2011年入學商貿職業技術學院，是物流學院物流管理4班的學生。她自從開學以來，團結同學，樂于助人，關心班級，愛護公物。在學習上態度端正，認真刻苦；在班級工作中，能出色地完成老師交給的各項任務，并多次收到表揚。她時刻注意自己的眼影，在德、智、體、美、勞等方面都有突出表現，是同學學習的好榜樣，是老師的得力小助手。

主要事跡一：以德為先 嚴于律己

金xx同學是一名在幸福和幸運中逐漸成長起來的優秀學生。在她的成長過程中，得到了長輩、老師們的關愛，父母的言傳身教。老師們的教育與熏陶，在她的心里播種了健康向上的種子，更使她懂得了無論做什么事情，都應把“德”放在首位。在學校，她尊重師長，嚴格遵守學校條例，嚴于律已，做好表率，帶領班級班干部為班級做最大的服務。

主要事跡二：品學端正 同學的榜樣

金xx同學在家孝順父母，在校尊敬老師，團結同學，能按時認真的完成老師布置的各項任務，是同學們的好榜樣。生活上，該同學樂觀熱情，樸素大方、關心同學，關愛集體，有著強烈的社會責任感和使命感，樂于從生活點滴幫助他人。在工作上，她能做到一絲不茍，認真踏實，從不假公濟私，決不利用班干部的職權為自己謀利益。在同學眼中，她是個有責任心的人，長期以來她作為班干部，總是勤勤懇懇地為班級、為同學服務。她以自己較強的組織能力和協調能力對老師交給的任務總是不折不扣的完成，并且做的有條不紊。她處處以身作則，為同學們樹立了榜樣。平時上課從不遲到、早退、曠課，專心聽講，獨立思考，認真完成各科作業，持之以恒。見到有同學違反了學校班級規定，她敢于上前指證。有時遇上個別同學為一些雞毛蒜皮的小事吵鬧起來，她總是主動上前勸阻調解，并講些“同學之間要團結”等道理。常常能使犯錯的同學靜下心，沉下心來承認錯誤并表示堅決改正，正是這種做法影響了大家，才使我們這個班集體充滿了活力，班風正，學風濃。另外，她不但能夠真誠的指出同學的錯誤缺點，也能夠正確的對待同學的批評和意見。面對同學的誤解，她總是一笑而過，不會因為同學的誤解和批評而耿耿于懷，而是誠懇的接受，從而不斷的提高自己。

主要事跡三：關心班級，友愛同學

金xx同學作為班干部總是以身作則，以大局為重，毫不吝嗇個人時間。每當班級布置勞動任務時，她就帶領同學認真完成。有些工作帶頭干，搶著干，并毫不怨言，一直堅持“只要為班集體爭得榮譽，犧牲個人利益毫不足惜”的信念，一致獲得同學好評。她作為班干部在校運動會時積極參與，在活動期間，為同學服務。送水、加油吶喊，也沒聽她說一個累字，同學受傷，關照備至。她作為一名青年志愿者，在為貧困山區的捐書活動中也出了一份力以及在學校 “無償獻血”活動中也為獻血同學作出了最溫馨的服務。

第二篇：兩訪兩創【學生】

“兩訪兩創”活動訪談學生內容及參考答案

“兩訪兩創”活動訪談學生內容及參考答案 兩訪兩創”活動訪談學生內容及參考答案 1．你對教師的教學水平是否滿意？還有哪些方面需要改進和加強？ 2．專業教學狀況是否讓你滿意？需要改進的方面有哪些？專業設置 狀況對自己有哪些幫助？ 3．學院團學組織和社團組織在你的學習生活中起到的作用程度？ 4．你認為你與老師關系怎樣？如何建立良好的師生關系？ 5．你認為你所在學院學生工作開展得如何？資助工作、就業指導工 作是否有效、到位？你有什么建議？ 6．你認為周圍同學最關心的問題是什么？原因是什么？ 7．你自己有無煩惱的時候？你是否參加過心理健康教育或心理咨詢 的活動？ 8．在你的成長中，班主任或輔導員對你的哪些方面幫助最大？ 9．你認為一個大學生的社會責任應該如何體現？ 參考答案如下（僅供參考）參考答案如下（僅供參考）答案如下 1．你對教師的教學水平是否滿意？還有哪些方面需要改進和加強？ 答：并不是很滿意，大學生不是小學生高中生，更需要的是只有。建 議教師管得越多越好，對師德師風的要求不大。但是教師一定需要有 能力，可以使學術的，也可以是思想的，還可以是人格的。很喜歡的 某同學的一句話：不同的教師吸引學生上課的方式是不一樣的：一流 的老師靠魅力，二流的老師靠學術，三流的老師靠點名，四流的老師 靠奇怪的點名。恩，我想起了某老師。我認為，無德有才的老師也是 可以的，因為所謂的“無德”，往往是思想矛盾的表現，而這正是中 國大學很需要的一點——思想多樣性。而且，請相信學生，學生自己 有自己的判斷準則，既然是無德，那就請讓學生去“公投”吧，自然 不會對教育多大的誤導。請相信學生，他們是有自己的評判標準的。2．專業教學狀況是否讓你滿意？需要改進的方面有哪些？專業設置 狀況對自己有哪些幫助？ 答：挺滿意的，需要改進的就是實驗課不是很多，老師講解了很多理 論知識，但是沒有對應的實驗來讓我們更加熟練的掌握，專業的設置 我覺得應該多一些讓自己動手的機會，應該牢牢的讓理論和實踐相結 合，這樣對我們以后走上工作崗位有很大的促進作用。3．學院團學組織和社團組織在你的學習生活中起到的作用程度？ 答：個人和喜歡學校的創新團隊，也支持學生自發組織的興趣團隊以 及創業團隊，這是自由的表現。但是希望少一些有官場氣味的團學組 織。有人說加入團隊提前接觸社會，我只能說這不是大學的初衷。我 倒希望學校可以成為一個理想烏托邦。人是需要有理想的，屈服于應 酬奉承的風氣，難道是我們的大學想要教給人的么？經常有人批判這 樣的社會風氣，為什么要選擇去屈服呢？如果真的是不可改變，可不 可以讓我的大學處于這個理想中呢？哪怕是片刻！假如我們相信我們 的大學生將來可以成為社會的精英，那么給這些大學生以骨氣、正直、正義、執著，是不是會給這個社會更多的希望呢？ 4．你認為你與老師關系怎樣？如何建立良好的師生關系？ 答：還行，我想要建立良好的師生關系最主要的是多溝通，溝通能讓 互相彼此理解，才能發現問題，這樣對學生的健康發展有著積極的作 用，而且有利于老師工作的開展。5．你認為你所在學院學生工作開展得如何？資助工作、就業指導工 作是否有效、到位？你有什么建議？ 答：有些還需要改進如黨建問題，針對黨建問題有一點想法：請將教 育和政治分離！一直最信奉的教育真理是德國洪堡大學洪堡校長的 話：大學獨立于一切國家的組織形式”，國家頂多是提供經費而已。政治在任何時候都不應該干擾教育，教育在于育人，而不是在于愚人。干擾教育（好聽的時候可以說是引導教育），就有了明清“四書五經” “八股文”的嫌疑（高考在這方面有這樣的趨勢）。當然，如果學生 果真信奉共產黨而自發組織起來的黨建社團或者黨建小組，我還是很 支持的，畢竟人的思想自由是絕對不能夠干涉的！6．你認為周圍同學最關心的問題是什么？原因是什么？ 答：我認為同學 最關心的問題是畢業的就業難的問題，大學畢業生就 業難度的增加，是受社會的整體就業環境影響的；區域發展差距以及 城鄉二元結構而導致的結構性矛盾。它表現為“有人沒事干，有事沒 人干”“事兒多的地方人少，人多的地方崗位少”等等現象；大學畢、業生就業壓力大也與高等教育的人才培養有一定關系；另外，社會對 大學畢業生就業的觀念更新滯后。導致相當一部分大學畢業生就業預 期較高，不能適應就業市場的需要。許多大學畢業生寧肯“漂”在大 城市，也不愿到地方、到基層、到中小城市就業。就高不就低的結果 進一步加劇了大學畢業生就業壓力。7．你自己有無煩惱的時候？你是否參加過心理健康教育或心理咨詢 的活動？ 答：有，在心理協會工作的時候去過，也在上心理課時和老師積極溝 通過，對于自己的未來的發展也有了一些積極的態度，有時和老師同 學及家人溝通，自己的煩惱也就慢慢的沒有了。8.在你的成長中，班主任或輔導員對你的哪些方面幫助最大？ 答：大學生需要的是自由。如果這個年齡要一直需要自己認為是“大 人”的人的關懷，我只能說是不成熟的表現。之前在“根叔交流會” 上有人反映了這個問題，我只能嗤之以鼻。但是，鑒于我身邊很多人 沉迷于游戲（這個劣根不知道是大學給人的空虛和無聊所致，還是中 國教育從娃娃抓起的時候就已經埋下了禍根，還是其他的更根本的原 因？但是一定是有原因所致），還是希望有一些有足夠人格魅力的班 主任來引導學生，而不是說教。——這個問題我的想法也不讓我自己 滿意。9．你認為一個大學生的社會責任應該如何體現？ 答：鑒于社會責任感，對大學生成才、就業、服務于社會的極其重要 的，我認為，大作為一個社會成員，一個團隊成員，每個人既享有一 定的權力，又必須承擔一定的，我們應該時刻關注時事，關注社會，擁有遠大理想和抱負，多參加社會實踐，多為社會作貢獻。

第三篇：“兩訪兩創”個人事跡

“兩訪兩創”先進學生事跡

尊敬的各位領導

您們好！

我叫

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級

專業學生，預備黨員，自進校以來，團結同學，樂于助人，關心班級，愛護公物。在學習上態度端正，認真刻苦；在工作中，能出色地完成老師交給的各項任務，并多次受到表揚。我時刻注意自己的言行，在德、智、體、美、勞等方面都有突出表現，在同學們面前起到帶頭作用。

主要事跡一：以德為先 嚴于律己

雖然我是一名農村孩子，但我的成長過程是幸福的，因為我得到了長輩、老師們賦予我的關愛，父母給予了我成長的條件和最好的教育，所以在我的心里我一直有這樣的一句話，無論做什么事情，我都會把“德”放在首位，無論何時何地都要尊師敬長，嚴于律己。在同學們當中做好表率作用。

主要事跡二：品學端正 樹立榜樣

在家孝順父母，在校尊師敬長，團結同學，并能按時出色的完成領導及老師下達的各項任務。生活上，樂觀熱情，積極向上、樸素大方、關心同學，關愛集體，有著強烈的社會責任感和和集體榮譽感。在工作上，我做到一絲不茍，認真踏實，細心負責，從不假公濟私，決不利用干部的職權在同學面前做樣子。在同學眼中，我是一個有責任心的人，長期以來我作為學生會主要干部，總是勤勤懇懇地為學院、為同學服務。我以自己較強的組織能力和協調能力對老師交給的任務總是不折不扣的完成，并且做的有條不紊。在學習上，平時上課從不遲到、早退、曠課，專心聽講，獨立思考，認真完成各科作業，持之以恒。我在各個方面都會嚴格的要求自己，在同學當中樹立了榜樣。在生活中，樂于從生活細節上幫助他人，我能夠真誠的指出同學的錯誤缺點，也能夠正確的對待同學的批評和意見。面對同學的誤解，我總是一笑而過，不會因為同學的誤解和批評而耿耿于懷，而是誠懇的接受，從而不斷的提高自己。

主要事跡三：關心集體，友愛同學 做為學生會主要干部，我以身作則，以大局為重，毫不吝嗇個人時間，每當學院領導下發各種任務時，我就帶領同學們認真的完成，在工作上帶頭干，搶著干，并毫無怨言，一直堅持“只要能為學院爭得榮譽，犧牲個人利益毫不足惜”的信念。這些都一致獲得學院領導老師及同學們的好評。

作為一名預備黨員，同時作為一名優秀的學生干部，在工作中認真踏實，在做好我們的常規工作的同時還多次組織學生干部和入黨積極分子為災區募捐，關注我院貧困生。在這次“兩訪兩創”活動中我們在院領導及老師的帶領下組織我院入黨積極分子為我院患病—

同學捐款

余元。

經過這次活動，讓我們校風、教風、學風等方面都有很好的改善，學院學生黨建、教育管理工作開展得比以前更好，資助工作、就業指導工作成效更好，而且更加完善。

在院黨委、學生科以及學院各位老師的培養和信任下，我會讓自己在鍛煉中成長，在鍛煉中成熟。在今后的日子里，我會用一名正式黨員的身份要求自己，用更高的標準要求自己，向著更高的標準邁進，做祖國需要的一名合格接班人。我堅信經過此次活動之后，我們學院的工作會越做越好！

第四篇：“兩訪兩創”學生問卷調查情況匯總

“兩訪兩創”學生問卷調查情況匯總

國情

1.根據本次問卷調查結果，多數學生對于我國的發展的主要成就是民主法制的逐漸完善、經濟的穩步增長和國際地位的提升

2.總體來說學生們的對國家未來發展的看法都是樂觀的，但是在解決就業難、看病難、高房價等問題上持不樂觀態度；

3.對于國家的發展的關鍵，許多學生認為應集中在保持經濟的穩步發展、保持社會和諧穩定以及縮貧富差距的問題上；

4.對于影響我國社會穩定的主要因素，學生多認為是由于腐敗問題以及區域發展的不平衡，其次認為是就業難問題的也占相當比例。

思想

1.絕大多數學生對馬列主義毛澤東思想等具有中國特色的社會主義理論體系都是堅決維護的，值得注意的是極少數的同學對此類思想并不贊同；

2.學生們認為當代大學生的吃苦耐勞精神以及個人身體素質亟需改善，正確的價值觀在大學生群體中仍占據主流地位；

3.絕大多數學生認為個人能力和自我奮斗的精神是一個人在社會中生存和發展的最主要依靠；

4.對于校園內的種種不良現象，學生們均持反對態度；

5.學生普遍希望入黨，入黨動機多為增強就業競爭力以及追求理想和信念，不愿意入黨的原因多是由于覺得身邊的黨員干部的先進性不明顯。

大學生學習、生活

1.學生上網的主要目的是學習，也包括觀看影視作品等娛樂目的； 2.對于網站的選擇多為娛樂網站，極少數瀏覽學習網站； 3.對于表彰大學生典型的做法，學生們普遍持肯定的態度；

4.大學生普遍無宗教信仰的情況，就算有也是出于民族傳統而信仰佛教； 5.學生普遍對自身的學習狀況并不滿意，多數人認為自己缺乏實踐機會；

6.大多數學生認為學校應加強對學生實踐能力的培養，次認為學校應加強對學生學習能力、組織領導能力的培養。

第五篇：兩訪兩創動員大會

為貫徹落實省高校工委、省教育廳“兩訪兩創”活動的文件精神，扎實有效推進“兩訪兩創”活動的實施和進展，為落實李健書記所作的《深入開展“兩訪兩創”活動，進一步做好新形勢下的武大群眾工作》的工作部署，9月29日下午，法學院召開主題為“學院領導和中層以上領導干部訪談所有教師，教師訪談所有學生；創基層黨建工作先進，爭做優秀共產黨員；創教育事業發展先進，爭做優秀人民教師”的“兩訪兩創”活動動員大會。法學院全體管理干部、全體教職工和部分學生代表參加了會議。

院黨委書記侯振發作動員講話，他強調，此次活動是貫徹落實胡錦濤總書記七一重要講話精神的體現，也是落實全國、全省教育工作會議精神、高校黨建工作會議精神的重要部署，對于促進校風、教風、學風建設，推進和諧校園建設，推動學院教學改革和發展，密切干群關系、師生關系都具有重要意義。

侯振發傳達了學校“兩訪兩創”活動的基本精神，他指出，我校的“兩訪兩創”活動以“交流思想、立德樹人、促進和諧、推動發展”為主要任務，以“教師全覆蓋、學生全覆蓋”為基本要求，以“干部深入基層，教師走進學生”為活動主題，以辦人民滿意大學為根本目標，分為宣傳發動、訪談交流、整改提高、總結考評、表彰先進等五個環節。

結合法學院實際，法學院成立了“兩訪兩創”活動領導小組，組長由院黨委書記侯振發、院長肖永平擔任，組員分別為：譚小林、黃麗、汪習根、康均心、馮果、杜建偉、蔡述生等。侯振發還在會上對我院“兩訪兩創”活動提出了幾點要求，希望全體教師借訪談所有學生的東風，在深入學生群體中引導學生注重理論知識的學習、注重理論與實踐的結合，為社會培養更多高層次人才。

本次大會旨在通過開展活動，把“全員育人、全過程育人、全方位育人”工程落到實處，促進我院黨建水平、教學質量、育人水平的同步協調發展。侯書記要求全體教職工在動員大會后組織師生認真學習湖北省有關開展“兩訪兩創”活動的有關精神，并結合李健書記講話精神和本院實際，制定切實可行的活動實施方案，確保學校“兩訪兩創”活動順利有效開展。