第一篇：和諧思想你我攜手 共建幸福和諧校園

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：

大家早上好！今天我演講的題目是《和諧思想你我攜手 共建幸福和諧校園》

中國(guó)傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含有豐富的和諧思想，如：“天人合一”、“整體和諧”、“和而不同”的思想都包含有和諧的意義。傳統(tǒng)文化注重“修身”的價(jià)值追求，有助于提升公民的思想道德素質(zhì)；傳統(tǒng)文化崇尚“和為貴”的思想，有助于營(yíng)造和諧的人際關(guān)系；傳統(tǒng)文化追求“天人合一”的精神，有助于人與自然的和諧相處；傳統(tǒng)文化堅(jiān)持“以民為本”的觀念，有利于鞏固社會(huì)和諧的基礎(chǔ)。講求和諧是往圣先賢們孜孜以求的美好理想和愿望，也是我們今天構(gòu)建和諧社會(huì)的思想文化基礎(chǔ)，更是構(gòu)建幸福平安校園的重要內(nèi)容。

首先要構(gòu)建自身的和諧。為此學(xué)校為我們創(chuàng)造了很多平臺(tái)：競(jìng)業(yè)園“單元整體問題學(xué)導(dǎo)模式”下形成的濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，讓同學(xué)們?nèi)玺~得水，暢游知識(shí)的海洋，形成自主、合作、競(jìng)爭(zhēng)的課堂品質(zhì)；多種多樣的社團(tuán)活動(dòng)讓同學(xué)們的個(gè)性得以像春天的枝葉一樣無拘無束的伸展，讓同學(xué)們發(fā)展自我、找尋自信，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)做人；修身、自省、晨勉、暮思則是難得的甘露，用最微妙最深刻的方式進(jìn)入靈魂深處，滋潤(rùn)著同學(xué)們干涸的心靈；在校園里，每一位同學(xué)都充滿生氣，充滿靈氣，充滿創(chuàng)造力，到處洋溢著青春的氣息，讓人深深地體驗(yàn)到一種蓬勃向上的進(jìn)取氛圍，同學(xué)們良好的性格得以塑造，個(gè)性得到了充分的張揚(yáng)。

其次要建立和諧的師生關(guān)系。師者，傳道授業(yè)解惑也，是老師給

了同學(xué)們文化知識(shí)的啟迪，使同學(xué)們從無知到有知；是老師給了同學(xué)們?yōu)槿颂幨碌牡览恚瑥挠字勺呦虺墒臁＠蠋焸冃燎诜瞰I(xiàn)，不計(jì)辛勞；仔細(xì)備課，生怕漏掉一個(gè)重點(diǎn)；激情上課，唯恐任何一個(gè)稍不留神；真誠(chéng)個(gè)輔，不讓任何一個(gè)人掉隊(duì)；悉心照顧，關(guān)心備至。

同學(xué)們亦是努力拼搏，不懼辛苦。珍惜老師的付出，尊重老師的勞動(dòng)。老師布置的作業(yè)，都能做到保質(zhì)保量的完成，做好各項(xiàng)點(diǎn)評(píng)；老師說的每一句話都認(rèn)真聽取，積極踐行；珍惜集體緣分，不忍破壞一點(diǎn)一滴，生怕老師傷心；這就是競(jìng)業(yè)園和諧的師生關(guān)系，師生互敬互愛，從而打造出了和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

再次要建立和諧的同學(xué)關(guān)系。關(guān)心幫助有困難的同學(xué)，讓他們感受到和諧校園的溫馨。初一同學(xué)昏迷生命垂危，聽到這消息后，同學(xué)們都踴躍地捐出自己平時(shí)積攢的零花錢，1元、5元、10元．．．．．．有的同學(xué)甚至捐了100元！雖然捐的錢不多，但是滴水成河，表達(dá)了同學(xué)們的一份愛心；有的同學(xué)感冒了，則記掛心上，市場(chǎng)探望，幫其買飯，幫著復(fù)習(xí)功課，真是患難見真情，這樣和諧的事情，就在競(jìng)業(yè)園，就在我們的身邊，團(tuán)結(jié)互助友愛的行為隨處可見。保持良好的心態(tài)，寬容帶待人，用一顆真誠(chéng)的心去換另一顆真誠(chéng)的心。

同學(xué)們，讓我們多一份關(guān)愛，少一些爭(zhēng)執(zhí)，多一份真情，少一些矛盾，用修身正己、團(tuán)結(jié)互助、互尊互諒奏出美妙的和諧交響樂！讓我們?cè)诤椭C靈動(dòng)的課堂氛圍中愉快地學(xué)習(xí)；在和諧多彩的社團(tuán)活動(dòng)中陶冶情操； 花開的日子，在和諧溫馨的人際關(guān)系中健康地成長(zhǎng)；花開的日子，讓我們用主人翁的音符，去譜寫競(jìng)業(yè)園的和諧的歡快樂

章。

我的演講結(jié)束，謝謝大家！

第二篇：和諧校園你我攜手

和諧校園 你我攜手

和諧發(fā)展的人像一顆種子，只有在和諧的校園里才能孕育出來。那么，如何建設(shè)和諧的校園呢？如果把和諧的校園比作一棵參天大樹，那么我認(rèn)為，優(yōu)美和諧的環(huán)境就是這棵大樹的根本，良好的校園人際關(guān)系就是它的枝葉，而豐富的校園文化，就是它的精髓所在，靈魂所在。

優(yōu)美的校園環(huán)境是和諧的根本。首先，校園的自然環(huán)境應(yīng)是和諧優(yōu)美的。如果孩子跨進(jìn)校園所看到的一切，所接觸的一切，處處是俯拾不完的美麗，身心自會(huì)有言說不盡的愉悅，思想也會(huì)無止境地翱翔。在綠草如茵、鳥語花香、亭榭交錯(cuò)、山水相映的校園環(huán)境里，學(xué)生會(huì)潛移默化地受到美的熏陶，放飛美的心靈。令人沉醉的綠意，不僅能給人以美的陶冶，也能給人以智慧的啟迪，以及由此感受到的無窮的希望和力量。當(dāng)然，校園環(huán)境不僅包括自然環(huán)境，還應(yīng)當(dāng)包括師生創(chuàng)造的人文環(huán)境。一幀幀醒目的優(yōu)秀學(xué)生照片、一篇篇精心挑選的佳作都可以融入校園環(huán)境的建設(shè)。一個(gè)凈化了的環(huán)境，會(huì)使人的心靈美化，并激起一種奮發(fā)向上的自尊自愛的意識(shí)。所以，一個(gè)和諧的校園首先應(yīng)該擁有優(yōu)美和諧的環(huán)境。其次，只有良好的人際關(guān)系的校園，才能稱得上是和諧的校園。教師對(duì)學(xué)生無私的愛是師生關(guān)系融洽的前提。有人說：“凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧，都不能充分地或自由地發(fā)展。”教師只有真誠(chéng)地愛著學(xué)生，真切地關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，才能贏得學(xué)生的尊敬和愛戴，學(xué)生才能在和諧的校園里健康成長(zhǎng)。有人把教師比作學(xué)生的第一盞燈，教師的一言一行都是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，身為教師，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生彼此用心營(yíng)造一種充滿真情與關(guān)愛的氛圍，當(dāng)一個(gè)學(xué)生遇到困難時(shí)，大家都能伸出援助之手，給幼小的心靈以溫暖的慰籍，給平凡的日子以真切的感動(dòng)??

一個(gè)和諧的校園，還應(yīng)有千姿百態(tài)、意蘊(yùn)豐贍的校園文化。沒有豐富的校園文化，學(xué)生的精神世界就是空虛的，毫無生氣的。學(xué)生不是流水線上的產(chǎn)品，而是活生生的有血有肉的人；學(xué)生不是學(xué)習(xí)的機(jī)器，考試成績(jī)不應(yīng)成為衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡多元化評(píng)價(jià)，老師們應(yīng)看到每個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處，讓學(xué)生的個(gè)性如春天的枝葉一樣無拘無束地伸展。熱愛運(yùn)動(dòng)的同學(xué)能一展矯健的身姿，喜歡書畫的同學(xué)能盡情揮毫潑墨。和諧的校園文化是一種巨大的無聲的力量，是最優(yōu)秀的隱性課程。它如“潤(rùn)物細(xì)無聲”的春雨，能以最深刻最微妙的方式進(jìn)入學(xué)生的心靈深處并產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

給無助的心靈帶來希望，給稚嫩的手帶來力量，給蒙昧的雙眼帶來清明。讓你我攜起手來，共創(chuàng)和諧校園！

第三篇：和諧校園你我共建

和諧校園，你我共建

文明是石，敲出希望之火；文明是火，點(diǎn)燃光明之燈；希望是燈，照亮夜行之路；希望是路，沿著路，我們走向光明。

溫暖的春風(fēng)吹進(jìn)了我們的校園，“文明之花”開在我們心中。最近學(xué)校掀起了一股“講文明，樹新風(fēng)，構(gòu)建和諧校園“的熱潮。

那么，怎樣來構(gòu)建我們的和諧校園呢？

首先，倡導(dǎo)良好的校風(fēng)學(xué)風(fēng)是構(gòu)建和諧校園的核心。教與學(xué)是學(xué)校教育不可或缺的兩個(gè)部分，良好的教風(fēng)學(xué)風(fēng)是教育得以有效實(shí)施的重要保證。新學(xué)期是一個(gè)期待收獲的學(xué)期，而收獲是與付出成正比的，希望同學(xué)們?cè)谛碌膶W(xué)期中能以更昂揚(yáng)的精神勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，取得豐碩的成果。

其次，實(shí)施完善科學(xué)的管理是構(gòu)建和諧校園的保障。和諧其實(shí)是與秩序緊密相連的。遵守秩序是構(gòu)建和諧校園的基礎(chǔ)。因此，要使我們的校園更和諧，我們每一個(gè)人都有義務(wù)維護(hù)這些規(guī)章制度。“沒有規(guī)矩，不成方圓”，希望同學(xué)們都能嚴(yán)格遵守學(xué)校制訂的規(guī)章制度。

再次，營(yíng)造融洽的人際關(guān)系是構(gòu)建和諧校園的關(guān)鍵。校園的主體是我們廣大的師生員工，和諧校園的構(gòu)建需要我們的共同努力。師生之間，同學(xué)之間要形成平等，尊重，民主，相互信任，相互關(guān)心，相互支持的關(guān)系。作為學(xué)生，我們都知道要尊重老師，遇見老師問好，懂得 向老師謙讓，這應(yīng)該成為我們每個(gè)學(xué)生應(yīng)有的禮儀。同學(xué)之間也應(yīng)懂得互相尊重，謙讓，尤其在我們住宿生活中，更需要彼此之間多一些寬容，多一些諒解。

最后，打造優(yōu)美的校園環(huán)境是構(gòu)建和諧校園的基礎(chǔ)。所謂“山光悅鳥性，潭影空人心。”整潔美觀的環(huán)境對(duì)一個(gè)人的影響無疑是最具有積極意義的。它不僅使人身心愉悅，更會(huì)讓我們?cè)跐撘颇惺艿矫赖难眨棚w美的心靈。一個(gè)和諧的校園，應(yīng)該有千資百態(tài)，格調(diào)高雅的校園文化。它的作用如“潤(rùn)物細(xì)無聲”的春雨，深入我們的心靈。

最后我們要明確，構(gòu)建和諧校園，要從我做起，從身邊力所能及的小事做起：如果積極上進(jìn)是和諧，那么請(qǐng)勤奮刻苦的你，勇攀學(xué)習(xí)之巔；

如果互相幫助是和諧，那么請(qǐng)熱情善良的你，伸出友誼之手；

如果寬以待人是和諧，那么請(qǐng)充滿真誠(chéng)的你，綻露臉上的微笑；

如果整潔美觀是和諧，那么請(qǐng)熱愛集體的你，拭去墻上的球印。

老師們，同學(xué)們，構(gòu)建和諧校園是我們的期望，更是我們每一個(gè)人的責(zé)任。讓你我攜起手來，共同打造一個(gè)更加和諧的校園。讓文明之花常開心中，把文明之美到處傳播，讓我們革除丑惡陋習(xí)，插上文明的翅膀，飛向藍(lán)天，飛向美好的未來！！！

第四篇：和諧校園,你我共建

和諧港灣

學(xué)校是我們成長(zhǎng)的搖籃，是我們夢(mèng)想的星工廠，是我們最好的港灣。親善產(chǎn)生幸福，和諧帶來文明。早在古希臘時(shí)期，著名的哲學(xué)家赫拉克利特就說過:“美在和諧。”可見，和諧美是一個(gè)極古老而又至今依然熠熠生輝的美學(xué)命題。那么我們沒理由不創(chuàng)建和諧港灣，建設(shè)和諧校園文化是我們?cè)谛熒x不容辭的責(zé)任和義務(wù)。黨的十七屆六中全會(huì)突出強(qiáng)調(diào)了建設(shè)文化強(qiáng)國(guó)，推動(dòng)中華文化走向世界，推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)等重大文化建設(shè)內(nèi)容。通過十七屆六中全會(huì)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為，和諧校園文化文化大發(fā)展大繁榮，需要全校師生的文化自覺，不能純粹靠某一個(gè)文化的自發(fā)發(fā)展，尤其是在現(xiàn)代校園，不僅需要有識(shí)的老師和同學(xué)的推動(dòng)，而且特別是需要先進(jìn)政黨的推動(dòng)。我認(rèn)為“我們黨在新形勢(shì)下召開這樣一次會(huì)議，標(biāo)志著我們黨對(duì)文化建設(shè)的認(rèn)識(shí)達(dá)到了一個(gè)新的高度，標(biāo)志著中華民族的文化自覺和文化自信站在了一個(gè)新的歷史起點(diǎn)上。那么我們學(xué)校也應(yīng)該跟上黨的步伐，要認(rèn)識(shí)和諧校園文化建設(shè)的重要性，確立和諧校園文化建設(shè)的新高度。” 和諧校園對(duì)我們?cè)谛５拿恳粋€(gè)師生是如此的重要，那么我們要如何建設(shè)我們的和諧校園呢？我覺得我們要做到以下三點(diǎn)。第一 構(gòu)建和諧的人際關(guān)系：在一所學(xué)校，人際關(guān)系主要由領(lǐng)導(dǎo)和教師、教師和同學(xué)、教師與教師及學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系構(gòu)成，在信任的基礎(chǔ)上建立學(xué)校的人際關(guān)系。這就要求我們要相信學(xué)校里的每一個(gè)人，即相信每一個(gè)教師都是為了搞好教育工作，為社會(huì)犧牲而來學(xué)校的，相信每一個(gè)學(xué)生都是為了搞好自己的學(xué)習(xí)，為了以后更好的為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量而來學(xué)校讀書的。人際關(guān)系說穿了就是一種心靈與心靈的關(guān)系，所以我們每一個(gè)人要善于溝通心靈，要用光明前景激發(fā)人心，用真情關(guān)懷溫暖人心，用坦誠(chéng)相待交換人心，用人格魁力臣服人心。每一個(gè)可以相互理解，相互尊重，相互體諒。

學(xué)校師生將會(huì)更加親密，開心，幸福，友好，寬容，豐富多彩和諧的學(xué)校人際關(guān)系也將得以建立。

第二構(gòu)建和諧的教育體系。校園，我們書籍城堡。學(xué)校的主要任務(wù)是培養(yǎng)人才，構(gòu)建和諧優(yōu)化的教育體系成為構(gòu)建和諧校園不可或缺的一面。構(gòu)建和諧優(yōu)化的教育體系，就是要按現(xiàn)代教育文化的要求，讓學(xué)生學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)珍惜。學(xué)會(huì)生活：學(xué)校要加強(qiáng)生活實(shí)踐教育，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，拓寬勞動(dòng)教育，加強(qiáng)傳授科技知識(shí)，訓(xùn)練動(dòng)手能力，發(fā)展學(xué)生自主、創(chuàng)新、競(jìng)爭(zhēng)與合作雙贏的個(gè)性品質(zhì)。學(xué)會(huì)生存：人生不可能一帆風(fēng)順，總有遇到各種障礙的時(shí)侯。就要求學(xué)校教育我們認(rèn)知如何正確面對(duì)，處理各種危機(jī)。如今科技之發(fā)展迅猛的時(shí)代，也要求學(xué)校培育我們更多，更全面的技術(shù)，讓我們?cè)谏鐣?huì)上很好的立足；學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)：重點(diǎn)是研究學(xué)習(xí)，改進(jìn)方法，精講精練，優(yōu)化學(xué)習(xí)。以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為平臺(tái)，全面提高師生的信息素養(yǎng)，以科技為依據(jù)，努力培養(yǎng)師生探究的學(xué)習(xí)能力。通過動(dòng)眼、動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口等相互結(jié)合，激發(fā)興趣，探究問題，走自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)之路，引導(dǎo)“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，達(dá)到“施與求的和諧”；學(xué)會(huì)關(guān)心：是要弘揚(yáng)人文智慧，以人為本，張揚(yáng)個(gè)性，尊重人格，注重人格，注重心靈的共鳴。師生以尊重關(guān)心為前提，體現(xiàn)以“關(guān)愛、寬容、和諧、共生”為宗旨的人文素質(zhì)特征，著力從人心、人格、人性、人生的四個(gè)方面推動(dòng)師生的和諧關(guān)系；學(xué)會(huì)珍惜：知道生活的艱辛，生存的重要性，生命的脆弱，學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的來之不易。了解我們現(xiàn)在生存環(huán)境存在的嚴(yán)峻問題，為地球的未來考慮。引導(dǎo)學(xué)生會(huì)欣賞，享受并珍惜美好的生活，達(dá)到校園的和諧。

第三構(gòu)建和諧校園環(huán)境。校園環(huán)境主要由校園自然環(huán)境、物質(zhì)環(huán)境、關(guān)念環(huán)境及周邊環(huán)境等組成。和諧的校園環(huán)境能對(duì)學(xué)生起到獨(dú)特的、其他教育方式難以

替代的作用，學(xué)生能從環(huán)境中感受到學(xué)習(xí)的動(dòng)力。自然環(huán)境：包括校園的花草樹木，校園的綠色，乃至校園的空氣質(zhì)量、噪音范圍和光線亮度等。物質(zhì)環(huán)境：指校舍建筑、圖書資料、儀器設(shè)備和其他一切有形的教學(xué)設(shè)施。舒適、幽雅的自然環(huán)境和衛(wèi)生、安全的物質(zhì)環(huán)境，使的師生們神清氣爽，心情愉悅，能更好地投入每天的工作、學(xué)習(xí)和生活。觀念環(huán)境：通俗一點(diǎn)講，這就是所謂的校風(fēng)問題。校風(fēng)的核心是學(xué)校經(jīng)過一定時(shí)間的積淀、整合而形成的外界人士對(duì)學(xué)校的整體看法，評(píng)價(jià)。它對(duì)學(xué)校的影響也是不可忽視的。學(xué)校是個(gè)小環(huán)境，社會(huì)是個(gè)大環(huán)境。我們這里所說的周邊環(huán)境，即指社會(huì)大環(huán)境。這個(gè)環(huán)境既有地理位置的因素，更值得關(guān)心的肯定是周邊觀念的影響。社會(huì)觀念對(duì)學(xué)校的影響是很大的無論是積極的還是消極的，都會(huì)成為我們構(gòu)建和諧的校園環(huán)境時(shí)的阻礙。可見校園環(huán)境對(duì)學(xué)校的招生，畢業(yè)生的就業(yè)等都是有非常重要的影響。

和諧的校園可以凝聚同學(xué)們的心，和諧的校園可以使同學(xué)們團(tuán)結(jié)友愛，和諧的校園可以可以讓同學(xué)們更好的發(fā)展學(xué)業(yè),和諧的校園可以給同學(xué)們有更好的未來，有一個(gè)和諧的港灣是我們每一個(gè)學(xué)生都?jí)裘乱郧蟮摹０殡S著花飄香,在這春風(fēng)洋溢的校園里,我想說:我們不是圣人,更不是神,我們只是平平凡凡的普通人.而每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn),平凡不等于平庸，優(yōu)點(diǎn)不等于完美.希望我們大家都更深入的了解自我,做更好的自己,為建設(shè)和諧校園出一點(diǎn)力，讓我們這個(gè)溫馨的港灣更美麗。

指導(dǎo)老師：張石鳳

11級(jí)會(huì)計(jì)2班 袁梅 ***

第五篇：和諧校園你我共建

和諧校園你我共建

高一（7）班王恒睿

花開的日子我們?cè)敢庥眯那榈囊舴プV寫和諧校園的歡快樂章。這就孕育了我們實(shí)高“厚德創(chuàng)新 和諧進(jìn)取”的校風(fēng)

和諧是我國(guó)傳統(tǒng)文化中具有代表性的觀念，是事物存在的最佳狀態(tài)，也是一切美好事物的共同特點(diǎn)。實(shí)現(xiàn)和諧，是古往今來人類孜孜以求的美好理想和愿望。而調(diào)動(dòng)一切積極因素構(gòu)建和諧文明的校園環(huán)境也將是一個(gè)永恒的主題。

構(gòu)建和諧校園需建立和諧的師生關(guān)系。“師者，傳道授業(yè)解惑也”，是老師給了我們文化知識(shí)的啟迪，使我們從無知到有知，從幼稚走向成熟。老師給了我們知識(shí)的雨露，需要的是我們?nèi)硇牡慕邮埽湎Ю蠋煹母冻觯鹬乩蠋煹膭趧?dòng)。師生互敬互愛，從而打造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

構(gòu)建和諧校園需建立建立和諧的同學(xué)關(guān)系。關(guān)心幫助有困難的同學(xué)，讓他們感受到友情的溫馨。保持良好的心態(tài)，寬容待人，用一顆真誠(chéng)的心去換取另一顆真誠(chéng)的心。同學(xué)之間友好相處，從而打造和諧的人際關(guān)系。

構(gòu)建和諧校園需建立需要建立好的學(xué)風(fēng)、好的校風(fēng)。我們要倡導(dǎo)一種蓬勃向上的團(tuán)隊(duì)作風(fēng)，一種腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)精神，和自強(qiáng)不息、積極向上的學(xué)風(fēng)。團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班風(fēng)和刻苦勤奮的學(xué)風(fēng)能促使個(gè)人在良好的環(huán)境中成長(zhǎng)。好的校風(fēng)如春風(fēng)化雨，不聲不響地吸引每個(gè)學(xué)子奮勇向前，為了理想而努力拼搏。校風(fēng)積極向上，從而打造和諧的教育氛圍。

構(gòu)建和諧校園需建立誠(chéng)信、文明的作風(fēng)。同學(xué)之間相互信任、坦誠(chéng)相待、說實(shí)話、做實(shí)事。考試時(shí)堅(jiān)決杜絕舞弊現(xiàn)象，用誠(chéng)實(shí)和實(shí)力給自己和老師交上一份滿意的答卷。作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、文明，從而打造和諧的校風(fēng)。

用我們的智慧和勇氣揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，用我們的青春和生命奏響時(shí)代的強(qiáng)音。當(dāng)我們拋棄了迷茫，把握了航向。當(dāng)我們共同努力，不懈地?fù)u槳，和諧校園的樂章終將奏響。

花開的日子，讓我們?cè)诤椭C的校園中健康地成長(zhǎng)。未來不是夢(mèng)，今天，在我們手中。