第一篇：節(jié)約用水我們在行動 方案和演講稿

祿脿學校“節(jié)約用水 我們在行動”啟動儀式程序

一：動員講話（陳莉）

陳：各位尊敬的老師，親愛的同學們大家早上好：

在開啟今天的話題之前我想請同學們幫我算一道題：

有誰觀察到平時大家喝的康師傅礦泉水一瓶有多少毫升？

生：550ml

陳：那好，如果每人每天節(jié)約用水600克（一瓶康師傅礦泉水的容量），那么我們?nèi)熒?000人可以節(jié)約多少噸水？

老師和同學都可以回答

生：1.2t，也就是1.2方

陳：下一個問題，（也不知道大家有沒有觀察），你們家一個月大約用多少方的水？

（根據(jù)老師之前的調(diào)查，大約6方左右）

這是一種什么概念？也就是，如果我們同學老師每人每天多浪費一瓶礦泉水，一個星期就浪費了一個普通家庭一個月的用水量！！

我在網(wǎng)上還查到一個數(shù)據(jù)，全中國十幾億人口，如果每人每天節(jié)約一滴水，全國每天可以節(jié)約1000方，如果一個人每天需要喝2升水，那么可以夠他喝1370年。

根據(jù)2011年底安寧市水務(wù)局的數(shù)據(jù)顯示，自2009年以來,安寧市降雨嚴重不足，2010年遭受了百年一遇大旱，三年連旱已成定局，全市蓄水抗旱形勢特別是城鄉(xiāng)人畜飲水形勢極為嚴峻。

全市36座壩塘已干涸，其余僅有少量蓄水。受旱情影響，全市共有1.94萬人、0.26萬頭大牲畜因旱飲水困難。

我不知道大家聽到這么一個數(shù)據(jù)有怎樣的感想，回想一下我們的日常行為，有多少同學接滿一杯水，喝不完就倒掉，有多少同學刷牙洗臉水不關(guān)；又有多少 1

同學沖碗（請注意不是洗碗！！）后還放任水自流，更過分的是拿著水過“潑水節(jié)”！

也許有些同學心里很倘然，這些事我都沒有做過，我是無辜的，那老師問你們，你們又有多少同學見到?jīng)]擰緊的水龍頭會主動伸出手去關(guān)一下？又有多少同學看到某些浪費水的行為會有勇氣的制止？

有句話這樣說：“一人無水人則虛，一年無水國則損，一百年無水呢？” 我覺得這些都很值得我們深思：是的，我們無法與干旱抗爭，但是我們能從身邊的小事做起，節(jié)約用水，讓我們行動起來，好嗎？

二：學校領(lǐng)導(dǎo)，教師代表，學生代表簽名儀式

下面進行第二項，《節(jié)約用水，我們在行動》簽名儀式，有請王校長，李書記，彭副校長，李副校長，岳副書記上臺簽字，再有請各班班主任，最后有請學生會主席副主席及各部門部長成員。

名字是代表自己的一個符號，更是代表自己的一種承諾，我也相信還有很多同學和老師都有這份責任心。所以，今天下午，4點50 學生會會在學校門口進行此次活動的簽名活動，也希望各位老師同學積極參與。

三：宣布活動的結(jié)束及后續(xù)事宜

最后，學校團委也組織了金點子征集活動，如果大家有任何關(guān)于節(jié)水的好辦法，不要吝嗇，寫上名字，年級，班級，踴躍投放到我們的金點子征集箱里，學校將對入選的金點子進行公布，并且進行獎勵。活動截至到2012年3月31日。

好的，今天的祿脿學校《節(jié)約用水，我們在行動》啟動儀式已結(jié)束，請大家有序回到教室上課。

第二篇：節(jié)約用水,我們在行動（寫寫幫整理）

《節(jié)約用水，我們在行動》活動設(shè)計方案

一、主題活動名稱：節(jié)約用水，我們在行動

二、適用年級：四、五、六年級（10-13歲）

三、活動背景：

隨著全球氣候的變暖以及生態(tài)環(huán)境的日益破壞，淡水資源越來越少。雖然我們的學校處于縣城，學生了解有關(guān)水的知識，比如：能直接取用的河湖淡水僅占淡水總量的0.3%，可供人類直接利用的淡水資源是十分有限的。但是經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，近年來學生中浪費水的現(xiàn)象比較嚴重。加之，在科學技術(shù)日益發(fā)達的今天，各種水槍，水壺等玩具遍布人們生活的各個角落，學生由于對其有很強的好奇心，以至于好多孩子無節(jié)制玩水，給日常生活帶來諸多不便，也嚴重影響著學生的身心健康。大量的事實告訴我們，節(jié)約用水，減少浪費，保護水資源已經(jīng)到了刻不容緩的地步。為了孩子們的健康、為了孩子們的未來，珍惜每一滴水，讓我們實際行動起來吧！

四、活動意圖：

全球水資源狀況迅速惡化，“水危機”日趨嚴重，一切生命活動都是起源于水的。水對于人們的生活及學習工作均至關(guān)重要，浪費水資源給日常生活帶來諸多不便，玩水現(xiàn)象也嚴重影響著學生的未來。鑒于這種情況，通過調(diào)查、跟蹤分析讓學生明白節(jié)約用水的重要性，經(jīng)歷觀察，收集，展示等活動過程讓他們養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣，也能帶動身邊的親朋好友節(jié)約用水。

五、活動周期：

本主題實踐活動時間為20周。

六、活動目標：

1.通過了解水的來源和生成，水的作用以及人類缺水會造成什么后果等科學知識，增加同學們對于水知識的儲備。

2.通過活動感受自身缺水的重要性，樹立節(jié)約用水的意識，保護水資源。

3.通過設(shè)計節(jié)約用水的標語，金點子，小發(fā)明等活動，鍛煉同學們的創(chuàng)新思維能力和動手操作能力。4.讓學生經(jīng)歷觀察，調(diào)查，實驗，收集整理等活動過程，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣，也能夠向身邊人廣泛宣傳，樹立低碳環(huán)保意識。

5.培養(yǎng)學生調(diào)查、搜集、整理信息的能力；提高學生在生活中發(fā)現(xiàn)問題、處理問題的能力。

七、活動準備：

1.學校開放圖書室，為學生提供可查閱的各種書籍與報刊雜志等；提供研究所需資金；積極聯(lián)系專業(yè)人士，幫助進行現(xiàn)象分析，研究制定活動方案。（例如供水站和環(huán)保局等專業(yè)人士）

2.設(shè)立專用研究辦公室，有網(wǎng)絡(luò)等，以便查閱資料；配備必要的攝像器材等。3.確定實驗班級，實驗班級的班主任參加研究，每班聘請一位專業(yè)人士作為輔導(dǎo)員。

八、活動安排：

第一階段：宣傳動員準備階段（第1-3周）

活動內(nèi)容：宣傳動員，提出問題，收集信息、查閱資料。活動方式：家校聯(lián)合。

教師指導(dǎo)重點：讓學生學會有效的宣傳方式，培養(yǎng)收集處理信息、設(shè)計活動方案、提出問題、與他人合作的能力。

實施建議：

1.教師利用集會和周會課，利用班級QQ，微信，校訊通等社交平臺，根據(jù)學生的認知和興趣，聯(lián)系學生自身生活和社會實際，從校園和家庭等用水的實際情況入手，對學生進行廣泛宣傳和積極動員，調(diào)動起學生對本次活動的關(guān)注，從而提出本次活動主題《節(jié)約用水，我們在行動》。

2.將《節(jié)約用水，我們在行動》分解成小主題，根據(jù)自愿原則分成小組，選好組長，確定好小組名稱和分配具體任務(wù)。

3.各小組設(shè)計本小組的活動方案，班主任加以指導(dǎo)。交流，相互補充，不斷完善活動方案。

4.在制定好小組方案的基礎(chǔ)上，教師再給予方法技能的指導(dǎo)，比如案例的收集、數(shù)據(jù)的篩選和分析、視聽媒體的使用、做筆記、做調(diào)查和訪談、資料的整理與分類等。第二階段：組織實施階段（第4-12周）

活動內(nèi)容：一是指導(dǎo)學生搜集整理相關(guān)的水知識，調(diào)查收集浪費水對淡水資源和人類生存的影響的資料，證明本活動的有效性和可操作性。二是借助專業(yè)人士來分析浪費水的現(xiàn)象得出數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)，提出科學的行動方案，促使學生養(yǎng)成節(jié)約用水的習慣。

活動方式：個人搜集資料，小組合作調(diào)查整理，并作記錄；積極聯(lián)系專業(yè)人士，以求得到幫助，完成預(yù)期目標。

教師指導(dǎo)重點：培養(yǎng)學生的調(diào)查分析能力，收集處理信息的能力，合作交流展示能力。實施建議：

1.個人調(diào)查收集資料、作記錄。小組內(nèi)將收集到的資料進行歸納整理，圖文資料進行分析和分類。文字資料形成板報，視頻資料進行科普推廣播放。一方面為在全班的交流做準備，另一方面又是一次歸納學習的過程，給低年級學生也起到了宣傳的作用。

2.為調(diào)查采訪作準備，制定調(diào)查記錄表、采訪提綱，搞好動態(tài)分析及調(diào)整。聯(lián)系專業(yè)人士分析，建立數(shù)據(jù)庫。

3.各組展開活動，記錄數(shù)據(jù)，形成初步成果。活動步驟：

活動

（一）水的知識我知道

（1）每人利用書本報紙，網(wǎng)絡(luò)等資源搜集有關(guān)水的知識辦一份手抄小報，要求圖文 并茂。

（2）每個小組合作把手抄小報張貼在一張白板紙上，小組推選講解員向全班同學 講解水知識。

（3）每個小組搜集一個有關(guān)水形成或者浪費水帶來的危害等類型的視頻資料，在班 內(nèi)播放，進行科普推廣。活動

（二）用水習慣我調(diào)查

（1）每個學生發(fā)放一張調(diào)查表，通過觀察或者調(diào)查自己以及身邊人的用水習慣，分 辨哪些是浪費用水的行為，那些是節(jié)約用水的行為。

（2）每組利用手機等拍攝工具，視頻記錄自己身邊浪費水的現(xiàn)象。

（3）小組將每個人的調(diào)查表手機后進行歸納，合作整理成一張大的調(diào)查統(tǒng)計表，交 到科技輔導(dǎo)員手中。活動

（三）節(jié)約用水我能行

（1）根據(jù)調(diào)查表，每個學生寫出一條節(jié)約用水的宣傳語或者廣告詞。（現(xiàn)場組織）（2）根據(jù)調(diào)查表，小組合作想出節(jié)約用水金點子并做以記錄，根據(jù)金點子進行小發(fā) 明小創(chuàng)造。

（3）每個小組根據(jù)《節(jié)約用水，我們在行動》的主題，排練一個3分鐘的生活情境 小品。

（4）向?qū)W校提交一份《節(jié)約用水，我們在行動》的倡議書，在全校學生中宣傳教育，促使節(jié)約用水，從每一個人做起。

（5）每小組把學校或者家庭方面的浪費用水的現(xiàn)象歸類，提出改進方法，形成調(diào)查報告。

第三階段：驗證觀察階段（第13-16周）

活動內(nèi)容：以實驗班級的學生為觀察對象，進行自評和他評。

活動方式：在家庭中能否做到節(jié)約用水，并積極幫助家人養(yǎng)成節(jié)約用水的習慣；在學校中能否做到不浪費水，不玩水，督促身邊的同學養(yǎng)成節(jié)約用水的習慣。

教師指導(dǎo)重點：觀察行為，做好自評和他評記錄。實施建議：

1.培訓學生學做自評和他評記錄；

2.適時進行數(shù)據(jù)分析和調(diào)整，確保活動的真實有效性和安全性。第四階段：匯報展示階段（第17、18周）

活動內(nèi)容：匯報各小組調(diào)查情況并進行評價，形成研究成果。活動方式：交流、匯報、討論、展示、評價。

教師指導(dǎo)重點：積極宣傳，正確合理進行成果展示，培養(yǎng)學生節(jié)約用水的意識，養(yǎng)成節(jié)約用水的習慣，以及能用自己的語言、文字、圖畫等進行表達展示的能力。

實施建議：

1、小組匯報，把自己小組的調(diào)查結(jié)果在全班進行交流、匯報。

2、展示本小組的得意成果（可以用各種方式，如圖畫、詩歌、歌曲、手抄報、電子小報等）；

3、評價：對各小組的成果進行評價，評出最佳活動小組、最佳表現(xiàn)個人、最佳小組長。

活動步驟：

（1）舉行一次水知識手抄小報展評。（2）觀看一次水知識視頻科普教育。

（3）組織一場節(jié)約用水宣傳語，節(jié)約用水金點子現(xiàn)場設(shè)計大賽。

（4）在專業(yè)人士和班主任的指導(dǎo)下，小組完成一下那個小發(fā)明，進行展評。（5）舉辦一次《節(jié)約用水，我們在行動》為主題的情境小品比賽。第五階段： 拓展延伸階段（第19、20周）

活動內(nèi)容：把相關(guān)成果在學校中推廣，形成的調(diào)查報告送到相關(guān)負責人手中。活動方式：發(fā)倡議書，活動總結(jié)。推廣使用。

教師指導(dǎo)重點：通過3月22日“世界水日”，3月22日至3月28日的“中國水周”進行宣傳普及，喚起更多的人對水資源保護問題的關(guān)注，喚起他們養(yǎng)成節(jié)約用水的習慣，對于學生的研究成果、對綜合實踐活動的關(guān)注。

實施建議：

1.結(jié)合3月22日愛眼日活動，提出《節(jié)約用水，我們在行動》的倡議，利用校園廣播向全體師生發(fā)出倡議。

2.把總結(jié)出的調(diào)查報告送到相關(guān)負責人手中。學校方面——校長 家庭方面——父母

社會方面——自來水公司及環(huán)保局城管局等相關(guān)單位的負責人手中

九、活動意義：

通過開展這次活動，讓學生了解水知識，觀察生活中的不良用水習慣以及帶來的后果，認識到危害，懂得水的來之不易，養(yǎng)成節(jié)約用水，從我做起的習慣。這次活動既讓學生增長了知識，有開拓了思維，還鍛煉了動手操作能力，收集歸納整理能力，合作交流展示能力，讓學生愛科學，學科學，用科學！

第三篇：創(chuàng)先爭優(yōu)，我們在行動演講稿（精選）

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：

大家好！

今天我演講的題目是《創(chuàng)先爭優(yōu)，我們在行動》，在這個流金溢彩的季節(jié)，我們偉大的黨迎來了九十歲的華誕，歡慶的華章已奏響，轟轟烈烈的“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動在我們xxxx開展得如火如荼，同志們激情高漲，斗志昂揚，工作中兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，耐心周到的為群眾提供盡優(yōu)質(zhì)、高效的服務(wù)，這個年輕、團結(jié)、務(wù)實的集體用自己的真誠和努力告訴人們：創(chuàng)先爭優(yōu)，我們在行動。

業(yè)務(wù)科是我們xxx的第一大科室，負責我市城區(qū)的房地產(chǎn)交易、抵押登記的業(yè)務(wù)，科室六名同志，每天上班忙的連軸轉(zhuǎn)，為了讓群眾少跑路有時還要延時加班，上門服務(wù)，經(jīng)常有辦事的群眾說“你們真忙啊”，同志們聽了只是笑笑，說我們習慣了；更有不少群眾在接過我們端上來的一杯熱茶時，真誠地說“你們這服務(wù)態(tài)度真好”！這時我們會欣慰地說：“這是我們應(yīng)該做的”。確實，我們一直都是這么做的，“優(yōu)質(zhì)服務(wù)”就是我們的“所訓”，十幾年來，我們秉承著這句話的精神，一直努力著：統(tǒng)一工服；公布辦事流程及收費標準；添置花木，營造良好的服務(wù)環(huán)境，人性化設(shè)計的接待服務(wù)臺，接電話鈴聲不超過三響，先說“你好”；群眾來辦事主動問詢并端上一杯茶；等等我們十幾年如一日地堅持著，一分耕耘，一分收獲，我們業(yè)務(wù)科獲得了市婦聯(lián)授予的“巾幗文明示范崗”、渭南市總工會授予的“模范職工小家”等光榮稱號，交易所也連年被市委、市政府評為“文明單位”。

這些成績的取得，源于領(lǐng)導(dǎo)要求我們將優(yōu)秀作為一種習慣，更源于我們的同志沒有將“創(chuàng)先爭優(yōu)”只停留在口號上，停留在表面的文章里，而是將它作為一種精神，一種意識，一種態(tài)度，一種動力，融匯貫穿于工作中。業(yè)務(wù)科長xxx同志，是一名黨員，凡事總是走在前面，業(yè)務(wù)上，仔細審核，嚴格把關(guān)，不斷學習，服務(wù)中，即使遇到有辦事的群眾發(fā)脾氣，她仍和聲細語地耐心解釋，幫助其溝通協(xié)調(diào)，直到群眾滿意離開，始終以單位利益為重，恪盡職守，任勞任怨，從不言苦。在她的帶領(lǐng)下，業(yè)務(wù)科同志不知幫群眾解開了多少疑難，也從沒有和群眾發(fā)生不愉快的事情。租賃科的同志，經(jīng)常為了一個業(yè)務(wù)，好幾十次的找出租戶，有時還要利用下班時間到人家門口去等，直到把業(yè)務(wù)辦成，等等等等。也正是因為交易所有這樣一群愛崗敬業(yè)，無私奉獻的好同志，我們的工作才蒸蒸日上，連年獲得局里考評一等獎的好成績。她們雖是普通的房管干部，但她們并沒有妄自菲薄，而是將自己的目標和理想根植于平凡的本職工作，從我做起，從微小的服務(wù)細節(jié)入手，在自己平凡的崗位上唱響時代的主旋律，創(chuàng)先爭優(yōu)，在這里，已不是隨口說出的一句空話，更不是她們標榜自己的詞匯，而是一種默默地奉獻，一種強勁的力量，一種崇高的理想，是一位平凡的工作者用雙手寫就的無聲誓言。

“騏驥一躍，不能十步；奴馬十駕，功在不舍”。我相信，只要我們大家懷著一顆為民服務(wù)的心，一顆真誠奉獻的心鍥而不舍把本職工作干好，就不簡單、不平凡了，只要我們在自己平凡的工作崗位上踏實肯干，積極向上就是“創(chuàng)先爭優(yōu)”。朋友們，成績屬于昨天，明天，我們又該怎樣渡過？前進的號角已吹響，征程就在腳下，讓我們記住沒有最好只有更好的承諾，努力進取，并肩前行，用勇當先鋒的豪情譜寫創(chuàng)先爭優(yōu)的新篇章，用愛崗敬業(yè)的實際行動為黨獻上一份生日賀禮，讓我們的青春因奉獻給火熱的房管事業(yè)而激揚！

謝謝大家！

第四篇：感恩演講稿：感恩，我們在行動

親愛的同學們：

大家好!常言道：“滴水之恩，當涌泉相報。”其實，我今天要講的題目就是“感恩，我們在行動”。

近年來，隨著社會環(huán)境的變化，多元文化的影響，以及教育的缺失，使包括感恩在內(nèi)的許多中華傳統(tǒng)美德受到了不同程度的沖擊，感恩之心，報恩之情，在不少人心目中大打折扣。一些青少年以自我為中心，漠視寶貴的親情、友情，、師生情，更有不少獨生子女有了唯我獨尊，驕橫任性，只想索取，不思回報的思想，厭學貪玩，迷戀網(wǎng)吧，甚至早戀，不求上近，盲目攀比，不懂得體諒父母的辛勞，肆意揮霍父母的血汗錢，令人遺憾的成了“不懂感謝，不愿感激，不會感動”只知道索取的“冷漠一代”。

試想，像這們的同學對待父母尚且如此，又怎么敢奢望他們會善待老師和朋友呢?如果國家有難，又怎么敢指望他們?yōu)閲覓侇^臚灑熱血呢?如果人人都這么自私自利的話，社會哪里還會有溫情呢?如果我們生活在這個失去溫清的世界，那么我們活著又有什么意義呢?這是多么可怕的事情啊!如果今天真是你生命中的最后一天，你又會去做什么呢?我們要做的第一件事情，就是報答養(yǎng)我育我的父母!為他們獻出自己的一份愛心。光靠喊口號是沒有任何用處的，我們應(yīng)該用我們的實際的行動來關(guān)愛我們的父母。

感恩父母、孝順為責。同學們應(yīng)該都學過朱自清的《背影》與史鐵生的《我與地壇》吧!我每讀一次，都感到淚要掉下來，因為我想到了我的父母，今年清明節(jié)，我回家看望父母，要返校上班了，可天下著雨，從我家到公路還有一段泥巴路，于是我爸就推出三輪車，讓我和我朋友坐在上面，一直推著我們到公路上等車，直到我們上車后，我父親才推著車子回去。我朋友說：“你一定要把你爸背影記下來”，同學們，現(xiàn)在給你們一分鐘時間，你們閉上眼睛，想想你的父母吧!……好!想完之后，你是否發(fā)現(xiàn)，愛其實就在我們的身邊，我們并不缺少愛，缺少的只是發(fā)現(xiàn)愛的雙眼。

其實，愛我們的人還很多，比如教給我們知識的老師。“生我者父母，成我者師也”，所以我們要感謝我們的老師。

感恩老師，進步為責。給我記憶最深的老師是我大學時的古代文學老師，全國王維研究會會長師長泰先生，70歲高齡了，還在為我們傳授知識，我們也很榮幸地成為他的關(guān)門弟子，并且，他還送給我們每人一本他老人家寫的書，他對我們說：“我的知識又不能帶到土里去，我要教給你們。”所以，我的古代文學書上筆記是記得密密麻麻，期末考試還考了專業(yè)第一名。其實，我們××學校也不乏這樣的老教師，老領(lǐng)導(dǎo)為了回報社會發(fā)揮余熱，毫不吝嗇的教給我們知識，我們有什么理由不去虛心學習呢?可也有一些怪事發(fā)生在校園內(nèi)，前幾天，學校要求走讀生一律憑證出入，有一學生無證被門衛(wèi)揪住，要他去找班主任，這學生來了一句：“我又不曉得我班主任是哪個”這位同學，我真想問一句：“你還認識你父母嗎?”或是，我想有一天，你可能連自己都不認識了。同學們，我希望像這樣的事情不要再發(fā)生了，“心念父母人常好，志報師恩品自高”，不管是在校內(nèi)，還是校外，見到老師，都要叫聲：“老師好!”

我們不僅要感恩父母，感恩老師，還要感恩學校。

感恩學校，文明為責。我們要感謝給我們提供學習機會和場所的××學校。我們老師也要感謝給我們提供就業(yè)崗位和鍛煉的××學校。可有同學卻偏不愛護她，甚至抱怨這是垃圾學校，李校長曾經(jīng)為我們作了一個生動的比喻：一輛卡車，在沒有裝上東西時我們叫它卡車，可有一天，它被安排去運輸垃圾，最后人們都叫它垃圾車，同學們，明白其中的意味了嗎?你還這樣去叫你的母校了嗎?或者有同學還在說，我要是上一中、二中就好了，其實我告訴你一句話，希望你們能永遠記住：最重要的不是你身在何處，而是朝什么方向走。或者有同學還在抱怨，說學校伙食差，學校床板硬。那我先給同學們講個故事吧。傳說，有個寺院的住持，給寺院里立下了一個特別的規(guī)矩，每到年底，寺里的和尚都要面對住持說兩個字。第一年年底，住持問新和尚心里最想說什么，新和尚說：“床硬”。第二年年底，住持又問新和尚心里最想說什么，新和尚說：“食劣”。第三年年底，新和尚沒等住持提問，就說出兩個字，同學們猜猜看是哪兩個字——“告辭”。住持望著新和尚的背影自言自語地說：“心中有魔，難成正果，可惜!可惜啊!”同學們，三年時光，你們來這里干什么的?三年后能否修成正果，就要看你們自己了，文明起來吧!振作起來吧!讓××學校明天以我為榮。

樹木感恩于大地，用落葉來肥沃土壤;禾苗感恩于農(nóng)人，將成熟的籽粒呈上;烏鴉感恩于母愛，以反哺來回報親情，羊兒感恩于母乳，以跪乳來表達敬意……物猶如此，人何以堪?

我們生活在這個社會上，還要感恩社會，奉獻為責。在去年5月12日汶川地震后，我校師生積極組織募捐，團委會、學生會干部游杰、沈輝鵬等在班級捐款后，又組織團委會、學生會全體成員捐款上千元，這樣優(yōu)秀的學生，懂得奉獻的學生，也是××學校教育的。同學們，難道我們不應(yīng)該去感恩些什么嗎?

我們還要感恩自然，環(huán)保為責，我們每天呼吸的氧氣，都是由樹林制造的，我們每天聽到的鳥叫聲，都是世間最美妙動人的旋律，我們每天喝的水，都流淌在我們的體內(nèi)，同學們，你還心忍去破壞它們嗎?當你看到有人在掰操場旁的竹筍時，你會去制止他嗎?當你看到有人在砍校門口的香樟樹時，你會去阻止他嗎?當你看到有人在摘廣玉蘭花朵時，你會說：“讓我們大家都來欣賞”嗎?

我們還要感恩挫折和失敗，讓人生走向成功，同學們，挫折和失敗是我們最好的老師，它能讓我們更加成熟，最后迎接我們的便是成功。我們要感謝批評過我們的人，感謝指責過我們的人，甚至要感謝打敗過我們的人，因為這些磨礪了我們的意志。

同學們，行動起來吧!讓我們舉起手臂，一起宣誓：感恩父母，孝順為責;感恩老師，進步為責;感恩學校，文明為責;感恩社會，奉獻為責，感恩挫折和失敗，讓人生走向成功。

第五篇：感恩演講稿：感恩,我們在行動

感恩演講稿：感恩，我們在行動

親愛的同學們：

大家好!常言道：“滴水之恩，當涌泉相報。”其實，我今天要講的題目就是“感恩，我們在行動”。

近年來，隨著社會環(huán)境的變化，多元文化的影響，以及教育的缺失，使包括感恩在內(nèi)的許多中華傳統(tǒng)美德受到了不同程度的沖擊，感恩之心，報恩之情，在不少人心目中大打折扣。一些青少年以自我為中心，漠視寶貴的親情、友情，、師生情，更有不少獨生子女有了唯我獨尊，驕橫任性，只想索取，不思回報的思想，厭學貪玩，迷戀吧，甚至早戀，不求上近，盲目攀比，不懂得體諒父母的辛勞，肆意揮霍父母的血汗錢，令人遺憾的成了“不懂感謝，不愿感激，不會

感動”只知道索取的“冷漠一代”。

試想，像這們的同學對待父母尚且如此，又怎么敢奢望他們會善待老師和朋友呢?如果國家有難，又怎么敢指望他們?yōu)閲覓侇^臚灑熱血呢?如果人人都這么自私自利的話，社會哪里還會有溫情呢?如果我們生活在這個失去溫清的世界，那么我們活著又有什么意義呢?這是多么可怕的事情啊!如果今天真是你生命中的最后一天，你又會去做什么呢?我們要做的第一件事情，就是報答養(yǎng)我育我的父母!為他們獻出自己的一份愛心。光靠喊口號是沒有任何用處的，我們應(yīng)該用我們的實際的行動來關(guān)愛我們的父母。

感恩父母、孝順為責。同學們應(yīng)該都學過朱自清的《背影》與史鐵生的《我與地壇》吧!我每讀一次，都感到淚要掉下來，因為我想到了我的父母，今年清明節(jié)，我回家看望父母，要返校上班了，可天下著雨，從我家到公路還有一段泥巴路，于是我爸就推出三輪車，讓

我和我朋友坐在上面，一直推著我們到公路上等車，直到我們上車后，我父親才推著車子回去。我朋友說：“你一定要把你爸背影記下來”，同學們，現(xiàn)在給你們一分鐘時間，你們閉上眼睛，想想你的父母吧!……好!想完之后，你是否發(fā)現(xiàn)，愛其實就在我們的身邊，我們并不缺少愛，缺少的只是發(fā)現(xiàn)愛的雙眼。

其實，愛我們的人還很多，比如教給我們知識的老師。“生我者父母，成我者師也”，所以我們要感謝我們的老師。

感恩老師，進步為責。給我記憶最深的老師是我大學時的古代文學老師，全國王維研究會會長師長泰先生，70歲高齡了，還在為我們傳授知識，我們也很榮幸地成為他的關(guān)門弟子，并且，他還送給我們每人一本他老人家寫的書，他對我們說：“我的知識又不能帶到土里去，我要教給你們。”所以，我的古代文學書上筆記是記得密密麻麻，期末考試還考了專業(yè)第一名。其實，我們××學校也不乏這樣的老教師，老領(lǐng)導(dǎo)為了回報

社會發(fā)揮余熱，毫不吝嗇的教給我們知識，我們有什么理由不去虛心學習呢?可也有一些怪事發(fā)生在校園內(nèi)，前幾天，學校要求走讀生一律憑證出入，有一學生無證被門衛(wèi)揪住，要他去找班主任，這學生來了一句：“我又不曉得我班主任是哪個”這位同學，我真想問一句：“你還認識你父母嗎?”或是，我想有一天，你可能連自己都不認識了。同學們，我希望像這樣的事情不要再發(fā)生了，“心念父母人常好，志報師恩品自高”，不管是在校內(nèi)，還是校外，見到老師，都要叫聲：“老師好!”2