第一篇：抓學習風氣

1.要求來到教室后立即學習。利用好零碎時間，防懈怠松散。抓課前2分鐘，不要等老師來布置任務，自己主動去背（看）書。

2.抓尖子生競爭、爭強好勝的意識。表揚表現好的邊緣生,更能帶動大家。差生關鍵是毅力差，不能持之以恒，所以要經常表揚鼓勵。

3.抓自習紀律：上課后有的同學東轉西轉東翻西翻，有的下位到后邊拿書，有的上廁所，有的同學說話（商量問題）,有的同學無事干……這些學生的危害極大，要求班干部值班時做好記錄，每周點評談話。嚴肅處理。4.上課快速埋頭學習，動手寫。

5.多觀察，找任課老師交流（尤其弱科）發現班級問題,嚴肅處理。多批作業多談話。寫班主任周記。

6.人成功的四大基石：自信，興趣，習慣，能力。一個人如果沒有自信，其行為由害怕失敗而驅動，即便成功

第二篇：謀發展、敢擔當、正風氣、抓落實

“謀發展、敢擔當、正風氣、抓落實”

集中教育活動整改措施

本人在“謀發展、敢擔當、正風氣、抓落實”集中教育第二階段活動中，緊緊圍繞查擺出來的問題，逐條對照查擺出的問題，力求徹底解決自身存在的不足，特制訂整改措施如下：

1.強化業務學習。努力學習和掌握法律法規和相關政策，不斷豐富自己的相關知識和實踐經驗，堅持做讀書筆記。2.提高創新意識。結合舉報處具體工作特點，找出新思路、新方法。爭創一流處室，給百姓滿意答復。

3.改進工作作風。加強組織紀律觀念，按著目標責任完成工作任務，堅決克服散漫的工作作風。

二零一五年二月二十六日

第三篇：抓學習

學習、轉作風、爭一流——學習常局長講話心得體會（郭晉生）

城區分局 郭晉生

3月29日在市局六樓會議室觀看、聆聽了省局常高才局長的講話，當天下午城區分局組織全體干部職工全文學習了常局長的講話。近期我自己也一直在思索，如何落實常局長的講話，振奮精神，恪盡職守，干好自己的本職工作。通過思考，我有以下體會。

一、抓學習。要想成為一名優秀的質監干部，就必須堅持不懈的抓學習。通過學習，提高自己的品德修養、業務素質，適應新形勢的要求，出色的完成上級交辦的工作，履行好自己的工作職責。在實踐工作中，我深深體會到業務知識的重要性。只有業務精，到企業監管時，才能嚴格管理和有效服務，才能查到隱患和及時消除，才有“多說話”的權力，讓企業滿意。學習時雖然很苦，但掌握知識后心中也會有一種無比的快樂。學習不一定是參加高層次的培訓，最主要是靠自學，通過不同渠道、不同方式，積極主動去研究、去探索，消除“本領恐慌”。如果工作干不好，就像常局長所說的，不是自己可干可不干的問題，是必須干好的問題。因為你占著位置，別人想干也不能干，你如果不干，影響的不是你的事，而是黨和人民的事業。因此，我們必須堅持不懈地抓學習，圓滿地去完成各項工作任務。

二、轉作風。首先領導要做好表率。領導是群眾的參照示范，是一個單位的工作能否做好的關鍵，因此我們每一個班子成員必須帶頭學習、帶頭工作、帶頭團結、帶頭廉政，樹立良好的質監形象，營造良好的外部環境。其次要抓落實，抓實干。每項工作部署后，要抓落實，沒有完成的，要有合理的解釋，否則應受到懲罰。常局長在講話中也提到要改變作風，真抓實干，實干是成事之道，發展之基。我們不能滿足于現狀，對安全工作要有憂患意識，始終要有如臨薄冰、如臨深淵的警惕心，靠實干立身，憑實績進步，把整個精力都放在抓工作上來，確保兩個安全不出事故。第三要守紀律。每位質監人員都應遵守各項規章制度和法律法規，八小時工作時間都用來為人民干事，不可以用來干私事，在工作中不能有吃拿卡要、貪贓枉法、損害群眾利益等違法違紀問題。

三、爭一流。結合城區分局實際，我認為首先要在特種設備安全監管上面爭一流，要深入調查研究，準確查找矛盾，正確分析現狀，科學進行監管，拿出具體的監管模式，真正做到早發現，早研判、早處置。其次要在行政執法工作上爭一流。要遵守執法程序，嚴格依法行政，擴大執法領域，規范案件檔案。在執法過程中，要敢抓敢管，杜絕好人主義，無為而治的想法和做法，嚴厲查處和打擊各類違法行為，整頓和規范好我區的市場經濟秩序。

第四篇：學習六種風氣個人總結

學習六種風氣個人總結

通過對十八大的學習，結合王儒林書記改進作風，大力倡導、清廉、敬業、和諧、務實、創新、學習“六種風氣”的講話。針對自己在工作中存在的問題，從思想、工作、學習等方面自我剖析如下: 第一項、工作中存在的問題

1、學習程度不高。平時只滿足于業務學習，缺少對時事的關心度，不能與全區發展戰略思想同步。

2、創新意識不強。只安于表面，把自己份內的事做好就可以了，缺少創新意識，工作作風不夠扎實，處理事情方法比較簡單。

3、自我要求不嚴。主動超前少，辦事拖拉，缺乏工作的主動性、進取性，安于份內工作，經常是處于奉命行事，不能站在全局的高度上思考問題、處理矛盾。

第二項、對存在問題的分析和今后努力方向

對以上存在的問題，通過學習，認真分析原因，一是在于自己對全區的規劃目標以及各種新知識的學習不夠，認識不足，影響了自己思想水平的提升。二是工作沒有新思路，新思想，沒有創新開發，順著前人的路走，沒有自己的方式方法。以后，我將在工作中，認真反思，加以改進，牢固樹立勤業務實、開拓進取精神，扎實做好每一項工作，提高自

己綜合素質。具體做到以下幾點：

1、加強理論學習，提高自身素質。認真學習統計法律法規，進一步增強法紀觀念，增強法紀意識，自覺遵紀守。

2、學習區內各項制度、領導講話，自省、自勵。樹立高度的責任感、事業心，圍繞全區中心工作,增強大局觀念，以百折不饒、知難而進的勇氣完成全區各項任務。

3、積極開拓進取，提高工作水平。要不斷提高對學習業務知識重要性和迫切性的認識，自覺、刻苦地鉆研業務，努力提高自己工作的能力，虛心好學，深入鉆研，遇到問題多看多問多想，多向周圍的同志請教，靈活運用合理的方法和措施，開展業務，處理問題，把工作能力提高到一個新的水平。

4、加強自身建設，提高輔助能力。進一步增強大局意識、責任意識、憂患意識，為領導決策出謀劃策，獻智獻力。加強與同志間的思想交流，做到相互幫助、相互尊重、相互信任、以誠相待。

許洪德 2013年11月19日

第五篇：大學生學習風氣的調查

大學生學習風氣的調查

眾所周知，學生在大學之前，一般來說是被動式、目標很明確的受教育者，是沖著考上大學而來的，家長、老師也在不斷督促學習；進入大學后，學生轉換為以自主學習為主，一些控制力稍差的學生面對眾多的誘惑，心思很少放在學習上了。如何解決這個問題，讓學生健康、順利地完成這一轉變。

對于大學來說，培養和形成兩種風氣最為關鍵，一是教風，二是學風。當前，加強學風建設已成為各高校的共識。何謂學風?有狹義、廣義之分。從狹義上講，學風特指學生的學習風氣；從廣義上講，學風包括學習風氣、治學風氣和學術風氣。優良的學風是保證和提高教育質量的重要條件，也是教育質量的重要內涵，它體現了學校的辦學觀念和理念，同時也反映了學校的辦學和管理水平。學風建設是學校的靈魂，好的學風是學校最寶貴的財富之一，是學校創品牌、樹信譽、謀求生存發展的基礎。作為一所地方高校，大連大學一項關注學風建設的重要性，始終把學風建設當作重點來抓，為培養高素質人才提供了可靠的保證。

1、我校的學風現狀及其影響因素。為此我們組進行了大學生學習風氣的調查。

通過調查，我們發現大學生的學風狀況總體上是好的，但也發現學生在學風方面出現了很多不良問題，主要表現在部分學生：(1)學習浮躁，不肯花力氣，急功近利；

(2)艱苦奮斗精神淡化，貪玩耍；(3)誠信意識弱，考試作弊，學習成績下降；(4)團隊精神弱化，生活紀律渙散；（5）上網成癮，玩游戲的時間太多；（6）談戀愛花費的時間和精力太多。(7)部分學生未能真正意識到學習的重要性以及當今大學畢業生的就業壓力。這些現象，雖不是主流，但影響不好，與我們對學生的培養目標的要求是不相容的，與形成良好的學風是相悖的。學生學風中存在的問題，不是孤立的，而是由多方面因素造成的。

學習目的和態度方面

調查表明，有31％的學生上大學是為了完善自我，實現理想和抱負。近六成學生認為學習成績不僅要合格，更要全面發展。此外也有40％的學生為了能找個好工作而努力學習。但僅有25％的學生擁有“為祖國繁榮和昌盛”而讀書的豪情壯志，這是當前社會奉行的“一切向錢看”的不正風氣造成的，同時也充分暴露了當代大學生缺乏社會責任，學習態度不端正的現象。

學習狀況方面

在上課出勤率的調查中，三分之一的學生表示曾經曠過課，曠課的原因，大多數源于對所學課程不感興趣；少數認為老師講課水平不高，自己可以自學課程。認真聽講的同學中，33．7％ 的學生是興趣所至，此外還有15．5％ 的學生認為是由于老師的因素才認真學習的。

1、老師講課有吸引力

2、老師要求嚴格

3、認為該門課很重要

4、興趣所在5、其他對于業余時間的安排，26％的同學基本用于學習，有45％的同學用于上網，10%的同學用于逛街，5%的同學用于打工。

此項調查不僅揭示了在校大學生學習動力不足，努力程度不夠，態度不能夠端正的現狀，同時也反映出與學風密切相關的教風所存在的問題。

考試狀況方面

考試是目前評價學生學習狀況好壞的重要尺度。在調查中，15％的學生從未有過作弊的想法，30％曾有有過想法，還沒有這么認為。對于考試作弊現象，有55％的同學有過作弊行為。

學習環境方面

對于學校學習環境方面的評價，學生們普遍認為學校學習環境總體較好，但仍存在著一些問題。大多數同學提出了由于擴招造成了固定教室不足，圖書館擁擠以及圖書館藏書較陳舊等問題。

針對以上學風問題，建議我校應采取以下措施，以促進學風建設。

以科學的理念指導學風建設

深入宣傳“讓每個人都成功”的理念，全面提高學生的素質?！白屆總€人都成功”，首先是讓大學生成功，大學生成功的首要標志是學習成績，其次是綜合素質。這種理念和觀點必須從學生入校那天起就對他們進行教育，使之在理性的指導下進行學習。

同時，廣大教師和干部以及管理服務人員，都更應該深入理解“讓每個人都成功”的理念，牢固樹立“學生為本”的理念。對教育來說，教育大計，教師為本；對學校來說，學校大計，師生為本；對教工來說，育人大計，學生為本。樹立以學生為本的工作目標觀和以育人為本的教育價值觀。

以學風建設為核心，抓好學生管理工作

完善各種與學生有關的制度。比如建立科學的學生宿舍制度。所有這些制度必須體現“以學生為本”的理念，使學生的教育管理工作做到有法可依，有章可循，有的放矢，根據新時期學生工作的新特點，突出學風建設和素質教育，激勵與約束并重。建設相關的平臺，使學校教育與學生“三自”——自我教育、自我管理、自我服務——相結合。發揮學生的主觀能動性，提倡學生“三自”管理?？梢猿闪W生自律委員會、學生教學質量監督委員會、學生伙食監督委員會等組織。加強學生社團建設，多多支持和專業學習、素質教育等有關的社團組織，給學生社團創造良好的外部發展環境，為學生提供鍛煉和發揮才華的空間。

強化第一課堂，做好第二課堂

學生除在第一課堂（教室）受教育外，大部分時間是在課堂之外，我們把課堂之外稱為第二課堂。因此，在學風建設中，要注重“兩個課堂”都抓。學校所有的學生工作者都應配合教務部門和教師抓好學生的學習紀律，尤其是注重發揮院分管教學和學生工作的領導、團委、學生處、學聯、文聯、關工委系統的作用。同時，加強宿舍管理，為學生提供更多的學習場所。

營造良好氛圍，培育優良學風

堅持我們的文化理念，大力加強大學文化建設。一是注重人文精神，挖掘人文教育資源；二是以大型學術活動和文體活動為載體，營造文化氛圍，創造良好的校園文化環境。此外，學校在擴大辦學規模、加快校園環境建設的同時，努力加強教學、科研、管理隊伍的建設，弘揚先進，樹立典型，多出人才，多出精品。同時，學校應加大投入，美化校容校貌，擴大圖書館和網絡服務的軟硬件設施及管理，讓學生們讀書、借書、上網更容易、更方便。2.5 加強教風管理，促進學風建設。

學生要做到以下幾點：

明確的學習目標，是學生學習海洋中的航燈，可以助其把握方向，做到心中有數?，F實中，我們發現有的學生沒有明確的學習目標，如盲人摸象、瞎子抓魚，東一把、西一把，事倍功半，費力不討好?，F代管理學上有一條公式：

培養習慣，人生不到兩萬天，學習高效在習慣。時間有限、知識無限，要想提高效率，首先要給學生樹立珍惜時間的觀念，讓他們珍惜每一秒鐘的價值、每一分鐘的意義。有的同學之間自動開展一分鐘背單詞競賽，一分鐘智力體操等活動，在學習中，同學們驚訝地發現一分鐘的重要價值，有的同學給自己規定早自習“提前兩分鐘進入狀態”，“閑談莫過五分鐘”，養成珍惜時間的習慣。同時，讓他們掌握科學的學習方法，使學習過程系統化，做到預習科學，聽課專心，作業認真，復習周到，總結細致。做到不預習不上課，帶著疑問進課堂，帶著收獲走出去，每節課后可用一兩分鐘把本節課的主要知識放遍“電影”，有問題及時找同學或老師解決掉，不讓問題隔夜，作業認真，獨立完成。習慣成自然，有了適合自己的方法，又能持之以恒，自會投入到學習中去。

刀不磨要生銹，人不學習要落后。人要進步就要學習，學習不僅是為了期末考試的六十分，而且對于找到一份好工作也是必不可少的。另外，學習有些東西可以讓人有文化功底，讓人的情操得到陶冶。因此，學習仍是現階段大學的首要任務。