第一篇：學校風氣

學校風氣，簡稱學風，從廣義上講就是學校師生員工在治學精神、治學態度和治學方法等方面的風格，也是學校全體師生知、情、意、行在學習問題上的綜合表現。學風是凝聚在教與學過程中的精神動力、態度作風、方法措施等，它依不同學校的不同特點的學校表現出獨有的特色和豐富的內涵，并通過學校全體成員的意志與行動，逐步地形成和固化，成為一種傳統和風格。這些傳統和風格對學生的成長起著重大的作用，對學校的發展和建設產生深遠的影響。

學生因素無論是小學生，中學生還是已經成年的大學生，都是學風建設的主力兵。大學生雖然已經能夠獨立生活、獨自處世，但是由于社會經歷貧瘠，面對誘惑時，意志還是不夠堅定。有些學生認為，學風建設是學校和老師的任務，和自己毫無關聯。這種想法是普遍的，也是可怕的。之所以需要學風建設，就是因為學生沒有好的學習習慣和風氣。如果所有的學生都有“懸梁刺股”的好學意識，都有“鑿壁取光”的發奮圖強，或是“曉月閑移三尺劍，孤燈苦讀五更書”，那學風建設還何須如此大費周章？因此，學風建設中，學生不但應該盡心盡責，還要出謀劃策。學生因素直接導致這場戰爭的勝敗。榜樣的力量是無窮的。同樣在學風建設中我們應該發揮積極分子的作用，讓他們為大家樹立好的典型，這樣大家就會因你追我趕，搞好自己的學習，與此同時也就會營造一個好的學習氛圍，學風建設自然成功。相反，如果學生之中有幾個比較懶惰而且預習成風，那他也會帶動學生加入他們，進而將壞的習慣或者風氣覆蓋其他學生，學風建設就會有很大阻力。

教師因素教師是學風建設的將領。很多大學的老師都認為，大學生已經是成年人了，所以不需要他們不斷的督促和教導了。而且，現在很多大學教師隊伍非常不穩定。部分教師不但從事教學，還有兼職第二職業；部分教師則把更多的精力投入于自我的進修學習以及政績建設中。因此，這部分老師很難將所有或者大部分心思放在教育和引導學生上。要想改善學風，先要讓學生在學習中找到樂趣。教師如何在課堂上和課余時帶來學習的趣味是所有教師應該考慮的問題。教師因素能讓主力兵們更忠心于這場激烈的戰爭。

學校因素學校管理是學風建設的兵法。雖然“素質教育”這個概念在幾年前已經被提出來了，但事實上，很多高校的教育模式還是傳統的“填鴨式教育”，這也是學風建設的屏障。學校對于思想政治的教育工作相對薄弱，在教學管理上，也并沒有實事求是，不夠嚴謹。由于應試教育的壓迫，導致很多學生平時上課不聽，直到考試時才“臨時抱佛腳”，熬夜看書讀背；與此同時為了應付考試也會出現考試作弊的現象，更不利于學風的建設。學生即使有了好的成績，也不一定是因為真正掌握了知識。在學風建設上，學校不但要制定詳細的規章制度，并且要重于實施。學校因素決定了這場戰爭究竟該怎么打，該朝什么方向發展。

家庭教育是學風建設的精神食糧。雖然孩子已經步入大學校園，但是做家長的還是像對待中學生一樣的以成績論成敗。因為家長的這種只重視結果不重視過程的想法，使得很多學生對于學習目的的認識形成歪曲。學生把學習看作為為應試而學習，一個學期只是最后兩周的努力然后在考試中取得合格的成績。家長只希望孩子能有優異的成績，卻往往忽視了學生學習的真正目的是培養能力、熏陶情操。自從孩子進大學后，家長往往就把責任推卸一空，不再關心孩子學習的興趣和學習的態度，這就導致了很多大學生非常的散漫，沒有學習的壓力和緊迫感，那又怎么會在乎學風建設？家庭因素應該是這場戰爭堅實的后盾。大學學風建設方案

優良的學風可以保證和促進學生高質量圓滿地完成學業,可以為我系塑造一個好的學習氛圍.因此為貫徹我系關于加強學風建設活動的有關決定，結合我系的具體情況特提出如下方案：

一、不斷提高對加強學風建設工作的認識。

1、組織學生黨員、團總支、學生會及班干部認真學習學校的有關學風建設文件，并召開動員大會，使他們明確開展學風建設的含義、目的。

2、各班召開主題班會，使學風建設入腦入耳，從而深入到各個同學之中。

二、營造良好的學習氛圍，為建立學風建設的長效機制打基礎。

1、借我系教學檢查的東風，抓好早讀晚修的出勤，抓好早上第一節課、下午第一節課的出勤，對遲到、曠課作好思想教育，并對違規者給予適當處分。

2、以個體帶動整體，抓好全學院優良學風的形成。一是深入作好班級學風建設的動員工作。讓學生樹立緊迫感，使命感和責任感。二是讓低年級的4個班先行開展優良學風班級達標活動，與評優同步開展。三是各班的學生黨員、學生干部要在學風建設起好先鋒模范作用和骨干帶頭作用。

3、以評優為契機，對先進班集體,優秀三好學生等利用宣傳工具網絡宣傳他們的事跡，同時舉辦報告會感染教育全體學生，以他們為榜樣帶動全系學生爭優創先。從而掀起學風建設的新高潮。

三、把學風建設和系里其他工作密切結合，使學風建設滲透到教學、學生的日常工作中。

1、把學風建設同教學工作緊密結合起來。

2、把學風建設與安全教育穩定緊密結和。安全穩定是學風建設的基礎和保證，是學風建設的重要陣地。把建立宿舍內良好的學習風氣作為創建安全文明宿舍的重要內容，促使學生形成良好的學習習慣。

3、把學風建設與黨建工作相結合。

（1）要求學生黨員成為學風建設帶頭人，發揮黨員先鋒模范作用，必須成為學生黨支部重要工作。

（2）發展黨員要考察發展對象在學風建設中的表現。

（3）黨校學習班把學風建設的內容滲透進黨課里，要求學生入黨積極分子從進入黨校起就要端正學風，從現在做起、從小事做起，爭當優良學風帶頭人。

（4）黨小組活動要把學風建設列為主要內容，并經常開展活動。

（5）黨建帶團建，團支部、團小組也要圍繞學風建設這一重點開展適合學生特點的各項活動，比如演講賽、辯論賽于活動中。

四、不斷深入開展優良學風達標班活動。

1、迅速制定優良學風達標的意見、辦法，并組織全系各班認真學習討論并提出實施意見。

2、把優良學風達標班與文明班級的評比緊密結合，堅持每月一評、學期中評、學年總評。

3、團總支、學生會組織優良學風班級達標的具體評分，作好各班優良學風達標活動的組織工作。

第二篇：校園風氣

校園風氣

每個校園都有不同的風氣，有的“風”好有的“風”壞，我現在讓你看看我校“風”景。

我校經常有人打架，不過弱者“失敗”后，沒有人“見義勇為”。但卻有人加以嘲笑那位“失敗者。”

但經過一件事之后，我認為我校的“風”很正，不是歪的。

那天下午，我在學校的走廊里。因為心情不好，所以頭也不抬的走著。忽然，我眼前黑了。原來，是撞上了一個人。我不經意地用眼光掃了掃那個人，本想繼續走我的路，但是我看見那個人正用兇惡的眼光看著我。仔細一看，這人竟比我壯了好幾倍。我看著他猶如小石頭看著大山，那樣的恐懼與無奈。那人的拳頭正準備往我身上打。這時，一個人站了出來。我和要打我的人一起看向了這個人。他很瘦小，甚至比我還小。他的臉很陌生，應該是個新生。他小心翼翼地說；“你要打他多少下？”這話顯然不是對我說的。打我的人發火了，用獅子吼般的聲音說：“不用你管！”這時，圍觀的人越來越多了，可是我所期盼的人(老師)還沒來。天啊！他的拳頭可要下來了！這時，那個新生又說了一句話，聲音不高，但足以讓我有五雷轟頂之感。他說：“我愿替他挨一半的拳頭。”那個拳頭的主人驚呆了。過了一會兒，拳頭完全放了下去。對我說了聲“對不起”。匆匆走了。

事后，我念念不忘那兩個人。后來，我們三人成了好朋友。而那個“壯漢”(原來要打我的人)，也不打架了，成了位好心人。

從此，我校幾乎沒有了打架事件，而多了很多“對不起”“沒關系”。我校的“風”正了。

第三篇：弘揚“八種風氣” 創建學習型學校

弘揚“八種風氣” 創建學習型學校

——官店民族中學積極開展弘揚“八種風氣”主題教育

為了進一步弘揚正氣，創建學習型學校，大力弘揚“勤奮好學，學以致用；心系群眾，服務人民；真抓實干，務求實效；艱苦奮斗，勤儉節約；顧全大局，令行禁止；發揚民主，團結共事；秉公用權，廉潔從政；生活正派，情趣健康”八個方面的良好風氣，真正做到“為學校服務，為師生服務”，官店民族中學在校委會的組織領導下，全校師生積極參與“弘揚八種風氣，創建學習型學校”的主題教育。

學校結合該校實際制定了切實可行的活動實施方案，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以弘揚八種風氣為主線，以創建學習型學校為載體，以端正學風、提高素質、能力為突破口，著力營造濃厚的學習氛圍，引導廣大教職員工積極弘揚新風正氣，自覺抵制歪風邪氣，加強學習，提高素質，增強能力，轉變作風，為學校教育事業發展提供可靠的政治思想、業務素質保障。

在活動中，形成了以校長影響校委會，校委會影響全體教師，教師影響學生的學習鏈。學習領導小組提出了明確的要求，要求全校形成學習風氣。端正學習風氣，必須加強領導，培養讀書學習的興趣，形成學習的內在動力，真正把學習當作一種修養，一種覺悟，一種境界，一種終身需求，一種自覺行動。要求所有教師做到“八個一”：一本學習札記；一篇學習心得；一篇教育敘事；一次繼續教育培訓；一個自己制作的課件；一個研究課題成果，學會一個計算機應用軟件，一次師德考核達標。領導小組還明確了具體的學習內容。

該校自開展主題教育以來，在以譚明鳳校長為核心的校委會的正確領導下，在全校形成了一種自主學習、勤奮上進、樂于學習、開拓進取的校園學習風氣。

官店民族中學 向潤舟

第四篇：道德風氣如何提升

道德風氣如何提升

2011年10月，一段監控視頻深深刺痛了人們的心：廣東佛山，兩歲女孩小悅悅，被兩輛汽車先后碾軋，18個路人經過卻都未施以援手，一朵尚未綻放的小花最終不幸凋零。全國上下一片嘩然，人們在震驚、悲憤之余，也在叩問：我們的道德到底怎么了？人無德不立，國無德不興。道德的血液在我們這個泱泱大國的血脈里流淌了五千年。然而，在經濟快速發展、取得歷史性進步的今天，卻遇到了“道德的困擾”，道德問題又一次成為人們關注的焦點。整個社會都在思考：在改革開放和發展市場經濟的條件下，如何認識和看待我們的道德狀況，如何構筑和堅守我們的道德家園？

◎ 道德現狀怎么看

面對以“小悅悅事件”為代表的敗德現象，“道德滑坡”的觀點頗有市場，甚至有人認為“中華民族到了道德危機的地步”。但也有人認為，這是“危言聳聽”，我們道德的主流還是積極進步的。到底應該如何看待我國目前的道德狀況呢？

事實最有說服力。大量的事實昭示著社會道德的進步，大家有目共睹。

無論是人們民族自豪感、愛國主義熱情、遵法守規意識、敬業進取精神的大大增強，還是公共秩序的明顯改善、文明禮儀的廣泛普及、志愿服務的蓬勃開展，都反映著社會文明程度伴隨著改革開放的進程悄然提升，人民群眾日益煥發出昂揚向上的精神風貌。

無論是以任長霞、沈浩、楊善洲為代表的優秀領導干部，還是以“當代雷鋒”郭明義、“最美媽媽”吳菊萍、“最美司機”吳斌、“最美教師”張麗莉為代表的“平民英雄”，這些時代楷模、先進典型層出不窮、燦若星云。他們以關愛他人、感人至深的善行義舉，以無私無畏、勇于奉獻的責任擔當，向我們詮釋著道德良知，彰顯著人間大愛，展示著文明風尚。特別是在關鍵時刻，國人的道德風貌更是表現得淋漓盡致。每遇大災大難，都會出現“一方有難、八方支援”的動人場面，汶川地震后一句“我們都是汶川人！”讓無數人熱血奔涌；每逢重大活動，都會看到成千上萬志愿者奔波忙碌的身影，從北京奧運會的“鳥巢一代”到上海世博會的“小白菜”??他們服務社會、無私奉獻的精神成為一道亮麗的道德風景線。對此，西方媒體也不吝惜贊美的語言、艷羨的目光。

也不可否認，社會道德領域還存在許多敗德現象。

一些官員腐敗案件屢屢發生。王益、黃瑤、許宗衡、張春江、劉志軍等腐敗分子，以權謀私、貪污腐化，情節嚴重，性質惡劣。

一些無良企業被頻頻曝光。黑心棉、毒奶粉、毒膠囊??商業欺詐現象屢禁不止，假冒偽劣產品層出不窮，喪失起碼的道德底線。

一些見危不扶、見死不救的事件時常見諸報端。老人跌倒路邊無人相助，救人之前先提出高額費用，公交車上面對歹徒行兇乘客袖手旁觀??令人倍感世態炎涼人情淡漠。可見，我們正經歷道德的進步，也承受著道德的陣痛；我們身邊處處演繹著濃情大愛的“最美”事跡，也不時出現令人寒心的失德行為。正如有人所說，中國的道德狀況是一幅“感動與疼痛交織、憂慮與希望同在、主流進步與問題突出并存”的復雜圖景。因而，要全面、客觀地認識社會道德的“全貌”，對存在的問題不能視而不見、粉飾太平，也不能從一些失德敗德現象簡單推定出“道德滑坡”的結論。

人類文明演進的歷史告訴我們，社會道德進步從來都不是平坦的、直線的，而是螺旋式上升的，是在戰勝各種挑戰中不斷前行的。種種失德敗德現象，是道德前進途中必須跨越的荊棘，是文明發展路上必須經歷的磨練。我們既要增強道德建設的緊迫感和責任感，不斷推進社會風氣的改善，也要以理性、平和的心態來看待，對中華美德的傳承光大充滿信心和希望。

◎ 道德建設怎么改進

古語說：“玉不琢，不成器；人不學，不知義。”一個人的道德品質需要長期教育和灌輸，整個社會的道德風氣也需要精心培育和引導。

道德名言

富潤屋，德潤身。

——《禮記》

德，國家之基也。

——《左傳》

勿以惡小而為之，勿以善小而不為。

——《三國志》

功莫大于去惡而好善，罪莫大于去善而為惡。

——賈誼

樹高者鳥宿之，德厚者士趨之。

——劉向

從倡導“五講四美三熱愛”到開展“講文明、樹新風”活動，從頒布《公民道德建設實施綱要》到提出樹立社會主義榮辱觀，從群眾性精神文明創建活動的普遍開展到“道德模范”的評選表彰??改革開放30多年來，道德建設的腳步從未停歇。

而社會的發展變化也不斷對道德建設提出新課題。面對當前道德領域的新情況新問題，要在總結過去經驗的基礎上，按照黨的十七屆六中全會提出的新部署新要求，不斷與時俱進、改進創新，提高道德建設的針對性和實效性。

注重實踐養成。道德建設不應是空洞的說教，而重在實踐的養成。應緊密聯系人們的生產生活實際，把道德建設融入日常工作學習中，鼓勵人們由近及遠、由淺入深，自覺遵守社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德的要求。開展喜聞樂見的道德實踐活動，讓人們在為家庭謀幸福、為他人送溫暖、為社會作奉獻的過程中，領悟崇高、感受光榮，提升精神境界、培育文明風尚。

抓住重點人群。道德建設既應面向全體社會成員，又要抓住重點、以點帶面。官德正則民風淳，官德毀則民風降。領導干部的道德水準應該成為社會道德的標桿。應大力推動領導干部修身立德，完善“官德”考評，使之為全社會作出表率。公眾人物社會知名度高、影響力大，應該時刻加強自律，樹立良好形象，以自身的模范言行發揮積極引領作用。青少年是國家的未來和希望，道德建設必須從娃娃抓起，使孩子們從小養成良好的道德品質。

治理突出問題。當前道德領域問題很多，不可能短時期一并解決，應該從最突出、影響最惡劣、群眾反映最強烈的問題抓起，集中力量，抓出成效。當前要圍繞糾正以權謀私、造假欺詐、見利忘義、損人利己的歪風邪氣，深入開展專項教育和治理，努力使這幾個方面問題得到明顯改變，增強群眾對道德建設的信心。

善用榜樣帶動。“點亮一盞燈，照亮一大片”，榜樣的力量是無窮的。近年來推出的郭明義、林秀貞等一大批先進典型，成為道德建設的鮮活教材。短短一年多，郭明義的微博粉絲就突破1000萬，愛心團隊遍布全國17個省市。應該繼續精心選樹典型，特別是動員群眾發現身邊的感動、評選身邊的好人，引導人們見賢思齊、擇善而從。

俗話說，“十年樹木，百年樹人”。道德的培育是一個潤物無聲、潛移默化的過程，不是一日之功，不可能一蹴而就。應該堅持從實際出發，尊重道德建設的自身規律，持之以恒，久久為功，“積小德為大德，積小善為大善”，不斷提高全社會的道德素質和文明程度。◎ 制度保障怎么完善

“好心人”救人免責、鼓勵為“好心人”作證、被救助人誣陷敲詐或被刑拘??2011年11月28日，深圳發布了《公民救助行為保護條例（征求意見稿）》。這部被稱為全國首部為善意助人者提供保護的法規，成為從制度層面推動道德風氣提升的一種嘗試。

一提到“道德”，人們往往想到的是循循善誘的教化、春風化雨的熏陶，好像并不需要借助外在的強制力量。然而，“善良是美好的，也是脆弱的”。現實生活當中，如果缺乏強有力的制度規范維護道德行為、懲戒失德行為，人們的行善愿望就可能被遏制、甚至逆轉，就可能導致好人“流血又流淚、傷身又傷心”的現象。

政策傳真

深圳《公民救助行為保護條例（征求意見稿）》主要內容

舉證規則。被救助人主張遭遇的人身傷害是救助人造成，要求救助人承擔賠償責任的，應當提供證據證明。

鼓勵作證。因救助行為被起訴的，司法行政主管部門應當為其提供法律咨詢；為救助人作證的證人提供的證據經查證屬實的，應予以物質獎勵。

懲戒措施。被救助人明知其提出的主張沒有事實依據或者隱瞞歪曲事實真相，要求救助人承擔責任的，有關機關可以予以訓誡或者責令具結悔過、公開賠禮道歉；涉嫌詐騙的，由公安機關予以罰款或行政拘留；涉嫌犯罪的，移送司法機關依法處理。

人們常說，“道德是最高的法律，法律是最低的道德”。這也說明，在抑惡揚善上，道德與制度、與法律是根本一致的。提升社會道德風氣，既要靠良知、靠教育，也要靠制度來“保駕護航”。通過完善法制、強化監督、懲治敗德等一系列制度手段發出強烈信號，讓善者無后憂、讓惡者不敢惡。

定底線，明規則。一些人言行舉止越過道德底線，喪失最基本的榮辱感，人們對此反映最為強烈、深惡痛絕。道德管不了的，必須依靠強有力的制度來管。應完善健全相關法律法規，明確宣示任何失德行為都將產生不利后果，尤其是觸及制度“紅線”的嚴重行為，必須承擔相應法律責任。加強道德立法，推動一些基本的道德規范上升為法律規范，對言行越過底線的人給予規約和制裁。

彰善舉，懲惡行。“善有善報，惡有惡報”，這是人們最樸素的道德信條。但現實中，卻往往出現好人吃虧、壞人得利的情況。應完善相關政策制度，對模范道德行為給予獎勵保護，為好人化解道德風險，使其權益得到法律保護。目前，我國已有29個省區市相繼制定了對見義勇為獎勵和保護的政策措施。同時，應建立對失德違法行為的懲戒機制，形成震懾失德者的強大力量。

百姓心聲

生活中并不缺乏溫暖與善意，只要我們用心汲取，終將匯成改變你我的溫暖洪流。有法律制度做后盾，道德才有攀登更高山峰的信心和力量。

只有保護好見義勇為者，見死不救者才會越來越少。

每一次“痛心”與“焦慮”的背后，恰恰說明，如潮的向善之心從未泯滅和走遠。強監管，抓執行。制度的生命力在于執行力。必須下決心狠抓執行力，切實維護司法的公平和公正，扶正祛邪、懲惡揚善，使行善者不必畏首畏尾，讓失德者時時誠惶誠恐，推動形成健康的道德環境。

◎ 誠信體系怎么建

“人而無信，不知其可也。”誠實守信是公民道德的基石，是對每個人最起碼的道德要求，同時也是一種經濟道德、社會公德。“誠招天下客，譽從信中來”，誠信是市場經濟的本質屬性，是企業寶貴的無形資產。誠信也是社會和諧的紐帶，如果不能在公民中普遍地培育起誠信意識，人與人就難以融洽相處，整個社會就難以安定有序。

然而，在當前我國經濟加速轉型、社會深刻變革的過程中，由于一些人誠信意識淡薄、信用監督機制不健全、失信成本過低等原因，誠信缺失問題仍相當突出，商業欺詐、制假售假、虛報冒領、學術不端等現象屢禁不止。失信行為像“沙塵暴”一樣吞噬著信用的“綠洲”，建立社會誠信體系，已成為道德建設刻不容緩的重大任務。

誠信體系建設是一項復雜的社會系統工程，需要從教育引導、輿論監督、法律懲戒等多方面入手。在全社會大力倡導誠信為本、操守為重，加強誠信法制建設，加大對失信行為懲戒力度，廣泛形成守信光榮、失信可恥的氛圍。當前，要以政務誠信、商務誠信、社會誠信和司法公信建設為重點，以建立和完善相關法律制度為保障，加快建立我國現代社會誠信體系的基本框架和運行機制。而其中至關重要的，是建立覆蓋全社會的征信系統。專家點評

誠實守信是良好道德的基礎

羅國杰（中國倫理學會名譽會長）：誠實守信是社會健康發展的重要保障，是傳統美德和革命傳統的要求，是建立市場經濟秩序的基石，是一切職業道德的立足點。誠實守信建設，迫切需要建立一套誠信機制、誠信體系、誠信檔案，加強誠信教育。

所謂征信，就是依法采集個人和企業的信用信息，為每個人和企業建立一個永久相伴的信用檔案。有人形象地把它稱為“信用身份證”。如果發生了失信行為，“信用身份證”將被抹上灰色的一筆，以后在申請貸款、求職、進行商業合作時，將面臨更加謹慎和挑剔的目光，甚至被拒之門外。可以說，征信系統就是一個“緊箍咒”，能有效約束個人和企業信用行為，推動形成良好的社會信用環境。

以1860年美國紐約布魯克林成立第一家信用局為標志，西方發達國家建立信用制度已有150多年的歷史，形成了較為完備的征信系統和信用體系。我國的征信系統建設是從信貸信用征信起步的。中國人民銀行1997年開始籌建銀行信貸登記咨詢系統，2003年國務院賦予人民銀行“管理信貸征信業，推動建立社會信用體系”的職責。截至2011年年底，已為1800多萬戶企業和約8億自然人建立了信用檔案。

但總體來看，我國的征信系統建設還不成熟，滯后于經濟社會發展需求。2011年10月19日，國務院常務會議對“十二五”期間征信系統建設作出部署。要求抓緊制定《征信管

理條例》，以社會成員信用信息的記錄、整合和應用為重點，建設覆蓋全社會的征信系統。◎ 今天我們怎樣學雷鋒

雷鋒，一個普通戰士的名字，幾代中國人的共同記憶。他雖然離開我們已整整50年，但始終是矗立在人們心中不朽的道德豐碑。是什么讓這個僅僅走過22年的生命，能夠歷經時代變遷，一直溫暖著我們的心靈，哺育和激勵一代又一代人成長？

答案就在于雷鋒精神的永恒魅力。無論環境如何變化、社會如何變遷，雷鋒身上所體現的服務人民、助人為樂的奉獻精神，干一行愛一行、專一行精一行的敬業精神，銳意進取、自強不息的創新精神，艱苦奮斗、勤儉節約的創業精神，都是社會所需要、應當大力倡導的。雷鋒精神具有穿越時空的恒久生命力，沒有過時也不會過時。

面對當前道德領域的突出問題，雷鋒精神更加顯示出閃光的意義和價值。以雷鋒為標桿，我們才能在思想觀念多元多樣多變的今天，明確究竟堅持什么、反對什么，褒揚什么、貶斥什么，確立時代的精神坐標，激發前行的道德力量。正因如此，十七屆六中全會作出部署，要求“深入開展學雷鋒活動，采取措施推動學習活動常態化”。

雷鋒精神是常新的。它不是凝固僵化的道德教條，而是與時代同行的精神力量。我們今天學雷鋒，不只是對50年前那些“好人好事”的簡單模仿，而應結合社會環境的深刻變化，深入挖掘雷鋒精神的當代價值，賦予其鮮明的時代內涵。應適應人們新的生活方式、接受習慣，創新學雷鋒活動的形式載體，使之更富吸引力感染力。

政策傳真

學雷鋒活動的常態化項目

1.每年３月５日，在全社會集中組織開展學雷鋒實踐活動。

2.每年３月，舉辦中國公民道德論壇。每兩年組織一次全國道德模范評選表彰。

3.發揮青少年學雷鋒的骨干作用，廣泛開展各類學雷鋒主題實踐活動。

4.廣泛開展社會志愿服務，推動建立參與廣泛、形式多樣、活動經常、機制健全的社會志愿服務體系。

5.重點加強遼寧省撫順市、湖南省長沙市和沈陽軍區雷鋒紀念館建設。

6.成立雷鋒精神研究的學術性社會組織。

7.企業要結合自身改革發展和生產經營，廣泛開展“崗位學雷鋒、爭做好員工”活動，把雷鋒精神轉化為企業精神和企業文化。

8.加強對學雷鋒活動的新聞宣傳。

9.運用文藝形式傳揚雷鋒精神。

——摘自《中共中央辦公廳關于深入開展學雷鋒活動的意見》

雷鋒精神人人可學、處處可為。雷鋒精神并非高不可攀，關鍵時刻挺身而出、見義勇為是學雷鋒，獻一次血、扶一把老人也是學雷鋒，而且更多時候是舉手之勞的平凡善舉。我們每個人都應將雷鋒精神根植心間、落實到行動中，從自己做起、從身邊做起、從點滴小事做起。只要每個人伸出一雙溫暖的手，就能匯聚成愛的森林。

雷鋒名言

人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中去。

如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？

青春啊，永遠是美好的，可是真正的青春，只屬于這些永遠力爭上游的人，永遠忘我勞動的人，永遠謙虛的人。

自己活著，就是使別人活得更美好。

學雷鋒重在持之以恒。“雷鋒叔叔三月來四月走”，是人們對學雷鋒形式主義、“一陣風”的諷喻。學雷鋒，重在實踐、貴在堅持。要把它融入國民教育、精神文明建設全過程，與各種形式的文明創建活動結合起來，成為一項經常性工作，深入持久扎實地開展起來，使雷鋒精神永遠傳承下去、不斷發揚光大。

志愿服務是學雷鋒的好形式。志愿服務所奉行的奉獻、友愛、互助、進步的理念，與雷鋒精神是高度一致的。當前，志愿服務擁有十分廣泛的群眾基礎，甚至成為很多青年人的一種生活方式。應運用好這一有效載體，動員更多社會成員和社會組織投身到志愿服務中來，廣泛開展扶老助殘、幫困解難、便民利民等志愿服務活動，為社會奉獻自己的愛心和力量。“厚德載物”，“德行天下”。只要我們共同努力，一定能夠匯涓流而成江海，積小善而成大德。一個擁有五千年優良傳統的禮儀之邦，一定會以更加自信、更加文明的形象屹立于世界民族之林。

相關鏈接

1.《中共中央關于深化文化體制改革推動社會主義文化大發展大繁榮若干重大問題的決定》，人民出版社2011年版。

2.《中共中央辦公廳關于深入開展學雷鋒活動的意見》，人民出版社2012年版。

第五篇：六種風氣學習心得

關于學習六種風氣的心得體會

作風問題事關黨的形象，決定事業興衰。2月5日，吉林省委書記王儒林在省紀委十屆二次全會上強調，要立足吉林實際，大力倡導和形成清廉的風氣、敬業的風氣、和諧的風氣、務實的風氣、創新的風氣和學習的風氣這“六種風氣”，表現出省委切實改進工作作風、加強黨風廉政建設的堅強決心，是把中央“八項規定”落實到工作中、行動上的有力措施。

我黨歷來注重自身建設，始終堅持黨要管黨、從嚴治黨，為中國特色社會主義事業取得偉大成就提供了根本保障。但也必須看到，在一些黨員干部身上，奢侈浪費、官僚主義、形式主義等不良之風時有抬頭，不僅脫離了我國基本國情，背離了優良傳統，更敗壞了黨風、政風和社會風氣。大力倡導和形成“六種風氣”的提出，說到底，順應了民意，順應了黨意，順應了當前的形勢。而且，正是黨員干部應該遵循的優良思想作風和工作作風。因此，倡導和形成“六種風氣”，刻不容緩，更要重實效，人民群眾不僅是看你不做什么，更關注那些好舉措能不能內化于心、外化于行。

通過“六種風氣”的學習針對自己在工作中存在的問題，從思想、工作、學習等方面自我剖析如下：

一、工作中存在的問題

1、學習程度不高，平時只滿足于業務學習，缺少對時事的關心度，不能與全區發展戰略思想同步。

2、創新意識不強。只安于表面，把自己分內的事做好就可以了，缺少創新意識，工作作風不夠扎實，處理事情方法比較簡單。

3、自我要求不嚴。主動超前少，辦事拖拉，缺乏工作的主動性、進取性，安于分內工作，經常是處于奉命行事，不能站在全局的高度上思考問題、處理矛盾。

二、對存在問題的分析和今后努力方向

對以上存在的問題，通過學習，認真分析原因，意識在于自己對全區的規劃目標以及各種心智的學習不夠，認識不足，影響了自己思想水平的提升。二是工作沒有新思路，新思想，沒有創新開發，順著前人的路走，沒有自己的方式方法。以后，我將在工作中認真反思，加以改進，牢固樹立勤業務實、開拓進取精神，扎實做好每一項工作，提高自己綜合素質。