第一篇：班級工作匯報---家長會會議要點

期中班級工作匯報

---家長會會議要點

一、班級情況介紹，由班長介紹一下班級情況，班干部隊伍，及平時紀律等情況。

二、班級管理重點工作匯報

1、堅持兩個中心：學習和紀律

對于學校而言，抓學習是最基本的任務，是對家長密切期待的回應，是對學生未來前途的負責，是我們工作的頭等大事。但是要想讓學生安心讀書，沒有嚴格的班規校紀是絕對不行的。班規校紀是我們搞好學習的必要保障。

2、平等相待，絕不放棄一個

我們班級存在著各種各樣的學生，有成績好的，有成績差的；有在籍學生，也有借讀學生；有住宿生，有走讀生；有縣城的學生，也有農村的學生。但只要走進我們高

三、期中考試成績分析

開學以來，我們年級已經進行了兩次大規模的統一考試，年級部對年級的教學工作抓的很緊。從本次期中考試和第一次月考的對比來看，班級總體成績較穩定。

班級學情分析： 當然每個人的基礎不同、付出不同、方法不同，得到的收獲也不同： 學習狀態好，有一直穩定在前10名的，有呈上升趨勢的，有呈上下波動之勢的同學，有下滑趨勢的，有發展平穩的，有本學期進步最大的一部分同學，雖然這次考試因為個別學科失利，成績似乎有所下降或有所波動，或因基礎薄弱導致成績不夠理想，但老師們對他們的學習態度是滿意的。

也有極少數同學目前還沒有做到全力以赴，任由自己的不良學習習慣肆意蔓延，若還不重視，不主動學習，勢必釀成終生遺憾。

四、成績背后的問題

1、本班同學們學科成在年級前列，如：語文、英語，政治、歷史，信心足，學風好。班級總體風氣和學習氛圍較好，幾乎沒有明顯不求上進打擾他人的同學，所有同學都在盡自己最大的努力，我們同學們在守時守紀上可以說在年級普通班中是最好的，沒有出現過典型的違紀處分事件。

2、少數同學雖守紀律，但學習不刻苦，對自身學習上的要求不高，做任何事只求做個大概，不求做到最好。我常說：認真能把事情做對，但用心才能把事情做好。

有的同學做題只講數量不講質量，做事只求速度不講效率，整天忙忙碌碌卻成績不見起色。

3、學習方法欠科學，習慣于被動接受而不去主動探討，課上對老師的講解只是在嘴里跟著應和，不動腦筋跟著想，導致課上說得熱鬧，課后做題難以下筆。還有的同學本來對知識點就沒有弄懂，但課下又恥于向老師同學請教，不愛鉆研，自然越掉越遠。

4、還有一些同學不會安排自己的學習生活，在生活中精益求精導致在完成學習任務時拖拉滯后，有的同學不會計劃，其實當天作業一大堆，但他進教室后找不到事做，等到要催交作業時才倉促完成，這也說明這些同學在學習上用心不夠。

5、優勢學科不突出，偏科現象嚴重：綜合起來看，我們的高分都只是在高分邊緣徘徊，105分以上很少，而弱課又很突出。

對于以上問題，希望引起各家長重視，并給以大力支持、配合老師共同教育。

6、正確對待期中考試成績

理科偏弱的明顯；班級沒有數學尖子生，進入文科前100名的有一位（張昭）能夠取得突破性飛越的學生有何源等同學進步顯著。

五、工作建議及期中考試之后我們要做的1.思想工作，放在重要位置上。關愛孩子，信任孩子，多溝通。

2.訂計劃，樹目標，要求家長和任課教師對學生要嚴格要求。

我們班主任基本上能做到學生在，自己就在。我們的任課教師只要每次考完試，我們的教師都會找相關的同學談心，指出他們的不足，存在的問題以及改進的方法。

3、關于家長與教師的溝通問題

（1）把各位授課教師的電話留給了大家，大家如果有什么疑問可以主動與我們的老師聯系，我相信我們的教師不會拒接你們的電話的，你們的關注是對我們工作的支持。

（2）加強宣傳瓜州一中八條禁令教育。

我再講講中學生攜帶手機的問題.學生擁有手機使用手機會產生的多種不良現象：

一是中學生容易出現攀比心理。主要表現在主要表現在：過于注重外表，過于在意別人對自己的看法。過于講究吃、穿、用，原因就是名牌的更漂亮、更顯高檔，這樣就可以在同學面前炫耀，目的是想別人都尊重自己，這樣很容易在同學之間形成攀比之風。

二是從眾心理在作怪。在中學生中普遍存在一種心理，就是“別人有，我也要有”。在這種心理作用下，別人有手機，我也要有；別人有MP3我也要有；在同學面前擺闊氣要“面子”。作為一個學生，每天上課能有多少、多大的急事非要找到人不可呢？

三是談戀愛，別的沒學會，交沒有學會了，交朋友方便了。周末或成雙結隊，或呼朋換友，更有甚者，搞聚會過生日，進歌廳上網吧。學習上心在外面。哪有心思學習。

四是中學生用手機大多在玩游戲、上網，有超過70%的中學生已經不把手機當成與人通訊的工具，而是一臺與電腦一樣，能收發訊息，能玩游戲，能上網，還可以聽歌，收發圖片的“迷你”電腦，跟桌上電腦或的提電腦比較，手機的好處當然很多。

六、給家長的幾點建議

1、要了解孩子，多和孩子溝通。

有的家長由于工作忙，無暇照顧孩子。對孩子聽之任之“隨他去”。忘記了家長的義務和社會責任。作為家長對孩子不僅是生之就了事，還得養之，教之。記住：子不教，父之過。

2、關注孩子的成績，但不要僅僅關注孩子的成績

做家長的要關注孩子的成績，不要聽一面之詞，現在的孩子和我們的有些官員一樣報喜不抱憂，家長聽到的，了解的很有限，應該多到學校來走走。實在忙了打個電話，問問老師情況，沒有什么不好的。

家庭教育是家長對子女盡到的責任，家長要正確處理也子女的關系，養考并重，不要放任自流；嚴受結合，孩子的品德和智力的形成與父母的態度和情感有很大關系，要將愛建立在嚴格要求的基礎上，要做到理解與尊重結合，要允許孩子發表不同意見，尊重他們的見解，要培養孩子自主與自立意識，父母既不能限制過多，也不要事事包辦。要創造條件培養孩子豐富的想象和獨創精神。

有些家長對孩子早戀傾向或行為默許或支持。這都不利于孩子收心學習。

3、關于學生住宿的問題。

這方面工作班主任講的多，看的多，但家長來得少，所以作為家長，對住集體宿舍，要教育，讓孩子記住自立，講衛生，愛學習，養成好習慣。

我們都希望學校可以管得嚴點，但老師管不了每個人生活。管不了吃飯，管不了周末的活動。周末了請家長和

最后，再次感謝大家能參加今天的家長會，希望我們能通過這次家長會增

加彼此了解，共同努力，讓每個孩子都能有進步。最后，如果還有什么問題的話，我們可以和我們的任課教師電話交流。謝謝！

高一（11）班班主任

2014/5/19

第二篇：五年級家長會班級工作匯報

五年級家長會班級工作匯報

各位家長：

大家好！今天很榮幸跟大家見面。十分感謝各位抽時間來參加這次家長會，積極配合學校的工作，為教育好孩子獻計獻策。在我接任這個班的半學期以來，孩子們取得了許許多多的成績，這些都有賴于各位家長的悉心教導和大力支持。在此，請允許我代表五年級的各位老師向各位家長致以衷心的感謝！與孩子們相處的60多個日子里，我認識了他們，了解了他們，感受到了他們帶給我的快樂，我為有這樣一群孩子而驕傲。所以我把這次家長會的主題定為“為我們的孩子驕傲”。

一、我為我們班級驕傲

咱們班有42個學生，其中女生9人，男生33人。從各方面情況來看，整體還是不錯的。表現在：班級學習氣氛濃厚，集體榮譽感強。在良好的紀律的保證下教育教學秩序井然，同學之間、師生之間關系融洽，學生學習、生活等各方面都在不斷的進步。

作為學生的數學老師及班主任，我和他們共同度過了兩個多月的時光，兩個多月來，每一個學生在我心中都留下了深刻的印象。學生在這兩個多月的學習中不但取得了許多優異成績，而且在自理能力、交往能力、學習能力、人格品德等方面也有了喜人的進步。他們時時處處都表現出強烈的集體榮譽感和積極進取的精神，孩子們憑著自己的努力，克服了很多的困難，戰勝了別人，戰勝了自我，多次獲得了“評比優勝獎”。在“小學生數學素養大比拼”中，我們班的吳青宜、1

王國雄、楊斌超3位同學為班級爭得了光彩，拿到了唯一的優勝團體獎，吳青宜和王國雄還獲得了僅有的兩個最佳選手獎。在學校每周的衛生紀律評比中，我們班多次被評為模范班級。第一次月考我們班的總分是年級第一名。中期考試總分是年級第二。還有在10月24、25兩天，延安市組織的“陽光師訓”洛川培訓活動中，我們班同學精彩的課堂得到了領導、專家及全縣老師的認可，為我們學校贏得了榮譽。我為我們的班級驕傲！

二、我為我的學生驕傲

首先，我想給大家提一個問題：為什么選擇明珠？可能大多數家長會說是沖著教學質量而來，也的確如此。但我覺得：作為一個班主任，首要任務是培養孩子正確的人生觀，也就是先讓學生學會做人，教育學生做一個講誠信的人，一個會學習的人，一個知道感恩的人，這些才是他們步入社會所必須具備的素養。開學初，我們班就制定出了班名、班風、班紀。我們的班名是明珠雛鷹班，我們的班風班紀是：我們是明珠雛鷹班，我們要展翅飛翔，我們去搏擊長空，我們欲征服蒼穹。我們健康、快樂，勤奮守紀是我們的職責，我們文明、感恩，團結進取是我們的目標。我們是明珠雛鷹班。半學期來，我和我的學生一直在朝著這個目標前進，采用多種形式的班會來實施這一目標，并取得了明顯的成績。

但畢竟他們是小孩子，自我控制能力差，辨別是非能力差，所以他們會出現這樣那樣的問題。有人會打架、有人會照抄作業、有人會……，面對這樣的事情，作為班主任的我耐心的說服教育他們，教

他們做換位思考，教他們如何與同學相處，教他們學會包容與忍讓，讓每一個學生都知道自己錯在哪里，今后碰到類似的情況知道如何去處理，讓每一個學生都能真切的感受到來自老師的關愛。使她們在這種愛的呵護下不斷地改變自己，完善自己。我經常告訴我的學生：是學生就一定會犯錯誤，犯錯并不可怕，可怕的是認識不到自己的錯誤，在我的教育下，我欣喜的看到他們的進步：王亞茹、王國雄、吳奇、屈趙濤、張偉杰、韓佳偉、楊景、楊鵬程、李帥等對待班級的工作積極負責。任麗娟、白佳欣、李思靜、雷旭杰、馬江濤、張夢欣、張世杰、張文博、陳丹、等總是那么遵守紀律、尊敬老師。李佳輝等同學尊師守紀。孟晨冰、雷軒、王博軒、屈延年、王謙、楊鵬程、韓佳偉、陳濤、龐信科、李佳輝、路藝恒、史佳妮等同學學習進步很大。吳青宜、王國雄、楊斌超、李帥、廉妙凡、楊景、韓江偉、張浩、栗高旭、屈延年等同學勤奮學習。屈趙濤、雷軒、陳國興、陳美舜、龐信科、等同學知錯能改。韓冰、賈祥熙、王亞茹、李帥、楊景、楊鵬程、梁帥等同學樂于助人。我為我的學生而驕傲！

總之，我們雛鷹班良好的班風已經形成，我相信他們在這個有凝聚力的班集體里一定會取得更大的進步。

謝謝

第三篇：家長會要點

希望這一次的交流，能讓我們在孩子的教育問題上，都有所收獲……

一、培養孩子陽光的心態，讓孩子們心中充滿快樂、幸福……

1、幫助孩子正確分析、處理與同學之間的矛盾，不要讓孩子有受欺負的感覺。

2、給孩子完整的愛，不要讓孩子感到愛的缺失。

二、培養孩子的自立、自理能力，為將來適應社會打下堅實的基礎。

1、動腦動手，想辦法解決問題。

相信孩子的能力，放手讓孩子去做。

2、建立完整的管理體系，讓班級管理更加有序，讓孩子的能力得到鍛煉和提高。

3、教孩子學會正確應對不公平事件的方法，提高孩子的抗挫折能力。

三、拓寬孩子的視野，用知識武裝孩子的頭腦。

1、孩子的閱讀，需要一個書香之家。

2、培養孩子讀書之前，家長要先有讀書習慣。

3、孩子讀完書后，一定要講一講自己從書中讀到了什么。

推薦書目：

童話：《安徒生童話》、《格林童話》、中外現當代童話等；

寓言：《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、中國古今寓言等；

故事：成語故事、神話故事、中外歷史故事、中外各民族民間故事等；

第四篇：班級家長會

八年級(3)班家長會班主任發言稿

程紹良

大家好！首先感謝大家百忙之中來參加本次家長會，感謝家長對學校及老師工作的大力支持與理解，也感謝大家對孩子教育問題的關心。今天凡是在二點以前來到的家長，我非常的感動，因為你為孩子做出了表率，你是你自己孩子和所有家長的榜樣，相信你的孩子也是最棒的。今天遲到的家長朋友，你們是值得原諒的，能在百忙之中抽出最寶貴的時間參加孩子的家長會，可見你對自己的孩子是非常關心的，你的孩子會引以為榮。我再代表八（3）班所有的孩子對你們表示最真摯的感謝。

八年級是極其重要的一個學習階段，我們的孩子已經熟悉了學校的一切，失去了對初中生活的好奇與向往，他們認為自己已長大，自以為是，不希望別人多管束，然而這又是青春期，心理發育的重要階段，學生處于一種盲目自信的階段，做事、學習憑興趣，憑心情，逆反心理更強，甚至有的專門和家長與老師作對，以此顯示自我個性。這一學年又是關鍵的一年，抓住八年級，即抓住了初三，意味著學生將邁向人生的一個新的臺階。這次期中考試主要目的是希望家長多了解孩子的在校表現，加強你們和學校之間的聯系，希望家長進一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學得更好，取得更好的成績！

一、要掌握孩子特點，有的放矢的進行教育，在教育上更應講究方式方法，態度不能粗暴，語言不能過激。

家長要盡量抽時間與孩子們在一起，經常與孩子溝通，學會平等地與孩子一起看待他們成長中遇到的問題。平時要和孩子多交流，詢問學習情況，不能等成績出來了，問題出來了才想到去關心孩子。比如，孩子回到家隨便問問；今天學校有什么新鮮事你的同桌有換了嗎？喜不喜歡他，你的數學老師講課有什么特色，你的課本中有哪些優美的短文，讀兩段美文給我解解悶，等等。尋常的交談會引起孩子的興趣，產生親近感。關注孩子的心理問題，關注青春期的早戀問題。獨生子女容易以自我為中心，事實上光靠老師教育還是軟弱的，家長更應關注。在教育孩子的時候要把握好尺度。特別是糾正孩子的關鍵性缺點時一定要考慮成熟，選擇最佳地點和時機；采用適當的方式，我們班有個女同學，她的家長和它交流是通過筆談的形式，把要對她說的話寫在紙上，留在書桌上，她有什么想法，意見和不愿當面說的話也寫下來，留給父母，這種方法很好，彼此都避免了情緒上的問題，也很容易接受。

二、要全面而準確地估計自己的孩子。

這種評估不能過高，也不可過低，農村有句古話叫“莊稼看人家的好，孩子看自已的好”，在自己的孩子很小的時候，怎么看都覺得很聰慧的，但到上學后，一比較就看到了差距，再到中學階段就心灰意冷，這就是對孩子智力估計不準確造成的。作為智力好些的孩子的父母，一定要看到“人外有人，天外有天”。

三、要正確看待孩子的分數。

時代變化了，人才的標準也在變化，分數不能決定一切，高分未必高能，只有素質綜合，全面發展，有較強的適應能力和創新能力的學生才能適應未來社會的競爭和挑戰。愛因斯坦初中未能畢業，愛迪生小學被稱為笨蛋，他們卻成為對人類貢獻卓著的科學家，發明家；比爾。蓋茨哈佛大學未畢業卻能成為世界首富，因此我們應樹立新的人才觀。您的孩子學習成績好，并不意味著思想好，能力高，您的孩子暫時學習成績落后，并不意味著思想差，能力低。不能認為分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿；考試分數不理想，應該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問題。既要與同學比，更要與自己比，比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。比較各科之間的成績，看哪科是弱項，多花些時間補上。

四、要多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾。

由于孩子的個體差異，免不了成績有好有壞，孩子由于不肯學習，導致成績差，我們就應該適當的批評，如果孩子很盡力了，成績卻不怎么理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水。這樣反而會使他對學習產生反感的情緒。多聽聽孩子的心聲，不要一味地去斥責孩子，幫助他們分析存在的問題，尋找對策，那樣孩子才不至于產生逆反心理。才愿意和你交流。面對行為習慣差的孩子，家長不應該一味的責備，更不應該放棄。要多鼓勵，給他們以自信，培養他們積極樂觀的人生態度，善于發現他們的長處，耐心地引導孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計劃幫助他們改正缺點。有時候家長的一句話，一個眼神，一個動作都可能對孩子產生很大的影響，甚至是刻骨銘心的。正面的鼓勵賞識是促成孩子成功的有效途徑。比如一次考試考砸了，與其嘲諷他:瞧你這模樣，還有什么出息。不如換一個角度，效果會大不同:這么難的題目，也得了60多分，不錯呀!

五、要教育學生遵守紀律。

家有家法，校有校規，班級也有班級的紀律，這些規定和紀律，是同學們提高成績的保證，學生只有好好的遵守這些紀律，才能夠形成一個良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。假如哪個學生在遵守紀律方面做得不好，不僅僅是對自己的一種傷害，對于那些刻苦學習，一心求學的學生來說也是一種傷害，對于班級體也是一種傷害，對其他同學也是不公平的這是我們不愿意看到的，也是絕對不允許的。班級里個別學生講臟話，喊別人外號，甚至在紙條上寫些臟話，不僅容易誘發矛盾和沖突，也敗壞了班級風氣，望家長加強教育。教育孩子在學校服從老師管教，尊敬老師，不頂撞老師，我們的老師無論是教學教育上還是在做人上都可稱得上一流的，因此應相信老師的教育方式和教育水平，相信老師做的一切都是為了孩子。

六、教育孩子遇事多做自我批評，進行換位思考。

在孩子和其他同學發生口角或矛盾時，述說自己受到的委屈時，先讓孩子從自身找原因，不要總是幫孩子說話，不然會縱容孩子的缺點。受到老師批評時，要讓孩子分析:班主任和老師為什么批評你，是老師找自己你的茬嗎自己有哪些不對的地方 任何時候嚴格要求都對學生有利，老師的批評教育是對孩子負責，表揚是愛，批評更是一種愛。孩子畢竟是孩子，孩子說的話有時并不一定是真實可信的，要相信老師的話，并請家長能主動與班主任和任課老師交流，了解真實情況，相信很多誤解通過溝通是完全可以消除的，這樣更有利于孩子的成長。

七、要與老師坦誠相待，保持一致，形成教育的合力。在現代社會里，家長必須依靠學校讓孩子接受系統的知識學習，在這一點上，家長無法取學校教育。另一方面，學校只能承擔起教育孩子的一部分，家長如果把教育責任全推給老師，是一種失職。尤其是品德教育，習慣養成，性格培養等重要教育任務，更需要家長與教師的合作，才能完成。當然相當多的家長都很重視家庭與學校的教育合力。在這種情況下，我認為家長與老師要坦誠相待，相互交流，相互包容。作為家長，要正確對待教師的不足，人無完人，教師的教育水平有高有低，出現失誤和不足在所難免。家長應與老師溝通解決分歧和看法，一定要維護教師在孩子心目中的威信，不能在孩子面前議論老師的不足和短處，更不能貶低老師，堅定地站在學校老師一邊，同樣老師也會維持家長的形象，那樣教育才能形成合力。孩子還小，一旦老師在他們心目中失去了應有的地位，那么連同這門功課，他們也會拒絕學習，這樣的話，孩子的損失就大了。作為老師，也要充分理解家長望子成龍，望女成鳳的迫切心情，全身心的投入到工作中來，教好書，育好人，叫學生滿意，讓家長放心。常聽有些家長說:我的孩子小學時成績和行為習慣都很好，怎么到你們學校就變了 這反映了家長對孩子的了解缺少客觀全面，年齡環境都在變化，中學和小學有很大的不同，孩子在成長中會出現新的問題，是正常的，我們要正視他，只要我們相互理解互相支持，就一定會收到好的效果。

八、不嬌慣孩子，學會對孩子說不，創造和睦、祥和、穩定的家庭氣氛。

以色列有句名言：再富不能富孩子。讓孩子吃苦，培養孩子艱苦樸素對孩子成長是有利的。給孩子的錢要控制，并問孩子是怎么花的。手機，MP3，文曲星，課外讀物（武打，言情小說）問題的處理，零錢問題多了要關注。

九、教孩子做人處事的原則方法和技巧。

十、關注孩子的安全。

安全是一項艱巨的的任務，正如多次的班會、演講中所說的生命沒有返乘票，沒有了健康健全的身體，那將是我們多大的痛苦啊。所以每天放學我都堅持讓班干部叮囑他們注意交通安全。這是我們共同的任務，希望家長在忙碌中也不要忘記對孩子安全的教育，告訴他們怎樣避免危險，怎樣行路。孩子就是得不停的去叮囑與告誡。尤其現在董家口正在發展。

十五、雙休日的管理很重要，影響在校學習。不是一日之功，關鍵在養成。

各位家長，隨著社會的進步，下一代的教育問題已成為了社會普遍關注的熱點和焦點，重視和改進家庭教育，已越來越成為廣大教育工作者和家長的共識。但是在現實生活中，不容避諱的是，許多家長對怎樣當好父母的緊迫性缺乏足夠的認識，不懂得怎樣教育孩子，對待孩子，或重智輕德，只關心孩子的考分；或信奉“棒頭出孝子”，教育孩子簡單粗暴；或對孩子過度溺愛，百般呵護??在家庭教育上形成的一個個誤區，由此給孩子的心靈帶來的負面影響，必將對孩子的一生造成延誤。所以我再次希望各位家長與我們共同協作，積極配合為孩子美好的明天而努力吧！

雖然我們班的很多學生的成績都進步啦，但是我還是不滿足，因為他們進步的太慢，我一定要想辦法，讓所有學生都盡快的進步，爭取在初二結束時給每個家庭都送去最好的成績單。謝謝各位家長堅持了那么久，能認真的聽我把話說完。最后祝各位家長朋友：紫氣東來、財源滾滾、生意興隆、步步高升！

第五篇：班級工作匯報

08高職計算機一班工作匯報

一、班級基本情況08高職計算機一班于2008年9月1日組建，我班現有學生47人，其中，男生30人，女生17人，班級工作匯報。班集體是學生成長的園地，同學們生活在班集體之中，每個人的思想、心理、情感、行為都要受到班集體生活的熏陶和周圍環境的影響、制約。同學們文化知識的獲得，性格的培養，身體的發育，視野的拓展，能力的增長，個性心理的發展等等都是在班集體中通過教育、培養、鍛煉而成長起來的，所以，班集體為學生們的成長奠定了堅實的基礎，班集體是個人成長的搖籃。班集體能使班級組織有序化，使群體目標規范與個體目標優化協調一致，相互促進，使許多力量融合為一個總的力量而產生一種新的力量，最大限度地發揮班級群體和個體潛在能量。

二、班級的重心要在每一個學生的心目中樹立牢固的集體觀念。班集體已成為你生命的一部分了，你的每一次成功或失敗，不只是代表著你個人，也代表著這個集體；同樣，班集體的好與壞，也都是你自身好壞的一部分。“我們班”這三個應該是你經常說的，而且說的時候是驕傲自豪的。

三、解決班級現狀的辦法

1、有共同奮斗目標，它是班集體的理想和前進的方向，班集體如果沒有共同的奮斗目標，就會失去前進的動力。這個目標應是遠期、中期、近期目標的結合，逐步實現目標的過程會產生梯次激勵效應，形成強大的班級凝聚力。

2、有正確輿論和良好的班風。一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風去影響、制約每個學生的心理，規范每個學生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。在扶正壓邪，獎善懲惡的過程中，輿論具有行政命令和規章制度所不可代替的特殊作用。

3、班級管理民主化、細致化。有句話說：“抓在細微處，落在實效中”。只有細致入微，才能使班組管理見成效，而在細致管理基礎上充分發揚民主，讓學生參與管理，創設各種表現機會，充分調動全班每個同學的積極性，形成民主管理氣氛，從而使學生自我表現心理得到滿足，民主意識得到培養，管理能力得到增強。

4、發揮班委會和骨干的核心力量。一個良好的班集體，必須擁有一批團結在班主任周圍的積極分子，組成班集體的核心，有了這個核心，才能帶動全班同學去努力實現集體目標。

5、開展各種有意義的教育活動，在活動中促進學生相互關心，尊重理解和協作的關系。“寓教育于活動中”，對實現班集體的共同目標及每一個人的成長成才都是行之有效的。調動班干部的積極性，發動全班同學共同為班風的建設作出努力。

四、班級存在的問題班里的同學開始對大學的生活失去向往，對大學的生活沒有什么期望，沒有什么目標。從班上情況不難看出，這學期以來，有的同學學習目的不是很明確，開始有曠課，遲到…這樣影響的不僅是個人，同時也影響著班級，又想想每次學院開展的活動,我們班的同學好像都不太喜歡參加，有時候我也在問自己是不是我們班委的工作沒有做好，是不是有些活動開展得不好，工作匯報《班級工作匯報》。但是不管怎么樣，這是大學呀，是表現自己能力的一個地方呀，是鍛煉我們的一個地方呀！不要在大學里過的那么沒有意義，一天只知道學習。我真的想問問我的同學們，你們除了學習，除了在宿舍里睡覺、玩撲克、玩游戲、聊QQ，還能做點其他的事嗎！還有一個重要的一點，就是班上的同學沒有一點的班級榮譽感，比如學院里面開展的活動，好像都不管他們的事，這都好像是班委成員的事，只要班委去做了他們就沒有什么事了。這樣一個班級，同學們都不為班級去獲得榮譽，這么多的同學都不去追求班級榮譽，怎么能成為一個好的班級，怎么樣能成為一個在學院里有立柱點的班級。大多數的同學只知道去學習，不去多參加活動，鍛煉一下自己。你看他每天上課都是到的呀，都在學習的呀，就是沒有看到在學習方面有什么突破。這樣的同學只知道學習而學習，不知道一個團隊精神和班級榮譽是他們后備軍。所以終究決定他們在學習上會很失敗，沒有什么突破，只能在那原地踏步或后退。班里的活動有的同學也不是那么積極的參與，我們是怎么了，我們當初的團隊精神去哪了，集體活動老是沒有好的結果，我們這個班到底是怎么了，我們這個班到底是需要什么，我們這個班到底是還要不要就這樣繼續下去呢？

五、下一步整改措施

1、我為班級做件事為了不斷地強化集體觀念，開展“我為班級做件事”的活動。這件事可大可小，根據個人情況來定，像上課愛說閑話的同學，不說閑話便是為改變班級紀律做了一件事；有某方面有特長的同學，在競賽中獲得名次，便是為提高班級聲譽做了一件事；擔任班級工作的同學，盡心盡責做好分內的工作，便是為改善班級管理做了一件事；做好值日衛生可以是一件事，幫助同學也可以是一件事……這樣做的結果，同學個人狀態的改變和集體風尚的完善就連結了起來。

2、我們班是最棒的除此以外，以班為單位的學校大型活動，比如我們學校經常會開展讀書節、文化節活動，古詩誦背擂臺賽等。這樣的活動尤其應當認真對待，因為學生總是在這樣的活動中認識自己班集體的價值，從而形成他對這個班集體的基本態度。當聽到自己班級的好消息時，他們總會歡呼起來，然后又馬上端正地坐好。下課后，大家圍在一起熱烈討論。那種心花怒放，但又不敢太放肆的舉動實在好玩。但在經歷了這樣的欣喜以后，學生的態度就變得更積極向上了。自己的班級在他們心目中是至高無上。他們會為了維護這樣的班級而努力

3、班級榮譽感與集體精神班級榮譽感時集體主義精神的一種表現。指班級榮譽就是自己的榮譽，自己的榮譽就是班級的榮譽的感情。當有的這樣的思想以后，班級榮譽感自然就流露出來了。一個人如果不感到自己是這個班級中的成員，也就不會有班級榮譽感。所以如果想讓一個人有班級榮譽感，就要讓他感得到班級是溫暖的，班級需要自己，不收別人的排斥。一個集體榮譽感強的班級，必定是團結一致的班級。

4、為什么要有班級榮譽感？如果我們把自己與班級的榮譽聯系在一起，我們就有了前進的不懈動力。如此變形成一個我為班級，班級強，我更強的良性循環。班級榮譽感是促進我們前進的一種動力。不知不覺中班級成為了同學們的驕傲，班級也因為同學們而驕傲。總之，希望每一個同學要走到一起來，在學習上進行溝通，在感情上進行溝通，在學院組織的活動中進行溝通，在班級的活動中進行溝通。為班級榮譽去奮斗，去拼搏。所以我們班的以后發展還要同學們的支持，要同學們的積極參與，要同學們不懈的努力為我們班的明天團結起來。我們班的目標是成為，一個優秀的班集體，形成良好的學風、班風，進而形成整個學院的良好風氣和辦學特色，使學校充滿朝氣，從而促進每一個同學成長成才。從誠實守信、遵規守紀、禮貌待人等許多方面為我們的行為做出了具體的指導。貴州輕工職業技術學院08高職計算機一班2009年6月9日