第一篇：合同起草方略之制勝十招

合同起草方略之制勝十招

作者：高長玉合同管理來源：網絡點擊數：797更新時間：2007-11-16

信用經濟的到來，使我們在商業實踐中不可避免的要經常同合同打交道，不過，合同違約后的訴訟成本還是那么的高。訴訟中，合同中的每一個字，每一個詞，每一句話，都意味著潛在的輸或贏，合同雙方押在這上面下的賭注也很大。

如果你在起草合同時能夠很好的把握兩條原則：小心謹慎和深思熟慮。那么，在將來可能發生的違約訴訟中，你可能已經搶先一步，勝券在握了。本文結合合同管理實踐，提出了合同起草的十招，但愿它們能幫助你起草無可挑剔的合同，讓你的公司免受訴訟的困擾。

第一招注意合同名稱與合同內容是否一致

有些企業使用合同統一文本，這本是好事，但由于對合同性質了解不細，出現張冠李戴的事情。例如本是加工承攬合同，卻使用購銷合同文本，為合同以后的履行和適用法律條款增添了爭議。

第二招注意列明每項商品的單價

有些企業在購銷合同中，標的是多類商品，但卻只在合同中明確各類商品的總價款，而不確定具體每種商品的單價，一旦合同部分履行后發生爭議，就難以確定尚未履行的部分商品的價款。

第三招在合同中明確違約金和賠償金計算方法

《合同法》雖然規定一方違約，另一方可以向其追索違約金和賠償金，但如果合同中沒有明確違約金的數額，法院就會視為雙方當時放棄違約金權利，而不予支持。對賠償金計算方法作出明確約定，有利于以后發生爭議后迅速確定賠償金額。

第四招確定管轄法院

現在一些案件，經常在訴訟管轄耗費時間和精力。如何避免哪？不妨在合同中明確管轄法院。根據《民事訴訟法》有關規定，合同的雙方當事人可以在書面合同中協議選擇被告住所地、合同履行地、合同簽訂地、原告住所地、標的物所在地人民法院管轄，但不得違反訴訟法中對級別管轄和專屬管轄的規定。在簽訂合同時，雙方一般比較友好，比較容易達成一致意見，如果事先確定了管轄法院，就不必在以后為爭管轄法院而斗的你死我活了。

第五招注意用詞嚴謹

不要在合同重用模零兩可的詞句或多義詞。有這樣一個案例，原告甲乙口頭約定，由乙向甲借款五萬元。后來，乙歸還了部分借款，甲為乙出具一張憑據“還欠款一萬元”。后來，甲因乙遲遲不歸還余款，遂向法院起訴，要求乙歸還余款4萬元。這就出現了兩種理解方法：一種認為，甲為乙出具的是一張收條，其真實意思是，實際收到了乙歸還的欠款1萬元，乙仍然欠款4萬元，這里的“還”應讀為HUAN；另一種意見認為，甲出具的條子是一張證明，它證明了，甲與乙之間現存的欠款標的額，此處的“還”應當讀為HAI，意思為，乙還有1萬元未歸還，故應判令乙歸還甲1萬元。這個案例說明，用此不嚴謹只能給自己造成麻煩，而給別有用心人鉆了空子。

還有一份合同在結尾中這樣寫：合同在雙方簽字蓋章后生效。但是一方只簽了字沒有蓋章，事后不久雙方鬧至法院，一方提出由于合同只簽了字而沒有蓋章，雙方約定合同成立的要件不全，因此合同部成立。

以上事例說明，如果當事人在簽合同是多斟酌一下，這些問題應該會避免的。

第六招簽約對象的主體資格

當前，經營單位的性質、種類、背景比較復雜，有關部門的管理不到位現象比較普遍。在此情況下，為防范欺詐行為，減少交易風險，非常有必要考慮交易對方的主體資格、履行合同能力、信用情況等。主體資格方面應當查看一下對方的營業執照和企業參加年檢的證明資料。不能僅憑其名片、介紹信、工作證、公章、授權書、營業執照復印件等證件，有的企

業因連續兩年不參加年檢而已被工商部門吊銷營業執照，如果你稍一疏忽，就可能掉進一些不法分子設置的陷阱。

第七招合同條款必須對等性

合同是當事人之間設立、變更、終止權利義務的協議，合同法明確規定當事人應當遵循公平原則確定各方的權利義務，一方享受權利，必須承擔義務，合同條款的對等性是公平原則的重要內容。不要簽義務多、責任重、權利少這類一邊倒的合同，例如合同只規定我方違約要如何處理而無對方違約如何處理的內容。同樣，也不要簽訂權利多、義務少的、責任輕的合同，否則另一方可能以該合同違背公平原則對合同的有效性提出抗辯。

第八招注意定金與“訂金”的區別

定金是債的一種擔保方式，合同法規定當事人可以依照《中華人民共和國擔保法》約定一方向對方給付定金作為債權的擔保。債務人履行債務后，定金應當抵作價款或者收回。給付定金的一方不履行約定的債務的，無權要求返還定金；收受定金的一方不履行約定的債務的，應當雙倍返還定金。可見定金具有懲罰性，在合同法上稱為定金罰則。在實踐中不少人將定金寫成了“訂金”，而“訂金”在法律上被認定為預付款，不具有擔保功能。

第九招注意項目分包合同的特殊要求

公司承攬的有些項目是從其他承包商那里分包而來的，此類合同涉及一個重要的問題是發包方是否允許承包商對項目進行分包或轉包，通常的情況是發包方禁止項目轉包和分包或者規定未經發包方同意，承包商不得將項目轉包或分包給第三方。根據合同法的規定，轉包、分包都要經過發包方的同意，否則轉包或發包行為無效。對工程項目進行轉包或分包的承包商往往對分包方隱瞞了原合同的規定，對此應當直接向承包商提出此問題并要求其征得發包方同意將工程轉包或分包給我方。

第十招仲裁機構名稱要寫具體、明確

有的合同在約定仲裁事項時，只是籠統的寫一旦發生糾紛在甲方（或乙方）所在地仲裁部門解決。這樣的仲裁條款只是約定了仲裁地點而對仲裁機構沒有約定，實際上不具有任何法律效力。根據仲裁法的規定，當事人在訂立仲裁協議或約定仲裁條款時，應當選定仲裁委員會。所以對仲裁機構必須寫具體的名稱，如青島仲裁委員會、煙臺仲裁委員會。如果沒有寫具體名稱，發生糾紛后只能由當事人協商簽訂補充協議予以明確，協商不成原仲裁協議或合同仲裁條款無效。

以上招數適用于各種合同，比如，辦公租賃合同、加工定做合同、買賣合同、勞動合同、設備租賃合同、工程承包合同等。只要你熟練掌握，并加以靈活運用，定能在激烈商戰中立于不敗之地。

第二篇：2011高考作文備考審題導引演練及高考作文制勝十招

2011高考作文備考審題導引演練及高考作文制勝十招

2011高考作文備考審題導引演練

文題展示一

題目：人生關懷

要求：立意自定，文體自選，寫一篇不少于800字的文章。可以發表你的見解，記敘你的經歷；也可以表達你的渴望，抒發你的暢想。

審題導引

這是一道命題作文。必須先搞清題目的內涵：“人生關懷”就是對生命意義的揭示，對人的尊嚴的維護，對人的個性的尊重，對人的價值的提升。作文時應讓文章大氣一些，意境開闊一些，立意深遠一些。

這是一道開放性比較強的題目，首先要放飛聯想和想象，搜尋自己生活、閱讀中所積累的素材。我們可以尋找不同的切入話題的角度：我們可以把“人生關懷”定位在對自我，可以把大題目縮小為“自尊”“自信”“自愛”“自強”“自立”“自己對自己負責”；也可以定位在對別人。我們還可以按照“怎樣做到人生關懷”的角度，從“善良”“真誠”“正直”“寬容”等方面去寫。還可以寫一些特例，比如對失學兒童的關懷，對走向人生終點的老人，對殘疾人，對艾滋病人等的關懷，都可展開詮釋題目。

人生關懷如潺潺的溪水，滲透在人的整個生命旅程中。它不洶涌張揚，它不凝固死寂，它就那樣傾瀉著。你成功輝煌時，它是那樣的平靜與靜寂，仿佛鮮花掌聲后甜甜的微笑，讓你在興奮之余重歸理智與從容；你失意衰敗時，它還是那樣的博大與熱情，以碧海晴天的湛藍擁抱你，讓你在最無助時又挺起了脊梁重新找回生活下去的勇氣。它就那樣流淌著，不求關注，不求回報，堅守著奉獻的幸福。

寫記敘類的文章，首先要注意材料的選擇。當你從親身經歷中選取某一事件展開敘述時，可以就近聯想相類似的其他事件，用其他事件的細節豐富完善作文的內容；也可以寫幾件事，用一條線索貫穿；或者用相反事件進行反襯，強化文章的表現力。其次要講究結構的安排。

寫議論文，除了論點鮮明，論據典型，論證的思路清晰之外，最好能寫出一定的文采。其中“關懷是一種人生態度，是一種精神品格，往往也是一種人生智慧”這幾句話可以作為展開議論的基點。

選擇恰當的材料是審題的一個重要環節，這就是我們所謂的“審選材”。

就這個文題看，可供選擇的材料很多。如孔子和孟子的思想，“窮則獨善其身，達則兼濟天下”，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。如杜甫憂國憂民的詩作，“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”。如鄭板橋的詩句，“衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關情”。如元稹和白居易的互相關懷，尤其是出于被貶的境遇之下。如范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”等等。

審題誤區

對題目的內涵理解不到位，將“人生關懷”定位過低；泛泛地議論“人生關懷”的意義，缺乏深度，缺少真知灼見；構思缺乏創新，思路太窄；記敘文寫不出情致來，抓不住細節，不能“以點代面”“以小見大”；議論文觀點與材料不統一，或選擇材料過于陳舊和俗濫。

文題展示二

閱讀下面材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

1987年1月，75名諾貝爾獎獲得者聚會于巴黎。有人問其中的一位獲獎者：“你在哪所大學、哪個實驗室學到了你認為最主要的東西?”這位白發蒼蒼的學者回答：“在幼兒園。”“在幼兒園你學到了什么呢?”學者又答道：“把自己的東西分一半給小朋友們，不是自己的東西不要拿，東西要放整齊，吃飯前要洗手，做錯了事要道歉，午飯后要休息。要仔細觀察大自然。從根本上說，我學的全部東西就是這些。”

要求選擇一個角度構思作文，自主確定立意，確定文體，確定標題；不要套作，不得抄襲。

審題導引

寫好這篇作文，首先必須要弄清材料的性質、背景和命題意圖。一般來說，命題者的意圖就是要求作者由所給的材料聯系到某種社會現實，而這個現實就是作文立意的依據所在。當然，由此及彼可使不同的讀者聯系到許多個“現實”，這就需要選取讓人感受最深的一點。

本材料主要以對話形式敘述了一個事件，要點是一位白發蒼蒼的諾貝爾獎獲得者回答成功的原因。分析學者的答話，在幼兒園學到了七個方面，其中“把自己的東西分一半給小朋友們”“不是自己的東西不要拿”和“做錯了事要道歉”強調的是重在養成好品德；“東西要放整齊”“吃飯前要洗手”“午飯后要休息”是說要養成好習慣；“要仔細觀察大自然”是說要熱愛生活、熱愛自然。由此可使我們領悟到，學者回答問題的實質是：把往往易被人忽視的幼兒園最基礎的教育看作是日后成就偉大事業不可缺少的條件。它是最普通最平常且又最具有教育意義的生活哲理。

因此，較好地引發“觸發點”的角度有以下四個：

從基礎教育角度看，可以“萬丈高樓平地起”為題，闡發成就偉大事業不能忽視基礎教育，不能忽視品德養成教育的道理。

從品德與學問的關系的角度看，可以“做學問與做人”為題，闡發兩者的辯證關系；也可以“會做人才會做學問”為題。闡發人品對于學問的重要意義和作用。

從養成好習慣的角度，以“養成良好習慣，成就偉大事業”為題，闡發成功之道。

從綜合角度，可以“成功因素之我見”為題，分析各種因素對成功的影響與制約的道理。這幾個角度，適合寫的文體為議論文。也可以結合自己成長的故事寫記敘文，還可寫成抒情散文或哲理散文。

選擇議論文，分析闡釋道理十分重要。從基礎教育重要性的角度，可以分析良好的品德與習慣對成就事業的影響、作用，從而說明學者回答問題的不同尋常之處，進而論述萬丈高樓平地起的大道理。從學者的角度，可以挖掘學者成功的原因，探求做人與做學問之間的聯系，揭示出要想在事業上出成績，須在做人方面多修養的道理。或從綜合角度，批判天才論、秘訣論，說明只有具備了成功的條件，才有希望獲得成功的道理。

審題誤區

整體把握材料是保證審題立意正確的基本保證，如果不能整體把握材料，只是斷章取義地選取老學者的回答中的一句話立意，則會出現審題偏差，如“學會分享”“不拿他人的東西”“做事要認真仔細”“勇于承認錯誤”“熱愛大自然”等角度都屬于偏離題意。雖然觀點也是從材料中得出的，但缺乏整體觀照意識，必然會導致審題失誤。

文題展示三

閱讀下面的文字，根據要求作文。

美國作家阿扎洛夫，前半生努力和勤奮．取得輝煌的成就。然而，他在后半生，喪失理智地與一個叫馬利丁的文壇小丑較上了勁，與其在小報上展開了長達數年的論戰，將其視為競爭對手。結果，這個馬利丁靠著他既得到了名又得到了利，而他，在無端地空耗青春與生命的同時，竟成了世人恥笑的對象，從此一蹶不振，郁郁而終。

一個人在社會上生存，常常會在競爭中遇到對手。沒有對手的人生是蒼白的人生，但不會選擇對手的人生是不幸的。請以“選擇對手”為話題，自定立意，自選文體，自擬標題，寫一篇不少于800字的文章。所寫內容必須在話題范圍內。

審題導引

首先要弄清話題的內涵。什么是“對手”?“對手”是自己要戰勝的對象，是競爭的伙伴；“對手”是要征服的高山，是要跨越的河流；“對手”是自己的一堵墻，又是自己的一面鏡子……選擇對手，是人生必須完成的一道選擇題；而選擇什么樣的對手，是這道選擇題能否答對的關鍵，反映出你自身的睿智與理性。明確了話題的內涵，才能保證作文不偏離題意。

因此，這個話題審題立意的角度可以是“選擇什么樣的人作為對手”的問題。選擇遠遠超出自己的人作對手，你面對的是不斷的失敗，在失敗中，你的信心、勇氣會不斷受到打擊，也許你會沮喪沉淪；選擇比自己能力低的人作對手，你似乎不斷在成功中體會快樂，但這種快樂是廉價的，而你自身的提高也會成為一句空話。選擇合適的對手，能使你實現自己的人生目標，能讓你的自身價值得到最大程度的體現，能讓你與對手在競爭中共同提高。也可從“選擇對手”的重要作用角度立意。從進化論的觀點看，一種生物群落如果沒有了對手，就會變得死氣沉沉。鹿群因為有了狼這樣的對手，才長久地保持了生命的延續。一個人如果沒有了對手，就會產生惰性，最終導致平庸而碌碌無為。許多人功成名就以后就吃老本，一個很重要的原因就是缺少了對手。一個企業如果沒有了對手，就會失去前行的方向和拼搏的斗志，就會因為安于現狀而逐步走向衰亡，“海爾”創造了中國家電行業的奇跡就是一個典型事例。有對手時選擇對手并且戰而勝之，沒有對手時就把自己作為對手，以保持不斷前行的動力。

可從“選擇對手”如何保持良好的心態，如何正確認識對手的價值角度立意。有了對手，才知道自己所面臨的挑戰和壓力；有了對手，才使你不得不奮發圖強，不得不革故鼎新，不得不銳意進取。現實生活中，許多人都把對手視為心腹大患，是敵人，是異己，是眼中釘、肉中刺，恨不得馬上除之而后快。其實，只要仔細想一想，便會發現擁有一個強勁的對手，反倒是一種福分，一種造化：選擇了對手，才會有危機感，才會有競爭力；選擇了對手就有了一種力量，一劑強心針；有了對手，才有了超越自我的一切力量和勇氣；選擇了對手就是選擇了一面鏡子，“以銅為鏡，可以正衣冠；以人為鏡，可以知得失”，因為一個強勁的對手，會讓你時刻有危機四伏的感覺，會激發你更加旺盛的精神和斗志，會讓你排除萬難去克服一切艱難和險阻，會讓你想方設法去超越、去不斷奪取勝利。

審題誤區

這個話題易出現偏離題意的問題：只談“對手”卻忽視了“選擇”，只談“選擇”卻忽視了“對手”，將話題偷換成了“對手”或“選擇”，把“選擇對手”界定為“競爭”，無限制擴大“對手”內涵……從文題“一個人在社會上生存，常常會在競爭中遇到對手”，“沒有對手的人生是蒼白的人生，但不會選擇對手的人生是不幸的”等提示語言看，選擇的對手當然是人，如果過于擴大范圍，立意就會出現問題。

文題展示四

閱讀下面材料，根據要求寫一篇文章。

某北極考察隊的隊長貝德先生給隊員布置了一個任務。每天用日記記下陽光下的景物特點，隊員們頗多微詞。后來由于日期延誤，考察隊無法返回，他們不得不面對黑暗、寒冷和孤寂的極夜。最讓人難以忍受的是極地的孤寂。這時，貝德先生讓大家朗讀自己的日記。在朗讀聲中，人們仿佛看到了閃著銀光的雪原，看到了北極熊從水中爬上冰塊，看到了陽光下美好的一切。終于，漫長的極夜在朗讀聲中過去了，久違的太陽緩緩升起，人們歡呼雀躍。

其實．只要心中充滿陽光，即使身處無邊的黑暗與寒冷，你的世界也是溫暖而明媚的。請以“給心靈注入陽光”為話題，寫一篇作文。

要求：①立意自定。②文體自選。③題目自擬。④不少于800字。

審題導引

這個作文題目是一個典型的話題作文，構成問題的要素包括“材料”“提示語”“話題”和“要求”四個部分。其中“背景材料”的作用主要是引出話題，同時對話題起注釋和說明作用。“提示語”的作用主要是啟發審題、立意，打開寫作思路。“話題”是中心，是審題立意的對象。“要求”則是寫作時的注意事項，更要仔細審讀。

通讀材料，把握材料與話題之間的關系。所給材料是一個信息相對閉合的故事，講述的是考察隊長聰明地帶領隊員度過漫長的極夜的故事。材料的命意指向比較清楚，一則引出話題，再則這個故事也是一個典型的“給心靈注入陽光的”故事，想想生活中類似的故事，也就能夠明白“給心靈注入陽光”的基本含義。

界定話題的內涵，化虛為實。這個話題是一個動詞短語，屬于邏輯上的判斷類話題，要準確把握話題內涵，就需要弄清話題中一些重要的詞語的含義，如“陽光”“注入”。所謂“陽光”，可以是泛指的，但泛指的陽光，寫作起來容易流于空泛，沒有明確的方向性和目的性。所以這里的陽光更應該是確指的，即有確定含義的，如可以將陽光理解成關愛、善良、友情、愛情、人生美好的記憶，等等。要善于在一個寬泛的范圍內，“擇其一點，不及其余”，也就是只寫“大范圍”中的“某一方面”；要善于準確把握“陽光”的比喻義，抓住這個比喻義來構思。眾所周知，話題作文是一種開放性的作文形式，給了學生一個廣闊的構思空間，使學生能最大限度地放開手腳，多方位地展開想象與聯想。但是，如果不注意把握話題，縮小寫作的口子，就會出現“下筆千言，離題萬里”的毛病。因此，不管所給的話題多么寬泛，我們都要善于縮小“包圍圈”，要選擇一個小的切入口，集中筆力加以突破。

所謂“注入”，是一個需要好好把握的詞語，它強調一個動作、一個過程。注入的過程是一個主動的過程，它需要我們不僅擁有一雙慧眼去善于發現陽光，更主要的是在我們遭遇困難，不被理解，茫然無助時，我們心中的陽光可以給我們以溫暖，以力量，以堅持下去的理由。

所謂“給心靈”，字面意思比較好理解，但其字面背后的意義就需要認真揣摩了，強調“給心靈”就意味著心靈中缺少陽光，它被更多的孤獨、陰冷、黑暗、寂寞占領著，提示語中的“身處無邊的黑暗與寒冷”也表達了同樣的意思。倘若你的心靈蒙上了世俗的灰塵，你的胸中堵滿了郁結的塊壘，或者陰霾和暴雨接踵而至，這時若有一縷陽光洞徹心扉，能讓心靈溫暖、明媚，狹窄的生活就會變得開闊起來，單調枯寂的日子也會變得豐富多彩起來。

選擇準確而深刻的立意，能夠以小見大。當我們選擇好一個小的切入點時，還要注意一個問題。如果僅僅局限于“小”，文章就會顯得平淡無奇，沒有深意，只有小中見大，才能發人深思。所以，選題不僅要善于選擇自己熟悉的，想說的，有話可說的，給自己提供一個充分發揮、具體表現的好舞臺，更要在此基礎上選擇那些含意深刻的，有一定拓展空間的內容去寫。

審題誤區

審題時，對話題的內涵理解容易出現偏差，如對“陽光”的比喻義理解不準，或是無限制擴大“陽光”的范圍；還會忽視話題中的關鍵詞，如“給心靈”“注入”等，如果寫成相信這個世界有陽光的存在，并且找到了心目中的陽光，陽光具有怎樣的作用、意義，但就是不談將陽光注入自己的心中，只是站在一個旁觀者的角度去談陽光，就會出現偏離命題者意圖的問題。

文題展示五

閱讀下面材料，根據要求寫一篇800字左右的文章。

一個人覺得生活很沉重，便去見哲人，尋求解脫之法。哲人給他一個簍子背在肩上，指著一條沙礫路說：“你每走一步就撿一塊石頭放進去，看看有什么感覺。”那人照哲人說的去做了，哲人便到路的另一頭等他。

過了一會兒，那人走到了頭，哲人問有什么感受。那人說：“越來越覺得沉重。”哲人說：“這也就是你感受生活越來越沉重的道理。當我們來到這個世界時，我們每個人都背著一個空簍子，然而我們每走一步都要從這個世界上撿一樣東西放進去，所以才有了越走越累的感受。”那人問：“有什么辦法可以減輕這沉重嗎?”哲人問：“那么你愿意把工作、愛情、家庭、友誼等哪一樣拿出來呢?”那人不語。

要求選擇一個角度構思作文，自主確定立意，確定文體，確定標題；不要套作，不得抄襲。

審題導引

所給材料是一個很有哲理的小故事，明確這個故事的主旨、寓意，是保證作文審題準確的一個前提。這個故事比較好懂，難點就在于當“那人”問到：“有什么辦法可以減輕這沉重嗎?”哲人反問：“你愿意把工作、愛情、家庭、友誼等哪一樣拿出來呢?”這就意味著，工作、愛情、家庭、友誼，哪一方面都不能丟棄，因為丟棄了任何一方面，人生就會不完整。因此，生活沉重是一種必然。如果放棄其中的任何一塊石頭，看似輕松了，而人生卻出現了重大缺陷，減輕沉重的實質就是逃避責任——逃避作為人生的應該也必須承擔的責任。既然生活沉重不可回避，那么，關鍵是以什么態度來對待這種沉重。

面對生活的沉重，不同的人選擇了不同的態度：有人選擇逃避，這是弱者的表現，因為逃避沉重就是逃避責任；有人選擇忍受，雖然看似沒有逃避，但卻反映出一種被動，一種無奈的心態，這當然也不是正確對待生活的應有的態度；有人選擇承受，境界要比前者高了一些，但被動的色彩亦然；有人選擇“享受沉重”，這是一種積極的、主動的、樂觀的人生態度，當然也是作文立意的最佳角度。

試想：若不是感到沉重，歷史上不會有如此多隱逸的文人；若不是感到沉重，世界上不會有許多人狂熱地探索生命的真諦。這沉重讓人感到迷惘卻終不得脫，這沉重也同樣竭盡了為數不少的哲人的心力。那么，該以什么態度來對待沉重呢?那就是“享受沉重”。

工作是沉重的，可是我們選擇了它，它是我們實現自己價值的重要途徑；愛情是沉重的，曾經有過的無數關于愛情的悲劇向我們證明著這一點，然而，我們能夠因為它的沉重而將它拋下嗎?家庭是沉重的，然而它所象征的濃濃親情讓人依戀不舍；友情是沉重的，但是人的心里啜滿了友情的芳茗，世界也因此而溫婉美麗起來。

生命是沉重的，這沉重在于我們必須為之負責任。我們一路拾撿著美好的東西，拾撿的不是石頭，而是鉆石。每一粒鉆石都要你去為之擦拭、打磨，因此你會感覺到勞累與沉重，但是這沉重中蘊涵著怎樣的快樂啊!這快樂可能并不起眼：工作的一點成績，愛人的一束玫瑰，家人的一件毛衣，朋友的一封遙遠的來信……可是，假如沒有了這沉重中的快樂，我們的生活會是怎樣的灰暗無光!

一路走一路拾撿，收獲越多越沉重，而越沉重也就越充實越成熟。因此當走到路的盡頭，喪鐘敲響的時候，當一筐鉆石都在熠熠閃光，當面對著即將到來的永恒的虛無，所有的靈魂都在留戀這一世的沉重。

當然，也可從“沉重與責任”“沉重并快樂著，這就是生命的真諦”等角度立意，均能寫出有思想深度的文章來。審題誤區

這則材料在審題上最易出現的問題是忽視材料中最后的兩個人的對話，從而出現對所給材料的主旨理解上的誤差，如“放棄也是一種智慧”“追求生活的快樂”“生活的得與失”“減輕生活的負擔”等，均屬對材料主旨的誤讀。再者，容易出現的問題是立意的層次不高，如不能達到“享受沉重”的高度，雖然這類立意沒有偏離題旨，但思維層次過淺，思想定位不高，也就不可能寫出有文采的好文章。

2011高考作文制勝十招

本文所講的，是為高考而高考的一些小竅門，因為高考作文是“帶著鐐銬跳舞”，在規定的時間，規定的范圍內寫作，所寫的東西是給評卷老師看的。這就跟我們平時搞創作（不限時間，不限內容），或者寫隨筆、周記、日記類（寫給自己看的）有很大的不同，它必須“整形”“美容”一番，把你最好的一面呈現出來。

那么，怎樣才能做到呢？老師為你支下面幾招。

一、慧眼傳神的標題

要在考場中取悅閱卷老師，首先用傳神的標題去構建作文的佳境，所謂“題好一半文”。好作文就要有一雙迷人的慧眼。如果不寫題目，或者干脆用話題作為文章的標題，讓人一看就不愿給高分。所以作為考生的你要充分意識到閱卷老師的疲憊，盡量用新、雅、美的標題去引起老師的注意，標題擬好了，實際上也是在為考場作文創設景致，而獨特的標題更是作文獨僻佳境的最好體現，會讓人為之一震。

二、一言九鼎的識見

對于高考作文，閱卷老師尤其看重考生的思想認識與觀點見解。在閱卷的過程中，老師始終在留意或尋找考生作文中最能代表其識見的內容。因為任何一篇文章總是為表達一定的思想主題服務的，識見的水平如何，直接關涉到作文得分的高低，因此作為考生應該不斷磨礪語言，砥礪思想，盡可能在作文中表達高人一籌一言九鼎的識見。而實踐證明，精要而有深度的認識與見解，會使本來很平常的作文內容為之境界全新，無眼之龍也會因為你的點睛之筆而扶搖直上九萬里。

三、千描百繪的特寫

如果你寫記敘文，那么閱卷老師最看重你有沒有場面描寫，看場面描寫時，老師又最看重你有沒有細節描寫的特寫鏡頭。因為寫好特寫鏡頭在閱卷老師看來，就是寫好記敘文的最佳境界。什么是特寫鏡頭，即考生借鑒電影藝術的表現手法，對人物、景物的局部特征加以濃墨重彩式的描寫或精細刻畫，從而凸現一個感人的形象，展示一個精彩的細節，使文章具有強烈的感染力的藝術手法。所以為了與一般平鋪直敘式的記敘文境界有別，考生應該獨辟特寫的佳境，讓你的作文因為特寫而牽制住老師的眼球。

四、詩情畫意的意境

如果你寫散文，那么文章就必須有詩情畫意，有時即使寥寥幾筆，也讓閱卷老師如獲至寶。意境就是作者的思想感情和客觀事物的高度融合，就是作者所創造的那種情景交融、形神兼備的藝術境界。散文要富有詩意，就應有意捕捉優美的意象并寄托感情，形象一點說，就是要在寫散文的時候，感到仿佛是在寫詩和作畫，要表達出情味、畫面和韻致，同時要追求語言的詩化，主要表現在凝練含蓄、形象具體、音韻節奏等方面。要特別善于化用古今名家名篇的語句來點染詩意，通過繪形繪色繪聲的描寫讓閱卷老師生發豐富的聯想和想象，從而滿目生輝，滿口溢香，為你拍案叫絕。

五、生動形象的說理

如果你寫議論文，那么議論一定要生動形象，閱卷老師特別討厭大段大段陳述理論，沒有一個事例，他希望看到考生把議論中抽象的，難懂的道理或見解，采用一定的方法和手段，使之變得具體、變得形象；把議論中冗長的客觀的論述，采用一定的技巧，使之變得生動活潑，搖曳多姿。比如使用舉例論證，用典型的事實說話；比喻論證，因為喻體的為人熟知，而本體與喻體之間又具有相似點，議論起來就會獨辟蹊徑，別開生面。而如果在議論中始終貫穿生動形象的說理，則自成妙境。

六、“舊瓶新酒”的境界

內容是由材料來完成的，考生常常覺得只有那些雖顯陳舊卻典型的材料才切合題意，因而寫出來的文章就顯得陳舊無新意。閱卷老師評改同一道作文題，若考生總是使用同幾則材料而無新意，這樣的作文無疑就會被打入冷宮。所以不妨“舊瓶裝新酒”，以另外全新的角度去駕馭材料，平時作文就應該注意材料的一材多用，同一個材料，你選擇的切入角度與眾不同，不僅會使閱卷者欣欣然，也會使自身的作文境界為之一新。

七、飛揚多姿的文筆

考場作文，語言和內容是閱卷老師最為看重的兩個方面，也是體現考生寫作潛能最重要的兩個方面。在作文中，如果寫景狀物，繪形繪色；寫人敘事，生動傳神；議事言理，生動風趣。在語言上廣采博學，遣詞造句力求神韻，甚至廣用修辭，文筆飛揚多姿，那么通篇就會文采洋溢，處處精彩，也就達到了文章的另一種境界與高度。語言“有文采”，可以彌補發展等級其他方面的不足，用語言的恣意揮灑來張揚考場作文個性化的境界，已是考場作文公開的秘密。

八、溢出紙外的真情

構思是文章的骨架，內容是血肉，而情感則是神經。閱卷老師認為“文章不是無情物”，一篇好文章，就應該具有良好的情感態度，換言之，即使文章的內容很平實，但情感卻足夠真摯，就像朱自清先生的《背影》，同樣也能憾人心魄。在考場作文中，寫人記事發議論，心中飽藏真情，讓現實生活的“境”與溢出紙外的真情相呼應，則自成佳境。沒有情感的“境”，如同行尸走肉，令人生厭。用真情關照生活，雖一花一草，一人一物，也熠熠生輝！

九、精思巧構的設計

一篇作文最能體現佳境的是構思，而篇章的創意又最能體現構思的匠心。在佳境創意上求新，一是要有奇特的想象，二是要學會變換角度。首先通過奇特想象創設佳境。奇特的想象主要是指創造性想象，是作者按照自己的創見形成某種獨立性想象的心理過程。在具體運思中，作者由命題去構造新的形象或建設新的理論。如果囿于一個觀察點，廬山只能給你固定不變的老面孔；調整視角，“橫”看“側”眺，那么奇峰異嶺就會迎面而來，獲得“遠近高低各不同”的審美愉悅。只有用創新的眼光審視話題，運思謀篇，佳境才會脫穎而出。構思時，機智地尋找“變異”點，形成變異式佳境；反彈琵琶、逆向思維、形成反向式佳境；避開由范例引發的“第一構思”，把目光投向“另類”，形成另類式佳境；避實就虛，以虛馭實，形成就虛式佳境等等，都會使文章創意不凡。

十、迷眾勾魂的卷面

在考場中，最能引起閱卷老師直觀好感的就是卷面。卷面就是文章書寫、標點符號、行款格式所構成的整體面貌。優美的卷面應該是：書寫規范，字體工整，整潔美觀；標點符號使用正確規范；行款格式正確，卷面美觀可人，這些也是考生語文能力的最直接的體現。卷面能夠迷眾勾魂，有時即使也內容與語言有較大缺憾，閱卷老師也會愛屋及烏，給你一個滿意的成績。

第三篇：起草合同

如何起草合同？

一、怎樣起草合同、怎么起草合同

1、合同的主要形式與種類

甲乙雙方當事人訂立合同主要使用書面形式

合同的主要種類有：買賣合同、供電、水、氣、熱力合同、贈與合同、借款合同、租賃合同、融資租賃合同、承攬合同、建設工程合同、運輸合同、技術合同、保管合同、倉儲合同、委托合同、行紀合同、居間合同。

2、合同標題

起草合同首先要對合同的性質進行確認或歸類，也就是合同的標題即合同的名稱，需要寫明合同的性質，有的標題中還需要寫明標的物等。

3、雙方當事人的名稱或者姓名和住所

書寫簽訂合同雙方當事人的名稱，應當按營業執照上核準的名稱寫，要寫全稱，不能寫簡稱，更不能寫別人不了解的代稱、代號。

當事人的名稱也不能簡稱甲方和乙方。另外要注明委托代理人、住所（自然人的戶口所在地、經濟組織的主要辦事機構或主要經營場地）、電話、傳真、銀行賬號等。

4、合同的主要條款

標的、數量、質量

價款或酬金、履行期限

地點和方式、違約責任

風險、解決爭議方法

5、合同其他條款

合同的類別不同，合同的性質自然也就不同。

6、尾部

合同的尾部一般包括：雙方當事人簽章；簽訂合同的日期；如果需要雙方主管部門證明或需要公證、簽證的，要由有關單位寫明意見，并加蓋公章；合同的正、副本份數及合同的有效期限。

二、如何起草合同

1、合同起草的9個步驟

寫作目標和合同相對人

實體審查和程序問題

確定合同體例和重點

選擇范本和模板

復核前三步

制作合同首部合同正文寫作

合同尾部

完稿后的工作

第四篇：合同起草通用格式

合同起草通用格式

甲方：姓名、住址、身份證號（如為自然人）；名稱、住所、組織機構代碼（如為組織）； 乙方：同上；

（合同內容）

一、鑒于……情形；考慮到……關系；認識到……（后果），雙方各方經友好協商，達成如下協議（鑒于條款，可選，注明雙方合作的背景）；

二、本合同的成立（生效）基于如下前提：……本合同系在……前提下訂立，并以此為合同成立的前提（前提條款，可選，注明合同成立或生效的前提）

二、雙方合同各方（完全）明白……的含義，認識到……風險；×方聲明：……×方（完全）認識到；（聲明條款，可選，表明合同各方對合同行為含義、風險內容的完全認知。在涉及復雜的法律、技術問題或者高風險行為時常用）；

三、×方保證……（保證條款，可選，表明合同一方或多方對某些與合同有關事項的保證。這些保證往往是有關資質、履約能力、材料提供等確保順暢履約的保證）；

四、×方不保證……，（在法律允許的最大范圍內）不承擔……責任后果；不免除×方的…義務；并在……范圍內保留……的權利（免責條款和留權條款，可選，服務合同常用）；

五、本合同所用下列詞語，除非另有明確說明，系指如下含義：（定義條款，可選，用于明確某些特定詞語的特定含義，避免爭議。）

六、甲方應當于×年×月×日（之前）×年×月×日至×年×月×日將…×至×（合同具體內容，必備，合同的核心部分）；

七、如果甲方未能……，乙方將……可以（要求）……獲得……權利；甲方將不能……喪失……權利當向乙方支付……違約金（違約條款，必備，明確違約的后果）；

八、如/如有……情形，×方有權解除合同（解除條款，可選，明確一方或雙方的合同解除權）；

九、本合同簽訂于合同訂于訂于……（合同簽訂地）；適用×國（地區）法律，對于本合同如有爭議不能協商解決的，由×法院管轄適用×國（地區）法律，對于本合同如有爭議不能協商解決的，合同各方彼此同意提交×仲裁委員會（仲裁院）仲裁解決（法律適用、爭議解決，可選，明確合同適用的法律、爭端解決地點和方式）；

十、本合同一式×份，各文本同一作準以×文文本為準本合同由×文、×文寫成，各文本同一作準，遇有解釋差異時，應以善意解釋之；對同一文本有多種解釋時，應以各文本相同之含義解釋；仍然不能獲得唯一解釋時，以×文解釋為準（合同不同文本的解釋，可選，用以明確合同文本內容不同時的解釋原則，適用于多文本、多語言合同）；（簽字頁）

甲方：乙方：

法定代表人：法定代表人：

第五篇：怎么起草合同

怎樣起草合同？

一、怎樣起草合同

1、合同的主要形式與種類

甲乙雙方當事人訂立合同主要使用書面形式

合同的主要種類有：買賣合同、供電、水、氣、熱力合同、贈與合同、借款合同、租賃合同、融資租賃合同、承攬合同、建設工程合同、運輸合同、技術合同、保管合同、倉儲合同、委托合同、行紀合同、居間合同。

2、合同標題

起草合同首先要對合同的性質進行確認或歸類，也就是合同的標題即合同的名稱，需要寫明合同的性質，有的標題中還需要寫明標的物等。

3、雙方當事人的名稱或者姓名和住所

書寫簽訂合同雙方當事人的名稱，應當按營業執照上核準的名稱寫，要寫全稱，不能寫簡稱，更不能寫別人不了解的代稱、代號。

當事人的名稱也不能簡稱甲方和乙方。另外要注明委托代理人、住所（自然人的戶口所在地、經濟組織的主要辦事機構或主要經營場地）、電話、傳真、銀行賬號等。

4、合同的主要條款

標的、數量、質量

價款或酬金、履行期限

地點和方式、違約責任

風險、解決爭議方法

5、合同其他條款

合同的類別不同，合同的性質自然也就不同。

6、尾部

合同的尾部一般包括：雙方當事人簽章；簽訂合同的日期；如果需要雙方主管部門證明或需要公證、簽證的，要由有關單位寫明意見，并加蓋公章；合同的正、副本份數及合同的有效期限。

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