第一篇：公益廣告之和諧校園

公益廣告策劃書

廣告主題：和諧校園就在你我之間

廣告目的：1.展現當代大學生的風采，一個簡單的動作亦能流露和諧；

2.展示同輩教育的重要性，一個良好的環境亦能創造和諧；

3.展示校園內的和諧氣息，每個人都可以奉獻出一份力量。

背景簡介：當代大學生既作為未來社會主義事業的接班人，也作為和諧社會建設的后備軍。并不要求每個人都要為國家建設、社會發展做出豐功偉績，但作為當代的大學生也應該有自己的擔當和肩負的責任。

宣傳重點：1.校園里的一個簡單動作，都是在為營造和諧校園貢獻力量；

2.和諧校園，你我共建。

廣告目標對象：校園同學

使用場合：廣播傳播、電視傳播和網絡傳播

實施方案：電視廣告

場景1： 一個同學背著書包，走到教學樓走廊，看到垃圾桶上面有一個飲料盒。這位同學走過去，將這個飲料盒輕輕地放入垃圾桶中，再離開了。-----和諧，就是多做一點? 場景2： 一位女同學在圖書館里，踮著腳去拿一本想看的卻在高層書架上的書。這時正巧旁邊有一位高個子的男同學走過來，伸著手臂，就幫她把書拿下來。-----和諧，就是舉手之勞?

場景3： 許多同學正在操場上打籃球，但一不小心，球跳到外面過道上去了，這是恰好有一位同學走過，這位同學帶著笑容輕輕地撿起球，傳給他們，再離開了。-----和諧，就是球場上簡單的笑容?

場景4： 在教室里，一位同學叫上另一位同學一起離開，坐在后一排的同學也打算收拾好自己的書本離開時，看到前排座位下面有一個筆記本，這位同學就馬上拿上筆記本，叫住已走在門口同學，并追上去把筆記本交給他。-----和諧，就是追出去的一小段距離? 場景5： 先是一位同學在宿舍走廊墻上貼了一張招領啟事。切換畫面到，另一位同學正在打電話路過，看到了一張紙掉在地上，彎下腰撿起來，是一張招領啟事，就停下腳步，把它再一次好好地貼在墻上，最后再離開。-----和諧，就是一次彎腰，一份細心?

場景6：上面出場的動作主動者，每人切一個畫面，并說一句：“和諧校園，從我做起！”

第二篇：校園公益廣告

校園公益廣告

霸位篇

鏡頭一：“此位有主，非我勿動”。解說：目前，校內各個飯堂都普遍存在霸位的嚴重現象，許多同學在下課后趕到飯堂吃飯都找不到位置坐.鏡頭二：“禮讓他人，文明就餐”。解說：一個人坐一個位置，不隨意占用其他座位，適時讓座，做一個文明知禮的大學生。

擋路篇

鏡頭一：學校里樓梯比較狹窄，常常有同學三五成群一起走樓梯，他們有說有笑，留意到后面有同學趕時間要過去，擋住了別人的去路。

鏡頭二：雖然是三三兩兩地一起上樓梯，但是也不要擋住別人的去路，因為樓梯比較窄，不要擋住了要趕路的同學。

關燈篇

鏡頭一：“人走燈留，熟視無睹”。解說：白天許多自習的課室都亮著燈，即使是自習完離開課室，燈依然開著，同學們的節電意識有待提高。

鏡頭二：“隨手關燈，節約用電”。解說：離開課室前應該隨手關燈，人走燈滅，增強節約用電的意識。

節水篇

鏡頭一：“隨意關水，細水長流”。解說：水是我們最珍貴的資源之一，珍惜水資源人人有責。沒有關緊水龍頭就意味著水會一直流下去，即使它是一點一滴，也會造成大量的浪費。(數據插入)據統計，我國人均水資源占有量僅相當于世界人均水資源占有量的1／4；在全國600多個城市中，有400多個城市存在供水不足的問題，其中缺水比較嚴重的城市有110個，全國城市缺水年總量達60億立方米。專家預測，中國人口在2030年將達到16億的高峰，屆時人均水資源量僅有1750立方米，中國將成為嚴重缺水的國家，而一個關不緊的水龍頭一個月流掉1至6立方米水······）

鏡頭二：“舉手之勞，節約水源”。解說：同學們一個簡單的動作，就能節約大量的水。在自己用完水之后擰緊水龍頭，僅僅是一個小小的動作，就能體現美好的道德和節約水資源的意識。

電話篇

鏡頭一：“旁若無人，談天說地”。解說：課室是公共環境，然而接電話是個人行為，有些同學會不注意這些看似簡單的細節，但是這樣的行為會影響其他同學正常的學習環境。鏡頭二：“自習課室，保持安靜”。解說：在公共自習課室、自修室，應該保持安靜，打電話、討論等個人行為應該在不影響他人學習的情況下進行。

草坪篇

鏡頭一：“趕路一族，踐踏草坪”。解說：在我們的日常生活中，趕時間是最平常的事情，往往在這個時候許多同學會忽視愛護環境的概念，選擇走捷徑而踐踏草地。

鏡頭二：“愛護草地，人人有責”。解說：草地使我們的校園環境變美，請不要讓你的腳步踐踏了優美的校園環境。

垃圾篇

鏡頭一：“留下垃圾，揚長而去”。解說：中心廣場是同學們最喜歡讀書的地方，然而卻有部分同學在讀完書之后留下垃圾揚長而去。

鏡頭二：“自造垃圾，自覺帶走”。解說：保護環境，人人有責。自己制造的垃圾，自覺帶走并處理是最基本的道德行為。

雜亂篇

鏡頭一：“信筆涂鴉，花臉課桌”。解說：在我們身邊，幾乎很難找到一張沒有被亂涂亂畫過的課桌。在經過身懷“書畫”絕技的同學一番涂鴉之后，完好的課桌“變臉”了，密密麻麻地寫滿了考試資料、計算公式以及各色語言等。鏡頭二：“大小廣告，無處不在”。解說：我們生活在一個充滿廣告的世界里，如今，被稱為“城市垃圾”和“牛皮蘚”的小廣告已經進駐各大城市，商場好比戰場，有人經過的地方就能做廣告，誰能迅速搶占先機誰就能占領龐大的市場。

以上是一系列廣告，如果時長還達不到要求的話，我們還會增加另外一系列的公益廣告。這一部分絕大多數以圖片為主，視頻為輔。考慮的主題是：暴露學校周圍不文明、不完善的地方，比如倒下的電箱、飯堂飯菜的浪費、小食街的飲食衛生、校園內的隨處粘貼、、保安措施的不得力等等現象，我們會盡我們的所能，盡量拍錄下學校里面所有不文明、不如意的行為。此廣告劇本意在表達大部分同學的心聲，提醒部分學生的行為，大家共同營造一個稱心如意的大學環境。

解說

根據每一個篇章給出一個相應的畫面片段，緊接著畫面定格講解員開始闡述。畫面片段可以是有聲的，也可以是無聲的，總體根據劇情的需要。各畫面連續緊密，總體一氣呵成。

第三篇：校園公益廣告標語

1.字字含意韻，句句傳真情——宣傳櫥窗

2.求知而來，載知而去——閱覽室

3.您的愛心能托起一項事業——希望工程

4.做人講德，用水思源——自來水

5.懶惰者不會在此留下矯健的身影——鍛煉場

6.該出手時莫出腳——門

7.我的形象全在你的舉手投足之間——墻壁

8.知道我在等你嗎?——垃圾桶

9.不要讓我無故流淚——水龍頭

10.輕輕的我走了，正如我輕輕的來——閱覽室

11.輕輕地彎下腰，指間折射出你內心透明純潔的光彩。

12.靜悄悄的氛圍，靜悄悄的你，相信聰明的你，過的是寧靜的生活。

13.天藍水清草綠，學風正氣氛濃競爭烈，和諧生美。

14.歲月之河常流，流走的是我們無悔的年少，流不走的是我們不變的執著。

15.展示虞中學子新風采，校園美化整潔靠大家。

16.既非能：“出口成章，”又何必“出口成臟”！

17.春學無盡夏亦紅遍艷陽天，世世年年；秋止境深冬也綠透黃花地，時時刻刻。

18.一份寬容一份真，一份友誼從中生。

19.學子們，想揮一揮衣袖不帶走一片云彩嗎？那么從小事做起。

20.西風蕭瑟冷秋晨，草木搖落霜來早。朗朗書聲舜水外，卻有閑人姍姍到。

21.灰塵當空，垃圾排隊，卷起千層土，哎~問君能有幾多愁，恰似一江污水向東流。

22.揮一揮衣袖，莫留下一片狼藉。

23.志堅心美，追求不息。

24.用責任心+愛心+上進心，打造虞中完美形象。

第四篇：校園公益廣告劇本

校園公益廣告劇本

霸位篇：

鏡頭一：“此位有主，非我勿動”。解說：目前，校內各個飯堂都普遍存在霸位的嚴重現象，許多同學在下課后趕到飯堂吃飯都找不到位置坐。

鏡頭二：“禮讓他人，文明就餐”。解說：一個人坐一個位置，不隨意占用其他座位，適時讓座，做一個文明知禮的大學生。

電梯篇：

鏡頭一：在臨近上課的時候，電梯是最擁擠的地方，許多同學會選擇坐電椅，電梯大大節省了大家的時間，但是電梯空間有限，可以搭乘的人數十分有限。每個人都趕著去上課，運氣不好的同學只好等下一次電梯了，盡管他（她）很趕時間。

鏡頭二：如果在緊急關頭，大家都能互相體諒一下，在各自趕時間的情況下，互相照顧一下，那么我們既能趕上時間，又能幫到其他同學，何樂而不為？

擋路篇：

鏡頭一：學校里樓梯比較狹窄，常常有同學三五成群一起走樓梯，他們有說有笑，完全沒有留意到后面有同學趕時間要過去，擋住了別人的去路。

鏡頭二：雖然是三三兩兩地一起上樓梯，但是也不要擋住別人的去路，因為樓梯比較窄，不要擋住了要趕路的同學。

關燈篇：

鏡頭一：“人走燈留，熟視無睹”。解說：白天許多自習的課室都亮著燈，即使是自習完離開課室，燈依然開著，同學們的節電意識有待提高。

鏡頭二：“隨手關燈，節約用電”。解說：離開課室前應該隨手關燈，人走燈滅，增強節約用電的意識。

節水篇：

鏡頭一：“隨意關水，細水長流”。解說：水是我們最珍貴的資源之一，珍惜水資源人人有責。沒有關緊水龍頭就意味著水會一直流下去，即使它是一點一滴，也會造成大量的浪費。（數據插入：據統計，我國人均水資源占有量僅相當于世界人均水資源占有量的1／4；在全國600多個城市中，有400多個城市存在供水不足的問題，其中缺水比較嚴重的城市有110個，全國城市缺水年總量達60億立方米。專家預測，中國人口在2030年將達到16億的高峰，屆時人均水資源量僅有1750立方米，中國將成為嚴重缺水的國家，而一個關不緊的水龍頭一個月流掉1至6立方米水······）

鏡頭二：“舉手之勞，節約水源”。解說：同學們一個簡單的動作，就能節約大量的水。在自己用完水之后擰緊水龍頭，僅僅是一個小小的動作，就能體現美好的道德和節約水資源的意識。電話篇：

鏡頭一：“旁若無人，談天說地”。解說：課室是公共環境，然而接電話是個人行為，有些同學會不注意這些看似簡單的細節，但是這樣的行為會影響其他同學正常的學習環境。鏡頭二：“自習課室，保持安靜”。解說：在公共自習課室、自修室，應該保持安靜，打電話、討論等個人行為應該在不影響他人學習的情況下進行。

草坪篇：

鏡頭一：“趕路一族，踐踏草坪”。解說：在我們的日常生活中，趕時間是最平常的事情，往往在這個時候許多同學會忽視愛護環境的概念，選擇走捷徑而踐踏草地。

鏡頭二：“愛護草地，人人有責”。解說：草地使我們的校園環境變美，請不要讓你的腳步踐踏了優美的校園環境。

垃圾篇：

鏡頭一：“留下垃圾，揚長而去”。解說：中心廣場是同學們最喜歡讀書的地方，然而卻有部分同學在讀完書之后留下垃圾揚長而去。

鏡頭二：“自造垃圾，自覺帶走”。解說：保護環境，人人有責。自己制造的垃圾，自覺帶走并處理是最基本的道德行為。

雜亂篇：

鏡頭一：“信筆涂鴉，花臉課桌”。解說：在我們身邊，幾乎很難找到一張沒有被亂涂亂畫過的課桌。在經過身懷“書畫”絕技的同學一番涂鴉之后，完好的課桌“變臉”了，密密麻麻地寫滿了考試資料、計算公式以及各色語言等。

鏡頭二：“大小廣告，無處不在”。解說：我們生活在一個充滿廣告的世界里，如今，被稱為“城市垃圾”和“牛皮蘚”的小廣告已經進駐海大，商場好比戰場，有人經過的地方就能做廣告，誰能迅速搶占先機誰就能占領龐大的海大市場。

以上是一系列廣告，如果時長還達不到要求的話，我們還會增加另外一系列的公益廣告。這一部分絕大多數以圖片為主，視頻為輔?？紤]的主題是：暴露學校周圍不文明、不完善的地方，比如倒下的電箱、飯堂飯菜的浪費、小食街的飲食衛生、校園內的隨處粘貼、、保安措施的不得力等等現象，我們會盡我們的所能，盡量拍錄下學校里面所有不文明、不如意的行為。

此廣告劇本意在表達大部分同學的心聲，提醒部分學生的行為，大家共同營造一個稱心如意的大學環境。

第五篇：校園公益廣告策劃案

校園公益廣告策劃案

廣告主題：反思大學生占座問題

廣告背景：

1、客觀上說，由于學校資源的有限性，學生人數遠多于學校公共資源的數量，這就存在著公共資源的有限分配問題。也就導致學生“占座”問題。

2、從學生自身來說，占座問題由來已久，不只是在當今大學，甚至是朱自清和同事在西南聯大任教時，也習慣于在學校附近的茶館里就一杯茶一呆就是一天，直到茶館打烊才遲遲的離開。但他們與我們的占座問題還有點不同。今天我們走進自習室和圖書館，看到的場景是：人沒多少，但紙條、書本、茶杯、書包已經“占”滿了著座位，后來的同學只能是乘興而來，敗興而歸。有時候晚自習都結束了，還有些許被占的座位還一直空著?！罢甲眴栴}雖然不大，但也對其他同學的學習造成了一定的影響。

廣告標題：今天你“占”了嗎？

廣告目的：

1、讓學生明白“占座”造成的教育資源浪費，提醒大家充分利用資源。

2、宣傳合理 “占座”，杜絕“占而不坐”的情況

3、和諧校園環境，培養學生集體主義精神

宣傳重點：

1、占座的不合理性

2、占座對其他同學造成的困擾

3、占座造成的個人主義思想的危害

廣告對象：廣大學生

廣告途徑：

1、學校廣播、報刊、等各方面進行媒體傳播

2、通過學校網頁、論壇等進行網絡傳播

3、海報、展版等進行戶外傳播

實施方案：

1、通過舉辦設計“占座”創意海報比賽，選出部分海報貼出，通過學校各平面媒體進行宣傳，以此提醒學生。

2、拍攝短劇或者話劇通過校廣播臺和學校各網絡媒體進行宣傳；

3、在學校網頁和論壇進行宣傳，可以是相關帖子，圖畫等。

經費預算：海報制作打印費用150元左右。（關于海報設計可以是一副相片，也可以是一幅漫畫等等）短片拍攝200左右，其他各項開支100元左右。

效果預測：這主要定在活動落實情況和學生自律程度上。只要學生意識到占座實際上是一種不文明行為，并鼓勵一些學生主動站出來維護自己的正當權益，這樣占座的堡壘應該也會慢慢的不攻自破，這時宣傳目的就達到了。

價格分析：學校公益廣告宣傳主要途徑是在學校，利用海報、網絡等形式宣傳價格便宜，而且在校內能起到的效果明顯。

影響分析：通過這一系列的廣告可以提高人們自覺性，可以提高教室資源的利用率，可以讓學生養成良好習慣，建立良好形象。

廣告創意：

短片創意：

1、鏡頭一：在教室課桌上放滿占座的物品，但一個人都不在。

鏡頭二：進來一位同學，看了看被占滿了位的教室，沒有找到到座位，于是蹲在墻角拿出了課本。

鏡頭三：又進來一位同學，沒找到位置，走向窗邊，越來越多人，最后把教室除課桌外的地方都擠滿了，但是被占的地方還是沒幾個人。

鏡頭四：打出字幕，旁白：“誰占了他們的位。”

2、鏡頭一：背景是空空的教室，教室課桌上放著占座的東西，只剩一張課桌上沒放任何東

西。

鏡頭二：一大群人涌進教室，東張西望后同時發現那張沒被占的桌子，相互觀望后朝它奔去。

鏡頭三：許多人被擠得倒在地下，還是掙扎著像那個方向爬過去…

鏡頭四：打出字幕，旁白：“誰給我一個座位?！?/p>

3、鏡頭一：甲乙剛進大學，在路上相見，甲問乙：“今天你吃了嗎？”

鏡頭二：第二天，甲乙又在路上相見，甲問乙：“今天你吃了嗎？”

鏡頭三：n天后，甲乙在教學樓前相見：乙問甲：“今天你‘占’了嗎？”

鏡頭四：字幕，旁白：“占座”其實不必和吃飯一樣重要