第一篇：六年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)月考卷

六年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)月考卷姓名：

一、你記住了嗎（24分）

1.體育比賽需要（）之間的合作;研究開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品需要（）之間的合作;聯(lián)合國(guó)“維和”需要（）之間的合作-------社會(huì)生活中的許多事情只有通過(guò)（）才能做好。

2.在學(xué)習(xí)上，合作讓我們戰(zhàn)勝（），在賽場(chǎng)上，合作讓我們贏得榮譽(yù)，在集體生活中，合作讓我們更（）。

3.大家為了同一個(gè)（），齊心協(xié)力做事，這就叫合作。

4.一個(gè)籬笆三個(gè)樁，（）。（），泰山移。（）就是力量。

5.1949年10月1日，（）誕生了。

6.中國(guó)用7%的土地養(yǎng)活了占世界（）%的人口。

二、火眼金睛判正誤（5分）

1.競(jìng)爭(zhēng)需要合作，合作中存在競(jìng)爭(zhēng)。（）

2.只有大家心往一處想，勁往一處使，合作才能成功。（）

3.只要是再生資源就可以無(wú)節(jié)制的使用。()

4.有時(shí)候是對(duì)手讓你堅(jiān)持到底，促使你成功。所以我們要把對(duì)手看成敵人。（）

5.學(xué)習(xí)不是競(jìng)爭(zhēng)，選班干部才是競(jìng)爭(zhēng)。（）

三、單項(xiàng)或多項(xiàng)選擇（10分）

1.人類(lèi)基因組計(jì)劃參與國(guó)是：【】

A、中國(guó)，美國(guó)，日本，法國(guó)，德國(guó)，俄羅斯 B、中國(guó)，美國(guó)，日本，法國(guó)，德國(guó)，英國(guó)C、中國(guó)，美國(guó)，日本，法國(guó)，德國(guó)，加拿大

2.下列屬于合作的事例是：【】

A、合作醫(yī)療B、拔河比賽C、飛機(jī)制造D、小組值日

3、第29屆奧運(yùn)會(huì)沒(méi)取得主辦權(quán)的城市是：【】

A、北京B、多倫多C、大阪D、巴黎E、伊斯坦布爾

4.在合作中要做到：【】

A、寬容他人B、信任同伴C、提出不同意見(jiàn)D、會(huì)表達(dá)感謝

5.我國(guó)那種工業(yè)產(chǎn)品產(chǎn)量沒(méi)有位居世界第一：【】

A、煤B、鋼鐵C、石油D、水泥

四、放飛想象的翅膀，談對(duì)下面問(wèn)題的認(rèn)識(shí)（11分）

1.在我們的生活中，合作無(wú)處不在，為什么要和他人合作？（3分）答：

2.你想怎樣和他人合作？（3分）

答：

3.再過(guò)幾個(gè)月，我們就成為中學(xué)生了，在你的想象中，中學(xué)生活應(yīng)該是怎樣的？（5分）

答：

第二篇：六年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃

六年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃

軍營(yíng)小學(xué)曾齊卉

（一）學(xué)情分析

六年級(jí)共有學(xué)生39人，學(xué)生思維活躍、動(dòng)手能力較強(qiáng)。品德與社會(huì)是一門(mén)以孩子社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合活動(dòng)課程，課本以學(xué)生的社會(huì)生活為主線(xiàn)，將品德、社會(huì)、地理等相關(guān)學(xué)科有機(jī)的結(jié)合，通過(guò)學(xué)生感興趣的話(huà)題，引導(dǎo)學(xué)生解決各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，從而形成良好的行為習(xí)慣和道德觀。六年級(jí)的孩子已具備自己的認(rèn)知、情感和體驗(yàn)，教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺(jué)性。四年級(jí)的孩子是喜歡上思品課的，有的孩子認(rèn)為有少許課本話(huà)題無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，有的孩子則認(rèn)為教師上課的形式可更為多變，教師應(yīng)正視學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”地讓孩子逐漸形成正確的道德觀的社會(huì)責(zé)任。

（二）教材分析、教學(xué)目標(biāo)

讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作。懂得一個(gè)人的力量小，只能做小事；許多人合作起來(lái)力量大，可以做大事，懂得對(duì)手也是朋友，在我們的生活~本文由.方案范-文庫(kù)'為您;搜}集整-理#中競(jìng)爭(zhēng)和合作無(wú)處不在，教育學(xué)生在學(xué)習(xí)中、在賽場(chǎng)上、在活動(dòng)中合作，集體的力量是巨大的，讓學(xué)生了解在合作中遇到矛盾怎樣處理。

簡(jiǎn)單了解新中國(guó)成立以來(lái)和改革開(kāi)放以來(lái)取得的成就，感受新時(shí)代，給人民帶來(lái)的新生活，教育學(xué)生珍惜今天的幸福生活，努力學(xué)習(xí)，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，擔(dān)負(fù)起建設(shè)祖國(guó)的重任，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

教育學(xué)生熱愛(ài)和平，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)。知道近代以來(lái)列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的侵略給中國(guó)人民帶來(lái)的屈辱和危害，知道中國(guó)人民，尤其是在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下救亡圖存的抗?fàn)幨吕瑦?ài)戴革命先輩，從小樹(shù)立奮發(fā)圖強(qiáng)的愛(ài)國(guó)志向。

初步了解地球與人類(lèi)的關(guān)系。教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，熱愛(ài)地球，懂得地球是人類(lèi)耐以生存的環(huán)境，我們每個(gè)人都有責(zé)任、有義務(wù)、從我做起，從身邊的小事做起，不做破壞環(huán)境的事。

學(xué)會(huì)感激。懂得學(xué)會(huì)了感激，就擁有了快樂(lè)與幸福，學(xué)會(huì)感激親人、朋友、老師及身邊的人。教育學(xué)生學(xué)習(xí)名人與科學(xué)家，從小樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和崇高的目標(biāo)，并為之而奮斗。

（三）教學(xué)措施

1、全面把握課程目標(biāo)：品德與社會(huì)課程目標(biāo)的三個(gè)方面是一個(gè)有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知

識(shí)，從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。

2、豐富學(xué)生的生活：在教學(xué)時(shí)要善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過(guò)程中，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。

3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)：兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展，是在各種活動(dòng)中通過(guò)自身與外界的相互作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的。教師創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂(lè)于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。

4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容：把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)聯(lián)系起來(lái)；同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化，及時(shí)豐富，充實(shí)課程內(nèi)容，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。

5、拓展教學(xué)空間：面向?qū)W生的生活實(shí)際，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的密切聯(lián)系，教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂，應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸。

（四）教學(xué)進(jìn)度

1《齊心真好》2課時(shí)

2《對(duì)手也是朋友》2課時(shí)

3《讓我們蕩起雙槳》2課時(shí)

4《新時(shí)代，新生活》2課時(shí)

5《從“東方紅”到“神舟”》2課時(shí)

6《春天的故事》2課時(shí)

7《光輝的瞬間》2課時(shí)

8《我為祖國(guó)繪藍(lán)圖》2課時(shí)

9《和平，我們共同的愿望》2課時(shí)

10《戰(zhàn)爭(zhēng)，人類(lèi)的災(zāi)難》2課時(shí)

11《讓世界沐浴和平的陽(yáng)光》2課時(shí)

12《地球生命的搖籃》2課時(shí)

13《大自然的訴說(shuō)》2課時(shí)

14《地球累了》2課時(shí)

15《守望碧水藍(lán)天》2課時(shí)

16《小小少年》2課時(shí)

17《我有一個(gè)夢(mèng)》2課時(shí)

18《明天不遙遠(yuǎn)》2課時(shí)

期末復(fù)習(xí)1課時(shí)

期末考試1課時(shí)

2011年2月

第三篇：六年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃

六年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃范文

一、學(xué)情分析

六年級(jí)共有18人，學(xué)生思想純潔，學(xué)習(xí)態(tài)度好，上進(jìn)心都很強(qiáng)，愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)，是個(gè)優(yōu)秀的班集體。

二、教材分析

本冊(cè)教材共有五單元，即學(xué)會(huì)合作、祖國(guó)，我為你自豪、放飛和平鴿、只有一個(gè)地球、我的未來(lái)不是夢(mèng)。

主題文：引出一個(gè)話(huà)題或?qū)δ硞€(gè)話(huà)題進(jìn)行提升，一般是該主題的主要思想和觀點(diǎn)。

提示語(yǔ)：一般作為對(duì)某個(gè)話(huà)題的拓展，引導(dǎo)學(xué)生思考或開(kāi)展相應(yīng)的活動(dòng)。

旁白：作為和學(xué)生對(duì)話(huà)、溝通的主持人，有時(shí)為前后內(nèi)容起傳承作用，有時(shí)為學(xué)生提供一種思考的方向或揭示某個(gè)觀點(diǎn)，有時(shí)向?qū)W生提出問(wèn)題。其作用相對(duì)靈活。

情景對(duì)話(huà)：一般是經(jīng)過(guò)錘煉的真實(shí)生活的對(duì)話(huà)，幫助學(xué)生對(duì)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。

照片：真實(shí)地呈現(xiàn)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，包括學(xué)生的活動(dòng)場(chǎng)面，幫助學(xué)生開(kāi)闊視野、豐富認(rèn)知、加深體驗(yàn)、開(kāi)展活動(dòng)。

圖標(biāo)：包括“活動(dòng)”“交流”“小資料”等，引導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生調(diào)查、體驗(yàn)、討論、探究、閱讀、制作、搜集整理信息等。

學(xué)生作品：有時(shí)是提供一個(gè)可供討論的案例，有時(shí)是體現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果，使學(xué)生產(chǎn)生親切感，增強(qiáng)其溝通與表達(dá)的欲望。

空白框：?jiǎn)l(fā)學(xué)生表達(dá)自己的思想感情和對(duì)生活的體驗(yàn)，記錄自己的學(xué)習(xí)成果，引導(dǎo)他們成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)參與者和創(chuàng)造者。

三、教學(xué)措施

1、注重學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

2、充分發(fā)揮學(xué)生的積極*，課外收集相關(guān)的資料。

3、在課堂中要調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，加深對(duì)知識(shí)和生活的體驗(yàn)。

4、充分發(fā)掘課本資源，注重與生活的聯(lián)系。

第四篇：《品德與社會(huì)》六年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

《品德與社會(huì)》六年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

王明韜

一、班級(jí)情況分析：

本學(xué)期我任教六年級(jí)C218班和C220班《品德與社會(huì)》，班級(jí)人數(shù)C218--60人，C220--63人，學(xué)生主要來(lái)源是農(nóng)民工子女，素質(zhì)相對(duì)較差，行為習(xí)慣相對(duì)欠佳，生活學(xué)習(xí)條件相對(duì)艱苦，社會(huì)環(huán)境受到一定的限制，學(xué)生知識(shí)面不寬，老師教學(xué)負(fù)擔(dān)相應(yīng)較重。

二、教材簡(jiǎn)析：

本冊(cè)教材分為五個(gè)單元，第一單元“學(xué)會(huì)合作”三課書(shū)，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)合作的重要性和怎樣去合作的方法，第二單元“祖國(guó) 我為你自豪”五課書(shū)，通過(guò)具體的事例告訴我們要熱愛(ài)祖國(guó)，第三單元“放飛和平鴿” 三課書(shū)，告訴我們和平給我們帶來(lái)的好處，第四單元 “只有一個(gè)地球” 四課書(shū)，告訴我們?nèi)祟?lèi)要保護(hù)環(huán)境，第五單元“我的未來(lái)不是夢(mèng)”三課書(shū)，告訴我們對(duì)未來(lái)要充滿(mǎn)希望。

三、單元重點(diǎn)難點(diǎn)分析：

本冊(cè)教材五個(gè)單元各有相應(yīng)的重點(diǎn)難點(diǎn)。第一單元“學(xué)會(huì)合作”兩課書(shū)的重點(diǎn)難點(diǎn)是：怎么去合作？ 第二單元“祖國(guó) 我為你自豪”五課書(shū)的重點(diǎn)難點(diǎn)是：怎樣才是愛(ài)祖國(guó)？ 第三單元“放飛和平鴿” 三課書(shū)的重點(diǎn)難點(diǎn)是：和平能給我們帶來(lái)什么好處？ 第四單元 “只有一個(gè)地球” 四課書(shū)的重點(diǎn)難點(diǎn)是：怎樣保護(hù)地球？ 第五單元“我的未來(lái)不是夢(mèng)”三課書(shū)的重點(diǎn)難點(diǎn)是：為什么要對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)希望？

四、教學(xué)措施：

為了順利完成教學(xué)任務(wù)，我打算采取如下教學(xué)措施：

1、充分抓住新教材的特點(diǎn)，根據(jù)新教材教學(xué)內(nèi)容多、教學(xué)容量大、教材內(nèi)容活、課時(shí)要求高、內(nèi)容跳躍大的種種特點(diǎn)，采取主動(dòng)鉆研教材、加強(qiáng)自身修養(yǎng)、大量獲取信息材料、力爭(zhēng)教學(xué)中做到“自主、合作、探究”六個(gè)字，這是總的指導(dǎo)思想。

2、尊重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)精神、放手讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生思考。

3、兼顧學(xué)生個(gè)別差異，關(guān)注兩頭。

4、作好課前準(zhǔn)備，積極與班級(jí)老師配合，搞好學(xué)生思想品德教育，與社會(huì)活動(dòng)緊密聯(lián)系，開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)。

5、做好作業(yè)與練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展有益的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

五、教學(xué)進(jìn)度及安排：

齊心真好 2對(duì)手也是朋友 2讓我們蕩起雙漿 2新時(shí)代，新生活 2春天的故事 2從“東方紅”到“神舟” 2光輝的瞬間 2我為祖國(guó)繪藍(lán)圖 2和平，我們共同的愿望 2戰(zhàn)爭(zhēng)，人類(lèi)的災(zāi)難 2讓世界沐浴和平的陽(yáng)光 2 地球，生命的搖籃 2大自然的訴說(shuō) 2地球累了 2守望碧水藍(lán)天 2小小少年 2我有一個(gè)夢(mèng) 2明天不遙遠(yuǎn) 2復(fù)習(xí)2測(cè)試2

2013年2月27日

第五篇：六年級(jí)下冊(cè)《品德與社會(huì)》教學(xué)計(jì)劃

六年級(jí)下冊(cè)《品德與社會(huì)》教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)生知識(shí)能力習(xí)慣態(tài)度分析：

從發(fā)展階段來(lái)看，六年級(jí)下學(xué)期是整個(gè)小學(xué)階段學(xué)習(xí)的最后一個(gè)學(xué)期，而學(xué)生的品德與社會(huì)性發(fā)展并非是從這門(mén)課的學(xué)習(xí)才開(kāi)始的，在《品德與社會(huì)》這門(mén)課之前，學(xué)生已經(jīng)有了比較豐富的生活經(jīng)驗(yàn)和《品德與生活》課程的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。這個(gè)時(shí)期的學(xué)生，已經(jīng)通過(guò)之前的生活和學(xué)習(xí)，具備了一些生活積累，社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)比以前更為豐富。他們中的絕大多數(shù)已經(jīng)形成了與他們的年齡相適應(yīng)的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，具有處理社會(huì)生活中的一些事情的能力，也掌握了一些基本的知識(shí)。可以說(shuō)，他們的良好品德和社會(huì)性的發(fā)展都已經(jīng)到了一個(gè)比以前高的狀態(tài)，這個(gè)時(shí)期的學(xué)生，向著有愛(ài)心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民的目標(biāo)更加邁進(jìn)了。

二、教材分析

在整個(gè)編寫(xiě)過(guò)程中，我們的統(tǒng)一認(rèn)識(shí)是：《品德與社會(huì)》不是《思想品德》和《社會(huì)》的簡(jiǎn)單相加，而是有機(jī)地融合。考慮到六年級(jí)學(xué)生是小學(xué)階段最高的年級(jí)，六年級(jí)的教材在編寫(xiě)時(shí)不但要和前面的教材做好銜接，也要為接下來(lái)的初中階段做必要的準(zhǔn)備，教學(xué)內(nèi)容在五年級(jí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行了擴(kuò)展與延伸，在社會(huì)生活的各個(gè)方面中，六年級(jí)的教材更加側(cè)重于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)祖國(guó)與世界的認(rèn)知，為學(xué)生向初中階段順利過(guò)渡做了必要的準(zhǔn)備。

教材在情感、態(tài)度、價(jià)值觀以及能力、知識(shí)方面的編寫(xiě)目標(biāo)主要可以體現(xiàn)為以下這些方面：

1、珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活。養(yǎng)成自尊自主、樂(lè)觀向上、熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)勞動(dòng)、勤儉節(jié)約的態(tài)度。在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、友愛(ài)寬容、公平公正、熱愛(ài)集體、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。能夠初步認(rèn)識(shí)自我，控制和調(diào)整自己的情緒和行為。養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。

2、學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)工具探索和說(shuō)明問(wèn)題。學(xué)習(xí)從不同角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問(wèn)題。學(xué)習(xí)對(duì)生活中遇到的道德問(wèn)題做出正確的判斷和選擇。

3、尊重不同國(guó)家和人民的文化差異，初步具有開(kāi)放的國(guó)際意識(shí)。初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系。知道世界歷史發(fā)展的一些重要知識(shí)和不同文化背景下人們的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣。知道社會(huì)生活中不同群體、民族、國(guó)家之間和睦相處的重要意義。

4、關(guān)愛(ài)自然，感激大自然對(duì)人類(lèi)的哺育，初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。初步掌握基本的自護(hù)自救的本領(lǐng)。知道科學(xué)技術(shù)對(duì)人類(lèi)生存與發(fā)展的重要影響。了解一些基本的地理知識(shí)，理解人與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系，簡(jiǎn)單了解當(dāng)今人類(lèi)社會(huì)面臨的一些共同問(wèn)題。

三、教學(xué)注意點(diǎn)：

1、結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，創(chuàng)造性地使用教師用書(shū)。

2、走進(jìn)兒童的生活世界與內(nèi)心世界。

每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，同樣的教材面對(duì)的是所有的學(xué)生，在具體的教學(xué)活動(dòng)中，教師則更要注意因材施教。教師需要深入了解每個(gè)學(xué)生的特質(zhì)，走進(jìn)他們的生活世界與內(nèi)心世界，成為學(xué)生的好伙伴和引路人。不管是課堂內(nèi)還是課堂外，都能以自己的一片真誠(chéng)的愛(ài)心，不斷幫助每一個(gè)學(xué)生走向真、善、美。

3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究和體驗(yàn)

情感、態(tài)度、價(jià)值觀，能力，知識(shí)三者應(yīng)當(dāng)并重，情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面的目標(biāo)以往經(jīng)常容易被忽略。我們要告別一言堂，把課堂時(shí)間給學(xué)生。依托教材，讓學(xué)生與教師展開(kāi)良好的互動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，使學(xué)生從親身的體驗(yàn)中鍛煉能力，學(xué)習(xí)到知識(shí)和做人的道理。

4、開(kāi)拓新的學(xué)習(xí)空間

重視課堂以外的學(xué)習(xí)空間，如少年宮、圖書(shū)館、社區(qū)等等，都是學(xué)習(xí)的好場(chǎng)所。學(xué)生良好品德的形成和社會(huì)性的發(fā)展不是僅僅在課堂內(nèi)就可以完全習(xí)得的，而是在全部的生活中得來(lái)的。教師要積極開(kāi)拓新的學(xué)習(xí)空間，做到課外與課內(nèi)相結(jié)合，充分利用好現(xiàn)有的教學(xué)資源，全方位地推動(dòng)學(xué)生良好品德的形成和個(gè)性的全面發(fā)展。