第一篇：2013-2014學年度受援工作計劃

深溪中學2013-2014學年度受援工作計劃

為深入貫徹黨的十大精神，落實科學發展觀，充分發揮城區學校管理與教育資源優勢，加大對郊區薄弱義務教育學校的扶持力度，提高農村學校的管理水平和教育教學質量，推進義務教育均衡發展，促進教育公平，努力打造人民滿意的教育。根據區教育局《區教育局關于在支教工作中進一步開展城區學校與農村薄弱學校對口增援活動的通知》，結合我校實際，采用城郊教師“一幫一”形式，進行對口幫扶。為了做好這項工作，特制定此工作計劃。

一、指導思想

堅持科學發展觀，本著全面發展，相互促進，共同提高的原則，和“求新、求實、求活”的工作思路，以課堂教學研究為主要途徑，做到一學期一主題，一學期一活動，切實提高我校辦學水平和辦學效益。

二、主要任務

（一）教育教學工作幫扶。

1．幫助受援學校規范教學工作常規管理，建立健全教學檔案和教研制度。指導和幫助受援學校開齊開足國家規定的課程，引導受援學校教師積極投身課程改革，更新教育觀念，改革教學方法，不斷提高教育教學質量。

2．幫助和指導受援學校利用現代教育教學手段改革教育教

學，提高效率和水平。幫助和指導受援學校開設信息技術課，建設學校網站和學生主頁。幫助受援學校用好各級基礎教育網的教育資源。利用信息化手段，加強與受援學校教研活動的交流，實現教學資源的共享。

3．幫助受援學校加強對實驗室、功能室、圖書室的建設、配備，以及對實驗教學和實驗操作的指導。

4．共同開展課外活動。支援學校舉辦各類藝術節、科技節、體育節和讀書節等大型活動和相關節慶活動時，適當組織受援學校的師生參與，促進學生相互交流，相互學習，共同進步。

5．共同開展團隊活動。通過組織共青團、少先隊手拉手等活動，促進支援學校和受援學校的學生進行學習交流。

（二）教師業務素質幫扶。

1．幫助受援學校制定教師隊伍建設發展規劃、培訓計劃和工作措施，尤其是要進行教師運用信息技術整合學科教學的能力培訓，對受援學校教師每年全員培訓一次以上。3年內支援學校要幫助受援學校培養3名以上鎮內（或片內）學科骨干教師。

2．幫助受援學校開展師德師風建設，提高教師隊伍職業道德素養。

3．幫助受援學校教師提高業務能力和教學水平。每學期開展同類學科教研組或年級組教學研討活動，包括制定教學計劃、集體備課、隨班聽課、上示范課、教學觀摩、說課、評課、優秀教師教育教學報告等交流活動。支援學校每學期組織優秀教師、骨

干教師到受援學校進行指導。

4．支援學校和受援學校每學年要互派1-2名教師到對口學校任教。

三、具體措施

1、加強互動交流。成立幫扶領導小組，制定幫扶工作計劃，著力幫扶制度建設，規范管理。

2、加強教師互動交流，探討提高課堂教學有效性的具體措施，開展師徒結對上講臺、搞教研研。

3、加強教學觀摩活動。深入研討語、數等學科的課堂教學。

4、投入有限支金，改善課桌椅等基本教學設施，增添文化櫥窗，逐步提升信息技術教育水平。

5、以活動為載體，通過專題講座，教學指導、業務競賽、師生聯誼促進共同提升。

五、組織機構

成立學校結對幫扶工作領導小組

組長：趙吉

副組長：張繼初、冷金良

成員：涂永明、李才學、綦義生、陳甜、嚴理強

王慶福、帥安明以及各教研組長

遵義市紅花崗區深溪鎮初級中學

二〇一三年九月三日

第二篇：2012年張家界第三中學受援工作計劃

2012年張家界第三中學受援工作

實

施

方

案

根據《永定區教育局關于開展城區學校對口支援農村學校教工作的實施方案》（張定教字【2010】25號）和《關于城區學校對口支援農村學校工作的補充通知》（張定教通【2011】38號）等文件的精神，為全面貫徹教育方針、實施素質教育、加強師德師風建設和提升學校管理水準等，不斷促進農村教育發展，逐步實現城鄉教育均衡協調發展，經學校行政會研究決定制定此工作方案。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實張定教字【2010】25號和張定教通【2011】38號文件精神，利用國光學校優質師資及教學資源等方面的潛力，培訓我校教師、強力推進我校課堂教學改革，使我校的課堂教學改革能在區“課改攻堅年”中出亮點，實現我校教師的教育教學水平整體提高和形成自己的辦學特色。

二、工作目標

我們把引進國光學校先進管理經驗，提高教師專業發展；加強師生交流，拓寬學習的平臺；實現資源共享，增強優勢互補；改善辦學條件，提升辦學品位；管理同步，縮小管理差距等作為優先考慮目標。謙虛謹慎，齊心齊力，務實工作。爭取在國光學校的幫扶下，在我校建設一個好的領導班子，建設一支好的教師隊伍，健全一套好的制度，建設一個好的校園，實現去年制定的“一年打基礎，二年有起色，三年出成效”的“受援”目標。

三、工作方法

（一）、成立“受援”組織機構

1、領導小組 組

長：李東海 副組長：朱華勝

組

員： 龔文波

龔宏茂

滕林

陳勝鋒

2、工作小組 組

長：朱華勝 副組長：覃擁軍

龔文波

組

員：龔宏茂

陳勝峰

龔鳳娟

各教研組長

（二）、具體措施

1、加強教學教研交流，促進教師專業發展。

(1)、聯系國光學校每期兩校互派一名行政人員和一名教師到對方學校交流任職，提高我校行政的管理水平和教師的業務素養；

（2）、每學期聯系國光學校教學骨干來我校進行教學指導4次以上，幫助我校教師提高教學教研能力；

（3）、聯系國光學校領導及教育教學專家來我校開展專題講座和聽、評課活動兩次，“手把手”指導我校教師教學水平。

（4）、聯系國光學校領導來我校開展一次教學常規專題指導和檢查，幫助我校提高教育教學管理水平。

2、增進師生交流，拓寬學習的平臺

（1）、通過網絡平臺，教師之間實現天天有交流，周周有教研活動；

（2）、制定師生結對制度，積極開展幫扶活動每學期達3次以上；

（3）、建立畢業學科交流機制，充分利用國光學校的優勢教學資源提高我校畢業會考科目教師的復習指導能力，確保今年的畢業會考有所突破。

（4）、設立“儒子牛”學生獎項，激勵我校學生成長。

3、落實資源共享，實現優勢互補

（1）、爭取優勢資源互補，充分利用國光先進的教學方法及其教案“共案”指導我們的教學；

（2）、分批選派優秀干部或骨干教師到國光學習鍛煉；(3)、經常性地選派教師和學生到國光學習；

(4)、定期舉辦兩校“共謀發展、同步成長”教師論壇。

4、尋求資金支援，改善辦學條件

(1)、爭取國光學校支援，進一步完善師生評價機制，增強經濟獎勵砝碼，不斷激勵師生工作、學習熱情。

(2)、爭取國光學校資金支援，完善我校多媒體等功能室的建設。(3)、爭取國光學校支援，補充資金以進一步提高我校的校園文化建設水平。

張家界第三中學

2012年2月

第三篇：受援學校工作總結

受援學校工作總結

靈寶市實驗中學積極落實市教體局支教工作，對程村中學實施了幫扶工作。現受援學校對本學期的支教工作總結如下：首先，人力支援。

本學年靈寶市實驗中學選派了邵春龍、周亞榮、張贊華三位老師，他們長期吃住在我校，三位老師的工做態度令我校教師佩服，他們的教育理念令我校教師信服。特別是張贊華老師給全校教師所做的《如何把握40分鐘的有效教學》和《語文教學中的外延教育》的講座，給聽課的教師以很大鼓舞。邵春龍、周亞榮參與我校教師第一輪聽課活動時，主動與被聽課教師交換意見，提出改進意見和建議。尤其是她們對課堂教學的精彩點評，被聽課的教師無不折服。其次，教師互訪。

2010年9月24日，我校一行15位骨干教師赴實驗中學參觀學習，聽了該校管理經驗介紹，實地參觀了美麗整潔的校園，特別是聽了10節“同課異構”的語文、數學、英語、地理、生物等課堂教學，他們先進的教學理念、和諧的管理模式、激烈的競爭意識，無不給我們的骨干教師留下了深刻的印象。2010年12月2日，實驗中學何校長一行五人來到我校，隨機聽了我校教師的三堂公開課，受到了他們交口稱贊。

第三，友情資助。

2010年12月，實驗中學為我校資助了多媒體教學投影儀，價值5000余元，豐富了我校的電教技術手段，讓農村孩子也能享受到優

質教育資源。極大地鼓舞了全體教師的工作干勁，形成了良好的競爭氛圍。

第四，“手拉手” 互助互學。

兩校學生通過書信、網絡等方式相互交流，增進相互之間的友誼。長涇實小學生捐書、捐物，使我校貧困學生和學習困難生得到精神上、物質上和學習上的幫助，從而達到共同進步的目的。第五，不負眾望

一是支教和受援學校的領導有了新的辦學理念，明確了辦學目標。二是支教教師在農村偏遠學校敢于吃苦、樂于奉獻教育事業的精神得到了發揚和升華。三是我校學生奮發向上的學習積極性得到渲染。四是我校得到了教學上和物質上的資助，改善了辦學條件，增強了發展后勁。

總之支教工作的實施，給我們提供了更好的發展機遇，我們將不辜負支教學校的無私援助，注重課堂教學的有效性，為逐步改變我校的辦學條件，提高教學質量而不懈地努力。

第四篇：受援學校工作總結

受援學校工作總結

鄭東新區楊橋小學 2014年2月

受援學校工作總結

“支教”工作是我市教體局為貫徹國家關于中小學人事制度改革精神，選派市區中小學在職教師到農村薄弱學校任教，促進教育人才資源合理配置，改善農村偏遠學校師資力量不足和教學質量不高，為推動教育全面、持續、均衡發展，為實現教育公平，構建和諧教育所做出的一項重要舉措。鄭東新區永平路小學積極落實市、區教體局支教工作，對鄭東新區楊橋小學實施了幫扶工作。現受援學校對本學期的支教工作總結如下：

本學年鄭東新區永平路小學選派了王應偉老師到我校支教，我們給他安排的是三、四年級的數學課，每周20節課。他每周一從距離100多里路的新鄭市龍湖鎮到我校，周五下午放學回家。中間幾天吃住在校，王應偉老師的工做態度令我校教師佩服，他們的教育理念令我校教師信服。

2013年10月份，在王應偉老師的協調下，由鄭東新區永平路小學辦公室主任帶隊，組織教師到我校開展公開課,不僅給我校教師創造了一種相互學習、相互交流的機會。還對教材進行解析，對所教的一課進行了細致的加工和重組，通過親自授課、課后說課、課后反思、聽同年級的課和不同學科的課，并及時地對課進行評議等一系列方式和措施，不僅認識到自身授課上的不足，而且還學習了其他教師授課中一些好的經驗和方法。多數教師說，每一次這樣的教學公開課都對自己的教學能力有極大的促進作用，教學專業水平在每一次鍛煉中提升，在相互的交流中有了進一步地發展，希望學校多多創造這樣的機

會。

總之支教工作的實施，給我們提供了更好的發展機遇，我們將不辜負支教學校的無私援助，注重課堂教學的有效性，為逐步改變我校的辦學條件，提高教學質量而不懈地努力。

鄭東新區楊橋小學

2014年2月

第五篇：受援學校工作總結

受援學校工作總結

經大安區局牽線搭橋，江姐中學成為我校的友好結對學校。現就2012年的結對受援工作總結如下：

一、領導重視，規劃有序。為了盡快縮小我校與城區學校辦學水平的差距，促進教育教學質量提高，實現教育均衡發展，辦人民滿意的教育。根據教育局 “結對幫扶”工作的布置安排，兩校行政領導召開了 “結對幫扶工作會議”，制定了相關工作計劃。成立了領導小組，并具體明確了工作職責：

1、每學期組織召開領導小組工作會議，宣傳 “結對幫扶”工作的相關精神。

2、負責與孝義九中建立對口聯系，組織協調每學期“結對幫扶”的相關事宜。

3、負責督促 “結對幫扶”各項工作的落實情況，總結成功經驗，發現存在問題，及時給予指導解決。

二、精心組織，周密實施。本次“送教下鄉”工作，堅持做到“三有”，即有組織領導，有日程安排，有活動材料。活動初始，就進行整體規劃，往后每天的工作日程安排均提前一天具體化，對做課、觀課、議課時間、地點、科目、內容等進行規劃，努力做到使整個活動有序、有效、有條不紊。

三、加強聯系，建立穩定的互訪機制。一是領導互訪，了解幫扶工作實施情況，確定下一階段的工作重點，相互協調，保證幫扶工作順利開展。二是教師互訪，開展教研活動。主要以公開課、示范課、講座課為載體，來提高我校教師在實際教學中的應用能力。

四、及時反思，總結經驗。活動結束，要求相關教師寫受援心得，使經驗理論化，理論實踐化，課堂高效化。我校教師大多為新畢業生，雖受過高等教育，知識量豐富，有工作激情，但經驗不足。這次“送教下鄉”活動對我校新任教師必有很大的觸動與收獲，及時總結、實踐，必會受益匪淺。

五、感受與啟發：一是我們有了新的辦學理念，明確了辦學目標。二是受援學校的教師的艱苦創業、自強不息、樂于奉獻教育事業的精神得到了升華。三是處在困境中的學生奮發向上的學習積極性得到渲染。四是有限的優質教育資源得到了共享，促進了教育人事制度改革的進一步深化和農村基礎教育的均衡發展

總之，開展城鄉學校結對幫扶工作是一項根本性的戰略舉措，支援學校為薄弱學校帶來了諸多的教育管理、教育教學幫助。在今后的工作中，我們將繼續堅持從實際出發，注重實效，使支教學校和受援學校達到相互促進，共同提高，優質資源共享的目的，為逐步改變我們薄弱學校的辦學條件，實現城鄉基礎教育均衡發展不懈地努力。