第一篇：考試分析

【考試分析】

中國特色社會理論體系要求掌握的內(nèi)容包括鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀。從歷年真題來看每年的分值在2分左右。該部分內(nèi)容與時事政治聯(lián)系較為緊密，特別是黨的最新的路線方針政策，考點以識記為主。

【考點精講】

一、中國特色社會主義理論體系是馬克思主義中國化的最新成果

1、鄧小平理論

馬克思主義同中國實際相結(jié)合的兩次歷史性飛躍。鄧小平理論是馬克思主義中國化第二次歷史性飛躍的理論成果（第一次飛躍的理論成果是毛澤東思想）。鄧小平理論形成和發(fā)展的時代背景、理論基礎和社會歷史條件。鄧小平理論的歷史地位和指導意義。

黨的十二大鄧小平首次提出“走自己的路，建設有中國特色社會主義”的科學命題； 黨的十三大標志著建設有中國特色社會主義理論的基本形成；

黨的十五大把鄧小平理論確立為黨的指導思想，寫進黨章。

2、“三個代表”重要思想

①“三個代表”重要思想形成的社會歷史條件

當代世界的新變化與“三個代表”重要思想形成的時代背景，社會主義興衰成敗的歷史經(jīng)驗與“三個代表”重要思想形成的歷史依據(jù)。國情與黨情的新變化與“三個代表”重要思想形成的現(xiàn)實依據(jù)。

②“三個代表”重要思想的科學內(nèi)涵

中國共產(chǎn)黨始終代表中國先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。這是對“三個代表”重要思想的集中概括。“三個代表”是辯證統(tǒng)一的關(guān)系，發(fā)展先進生產(chǎn)力是發(fā)展先進文化、實現(xiàn)最廣大人民根本利益的基礎條件。人民群眾是先進生產(chǎn)力和先進文化的創(chuàng)造主體，也是實現(xiàn)自身利益的根本力量。不斷發(fā)展先進生產(chǎn)力和先進文化，歸根到底是為了滿足人民群眾日益增長的物質(zhì)文化生活需要，實現(xiàn)最廣大人民的根本利益。貫徹“三個代表”重要思想，關(guān)鍵在堅持與時俱進，核心在堅持黨的先進性，本質(zhì)在堅持執(zhí)政為民。

③“三個代表”重要思想的歷史地位和指導意義

“三個代表”重要思想是同馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論一脈相承而又與時俱進的科學體系。“三個代表”重要思想是對馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論的繼承和發(fā)展，是面向21 世紀的中國化的馬克思主義，是實現(xiàn)全面建設小康社會宏偉目標的根本指針，是加強和改進黨的建設、推進我國社會主義自我完善和發(fā)展的強大理論武器。

3、科學發(fā)展觀

科學發(fā)展觀的內(nèi)涵和實踐要求。按照“五個統(tǒng)籌”的要求，深化經(jīng)濟體制改革，為全面建設小康社會提供強有力的體制保障。科學發(fā)展觀提出的根本依據(jù)、現(xiàn)實基礎和重要借鑒。科學發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展、核心是以人為本、基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)、根本方法是統(tǒng)籌兼顧。科學發(fā)展觀是同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想既一脈相隨又與時俱進的科學理論。科學發(fā)展觀是馬克思主義關(guān)于發(fā)展的世界觀和方法論的集中體現(xiàn)。科學發(fā)展觀是我國經(jīng)濟社會發(fā)展的重要指導方針和發(fā)展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想。

二、解放思想、實事求是、與時俱進

1、黨的思想路線的重新確立和發(fā)展

黨的十一屆三中全會重新確立了解放思想、實事求是的思想路線，這一思想路線有力地推動和保證了撥亂反正與全面改革的進行。解放思想、實事求是貫穿于鄧小平理論形成和發(fā)展的全過程。黨的思想路線在建設中國特色社會主義的實踐過程中不斷得到豐富和發(fā)展。解放思想、實事求是、與時俱進，是我們堅持先進性和增強創(chuàng)造力的決定性因素。

2、實事求是地思想路線

黨的思想路線的基本內(nèi)容。解放思想與實事求是。實事求是思想路線的理論意義和實踐意義。堅持實事求是的思想路線，弘揚與時俱進精神，推進理論創(chuàng)新。解放思想是發(fā)展中國特色社會主義的一大法寶。

三、社會主義的本質(zhì)和根本任務

1、建設中國特色社會主義的首要的基本理論問題

“什么是社會主義、怎樣建設社會主義”是建設中國特色社會主義的首要的基本理論問題。鄧小平對社會主義本質(zhì)的概括及其意義。

2、社會主義的根本任務

社會主義的根本任務及確立這一任務的依據(jù)。發(fā)展是硬道理，是黨執(zhí)政興國的第一要務。現(xiàn)階段發(fā)展生產(chǎn)力的重要性和迫切性。

四、社會主義初級階段和黨的基本路線、基本綱領(lǐng)

1、我國處在社會主義初級階段

社會主義初級階段的含義和特征（指我國已經(jīng)進入了社會主義社會，但這種社會還處于初級階段）。我國社會主義初級階段的長期性。社會主義初級階段理論的重要意義。社會主義初級階段的主要矛盾（人民日益增長的物質(zhì)文化需要同落后的社會生產(chǎn)的矛盾）。

2、社會主義初級階段的基本路線

黨在社會主義初級階段基本路線的內(nèi)涵。四項基本原則和改革開放兩個基本點統(tǒng)一于建設中國特色社會主義的實踐。改革是中國的第二次革命，是社會主義發(fā)展的動力，是社會主義制度的自我完善和自我發(fā)展。正確處理改革、發(fā)展和穩(wěn)定的關(guān)系。對外開放是中國的基本國策。

3、社會主義初級階段的基本綱領(lǐng)

黨在社會主義初級階段的基本綱領(lǐng)。建設中國特色社會主義經(jīng)濟、政治、文化、社會的基本目標和基本政策，四者有機統(tǒng)一，不可分割。

4、建設中國特色社會主義的基本經(jīng)驗

黨領(lǐng)導人民建設中國特色社會主義的十條經(jīng)驗。

五、社會主義建設的發(fā)展戰(zhàn)略

1、中國經(jīng)濟社會發(fā)展戰(zhàn)略的目標和步驟

我國經(jīng)濟社會發(fā)展的戰(zhàn)略目標。“三步走”的戰(zhàn)略步驟。建設小康社會的奮斗目標。我國發(fā)展戰(zhàn)略的特點。

2、推動經(jīng)濟結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整，促進國民經(jīng)濟又好又快發(fā)展，走新型工業(yè)化道路。鄧小平關(guān)于區(qū)域經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。實施區(qū)域發(fā)展總體戰(zhàn)略。農(nóng)業(yè)是國民經(jīng)濟的基礎，建設社會主義新農(nóng)村。促進城鎮(zhèn)化健康發(fā)展。實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展方式的根本轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)速度、結(jié)構(gòu)、效益、質(zhì)量的統(tǒng)一。

3、實施科教興國、可持續(xù)發(fā)展和人才強國戰(zhàn)略

科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力。科教興國戰(zhàn)略的內(nèi)涵。加快科學技術(shù)創(chuàng)新和跨越，提高自主創(chuàng)新能力，建設創(chuàng)新型國家。把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵以及實施這一戰(zhàn)略的意義。建設資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會。創(chuàng)新人才工作機制，培養(yǎng)、吸引和用好各類人才。

六、中國特色社會主義經(jīng)濟

1、社會主義市場經(jīng)濟

社會主義市場經(jīng)濟理論的提出和基本內(nèi)涵。我國經(jīng)濟體制改革的目標模式。社會主義市場經(jīng)濟體制的基本特征和框架。完善社會主義市場經(jīng)濟體制的主要任務。

2、社會主義初級階段的基本經(jīng)濟制度

以公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展，是社會主義初級階段的基本經(jīng)濟制度。確立這一基本經(jīng)濟制度的依據(jù)。全面認識公有制經(jīng)濟的含義。鞏固和發(fā)展公有制經(jīng)濟；鼓勵、支持和引導非公有制經(jīng)濟的發(fā)展。

3、社會主義初級階段的分配制度

按勞分配為主體、多種分配方式并存是社會主義初級階段的分配制度，確立這一分配制度的依據(jù)。確立勞動、資本、技術(shù)和管理等生產(chǎn)要素按貢獻參與分配的原則。正確處理按勞分配為主體和實行多種分配方式的關(guān)系，鼓勵一部分地區(qū)、一部分人先富起來，注重社會公平，合理調(diào)整國民收入分配格局。

七、中國特色社會主義政治

1、中國特色社會主義民主政治制度

人民民主專政是有中國特色的無產(chǎn)階級專政。鞏固和完善人民民主專政的國體，堅持和完善人民代表大會制度，堅持和完善共產(chǎn)黨領(lǐng)導的多黨合作和政治協(xié)商制度，堅持民族區(qū)域自治制度以及基層群眾自治制度。

2、建設社會主義政治文明

沒有民主就沒有社會主義，就沒有社會主義現(xiàn)代化。我國社會主義民主政治建設的緊迫性和長期性。發(fā)展社會主義民主政治，最根本的是要把堅持黨的領(lǐng)導、人民當家作主和依法治國有機地統(tǒng)一起來。深化政治體制改革，擴大社會主義民主。尊重和保障人權(quán)。

3、建設社會主義法治國家

依法治國是黨領(lǐng)導人民治理國家的基本方略。依法治國的涵義、內(nèi)容和重要意義。建設社會主義法治國家是一個長期過程。

八、中國特色社會主義文化

1、中國特色社會主義文化建設的戰(zhàn)略地位

社會主義文化即社會主義精神文明是社會主義的重要特征，是社會主義制度優(yōu)越性的重要表現(xiàn)。社會主義精神文明建設的重要戰(zhàn)略地位。正確認識和處理政治、經(jīng)濟、文化建設的相互關(guān)系。依法治國與以德治國相輔相成。

2、中國特色社會主義文化建設的根本任務和基本內(nèi)容

中國特色社會主義文化建設的根本任務。社會主義思想道德建設。社會主義教育科學文化建設。社會主義精神文明建設的指導思想和基本指導方針。

3、社會主義核心價值體系

社會主義核心價值體系是社會主義意識形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)。馬克思主義指導思想、中國特色社會主義的共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神、社會主義榮辱觀構(gòu)成社會主義核心價值體系的基本內(nèi)容。

九、構(gòu)建社會主義和諧社會

1、構(gòu)建社會主義和諧社會的重要性和緊迫性

社會和諧是中國特色社會主義的本質(zhì)屬性。構(gòu)建社會主義和諧社會的提出、科學內(nèi)涵和重要意義。構(gòu)建社會主義和諧社會的科學含義。

和諧社會的特征：民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處（諧音記法：民工有活定和諧）。

2、構(gòu)建社會主義和諧社會的總體思路

構(gòu)建社會主義和諧社會的指導思想、基本原則和目標任務。加快推進以改善民生為重點的社會建設。

十、“一國兩制”和實現(xiàn)祖國的完全統(tǒng)一

1、“和平統(tǒng)一、一國兩制”基本方針的形成和發(fā)展

祖國統(tǒng)一是中國歷史發(fā)展的主流和中華民族的根本利益所在。“一國兩制”基本方針的形成和發(fā)展。

2、“一國兩制”基本方針的實踐

香港、澳門回歸祖國的重大意義。

解決臺灣問題的基本方針和綱領(lǐng)（堅持一個中國原則決不動搖、爭取和平統(tǒng)一的努力決不放棄、貫徹寄希望于臺灣人民的方針決不改變、反對“臺獨”分裂的活動決不妥協(xié)）。

十一、維護世界和平，促進共同發(fā)展

1、和平與發(fā)展是當今時代的主題

關(guān)于當今時代特征的科學判斷。世界多極化和經(jīng)濟全球化在曲折中發(fā)展。

2、堅持獨立自主的和平外交政策

反對霸權(quán)主義，維護世界和平是我國對外政策的基本方針和首要任務。獨立自主是我國對外政策的根本原則。在和平共處五項原則基礎上發(fā)展我國同世界各國的關(guān)系。中國外交工作的立足點是加強和鞏固同廣大發(fā)展中國家的團結(jié)與合作。

3、推動國際秩序朝著更加公正合理的方向發(fā)展

世界和平與發(fā)展的主要障礙。反對各種形式的霸權(quán)主義和強權(quán)政治。推動建設持久和平、共同繁榮的和諧世界。中國始終不渝走和平發(fā)展道路（在2005年9月聯(lián)合國成立60周年首腦會議上，胡錦濤主席發(fā)表題為《努力建設持久和平、共同繁榮的和諧世界》的講話，第一次系統(tǒng)闡述了這一重大戰(zhàn)略思想，并發(fā)表以下幾點意見。第一，堅持多邊主義，實現(xiàn)共同安全。第二，堅持互利合作，實現(xiàn)共同繁榮。第三，堅持包容精神，共建和諧世界。第四，堅持積極穩(wěn)妥方針，推進聯(lián)合國改革。）

十二、中國特色社會主義事業(yè)的依靠力量和領(lǐng)導核心

1、中國特色社會主義事業(yè)的依靠力量

建設中國特色社會主義必須依靠廣大工人、農(nóng)民、知識分子。在社會變革中出現(xiàn)的社會各階層都是中國特色社會主義事業(yè)的建設者。

2、中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導核心

中國共產(chǎn)黨是工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊。堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導是實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的關(guān)鍵，是建設中國特色社會主義的根本保證。

3、加強和改進黨的建設

以改革創(chuàng)新精神加強黨的自身建設的重要性。始終保持黨的先進性，不斷增強黨的階級基礎和擴大黨的群眾基礎，不斷提高黨的社會影響力。加強黨的執(zhí)政能力建設的指導思想、總體目標和主要任務。

第二篇：考試質(zhì)量分析

“成績面前找差距；問題面前想辦法；目標面前明方向”

這次期中考試目的在于檢測學生基礎知識和基本技能掌握情況，也是對前半學期教學的一次診斷，通過成績的比較分析，來發(fā)現(xiàn)問題、查找差距，以求在今后的教學中，修復漏洞、優(yōu)化教學，完善管理，總體提高教學質(zhì)量。下面我從試題分析、成績分析、存在問題和改進措施四方面總結(jié)如下：

一、命題質(zhì)量分析

這次考試命題依據(jù)《課程標準》和《考試說明》的基本要求，體現(xiàn)了《課程標準》的精神，突出了新的課程理念；正確地處理了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀“三維目標”之間的關(guān)系；增強了綜合性，加大了開放性試題的比例，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的要求。在考試過程中沒有出現(xiàn)更改試題，評卷采用集體流水作業(yè)，先定標準，再試閱，再集體評議，具有較高的信度，測試結(jié)果與測試目標基本吻合具有較高的效度。基本準確的考查出了學生的真實水平；成績基本區(qū)分開不同層次班級水平，考查出不同水平學生的高低差異具有較高的區(qū)分度。從各科整體成績上看，除地理科命題達到命題要求難度系數(shù)為0.7以外，其余科目試題普遍偏難。我什么我們的期望值遠遠高于學生的真實水平，我想主要原因是在平時的管理中對學生的檢查、督促落實不到位，和學生的惰性使然，導致該記的沒記，該會的不會，課本上的不會做，強調(diào)過的沒印象，訓練過的照樣錯。

二、成績分析

1、各科平均成績分析 語：平均分82分，難度系數(shù)0.5；數(shù)：平均分67分，難度系數(shù)0.4；英語：平均分46.4分，難度系數(shù)0.24；物理：平均分36.9，難度系數(shù)0.3；化學：平均分37.2，難度系數(shù)0.37；政治：平均分48，難度系數(shù)0.48；歷史：平均分53.8，難度系數(shù)0.53；地理：平均分72.5，難度系數(shù)0.72。

從以上數(shù)據(jù)可以看出，各科成績普遍未達到滿分的百分之五十。那么針對這樣的對象，就要求我們以后期的教學中起點一定要低，步子一定要小，坡度一定要緩，督促檢查一定要勤。要多一點用心，多一分細心和耐心。

2、各班平均分和各科平均分的平均差分析（1）各班平均分

1班遙遙領(lǐng)先，平均分690分，平均分超出第二名的4班95分。2、3、4班的平均分的差距較小，最多是4班超出2班21分。5、6班平均分差距很小。

7至18班平均分的差距較大。16班平均分最高467分，名列普通班第一。平均分超出最低平均分94分，同時，普通班班與班之間平均分的差距也比較大。（2）各科平均分

各科平均分按照同等到班級基本呈正態(tài)分布。但在數(shù)學、英語、生物、政治、歷史、地理科中，同等班級平均分差距較大。14班的語文、12班的數(shù)學、15班的物理、16班的生物、13班的政治、15班和11班的歷史、15班的地理平均分高過重點班，6班的化學高過實驗班。同時，重點班的這些科目成績滑坡比較大，低于普通班的平均分。從以上數(shù)據(jù)可以看出：班內(nèi)學生不僅出現(xiàn)了兩極分化，而且同層次班級，班與班之間的單科成績、總分成績也出現(xiàn)了兩極分化。一個班的班主任的領(lǐng)導作用，一個班的氛圍營造、班風學風文化建設是很關(guān)鍵的。

3、分數(shù)分段統(tǒng)計表分析

（1）本次考試9科部分共1050分，取1050分的70％為735分，達到優(yōu)秀線的人數(shù)共23人，且最高分只有823分，800分以上共3人。由此可以看到出，學生對所學習知識的記憶、運用、遷移和應試方法的盲點和缺點比較多，也提醒我們，下一步教學，要教就教會，要講就講透，要練就練熟，要多小結(jié)，注意新舊知識點的銜接，多反復訓練，多選擇典型的代表性強的試題進行訓練。把作業(yè)精細化，反饋要有時效性，并針對性的采取措施。

（2）此表，我們重點看3個分數(shù)段，實驗班看602分以上人數(shù)，重點班看478分以上人數(shù)。602分以上，1班58人，占班級總?cè)藬?shù)的87％，2班19人，3班26人，4班23人，在2、3、4班中，3班人數(shù)最多。很難得的是，在5、6、9、11、12、13、14、15、16、17班中共有26人取得602分以上的好成績。可見這些班的培優(yōu)工作成績突出，班級良好的土壤是的關(guān)鍵。602分下延50分的人數(shù)應該是實驗班下一步重點關(guān)注，轉(zhuǎn)化的對象。也希望班主任能將這些學生的名單印發(fā)給所有科任教師，多關(guān)注一下。

478分為這次考試的平均分，1班平均分上線人數(shù)達到100％，2班57人達到91％，3班60人達到93％，4班60人98％，5班31人，6班30人，7班6人，8班15人，9班24人，10班22人，11班14人，12班26人，13班22人，14班21人，15班28人，16班29人，17班17人，18班19人。從重點班與普通班平均分上線人數(shù)可以看出，在班級中等生人數(shù)上9班、12班、15班、16班已追上或接近重點班中等生的人數(shù)，也就是說，這些普通班的學生由入學至今，分別已有三分之一的學生成績明顯提高，名次大跨步向前。同時，也希望7——18班老師能多關(guān)注、多關(guān)心、多鼓勵、多幫扶這部分學生，使其進一步增強學習的信心和動力。

400分以下的學生可視為學困生，這些學生，我們的工作重心應該放到保穩(wěn)定上，對他們要多關(guān)心，多留心。

4、名次分段統(tǒng)計表分析

一個表是上學期期末考試名次分段統(tǒng)計，一個是本次期中考試名次分段統(tǒng)計，兩個表作一下縱向比較可以看出每個班在各名次段人數(shù)的增減變化情況。

在前150名，2班優(yōu)等生減少人數(shù)較多，共10人；6班和13班進步很大，分別增加了5人和4人。

前350名人數(shù)增幅大的班級有5班、9班、12班、13班，減幅較大的班級有6班、14班、18班。其中，6班優(yōu)等生轉(zhuǎn)化工作做的好，前150名增加了5人，而中等生滑坡人數(shù)較多，前320名減少了11人，前500名減少了13人，說明6班兩極分化比較嚴重。18班中等生減少了9人。前500名增加人數(shù)較多的班級有：9班11人，13班8人，15班5人，16班5人。

希望做的好的班級能繼續(xù)堅持和完善好的做法以取得更好的成績，存在問題的班級要認真分析問題，查找原因，修復漏洞。

三、存在問題

1、高分學生數(shù)少，低分學生差。

2、部分老師責任心不高，只教不管或只教不查，只閱不改，只重視課堂而輕視作業(yè)反饋，只注重批閱而忽視過程的監(jiān)控。造成學生知識上的“懂而不會”，“會而不對”，“對而不全”。

3、老師對新課程理念把握不足，重視知識能力訓練而忽視綜合能力培養(yǎng)。課堂隨意性較大，影響課堂質(zhì)量。

四、整改措施

1、年級組要繼續(xù)加強課堂、輔導、定時訓練、早讀的監(jiān)控，強化過程管理。定期或隨機檢查老師常規(guī)工作準備情況，把課堂和作業(yè)作為學生學習質(zhì)量提高的臺階。加強對課堂的了解，讓“486”成為我校新課改的主渠道，成為提高教學質(zhì)量的主陣地。

2、抓好分層教學

各科在進行整體教學的同時，要分層抓好三類生的工作（優(yōu)、中、學困生）。如優(yōu)生的培養(yǎng)，可打破單科界線，各科齊抓共管，課上多照顧，課外多補充，課下可個別面批、輔導。中等生，要常抓不懈，課堂教學時，要盯緊不放，課外輔導工作更應做細做實。學困生的工作，難度最大，也是一直影響我們整體成績的組成部分。這些學生，需要我們教師要有耐心，細心和愛心，把學困生成績提高，當做一場持久戰(zhàn)爭去考慮。

實驗重點班要將本班中等生分包給班內(nèi)科任老師，科任老師要定期與所包抓學生談話，課堂上要要提問，輔導時要多詢問，作業(yè)批改要夠細心，生活中要多關(guān)心。“五一”收假來各班要將本班中等生包抓分配名單上交年級組一份存檔，并通知科任教。

3、開展“結(jié)對子”、“一幫一”互助活動，搭建新的學習的平臺 該活動不僅能培養(yǎng)同學之間的團結(jié)、互助、友愛精神，在班內(nèi)營造良好的學習扭轉(zhuǎn)，也可以提高學生的學習成績、拓寬學生的知識面。可以，學科互補幫扶，也可以同科優(yōu)差互補，可以一幫一，也可以多幫一。最張達到“組組紅”整體上提高學生成績和教學質(zhì)量。

第三篇：半期考試分析

五年級數(shù)學半期考試分析

一、試卷分析

（一）考試內(nèi)容：西師版數(shù)學五年級下冊第一、四章（分數(shù)和方程）。

（二）試卷分析

1．試卷在總體上體現(xiàn)了《新課程標準》的評價理念，重視了對學生學習數(shù)學知識與技能的結(jié)果和過程的評價，也關(guān)注了對學生在數(shù)學思考能力、計算能力和解決問題能力等方面發(fā)展狀況的評價。突出了數(shù)學思想方法的理解與應用；注重了數(shù)學與現(xiàn)實的練系。

2．試卷難易適中，既重視雙基的考查的全面性，也突出重點知識。考題也都是平時的常見題型，如分數(shù)意義、分數(shù)基本性質(zhì)、通分、分數(shù)大小比較、解方程、解決問題等。

3、重視與實際生活相聯(lián)系，考查數(shù)學應用能力

試題貼近學生的實際生活，體現(xiàn)了數(shù)學與生活的聯(lián)系。在考查中引導學生經(jīng)歷解決實際問題的過程，體驗運用數(shù)學知識解決實際問題的情感，考查學生從實際問題中抽象數(shù)學模型的能力，培養(yǎng)用數(shù)學、做數(shù)學的意識。

（三）考試成績

兩個班總的說來考試成績都很不理想。首先體現(xiàn)在平均分上，跟年級平均分有較大距離。其次沒有滿分，高分人數(shù)也較少（上135的也只有幾個）。最后，不及格人數(shù)較多，而且分數(shù)非常低。

（四）成績分析

本次期中考試反應出許多問題，如兩極分化較大，拔尖學生少，低差學生人數(shù)多等。通過對學生試卷的認真分析，發(fā)現(xiàn)以下問題：

1．有些題型平時強調(diào)得非常多（比如分數(shù)基本性質(zhì)的應用），但仍然有一部分學生出錯。

2．學生讀題、審題的能力有待提高。

3．許多學生出現(xiàn)簡單的計算錯誤，反映出大意粗心的壞毛病。

4．失分最多的是“解決問題”部分，從中可看出學生在列方程解應用題方面存在很大問題，或者不知道如何找等量關(guān)系，或者是用算術(shù)思想列方程。同時，也由此看出孩子們在解答稍微有難度的題型時邏輯混亂，無從下手。

5．通過與學生的交流，發(fā)現(xiàn)有些題目雖然有思路，卻不知道該如何表達出來，如何寫出來。

二、整改措施

（一）課前準備

課前準備不充分，導致課堂效率低是上半學期長期面臨的一個嚴重問題。此前在一班主任的配合下大力整頓課前準備。采取表揚、批評、相互監(jiān)督等機制促進學生養(yǎng)成做好課前準備的良好習慣。

（二）作業(yè)整頓

1．課堂作業(yè)本全部換新，重述格式和書寫要求。此后作業(yè)只有一個等級（A+），凡是得A+ 的，同時教師把A+有寫在作業(yè)本扉頁，凡是有錯的就不打等級，責令學生全部重新做或者改在后面。重新做的若全對也可以得A+。

2．以前的課堂作業(yè)本作為草稿本，草稿本按照課堂作業(yè)本的格式書寫。3．同桌或小班長督促完成每次作業(yè)，并在上交之前檢查完成情況。

（三）激勵機制

1．課堂上發(fā)言積極，表現(xiàn)良好的學生，給予加分，多次被老師表揚的孩子計入本周“心橋”的表揚行列，反之，計入批評行列。

2．針對以上每月得A+的情況每月一評，給予前幾名學生一定的物質(zhì)獎勵，同時評出本月表現(xiàn)最好的小班，給予獎勵。

三、下半學期工作計劃

（一）11~12周： 方程鞏固與深入

1．解方程的三種基本類型，加深難度再練，保證每個學生都能熟練掌握。2．“方程思想”的培養(yǎng)，主要讓學生明白未知數(shù)在參與列式時與已知數(shù)的同等地位，擺脫算術(shù)思想對列方程的阻礙。

3．加大列方程解決問題訓練。

（二）13~14周：分數(shù)加減法，漸漸過渡到分數(shù)乘法

（三）15周：折線統(tǒng)計圖

（四）16周：長正方體表面積、體積相關(guān)問題再練

1．正方體展開圖的進一步認識 2．解決表面積、體積的相關(guān)問題 3．空間思維培養(yǎng)

（五）17~18周：小升初提高培訓（小升初復習指南）。

（六）19~21周：期末總復習。

2012-4-18

第四篇：考試分析主持詞

親愛的老師，同學們(尊敬的各位領(lǐng)導、老師，親愛的同學們)：

大家下午好！

首先，讓我們以熱烈的掌聲歡迎前來聽課的各位老師和領(lǐng)導，歡迎你們！我們披著美麗的陽光，在春天里播下青春的種子。

我們乘著和煦的暖風，在陽光下把青春的種子護養(yǎng)。

走過往昔，奮斗的汗水剛剛拭去

回首旅途，勝利的笑容正在蔓延

攜手今宵，高歌這一路榮耀感動

展望明朝，伙伴們，讓我們攜手同行

我們是初中畢業(yè)班的學生，就應爭做規(guī)范學生，爭當三好標兵。

下面，我宣布：初三(一)班“”現(xiàn)在開始！

下面進行班會第一項：成績宣讀

上周學校進行了階段考試，接下來為大家宣讀部分成績

*全班前十名

#全級前二百名

*單科狀元

#進步幅度大

讓我們用熱烈的掌聲對他們所取得的成績表示祝賀！

班會第二項：學生發(fā)言及節(jié)目

接下來有請王敬樂同學帶來他的發(fā)言

下面請一直在我們班名列前茅的王涵尉同學??

同學們，每次半會我們都有一個超幽默級的人物，大家說說是誰呢~~~~~，下面讓我們看看他會給我們帶來什么呢，掌聲有請他。

好了，言歸正傳，“回首昨天，夢想未來”，每個同學都有自己獨特的見解，下面有請葉子昊同學

郝星

朗誦：王美茸

王珂

宋順豪

英語：王一鳴PK孫琳菁，楊藝欣

一心有一份大海的氣魄、一生有一份蒼穹的廣闊。跨艱難而含笑，厲萬險而傲然。一路走來，正是憑借著內(nèi)心深處這份果敢，讓我們的班級不畏懼困境、不畏懼坎坷，迎難而上，譜寫出一路高歌。接下來進行班會第三項：班干部表率發(fā)言。

班會第四項：宣誓

全體同學起立，在班會結(jié)束時，再次重復我們的誓言：

天行健，君子以自強不息。地勢坤，君子以厚德載物

人生需要奮斗我激情滿懷；生命呼喚精彩我無怨無悔。

學習是我的天職中考是我的方向

三軍可奪帥 匹夫不可奪

我們要用頑強的拼搏磨練意志，我們要用無悔的汗水點亮青春，我們要讓父母的微笑在家鄉(xiāng)綻放，讓飛翔的夢張開絢麗的翅膀，告訴自己 我有潛力 永不氣餒 奮斗不息

有就會有有夢想就會有奇跡 相信自己 我一定行

請坐。

班會第五項班主任總結(jié)

老師，人類靈魂的工程師，您與我們朝夕相處不是親人勝似親人。我們的人生有了您，才有了方向與力量，我們的國家有了您，才有了強大與發(fā)展，有請我們親愛的班主任老師作總結(jié)發(fā)言，掌聲在哪

五.結(jié)尾

A:同學們，臨近考試，請你放下包袱，用平和積極的心態(tài)，坦然的迎接考試，迎接夢想的飛翔。

B:每一位同學都希望考出優(yōu)異的成績，考出個人的最佳水平，考出班級的綜合水平，考出風采。

A:用我們自己的能力告慰辛勞撫育我們成長的父母，以報答辛勤培養(yǎng)我們的老師，以勉勵辛勞攻讀的自己。

B:親愛的同學們，考試的號角已經(jīng)吹響，勝利的旋律已在空間回蕩。A:英雄彎弓，箭在弦上，長風破浪正此時，直掛云帆濟滄海，B:行動起來吧，請帶上最銳利的頭腦，握緊最有力的拳頭，拿出你們的智慧，拿出你們的勇氣，挑戰(zhàn)期末考試，去譜寫屬于我們自己的輝煌吧！

A;相信我們班的同學在期末考試中會取得優(yōu)異的成績！

B:最后,讓我們合:預祝大家期末考試成功!

A:下面我宣布3.1班“”主題班會到此結(jié)束.托爾斯泰將人生的理想分成一輩子的理想，一個階段的理想，一年的理想，一個月的理想，甚至一天、一小時、一分鐘的理想。同學們，你是否想到了自己的理想？或許你曾經(jīng)有過遠大的理想，或者制定過明確的目標。也曾為之奮斗，但因為自己的懶惰、脆弱的意志，而曾經(jīng)許下的凌云壯志早已化為煙云。也許我們面前會有人生的坎坷、生活的暗礁，但我們可以用艱辛的汗水去沖散痛苦，用堅強的信念鋪就一條通往理想的平坦大道。樹立了遠大理想唯有我們努力、努力、再努力，才能換取成功。

第五篇：考試分析總結(jié)

湟源監(jiān)控分中心作風整頓培訓考試

分析及總結(jié)

一、湟源監(jiān)控分中心職工培訓考試題目構(gòu)成：

1、填空題共9題，合計60分

2、選擇題共7題，合計14分

3、簡答題共2題，合計16分

4、論述題共1題，合計10分

總分共計100分。

二、考試結(jié)果分析

此次考試主要針對工作作風整頓，切實提高職工的服務水平和能力，進一步加強作風建設，整頓工作作風存在的不良風氣，提高工作效率，樹立良好的窗口形象。分中心結(jié)合工作實際集中職工進行考核，大家對此次考核認真對待，做到從思想上重視，在行動上落實。

三、考試總結(jié)

此次考試中分中心全體職工根據(jù)局相關(guān)學習手冊進行了相關(guān)的業(yè)務考試，考試期間職工們均能遵守考場紀律，考試前復習準備全面，規(guī)章制度及業(yè)務知識掌握較為全面。根據(jù)考試結(jié)果反映的問題，部分規(guī)章制度及業(yè)務知識的掌握比較全面，但不夠扎實在今后的工作中仍需加強，業(yè)務方面掌

握較為全面，維護、監(jiān)控及后勤稽查人員均能掌握自身業(yè)務知識，在實際工作中各項操作規(guī)程理解較深，但仍需加強全面的培訓教育，不斷提高自身業(yè)務轉(zhuǎn)變工作作風和服務態(tài)度，提升文明服務水平。