第一篇：六年級語文綜合測試卷(一)姓名

六年級語文期末綜合測試卷

（一）姓名：分數：

一、完成1—5題。（14分）1.看拼音，寫漢字。（5分）

yùnsǎozh?upīpú

（）怒風（）詛（）（）靂（）匐

zhìsuǒfēnɡhuīdǎo

（）息繁（）（）亮余（）祈（）2.下列加點字的讀音完全正確的一項是（）。（2分）

A.酩．酊（mínɡ）聒．噪(ɡuō)聯袂．(jué)精粹．(cuì)B.奢．望（shě）園圃．（pǔ）依偎．（wēi）鳥瞰．（kàn）C.籬笆．（ba）暖和．（huo）胳膊．（bo）怡．然（yí）D.算式．（chì）慰藉．（jiè）鼓槌．（zhuí）篝．

火（ɡǒu）3.下列詞語字形完全正確的一項是（）。（2分）

A.無與倫比深情厚誼江山似錦日曬雨淋B.驅寒取暖無不亥然瑤琴三尺詳緩看字 C.卜落卜落山野水泮難以置信春風和煦D.緩緩蠕動瓢波大雨巧奪天公匠心獨運 4.給下列帶點的字選擇合適的解釋，把代號填在括號內。（3分）僻：A.偏僻；B.性情古怪；C.不常見的①孤僻．（）②僻．野（）③生僻．

（）勝：A.贏，勝利;B.打敗;C.超過;D.優美;E.盡①引人入勝()②戰無不勝()③不勝感激()5.下列關于關聯詞語以及它們之間關系表述有誤的一項是（）。（2分）A.“既然你來了，我們就一塊兒去見見他。”這是一個表示因果關系的句子。

B.“即使明天下雨，我們也要召開體育運動會。”是一個表示假設關系的句子。C.“不管一個人有多大力量，也改變不了歷史。”是一個表示條件關系的句子。D.“盡管我喝了很多水，可仍覺得渴，也許這是天氣太炎熱的緣故。”是一個表示因果關系的句子。

二、按要求完成6—7題。（15分）6.按要求寫句子。

①我一生中，總是追求安靜的生活和穩定簡單的工作。縮句：（2分）②懷特森先生說：“關于貓猬獸的一切，都是我故意編造出來的。”改為轉述句：（2分）③葉一茜對周筆暢說:“《筆記》那首歌你唱得真好,能教教我嗎?” 改為陳述句：（2分）④爸爸的書架上擺滿了書籍。

修改病句：（2分）⑤科學家進行了反復的觀察實驗。科學家終于得出了科學結論。

用關聯詞語連接：。（2分）

⑥假如你有一間書房，會懸掛名句來激勵自己，那么你選取的是：（2分）

7.按照一定的順序排列下面的句子，把序號寫在括號里。（3分）

（）開始，海的遠處是一片云霧。（）接著東方越來越亮。

（）一轉眼，鮮紅的太陽跳了出來，射出萬道金光。（）同學們對著初升的太陽歡呼起來。（）老師帶著同學們在海灘上觀看日出。（）天邊的云慢慢變紅了，太陽露出了頭。

三、聯系課文內容，完成8—10題。（19分）8.聯系課文內容，判斷正誤對的打“√”，錯的打“×”。（5分）①“絲瓜”在季羨林先生的心中就像一位智者，能從容不迫地應對各種生存環境。??????（）②《天窗》一文主要寫了天窗很神奇，小孩子們應該感謝發明天窗的大人。????????（）③古人特別注意讀書方法的總結，其中“熟讀”與“精思”相結合是最好的讀書方法。???（）④《天上偷來的火種》所講的故事的高潮部分是，宙斯嚴厲的懲罰普羅米修斯。??????（）⑤在詩歌中運用反復的修辭手法，可以起到強調主題、增添旋律美和加強節奏的作用。????（）9.聯系課文內容回答問題。

①細讀“讀書有三到，謂心到，眼到，口到”一句，并寫出它的意思。（2分）②對《漁夫和金魚的故事》一詩中的主人公發表自己的看法。（2分）10.聯系課文內容填空。

①請寫出兩句揭示深刻哲理的古詩：。（1分）②寫出兩句描寫動物的古詩：。（1分）③寫出兩句描寫植物的古詩：。（1分）④小明有美好的理想，但是他總是苦思憫想著描繪理想而不去做。這時你會用這樣一句名言來勸 誡他：。（1分）⑤《神奇的絲瓜》一文，作者抓住“神奇”，按兩條線展開：一是表現，二是展現。（2分）

⑥《空城計》是按照事情發展順序記敘的，可概括為四個情節發展階段：、、和。（2分）

⑦《訪蘭》一文作者通過“家蘭”的“、、”與“野蘭”的“、、和”進行對比，有力地突出了蘭花的不俗，直透人生真諦，切入生活本質。（2分）

四、閱讀文段，完成11—28題。（22分）

（一）忽然，我發現了一朵很小很小的丁香花。最初，我只是看到它的花瓣兒不是十字形，而是更密集。難道它就是五瓣兒丁香?我的心為之一動，趕緊數一數：一、二、三、四、五，啊，五瓣兒丁香!

我情不自禁地大叫一聲。這一聲著實把那個一直尾隨著我的少年嚇了一跳。當他還沒從驚嚇中回過神兒的時候，我早已飛跑出了那片丁香林。此時，我突然問自己：我將得到什么幸運呢? 我一時竟感到很茫然。

我回味著這幾天為找到一朵五瓣兒丁香而樂此不疲，我又回味著由于找到了五瓣兒丁香的驚喜，這都是我從未體驗過的一種快樂。

這快樂是源于一個新的發現? 幸運也許只是一種心靈感受？

這時候，你就可以對自己說：“我是一個幸運的人。”

11.按照原文將選段中的空白補充完整。（1分）12.聯系上下文解釋詞語。（2分）

茫然：樂此不疲：13.用“”畫出作者找到五瓣兒丁香后心情的句子，并具體說說他當時的心情。（1分）14.作者既然已經找到了五瓣兒丁香花兒，為什么“一時竟感到很茫然”？這句話在行文上又起到什么作用呢？（1分）

15.作者說“這快樂是源于一個新的發現”，請聯系生活說說你對快樂的看法。（1分）

（二）蘇珊是個可愛的女孩。可是，7歲這年，她突然生病了。住院時，她接受了3個月的化療。出院后，她顯得更瘦小了，也不如以往那么活潑了。更可怕的是，原先她那一頭美麗的金發，現在差不多都快掉光了。她那蓬勃的生命力和渴望生活的信念足以與死神一爭高低，她的聰明好學也足以補上被落下的課，每天頂著一顆光禿禿的腦袋到學校去上課，對于她這樣一個原本美麗的小女孩來說，無疑是非常殘酷的事情。

得到蘇珊要回校上課的信息，她班上的老師海倫，找來幾個同學悄悄地商議起來?? 就在蘇珊返校上課前的那個周末，海倫老師熱情而鄭重地在班上宣布：“從下個星期一開始，我們要學習認識各種各樣的帽子，所有的同學都要戴著自己喜歡的帽子到學校來，越新奇越好！”

星期一到了，離開學校3個多月的蘇珊第一次回到她所熟悉的學校。但是，她站在教室門外卻遲遲沒敢邁步，她猶豫了??

可是，當蘇珊向教室里望去時，真令她難以置信：她的每一個同學頭上都有一頂帽子，和他們五花八門的帽子比起來，自己頭上的那頂帽子顯得那樣平淡無奇，幾乎沒有引起任何人的注意。一下子，她覺得自己和別人沒什么兩樣了，沒有什么東西可以妨礙她與伙伴們自如地見面了。她輕松地笑了，笑得那樣甜，笑得那樣美。

日子就這樣一天天過去了，現在，蘇珊已忘記自己頭上還有一頂帽子；而同學們呢，似乎也忘了。16.給短文加個適宜的題目。（0.5分）17.聯系上下文解釋詞語。（2分）

五花八門：鄭重：18.在文中找出下列詞語的反義詞。（1分）

冷漠——（）沉重——（）

19.老師讓大家戴一頂帽子，而且越新奇越好，是因為1分）20.“蘇珊輕松地笑了。”原因是（）（0.5分）

A.她的帽子很普通。B.他和伙伴見面很自如。

C.她并沒有因為戴帽子而顯得很特別，也沒有因為自己的禿頭收到同學異樣的眼光。21.（1.5分）

（三）光 陰

誰也無法描繪出他的面目，但世界上能處處聽到他的腳步。

當旭日驅散夜的殘幕時，當夕陽被朦朧的地平線吞噬時，他不慌不忙地走著，光明和黑暗都無法改變他行進的節奏。

當蓓蕾在春風中粲然綻開濕潤的花瓣時，當嬰兒在產房里以響亮的哭聲向人世報到時，他還是沉著而又默然地走，嘆息也不能使他停步。

他從你的手指縫里流過去。從你的腳底下滑過去。??

他是一把神奇而又無情的雕刻刀，在天地之間創造著種種奇跡。他能把巨石分裂成塵土，把幼苗雕成大樹，把荒漠變成城市和園林，當然，他也能使繁華之都衰敗成荒涼的廢墟，使锃亮的金屬爬滿綠銹，失去光澤。老人額頭的皺紋是他刻出來的，少女臉上的紅暈也是他描繪出來的。生命的繁衍和世界的運動正是由他精心指揮的。

他按時撕下一張又一張日歷，把將來變成現在，把現在變成過去，把過去變成越來越遙遠的歷史。他慷慨，你不必乞求，屬于你的，他總是如數奉獻。

他公正，()你權重如山，腰纏萬貫，()一介布衣，兩袖清風，他都一視同仁，沒有人能將他占為已有，()你一擲千金，他()決不因此施舍一分一秒。你珍重他，他便在你的身后長出綠萌，結出沉甸甸的果實;你漠視他，他就化成輕煙，消散得無影無蹤。有時，短暫的一瞬會成為永恒，這是因為他把腳印深深地留在人們的心里。有時，漫長的歲月會成為一瞬，這是因為濃霧和風沙湮沒了他的腳印。22.在文中括號處填上合適的關聯詞。（1分）23.聯系上下文，理解下面詞語的意思。（2分）

權重如山：__________一擲千金：__________24.請用四個詞語概括“光陰”的特點、、、。25.文中出現多組反義詞，請你找出三組來。

（）——（）（）——（）（）——（）26.第四自然段結尾處有省略號，請你模仿著再寫兩個句子。（1分）

①____________________②____________________27.文中多處采用對比的寫法，請你用“”畫出其中的一處。（1分）

28.“你珍重他，他便在你的身后長出綠蔭，結出沉甸甸的果實;你漠視他，他就化成輕煙，消散得無影無蹤。”這句話的含義是：（1分）29.（選作題）把“惜時”的名言警句寫完整。（3分）

①一寸光陰一寸金，②三更燈火五更雞，③黑發不知勤學早，④少壯不努力，⑤莫等閑，空悲切。⑥我生待明日。

五、習作。（30分）

在六年的小學生活里，校園的一處景物，一個人物，一件事情??也許給你留下了深刻的印象。任選其一，把它寫下來，題目自擬，字數不少于400個，內容要具體，感情要真實，文中不要出現真實的人名、地名。

第二篇：六年級語文綜合測試卷

六年級語文綜合測試卷

（二）一、積累運用

1．看拼音寫詞語。

téngxiěfěitúméiguijiāozàobùān（）（）（）（）chú chuāngduànliànchōuyēgégù dǐngxīn（）（）（）（）

2．寫同音字

jiǎo（）子（）刑（）猾五（）錢

lì經（）鼓（）嚴（）再接再（）

3．同一個字讀音全相同的是（）組，全不同的是（）組。

A、含糊糊弄糊涂B、勉強頑強強詞奪理

C、摩托摩平按摩D、吆喝喝住齊聲喝彩

4、下面三組詞語中，感情色彩相同的一組是()

A、夸獎謙虛機靈欣欣向榮B、虛偽夸耀勾結當機立斷

C、簡樸剛強嘴臉斗志昂揚D、狡猾頑強經歷鍥而不舍

5．用“心”組詞后填空

姑娘看著經過________挑選的鵝卵石那么五彩繽紛，她________ 地笑了。如果把它們_______包裝一下肯定能賣個好價錢，上學的費用也就不用愁了，母親也就________多了。抬起頭，她仿佛看到母親的臉上露出了_________的微笑。

6、我們在描寫人們愛科學的時候，經常要用到這樣的成語：見微知著、鍥而不舍。再寫出兩個與科學精神有關的成語：_________________________________

帶有動物的成語也特別有趣，如：鶴立雞群，請你寫出兩個____________________________

7．在下面句子中填入恰當的關聯詞

（1）、閻振三()自己受苦刑，()愿說出李大釗。

（2）、()我們今天已經領導著有九千一百萬人口的根據地，()還不夠，還要更大些，才能取得全民族的解放。

（3）、我們()有些意見分歧，最后()統一了認識。

（4）、捉來的小魚，小蝦，我們并()拿來吃，()養在瓶子里玩。

8．按要求改寫句子

（1）富有激情和超凡想象力的炎黃子孫,描繪著瑰麗絢爛的飛天之夢。（縮句）

_________________________________________________________

（2）年輕而富有才華的音樂家肖邦，離開了自己的祖國。

（雙重否定句）：________________________________________________________________

（3）他告訴我們：“當時，我讓你們傳看的是一個普普通通的貓的頭蓋骨。你們根據錯誤信息得出錯誤答案，還應該得分不成？”（轉述句）

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

（4）喂，我的鉛筆丟了，把你的鉛筆給我用一下。

改為禮貌用語：_____________________________________________

（5）三個韓國的孩子來我校參觀訪問。（修改病句）

__________________________________________________________

（6）我們討論并聽取了校長作的生本報告。（修改病句）

_________________________________________________________

9．用上恰當的修改符號修改某同學的作文片段。

閱讀課上，我們討論并閱讀了“海倫.凱勒傳 ”，感觸很多。誰能相信一個不但看不見而且聽不見的女子能掌握法、德等五種英語呢？誰能相信她果然能取得那么多驚人的成就呢？做為一個身體建全的人，我們有什么理由不努力人生呢？

10．知識填空

（1）、“ ________________，_______________，________________。”這句話告訴我們：做事情應一氣呵成。（《左傳》）

（2）、毛澤東主席在____________同志追悼會上所作的著名演講_______________________。

（3）、在不確定中生活的人能比較經得起_________________，會鍛煉出一________________的心。

（4）、你學習過的外國名篇有__________（作者）的 _____________；名著有 __________（作者）的 __________________。

二、口語交際

明天是媽媽的生日，請你編一條短信，表達對媽媽的祝福。__________________________________________________________________________________

三、閱讀理解

“你知道嗎？”桑娜說，“咱們的鄰居西蒙死了。”

“哦？什么時候？”

“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好慘哪！兩個孩子都在她身邊，瞅著了。他們那么小……一個還不會說話，另一個剛會爬……”桑娜沉默了。

漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅，憂慮。“嗯，是個問題！”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來。”但桑娜坐著一動不動。

“你怎么啦？不愿意嗎？你怎么啦，桑娜？”

“你瞧，他們在這里啦。”桑娜拉開了帳子。

1文中“熬”字，用音序查字法應查音序（）；用部首查字法，應先查（）部，再查（）畫。

2、以上短文選自俄國作家（）的（）。

3、當漁夫看到已經在帳子里熟睡的兩個孩子時，他會對桑娜說什么呢？

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4、從這段文字中，你體會到了桑娜和她的丈夫有什么樣的品質？

_________________________________________________________________________________

（二）生命的選擇

(1)在我住的這一棟樓的前邊，是一片開闊的空地。這片向陽的地方，從早晨太陽一升起，地上便紅地毯一般，鋪滿了霞光。中午，一直到傍晚，太陽被西邊的高樓遮擋之前，空地上都是一片明媚的陽光。

(2)多好的一塊空地。花工們便將這里設計成一座小小的花園，四周栽種上一些秋季會抽出茸茸的花穗的纖草，擁圍著一個圓圓的花壇。種些什么呢？見花工們細細地松軟著花壇的濕土，人們猜測著。自然是薔（qiánɡ）薇（wēi）了，花工們說。

(3)不多日子，油黑的薔薇葉子便密密地遮蔽了黃土；似乎這期間，不過一陣、兩陣小雨，人們一如既往匆匆地走過那花壇，忙各自的事情。突然一日，有人驚奇地喊了一聲：“多好的玫瑰！”

(4)人們好像一下子被那花驚醒了。紅的、黃的、粉的，一時間，各色玫瑰競相綻放開來，惹得人眼里一亮一亮。有一些美麗的花朵裝點生活，日子平添了些色彩、滋味和樂趣。大人、孩子，過路時總會留住腳步，欣賞一番。大樓里常年不曾搭話的鄰居，此時也都能找到共同的話題。堅硬的生活，頓時變得柔軟多了。

(5)人們夸獎那些花朵、花工之后，便說是太陽明亮的照耀才使花朵有了色彩。不過，誰也說不清是花朵選擇了太陽，還是太陽選擇了花朵。

(6)可是有一日，有孩子突然提醒大人們，到樓后去看看，說那里也有花。

(7)樓后？怎么可能呢，那里的陽光，結結實實被這樓房遮掩著，而且還有一些高大的槐樹，枝丫互相勾扯著，地上是永遠的潮濕和陰涼，甚至還有一些灰塵和垃圾被風卷到那里。春天，當所有的地面上都干干的、亮亮的，惟獨樓后骯臟的殘雪還遲遲不肯化開。那里怎么會有花呢？

(8)拗不過孩子的拉扯，就到樓后看看去吧！這時已是傍晚，朦朦朧朧的月光下，人們果然看到白花花的一些已綻放的花朵。粗粗的、長長的花朵，挺在碩大的綠葉上，倒像是插了滿頭玉簪（zān）、銀簪的古代仕女。莊重里透著一些羞怯，沒有人能叫出那花的名字，只是花開得雪白，單純而圣潔，讓人燥熱的心頭有被一股清涼清涼的水灑洗過一般的舒坦。

(9)第二天，趕快去問花工，回答說：“那是白玉簪，性喜陰涼潮濕，花開得高潔得很哩。”

(10)于是，這棟樓美麗了。樓前陽光下姹紫嫣紅樓后月光下潔白如雪隨即，也就有人告訴自己的孩子：你看，生活的路多寬！有陽光，就去做玫瑰，開得熱烈、大方些；沒有陽光，也別怨天尤人，白花照樣可愛。

(11)對了！這才是生命的選擇。生命的偉大也正在于這選擇的正確。

注：薔薇：這里指薔薇科。薔薇科中有桃、蘋果和玫瑰、月季等許多果樹和花木。

1．聯系上下文，寫出下列畫線詞語在文中的意思。

“堅硬的生活，頓時變得柔軟多了。”

“堅硬”是指：_____________________________________________________________________ “柔軟”是指： _____________________________________________________________________

2．在第（10）自然段中文句空白處加上恰當的標點符號。

3．從文中找出兩個能分別概括玫瑰花和白玉簪花色彩特點的詞語，再說說這兩種花各自是在怎樣的環境中生長綻放的。

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4．請仔細閱讀短文，思考：文中的白玉簪花究竟美在哪里？

_________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________

5．讀第（10）段中畫線的句子，聯系全文內容，談談你對這段話的理解以及從中得到的啟示。

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

四、習作展示題目：忘不了的一次 ___________（表揚或批評）

要求：把題目補充完整，內容要真實具體，寫出真情實感；不少于400字。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

第三篇：語文綜合測試卷參考

一、看拼音寫字，組成詞語。

shà shì yú lán yì cu)時()好 須()波()()揚頓()

hào yù chù lǒu cù fáng)盡()寒 抽()竹()()不及()

二、按要求填空。

①學校有金、倪、王、張、孫、胡、費、曹幾位老師，按音序表中的順序排列，排在最前的應是______老師，排在最后的是______老師，排在第五位的是_____老師。

②在折磨、磨平、磨盤這三個詞語中，磨的讀音依次是_________、_________、_________。

③在裹上、嚼著、情誼、摔跤、畜生、鉗子這些詞語中，帶點字讀輕聲的詞語是_____________________________________。

三、選擇題。

1)給加點字讀音全對的一組后打√。

A.屋脊(jī)宮闕(què)吮吸(yǔn)鏖戰(áo 凌晨(línɡ)()

B.锃亮(zènɡ)眸子(mǔ)彈琴(tán)河畔(pán)瞭望(liáo)()

C.嚇煞(shà)蜷曲(quán)鳥瞰(kàn)音樂(yuè)鳥喙(huì)()

D.愜意(qiè)衣冠(ɡuān)松散(sàn)熾熱(zhì)憧憬(chōnɡ)()

2)給沒有錯別字的一組句子后打√。

A.海倫不分晝夜，像一塊干躁的海棉吮吸著知識的甘霖。()

B.在清香的碧螺春荼湯里，我看到了江南明媚的春光。()

C.秦兵馬俑維妙維肖地模擬軍陣的排列，在雕塑史上決無僅有。()

D.一想到明天就要告別校園，我的心中就涌起了深深的眷戀之情。()

四、把成語補充完整。

司空見()前()后()()思()慮()()不倦

五彩()()()不絕()驚心動()如()似())山()嶺 浮想()()

五、按要求寫成語。

⑴反映品質優秀的：_________、_________;⑵形容人特別多的：__________、________;

⑶形容風景優美的：_________、___________;⑷表現深情厚誼的：________、________。

六、根據課文內容填空。

3)___________,____________。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。

我們還讀過一些寫兒童生活的古詩，如《 》，詩句是___________________________________________。

⑸雨是古代詩人筆下常見的景物，如春潮帶雨晚來急。請再寫出兩句含有雨的詩：________________________________________________________________________.七、.把下面排列錯亂的句子，按順序連成條理清楚的一段話。(在括號中標序號)

（）他又說道：我們中國人一定要搞清楚自己的歷史，搞文學的人不搞清我們的歷史更不行。

（）相反，他幾次問我各科學習成績怎么樣。我說我連續幾年獲得優良獎章，文科理科學習成績都還不錯。

（）我知道這是對我的批評，也是對我的希望。

（）他說道：這樣好!愛好文學的人不要只讀文科的書，一定要多讀各科的書。

（）想來有趣，那一下午，葉老先生沒談我那篇獲獎的作文，也沒談寫作。他沒有向我傳授什么文學創作的秘訣、要素或指南之類。

（）他又讓我背中國歷史朝代，我沒有背全，有的朝代順序還背顛倒了。

第四篇：語文綜合測試卷

一、看拼音寫詞寫句。（6分）

bào zào xuán guà xuān xiāo yù hán chōng jǐng shì hào

()()()()（）（）

二、選擇題。（把正確的序號填入括號中）(15分)

1.給帶點字選擇正確的解釋。（填序號）（4分）

（1）顧： 相顧一笑（）三顧茅廬（）顧客盈門（）奮不顧身（）

A.前來購買東西的 B.拜訪 C.看 D.注意；照管

（2）素： 銀裝素裹（）素質教育（）素不相識（）衣著素凈（）

A.顏色單純；不艷麗 B.本色；白色 C.本來的；原有的 D.素來；向來

2.下面拼音完全正確的一組是（）（4分）

A．屋脊（jī）宮闕（què）吮吸（yǔn）鏖戰（áo）凌晨（línɡ）

B．锃亮（zènɡ）眸子（mǔ）彈琴（tán）河畔（pán）瞭望（liáo）

C．嚇煞（shà）蜷曲（quán）鳥瞰（kàn）音樂（yuè）鳥喙（huì）

D．愜意（qiè）衣冠（ɡuān）松散（sàn）熾熱（zhì）憧憬（chōnɡ）

3.下面句子中沒有錯別字的一組是（）（1分）

A．海倫不分晝夜，像一塊干躁的海棉吮吸著知識的甘霖。

B．在清香的碧螺春荼湯里，我看到了江南明媚的春光。

C．秦兵馬俑維妙維肖地模擬軍陣的排列，在雕塑史上決無僅有。

D．一想到明天就要告別校園，我的心中就涌起了深深的眷戀之情。

4.下列詞語中有共同特點的一組是（）（1分）

A.神采奕奕鶴發童顏視死如歸實事求是

B.以身作則忐忑不安骨瘦如柴濃眉大眼

C.千載難逢疲憊不堪提心吊膽猶豫不決

D.完璧歸趙聞雞起舞負荊請罪紙上談兵

5.下面的反義詞錯誤的一組是（）（1分）

A.對答如流－－吞吞吐吐B.驚惶失措－－神態自若

C.成千上萬－－獨一無二D.錦上添花－－雪中送炭

6.下面句子中表達意思不一樣的一個句子是（）（1分）

A.這件事他不可能不知道。B.這件事他肯定知道。

C.他不可能知道這件事。D.難道他會不知道這件事？

7.下面字的筆畫數相同的一組是（）（1分）

A.盔冤假寇B.凹世玄鳥

C.沸臥蒼拗D.嘲橫撤蔫

8.按括號里的提示朗讀時重音有誤的一項是（）（1分）

A.我愛故鄉的楊梅。（強調不是別處的楊梅）

B.我在屋里看書。（強調在干什么）

C.雨下得太大了。（強調不是一般的大）

D.這有什么了不起？（強調瞧不起那事物）

9.下面句子中標點沒有錯誤的一句是（）（1分）

A.李白，杜甫，白居易都是唐代的著名詩人。

B.我每年都訂一份《中國少年報》。

C.我不知道那個人是不是他哥哥？

D.周總理親切地說：“同志，你辛苦了，人民感謝你”！

三、填空題（）（21分）

1.將下列詞語補充完整。（）（4分）

（）不及防心急如（）走（）無路（）死拼搏

司空見（）萬人空（）言簡意（）爭先（）后

2.找出下列詞語中的錯別字，把正確的寫在括號里。（4分）

五采斑斕（）禮直氣壯（）無敵放矢（）談笑風聲（）

豪不介意（）振耳欲聾（）迫不急待（）浮想聯篇（）

3.用 “感”字組詞(至少4個)，并能從中選出合適的詞填在句中的括號里。(2分)

_____________________________________________

（1）他們全家專程前來中國看望將軍，()將軍的救命之恩。

（2）接過老師送來的書包，我心里充滿()之情。

（3）在張家港的幾天里，我()最深的是這里的每個人都講究衛生。

4.“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。”這句話描寫的是春季的景色，運用了、的修辭手法。（1分）

5.按要求默寫詩句。（2分）

（1）描寫春天景色的：。

（2）描寫兒童嬉戲的：。

（3）表達愛國情懷的名句：。

（4）畢業在即，同學們請你在留言本上寫畢業贈言。小明平時不珍惜時間，你可以送他“。”小江是你視為知己的朋友，你可以用“。”這句話來鼓勵他從小樹立遠大的志向。

6.根據課文內容填空。(8分)

（1）戰士們的沖鋒舟，飛向 的樹梢，飛向 的房屋，飛向 的電桿。

（2）秦兵馬俑，地模擬軍陣的排列，生動地再現了秦軍、的宏偉氣勢，形象地展示了中華民族的 和。這在古今中外的雕塑史上是 的。

（3）白鷺全身_____ ___的結構，有_______的蓑毛，_______的長喙，_______的腳，白鷺是一首_______的詩，一首__________的詩。

四、句子。（共12分）

1．修改病句（在原句上改）。（6分）

①小明出席了市里的作文競賽。

_______________________

② 他經常回憶過去有趣的往事。

_______________________

③我們從小就要養成講衛生、懂禮貌。

____________________________

2．按要求換一種說法。（6分）

①澎湃的波濤把海里的泥沙卷到岸邊。（換成“被”字句）

___________________________________________

②人與山的關系日益密切，怎能不使我們感到親切、舒服呢？（換成陳述句）

____________________________________________

③爸爸輔導我。我學作文。（把兩句話合成一句話）

____________________________________________

五、應用文。（4分）

李華同學患重感冒，醫生要他休息兩天。請以李華的身份向張老師寫一張請假條，日期是5月10日。

六、課內閱讀。（共18分）

1．判斷下面的說法，對的在括號里畫“√”錯的畫“×”。（4分）

①《林海》一課中講的“大興安嶺美得并不空洞”，主要是因為大興安嶺有嶺、林、花。()

②《伏爾加河上的纖夫》這幅畫是俄國畫家列賓的作品。()

④《書的故事》和《在仙臺》都是寫魯迅先生關心愛護青年的故事。()

2．按《三衢道中》原詩填空，并按要求答題。（6分）

梅子黃時日日()，小溪()盡卻山行。

綠()不減來時路，()得黃鸝四五聲。

這首詩是寫三衢道()時候的景色。詩中的一對反義詞是()和()。全詩寫了詩人山行時()的心情。

3．閱讀課文片斷，回答問題。（8分）

詹天佑親自帶著學生和工人，背著標桿、經緯儀、在峭壁上定點、構圖。塞外常常是狂風怒號，黃沙滿天，一不小心就有墜入深谷的危險。詹天佑不管條件怎樣惡劣，始終堅持在野外工作。……遇到困難，他總是想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好。否則，不但那些外國人要譏笑我們，而且會使中國工程師失掉信心。

①用“√”畫出帶點字的正確讀音。（2分）

②從這段話中可以看出詹天佑在勘測線路時遇到()險峻和()惡劣這兩方面的困難。（2分）

③在原文中用“~~~~”線畫出詹天佑遇到困難時的想法。（2分）他的想法說明了什么？（2分）

____________________________________________

七、課外閱讀（共12分）

三個和尚一個活潑伶俐的小和尚來到山上的一座廟宇，他勤快地挑水，不但自己夠喝，還往菩薩手中的凈瓶灌水，瓶里的柳枝活了。不久，來了一個瘦和尚，他與小和尚為了喝水和挑水發生爭執，誰也不愿意吃虧。后來又來了一位胖和尚，三個和尚都要喝水，但誰都不愿意挑水，沒過兩天，水缸露底了，凈瓶中的柳枝也因沒有水而開始枯萎了。一天夜里，三個和尚都在打盹的時候，一支正在燃燒的蠟燭被一只老鼠幾口咬斷了。半截蠟燭掉在香案上，廟宇起火了。危急之中，三個和尚一齊爭先恐后挑水救火。一場大火很快被撲滅了。大火過后，三個和尚都明白了一個道理。從此水缸里的水又滿了。三個和尚高興地捧著大碗喝水。菩薩手中凈瓶里的柳枝又亭亭而立了。

1．用“‖” 線給第一自然段分層（3分），并寫出每層的主要意思。（3分）

__________________________________________________________

2．聯系上下文，解釋下面詞語的意思。（3分）

爭先恐后——

大火過后，三個和尚明白了一個道理。這個道理是：（在正確的答案后打√）（3分）

①大家都不打盹，就不會發生火災。()

②人多了，就不好辦事。()

③只要大家同心協力，共同勞動，就能辦好事情。()

八、作文。（30分）

題目：一個________________________的人

提示：

①先將題目補充完整（如：受尊敬、勤奮好學、助人為樂、誠實、風趣……）

②要通過具體事例表現人物的性格特點或思想品質，注意寫出真情實感。

第五篇：六年級語文測試卷

六年級語文測試卷一

一、積累與運用（43分）。

1、讀拼音，寫詞語（6分）。

zāo tà jùn gōng è hào(糟 蹋)(竣 工)(噩 耗)cù yōng kǒng jù gē bo(簇 擁)(恐 懼)(胳 膊)

2、劃去不正確的讀音（2分）。即使(jí jì)舉例(lì liè)

哺育(bǔ pǔ)勻稱(chèn chèng)

3、按查字典的知識填空（3分）。“幽”用音序查字法應查大寫字母（），再查音節（）；用部首查字法應查（），再查（）畫。“幽”字有以下幾種解釋，下面句子中的“幽”字應選哪種解釋，在括號里填上序號。

①僻靜，深遠，昏暗；②隱蔽的，不公開的；③沉靜；④囚禁

A、貝多芬在幽靜的小路上散步。（①）B、這個山谷里風景十分幽雅。（②）

4、把成語補充完整（6分）。

再接再（厲）調兵（遣）將

居高（臨）下 應接不（暇）

斬釘（截）鐵 盛氣（凌）人

5、按要求寫成語（4分）。寫出反映人物優秀品質的成語： 寫出來自寓言的成語：

6、先把下面的詞語補充完整，再根據其表達的意思填空。（6分）

目不轉（睛）賞心（悅）目 應接不（暇）

1）這三個詞都是“看”的意思，只是表達的側重點不同。其中，__應接不暇____表示可看的東西多得看不過來；___賞心悅目___表示因看到美好的景物而心情舒暢；___目不轉睛___表示看得認真專心。

（冥）思苦想（聚）精會神

側耳（傾）聽

2)這三個詞都是寫“注意力集中”，只是表達的側重點和方向不同。其中，_側耳傾聽__表示聽得集中；_冥思苦想___表示想得集中；__聚精會神____表示精神的集中。

7、選擇恰當的關聯詞語填空（4分）。與其……不如……

既然……就……

即使……也……

無論……都……既……又……

因為……所以…… 雖然……但是…… 不但……而且……

①（雖然）非典型肺炎的發病高峰已過，（但是）我們仍然不可掉以輕心，要做好個人衛生。

②（既然）你如此小心謹慎，這件事還是沒有成功，你（就）不該過分自責。③在學習的道路上，（即使）困難再大，我們（也）要迎難而上。

④一個年輕力壯的人去當叫花子，（既）可憐，（又）可恨。

8、按要求寫句子（4分）。

①擴寫句子：風箏飛上天空。

②縮寫句子：激情四溢的我們縱情贊美，這秀麗的海南風光。

③改為反問句：2001年7月13日，北京申奧成功，讓每一位炎黃子孫歡欣鼓舞。

④改成比喻句：一棵棵白楊樹挺立在鐵道兩旁。

9、給下面一句話加上標點（2分）。“何以這樣說呢？”陶罐說，“我們還是和睦相處吧！有什么可吵的呢？”

10、從你積累描寫四季特征的古詩中，任選一句寫下來，并在詩后標清寫的是哪個季節（2分）。

11、修改的病句（4分）。①故鄉的秋天是個美麗的地方。②我雖然刻苦學習，但是熱愛勞動。③隨地吐痰的人，是一種不文明的習慣。④只要略微認真思考一下，這道題不難做出的。

二、閱讀。

人生得吾女足矣（11分）我知道你媽媽知足，你可千萬別知足。你得想想，l8歲以后的你應該怎么做?我們對你有如下建議：

第一，18歲你得抱定主意去“行萬里路“了。我知道你得笑我假模假式地說套話。可是你爸l8歲那年去挖煤了，你媽l8歲那年去種地了，而你，或許能夠自省到自己的視野尚嫌脆弱吧?除了抱定領略大千世界拓展人生視野的渴望，去經風雨、見世面，又有什么辦法?18年來，我們對你的一切培養，其實都是為了你能夠離開我們，自己去面對世界。

第二，又是一句套話，l8歲你得開始“破萬卷書”了。我早就說過，讀書的妙處，就在于它能使有限的人生得到無限的拓展。我是從l5歲開始手不釋卷，如今仍覺“書到用時方恨少”。“日月忽其不淹兮，春與秋其代序”，“年一過往何可攀援?”逝者如斯乎，望吾女莫做老父蹉跎之嘆。

第三，18歲，你得準備迎接蹉跎磨難。“西伯拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》。”須牢記，一切磨難都是對你有聲有色的人生賜予，因此，從事人文科學的知識分子的最高境界，是對降臨人生的磨難永遠作藝術化或哲學化的觀照，將其變為豐富自己、激勵自己的機會。太史公曰：“古者富貴而名磨滅，不可勝記，唯倜儻非常之人稱焉。”愚以為，富貴無須羨，名利亦不足道，做一個倜儻非常之人，無論面對什么挫折，永不委頓，永遠生活得超邁而樂觀。是為至要。（節選自陳建功《致吾女》一文）

1．用自己的話概括作者對他l8歲的女兒提出的三點要求。（3分）

2．結合語境，解釋文中加點的詞。（2分）

（1）自省：（2）破：

3．作者最終希望女兒成為什么樣的人?（用文中的句子回答）（2分）

4．常常聽到有關“順境出人才”還是“逆境出人才”的爭論，看來作者的觀點屬于后者。請從文中摘出兩句扼要、凝練、能夠表明作者觀點的話。（2分）

（1）

（2）5．寫出兩則有關讀書的名言。（2分）

（1）（2）

《媽媽的眼睛》（16分）十多個春秋了，歲歲都有媽媽的眼睛，歲歲都離不開媽媽的眼睛。我很小很小的時候，媽媽的眼睛總是微笑的，那微笑后面有好多好多的故事、謎語、糖果和新衣服。我稍稍長大以后，媽媽的眼睛變得嚴厲了。那嚴厲后面是“a、o、e”，是“1＋1＝2”，是“乘法九九表”的時候……當我認認真真地跟著她念“a、o、e”的時候，當我一筆一畫寫“1＋1＝2”的時候，當我正確地背誦“乘法九九表”的時候……媽媽那眼中藏著的笑會便會悄悄地（）出來，蕩漾在臉上。

七歲那一年，媽媽送我到20里外的阿姨家去上學，沒走一半路，我就走不動了，我要媽媽攔乘一輛便車。她用那雙黑眼睛（）著我的臉，呵斥道：“沒出息，自己的路怎能讓別人幫著你走！”那時候我想：“媽媽根本就不愛我嘛！”我哭著到了阿姨家，稚嫩的雙腳紅腫了，還起了不少血泡，我很傷心，當夜，媽媽（）地給我洗腳，她（）地揉著，眼里閃著淚花，我也悄悄地哭了——媽媽是愛我的呀！這些年，這些年，每當我遇到困難想依賴別人時，媽媽的眼睛便不由自主地浮上我的腦海，還有那句話。是呀！“自己的路怎能讓別人幫著你走”呢？

三年級結束，我考試得了第五名（以前從未下過第三名的）。回家后，我把成績單給了媽媽，還有一張獎狀。媽媽的眼睛里立即升起一片薄霧。她撕了我的獎狀，將我狠狠地批評了一頓，并且要我在假期把三年級課本認真地溫習一遍。吃飯時，媽媽端出了我最愛吃的肉燒茄子，還特意煎了兩個荷包蛋。她慈愛地看著我吃下兩個蛋，還（）地給我來菜。我吃著。心想：那咽下肚的可不是蛋，不是菜呀！

如今我長大了，每次總有媽媽那眼睛送我上學，（）我回家。

媽媽的眼睛是一口井，一口很深的井，井里不是水，是愛。那愛哺育了我，將伴我走過人生的曲折歷程。

1、在文中的括號內填上恰當的詞（所填的詞不能重復）。（6分）

2、用“~~~~~~”畫出道尾照應的句子。（2分）

3、“沒出息，自己的路怎能讓別人幫著你走！”這句話應該讀出

的語氣。（1分）

4、“是呀，自己的路怎能讓別人幫著你走呢？”改成陳述句。（1分）

5、當媽媽給“我”洗腳時，她的“眼里閃著眼花”，從中使我體會到

6、“我吃著。心想：那咽下肚的可不是蛋，不是菜呀！”你認為那咽下肚的是

7、本文的中心句是

三、習作（30分）

要求：從下面題目中任選一個，寫一篇習作，字數在500字以上。

1、時光飛逝，歲月如梭，帶著無限的思緒回顧這六年來走過的人生道路，我們要感謝老師的東西實在太多太多……他（她）賦予我們知識，教我們許多做人做事的道理。師恩似海，老師對你耗費了無數的心血。靜下來用心地想一想，回味你生活中感覺幸福的一點一滴，你一定能感覺到滲透出來的是他們那無盡的關愛之情啊！寫一封給老師的感謝信，盡情抒發自己的真情實感。

2、“說真話，表達自己的真實感情”，寫自己熟悉的生活，雖是小事，融進自己的情感或看法，認真有序地寫下去，也就是一篇好習作。在我們身邊每天都發生著許許多多的事情，請你選擇自己所見、所聞或所感的一件小事，自己命題，完成一篇作文。文體不限，爭取寫得與眾不同。敬愛的劉老師：

您好！我們即將小學畢業，告別可愛的校園，離別之際，想和您談談我近年來的一切感受。

回味困難，回味挫折，回味撲鼻的花香，回味霧靄寒潮，回味是無窮的。您還記得我剛轉到您班上的時候嗎？那時我被別人打，就不怕后患地告訴了您。您沒說什么，就要我到辦公室里寫什么檢討書，我不知道檢討書怎么寫，就揮筆亂寫一氣，真沒想到您看了我的檢討書以后竟然在班上滔滔不絕地表揚我，那時我對班上一切的一切都感到十分陌生，所以只是微微笑了一下。讓我始料未終的是，您競然把我推選為作文小組的成員了。還有，因為我不懂得班上的規矩，所以作業和一些事情都做的不合格，您不但沒批評我是個大傻瓜，還耐心地教導我，直到我清楚了才離去。有時在班上您總會情不自禁的說我不懂得規矩，可以原諒我的過錯，您總是忍氣吞聲，一次又一次的原諒我，這讓我感到有點難堪，于是我就下定決心要把作業和事做好，經過我的不懈努力、持之以恒，沒過幾天，我靠自己的努力奮斗終于踏上了成功之道。

劉老師，您一連好幾次都找我談話，說我能成為班上的尖子生，這樣的話讓我感受到您對我的潛力是多么信任啊！您總是發那些訓練卷給我做，我懂得您的用心，您是想到我培育成一個名列前矛的優生，您雖然不是我的啟蒙老師，但是您早已勝似我的啟蒙老師。在您的精心培育、用心呵護下，我的語文成績逐漸進步了。

現在，我們就要小學畢業了，也就要和您離別了，我真舍不得離開這所可愛的校園，也舍不得離開這個先進班級，更舍不得離開您。我真想我讀初中時您都在帶我，那該多好啊！畢業后，我理想中的中學——翔宇學校。

我想：如果我要實現這個遠大的理想，必須現在趁早努力奮斗，勤奮學習。為了這個理想，我要在學習為之奮斗。不過也需要您的精心輔導才行。近年來，您用自己的心血培育著每一個學生，我們是不會辜負您的心愿的，我們踏出校門之后，會給您爭光的，因為同學們個個勤奮好學，將來一定會有所成就。但是不管怎么樣，我們都不會忘記您對我們的精心培育。

劉老師，我在您的精心培育下，感受到了微風的涼爽，太陽的溫暖，天空的蔚藍，星星的頑皮，大地的美好，世界的遼闊……

祝您： 身體健康！

您的學生：

時間：

敬愛的老師： 您好！不久，我就要踏上六年級的階梯。吳老師，您為我們付出了許多汗水。今天我在這里和您談談心里話。

您是一位關心學生的好老師。記得有一次，我班的一位同學由于身體不舒服，在課堂上有些頭暈。當消息傳到您的耳中時。您就叫那位學生扒在桌面上好好休息。不但如此，還向他問寒問暖。還有一次，一位學生出現了疾病，您也如此對待他。

有一次，是一天的上午,您給我們講課時，一會打哈欠，一會揉揉鼻子，我們都知道，我們都明白，是你的感冒使得你如此。我想：“吳老師，您怎么不在講臺上休息一會兒呢？”可是我知道，您是為了我們而在頑強地給我們講課??

在將近期末考試的時候，老師比我們更為緊張，所以常常放學后多上一節課，給我們補課。有些學生埋怨老師不應該放學留下。但您不在乎聽他們所講的話。時時幫助不會的學生，教他們解決的方法，給他以容易的理解，讓他能夠明白。我們遇到不會的問題便向您請教，您也耐心地給予我們講解。

吳老師，在這里，我要向您獻上一首詩，表達我對園丁真誠的贊頌：

假如我們是一只小船，您就是一對船槳。

有了船槳的劃動，小船才能乘風破浪。

假如我們是一根蠟燭，您就是一根火柴。

有了火柴的點燃，蠟燭才能大放光芒。

假如我們是茂盛的樹木，您就是辛勤的園丁。

有了園丁的培育，樹木才能高大挺秀??

吳老師啊，讓我再向您說一聲：“辛苦了！”老師，希望您能搞好班級，讓我們的學習態度有所改變。敬愛的吳老師，因時間的關系，下次再談了。

祝您：

身體健康！

您的學生：

時間：