第一篇：口才訓練課概述

口才訓練課概述

本學期的選修課，我選擇了鄧老師所教的口才訓練課。本來是抱著隨便報的心理去的，但是，經過了7周，7個美麗的夜晚，我覺得自己選到口才訓練這門課程實在是太幸運了，口才絕對是一個人必須掌握的一門技能。

第一個美麗的夜晚，鄧老師在黑板上寫出了我們的班訓：“我很重要，我在努力，我能成功！”和課訓：“莊稼是種出來的，鋼鐵是打出來的，成績是學出來的，口才試練出來的！”。幾句簡短的字句，卻蘊含這深刻的道理。也正是因為這幾句話，使我們的班級更加的團結，富有凝聚力。課上，鄧老師還問了我們“什么是口才”，我認為口才是一種綜合能力，不僅包括表達，還包括聆聽、應變等多項能力。口才是每個人必備的一門技藝，是事業成功的潤滑劑。

第二個美麗的夜晚，鄧老師身穿正裝，給我們介紹了招聘應聘時的穿著打扮。本來我對穿衣服是沒什么概念的，但是，經鄧老師這么一講解，我恍然大悟，原來穿衣服還有這么多的講究，在以后的生活中，我將更加注重自己的形象。

第三個美麗的夜晚，今晚是我們班第一次舉辦活動，活動的內容是朗讀比賽，比賽雖然參加的選手不多，但是卻同樣的精彩絕倫，選手們將自己課上課后所學，盡情的展現，讓臺下的觀眾有了一次聽覺的享受。

第四個美麗的夜晚，今夜，我們班舉辦朗誦比賽，有了之前朗讀賽的經驗，選手們在臺上顯得較為從容，他們用自己的聲音，帶領臺下的我們在文學的世界里遨游。比賽進行的非常順利，也十分的精彩，臺下的我們更是掌聲連連。

第五個美麗的夜晚，原定于今晚的演講比賽由于出了點小狀況而推遲了，但這并不影響同學們上課的心情。這節課，鄧老師教會了我們如何打招呼，如何打電話等，還給我們介紹了在臺上應該如何演講，這為下周進行的演講比賽做了一個很好的鋪墊。

第六個美麗的夜晚，這節的口才訓練課，我們班舉辦的活動是演講比賽，雖然參賽選手只有一名，但是，她能勇敢的站在臺上，她就是成功了，無論她演講的怎么樣，我們都從心里為她鼓掌。演講比賽過后，鄧老師給了幾個同學上臺的機會，他們各自講述了自己的一些經歷，大家在歡聲笑語中度過了這一節課。

第七個美麗的夜晚，本次所舉辦的是招聘應聘比賽，參賽選手們依次上臺，向評委們展示自己的才能，為謀得一份工作而努力。雖然有時，評委會提出一些刁鉆的問題，但我們的選手卻能將其一一的巧妙解決。

八周，八個美麗的夜晚即將結束，身為這個班集體的一份子，總有些那么的舍不得。但我相信，即使課程結束了，我們大家的心還是能聚在一起的，畢竟，我們一起度過了那八個美麗的夜晚！

環境0803班27號林深

第二篇：公眾演說與口才訓練課綱

《 公眾演說與口才訓練》

一輩子至少要上一次的課程《公眾演說與口才訓練》源自百年品牌“卡耐基訓練”，是一門提升個人自信、口才、演講、溝通能力的課程。它汲取了卡耐基訓練的教育理念、教育方法、教育方式，再結合中國人的文化與特性進行深度開發，使得訓練內容更貼合實際。《公眾演說與口才訓練》彌補了中國學校教育的不足，著重訓練人的講話與溝通能力。幾乎每位《公眾演說與口才訓練》畢業生在上完課程時的反應都是：“《公眾演說與口才訓練》是我從小到大都非常渴望得到的訓練，是每個人一輩子至少要上一次的課程。”

學習目標：

1.驅除緊張怯場心里，建立自信心

2.充滿講話熱情，熱愛當眾講話

3.掌握五何公式、五覺公式、魔術公式等表達技巧

4.學會聲音的運用，表情、眼神、手勢的運用

5.學會在臺上“講”，也學會在臺上“演”

6.學會條理公式，思路清晰，講話更有邏輯性、條理性

7.學會酒宴祝詞，再各種飯宴、酒宴、喜宴上發表營造氣氛的講話

8.學會當一名主持人，主持各種會議、晚會、活動等

9.清晰地進行工作匯報

10.11.12.13.14.15.學會競聘、面試、合作等場合的自我介紹 學會認同別人的溝通方式 學會各種講話與溝通的技巧 讓聆聽成為一種習慣 自如應對提問，學會即席演講 演講吸引聽眾，具有號召力、說服力、感染力、影響力 課程效果：

《公眾演說與口才訓練》的效果具體表現在以下幾個方面：

1.驅除緊張心里、避免講話怯場、提升講話熱情、掌握講話技巧

2.增強講話邏輯性，思路清晰、吸引聽眾

3.學會酒宴祝詞，主持晚會或工作會議

4.有效介紹項目與產品，增加銷售業績，提升職業地位

5.建立自信心，演說時展現個人魅力，塑造領袖風采

6.掌握即興發揮能力，自如應對各種沒有準備的場合7.講話具有號召力、說服力、感染力、影響力，一呼百應

8.打造演說大師的堅實基礎，學會聲情并茂地演說

9.提升個人親和力，改善人際關系

針對人群：

《公眾演說與口才訓練》是您一生中都至少要上一次的課程，如果符合以下條件，那就更迫切需要《自信當眾講話》的學習與訓練：

1.講話缺乏條理、辭不達意、心跳加速、面紅耳赤2.講話手心冒汗、雙腿發軟、面部僵硬、雙手發抖3.講話頭腦空白、無法思考、不敢看觀眾、聲音發顫

4.害怕開會講話、害怕面對上級或客戶、害怕開會發言、害怕參加聚會、害怕跟陌生人打交道5.親和力不強、溝通不暢、難以拉近距離、難以建立信賴、人際關系惡劣6.自卑內向、自信不足、個性孤僻、遇事退縮7.想成為講師、演說家，想幫助別人成功的熱心人士8.想要學習、傳播卡耐基智慧的社會各界人士

學習形式：

《公眾演說與口才訓練》的課堂主要以以下幾種形式進行：

老師講授講話的方法、技巧、公式以及相關注意事項

老師和助教對講授的講話公式、演講方法進行示范，讓學員更容易明白

學員聽完后立刻進行臺下的練習，保證學以致“用”的效果

戰經驗

只有訓練，演講溝通能力才可以得到實質性的提高，通過訓練讓個人得到實

老師對演講者進行專業點評，發現優點指出不足，給予方法明確方向

身的認識

老師引領著大家進行學習總結，進一步鞏固學習效果，提高對演講口才與自

設計演講訓練的游戲使上課形式更為多樣化，在歡聲笑語當中提升能力和諧、互助的課堂氣氛讓每一位學員都能夠輕松學習，自信成長

10%講解示范 + 60%練習訓練 + 20%專業點評 + 10%總結提升 = 一流的演講口才

課程特色：

[版權圖片]會說話贏天下 彩頁 口才培訓 宣傳頁

口才培訓模板 會說

第三篇：第三章 口才的概述

演講與口才

口才概述

問題: 成功靠什么?

美國人卡耐基說:成功考15%的專業技能和85%的人機關系, 那么我再問一個問題:

人機關系靠什么?

人機關系靠善良?這是必須的,但是僅僅有善良是不夠的，應該靠什么? 是善良加上學會溝通!

那么再問一個問題:溝通靠什么?

<會說話的嘴巴和會聽話的耳朵 >---<成敗是說出來的機遇是聽出來的>

那么在坐的學生

你要成功

要有會聽和會說的兩只翅膀 才

能在你人生的道路上高高飛翔.那么會說話的嘴巴是什么? 那就是口才!

現在的社會中 對口才的概念比較模糊: 有人說口才是可有可無 有人說 口才是油腔滑調 還有人說 口才是天生的 別人有 我沒有 與自己無緣.還有人說口才我也想有,但是希望一覺醒來,我自己能夠巧舌如簧(huang)

而我每一次登臺的機會我都放棄了 ,為什么呢? 因為我害怕，這叫有口才嗎 這是真正口才的概念嗎? 也不是

舉兩個例子" 有人是 喋喋不休的說話

沒玩沒聊的說 這叫有口才嗎?

四川人百龍門陣, 北京人叫侃大山，東北人叫瞎忽悠, 這叫有口才嗎?

第二種是,不愛說話

一說話就臉紅 吭吭哧哧的 這肯定不叫有口才 那么什么叫有口才?

例子: 國王解夢

啞掉沒了

說夢人 第一位 <國王你是你們家族最后死的哪一位> 杖打一百棍 第二位<國王啊 你是你們家族最長壽的哪一位> 申什么叫口才?同樣的話說出來不同的結果

這就叫有口才

第一位長大一百棍

第二個賞金一百兩

例子: 競聘司機

第一個上來了 娓娓道來

說開車開的怎么這么好 服務的怎么這么好 多少年安全駕駛 說滿三分鐘下去了

第二個上來 只說了短短的一分鐘, 把他的所思所想表達出來了

他是怎么說的呢? 我競聘給領導開車的司機這個崗位

我的原則是:聽得說不得

開的使不得 吃的喝不得

大家試想一下一個公私分明的司機 那個領導不愿意用?

這是什么這是口才 第二個有口才的人競爭上崗成功

有效的有藝術的表達自己的真情實感

例子: 有笑話的意思

有個男士特別會說話

見什么人說什么話 到申山唱什么歌

經過他這么一說吧 大家都覺得融融恰恰 和和謝謝 有一天請五位男士吃飯 武哥人陸陸續續進他們家門

你們聽這位男士的功夫不得了

1.開車來的瀟灑

2.打車 時髦

3.走路 健康 4.自行車 鍛煉身體

5.捧的功夫 爬 穩當

口才是什么? 用藝術的手法表達自己的思想 真情實感 一定真情 真事

真理

口才是什么? 應該是 言之有理 言之有物 言之有文 言之有序和言之有情

這叫有口才.當今世界三大武器: 口才 電腦 金錢

第二次世界大戰也有三大武器: 口才 原子彈

金錢

口才是無論是二戰前還是二戰后:都會三大武器之首

口才的價值非同小可

古人云

一人之辯重于九鼎之寶 三寸之舌強于百萬之師

一句話使人笑 一句話使人跳

還有一句話 朗朗上口 耳熟能詳

那就是什么一句良言三月暖 口才的價值在哪里:

一句惡語能夠六月寒

能說能做 一定是利國利

一定是興國

只說不做

一定是害國

只做不說

一定是誤國

那 我們要做什么呢?

即能說

又能做的人才

那么我們要成為一個有口才的人 要具備什么?

德

才

學

識

膽

情

體

道德

才能

學識

見識

膽量

情感

體魄po

這些全部具備了 我們所有學生都能成為有口才的學生!成功的認識未必有口才 但是有口才的認識一定能夠成功 一個人的口才代表了你的價值

你的力量

那么如何具備以上幾點呢? 那么這就是我們這節課要講的口才的概述

第三章

口才的概述 本章內容: 份三個部分 1.成功與口才

2.口才的類型及構成要素 3.口才的功能

1.成功與口才

口才是什么 幫助你成功

加速你成功 并且提高你成功的概率

為什呢?

成功與口才

1.口才是公民必備的技藝 2.口才是一種綜合能力 3.口才是綜合素質的結晶 4.口才是社交中使用的技能

可以說他是我們人生中的人機交流的潤滑劑

我們平常說

天時地利人和

那我們的人和非常的重要

那人和靠什么

靠我們的良好的溝通能力

我們的公關技能 我們的組織才能

我們的口語表達的技能

所以你的說話就決定你的溝通的成敗

說話的水平決定了溝通的成敗

1.該說什么

2.必須說什么

3.允許說什么

4.禁止說什么

5.不該說什么 不是說會說話就叫有口才, 我也不是說我能說話叫有口才 那什么叫有口才? 就是說好話

怎么說好話那就是: 就是 言之有理 言之有物 言之有文 言之有序和言之有情!言之有理:不是歪理邪說 言之有物:不是空洞無物 言之有序:有條有理.條理清晰 言之有文:生動和形象

言之有情:感情充沛 充滿愛和全然的愛 達到這樣的境界,同學,不容易 ,但是我們要朝著這個方向努力, 為什么?口才是現在這個競爭社會當中非常有利的法寶!是可以隨身攜帶的,戰無不克的工具體現你能量,體現你能力的有效的工具.那么口才的價值在哪里呢? 你為了出人頭地,你要做一個會說話的人!

語言是什么? 是人類的武器 他遠遠勝過于角力, 所以流利的優雅的使用本國語言,是一個人的基本的素質!

我們如何把 動詞 名詞 形容詞擺在非常合適的地方? 然后用我們的不同的語氣,語調,語速,語頓,用不同的行為語言把你的話表達出來, 這就是一門技術,一門武器,一門藝術,一門科學, 所以我們口才的最高境界是什么? 1.言不在多,達意則靈

<司機的例子>用簡短的幾句話表達你內心所想的，2個小時的演講不需要準備

十分鐘的演講 準備2星期

所以我們看: 德

才

學

識

膽

情

體

道德

才能

學識

見識

膽量

情感

體魄po 的不同的作用: 德是口才的靈魂 才是口才的核心 學是口才的基礎 識是口才的方向 膽是口才的條件 情是口才的保證 體是口才的前提

能說話是第一步,會說話是第二部,說好話是夢想 能說話+會說話=說好話

說完之后所有的同種被說服了,被感動了,我們之間的溝通暢通無阻!

在一個和諧的環境中,你說什么和,別人聽到什么是不是很重要? 大家說思想重要嗎?重要.但是表達思想更重要, 而且表達方式有很多種, 那我們今天就用有聲語言和無聲語言來表達,我的有聲語言,就是在說話,那我的無聲語言是在干什么?就是肢體語言!行為語言!那么集大成者就是我的綜合素質.在有聲語言表達中大家覺得有聲語言很重要,單是無聲語言,還有書寫,那么我們今天學的就是通過有聲語言和無聲語言表達來學習說好話的人.說好話一定要是真人真事,真情實意,一定是真的話,實得話,用真誠打動別人, 林肯有一句話說的很好: <你能在所有的時間欺騙一定的人 你也能在一定的時間欺騙所有的人 但絕對不可能在所有的時間欺騙所有的人> 那我們怎么辦呢? 真誠的對待所有的人

<那么見什么人說什么話>: 不是油腔滑調,不是溜須拍馬 是在對的時間地點說適合的話, 你會交涉到不同的身份,不同的文化成都的人,那么我們怎么辦呢? 我們要調整不同的名詞動詞形容詞,讓大家高興啊,互相的愉悅,互相的滿足,所以我們就要說好話!

第二部分 口才的類型及其構成要素 口才的類型

應用上: 日常談話

競選演講

調查采訪

形式上:

朗誦

解說 演講 主持 辯論 同學們肯覺得老師說了半天口才,那么演講和后才有什么關系呢? 那么我一會兒會講

演講和口才的關系

演講和朗誦的關系

演講和報告的關系

口才的構成要素:

首先

一, 口才的構成是口頭表達的能力

那么我要講話,我首先要會說話,怎么說話,我至少要說普通話, 方言--保證對方聽得懂 如果聽不懂的話 這個對話就失敗了 普通話的重要性

要嚴格要求

在同學之間,千萬不要學方言,你學他 他學我的一定要形成自己的普通話,有時候帶一點方言的普通話也是很好聽的,單前提是別人要聽得懂!要形成自己的人格魅力!第二個要聽話,說話容易,聽話很難, 剛才老師說過 兩個翅膀

會說話的嘴巴和會聽話的耳朵

單是我能聽話

我會聽話嗎? 老天創造人時.兩只耳朵,兩個眼睛,一張嘴----少說話,說好話!說對方聽得懂得話,答疑的話

古希臘:聰明的人借助經驗說話,更聰明的人借助經驗不說話, 如果你沒有確切的思想的話,你這個時候不要說話,閉上你的嘴!但是要在大是大非問題面前 你一定要用你的三寸不爛之舌打敗百萬之師!一言可以興邦一眼也可以喪邦

---一定要用好我們的口頭語言表達打的這個武器!在表達運用好的同時,一定要學會聽話!影響聽話能力的主要要素有三點: 一,很多人不重視聽 二,聽

很容易受外界的干擾 三, 沒有掌握挺的技巧

聽: 眼睛

打斷

講完

-----尊重

聽話是一種技能 聽話是一種才能

總結 : 成敗是說出來的機遇是聽出來的第三:體態

v字的內容的不同

1.體態語言要準確

2.適度

太夸張 就在臺上跳來跳去

有沒有人能達到效果12345678 8的時候熱淚盈眶

---靠演講者的副語言(充分利用視覺,聽覺,觸覺)3.自然原則

(各種動作)--非誠勿擾

不能坐坐 第四: 心理素質

1.好的心態.自信,果斷,熱情 2.自我情緒的控制和感情的調節 3.對聽眾心里的把握

不同的聽眾

真正的做到 見什么人 說什么話

到什么山 長什么歌

第五

認知思維

1.語言是思維的外殼

2.影響認知思維的包括,觀察力,記憶力,想象力和邏輯思維能力等.第六

情感的表達

1.要打動別人先打動自己

2.真正的口才家要熱愛生活,熱愛人生,熱愛真善美 一個人---冷漠--如何成為演說家?---不可能的--獅子會

第七

人際交往

1.因人制宜 因時制宜 因事制宜

因地制宜

2.交往一對方為中心

你說什么不重要---對方聽到什么很重要

第八

人格魅力

1.學會做人

2.學會尊重別人

以理服人

以德服人

以情感人--訓練-人格魅力 孔子(魅力)丘吉爾-還沒有演講--我們跟著你走--

第九

知識面 閱歷 和智慧 共同話題---拋出話題試探

所以在坐的學生 能力----素質----知識

一個都不能少 而口才是素質的重要組成部分, 我們在做自己的人生規劃的時候要給自己計劃, 我們如何拓展我們的知識面, 如何跟人交流, 如何有效的表達思想.如何提升我們口才的技能, 所以我們在溝通過程中要: 多看

多聽

多問

多寫

多記

多思

多學

多練 那么我們在口才的概述過程當中有非常重要的知識點要交給大家: 知識點: 就是口才溝通的三要素: 說話者

聽眾 信息

環境 口才的功能有哪些: 一.社會功能--1.政治生活中的鼓動辯駁bo作用 2.經濟競爭中的公關談判的作用 3.教育活動中的傳播感染作用 4.日常生活中協調溝通的作用 二.藝術審美功能

1.說話者在口語表達過程中---人格美,風度美,智慧美,是口才魄力的主要組成部分, 2.說話的內容--內容美,邏輯美感情美和語言美 3.創造一個口才的好的培養的環境 1.大學時段是練口才的最佳時期 2.努力創設大學生口才培養的良好環境

3.鍛煉口才 發展自我---鍛煉自己,駕馭你的談吐 說話的方式最重要-4.成功的口才這和成功的演講者,要想獲得感人的效果,有效的方法應該是: 1.找對目標使聽眾對你的話題感興趣 2.自己要激起對話題的熱情火焰 3.內容和自我感覺一致 4.生動親切,表達內心的感受 5.不壓抑真正的感情

共勉:少說話并不是不說話 二十說的又少有好 這才是口才的藝術!在這個過程中呢 我們要培養自己的自信息,相信有夢就會贏, 有很多例子可以共享:

古希臘的演講家:德莫西蒂尼--剛講幾句話,就被轟下去

聳肩--聲音不高--口齒不清楚--口含石子 喘氣--邊跑邊講

總結;所以在坐的同學好好的剖析一下自己, 我是什么樣的人,把自己的優點大聲的說出來,要塑造自己最好的形象,展示給大家,訓練的方法有很多,最主要就是大膽的說出來,不停的說不停的說,以說為快樂,我用一句話結束本節的內容;口才能祝你成功,口才能加速你成功!加油吧同學們!

第四篇：第一章概述演講與口才重要性

第一章緒論演講與口才的重要

時代需要人才，人才需要口才，人才不一定有口才，有口才必定是人才，人才貴在有口才，有口才一定能成才。

一、演講與口才是歷史的寵兒;

演講與口才是歷史的寵兒。勞動創造了人類，也創造了語言，而語言的出現，是人類文明的標志。

早在中世紀前，人們就深知語言的巨大力量。公元前2080年左右，埃及一位年邁的法老諄諄告誡準備繼承王位的兒子麥雷卡說：“當一個雄辯的演講家吧，你才能成為一個堅強的人……，舌頭是把利劍，……演講比打仗更有威力。”

古希臘演講大師德摩斯第尼認為：“雄辯的口才，比準確的子彈更有力;彈無虛發的子彈，敵不過銳利如刀的辯才”。我國春秋戰國時期，演講風氣盛況空前，像孔子、孟子、蘇秦、張儀等等，都是能言善辯，才學出眾的人物，實際上也就是一些很了不起的演說家。讀過先秦文學的人都知道，那一篇篇流傳于世的文章，就是這些演講家的演說辭或交辯辭。

18世紀，法國軍事家拿破侖說過：“一條舌頭，能抵三千毛瑟槍。”我國古代文學評論家劉勰認為：“一人之辯，重于九鼎之寶，三寸之舌，強于百萬之師。”

古語還有“一言可興幫，一語可誤國”;“善言使人笑，惡語使人跳”;“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”等。

一句話，一輩子。有時一句話能化險為夷，轉危為安。

從前，一個國王有著一項很特別的習俗，任何人在國王的宴席上都不可翻動菜肴，而只能吃上面的那部分。不然就是侮辱國王，是要被殺頭的。一次，一個國外的使臣來到這個國家，國王非常高興地設宴招待這個使臣。宴會開始了，侍者端上來一條蓋著香料的魚。這個使者不知道，就把魚翻了過來。

大臣們看見了，齊聲喊道：“陛下，你遭到了侮辱，您必須馬上處死他!”

國王嘆了口氣，對使臣說：“你聽見了嗎?如果我不處死你，我就會遭到臣民們的嘲笑。不過，看在你并不知道這個規定、貴國和我國又非常友好的關系上，你在臨死前可以向我請求一件事，我一定允許。”

使臣想了想說：“既然這樣，我也沒辦法，我就向您提一個微小的請求吧。”

國王說：“好，除了給你生命，什么要求，我都能滿足。”

于是使臣說：“我希望在我死之前，讓每一個看見我翻轉魚的人都挖去雙眼。”

大臣們面面相覷，然后一個個站起來，指天畫地發誓說自己什么也沒看見，因此不應該被挖掉雙眼。

最后，使臣微笑著站了起來：“既然你們沒看見我翻動那條魚，為什么要處死我呢?”

眾臣們沒辦法，只好招呼使臣繼續吃飯。

就這樣使臣憑著自己的智慧又回到了故土。

二、演講與口才是時代的召喚

歷史和現實都已經證明，每當時代發生變革時，都有一批知識淵博、思想解放、血氣方剛、口才出眾的演講者出現，他們走在時代的前列搖旗吶喊，為社會的發展鼓與呼，為時代的奮進唱贊歌，他們講出了人民的心聲，唱出了時代的最強音。

新時期演講口才事業從二十世紀80年代初到新世紀的今天，一直是蓬勃發展，方興未艾，越來越受到人們的重視，顯示出了強大的生命力。

人們對演講與口才的觀念，也在發生極大的變化。人們由過去那種在政治運動下，小心謹慎、莫談國事、言多必失、唯恐抓辮子的心態，轉變到了把演講口才作為一種基本的生存技能和衡量人才的重要標志。

信息時代，信息之所以能最快的速度、最短的流程傳播，就在于主要采用了口頭語言的方式。語言傳遞大大快于文章寫作。說話不受時間、職業、條件、地點的限制;一個人幾天甚至幾十天不寫字都可以，但是幾天不說話是不行的。如果你能說、能寫那是全才;如果你能說，不能寫，那是將才;如果你只能寫，不能說那你就是文才;不能寫又不能說應該是無用之才。歷史和現實早已證明：說比寫更容易成才，更容易展示自己的才能。

有人說：干得好不如寫得好，寫得好不如說得好，辛辛苦苦干一年不如大會發個言。

所以說：時代需要人才，人才需要口才，人才不一定有口才，有口才必定是人才，人才貴在有口才，有口才一定能成才。

比如，你榮調到一個新單位擔任領導工作，或當你大學畢業后，分到一個新的工作單位，不可能在較短的時間里和那里的每個人相識或很快的使別人了解你。但從你到新的工作單位的第一次見面、登臺或講話起，大家就認識了你。并從你的第一次講話中，產生了第一印象。如果你能說會道，有很好的口語表達能力，那么人們就會說，新來的領導或大學生是有水平的，講起話來是頭頭是道，條條有理;有魄力、有氣質、有口才、有水平。那么，聽眾和同事個個都會對你充滿一種新的希望，正是這種新的希望，很容易使你打開工作的新局面。相反，你不能說、不能講，沒有很好的口語表達能力，那么給大家的第一種印象就是：此人不怎樣的，聽了半天也不知道他講的是什么東西，連幾句話也說不清，還不如某某，這樣的人能打開工作局面嗎?這樣，即使你專業水平很高、能力很強，也需要相當長的時間，才能扭轉大家對你的初次見面的印象，這就對你打開工作的新局面起到不良的作用。

三、演講與口才是社會的需要

演講和口才作為一種社會實踐活動都是由于社會的需要才產生的。偉大的革命導師列寧說過：“語言是人類最重要的交際工具。”改革、開放以來，全國興起了一股“口才熱”、“演講熱。”越來越多的地區、部門、單位在招聘人才、選拔人才時，早已不滿足于看檔案與筆試，而是一定要再加面試、口試、答辯，甚至還要舉行競選演講大會。

越來越多的以發現與選拔人才為目的的節目主持人大賽、青春風采賽、廣告之星比賽、時裝模特比賽、公關小姐比賽等等，不但要看漂亮、看身材，也要看口才。在最后一輪決賽中專門有一個展示演講與口才的比賽項目。這時候，參賽選手必須使勁全身解術、一展口才，才有可能取得最后的勝利。

至于經貿談判，談得高明，成百上千萬元爭取過來;談得外行，巨額財富白白送人;談得過于精明，一毛不拔，寸步不讓，忘了互利互惠的原則，談判破裂，雙方皆一無所獲。談判談判，無論多少計謀，都要通過“口才”去談。

舉吳儀國務委員到美國的談判。1991年在數次中美外交談判中，她的魅力讓美國人既頭痛又不得不敬佩。由衷地稱贊吳儀———“既是國家利益堅定的維護者，又是堅韌的談判者。”

在一次中美知識產權談判會上，雙方剛一落座，美國人想給吳儀來個下馬威，開場白便顯現出來者不善：“我們是在和小偷談判。”

面對對方的無理，吳儀毫不留情地反唇相譏：“我們是在和強盜談判，請看你們博物館里的展品，有多少是從中國搶來的。”

針鋒相對的回答令對方愣了一下，同時對手馬上清楚地意識到：這個女人不簡單。了解吳儀的人都說，吳儀“很會修理”傲慢的美國人。

四、演講與口才是社會的需要

可以說七十二行，行行都需要演講和口才。而缺乏演講與口才能力的人，將會在事業、工作、學習、生活等各方面越來越感到寸步難行。

第五篇：訓練課

速寫訓練課

課時：4課時

課業類型：速寫訓練課 學生分析：

之前同學們學習了素描靜物，石膏像，真人頭像等，大部分同學都沒畫過速寫，對速寫的知識了解的很少。對于美術特長班來說，高考速寫的分數占專業總成績的三分之一，可見速寫的重要性。本課首先要讓同學們認識畫好速寫的重要性，讓同學們對速寫產生濃厚的興趣。教材分析：

本課時在學習之前素描基礎上，通過對人物速寫的練習，巧妙將線條、調子、體感等素描關系加以組織運用，培養學生敏銳的觀察力和分析能力，以及對人體動態的把握能力。本課重點在于識記人體結構的比例和掌握速寫的繪畫步驟。教學準備：

人物動態比例圖，部分優秀速寫作品，人物速寫繪畫的步驟圖，速寫紙，粉筆，鉛筆，炭筆，多媒體課件，以及優秀速寫教學視頻。教學流程： 一．引導嘗試： 1.興趣準備：

首先，在課堂上向同學們展示一些優秀速寫作品，讓同學們欣賞，引起同學們的注意，激起學生們的學習興趣和學習熱情。2.回顧之前學習過的素描知識：

（1）素描關系：近大遠小，近實遠虛。

（2）體感，空間感，質感，黑白灰層次關系等。二．合作交流（引導學習）：

由素描知識的復習轉向人物速寫知識的學習。1.展示學習目標：（1）知識目標：

學習人物速寫，識記人物動態結構的基本比例，掌握畫速寫的一般要領。(2)能力目標：

通過對理論知識的運用，進行手和腦的協調練習，培養學生的空間意識和形象思維能力，以及對速寫的整體表現能力。2.讓同學們自由討論，討論內容如下：

（1）什么叫速寫？（聯想下之前學習過的什么是素描）

（2）速寫的風格，分類。

（3）人格各結構之間的比例關系。

（4）如何著手畫速寫？（速寫的繪畫步驟）三．分析點撥：

根據第二階段的幾個問題，檢查同學們討論的結果，并對他們提出的疑問著重進行解析。1.什么叫速寫？

在較短的時間內，迅速的將對象描繪下來的一種繪畫形式。

2.速寫的風格，分類： a：從表現形式上分：

（1）以線條為主的速寫（2）以明暗調子為主的速寫（3）以線面結合為主的速寫

b:從表現內容上分：

（1）人物速寫（2）風景速寫（3）靜物速寫 3.人體結構比例：

以頭長為單位，頭頂到腳底二分之一處為恥骨，下頜至乳點，乳點至肚臍各為一個頭長。肩寬為兩個頭長，上肢為三個頭長，其中，上臂約一點三個頭長，前臂為一個頭長，手約零點七個頭長。兩臂伸展與人體等高。大腿兩個頭長，小腿包括頭在內兩個頭長，腳為半個頭長。具體如圖一所示。有個人體比例的順口溜：站七坐五盤三半，頭一肩二身三頭，臂三腿四足一頭，畫手一頭三分半，大腿小腿各兩頭。4.畫速寫的步驟：

（1）先觀察模特，對模特的形體結構和動態特征有一定的認識后，用長線把人物大的比例結構關系表現出來，將頭頸肩的關系，軀干，腿和腳各部位的大小，長短大概定位。

（2）由頭部入手起筆，要注意頭的大小在畫面中占的比例，它直接影響到構圖的合理性。側面形象的五官穿插關系要表現出來，畫頭發用筆要輕松生動。（3）將衣領畫出并順勢表現胸前下垂的衣服，畫手時要注意手臂的長度。（4）找準人物的動態線。動勢，手臂的透視關系要表現出來。

（5）注意腿和臀部的關系，近的就強調，注意近實遠虛，加強畫面的對比。

（6）注意關節處線條的穿插關系，保持線條的疏密關系。

（7）細節刻畫完畢后，回頭從整體上調整畫面，注意畫面的結果和比例，使畫面完整。

5．教師做示范，演示畫速寫的步驟。四．二次嘗試（練習階段）：

控制好時間，讓學生輪流做模特，其他學生進行速寫寫生練習。五．總結點撥：

講評學生們的速寫作品，先讓同學們討論各作品中的優缺點（如：構圖，比例，動態等），教師進行總結性的評價，根據不同程度的學生，提出不同的提高方法。六．課后延伸：

臨摹或者寫生一張速寫

高中美術訓練課

速寫訓練課（教案）

肥城一中

高二年級

彭東梅