第一篇：五年級英語教學(xué)設(shè)計

5A Unit 7 After school 第四課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.進(jìn)一步掌握句型 Are they …?Is he/she …?及其回答。They're …并能總結(jié)出一般疑問句的結(jié)構(gòu)。

2． 熟讀對話，并初步改編或擴(kuò)充本單元所學(xué)的對話。

3． 了解元音字母i在單詞中的讀音。

教學(xué)過程：

一．Warm up:

Say a rhyme : In the evening.二． Review:

1．復(fù)習(xí)單詞。

2．示圖復(fù)習(xí)句型：What's he/she doing?

Ss:He's/She's running/dancing/sing/…

三． 音標(biāo)學(xué)習(xí)：

1．出示單詞，讓學(xué)生自己讀后體會字母i在單詞中的發(fā)音.2.讓學(xué)生自己總結(jié)，并能熟練朗讀。

四． 練習(xí)

板書設(shè)計：

教后感：

第二篇：五年級英語教學(xué)設(shè)計

5A Unit 1 The first day at school

第三教時

教學(xué)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的詞匯。

2.進(jìn)一步掌握句型Is there a…in the…?Yes,there is./No.there isn't 及其復(fù)數(shù)形式。3.進(jìn)一步掌握句型How many… are there..?及其回答。4.能初步了解字母組合a 在單詞中的讀音。

教學(xué)重點：

1.能正確的聽、說、讀寫句子: Is there a … in the…? Yes,there is./No,there isn't.及其復(fù)數(shù)形式。

2.能正確的聽、說、讀、寫句子How many …are there..?及其回答。教學(xué)難點：

能正確的運(yùn)用Is there a… in the…?Yes,there is./No.there isn't.及其復(fù)數(shù)形式和句子How many …are there…?及其回答，并能在具體情景中以口、筆頭形式進(jìn)行交流。教具準(zhǔn)備：

a.一個樓層示意圖，上面寫有學(xué)校的所有專用教室名稱。b.cd g的掛圖 c.一幅公園圖

d.板書準(zhǔn)備：Unit 1 The first day at school 教學(xué)過程：

A.sing a song 學(xué)生跟著錄音機(jī)唱Two jackets, 然后讓學(xué)生改歌詞，再唱這首歌曲，旨在復(fù)習(xí)鞏固第一、二教時的句型。B.Presentation: 1.出示課前準(zhǔn)備好的樓層示意圖，與學(xué)生討論圖上各設(shè)施的名稱。1 T:Let's look and say.Ss: OK T:What's on the first floor? Ss: There's a reading room and a music room.2,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)本校上午設(shè)施用上面的句型適當(dāng)擴(kuò)充進(jìn)行一段對話，使學(xué)生能靈活運(yùn)用所學(xué)語言。

C.Ask and answer.1.教師指著樓層示意圖，用 Is/Are there…?提問圖內(nèi)設(shè)施。

T: Is there a table tennis room in the school? S:Yes,there is.T:Are there any toulets in the school? S:Yes,there are.2.教師提問幾位學(xué)生之后，讓學(xué)生進(jìn)行同桌問答。3.教師出示C ask and answer T:Is there a table tennis in the school? S:Yes,there is.4.practise in pairs 5.教師提供其他情景讓學(xué)生繼續(xù)操練。D.work in pairs: 1.教師出示D,老師和學(xué)生對話。

2.學(xué)生根據(jù)圖意自編對話。3.magic eyes: a.游戲目的：進(jìn)一步掌握句子How many are there…? b.教師將課前準(zhǔn)備的公園圖出示一分鐘，讓學(xué)生盡可能多的將圖上每種物體的數(shù)量記住，然后回答。如教師問How many slides are there in the garden?學(xué)生搶答There are two.對答者給予獎勵。E;Listen and repeat 1.教師出示本部分掛圖，請學(xué)生說出圖里有什么東西。

T:Please look at this picture.What can you see in the picture? S:I can see some cakes.T:Can you spell the word'cake'? S:Yes,I can.C-a-k-e.2.學(xué)生聽錄音后跟說四個單詞及句子。在說的過程中讓學(xué)生體會元音字母a在重讀音節(jié)中發(fā)。

3.學(xué)生擴(kuò)充更好的體會：bookcase plane crayon tape stapler radio skating name E.assign homework 1,默寫本單元所學(xué)的單詞和句子。2．創(chuàng)設(shè)情景，用Is there a … in the..? Yes,there is./No,there isn't.和How many …are there? 板書設(shè)計：

教后感：

第三篇：五年級英語教學(xué)設(shè)計

人教版小學(xué)英語五年級上冊 Unit 5 There is a big bed Part A

第一課時

教學(xué)設(shè)計

大長田中心校

劉平

人教版小學(xué)英語五年級上冊

Unit 5 There is a big bed Part A 第一課時

教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：能用句型There is a …on/in…表達(dá)某地有某物。能力目標(biāo)：聽懂本課對話并能在情景中靈活運(yùn)用。情感目標(biāo)：能學(xué)會整理自己的房間，做到有條不紊。

二、教學(xué)重點

教學(xué)重點：看圖理解并掌握對話能在情景中運(yùn)用相關(guān)句型。

三、教學(xué)難點

教學(xué)難點：能用句型There is a …on/in…表達(dá)某地有某物。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)準(zhǔn)備：e 學(xué)100，課件，多媒體等。

五、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入 Hello, everyone！How are you today ? We have a nice classroom, What’s in the classroom? Where is the …? Ok，There are many things in our class.What’s in your bedroom ?

（二）學(xué)習(xí)新知

1.觀察圖片，推測文章大意。

Do you know what’s in Zhang Peng’s bedroom? Let’s go and see.Open your book to page 38,First, Look at the picture ,What’s in the bedroom? 2.聽力練習(xí)，完成Let’s try.3.學(xué)習(xí)Let’s talk ,初步感知There be 句型。（1）聽錄音，整體感知文章大意。

（2）精講課文，領(lǐng)讀難度的單詞，跟讀錄音。（3）回答問題。練習(xí)There be 句型。（出示課件）（4）分角色朗讀課文。(三)拓展延伸

具體描述事物的位置，復(fù)習(xí)單詞 on/in/near/under.（四）游戲鞏固新知 Game 1

I draw you say Game 2

接詞游戲延伸拓展

Game 3

小組討論，試著描述我的臥室(五)寫作練習(xí)。

同學(xué)們快來給自己設(shè)計一間漂亮的臥室吧，并且把你的臥室描述給你的好朋友聽一聽。

六、教學(xué)反思

上完這節(jié)課之后，我感覺有很多不足的地方，教學(xué)步驟不夠緊湊，課堂氣氛不夠活躍，小組活動少，學(xué)生讀的形式單一，致使讀的訓(xùn)練少；教師口語水平有待提高，漢語使用過多。

總之，這節(jié)課有很多的缺點和不足，我今后要繼續(xù)努力提高自己的口語水平和教學(xué)能力。

第四篇：五年級英語教學(xué)設(shè)計

Unit 3 What would you like ?

Let’s & let’s talk 課時目標(biāo)

1.能聽、說、認(rèn)讀單詞“drink”“thirsty”和“favourite”。2.能詢問別人想吃（喝）些什么并作出相應(yīng)的回答。

3.提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，能靈活運(yùn)用所學(xué)句型聊關(guān)于“飲食”的話題。教學(xué)重點

1.能聽、說、認(rèn)讀單詞“drink”和“thirsty”。2.能詢問別人想吃（喝）些什么并作出相應(yīng)的回答。教學(xué)難點

1.能靈活運(yùn)用所學(xué)句型聊關(guān)于“飲食”的話題。2.單詞“thirsty”的發(fā)音。教學(xué)過程

一、設(shè)疑自探

1、教師做“口渴”的動作，說：“Oh, I’m thirsty.”，然后再做“喝水”的動作，說：“I’d like to have something to drink.”，由此引出新單詞“drink”和“thirsty”。

2、教師用多媒體課件出示幾種飲料的圖片，如水、橙汁、可樂、茶等，問：“What would you like to drink?”，學(xué)生選擇自己最喜歡的飲料并回答：“I’d like to drink some ?”。從而引出解疑合探部分。

二、解疑合探

1、學(xué)生同桌合作，如：

S1: I’m thirsty.S2: What would you like to drink? S1: I’d like some water.S2: Here you are.2、What would she like to eat? She would like some.......What would he like to eat? He would like some......三、質(zhì)疑再探

同桌合作，練習(xí)對話。

1、What's you favourite food /drink? My favourite food is fish.Her favourite drink is milk.小組合作練習(xí)課本27頁對話。

四、拓展延伸

課堂練習(xí)——用適當(dāng)?shù)脑~完成下列句子：

1、I'm ____.I want something to eat.2、I like salad.What____you ?

3、I'm____.I want something to drink.4、What's your ____drink ?

5、My ____drink is milk.五、布置作業(yè)

將本節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞在英語本上面默寫五遍。完成長江全能學(xué)案let's try、let' talk相關(guān)練習(xí)板書設(shè)計

Unit 3 What would you like? A.Let’s try A.Let’s talk thirsty drink favourite I’m thirsty.What would you like to eat / drink? What’s your favourite food ? Here you are.

第五篇：五年級英語教學(xué)設(shè)計

教學(xué)設(shè)計

五B M3U8 Buying clothes

Period 1 一，教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課選自上海教育出版社牛津英語五B Module 3 Unit 8 buying clothes，主要學(xué)習(xí)如何選購衣服，這個話題貼近學(xué)生的生活，學(xué)生比較感興趣，積極性高，服裝類單詞在前面已經(jīng)有所了解，學(xué)生有了一定的基礎(chǔ)，因此本節(jié)課起到了拓展延伸的作用。二，教學(xué)目標(biāo) 1，知識目標(biāo)

（1）、會說衣服類單詞以及拓展延伸單詞：size try on

（2）、能靈活運(yùn)用句型Which____do you like, the _____one or the _____one，2，能力目標(biāo)

（1）、能在購物中表達(dá)自己的情感需求。（2）、能用已有知識征詢他人的意見。3，情感態(tài)度目標(biāo)

（1）、培養(yǎng)同學(xué)之間合作的精神。

（2）、提高學(xué)生與人溝通的能力，樂意接受他人的意見和建議。

三，教學(xué)重難點

1、能掌握單詞which,trousers, sweater, coat, shoes

2、會運(yùn)用句型 Which(pair of)? do you like, the ?one or the ? one? I like the ? One.四，教學(xué)用具： 幻燈片 實物服裝 五，學(xué)情分析

五年級的學(xué)生在此時對英語學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗并養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成了有效的學(xué)習(xí)策略，他們對英語學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。他們渴望獲得更多的鍛煉機(jī)會。因此“采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與”將是本課的主要學(xué)習(xí)方法。六，教學(xué)過程 Warm up（1）sing a song about clothes 課前唱與本節(jié)課有關(guān)的服裝歌曲，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又復(fù)習(xí)了有關(guān)單詞。（2），Chant 顏色復(fù)習(xí)

colour colour red

red

red color

color blue blue

blue colour

colour white

white

white colour

colour black

black

black 朗朗上口的歌謠，全班同學(xué)在教師的帶領(lǐng)下，共同唱讀，營造了良好的英語氛圍，使學(xué)生自然地進(jìn)入到一個良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)中

看圖ppt讀顏色單詞進(jìn)一步鞏固

Lead in 圖片導(dǎo)入

（1）T： now look at the picture.What is it?（2）it,s a clothes shop.（3）What kinds of clothes do you know?---(sweater Rivision復(fù)習(xí)服裝類單詞: trousers, sweater, coat, shoes 出示ppt,看圖片說單詞，指名說，齊讀 Presentation:（1）I can read我會讀

T: Kitty and Ben are at a clothes shop.Let’s see, what are they going to buy?(聽課文回答問題)S1: Kitty’s going to buy a dress.S2: Ben’s going to buy a pair of trousers T: Which dress does Kitty like, the blue one or the pink one? S1: She likes…

T: Which pair of trousers does Ben like, the white one or the brown one? S2: He likes …

T: What about you? Which dress do you like, the blue one or the pink one?（板書句型）

T: And which pair of trousers do you like, the white one or the brown one?

跟讀課文----小組讀-------二人賽讀（2）I can remember我會記

T: Look here.Here are two T-shirts.Which T-shirt do you like, the pink one or the white one? S;I like the ____one.T;You can try it one.Is she/he beautiful? Why?(引出try on)S;Maybe it’s too big.It’s not her size.(引出size)(3)I can say我會說

T：Please practice with your partner.Which ___do you like, the ___one or the ____one? I like the _______one.（４）I can do我會做

T：Now open your books and read.T: Can you fill in the blanks?(課文填空)（5）I can act我會演

實物操練，取出準(zhǔn)備的衣服，讓學(xué)生二人一組上臺互相詢問對方想要的衣服

Which one do you like?

The...one or the...one?

I like the...one.You can try them on.七．我最棒

填空

1.--------dress do you like? The.red one-----the brown one? 2.試穿（英語）-----

3.size（漢語）-------4.一條褲子（英語）-----

5.shoes(同類詞)------

6.he which skirt does like the one white or black

the one（連詞成句）

7.Look at Mr Black’s shoes.It is / They are so dirty.八．Summary小節(jié)

Words : size which coat trousers sweater shoes Sentences : Which one do you like? The...one or the...one?

I like the...one.You can try them on.九．Homework 1,What clothes do you want to buy? Make a dialogue with your friends.2.查閱更多關(guān)于服裝的知識信息，了解相關(guān)知識。

Writing

Which one do you like? The...one or the...one?

I like the...one.You can try them on.教學(xué)反思

本課是功能型的交際訓(xùn)練課，我采用多樣化的教學(xué)手段將聽、說、玩、唱、演溶于一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和愿望，我把全班學(xué)生分成十三個小組，使學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)體驗到成功的喜悅，從而樹立自信心，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，形成用英語進(jìn)行購物的交際能力。學(xué)習(xí)目標(biāo):基于以上的分析，我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為:1.能聽懂、讀懂關(guān)于購物的對話。(重點)2.能用Which(pair of)?do you like, the?one or the?one?詢問對方喜歡哪件東西，用I like the?one.描述自己的偏愛和優(yōu)先選擇。(難點）通過詢問和描述對某物的偏愛和優(yōu)先選擇，能自信地表達(dá)內(nèi)心對事物的真實感受。為了順利完成以上的各項目標(biāo)，更好地突出重點、突破難點，我采用了聽讀、直觀演示、交際教學(xué)相結(jié)合的方法。在課堂教學(xué)中，為了不使學(xué)生感到枯燥無味，我采用了現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，使學(xué)生的多種感官共同參與到整個學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。在教學(xué)過程中啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生思維，培養(yǎng)不同層次的學(xué)生大膽用英語交際的能力。同時，也幫助學(xué)生掌握了重、難點，使不同層次的學(xué)生都有學(xué)習(xí)積極性，在能力上均有所提高。

但在組織教學(xué)方面還存在不足之處，如表揚(yáng)的機(jī)制，活動組織中教師的指令等地方還需要進(jìn)一步提高。