第一篇：人教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《口算乘法》教案教學(xué)設(shè)計(jì)（推薦）

《口算乘法》教案

教學(xué)內(nèi)容

口算一位數(shù)乘整十整百整的數(shù)

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)學(xué)習(xí)探索，使學(xué)生知道一位數(shù)乘整

十、整百的數(shù)的計(jì)算原理。

2、使學(xué)生掌握一位數(shù)乘整

十、整百的數(shù)的計(jì)算方法。

3、結(jié)合練習(xí)中的有關(guān)內(nèi)容向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：一位數(shù)乘兩位數(shù)的算理和計(jì)算法則。

難點(diǎn)：積末尾的“0”比因數(shù)末尾的“0”的多的情況。

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入教學(xué)

1、讓學(xué)生回憶本學(xué)期的秋游，簡(jiǎn)要的說(shuō)一說(shuō)

2、引入光明小學(xué)也去秋游，引入主題圖。

3、教學(xué)例1的每一小題。

①坐旋轉(zhuǎn)木馬每人2元，9人要多少錢？

學(xué)生列式計(jì)算，問(wèn)：表示幾個(gè)幾是多少？

②出示“10人要多少錢？”

要求學(xué)生列式，并四個(gè)小組討論：等于多少？說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？ ③學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。

4、出示修改后的第二小題

①坐碰碰車每人3元，2人要多少錢？

學(xué)生列式計(jì)算，說(shuō)出表示幾個(gè)幾是多少，教師用電腦演示用算珠演算的過(guò)程。②出示問(wèn)題：坐碰碰車每人3元，20人要多少錢？

學(xué)生列式：3×20＝，問(wèn)：表示幾個(gè)幾是多少，并要求用算珠來(lái)計(jì)算。指名學(xué)生上臺(tái)演示用算珠來(lái)計(jì)算的過(guò)程。

③出示問(wèn)題：坐碰碰車每人3元，200人要多少錢？

學(xué)生列式：3×200＝，問(wèn)：表示幾個(gè)幾是多少，并要求用算珠來(lái)計(jì)算。指名學(xué)生上臺(tái)演示用算珠來(lái)計(jì)算的過(guò)程。

5、把3道算式板書(shū)一起，提出要求：觀察這3道題，你發(fā)現(xiàn)了什么？

學(xué)生一邊回答，教師一邊加以引導(dǎo)：你用了什么乘法口訣？乘完后在哪里添“0”？你是根據(jù)什么來(lái)添“0”的?

從而總結(jié)出一位數(shù)乘整

十、整百數(shù)的計(jì)算方法：先按表內(nèi)乘法計(jì)算，然后根據(jù)因數(shù)的末尾有幾個(gè)“0”，就在得數(shù)的末尾添上幾個(gè)“0”。

二、課堂練習(xí)

1、基礎(chǔ)練習(xí)

20×7＝200 ×7＝2000 ×7＝

-×4＝40 ×6＝60 ×8＝

600 ×5＝500 ×4＝500 ×8＝

在學(xué)生回答的時(shí)候，先問(wèn)用了什么乘法口訣，再問(wèn)在得數(shù)的末尾添上幾個(gè)“0”？ 最后一行的題目結(jié)果出示時(shí)，把添上的“0”用紅色標(biāo)出，在做完題目后反問(wèn)學(xué)生：為什么這里的“0”有不同的顏色，你發(fā)現(xiàn)了什么？

讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)有的“0”是在做表內(nèi)乘法時(shí)產(chǎn)生的，并非全是添上去的“0”。

2、提高練習(xí)

40×（）＝12030 ×（）＝210

×（）＝24050 ×（）＝250

700 ×（）＝4900600 ×（）＝30003、運(yùn)用知識(shí)，解決問(wèn)題

①出示神州六號(hào)的圖片與有關(guān)的資料，然后出示題目：神州六號(hào)的飛行速度大約每秒８千米，１分鐘它大約飛行有多遠(yuǎn)？

請(qǐng)班里的男同學(xué)作答。

②出示嫦娥一號(hào)的圖片與有關(guān)的資料，之后出示題目：它的飛行速度大約是每秒9千米，半分鐘大約飛行多遠(yuǎn)呢？

請(qǐng)班里的女同學(xué)作答。

4、游戲

以剛才做完的兩個(gè)題目為男生命名――神州隊(duì)，為女生命名――嫦娥隊(duì)。指名選取隊(duì)長(zhǎng)各一名。各隊(duì)代表從袋子里先抽一張數(shù)字卡片（1~9的數(shù)字卡片各有兩張），任意放在其中的一個(gè)因數(shù)上；再抽一張放在另一個(gè)因數(shù)上。所得的積較大的隊(duì)獲勝。

游戲一共進(jìn)行兩到三次。

三、課堂總結(jié)

教師問(wèn)學(xué)生：這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么？在計(jì)算一位數(shù)乘整十整百整的數(shù)時(shí)你會(huì)注意什么問(wèn)題。

第二篇：小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《口算乘法》

新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《口算乘法》精品教案

教學(xué)內(nèi)容：兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十的數(shù)的口算。（課本第45的例1，相應(yīng)的“做一做”，及練習(xí)六的第1-5題。）教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：

1、使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，掌握整數(shù)乘法的口算方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生類推遷移的能力和口算的能力，過(guò)程與方法：

使學(xué)生經(jīng)歷整數(shù)乘法口算方法的形成過(guò)程，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：

1、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)口算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)源于生活，培養(yǎng)學(xué)生積極思考的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握整數(shù)乘法的口算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教 法： 引導(dǎo)自學(xué)法 教具準(zhǔn)備：課件 教 學(xué) 過(guò) 程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問(wèn)題。

1、提問(wèn):平時(shí)上學(xué)你們借助什么交通工具往返,外出郊外,去外地時(shí)又選擇什么交通工具?你了解這些交通工具的運(yùn)行速度嗎？想知道嗎?下面,我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下生活中的各種交通工具?（課件出示六種交通工具的時(shí)速）

2、你還知道其他交通工具的速度嗎？

二、探索交流，解決問(wèn)題。

1、出示例1

人騎自行車１小時(shí)約行１６千米。

特快列車１小時(shí)約行１６０千米。

學(xué)生提出數(shù)學(xué)問(wèn)題:

1）人騎自行車３小時(shí)可以行多少千米？

提問(wèn)：計(jì)算這道題時(shí)怎樣想？怎樣列式？如何計(jì)算？

小組交流討論。小組匯報(bào)

方法1：想10×3＝30，3×6＝18，30+18＝48，所以16×3＝48 方法二： 16

× 3

--------

師生歸納總結(jié)口算方法：

兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法:先把兩位數(shù)分成幾十和幾,再分別乘一位數(shù),最后把兩次相乘的積加起來(lái).2）練一練：

18×4＝ 24×3＝ 25×2＝ 14×6＝

3）特快列車３小時(shí)可以行多少千米？怎么列式?

提問(wèn)：計(jì)算這道題時(shí)怎樣想？在小組內(nèi)交流一下。

組織學(xué)生匯報(bào)交流。

學(xué)生獨(dú)立完成，匯報(bào)口算過(guò)程：

160×3想100×3＝300，3×60＝180，300+180＝480，所以160×3＝480

因?yàn)?6×3＝48，再在積的末尾填寫一個(gè)0得480 所以160×3＝480

比較兩種方法，你認(rèn)為哪種方法簡(jiǎn)便？

口算乘法的方法是什么？

師生歸納總結(jié)口算方法(在對(duì)比中歸納出簡(jiǎn)便算法)。

一位數(shù)與幾百幾十相乘，先乘0前面的數(shù)，再在乘積的后面添上一個(gè)0 4）練習(xí)：

130×5＝ 2×380＝ 150×6＝ 7×13＝ 460×2＝

板書(shū)課題：口算乘法

2、嘗試解決問(wèn)題

師：請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用學(xué)過(guò)的口算方法解決根據(jù)情景圖提出的其余問(wèn)題：

磁懸浮列車2小時(shí)行駛多少千米？ 340×2＝680（千米）

飛機(jī)5小時(shí)行駛多少千米？

… …

三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高。

1、練習(xí)六第1題

將得數(shù)寫在樹(shù)葉旁邊。

2、、練習(xí)六第1題和第2題

應(yīng)用乘法口算解決實(shí)際問(wèn)題。

3、練習(xí)六第4題和第5題

口算練習(xí)(通過(guò)小游戲完成4題)

四、回顧整理，反思提升。

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

口算乘法

方法1：想10×3＝30，3×6＝18，30+18＝48，所以16×3＝48 方法二： 16

× 3

--------

第三篇：小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)口算乘法教案

小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)口算乘法教案

題

目： 口算乘法 目

標(biāo)：

1、使學(xué)生掌握用一位數(shù)乘兩位數(shù)（積在100以內(nèi)）或幾百幾十的數(shù)的口算方法

2、通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的口、算能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)

重

點(diǎn)： 教給學(xué)生兩位數(shù)乘一位、幾百幾十的數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。

難

點(diǎn)： 使學(xué)生學(xué)會(huì)把兩位數(shù)分成兩個(gè)數(shù)，個(gè)位數(shù)和十位數(shù)分別與位數(shù)相乘，積相加的口算方法。

關(guān)

鍵： 把兩位數(shù)分成十位數(shù)和個(gè)位數(shù)，然后再乘一位數(shù)。教

法： 引導(dǎo)自學(xué)法 教

具： 卡片，小黑板 教 學(xué) 過(guò) 程：

一、利用卡片進(jìn)行口算練習(xí)

二、新

授

1、由口算練習(xí)導(dǎo)入新課、板書(shū)課題

2、出示自學(xué)提綱

﹙1﹚讀書(shū)46頁(yè)例

1、說(shuō)說(shuō)例1中有哪兩個(gè)題目 ﹙2﹚一題中的兩個(gè)數(shù)量各表示什么？

﹙3）書(shū)中是怎樣計(jì)算16ⅹ3的？說(shuō)出計(jì)算過(guò)程。

3、分組按著目標(biāo)合作學(xué)習(xí)

4、檢查自學(xué)效果，分組匯報(bào)，重點(diǎn)說(shuō)計(jì)算過(guò)程。

5、計(jì)算過(guò)程是：

（1）把16---分成10和6，（2）先用10ⅹ3 = 30，（3）再用6ⅹ3 =18，(4)最后再再用30 + 18 = 48

6、用同樣的方法第二題，（5）怎樣計(jì)算160ⅹ3？同樣用先算什么？再算什么？最后算什么的百度文庫(kù)

方法解決這個(gè)問(wèn)題。重點(diǎn)說(shuō)計(jì)算過(guò)程。

7、討論其它算法，如：把160分成100和60分別乘3，積相加的方法等。

三、鞏固訓(xùn)練、1、板演下面各題

15ⅹ6＝

23ⅹ4 =

45ⅹ8 =

78ⅹ3 = 64ⅹ9 =

34ⅹ7 =

78ⅹ5 =

32ⅹ6 =

2、同桌互相說(shuō)口算過(guò)程

3、數(shù)學(xué)游戲開(kāi)火車，方法：

（1）一組為一列火車，24道題（根據(jù)學(xué)生人數(shù)確定）（2）每列火車6個(gè)人，6道題，口算正確，速度快為勝。（3）給獲勝的火車插上紅旗。

4、火炬?zhèn)鬟f口算游戲，方法如下：

（1）四把火炬，每把火炬上面有6道相同的口算題目。

（2）每組一把火炬，每生口算一道題，然后把火炬?zhèn)鹘o下一位同學(xué)。（3）口算正確，傳的快的為勝。（4）把勝利的火炬插到黑板上。

四、課堂小結(jié)：

這節(jié)課我們總結(jié)了多種口算方法，運(yùn)用你喜歡的方法進(jìn)行口算吧，希望同學(xué)們?cè)谙麓慰谒愦筚惿蠆Z冠。、小學(xué)部：

謝

平

2008年11月12日

百度文庫(kù)

第四篇：小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)口算乘法教案

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)口算乘法教案

教學(xué)目標(biāo)

1．理解乘數(shù)是整百數(shù)的口算乘法的算理，掌握口算方法，正確口算乘數(shù)是整百數(shù)的乘法．

2．提高學(xué)生的計(jì)算能力，培養(yǎng)學(xué)生歸納、概括、遷移類推的能力．

3．培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探求新知，熱愛(ài)數(shù)學(xué)的積極的情感． 教學(xué)重點(diǎn)

理解乘數(shù)是整百數(shù)的口算乘法的算理，掌握口算方法，正確口算乘數(shù)是整百數(shù)的乘法． 教學(xué)難點(diǎn)

正確熟練的口算乘數(shù)是整百數(shù)的乘法，提高口算能力． 教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：

口算下面各題．說(shuō)出每個(gè)算式表示什么？你是怎樣進(jìn)行口算的？

1004 2018 3006 320 640 940

二、新授 1、1004表示什么？用圖可以怎樣表示？ 每行有100個(gè)方格，需要多少行？

觀察這副方格圖，你還可以怎樣列式？（4100）這個(gè)算式表示什么？（100個(gè)4是多少？）

第 1 頁(yè)

2、比較1004與4100這兩個(gè)算式，它們之間有什么聯(lián)系？（這兩個(gè)算式中的數(shù)都是一樣的，只是數(shù)的位置不同；它們表示的意義不同；它們都可以表示同一副圖；它們的計(jì)算結(jié)果是一樣的．）

歸納：1004與4100的計(jì)算結(jié)果是一樣的．

3、獨(dú)立試算： 10012＝ 19100＝ 12100＝ 10019＝

說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣想的？你有什么發(fā)現(xiàn)？

（100乘幾，就可以算成幾乘100，他們的計(jì)算結(jié)果是一樣的；交換兩個(gè)因數(shù)的位置，積不變．）4．試算：720＝ 7200＝ 7300＝ 7400＝

說(shuō)出你的想法．（7和2個(gè)十相乘，得14個(gè)十，是140）根據(jù)上面的方法，計(jì)算下面的題目： 12300＝ 8500＝ 24600＝ 21500＝

5．討論交流：通過(guò)上面的計(jì)算，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，進(jìn)行總結(jié)、歸納：（1）一個(gè)因數(shù)與整百數(shù)相乘，可以用這個(gè)因數(shù)與乘數(shù)百位上的數(shù)相乘，然后在積的后面添上2個(gè)0．（2）用這個(gè)因數(shù)與幾個(gè)百相乘，得多少個(gè)百．

6．同桌之間能互相出幾道這樣的題目，練一練嗎？

三、鞏固練習(xí)

1．口算下面各題，看誰(shuí)算得又對(duì)又快．

第 2 頁(yè) 1006 4002 30012 8700 15400 6100 2400 12300 20600 33700 2．列式計(jì)算：（1）30個(gè)15是多少？（2）25的200倍是多少？（3）6乘400是多少？（4）

3．四年級(jí)3班有學(xué)生50人，開(kāi)學(xué)初每人交書(shū)本費(fèi)及各種雜費(fèi)共200元，四年級(jí)3班的老師共收多少錢？

4．一袋洗衣粉500克，一箱洗衣粉20袋，有多少千克？

四、質(zhì)疑小結(jié)

1．這節(jié)課學(xué)習(xí)的是什么內(nèi)容？

2．怎樣口算一個(gè)因數(shù)與整百數(shù)相乘？如果是一個(gè)因數(shù)與整千、整萬(wàn)的數(shù)相乘又該怎樣計(jì)算呢（補(bǔ)充板書(shū)）？請(qǐng)你舉例說(shuō)明．

3．還有什么問(wèn)題？學(xué)生質(zhì)疑并解疑．

五、課后作業(yè) 1．口算下面各題． 10017 2018 60011 12400 17100 8200 11600 14200 2．口算下面各題． 6100 5060 13300

第 3 頁(yè) 4220 12200 20400 6300 13100 34200 3．（1）20個(gè)17是多少？（2）25的100倍是多少？

（3）40乘300得多少？第 4 頁(yè)

第五篇：四年級(jí)上冊(cè)口算乘法教案

四年級(jí)上冊(cè)《口算乘法》教案

教學(xué)內(nèi)容：人教版四年級(jí)上冊(cè)第45頁(yè)——46頁(yè)。

教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：

1、使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，掌握整數(shù)乘法的口算方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生類推遷移的能力和口算的能力。過(guò)程與方法：

1、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真口算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)源于生活，培養(yǎng)學(xué)生積極思考的習(xí)慣。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生經(jīng)歷整數(shù)乘法口算方法的形成過(guò)程，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性。

重點(diǎn)：掌握整數(shù)乘法的口算方法。

難點(diǎn)：掌握整數(shù)乘法的口算算理，正確進(jìn)行口算。教具：多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

11×4= 23×2= 100×3= 210×2= 12×3= 34×2= 200×4= 130×3= 你是如何計(jì)算的？讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)算理，讓學(xué)生回顧一位數(shù)乘二、三位數(shù)的口算方法。

二、探究新知：

1、創(chuàng)設(shè)情境。

出示課本情境圖（出示六種交通工具時(shí)速的圖片），學(xué)生觀察，導(dǎo)入新課。

結(jié)合畫(huà)面，簡(jiǎn)單介紹以上六種交通工具的速度，讓學(xué)生初步理解“速度”的含義。

讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己所了解的其他交通工具的速度。如輪船、摩托車等。

2、教學(xué)例1（1）。

出示例1的主題圖，提出問(wèn)題：人騎自行車1小時(shí)約行16千米，人騎自行車3小時(shí)可以行多少千米？

（1）學(xué)生嘗試列式：16×3試著獨(dú)立計(jì)算。學(xué)生計(jì)算后，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是怎樣計(jì)算的？（2）交流16×3=48的口算方法。

方法一：16分為10和6,10×3=30,6×3=18,30+18=48.方法二：列豎式計(jì)算。1 6 × 3 學(xué)生表述過(guò)程老師板書(shū)。（3）那4小時(shí)能行駛多少千米？ 學(xué)生列式并口算。學(xué)生列式16 ×4。

交流口算方法：16分成10和6,10和6分別與4相乘，把他們的積加起來(lái)就是16×4的積64.學(xué)生表述過(guò)程，老師板書(shū)。（4）總結(jié)口算方法。

像這樣的一位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法要怎樣口算呢？

歸納總結(jié)：把兩位數(shù)拆成整十?dāng)?shù)和一位數(shù)，用這兩個(gè)數(shù)分別和另一個(gè)因數(shù)相乘，再把它們的積加起來(lái)。

3、教學(xué)例1（2）。

（1）出示第二個(gè)問(wèn)題：特快列車1小時(shí)約行160千米，3小時(shí)行了多少千米？ 學(xué)生列式并口算。集體交流，匯報(bào)。（2）交流口算方法：

方法一：160分為100和60，100×3=300,60×3=180,300＋180=480.方法二：先口算16×3=48，再在積的末尾添一個(gè)0就可以了。方法三：列豎式計(jì)算。1 6 0 × 3 4 8 0 學(xué)生表述過(guò)程，教師板書(shū)。（3）總結(jié)歸納口算方法。

像這樣的一位數(shù)乘幾百幾十的數(shù)的乘法要怎樣口算呢？

歸納總結(jié)：（1）把幾百幾十的數(shù)拆成整百數(shù)和整十?dāng)?shù)，用這兩個(gè)數(shù)分別和另一個(gè)因數(shù)相乘，在把所得的積相加。（2）把幾百幾十的數(shù)看成兩位數(shù)口算，在積的末尾添上0。

4、即時(shí)練習(xí)。

指導(dǎo)學(xué)生完成課本46頁(yè)“做一做”。學(xué)生獨(dú)立完成并提問(wèn)學(xué)生口算方法及結(jié)果。

三、鞏固新知：

1、口算。

25×2= 460×2= 150×3= 2×45= 23×4= 5×17= 150×4= 160×2= 15×3=

2、為布置“元旦”晚會(huì)的會(huì)場(chǎng)，紅、黃、藍(lán)每種顏色的氣球各買了28個(gè)。三種顏色的氣球共買了多少個(gè)呢？ 3、40×17= 120×4= 40×50= 20×40= 41×2= 70×9= 1×240= 280×3= 360×2= 12×8=

4、蒙古草原某牧場(chǎng)養(yǎng)細(xì)毛羊260只，養(yǎng)的山羊的只數(shù)是細(xì)毛羊的3倍。你能算出這個(gè)牧場(chǎng)養(yǎng)山羊多少只嗎？

四、課堂小結(jié)： 這節(jié)課我們學(xué)到什么？

五、板書(shū)設(shè)計(jì)：

口算乘法

1、人騎自行車3小時(shí)可以行多少千米？ 16×3=48（千米）

方法一： 方法二： 10×3=30 1 6 6×3=18 × 3 30+18=48 4 8

2、特快列車1小時(shí)約行160千米，3小時(shí)行了多少千米？

160×3=480（千米）方法一： 方法二： 方法三： 100×3=300 16×3=48 1 6 0 60×3=180 160×3=480 × 3 300＋180=480 4 8 0