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人教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《口算乘法》教案教學(xué)設(shè)計(jì)(推薦)

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第一篇:人教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《口算乘法》教案教學(xué)設(shè)計(jì)(推薦)

《口算乘法》教案

教學(xué)內(nèi)容

口算一位數(shù)乘整十整百整的數(shù)

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)學(xué)習(xí)探索,使學(xué)生知道一位數(shù)乘整

十、整百的數(shù)的計(jì)算原理。

2、使學(xué)生掌握一位數(shù)乘整

十、整百的數(shù)的計(jì)算方法。

3、結(jié)合練習(xí)中的有關(guān)內(nèi)容向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn):一位數(shù)乘兩位數(shù)的算理和計(jì)算法則。

難點(diǎn):積末尾的“0”比因數(shù)末尾的“0”的多的情況。

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境,引入教學(xué)

1、讓學(xué)生回憶本學(xué)期的秋游,簡(jiǎn)要的說(shuō)一說(shuō)

2、引入光明小學(xué)也去秋游,引入主題圖。

3、教學(xué)例1的每一小題。

①坐旋轉(zhuǎn)木馬每人2元,9人要多少錢?

學(xué)生列式計(jì)算,問(wèn):表示幾個(gè)幾是多少?

②出示“10人要多少錢?”

要求學(xué)生列式,并四個(gè)小組討論:等于多少?說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的? ③學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。

4、出示修改后的第二小題

①坐碰碰車每人3元,2人要多少錢?

學(xué)生列式計(jì)算,說(shuō)出表示幾個(gè)幾是多少,教師用電腦演示用算珠演算的過(guò)程。②出示問(wèn)題:坐碰碰車每人3元,20人要多少錢?

學(xué)生列式:3×20=,問(wèn):表示幾個(gè)幾是多少,并要求用算珠來(lái)計(jì)算。指名學(xué)生上臺(tái)演示用算珠來(lái)計(jì)算的過(guò)程。

③出示問(wèn)題:坐碰碰車每人3元,200人要多少錢?

學(xué)生列式:3×200=,問(wèn):表示幾個(gè)幾是多少,并要求用算珠來(lái)計(jì)算。指名學(xué)生上臺(tái)演示用算珠來(lái)計(jì)算的過(guò)程。

5、把3道算式板書(shū)一起,提出要求:觀察這3道題,你發(fā)現(xiàn)了什么?

學(xué)生一邊回答,教師一邊加以引導(dǎo):你用了什么乘法口訣?乘完后在哪里添“0”?你是根據(jù)什么來(lái)添“0”的?

從而總結(jié)出一位數(shù)乘整

十、整百數(shù)的計(jì)算方法:先按表內(nèi)乘法計(jì)算,然后根據(jù)因數(shù)的末尾有幾個(gè)“0”,就在得數(shù)的末尾添上幾個(gè)“0”。

二、課堂練習(xí)

1、基礎(chǔ)練習(xí)

20×7=200 ×7=2000 ×7=

-×4=40 ×6=60 ×8=

600 ×5=500 ×4=500 ×8=

在學(xué)生回答的時(shí)候,先問(wèn)用了什么乘法口訣,再問(wèn)在得數(shù)的末尾添上幾個(gè)“0”? 最后一行的題目結(jié)果出示時(shí),把添上的“0”用紅色標(biāo)出,在做完題目后反問(wèn)學(xué)生:為什么這里的“0”有不同的顏色,你發(fā)現(xiàn)了什么?

讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)有的“0”是在做表內(nèi)乘法時(shí)產(chǎn)生的,并非全是添上去的“0”。

2、提高練習(xí)

40×()=12030 ×()=210

×()=24050 ×()=250

700 ×()=4900600 ×()=30003、運(yùn)用知識(shí),解決問(wèn)題

①出示神州六號(hào)的圖片與有關(guān)的資料,然后出示題目:神州六號(hào)的飛行速度大約每秒8千米,1分鐘它大約飛行有多遠(yuǎn)?

請(qǐng)班里的男同學(xué)作答。

②出示嫦娥一號(hào)的圖片與有關(guān)的資料,之后出示題目:它的飛行速度大約是每秒9千米,半分鐘大約飛行多遠(yuǎn)呢?

請(qǐng)班里的女同學(xué)作答。

4、游戲

以剛才做完的兩個(gè)題目為男生命名――神州隊(duì),為女生命名――嫦娥隊(duì)。指名選取隊(duì)長(zhǎng)各一名。各隊(duì)代表從袋子里先抽一張數(shù)字卡片(1~9的數(shù)字卡片各有兩張),任意放在其中的一個(gè)因數(shù)上;再抽一張放在另一個(gè)因數(shù)上。所得的積較大的隊(duì)獲勝。

游戲一共進(jìn)行兩到三次。

三、課堂總結(jié)

教師問(wèn)學(xué)生:這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么?在計(jì)算一位數(shù)乘整十整百整的數(shù)時(shí)你會(huì)注意什么問(wèn)題。

第二篇:小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《口算乘法》

新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《口算乘法》精品教案

教學(xué)內(nèi)容:兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十的數(shù)的口算。(課本第45的例1,相應(yīng)的“做一做”,及練習(xí)六的第1-5題。)教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能:

1、使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上,掌握整數(shù)乘法的口算方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生類推遷移的能力和口算的能力,過(guò)程與方法:

使學(xué)生經(jīng)歷整數(shù)乘法口算方法的形成過(guò)程,體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性。情感、態(tài)度和價(jià)值觀:

1、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)口算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)源于生活,培養(yǎng)學(xué)生積極思考的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):掌握整數(shù)乘法的口算方法。

教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教 法: 引導(dǎo)自學(xué)法 教具準(zhǔn)備:課件 教 學(xué) 過(guò) 程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,生成問(wèn)題。

1、提問(wèn):平時(shí)上學(xué)你們借助什么交通工具往返,外出郊外,去外地時(shí)又選擇什么交通工具?你了解這些交通工具的運(yùn)行速度嗎?想知道嗎?下面,我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下生活中的各種交通工具?(課件出示六種交通工具的時(shí)速)

2、你還知道其他交通工具的速度嗎?

二、探索交流,解決問(wèn)題。

1、出示例1

人騎自行車1小時(shí)約行16千米。

特快列車1小時(shí)約行160千米。

學(xué)生提出數(shù)學(xué)問(wèn)題:

1)人騎自行車3小時(shí)可以行多少千米?

提問(wèn):計(jì)算這道題時(shí)怎樣想?怎樣列式?如何計(jì)算?

小組交流討論。小組匯報(bào)

方法1:想10×3=30,3×6=18,30+18=48,所以16×3=48 方法二: 16

× 3

--------

師生歸納總結(jié)口算方法:

兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法:先把兩位數(shù)分成幾十和幾,再分別乘一位數(shù),最后把兩次相乘的積加起來(lái).2)練一練:

18×4= 24×3= 25×2= 14×6=

3)特快列車3小時(shí)可以行多少千米?怎么列式?

提問(wèn):計(jì)算這道題時(shí)怎樣想?在小組內(nèi)交流一下。

組織學(xué)生匯報(bào)交流。

學(xué)生獨(dú)立完成,匯報(bào)口算過(guò)程:

160×3想100×3=300,3×60=180,300+180=480,所以160×3=480

因?yàn)?6×3=48,再在積的末尾填寫一個(gè)0得480 所以160×3=480

比較兩種方法,你認(rèn)為哪種方法簡(jiǎn)便?

口算乘法的方法是什么?

師生歸納總結(jié)口算方法(在對(duì)比中歸納出簡(jiǎn)便算法)。

一位數(shù)與幾百幾十相乘,先乘0前面的數(shù),再在乘積的后面添上一個(gè)0 4)練習(xí):

130×5= 2×380= 150×6= 7×13= 460×2=

板書(shū)課題:口算乘法

2、嘗試解決問(wèn)題

師:請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用學(xué)過(guò)的口算方法解決根據(jù)情景圖提出的其余問(wèn)題:

磁懸浮列車2小時(shí)行駛多少千米? 340×2=680(千米)

飛機(jī)5小時(shí)行駛多少千米?

… …

三、鞏固應(yīng)用,內(nèi)化提高。

1、練習(xí)六第1題

將得數(shù)寫在樹(shù)葉旁邊。

2、、練習(xí)六第1題和第2題

應(yīng)用乘法口算解決實(shí)際問(wèn)題。

3、練習(xí)六第4題和第5題

口算練習(xí)(通過(guò)小游戲完成4題)

四、回顧整理,反思提升。

通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你有哪些收獲?

板書(shū)設(shè)計(jì):

口算乘法

方法1:想10×3=30,3×6=18,30+18=48,所以16×3=48 方法二: 16

× 3

--------

第三篇:小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)口算乘法教案

小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)口算乘法教案

目: 口算乘法 目

標(biāo):

1、使學(xué)生掌握用一位數(shù)乘兩位數(shù)(積在100以內(nèi))或幾百幾十的數(shù)的口算方法

2、通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的口、算能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)

點(diǎn): 教給學(xué)生兩位數(shù)乘一位、幾百幾十的數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。

點(diǎn): 使學(xué)生學(xué)會(huì)把兩位數(shù)分成兩個(gè)數(shù),個(gè)位數(shù)和十位數(shù)分別與位數(shù)相乘,積相加的口算方法。

關(guān)

鍵: 把兩位數(shù)分成十位數(shù)和個(gè)位數(shù),然后再乘一位數(shù)。教

法: 引導(dǎo)自學(xué)法 教

具: 卡片,小黑板 教 學(xué) 過(guò) 程:

一、利用卡片進(jìn)行口算練習(xí)

二、新

1、由口算練習(xí)導(dǎo)入新課、板書(shū)課題

2、出示自學(xué)提綱

﹙1﹚讀書(shū)46頁(yè)例

1、說(shuō)說(shuō)例1中有哪兩個(gè)題目 ﹙2﹚一題中的兩個(gè)數(shù)量各表示什么?

﹙3)書(shū)中是怎樣計(jì)算16ⅹ3的?說(shuō)出計(jì)算過(guò)程。

3、分組按著目標(biāo)合作學(xué)習(xí)

4、檢查自學(xué)效果,分組匯報(bào),重點(diǎn)說(shuō)計(jì)算過(guò)程。

5、計(jì)算過(guò)程是:

(1)把16---分成10和6,(2)先用10ⅹ3 = 30,(3)再用6ⅹ3 =18,(4)最后再再用30 + 18 = 48

6、用同樣的方法第二題,(5)怎樣計(jì)算160ⅹ3?同樣用先算什么?再算什么?最后算什么的百度文庫(kù)

方法解決這個(gè)問(wèn)題。重點(diǎn)說(shuō)計(jì)算過(guò)程。

7、討論其它算法,如:把160分成100和60分別乘3,積相加的方法等。

三、鞏固訓(xùn)練、1、板演下面各題

15ⅹ6=

23ⅹ4 =

45ⅹ8 =

78ⅹ3 = 64ⅹ9 =

34ⅹ7 =

78ⅹ5 =

32ⅹ6 =

2、同桌互相說(shuō)口算過(guò)程

3、數(shù)學(xué)游戲開(kāi)火車,方法:

(1)一組為一列火車,24道題(根據(jù)學(xué)生人數(shù)確定)(2)每列火車6個(gè)人,6道題,口算正確,速度快為勝。(3)給獲勝的火車插上紅旗。

4、火炬?zhèn)鬟f口算游戲,方法如下:

(1)四把火炬,每把火炬上面有6道相同的口算題目。

(2)每組一把火炬,每生口算一道題,然后把火炬?zhèn)鹘o下一位同學(xué)。(3)口算正確,傳的快的為勝。(4)把勝利的火炬插到黑板上。

四、課堂小結(jié):

這節(jié)課我們總結(jié)了多種口算方法,運(yùn)用你喜歡的方法進(jìn)行口算吧,希望同學(xué)們?cè)谙麓慰谒愦筚惿蠆Z冠。、小學(xué)部:

2008年11月12日

百度文庫(kù)

第四篇:小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)口算乘法教案

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)口算乘法教案

教學(xué)目標(biāo)

1.理解乘數(shù)是整百數(shù)的口算乘法的算理,掌握口算方法,正確口算乘數(shù)是整百數(shù)的乘法.

2.提高學(xué)生的計(jì)算能力,培養(yǎng)學(xué)生歸納、概括、遷移類推的能力.

3.培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探求新知,熱愛(ài)數(shù)學(xué)的積極的情感. 教學(xué)重點(diǎn)

理解乘數(shù)是整百數(shù)的口算乘法的算理,掌握口算方法,正確口算乘數(shù)是整百數(shù)的乘法. 教學(xué)難點(diǎn)

正確熟練的口算乘數(shù)是整百數(shù)的乘法,提高口算能力. 教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備:

口算下面各題.說(shuō)出每個(gè)算式表示什么?你是怎樣進(jìn)行口算的?

1004 2018 3006 320 640 940

二、新授 1、1004表示什么?用圖可以怎樣表示? 每行有100個(gè)方格,需要多少行?

觀察這副方格圖,你還可以怎樣列式?(4100)這個(gè)算式表示什么?(100個(gè)4是多少?)

第 1 頁(yè)

2、比較1004與4100這兩個(gè)算式,它們之間有什么聯(lián)系?(這兩個(gè)算式中的數(shù)都是一樣的,只是數(shù)的位置不同;它們表示的意義不同;它們都可以表示同一副圖;它們的計(jì)算結(jié)果是一樣的.)

歸納:1004與4100的計(jì)算結(jié)果是一樣的.

3、獨(dú)立試算: 10012= 19100= 12100= 10019=

說(shuō)一說(shuō),你是怎樣想的?你有什么發(fā)現(xiàn)?

(100乘幾,就可以算成幾乘100,他們的計(jì)算結(jié)果是一樣的;交換兩個(gè)因數(shù)的位置,積不變.)4.試算:720= 7200= 7300= 7400=

說(shuō)出你的想法.(7和2個(gè)十相乘,得14個(gè)十,是140)根據(jù)上面的方法,計(jì)算下面的題目: 12300= 8500= 24600= 21500=

5.討論交流:通過(guò)上面的計(jì)算,你有什么發(fā)現(xiàn)? 根據(jù)學(xué)生的發(fā)言,進(jìn)行總結(jié)、歸納:(1)一個(gè)因數(shù)與整百數(shù)相乘,可以用這個(gè)因數(shù)與乘數(shù)百位上的數(shù)相乘,然后在積的后面添上2個(gè)0.(2)用這個(gè)因數(shù)與幾個(gè)百相乘,得多少個(gè)百.

6.同桌之間能互相出幾道這樣的題目,練一練嗎?

三、鞏固練習(xí)

1.口算下面各題,看誰(shuí)算得又對(duì)又快.

第 2 頁(yè) 1006 4002 30012 8700 15400 6100 2400 12300 20600 33700 2.列式計(jì)算:(1)30個(gè)15是多少?(2)25的200倍是多少?(3)6乘400是多少?(4)

3.四年級(jí)3班有學(xué)生50人,開(kāi)學(xué)初每人交書(shū)本費(fèi)及各種雜費(fèi)共200元,四年級(jí)3班的老師共收多少錢?

4.一袋洗衣粉500克,一箱洗衣粉20袋,有多少千克?

四、質(zhì)疑小結(jié)

1.這節(jié)課學(xué)習(xí)的是什么內(nèi)容?

2.怎樣口算一個(gè)因數(shù)與整百數(shù)相乘?如果是一個(gè)因數(shù)與整千、整萬(wàn)的數(shù)相乘又該怎樣計(jì)算呢(補(bǔ)充板書(shū))?請(qǐng)你舉例說(shuō)明.

3.還有什么問(wèn)題?學(xué)生質(zhì)疑并解疑.

五、課后作業(yè) 1.口算下面各題. 10017 2018 60011 12400 17100 8200 11600 14200 2.口算下面各題. 6100 5060 13300

第 3 頁(yè) 4220 12200 20400 6300 13100 34200 3.(1)20個(gè)17是多少?(2)25的100倍是多少?

(3)40乘300得多少?第 4 頁(yè)

第五篇:四年級(jí)上冊(cè)口算乘法教案

四年級(jí)上冊(cè)《口算乘法》教案

教學(xué)內(nèi)容:人教版四年級(jí)上冊(cè)第45頁(yè)——46頁(yè)。

教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能:

1、使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上,掌握整數(shù)乘法的口算方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生類推遷移的能力和口算的能力。過(guò)程與方法:

1、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真口算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)源于生活,培養(yǎng)學(xué)生積極思考的習(xí)慣。

情感態(tài)度與價(jià)值觀:使學(xué)生經(jīng)歷整數(shù)乘法口算方法的形成過(guò)程,體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性。

重點(diǎn):掌握整數(shù)乘法的口算方法。

難點(diǎn):掌握整數(shù)乘法的口算算理,正確進(jìn)行口算。教具:多媒體課件。教學(xué)過(guò)程:

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

11×4= 23×2= 100×3= 210×2= 12×3= 34×2= 200×4= 130×3= 你是如何計(jì)算的?讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)算理,讓學(xué)生回顧一位數(shù)乘二、三位數(shù)的口算方法。

二、探究新知:

1、創(chuàng)設(shè)情境。

出示課本情境圖(出示六種交通工具時(shí)速的圖片),學(xué)生觀察,導(dǎo)入新課。

結(jié)合畫(huà)面,簡(jiǎn)單介紹以上六種交通工具的速度,讓學(xué)生初步理解“速度”的含義。

讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己所了解的其他交通工具的速度。如輪船、摩托車等。

2、教學(xué)例1(1)。

出示例1的主題圖,提出問(wèn)題:人騎自行車1小時(shí)約行16千米,人騎自行車3小時(shí)可以行多少千米?

(1)學(xué)生嘗試列式:16×3試著獨(dú)立計(jì)算。學(xué)生計(jì)算后,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是怎樣計(jì)算的?(2)交流16×3=48的口算方法。

方法一:16分為10和6,10×3=30,6×3=18,30+18=48.方法二:列豎式計(jì)算。1 6 × 3 學(xué)生表述過(guò)程老師板書(shū)。(3)那4小時(shí)能行駛多少千米? 學(xué)生列式并口算。學(xué)生列式16 ×4。

交流口算方法:16分成10和6,10和6分別與4相乘,把他們的積加起來(lái)就是16×4的積64.學(xué)生表述過(guò)程,老師板書(shū)。(4)總結(jié)口算方法。

像這樣的一位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法要怎樣口算呢?

歸納總結(jié):把兩位數(shù)拆成整十?dāng)?shù)和一位數(shù),用這兩個(gè)數(shù)分別和另一個(gè)因數(shù)相乘,再把它們的積加起來(lái)。

3、教學(xué)例1(2)。

(1)出示第二個(gè)問(wèn)題:特快列車1小時(shí)約行160千米,3小時(shí)行了多少千米? 學(xué)生列式并口算。集體交流,匯報(bào)。(2)交流口算方法:

方法一:160分為100和60,100×3=300,60×3=180,300+180=480.方法二:先口算16×3=48,再在積的末尾添一個(gè)0就可以了。方法三:列豎式計(jì)算。1 6 0 × 3 4 8 0 學(xué)生表述過(guò)程,教師板書(shū)。(3)總結(jié)歸納口算方法。

像這樣的一位數(shù)乘幾百幾十的數(shù)的乘法要怎樣口算呢?

歸納總結(jié):(1)把幾百幾十的數(shù)拆成整百數(shù)和整十?dāng)?shù),用這兩個(gè)數(shù)分別和另一個(gè)因數(shù)相乘,在把所得的積相加。(2)把幾百幾十的數(shù)看成兩位數(shù)口算,在積的末尾添上0。

4、即時(shí)練習(xí)。

指導(dǎo)學(xué)生完成課本46頁(yè)“做一做”。學(xué)生獨(dú)立完成并提問(wèn)學(xué)生口算方法及結(jié)果。

三、鞏固新知:

1、口算。

25×2= 460×2= 150×3= 2×45= 23×4= 5×17= 150×4= 160×2= 15×3=

2、為布置“元旦”晚會(huì)的會(huì)場(chǎng),紅、黃、藍(lán)每種顏色的氣球各買了28個(gè)。三種顏色的氣球共買了多少個(gè)呢? 3、40×17= 120×4= 40×50= 20×40= 41×2= 70×9= 1×240= 280×3= 360×2= 12×8=

4、蒙古草原某牧場(chǎng)養(yǎng)細(xì)毛羊260只,養(yǎng)的山羊的只數(shù)是細(xì)毛羊的3倍。你能算出這個(gè)牧場(chǎng)養(yǎng)山羊多少只嗎?

四、課堂小結(jié): 這節(jié)課我們學(xué)到什么?

五、板書(shū)設(shè)計(jì):

口算乘法

1、人騎自行車3小時(shí)可以行多少千米? 16×3=48(千米)

方法一: 方法二: 10×3=30 1 6 6×3=18 × 3 30+18=48 4 8

2、特快列車1小時(shí)約行160千米,3小時(shí)行了多少千米?

160×3=480(千米)方法一: 方法二: 方法三: 100×3=300 16×3=48 1 6 0 60×3=180 160×3=480 × 3 300+180=480 4 8 0

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