第一篇：“公與私、對與錯、榮與辱界限”教師大討論發言稿

公與私、對與錯、榮與辱的界限一直備受著社會的關注。人民群眾的眼睛是雪亮的，作為一名黨員干部，我們要以身作則，走到群眾中去。

教育是社會進步的基石，關系千家萬戶。教育教學工作中如何圍繞立德樹人目標，做到全心全意讓每一個學生健康成長，努力辦好人民滿意的教育，我認為應該處理好三個關系：

一、公與私

總書記在中紀委十八屆三中全會上講，作風問題都與公私問題有聯系。教育教學工作中正確處理好公與私的關系，是作為教師最基本的職業操守和道德底線。作為一名一線的教師，在服務學生過程中，“公”主要表現在兩個方面：一是愛護學校的財物，二是強化工作的責任心即公心。

首先看日常生活中有沒有浪費學校的一度電、一滴水、一本教案、一支粉筆和破壞學校公物的現象;其次看教育教學中有沒有把學生當作自己的孩子去真心關愛、耐心教育，有沒有為家庭小事請假耽誤工作或不認真備課、上課和批閱學生作業等現象。其實，處理好公與私的關系并不難，關鍵看我們能否放棄官本位思想，真正從學生及其家長的立場來看待公與私的關系;能否愿意做到公而忘私、先公后私;能否在心底對個人的私欲亮起紅燈，自覺遵守職業規范。

二、對與錯

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對與錯的關系比較簡單。體現在平時工作和生活中，只要遵守教師的職業道德，遵守《教師法》，不亂辦班、亂補課、亂收費、亂向

學生推銷教輔以及體罰或變相體罰學生、違規接受學生家長請吃或禮品、禮金禮券等，而是認真上好每一堂課，認真批閱每一本作業，保質保量完成學校分配的工作任務，就是一名合格的好老師。

三、榮與辱

大家都知道，教師是個全憑良心的工作，認認真真教學是一天，做一天和尚撞一天鐘也是一天，但效果不一樣。因此，不能以完成教學任務為目的，要把學校的跨越發展、學生的健康成長與自己的榮辱聯系起來，樹立新時期的“傳導、授業、解惑”的正確理念，以學校榮為榮，以學生榮為榮。要樹立集體觀念、樹立成才意識，扎實工作，教育教學工作不但要出力，而且更要出成績，確保每個學生都成長為對社會有用的人，讓家長放心，讓社會滿意。只有樹立榮辱觀，才能有動力做好本職工作。

“公與私、對與錯、榮與辱”三對矛盾對立關系涇渭分明，理清三種關系的界限，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，做好本職工作。

第二篇：公與私、對與錯、榮與辱界限討論

黨的十八大以來，黨的群眾路線教育實踐活動在全國各地深入開展。開展黨的群眾路線教育實踐活動，讓我們對建設為民、務實、清廉的各級黨組織增添了無比的信心，更加期許一個永葆先進性、純潔性的無產階級政黨能夠帶領中國人民走向民族復興的偉大中國夢。

公與私、對與錯、榮與辱是對立統一的三對概念。

一、公與私

“盡公者,政之本也;樹私者,亂之源也。”“政在去私，私不去則公道亡”。領導干部手中掌握著權力，掌管著公共資源，公私分明、秉公用權，是起碼的政治道德和為政職守；以權謀私、損公肥私，既為老百姓所不容，也難逃黨紀國法的制裁。人民是國家的主人，是社會主義建設的主力軍，黨只有牢記和堅持為民的要求，才能帶領人民時刻疾馳在正確的發展軌道上，從根本上實現好、發展好人民的意志和利益，避免造成這樣那樣的問題，實現社會主義社會的大發展大繁榮，凝聚全國人民的精氣神。因此，我們的黨員干部在日常工作中做到為民是非常重要的，要保障群眾所珍視的，關心群眾所疾苦的，解決群眾所詬病的。

二、對與錯

對與錯是對立統一，緊密相連，相輔相成的關系，有“對”的判斷，也有“錯”的判斷。“實打實”為人民群眾辦實事，解難事，才能做到以正確的方式做正確的事情，才能避免走錯路、走彎路。從具體層面來講，提高解決問題的能力和勇氣，是時代和社會的要求，需要我們不斷地學習實踐，在工作、學習、生活中體現黨性的修養與智慧，不斷提高思想政治素質和人格魅力。黨員干部必須做到實事求是，處理問題時才能夠更好地了解和掌握群眾路線的威力，以更加敏銳的眼光看待問題，以更加靈活的方式方法運用群眾路線來處理問題。

三、榮與辱

人生在世，應知榮辱。所謂榮，即榮譽、光榮；所謂辱，即恥辱。“八榮八恥”，高屋建瓴，在真善美與假惡丑之間劃出了涇渭分明的界限。因此，我們一定要樹立以“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀，努力踐行“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總體要求，讓黨員干部隊伍純潔化、思想清廉化。排除腐朽思想的雜音，誠信自律，改善自身的工作作風，切實為人民服務。

總之，深入貫徹落實黨的群眾路線教育實踐活動，樹立一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去的哲學觀。只有真正了解群眾路線，特別是與人民群眾在實踐中的結合，正確把握“公與私”、“對與錯”、“榮與辱”的界限，才能在工作、學習和生活中得到群眾的認可和支持，才能使黨和國家的偉大事業萬古長青。

第三篇：“公與私、對與錯、榮與辱” 界限大討論發言稿

“公與私、對與錯、榮與辱”

界限大討論發言稿

何慶波

作為一名黨員教師，我應該樹立正確的理想信念。愛崗敬業，敢于吃苦，甘于奉獻，克服職業倦怠，在自己平凡的崗位上兢兢業業，踏踏實實，最大限度地把工作做好，高質量、高效率地完成工作任務，要給普通教師做出表率，要讓他們認可，要讓他們服氣。要時刻注意自己的形象，以身作則，為人師表，真正起到模范作用。用正確的思想來引導學生，用高尚的德行來感化學生，用大方的儀表來影響學生。不體罰或變相體罰學生，認真上好每一節課，保質保量的完成學校分配的工作任務。

雖然教育行業是一個清貧的行業，但也容易受到社會大環境的影響，容易浸染一些不良風氣和想法。但是我作為黨員教師必須堅持廉潔從教的信念不動搖，堅決杜絕有償家教和亂收費亂辦班。如果心里只有自己的小算盤，而沒有集體的大利益，不鉆研教育教學工作，生

活上奢靡浪費，必然受到學生家長群眾唾棄。

作為一名黨員干部如何把“公與私、對與錯、榮與辱”的是非觀念貫穿于工作的各方面，把我們的價值觀從理論落實到實際中去呢？只有在平凡的崗位上實踐著全心全意為人民服務的宗旨，腳踏實地地履行著工作職責，滿腔熱情，發揮黨員的先鋒模范作用是關鍵。把理想信念融入到平凡的工作中，重要的是行動和實干，發揮黨員先鋒模范作用。作為領導干部要胸懷大局，把學校的發展及師生和家長的利益放在首位，不計較個人的辛勞與得失，秉公辦事，不公權私用，要有公心；在學校管理中，要堅持原則，明辨是非，公平公正的考核評價每位教師。

一個人具有怎樣的榮辱觀，便決定了他會成為怎樣的一個人。對于我們每一個人來說，所謂“榮”與“辱”，就是反對無所作為，不勞而獲，提倡奮發向上，樹立正確的價值觀，努力為祖國和人民貢獻出自己的聰明才智。總之，我應繼續加強樹立全心全意為人民服務的宗旨意識，堅定不移地走群眾路線。要正確處理好公與私、對與錯、榮與辱的關系，只要樹立正確的利益觀、是非觀、價值觀就能凈化美化心靈、提升道德素質、提高工作能力，就能更好地為教育服務，向社會交一份滿意的答卷。

2014.5.12

第四篇：公與私、對與錯、榮與辱界限大討論方案

開展“公與私、對與錯、榮與辱界限”專題大討論工作方案

根據黨的群眾路線教育實踐活動部署要求，結合－－實際，為在全縣開展好“公與私、對與錯、榮與辱界限”專題大討論，制定如下工作方案。

一、總體要求

認真學習貫徹十八大、十八屆三中全會、總書記系列講話和中央、省委、市委黨的群眾路線教育實踐活動精神要求，圍繞強化馬克思主義群眾觀點和黨的群眾路線教育，以鄉科級以上領導班子、領導干部為重點，堅決反對“四風”和不落實問題，著力解決制約－－轉型發展責任擔當、精神狀態、工作作風等方面存在的突出問題，進一步解放思想、更新觀念、凝心聚力，為－－全力打造國際化生態旅游名城提供強有力的思想保障。

二、時間安排

本次專題大討論活動自4月1日開始4月25日結束。

三、目標任務

引導黨員干部對照總書記系列講話精神，重點突出堅定理想信念、踐行根本宗旨、加強道德修養。對照中央、省委和市委要求，對照理論理想、黨章黨紀、民心民生、先輩先進“四面鏡子”深刻反思，認真查不足找差距。通過大討論活動正確處

理好“公與私、對與錯、榮與辱界限”，使黨的群眾路線在廣大黨員干部中深深扎根，使踐行黨的根本宗旨成為黨員干部的普遍自覺，既嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，又謀事要實、創業要實、做人要實，真正使全縣廣大黨員干部思想上有觸動、認識上有提高、行動上有變化、工作上有提升。

四、推進形式

1、要強化理論灌輸，提高認識。采取聘請省、市理論專家授課的形式，開展多層次的理論學習活動。縣委將圍繞學習習近平系列重要講話精神、社會主義核心價值觀等專題，組織鄉科級以上領導干部參加的縣委理論學習中心組（擴大）學習會；縣直單位和鄉鎮要結合工作實際，發揮黨委理論中心組作用，組織開展本單位、黨支部等多層次的理論學習培訓。重點學習總書記一系列重要講話，特別是關于“三嚴三實”的重要論述，以及習近平在蘭考調研指導教育實踐活動時的重要講話精神。進一步提升黨員干部理論素養，堅定理想信念教育，為教育實踐活動的有序開展奠定思想基礎。

2、要學習先進典型，提升覺悟。各參加活動單位要以學習宣傳先進典型為載體，大力弘揚“為民務實清廉”精神。一方面號召廣大黨員干部向焦裕祿、楊善洲、蘭輝、汪洋湖等典型人物學習。另一方面注重身邊典型的引領作用，組織開展黨員干部集中向全國“最美檢察官”顏－－，“8·16”抗洪烈士張－－、韓－－同志學習活動，通過觀看典型人物影片、組織報告會等方式，引導黨員干部以先進典型為鏡，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，在各級黨組織和黨員干部中營造學先進、趕先進、當先進的濃厚氛圍。

3、要觀摩教育基地，弘揚正氣。各參加活動單位要充分利用好－－革命烈士陵園、張蔚華烈士陵園等我縣黨史教育和愛國主義教育基地，組織廣大黨員干部集中觀摩，現場講述革命故事，以老一輩無產階級革命家和當代優秀黨員代表的感人事跡，觸及黨員干部思想靈魂，提升思想境界。

4、要開展自學活動，激發動力。全縣廣大黨員干部在積極參加本單位組織的集中學習的基礎上，要自我加壓，利用業余時間，圍繞“公與私、對與錯、榮與辱的界限”這一專題，對《論群眾路線——重要論述摘編》、《黨的群眾路線教育實踐活動學習文件選編》、《厲行節約、反對浪費——重要論述摘編》等學習篇目開展個人自學。各級黨員領導干部要發揮表率作用，制定詳細的自學計劃，加強自我約束，帶頭學習，深入思考，主動接受教育，激發黨員領導干部轉變作風的內生動力。

5、要組織集中討論，形成共識。各參加活動單位要在認真學習的基礎上，組織召開“公與私、對與錯、榮與辱的界限”相關專題座談會，進行集中討論。黨委班子成員要積極參加討論活動，親自撰寫發言提綱，引導黨員干部踴躍發言，談體會、談感想，深入剖析和討論交流，澄清模糊認識，從思想境界和精神追求上正本清源，使每名黨員對“公與私、對與錯、榮與辱的界限”

有更加深刻的認識，真正形成共識，入腦入心，促進黨員干部思想自覺和行動自覺。還要圍繞本地本部門“四風”和不落實突出問題中見怪不怪、習以為常的“頑癥”，組織專題討論，讓黨員干部在提高認識中警醒思想、矯正行為。

五、活動要求

1、高度重視。各參加活動單位要把專題大討論作為學習教育的一項硬任務，作為開展批評和自我批評的前期思想準備，強化職責，落實責任，認真制定方案。組織專題大討論原則上于4月25日前完成，并于專題討論結束后一周內整理形成專題大討論活動的報告，報送縣委教育實踐活動領導小組辦公室。

2、從嚴督導。縣委督導組要把開展專題大討論作為督導工作的一項重要內容，認真審查專題大討論部署安排有關情況，認真把關領導干部的專題討論發言提綱，并派人參加專題大討論活動。對專題討論組織不力、流于形式的單位，要嚴肅批評指正，責成重新認真組織討論。

3、務求實效。要把專題大討論活動與解決實際問題結合起來、與轉變作風結合起來，與強化轉型發展責任擔當結合起來，切實發揮推動、檢驗、提升學習成效的重要作用。

第五篇：“公與私、對與錯、榮與辱”大討論發言稿

“公與私、對與錯、榮與辱”看似三對簡單的矛盾對立關系，但對于黨員干部來說，這三對關系涇渭分明，來不得半點混淆。

“政在去私，私不去則公道亡。”如何處理好公與私的關系，是古往今來為政者探討最多的問題之一。在歷史的長河中，一心為公者被世代傳頌，一心為私者則為人所不齒。以全心全意為人民服務為宗旨的中國共產黨，將正確處理公與私的關系作為對黨員干部政德的基本要求，把崇公、尚公的精神推向了一個新的高度，因而得到了人民群眾的衷心擁護和愛戴。

站穩“公”的立場,才能經得起不良作風的考驗。從一心為公的角度想問題、辦事情,不但能夠從實際出發,作出科學決策,也會自動隔離種種不良習氣；一旦有了私心與私欲,產生了講排場、想享受的念頭,各種奢靡之風、享樂之風就會滋長起來。現實來看,凡是那些受到“四風”侵染,甚至跌入腐敗陷阱的干部,無不是從公私界限模糊、公私之防松懈開始的。是非觀，指一個人對待原則問題的觀點和態度。一個人的是非觀，不僅能表現他的道德水準和做人原則，也表現一個人的智慧和偉略。凡成就大事的人，一定是非分明，絕不混淆正確與錯誤界限，更不“以其昏昏，使人昭昭”。他們一定旗幟鮮明弘揚正確，也一定旗幟鮮明糾正錯誤。但是非

觀并不是人生而有之，關鍵在于后天的培養。在經濟社會快速發展，社會資訊真偽并存的今天，是非混淆益發難辨。這就要求我們要進一步加大對干部群眾的正面引導，加大宣傳培訓力度，通過宣傳培訓讓基層的干部群眾知道什么是正確的，什么是錯誤的，讓他們在明是非的同時，提升他們引導干部群眾認識是非的本領。尤其要教育引導黨員干部在增強政治定力上下工夫，牢固樹立正確的世界觀、事業觀、權力觀，忠于黨、忠于祖國、忠于人民，把握大局、大事、大勢，保持政治上的清醒堅定。胡錦濤同志關于“八榮八恥”的重要論述，引起社會強烈反響。他強調，在我們的社會主義社會里，是非、善惡、美丑的界限絕對不能混淆，堅持什么、反對什么，倡導什么、抵制什么，都必須旗幟鮮明。擲地有聲的話語，強調的是分清榮與辱的是非界限，和以何為榮、以何為恥要有鮮明態度的極端重要性。我們應堅持知行統一、言行一致，鼓勵人們從自己做起、從身邊事情做起、從一點一滴做起，在日常工作和生活中體現社會主義榮辱觀的要求；把社會主義榮辱觀的基本要求滲透到社會生活的各個方面，讓人們在實踐中領悟社會主義榮辱觀的精神實質，更好地為家庭謀幸福、為他人送溫暖、為國家和社會作貢獻。同時，從提高人的素質、促進人的全面發展著眼，不斷提高廣大人民群眾的思想道德素質、科學文化素質，推動文明道德新風尚的形成。

反“四風”要從具體事情抓起，從見怪不怪抓起

“四風”問題的嚴重性、危害性和頑固性、反復性，決定了反“四風”既要抓鐵有痕，又要持之以恒。一具體就深入，一深入就能抓住根本。從一件件具體的事情抓起，從一個個突出的問題改起，不正之風、不良現象就會不斷減少；順藤摸瓜、追根究源，過了一山再登一峰，跨過一溝再越一壑，“四風”問題的頑固“堡壘”就會被攻破、反復“秉性”就會被斷根。禁公款送節禮、禁公款購買印制賀卡、禁公款吃喝風，這樣的具體行動越多，一項一項做下去，黨風政風必能為之一清。

例如黨的十八大以來，中央制定出臺密切聯系群眾、改進工作作風的“八項規定”，在全黨開展以“為民務實清廉”為主題的群眾路線主題教育實踐活動，中央紀委開展紀檢監察系統會員卡清退活動，下發《關于落實中央八項規定精神剎住中秋國慶期間公款送禮等不正之風的通知》。這種從小事做起、從點滴做起，充分體現了中央的務實態度和堅定決心，也符合了由淺入深、由易到難的工作規律。

一方面，工作需要有抓手，“四風”問題是有著具體的表現形式的，比如賀年卡，比如紅包，比如過節送禮，反對“四風”必須切實解決這些存在的一個個具體的問題，才能取得實際成效。另一方面，解決具體問題具有示范性。“四風”問題一開始也許并不是大問題，起初也都是些小問題、小毛病，放任不管才漸漸發展成大問題、大毛病。如果一開始就把小問題、小毛病管住治住，在避免出現大的問題的同時，還能給人以示范和警示。比如，連賀年卡、掛歷等物品都不準用公款購買，違犯了都會被處理，那么更別提公款吃喝、公款送禮了。長期堅持下來，就能在公款消費這一塊立下標桿、劃定界限。

“四風”問題是長期存在、根深蒂固的，具有反復性、頑固性，只要以咬定青山不放松的精神，一個階段一個階段抓、一個問題一個問題解決，鍥而不舍、馳而不息地抓下去，必能取得明顯成效。