第一篇：如何上好農村小學體育課（范文模版）

如何上好農村小學體育課

搞好農村小學體育教育,是當今時代發展的需要,也是對我國體育教育方針的貫徹。目前，我省體育課程改革正在如火如荼地進行著，但由于各鄉鎮經濟發展的不平衡以及地方政策的影響導致農村學校體育發展的不平衡，受地方人事制度的制約,專職體育老師的配備遠遠達不到國家規定的要求，特別是農村鎮、村級小學，問題顯得更加突出。如何上好一堂農村小學體育課呢？我認為應從以下四個方面入手。

一、打破教學常規，樹立新意，提高學生的體育興趣

我認為只有保證按課時計劃安排進行教學，轉變教師和學生體育觀念，建立良好的體育鍛煉理念，打破傳統的體育課教學模式，才能達到“終生鍛煉”的目的。一堂好的體育課會使學生從快樂中體會到上體育課的樂趣，從而樹立積極鍛煉的信念和終身體育的意識。

二、針對不同的學生因材施教，注重學生個性化發展。

首先，教師要根據學生的愛好進行分組。

其次，按性別分組。針對性別的差異選擇不同的授課內容。

三、指導學生科學地進行鍛煉，同時要關心學生的人身安全。

體育運動的是不可避免出現意外傷害的一種活動，因此科學鍛煉是非常重要的。我認為在進行體育課的過程中還應該將體育衛生保健知識也貫穿其中，讓學生在鍛煉身體的過程中對自己有所了解，明確自己參與的體育鍛煉對自己哪些部位有利，學生會有目標的參加鍛煉。這樣一來，他們會知道過量的運動帶來傷害，所以在鍛煉中提高自我保護意識，也懂得合理的運動負荷會使自己更加強健。從小建立一個科學鍛煉的概念，減少學生對體育運動的恐懼感并有利于“終身體育”地開展。

四、有始有終，同時要注重學生“放松活動”。

體育教師還應該注重授課結束后的放松活動，不能隨意解散學生。

第二篇：淺談如何上好農村小學體育課

怎樣上好小學體育課

通過近一段時間的學習，認真地按照教授們所倡導的教育教學理念，新的教學方法和教學手段，在以后教學實踐中，我認為應從以下四個方面入手： 一、教師要打破教學常規，樹立新意，提高學生的體育興趣

健康體魄是青少年為祖國和人民服務的前提，是中華民族旺盛生命力的體現。而現在的青少年為什么不在青春之時加強鍛煉，卻要在古稀之年才追尋失去的年華呢？我認為這種局面原因就是我們現在那種傳統的體育課教學模式造成的，從小就給學生造成一種厭倦身體鍛煉的思想。無論是小學還是中學，學校常常是給體育教師一份計劃表甚至什么也沒有，體育教師只好如法炮制了一份課時計劃表，這樣體育在學生的頭腦中印下了一個準備部分、一個基本部分、一個結束部分，這種三段式的教學給學生的體育鍛煉造成了沉重的負擔。對于小學生來說，他們的性格決定了他們好玩和對任何新生事物的好奇性，不喜歡墨守陳規。教師訓獸式的程序教學不僅不會給學生帶來輕松、快樂的氛圍，而且還會使學生厭倦上體育課，反感體育鍛煉。怎樣才能改變這種惡性循環呢？我認為最關鍵的是一堂體育課要給學生留下深刻的印象，一堂好的體育課會使學生從快樂中體味到上體育課的樂趣，從而樹立積極鍛煉的信念和終身體育的意識。

首先，體育教師要解決“計劃”的束縛。小學生對新東西很感興趣，因此，體育教師在課程標準的要求范圍內自由地、隨機地選擇適合學生學習的授課內容，用簡單，富有樂趣的內容吸引學生。注重簡單的技巧練習，培養學生的協調性、靈活性。

其次，教師要用和風細雨般耐心地說教、優美及悅耳動聽的音樂，陶冶學生的情操。讓學生從不同的角度，全面的了解體育鍛煉的普遍性和“快樂體育”的內涵。例如：在做準備活動時打破以跑步為主的練習，讓學生和教師一起在優美的音樂的伴奏下做一些簡單地韻律操。在歡快地旋律中翩翩起舞，這樣既可以在不知不覺中達到熱身的目的又能提高學生鍛煉的興趣（特別是女學生），何樂而不為了？

再次，打破原有體育課的常規。講授新內容時，沒有必要強調隊伍如何整齊，只要學生能夠聽到教師的講話，在教師的視野之內即可。把教師和學生融為一體，成為學生的伙伴一起參加體育鍛煉。這樣就使課堂氣氛顯得平等、和諧而富有生機。

最后，體育教師還要像導演一樣，富有創造力將那些枯燥無味的授課內容，設計成趣味無窮情景游戲，讓學生在不知不覺中掌握知識，體現體育活動的靈活性、多樣性。這樣就可以避免因教材枯燥單一，而使學生厭倦體育課。

二、教師要針對不同的學生因材施教，注重學生個性化的發展。

首先，教師要根據學生的愛好進行分組。把全班分成若干個興趣小組進行不同項目的練習。按興趣上課使學生的特長從小就有所發展，體育教師針對個人的特長集中、系統、全面的訓練，培養體育骨干。小學生的可塑很強，只有合理訓練，才能使其內在的潛能得到發展，技術水平會不斷提高。這樣以來，學生由興趣開始逐漸形成自覺鍛煉的意識。

其次，按性別分組。針對性別的差異選擇不同的授課內容。女生主要以有氧運動為主，選擇跳繩、健美操、羽毛球等授課內容；男生則有氧運動和無氧運動結合全面發展，選擇籃球、足球等授課內容。通過這樣的授課形式不但可以提高學生的身體素質，而且可以喚醒他們自覺鍛煉的意識，達到“素質教育”的要求。根據學生的身體素質幫助學生選擇適合自己練習的項目，并鼓勵他們鍥而不舍地堅持鍛煉,從而樹立“終身體育”的信念。

最后，一定要對班級中有病變的學生了如指掌，根據他們的病情幫助他們制定科學合理的運動處方。在教師的指導下進行合理的體育鍛煉，防止因盲目的鍛煉使病情加重或缺乏鍛煉而不利于疾病的恢復，力爭不讓一名學生掉隊。三、教師要指導學生科學地進行鍛煉，同時要關心學生的人身安全

體育運動的是不可避免出現意外傷害的一種活動，因此科學鍛煉是非常重要的。我認為在進行體育課的過程中還應該將體育衛生保健知識也貫穿其中，讓學生在鍛煉身體的過程中對自己有所了解，明確自己參與的體育鍛煉對自己那些部位有利，學生會有目標的參加鍛煉。這樣一來，他們會知道過量的運動帶來傷害，所以在鍛煉中提高自我保護意識，也懂得合理的運動負荷會使自己更加強健。從小建立一個科學鍛煉的概念，減少學生對體育運動的恐懼感并有利于“終身體育”地開展。

四、教師上體育課時，要有始有終，同時要注重學生“放松活動”

體育教師還應該注重授課結束后的放松活動，不能隨意解散學生。我認為它是一堂課的一個重要環節，放松活動做得充分，不但可以使學生的身心得到放松，而且可以使學生真正體會“快樂體育”。體育教師在選擇放松活動內容時，應將那些學生易學又有利于放松的游戲或韻律體操教給學生們，讓你的體育課在快樂中開始在輕松中結束。

民族的振興在教育，教育的振興在教師，所以在實施新課程的今天，我們每一位體育教師要讓學生樹立“健康第一”、“生命在于運動”、“終身體育”等思想和信念，不能因在以后的生活中、工作中應忙碌而淡忘體育。所以在“素質教育”全面推進的二十一世紀的今天，為了祖國的未來，請每位從事體育教育的同仁重視每一堂體育課，并且上好每一堂體育課，這是我們每一位體育教師不可推卸的責任。

第三篇：淺談如何上好農村小學體育課

淺談如何上好農村小學體育課

官塘完小安遵勇

摘要：

我們教學一線的教師能夠認真地按照新課程標準所倡導的教育教學理念，不斷地在探索和研究，特別是我們體育教師，在上好體育課的同時，也在不斷地鉆研新課程標準中有關體育課的新理念、新的教學方法和教學手段；如何讓教師、學生改變觀念，達到素質教育的要求，建立良好的體育鍛煉理念，值得每位體育教師深思。

當前，我縣新課程改革正在如火如荼地進行著，并且已長達五年之久的時間了。在這五年里，我們教學一線的教師能夠認真地按照新課程標準所倡導的教育教學理念，不斷地在探索和研究，特別是我們體育教師，在上好體育課的同時，也在不斷地鉆研新課程標準中有關體育課的新理念、新的教學方法和教學手段。但是，在我們教學實踐中，時常聽到一些教師抱怨，現在的體育課真的不好上，我寧愿多帶上其它幾節課，也不愿帶體育課。追求原因，大多數教師反映體育課既無教材，又無較好的體育器材和場地，特別是我們偏遠的廣大農村地區。同時，由于受到應試教育的影響，學生一味地在語數等學科中掙扎、喘息，卻不知道體育鍛煉能夠幫助他們提高學習效率。所以如何讓教師、學生改變觀念，達到素質教育的要求，建立良好的體育鍛煉理念，值得每位體育教師深思。那么怎樣上好一堂小學農村體育課呢？我認為應從以下四個方面入手：

一、教師要打破教學常規，樹立新意，提高學生的體育興趣

健康體魄是青少年為祖國和人民服務的前提，是中華民族旺盛生命力的體現。而現在的青少年為什么不在青春之加強鍛煉，卻要在古稀之年才追尋失去的年華呢？我認為這種局面原因就是我們現在那種傳統的體育課教學模式造成的，從小就給學生造成一種厭倦身體鍛煉的思想。無論是小學還是中學，學校常常是給體育教師一份計劃表甚至什么也沒有，體育教師只好如法炮制了一份課時計劃表，這樣體育在學生的頭腦中印下了一個準備部分、一個基本部分、一個結束部分，這種三段式的教學給

學生的體育鍛煉造成了沉重的負擔。對于小學生來說，他們的性格決定了他們好玩和對任何新生事物的好奇性，不喜歡墨守陳規。教師訓獸式的程序教學不僅不會給學生帶來輕松、快樂的氛圍，而且還會使學生厭倦上體育課，反感體育鍛煉。怎樣才能改變這種惡性循環呢？我認為最關鍵的是一堂體育課要給學生留下深刻的印象，一堂好的體育課會使學生從快樂中體味到上體育課的樂趣，從而樹立積極鍛煉的信念和終身體育的意識。

首先，體育教師要解決“計劃”的束縛。小學生對新東西很感興趣，因此，體育教師在課程標準的要求范圍內自由地、隨機地選擇適合學生學習的授課內容，用簡單，富有樂趣的內容吸引學生。注重簡單的技巧練習，培養學生的協調性、靈活性。其次，教師要用和風細雨般耐心地說教、優美及悅耳動聽的音樂，陶冶學生的情操。讓學生從不同的角度，全面的了解體育鍛煉的普遍性和“快樂體育”的內涵。例如：在做準備活動時打破以跑步為主的練習，讓學生和教師一起在優美的音樂的伴奏下做一些簡單地韻律操。在歡快地旋律中翩翩起舞，這樣既可以在不知不覺中達到熱身的目的又能提高學生鍛煉的興趣（特別是女學生），何樂而不為了？

再次，打破原有體育課的常規。講授新內容時，沒有必要強調隊伍如何整齊，只要學生能夠聽到教師的講話，在教師的視野之內即可。把教師和學生融為一體，成為學生的伙伴一起參加體育鍛煉。這樣就使課堂氣氛顯得平等、和諧而富有生機。最后，體育教師還要像導演一樣，富有創造力將那些枯燥無味的授課內容，設計成趣味無窮情景游戲，讓學生在不知不覺中掌握知識，體現體育活動的靈活性、多樣性。這樣就可以避免因教材枯燥單一，而使學生厭倦體育課。

二、教師要針對不同的學生因材施教，注重學生個性化的發展。

首先，教師要根據學生的愛好進行分組。把全班分成若干個興趣小組進行不同項目的練習。按興趣上課使學生的特長從小就有所發展，體育教師針對個人的特長集中、系統、全面的訓練，培養體育骨干。小學生的可塑很強，只有合理訓練，才能使其內在的潛能得到發展，技術水平會不斷提高。這樣以來，學生由興趣開始逐漸形成自覺鍛煉的意識。

其次，按性別分組。針對性別的差異選擇不同的授課內容。女生主要以有氧運動

為主，選擇跳繩、健美操、羽毛球等授課內容；男生則有氧運動和無氧運動結合全面發展，選擇籃球、足球等授課內容。通過這樣的授課形式不但可以提高學生的身體素質，而且可以喚醒他們自覺鍛煉的意識，達到“素質教育”的要求。根據學生的身體素質幫助學生選擇適合自己練習的項目，并鼓勵他們鍥而不舍地堅持鍛煉,從而樹立“終身體育”的信念。

最后，一定要對班級中有病變的學生了如指掌，根據他們的病情幫助他們制定科學合理的運動處方。在教師的指導下進行合理的體育鍛煉，防止因盲目的鍛煉使病情加重或缺乏鍛煉而不利于疾病的恢復，力爭不讓一名學生掉隊。

三、教師要指導學生科學地進行鍛煉，同時要關心學生的人身安全

體育運動的是不可避免出現意外傷害的一種活動，因此科學鍛煉是非常重要的。我認為在進行體育課的過程中還應該將體育衛生保健知識也貫穿其中，讓學生在鍛煉身體的過程中對自己有所了解，明確自己參與的體育鍛煉對自己那些部位有利，學生會有目標的參加鍛煉。這樣一來，他們會知道過量的運動帶來傷害，所以在鍛煉中提高自我保護意識，也懂得合理的運動負荷會使自己更加強健。從小建立一個科學鍛煉的概念，減少學生對體育運動的恐懼感并有利于“終身體育”地開展。

四、教師上體育課時，要有始有終，同時要注重學生“放松活動”

體育教師還應該注重授課結束后的放松活動，不能隨意解散學生。我認為它是一堂課的一個重要環節，放松活動做得充分，不但可以使學生的身心得到放松，而且可以使學生真正體會“快樂體育”。體育教師在選擇放松活動內容時，應將那些學生易學又有利于放松的游戲或韻律體操教給學生們，讓你的體育課在快樂中開始在輕松中結束。

民族的振興在教育，教育的振興在教師，所以在實施新課程的今天，我們每一位體育教師要讓學生樹立“健康第一”、“生命在于運動”、“身體是革命的本錢”“終身體育”等思想和信念，不能因在以后的生活中、工作中應忙碌而淡忘體育。有一句話說的好：“體育不好是廢品”，的確是這樣。所以在“素質教育”全面推進的二十一世紀的今天，為了祖國的未來，請每位從事體育教育的同仁重視每一堂體育課，并且上好每一堂體育課，這是我們每一位體育教師不可推卸的責任。

第四篇：群峰小學淺談如何上好農村小學體育課

淺談如何上好農村小學體育課

內容摘要：為了認真貫徹執行《課程標準》，教師要正確認識和把握《課程標準》的目標體系，其中包括身體、心理、社會的三維健康總目標，以及運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應的領域目標和水平目標。新的《課程標準》為教師改革體育教學，充分發揮學生的主體作用。

關鍵字：目標,教師改革,身體健康,體育課

為了認真貫徹執行《課程標準》，教師要正確認識和把握《課程標準》的目標體系，其中包括身體、心理、社會的三維健康總目標，以及運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應的領域目標和水平目標。新的《課程標準》為教師改革體育教學，充分發揮學生的主體作用留有較大的空間。體育老師應該認真研究《課程標準》并結合所用教材，根據教學目標、教學內容、學生情況、場地器材以及季節氣候等因素，創造性地進行體育教學。但是，在我們教學實踐中，時常聽到一些教師抱怨，現在的體育課真的不好上，我寧愿多帶上其它幾節課，也不愿帶體育課。追求原因，大多數教師反映體育課無較好的體育器材和場地，特別是偏遠的廣大農村地區。同時，由于受到應試教育的影響，學生一味地在語數等學科中掙扎、喘息，卻不知道體育鍛煉能夠幫助他們提高學習效率。所以如何讓教師、學生改變觀念，達到素質教育的要求，建立良好的體育鍛煉理念，值得每位體育教師深思。那么怎樣上好一堂小學農村體育課呢？我認為應

從以下四個方面入手：

一、教師要尊重學生的需求，相信學生的潛力和能力，把學習的主動權交給學生，教師應做到：

1、面向全體。在整個課堂教學過程中要懷著滿腔的愛面向全體學生，一視同仁。

2、因材施教。對待不同特點的學生也要采取不同的方法，因材施教。

3、及時鼓勵。對于有進步的同學或發現其閃光點，要及時鼓勵，熱情洋溢的鼓勵不僅能給被鼓勵者以激勵，同時對所有學生都具有很強的感染力。

4、體驗成功。讓每個發展程度不同的學生都能體驗到成功，多給學生一些思考的時間，多一些發現的機會，多一些成功的體驗。

二、培養學生的創新能力和實踐能力

1、創新精神。人是要有一點精神的，創新活動要求個人具有一種創新精神，其中包括對目標的信心，對克服各種困難毅力和不斷求索勇往直前的精神。

2、創造性思維。創造性思維具有新穎性和靈活性。它指學生不根據老師講的和書本上說的，自己獨立思考得到一種新的方面或善于提出不同意見或解決問題的方法。

3、實踐能力，動手能力。學生的學習是一種特殊的認識活動，通過聽講、觀察、理解和掌握了所學知識，然后把所學知識運用到實踐中去。學習知識的根本目的是為了應用，因此知識的運用，各種實踐能力的培養，是學習過程更加重要的階段

三、以素質教育為導向，深化課堂教學改革

1、增強課堂教學的趣味性和情緒性。根據小學生認識活動的無意性比較明顯的特點，在小學體育的課堂教學過程中，要特別注意課堂教學的趣味性和情緒性，這不僅有利于提高課堂教學效果，而且能夠使學生在輕松愉快中進行學習，有助于集中注意力，有效地組織教學，例如：我在讓同學們練習跳繩前，先給同學們布置一個任務，練習結束后我們每個組選出十名同學進行比賽，這樣他們每個同學都在那里認認真真練習，爭取選上為本組爭光。這樣以來不但活躍課堂氣氛，而且提高練習質量，同時也培養了學生的集體榮譽感。學生帶著濃厚的興趣來學習，不僅課堂教學組織的非常好，而且也大大提高了課堂教學的效果。

2、注意課堂教學的直觀性小學生能否集中精力注意聽講，與教師是否善于組織教學內容，能否引導學生理解教材密切相關。若要有效地促使小學生對教學內容的理解，特別對一些抽象的概念、基本原理的理解，就必須注意課堂教學的直觀性。為了有效地組織課堂教學，提高課堂教學的效果，我非常重視課堂教學的直觀性，例如：對于一些比較難做個示范，我從網上下載一些精美的課件或利用搜集的素材制作課件，讓他們在電視上觀看。通過直觀演示，不僅充分調動和發揮了小學生學習的積極性和主動性，提高了教學效果，而且非常有利于課堂教學的組織管理。

3、采取靈活多樣的教學形式和方法。小學生注意的穩定性隨年齡的增長而不斷發展，但相對來說，注意的穩定性還是比較差的。我在課堂教學中注意變換活動形式攻采取靈活多樣的教學方法，收到了良好的效果。例如：在準備部分的教學，我常在輕松歡快的音樂伴奏下，帶領學生完成一套自編的把變速跑、跳躍、徒手操等等融為一體的“熱身操”來完成準備部分，使學生每堂課都有新鮮感，在好奇、好玩躍躍欲試的心理狀態下，輕松地完成了準備部分所要達到的預期目的。

三、教師要指導學生科學地進行鍛煉，同時要關心學生的人身安全體育運動的是不可避免出現意外傷害的一種活動，因此科學鍛煉是非常重要的。我認為在進行體育課的過程中還應該將體育衛生保健知識也貫穿其中，讓學生在鍛煉身體的過程中對自己有所了解，明確自己參與的體育鍛煉對自己那些部位有利，學生會有目標的參加鍛煉。這樣一來，他們會知道過量的運動帶來傷害，所以在鍛煉中提高自我保護意識，也懂得合理的運動負荷會使自己更加強健。從小建立一個科學鍛煉的概念，減少學生對體育運動的恐懼感并有利于“終身體育”地開展。

四、教師上體育課時，要有始有終，同時要注重學生“放松活動”

體育教師還應該注重授課結束后的放松活動，不能隨意解散學生。我認為它是一堂課的一個重要環節，放松活動做得充分，不但可以使學生的身心得到放松，而且可以使學生真正體會“快樂體育”。體育教師在選擇放松活動內容時，應將那些學生易學又有利于放松的游戲或韻律體操教給

學生們，讓你的體育課在快樂中開始在輕松中結束。

民族的振興在教育，教育的振興在教師，所以在實施新課程的今天，我們每一位體育教師要讓學生樹立“健康第一”、“生命在于運動”、“身體是革命的本錢”“終身體育”等思想和信念，不能因在以后的生活中、工作中應忙碌而淡忘體育。有一句話說的好：“體育不好是廢品”，的確是這樣。所以在“素質教育”全面推進的二十一世紀的今天，為了祖國的未來，請每位從事體育教育的同仁重視每一堂體育課，并且上好每一堂體育課，這是我們每一位體育教師不可推卸的責任。

參考文獻：《義務教育課程標準實驗教師用書》

作者姓名：顏厥平

單位：靈源群峰小學

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第五篇：淺談農村如何上好一節小學體育課

淺談在農村如何上好一節體育課

觀音小學白松菊

一節體育課，看似很簡單，但你要真正達到教學目標，讓一節體育課有意義，有價值，我覺得不是件容易事。下面我就談談我的一點小看法：

第一，要上好一節體育課，首先要選好教學內容，根據教學內容備好課，制定可行性教學目標，課堂教學目標具有導向、激勵、發展與評價等功能。制定的教學目標，應該結合教師、孩子和場地器材的實際情況而定，重點突出，主次分明。在教學中，既要重視學生運動技能和知識的掌握以及體能水平的提高，也要關注孩子們的心理發展和社會適應能力的增強。目標也不宜過多，更不宜面面俱到。其次，備課時要突出教學重、難點。我認為要上好一節體育課，教學重點和難點把握正確是一堂課的關鍵。最后抓住內容的趣味性、娛樂性這一特點，教師要充分挖掘教材的趣味性因素，調動孩子們的學習積極性。對于一些相對枯燥的學習內容，教師在備課過程中可以通過創設教學情境，如把投擲沙包練習比喻成解放軍打靶，把障礙跑練習比喻成紅軍長征，或將整節課的學習內容編成故事情景，故事內容環環相扣相連，吸引孩子參與體育學習。努力把課上出新意來，在某些方面有所突破，有亮點。

對于同一教材的重復練習，教師要進行適當處理，比如同樣是投擲練習，今天練習“打靶”，明天改練為“打野鴨”；今天用的擲準物

體是“籮筐”，明天改換成“汽球”，這樣，在更換游戲名稱、更換練習器具、更換練習情境中，可以不斷剌激學生的學習欲望。

第二，要上好一節體育課，課堂導入是不可缺少的，導人新課是一節課的重要環節，俗話說“良好的開端是成功的一半”，教學的導入就好比提琴家上弦，歌唱家定調，第一個音定準了，就為整個演奏或歌唱奠定了基礎。好的導入能集中學生的注意力，引起孩子的認知沖突，打破孩子的心理平衡，使孩子們很快進入學習狀態。為此，我經常從教材的特點出發，通過組織有趣的小游戲，講述生動的小故事等方法導入新課。

第三，要上好一節體育課，教師必須要掌握孩子們的特點。小學生的注意力時間很短，只是在課的前半節，注意力比較集中，后半節課隨意性很強，因此我在教學中將新授知識或技術性強的復習內容安排在課的前半部分，利用注意力相對集中的時機提高學習效率；耐力性、對抗性練習內容宜安排在課的中后部，以鍛煉學生的意志力；課的后半部分則可安排一些競爭性強的練習或者游戲，既能滿足孩子們的生理需求，又能滿足孩子們的心理需要，還有利于對孩子進行有效的思想品德教育。

第四，教學方法要具有靈活性。教學方法是教學過程這一整體結構中的一個要素，它和其他要素如教學任務、教材、教學手段、教學對象等都是相互聯系、相互影響的。教學中要注意多種方法的有機結合，做到教學時間用得最少，練習方法有效，教學效果最好，達到教學方法的整體優化。但無論采用何種方法，都要堅持在教師的指導下，讓孩子們積極主動地參與學習活動，都要堅持面向全體、因材施教的教學原則，都要堅持讓學生把學習當成是一種“樂趣”，而不是一種“負擔”。

第五，要上好一節體育課，結束部分也是不可缺少的。課的結束部分在教學中許多老師往往重視不夠，游戲做完后，草草收兵，匆忙下課，有的老師放松運動根本就不做，就簡單小結一下就下課了。一節課的結束部分（放松練習），能使孩子生理機能的恢復。因此，體育課結束部分的放松練習，是一堂完整體育課不可缺少的重要組成部分。

總而言之，要上好小學生的體育課，教師要在課前認真分析教材與孩子，掌握教材的特性和學生的特點，利用現代化教育手段有針對性地進行教學，只有這樣才能讓孩子們喜歡體育課，提高體育課的教學效果。