第一篇：作文報告會學習體會

作文，語文學習的目的－－－－激活潛能、輕松作文專題會學習體會

想想，自己教語文也有一些時日。可到今天自己也沒有明白語文這東西是什么東東？

這次到重慶，算是吃不完的苦頭。由于找不到報告會地點，坐了一個多小時的公交，走了個把小時的路，問了不少的人，才看見了字水中學。可這個地也太偏，找招待所費也不少勁，吃的東西也很不衛生。

但第二天的報告會，我總覺得自己這些苦還是算沒有白吃。一直以來，自己教語文就是照本宣科，認為將課本上的內容講完，發到班上的試卷考完，一學期的時間過完，自己的使命也就完了。聽了田玉的報告，才知道自己是多么的膚淺、多么的無知！是的，自己知道語文包括閱讀與寫作，可沒有想過學生應形成的閱讀能力包含哪些？沒有想過學生寫作的根本原因是什么？也沒有想過解決這些問題的辦法是什么？更沒有想過學生寫作的根在哪里？雖然這次田玉教授由于時間短，講的內容只是寫作系統中極小的一部份，但自己也能隱隱約約從中感受到了語文的一些本質東西。

首先是閱讀。其實我們在訓練學生閱讀什么，我們就要有明確的目標：首先是效果，其次是速度，然后是量。就目前我們的教學而言，我們要做的就是讓學生弄明白文章寫的是什么，傳達出什么樣的情感。但就是沒有考慮過學生應讀的量和速度。雖然田玉教授沒有讓這一塊的內容，但也是我應該去思考的事。

其次是寫作。田玉教授對學生寫作的原因進行了分析，得出了學

生寫作困難的原因就是因為學生不愛寫，沒東西寫，更不會寫。分析起來，其實學生不愛寫就是因為學生缺乏寫作動機，沒東西寫是因為學生缺素材，不會寫是因為缺少寫作方法。根據這些原因，田玉教授提出了解決方案：學生缺乏動機就采用激發興趣與降低難度的方法，缺少素材就讓學生建立素材庫并讓學生激發素材，缺少方法就讓學生學習技巧并掌握規則。

如此，也不過是一些指導性的東西，對我們這些唯實用派而言，確實要想讓我們知道了理論就會運用是不太可能的。在這種情況下，田玉教授提出了一些訓練思路與教學模式：

注重感知訓練。我們在生活中，感知的對象無外乎就是事、特、人、景、理幾個方面，我們通過眼耳口鼻手去感知萬物，明白事理。只要我們將這些感知到的明明白白地寫下來，這是一篇篇有顏色、有聲音、有動作、有心情的好文章。

其次重視思維訓練。縱觀名家大師，許多作家都很會用是什么和像什么這兩點。通過這樣較淺的訓練往往就是一段好文字。如果我們在訓練學生時，實現五級追問：是什么、像什么、為什么、怎么辦、如何評價，學生對作文就會有更大的進步。

這兩方面，就是作文之源，作文之本。我們不要忘的作文的根在哪里，也不要忘了我們培養學生是做什么的。只要時刻提醒自己，自己的作文教學是會不斷地深化。

作為具有功利性的作文學習，我們還是要在一定程度上進行技巧訓練。當然，現在我們的作文教學中更多的講的就是這個，不過現在看來，我們就是本末倒置。

下午的作文課，真真切切地讓我們感受到了田玉教授的教學魅力：

整個課堂很是平實，學生前后寫作的差異讓人吃驚！

首先，田玉教授讓學生用十分鐘的時間寫手里的花生，然后隨機抽了三份作品出來念。

然后，田玉教授讓學生一層層地觀察，一層層地說。換句話說，就是不斷地去感知。

最后，田玉教授又用十分鐘讓學生寫，再將前面那三名學生的作品拿出來念，作為對比。

更重要的是，教授讓學生談收獲，這無疑是畫龍點睛之筆！平凡是就偉大，真嫡就是簡單！

是我們應該思考的時候了！

第二篇：黨員先進事跡報告會學習體會

黨員先進事跡報告會學習體會

官員來自于民眾之中，最終都還要回歸于民眾之中。由此，身在官場時，一定要牢記不忘人民利益，不忘依靠人民，而不要依附于長官的袒護和官員之間的相互曖昧，更不要對群眾耀武揚威。當你官場失意或最終離別官位時，你就會感到民眾對你善意的面孔、話語和行動，將是你信心和力量的源泉。這真是我的切身感悟。

現時代，每個黨員干部在官場失意或離位無權時，其實，不少你曾經的上下級領導或同級官員，無論你曾經如何公道正派，相互關愛，大多數的人，都不會像普通群眾那樣對你真心、真情的關愛和幫助。因為，官員之間是相互利用的關系，而民眾卻是相互信任做事感恩的關系。而那些落馬貪官正是因為不清楚這個道理，在有權有勢時，只注重培植自己的官勢權力范圍，而把群眾的安危冷暖置于腦后，甚至干出損害群眾利益的事情，貪污腐化走向犯罪。

2012年，我們曾收看了xx同志先進事跡報告會，他作為普普通通的村黨支部書記，能將村民的利益看得那樣重要，而對自己和家人的利益始終置于村民利益之后，因為自己擔負著黨員干部的職責，他那些平凡而普通的為民行動，就是源于對全村村民的重任，實際上就是對黨和人民的責任，使他二十多年能始終如一的堅守為民辦事。這就是黨員的純潔和先進。

xx同志是服從黨組織的安排和村民的信任才擔起了村黨支部書記的重任，從開始的猶豫怕自己干不好，到鄉領導的鼓勵做工作，使他把肩上的責任與黨和群眾的信任看的比什么都重要，也使他為實現向村民的承諾，為盡好自己的責任和義務，不惜犧牲全家人的利益和自己的身體乃至生命而不懈努力，值得我們每一個黨員干部，對照自己的思想行動，反思、深思、學習和看齊。

xx的先進事跡可以說是建黨初期絕大多數黨員干部都能做到的，以后也是大多數黨員干部能夠做到的，但現在確實是大多數黨員干部都難以做到的，這也是對新時期黨員干部隊伍中面臨四大危險的具體反映。這里既有每個黨員干部自身的問題，也有黨風和社會風氣的原因，這就是黨的先進性、純潔性教育的重要原因。

向xx同志學習，黨員干部不可能都能那么先進，但只要我們有學習的熱情，見諸于自己的行動，就一定會有進步，每個黨員干部都進步了，實干的人多了，正氣上升了，貪官和邪氣就會得到遏制和減少，那建設中國特色社會主義的偉大事業就會形成強大的力量。就會加快實現中華民族偉大復興的步伐。

第三篇：教師師德報告會師德學習體會

教師師德報告會師德學習體會

我們每一位教師在從教前都會系統學習教育學，通過教育學我們知道，教師作為一種職業，在人類社會發展中起著橋梁和紐帶作用，承擔著人的思想文化傳播，新生一代的培養，各種社會所需要的人才的造就等艱巨任務。通過本次師德學習，我認為最重要的是應該從以下幾個方面自覺加強師德修養，努力做到敬業律已，以德育人。

一、做一名師德高尚的好老師，就要熱愛教育事業。

教師的的道德是教師的靈魂，師德是教師職業理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。一個熱愛教育事業的人，是要甘于寂寞，甘于辛苦的，這是師德的首要條件。作為傳道、授業、解或的老師，只有不斷地更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷完善自己，才能教好學生。

二、做一名師德高尚的好老師，就要做好榜樣。

師德是老師的魂。要想教育好學生，自己必須是一個師德高尚的人。老師的一言一行會直接影響到學生。我們老師就要時刻為學生做好榜樣。言行舉止都要嚴格要求自己。這樣，你才會把你好的行為，好的品德在日常生活中潛移默化傳給學生，學生也在不知不覺中不斷地規范、完善著自己的行為，也讓我深刻地認識到如何用自己高尚的師德教育學生，讓他們個個成為有品德的社會好青年。

三、做一名師德高尚的好老師，就要立足本職，教書育人。

一位稱職的教師，要從自身做起，從點點滴滴的小事做起。在具體的教學過程中，要上好每一節課，認真批改每一份作業，要認真開展教學研究，研究教學方法，在教學過程中不斷總結、提高。刻苦鉆研，并做到精益求精是教師職業的需要，是師德責任感的體現。自己在教學中的教學技巧、能力和知識水平的高低強弱，直接影響到自己在學生集體中的威信。教育是一門藝術，不僅僅在于傳授知識，更重要的是激勵、鼓舞。而這一切都基于教師的良好形象。因此教師要注重自身形象，從樹立“以德立教、率先垂范、嚴于律己、無私奉獻”的教師形象入手，把外樹形象與內強素質有機地結合起來，以良好的師德感召和熏陶每一個學生。

四、做一個師德高尚的好老師，就要勤奮學習。

社會的發展，對老師提出了更高的要求，一個老師不能只滿足于能夠完成教學工作，而要在教學時，不斷地創新，教學后，不斷地思考，再不斷地改進自己的教育教學，還要永不停歇地學習，向周圍的人學習，向書本學習，再將學到的東西加以運用，實踐，這樣，才能讓自己與時俱進，不被社會淘汰，這樣，才能將自己學到的新知識更好地傳授給學生，學生就能不斷地接受新事物，學習新事物。這次的師德學習，讓我從中學到了許多東西，真是受益匪淺，也讓我明白了我今后工作努力的方向，在今后的工作中，我會嚴格要求自己，不斷地完善自己，努力向一個師德高尚的好老師的目標前進。

第四篇：2016黨員先進事跡報告會學習體會

2016黨員先進事跡報告會學習體會 黨員先進事跡報告會學習體會

官員來自于民眾之中，最終都還要回歸于民眾之中。由此，身在官場時，一定要牢記不忘人民利益，不忘依靠人民，而不要依附于長官的袒護和官員之間的相互曖昧，更不要對群眾耀武揚威。當你官場失意或最終離別官位時，你就會感到民眾對你善意的面孔、話語和行動，將是你信心和力量的源泉。這真是我的切身感悟。

現時代，每個黨員干部在官場失意或離位無權時，其實，不少你曾經的上下級領導或同級官員，無論你曾經如何公道正派，相互關愛，大多數的人，都不會像普通群眾那樣對你真心、真情的關愛和幫助。因為，官員之間是相互利用的關系，而民眾卻是相互信任做事感恩的關系。而那些落馬貪官正是因為不清楚這個道理，在有權有勢時，只注重培植自己的官勢權力范圍，而把群眾的安危冷暖置于腦后，甚至干出損害群眾利益的事情，貪污腐化走向犯罪。

2016年，我們曾收看了xx同志先進事跡報告會，他作為普普通通的村黨支部書記，能將村民的利益看得那樣重要，而對自己和家人的利益始終置于村民利益之后，因為自己擔負著黨員干部的職責，他那些平凡而普通的為民行動，就是源于對全村村民的重任，實際上就是對黨和人民的責任，使他二十多年能始終如一的堅守為民辦事。這就是黨員的純潔和先進。

xx同志是服從黨組織的安排和村民的信任才擔起了村黨支部書記的重任，從開始的猶豫怕自己干不好，到鄉領導的鼓勵做工作，使他把肩上的責任與黨和群眾的信任看的比什么都重要，也使他為實現向村民的承諾，為盡好自己的責任和義務，不惜犧牲全家人的利益和自己的身體乃至生命而不懈努力，值得我們每一個黨員干部，對照自己的思想行動，反思、深思、學習和看齊。

xx的先進事跡可以說是建黨初期絕大多數黨員干部都能做到的，以后也是大多數黨員干部能夠做到的，但現在確實是大多數黨員干部都難以做到的，這也是對新時期黨員干部隊伍中面臨四大危險的具體反映。這里既有每個黨員干部自身的問題，也有黨風和社會風氣的原因，這就是黨的先進性、純潔性教育的重要原因。

向xx同志學習，黨員干部不可能都能那么先進，但只要我們有學習的熱情，見諸于自己的行動，就一定會有進步，每個黨員干部都進步了，實干的人多了，正氣上升了，貪官和邪氣就會得到遏制和減少，那建設中國特色社會主義的偉大事業就會形成強大的力量。就會加快實現中華民族偉大復興的步伐。9

第五篇：開發區師德報告會學習體會

8月11日，開發區教育局組織優秀教師師德報告會，報告會上，優秀援川教師楊xx老師、呂xx老師，山東省特級教師李xx老師，全國優秀教師吳xx結合自己援川從教的經歷，講述了一個個動人的故事，突出了奉獻的主題，充分體現了新時代開發區教師的風采，得到了全場教師的深刻共鳴。同時，為全區教育系統干部職工樹立了榜樣。四位優秀教師生動的事跡深深的感動著我，也震撼著全場每一個教師的心靈。他們從事和我們一樣平凡的職業，卻在平凡中用“愛”鑄造了輝煌，用自己的行動詮釋著“愛就是奉獻”的真諦。他們將自己的心聲真誠地吐露給我們，展示了他們在教師這個偉大而又神圣的職業中的苦與樂。報告會雖然結束了，但是它留給我們的思考是深刻的，而且是深遠的。通過聆聽他們的發言，我感到和他們還有很大的距離，需要學習的東西還有很多很多。

想想我自己，教書也十五年了，當初踏上三尺講臺，內心也是無比熱愛，可幾年下來，人卻越來越疲，這次師德報告會無疑是一枝強心針，催我奮進！教育家們常常告誡我們：“你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”樹立愛心，是師德的靈魂。托爾斯泰說，“如果教師愛自己的事業的話，那他就會成為一個優秀的教師；如果教師像父母那樣愛學生的話，那他就會比那些雖然讀盡萬卷書而不愛事業也不愛學生的教師好得多。如果教師能夠把愛事業和愛學生結合起來的話，那他就是一個完美的教師了。” 愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀掉一個學生。慈祥的笑容、親切的言語、文雅的舉止，以及善解人意的目光，比聲色俱厲的嚴格，更能貼近學生的心靈，更能取得教育的實效。教師，應以虛懷若谷的胸懷，誨人不倦的精神，用嚴于律己、寬以待人的人格魅力，去影響學生的言行舉止，去照亮學生的心靈，去培養好每一個學生，讓每一個學生適應時代發展。雖然我們無法像太陽一樣將自己的光輝撒遍世界的每個角落，但我們卻可以像母親愛自己的孩子一樣去愛每一個學生。

聽完這次師德演講我深受感動，在此談一些從中得到的體會。

一、以愛育愛，無私奉獻

陶行知先生說過：“愛是一種偉大的力量，沒有愛便沒有教育”。在教師的報告中，最感染我的就是這四位優秀教師對學生付出的愛，那是無私的愛，是偉大的愛。教師要把愛灑向每一個學生，向李老師那樣把學生看作是純潔的天使，尤其要偏愛后進或處于困境中的學生，偏愛有缺陷的孩子，幫助他們克服自卑，樹立自信，使每個學生都能體會到自己在集體中的地位是完全平等的。“沒有愛就沒有教育的成功”十幾年的教學實踐也讓我體會到了愛的力量。首先愛學生就要了解他們的愛好，這樣才能了解他們的個性特點，了解他們的精神世界，把每個學生作為自己的孩子，平等相處，用自己的信任激發他們的求知欲、創造欲，用關愛的心去認真傾聽每一個孩子的心聲。為了讓每個孩子臉上都充滿愛的陽光，充滿微笑，我們必須以欣賞者的身份來看待他們，以寬容真誠的心去接納他們。愛學生不僅是人民教師道德的一個標志，而且是人類道德的一個標志。教師熱愛學生，可以彌補家庭和社會教育的不足，形成學生的良好情感，使教師的影響長久地保存在學生的內心深處。愛是陽光，能融化堅冰；愛是春雨，能使枯草發芽；愛是神奇，可以點石成金。愛是人類永恒的主題，更是我一生不變的信仰

二、潛心鉆研，靜心思考

教育的真諦是促進師生健康和諧的發展。在以后的工作中，我應該多潛心鉆研、靜心思考，關注師生的可持續發展，不斷充實自己、更新自己，教到老，學到老，一步一個腳印，把教育視為藝術，扎扎實實學習研究教育規律，反復琢磨，精益求精，強化創造意識，在傳授知識上努力探索，創造新的教學思路、教學方法，對自我進行不斷總結和錘煉，形成有自己個性風格的教學藝術。大膽創新，為新時代的教育不斷奮發進取。

三、教師的師德要在身教中體現

教師的榜樣像一面旗幟，樹立在學生面前。教師的一言一行，具有鮮明的示范性。學生們由于處在身心急劇發展、心理素質正在形成的基礎階段，往往缺乏辨析能力。因此，教師的言行，學生極易照搬接受，很少去鑒別。近朱者赤，近墨者黑，不是空論。身教是教師天職。教師要對學生一生負責，必須正視自己的言行。學習劉愛茹老師豁達寬容之心，以身作則，才能為人師表。教師的言傳身教，能感染、感化學生，形成號召力；教師良好的心理品格、道德水平、敬業精神等，使學生感到可信、可親，形成凝聚力；教師要求學生做的，自己必須率先垂范，才能使學生感到可敬、可佩，形成制約力。

昨天已離我們而去，今天我們要加倍努力，讓我們以這次師德報告會為契機，以優秀教師為榜樣，用學而不厭、誨人不倦的教學精神，用愛和責任維系的良好師德，去教育未來的花朵們，讓自己的人生在教育事業上綻放出更加絢麗的光彩！