第一篇：一年級音樂下冊 做個好娃娃 1教學(xué)反思 人教新課標(biāo)版

做個好娃娃

興趣愛好是音樂教學(xué)的動力，本課就是以興趣為出發(fā)點來進(jìn)行教學(xué)設(shè)計的。讓學(xué)生在玩中學(xué)也是我主要的教學(xué)思想。其過程中學(xué)生不僅不會感覺疲勞和枯燥，反而能夠身心投入。音樂課是活動與思維相結(jié)合的科目，是很容易吸引學(xué)生注意力的課程，同時也正是由于活動多，低年級的學(xué)生容易忽視本科教學(xué)目標(biāo)，這就需要教師做正確的指導(dǎo)及提出要求。

導(dǎo)入的問好歌充分調(diào)動學(xué)生進(jìn)入音樂課堂狀態(tài)。從音樂游戲和節(jié)奏游戲入手，一方面復(fù)習(xí)了舊的知識另一方面又為新知識做了鋪墊，為下面掌握休止符做了準(zhǔn)備。律動練習(xí)提高學(xué)習(xí)興趣。

新授部分：學(xué)念兒歌突出了學(xué)生的主體地位，教師的指導(dǎo)作用。在扮演動物角色過程中學(xué)會兒歌并增強(qiáng)學(xué)生的表現(xiàn)欲望和鍛煉了學(xué)生的表演能力。休止符的學(xué)習(xí)豐富了學(xué)生的音樂基礎(chǔ)知識。打擊樂器的加入使本課內(nèi)容豐富多彩。鍛煉了孩子的聽力、動手能力；開發(fā)左右腦的智力發(fā)育。

小結(jié)處進(jìn)行德育教育，把本課兒歌內(nèi)容融入德育教育當(dāng)中去，使學(xué)生體會做個好娃娃的重要意義。

本課的不足之處：作為一名新教師，我在控制課堂教學(xué)紀(jì)律及掌握學(xué)生主要注意力方面有些欠缺，在今后的教學(xué)過程中我會努力彌補(bǔ)自己的不足之處。以把學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義接班人為目標(biāo)。

第二篇：一年級音樂做個好娃娃教案

一年級音樂做個好娃娃教案

教學(xué)內(nèi)容

認(rèn)識四份休止符，有節(jié)奏的念兒歌《做個好娃娃》，用打擊樂器領(lǐng)奏、合奏。

教學(xué)目標(biāo)

感受和認(rèn)識四份休止符。

2按節(jié)奏念兒歌。

3演奏打擊樂器。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》的游戲

二、學(xué)念兒歌。

教師一拍一拍的有節(jié)奏的出示綠牌、紅牌，指導(dǎo)學(xué)生看見綠牌念“ga”，看見紅牌念“”，模仿鴨子交出聲或不叫出聲。

2請學(xué)生將鴨子的聲音換成其它動物的叫聲，如青蛙、小雞、豬、貓等繼續(xù)按教師的節(jié)奏發(fā)聲或不發(fā)聲。

3教師一邊念兒歌，一邊有節(jié)奏的出示紅牌或綠牌。

4學(xué)生跟教師學(xué)念兒歌。

三、認(rèn)識四分休止符

音樂中的聲音用音符表示，如：一拍x,兩拍x

。音樂中的靜默用休止符表示，如：一拍休止0

2再用“x”替代綠牌，用“0”替代紅牌，看著節(jié)奏譜，念兒歌。

四、打擊樂器演奏

請學(xué)生用一打擊樂器替代一種動物的叫聲，鼓勵學(xué)生自己選擇、判斷。

如：碰鈴與小黑雞，雙向筒與小青蛙，鈴鼓與小白豬，三角鐵與小花雞，響板與小黃鴨等，可以有多種方案。

2邊念兒歌邊用打擊樂器伴奏

3將學(xué)生分組，一部分學(xué)生念兒歌，一部分學(xué)生擔(dān)任齊奏與領(lǐng)奏

4換一種節(jié)奏演奏打擊樂器。

如：xx

x

0

0

xx

xx

xx

x

x

x

xx0

請同學(xué)自己設(shè)計節(jié)奏并表演。

五、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》

復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》。

2找找歌曲中的四分休止符。

3演唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》在四分休止符出準(zhǔn)確休止。

堂小結(jié)：認(rèn)識了多種打擊樂器，還知道了四分休止符，今天我們的收獲還真不少啊！

第三篇：一年級音樂下冊 小螞蟻 1教學(xué)反思 人教新課標(biāo)版

小螞蟻

興趣是調(diào)動學(xué)生思維、探求知識的內(nèi)動力。正如托爾斯泰所說：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。”新課標(biāo)中也深刻地闡述了“興趣’是學(xué)習(xí)音樂的基本動力，是學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。就連古人也強(qiáng)烈地認(rèn)識到“興趣”對學(xué)習(xí)者的重要性，因而留下了“知之者不如好知者，好知者不如樂知者”的至理名言。

在歌曲《小螞蟻》教學(xué)中，一年級小學(xué)生性格比較活潑，思維比較活躍，為了充分挖掘他們的潛能，利用各種方法使每個學(xué)生都享受到音樂的樂趣，喜歡和熱愛音樂，開始讓同學(xué)們猜猜謎語：身小力不小，團(tuán)結(jié)又勤勞；有時搬糧食，有時挖地道。學(xué)生在議論聲中找到了答案，接下來講小螞蟻的故事，故事內(nèi)容主要是根據(jù)歌詞內(nèi)容來編，通過故事把同學(xué)們帶入螞蟻世界，同學(xué)們?nèi)肷竦穆犞路鹕砼R其境，激發(fā)他們對螞蟻特殊的情感，從而為下一步的教學(xué)做好鋪墊，接著讓他們隨著音樂讀讀歌詞，按童謠形式讀一讀，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望，然后再按歌曲節(jié)奏讀一讀，使其掌握歌曲的節(jié)奏，通過這些訓(xùn)練后，同學(xué)們隨著歌曲開心的哼唱，時間不長就學(xué)會了，如果單純的演唱是枯燥乏味的，新課標(biāo)提出音樂教學(xué)要提倡學(xué)科綜合，音樂與舞蹈、戲劇、影視、文學(xué)、美術(shù)等姊妹藝術(shù)綜合。因而，在教學(xué)中融入了歌表演創(chuàng)作，讓學(xué)生用左右手的食指分別放在頭上方，來表示螞蟻的觸角，大家圍成一個圈，全盲學(xué)生站在原地表演，低視學(xué)生可以做各種動作來表現(xiàn)小螞蟻的生活常態(tài)，然后他們一起合作表演，除了融入體態(tài)律動，還讓學(xué)生用詩朗誦形式進(jìn)行表演，豐富學(xué)生的感官、情感，通過一系列的活動，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)作欲望，但在音樂活動中，由于全盲生的視力缺陷，他們的肢體動作不那么協(xié)調(diào)，我想只要他們理解了音樂，即使他們表達(dá)的不那么完美，也是值得尊重和欣賞的，我想通過練習(xí)，他們的動作會更加完美，他們會一樣唱的好，跳的好，相信他們明天會做的更好。

第四篇：一年級音樂下冊 小動物唱歌教學(xué)反思 人教新課標(biāo)版

小動物唱歌

《小動物唱歌》是人民音樂出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)音樂實驗教材第二冊第三單元“小動物在唱歌”中的內(nèi)容。教學(xué)中與自然科學(xué)常識整合，注重培養(yǎng)學(xué)生聽辨能力和觀察能力，鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地參與，發(fā)揮學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，并在活動中培養(yǎng)學(xué)生良好的合作能力和在群體中的協(xié)調(diào)能力。

通過聆聽演唱大量描寫動物的音樂、模仿動物的動作和叫聲，演唱描寫動物的歌曲、將自己喜愛的動物編入歌曲中演唱，讓學(xué)生充分認(rèn)識動物、感受音樂中的動物，了解動物的生存環(huán)境，知道動物是人類的朋友。

本節(jié)課重點在于通過讓學(xué)生在感受聲音的強(qiáng)與弱中學(xué)會演唱歌曲《小動物唱歌》，并能結(jié)合自己的生活實際或情感體驗初步學(xué)會創(chuàng)編。整堂課始終體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，從開始的情境創(chuàng)設(shè)到最后的歡唱，都注重以激發(fā)學(xué)生參與的情趣作為出發(fā)點和落腳點，真正體現(xiàn)了低年段“在玩中學(xué)、在動中學(xué)”的教學(xué)理念，克服了傳統(tǒng)教學(xué)中教師教、學(xué)生跟唱的單調(diào)形式。課堂中不僅僅在于讓學(xué)生感受聲音的強(qiáng)與弱以及學(xué)會演唱歌曲，而且也注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)編能力，同時在分組中也培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識，個性得到充分的張揚(yáng)，各個方面的能力得到了訓(xùn)練與提高。

第五篇：一年級音樂下冊教案－讀童謠 做個好娃娃 人教版（2012）

一年級音樂做個好娃娃的教學(xué)設(shè)計

一、教材分析

《做個好娃娃》是一項綜合音樂活動，包括認(rèn)識四分休止符、念兒歌、用打擊樂器伴奏等內(nèi)容。《做個好娃娃》是一首朗朗上口的兒歌，借用動物的叫聲告誡兒童遵守社會公共道德規(guī)范。兒歌節(jié)奏中有三個四分休止符，在演唱中要注意休止符的準(zhǔn)確運(yùn)用

二、教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)

通過感受、認(rèn)識四分休止符的作用，培養(yǎng)學(xué)生音樂的感知能力和節(jié)奏的表現(xiàn)能力

過程與方法目標(biāo)

1．在學(xué)習(xí)兒歌的過程中認(rèn)識四分休止符，并能夠在歌曲中準(zhǔn)確地運(yùn)用。

2．學(xué)習(xí)兒歌《做個好娃娃》，使用打擊樂器為歌曲伴奏。

知識與技能目標(biāo)

1．培養(yǎng)學(xué)生音樂的感知能力和節(jié)奏的表現(xiàn)力

2．通過有感情的念兒歌增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏感和韻律感。

三、教學(xué)重點與難點

1.教學(xué)重點

（1）能按節(jié)奏念兒歌。

（2）能用打擊樂器伴奏。

2.教學(xué)難點

（1）認(rèn)識“四分休止符”，并能夠準(zhǔn)確地讀出。

（2）聆聽、模仿、拍擊節(jié)奏。

四、教學(xué)過程

（一）談話導(dǎo)入

師：我有幾個好朋友我把他們請來了，你們看一下都有誰？出示課件。他們說這樣做就是最好的好娃娃了，可是我卻不知道誰才是真正的好娃娃？所以你們要好好地聽一聽，幫我找一找。

（二）學(xué)習(xí)兒歌

1.師示范朗讀兒歌（學(xué)生傾聽）

問：你們來說一說誰是好娃娃呢？

生1

小花貓

因為它懂文明禮貌

生2

不對不對

應(yīng)該是小青蛙，因為它愛護(hù)綠化

師：那你們商量一下到底誰才是好娃娃呢？

生3

我覺得他們要是都做到才是好娃娃。

師：嗯，老師同意他的意見。至少要都做到才是真正的好娃娃。那既然我們都知道這些小伙伴都是好娃娃，那我們把他們的話都學(xué)會，那我們也是文明的好娃娃了。

2.出示課件

（1）問：那我們還記得第一個小伙伴是誰呢？

師指名回答（小黑雞）它是怎么叫的（嘰嘰嘰嘰）叫我們做什么呢？（叫我不要亂倒垃圾）出示兒歌。

（2）那第二個小伙伴是誰呢?（小青蛙）它要叫我們做什么呢？（叫我從小愛護(hù)綠化）指名回答后出示課件師帶領(lǐng)學(xué)生讀一讀。

（3）第三個小伙伴是誰呢？（小白豬）它要叫我們做什么呢？（叫我愛護(hù)公共財物）指名回答后出示課件讓學(xué)生教教

（4）第四個小伙伴是誰呢？（小花貓）它要叫我們做什么呢？（叫我對人要有禮貌）指名回答后出示課件，然后一起試一試讀。

（5）第五個小伙伴是誰呢？（小黃鴨）它要叫我們做什么呢？（叫我做個文明娃娃）指名回答后出示課件后讀一讀。

（6）師現(xiàn)在我們所有的伙伴都到齊了，那我們一起來讀一讀。生齊讀。好的，如果我們把每個伙伴的話都學(xué)的這么棒，那我相信大家都能做個好娃娃，是吧！生點頭。

（三）“四分體止符”

1．師出示節(jié)奏：

X

X︱

X

O

︱

X

X

X

X

︱

X

O

︱

2請學(xué)生拍擊節(jié)奏。生用自己的辦法準(zhǔn)確讀出四分休止符。（在休止符處用點頭表示；在休止符處用攥拳表示．）

3．師講解四分休止符：用0表示休息一拍，雖然不出聲音，但是它也是一個音符。當(dāng)你看到這個四分休止符的時候要更加關(guān)注它，你們想一想有什么好的辦法幫助你來表現(xiàn)它嗎？生用自己的辦法準(zhǔn)確讀出四分休止。

（四）節(jié)奏練習(xí)

1.師出示節(jié)奏，學(xué)生拍擊。

X

X︱

X

O

︱

X

X

X

X

︱

X

O

︱

X

X︱

X

X

︱

X

X

X

︱

X

O

‖

2.用打擊樂器來伴奏，念兒歌呢？。

（1）讓學(xué)生想一想用什么打擊樂器來表演小動物的叫聲呢？生自己拿出準(zhǔn)備的打擊樂器試一試。自由活動

（2）指名試一試自己找的打擊樂器像什么小動物？

（3）讓學(xué)生試一試，指名猜一猜是誰的聲音。

（4）現(xiàn)在所有的伙伴都到齊了，那我們把它的話來說一說，可不可以？

（5）生齊讀幼兒用打擊樂器伴奏

（6）讀好后讓幼兒評一評誰讀的好。生自由試一試。

（7）指名幼兒到前面演一演，看誰做的好。（要加上節(jié)奏、樂器、動作）

（8）讓幼兒評比誰做的好。

4.總結(jié)：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們在學(xué)會兒歌的同時認(rèn)識了四分休止符，并能夠在兒歌中準(zhǔn)確的讀奏。今天雖然有個別小朋友沒有被評為好娃娃，但是我相信你們回家以后會繼續(xù)努力，爭取做一個好娃娃。

五、教學(xué)反思：

本教學(xué)活動是以興趣為出發(fā)點來進(jìn)行設(shè)計的，質(zhì)疑談話導(dǎo)入，能調(diào)動學(xué)生的積極性。讓學(xué)生在玩中學(xué)是我的教學(xué)思路，其過程中學(xué)生不僅不會感覺疲勞和枯燥，反而能夠身心投入、意猶未盡。學(xué)念兒歌突出了學(xué)生的主體地位，教師的指導(dǎo)作用。在扮演動物角色過程中學(xué)會兒歌并增強(qiáng)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，鍛煉了學(xué)生的表演能力。休止符的學(xué)習(xí)豐富了學(xué)生的音樂基礎(chǔ)知識。打擊樂器的加入為本課的學(xué)習(xí)添光增彩，鍛煉了學(xué)生的聽力、動手能力。小結(jié)處對學(xué)生進(jìn)行德育教育，使學(xué)生體會做個好娃娃的重要意義。

不足之處：有點緊張最后的課件未能出示，在駕奴課堂教學(xué)還存在不足，在今后的教學(xué)過程中我會繼續(xù)努力彌補(bǔ)自己的不足之處。