第一篇：08王玲-個人工作總結

教育是潤的藝術：2012-2013第一學期個人工作總結

王玲

時間毫不停息地走著，又一個學期過去了。這一個學期在工作中，我不斷的反思著自己，努力使自己不會愧對于教師這個神圣的職責。現總結自己的教學工作如下：

●一年級品德與生活教學工作總結

品德與生活課程旨在促進學生良好品德形成和社會發展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質。

品德與生活課程目標的三個方面是一個有機結合的統一體。通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態度、養成良好的行為習慣、提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎知識。通過一個學期的學習,培養了具有良好品德和行為習慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。主要體現在如下幾個方面：

1、情感與態度：愛親敬長、愛集體；珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學；自信、誠實、求上。

2、行為與習慣：初步養成良好的生活、勞動習慣；養成基本的文明行為，遵守紀律；樂于參與有意義的活動；保護環境愛惜資源。

3、知識與技能：掌握自己生活需要的基本知識和勞動技能；初步了解生活中的自然、社會常識。

4、過程與方法：體驗提出問題、探索問題的過程；嘗試用不同的方法進行探究活動。

學生的品德形成和社會性發展是一個連續的過程，在現實生活中，學生已經形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活經驗，形成了相應的態度和能力。因此，在教學時善于調動和利用學生已有的經驗，結合學生現實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發展學生的生活經驗，使學生在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規范的價值觀。

●一年級探究性閱讀教學工作總結

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。我國古代大教育家孔子也曾經說過“知

1之者不如好之者，好之者不如樂之者?！蹦敲慈绾渭ぐl課外閱讀的興趣呢？我常用生動形象的語言向學生簡介要讀的文章內容，以激發其閱讀興趣，也常利用故事中精彩、緊張、感人的情節創設懸念，讓學生產生尋根究底的好奇心，以此激趣。

記得有一次，我給學生們講《丑小鴨》的故事，當我講到丑小鴨由于長得難看，受到兄弟姐妹的嘲笑和欺負離開了家后——講到這我嘎然而止，學生迫切知道結果。而我卻讓他們先猜猜結局。在一一否定了他們的答案后，我便出示《安徒生童話》一書告訴他們，想知道結果就借讀這本書，里面還有更精彩的故事呢。學生被扣人的故事情節激起了濃厚的興趣，紛紛要求借書。這樣讓聽者在享受故事情節所帶來的奇妙境界中感受到課外讀物的誘惑，主動去進行閱讀，這效果恐怕比任何說教都有效。

對于第一學期的一年級學生，我主要采取了講故事的方式來進行探閱的教學。在讀中品，在讀中悟。在學期的最后，我開展了以童話為主題的“童話故事會”活動。學生們都積極熱情的參與。

●二年級健康教學工作總結

健康教育是學校教育的重要組成部分，是培養學生良好衛生習慣和建立健康生活方式的重要途徑，更是提高整個民族文明、衛生、健康素質的根本措施?，F將本學期的教育教學工作進行總結。

1.讓學生樹立“健康第一”的思想,努力使自己做一個“健康”的人。

2.通過健康教育,使學生進一步,明確“學習健康知識,增強健康意識,養成健康行為,提高健康素質”的道理。

3.健康的心理素質是人生必備的基礎通過健康教育來培養學生良好的心理素質,通過健康教育進一步促進校園精神文明。

4.要求每個學生既能自覺遵守學校的健康制度,又能當好義務宣傳員,向社會,家庭,個人傳播衛生保健知識,提高自我保健能力.養成健康行為,糾正不良習慣。

5.通過健康教育,使青少年在掌握衛生科學知識的前提下促進大腦的發育和智力發展.通過心理衛生教育形成健康的心理狀態和健全的人格特征,使青少年獲得正確的思維方法,為智力的充分發揮和才能的發展奠定基礎.。

第二篇：小學教師個人工作總結王彩玲

沙梁小學2013-2014學第二學期

個人工作總結

半年來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待工作?，F對半年來的工作進行總結。

一、思想品德方面

在半年的教育教學工作中我能認真學習國家的有關教育方針，認真學習黨的先進理論知識以及黨的十八大會議精神，自覺踐行“三個代表”精神，熱愛教育事業，始終不忘人民教師職責，愛學校、愛學生。作為一名教師，我從嚴要求自己，通過政治思想、學識水平、教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業中不斷成長，為社會培養出優秀的人才，打下堅實的基礎。

二、教育教學方面

本學年我擔任畢業班數學，教數學、科學、美術等不包括陽光體育就有14堂課，還兼任數學教研組長。面對繁重的工作任務毫無怨言，任勞任怨。在工作中嚴格要求自己，刻苦鉆研業務，不斷提高業務水平，學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法。

1、尊重學生是以學生為主的關鍵。

在教學中，深刻體會到一切以學生的發展為主。首先，必須尊重學生。尊重學生的思考權，尊重學生的發言權，尊重學生探究精神，尊重學生的思維成果。做到這些，才能夠放手讓學生去思考，讓學生探究。

2、分層合作，是實現合作、自主、探究的學習模式必由之路。

學生的層次不同，思考的效率不同，往往會造成一些學生懶于思考探索，1

依賴別人的思想。教學中如果讓好中差混成一個小組，這樣好的學生永遠成為領頭人，成為代言人，而差生永遠就在小組中得不到重視。要解決這個問題必須實行分層分小組合作的方法，在課堂上，根據不同情況給不同小組以不同層次的任務，學生在層次相同，能力相同的情況下有了思考問題的時間，這樣就達到了分層次合作的目的，也使得不同層次的學生有不同的挑戰性任務。

3、明確學習目標

數學教學相對枯燥，容易使學生厭煩。在教學中，由于學生基礎弱，計算方面存在更大的問題，為了幫助學生提高學習成績，老師必須全面了解學生的學習情況。然后，讓學生依據方法自我解決。最主要的是根據教材讓學生明白這節課要達到什么樣的水平，解決哪些疑難問題，需要哪些解決問題的方法。這樣課堂才能實效高效。

4、規范作業

學生學習新課和知識的系統化、條理化，要靠一定的作業來鞏固提高。通過規范化的作業使學生的思路明晰，條理清楚。養成良好的學習習慣。這是新課程標準的一個鮮明觀點，而規范化的作業可以使學生的習慣得以形成。養成學生良好的學習習慣。

5、制定幫教方案

對個別的差生，能悉心輔導，經常面批作業，找出知識的薄弱環節，及時進行補漏。例如，自己經常利用課余時間輔導學生，有針對性地制定幫教計劃，有目的有計劃地做好后進生的轉化工作。在課堂上，采用多提問，多檢查，及時疏導，及時反饋的形式，努力提高后進生的文化基礎知識。同時，在班級中開展互幫互學小組，進行一幫一的學習活動，使學生端正思想，互相學習，互 2

想促進，形成你追我趕的良好學習氛圍。平時，自己還注意“兩手抓”:一方面培養好尖子生，一方面通過尖子生輔導后進生，以先進幫助后進，以好帶差，促進雙贏效果。

三、教學管理方面

1、培養學生的集體榮譽感

2、培養學生的愛國主義情操。

3、教育學生愛護公物，并對學生進行安全教育。

“金無足赤，人無完人"，在教學工作中難免有缺陷。在今后的教學中本人一定將更加努力，查漏補缺，積極學習新的理論和探討教學教研，爭取有更大的進步，為我校明天的輝煌而努力拼搏、奮斗！

以上是我在這一學中的工作總結，如有不當之處，歡迎各位領導、老師批評指正。

沙梁小學：王彩玲 2014.06.24 3

第三篇：王傳玲 工作總結

工作總結

寧夏育才中學學益學區語文組王傳玲

現在我將2013年上半年的工作、學習情況做以簡單總結。

思想方面：在育才工作，我始終堅定教書育人、奉獻教育的人生理想。政治上積極要求上進，在黨的十八大召開之際，積極參加黨支部組織的學習研討活動，認真學習十八大報告文件，認真領會其中蘊涵的深刻思想。在平時的工作中，能服從領導和分配，認真負責地完成領導交辦的各項任務。

教學方面：我繼續擔任高二26、30班的語文教育教學工作。在課堂教學實踐中，課前能認真研讀教材，參考教學資料，精心準備本節課程的教案。課余，我積極去老教師課堂聽課。在期中期末考試中，我帶的兩個班學生的考試成績，有了較大幅度的提高。同時，我積極鼓勵學生進行探究性學習，練習隨筆，提高他們的語言表達和運用能力和修養，培養他們樹立崇高的理想和正確的價值觀。同時，我積極參加學校的各種教學比賽。在銀川市教科所組織的說課大賽中，我的說課獲得二等獎。

科研方面：在進行課堂教學的實踐過程中，我同時認真思考新課程改革的發展方向，結合我校學生學習語文的現狀，并做出了反思總結。同時，我指導了學生進行 “高?？葡嫡{查”的研究。

德育工作：在學校組織的第二父母活動中，我擔任馬建有馬海燕等十三名同學的第二父母工作。在平時的生活中，能關心照顧他們；在學習上對他們嚴格要求。利用第二父母手冊與他們談心，幫助他們解決思想上的困惑，共同學習，在與學生的交往過程中，我獲得了快樂。第二父母活動，讓我認識到學校德育工作的重要性，以及自身工作的價值。

在半年的工作當中，我認識到自身存在的優點和不足之處。在今后的工作中，我將更加認真仔細地做好教學工作，爭取在下一次的考試中，成績能進一步提高。同時積極向班主任老師學習，進一步改進第二父母的工作方式方法，切實為學生的健康成長做出自己的努力，力爭早日成長為一名師德高、師能強深受學生歡迎的優秀老師。

第四篇：王玲2012工作總結

2011—2012學九年級下學期英語教學工作總結

王 玲

本學年我教學九年級（32）、（33）兩個班的英語，因為教學的是畢業班，一年來，我一直不敢松懈，雖然這已不是第一次教畢業班，但我覺得自己以前真的做得不夠好，留下了很多遺憾，所以這次我下決心一定要加倍努力，以取得比以前更優異的成績，所以，在教學內容和教學方法上，我都做了更認真的探究，也取得了一定的突破，當然，還有好多地方我仍然做得不夠，以后的教學中，我還需更努力。以下是我的具體工作表現：

一、思想政治表現：

我們都感覺，現在的教學壓力很大，來自學生、來自社會，但作為一名教育者，尤其作為一名黨員，我一直未忘自己的真正職責，那就是：無論在何種條件下，我們的職責都是盡全力教好我們的每一個學生。或許我們會說，我們付出的已遠遠超過我們所收獲的，但是作為教育者，我們所肩負的已不僅僅是一種簡單的責任，而是一代人、甚至是幾代人的未來與命運，甚至是國家與社會的命運，所以只要常想起這些，我們就不會再有過多的抱怨，我們就會知曉，我們必須認真負責不改的、極其叛逆的、不把你放在眼中的惡劣態度而憤怒，有時真的很想放棄，但，因為知曉作為一名教育者責任重大，我選擇了耐心與寬容，正因為他們年少不懂事，才，因為我們虧欠不起，虧欠不起未來的一代，虧欠不起國家。好多時候，我也會感嘆，感嘆新一代的叛逆與無知，會為此而無奈，但教學十年來，我從未忘記過身為教師的職責與信念，所以，我一直都在全心全意的教育著我的學生，以后，我會更努力的做得更好，因為我是未來一代“靈魂的工程師”。

二、工作表現

（一）對學生

我們面對的是一群群各具特色調皮聰明的學生，我們很頭痛，好多時候因為對他們屢教需要我們的教育與引導，我們除了教他們書本知識，更重要的還要教他們做人、處事、生存，而這些，需要的就是課堂課外的鼓勵與關愛，還有就是對他們叛逆行為的耐心與寬容，我們應始終相信：沒有愛感化不了的東西。所以，我一直愛我的學生，哪怕有時候也會處理不當，但我一直愛他們，我也從未吝于

讓他們知道我的愛，因為我們彼此有了這份感情，我們才會更想做好，才會更不想讓對方失望，當然，要真正做到完美，我所做的還遠遠不夠，要讓愛的魔力感化我的學生，從而讓他們成為優秀的人，我所要花的時間可能得是現在的的白倍，我愿意為此而努力，這是我作為一名教育者的永遠堅持的目標與追求。

今年我教學的是九年級，九年級的學生已有些懂事了，他們有些已懂得為過去的不努力而后悔，有些會為以后的方向而擔憂，但緊迫的時間容不得他們再去細致的整理，如果真有決心的，就從現在開始，盡力學，總會有所收獲，這種希望往往只針對學習中上的學生，但也不是全部，所以，對于這類學生，我所做的，除了鼓勵，更多的是學習輔導，盡量讓他們把握好基礎，從而重拾學習的自信，像董建康、高貴輕、蘇建之、蔣麗婷、楊忌、李文強等，經過我的輔導與他們的努力，他們的學習有了很大的飛躍，人生態度也積極了不少。而對于學習一直未努力過的或下不了決心的，我也做了很多工作，我告訴他們，馬上要畢業了，他們要面對的是人生的第一次真正的抉擇，“我要做什么？我要去向何方？”現在是該有所準備了，不要真到畢業了才知道無路可走。這類學生好多是因為家庭特殊或性格極其倔強的，很難教育，但我們仍不能放棄，學習無法提升，但道理我們要讓他們懂，至少走出社會，不要讓他們做禍害社會的人，所以，任何時候，不能放棄教育，像有一個極其典型的葉茂軍，他幾乎樣樣壞事都參與，屢教不改，但直到最后一天，我還是不放棄他，我始終相信，他并不是沒有感情的孩子，終有一天，他會知曉對錯的。

（二）對工作

因為想把學生教好，對工作，我未敢懈怠。我想，要教好學生，光靠愛心一定不夠，想讓他們真正信服你，知識與能力至關重要，所以教學方面，我一直在探究，雖然我不會研究出什么大的理論，但至少我得教會他們該學到的，我得對各塊知識都有精確且最全面的準備，怎樣教好語音、怎樣讓學生最有效的學好記好詞匯、怎樣加強聽說能力、怎樣培養他們的讀寫能力，要做好這些，光一年兩年肯定不夠，知識研究需要足夠的時間，教法研究更是得不斷更新，所以，教育者，任何時候都是學習者。今年我教學九年級，教學研究更是必須，進行總復習，知識點必須夠全面，整個初中階段的知識，詞匯、交際語言、語法、聽說讀寫，各個塊，各個點，都得全面研究，且時

間也非常緊迫，所以，怎樣在有限時間內做到全面復習，復習計劃中一定得做好全面的準備，開學伊始，通過總結對比以前自己的教學經驗、通過與同事的交流學習，再分析今年的趨勢及我學生的特性，我制定了全面的復習計劃，同時在教學過程中再探究，終于有了自己的一套復習法，我覺得，九年級的復習多應注重基礎部分的復習，以保證大多數學生都會，這是第一階段；第二階段，應進行分點復習，這時候的重難點一定要突出了，對重點難點要各個突破，重點要講解細致，難點要靈活多變，讓中上學生掌握；第三階段是試題訓練階段，這一階段也至關重要，指導學生分析題型模式，引導他們靈活解題，同時也是對前面復習的知識整合與鞏固，這一環節指導好了，學生的成績絕對是突飛猛進。當然，考試復習并不是單靠哪個階段的復習就能做到全面，像聽力和寫作，我是開學就開始訓練的，這樣，到考試的時候，學生也練得差不多了。這伙學生我是從八年級開始接手的，我對他們的寫作訓練從未間斷過，所以到現在，他們中好多學生已能寫出非常優美的文章了，這一點我倍感欣慰。

三、不足與改進方向：

1、課堂口語用得太少。總以為九年級是知識整理階段，時間緊迫，口語不是最重要的了，忽視了這點，導致學生在說方面變得弱了，考試結束，學生可能是“理論者”，但卻成了“啞巴英語學習者”了，對英語，說，也就是交際是最重要的。所以以后的教學中，”任何時候不忘講英語”是我的一大奮斗目標, 從多次的培訓學習中，我也已知曉了口語的重要性，而我要成為一名真正的英語教育者，讓我的學生會說是我的最大目標之一。

2、知識研究還不夠全面，知識整合能力還有待加強。九年級的復習過程中，要讓學生真的能應對各類題，全面的知識復習至關重要，這就得要求教師要有較全面的學識，今年我的最大失誤就是寫作上，雖然我平時對學生訓練很廣，但忽視了重要的一點，就是體裁訓練，平時的訓練中我不限定體裁，自由發揮，所以學生大多喜歡寫散文，而對于記敘性文章訓練不夠，雖然他們的文章很優美，但測試中要求的記敘文體裁他們大都沒注意到，從而丟了大分，很是遺憾，這是我該謹記的。另外，在知識的整合能力上也有待加強，由于知識整合不夠全面、不夠靈活，導致我的復習時間很緊迫，最重要的模擬訓

練時間不夠，沒能訓練到位，從而沒能讓大多數學生拿到高分，以后，這一塊也是我工作改進的重要方面。

3、與同事交流不夠。這一點我是意識到的，但因惰于抽出那點時間，所以沒做好。我現在深刻覺得，與他人的交流有多重要，尤其是與有經驗的同事，我們可以從他們那里得到很多珍貴的我們想象不到的知識。所以以后，多聽課、多與他人交流學習是每學期的必做工作。

4、與學生交流不夠，對學生關愛不夠。我雖一直倡導“關愛教育”，但今年，我真的做得不夠，現在學生畢業了，我十分傷心，我后悔沒能好好關愛他們，平時以工作忙為借口，吝于抽更多一點點時間去與他們交流，去更多的了解他們、關心他們，當我意識到這一點時為時已晚，當我走向他們，我們彼此已變得陌生，此時的他們，對我恭敬，但已少了以前的那份貼心與溫暖，是我將他們從我的懷中推了出去，我真的有愧于他們，希望以后我的教學生涯中不再有此遺憾。

5、自主學習不夠。雖然教學生活很繁忙，但自我素質的提高是必須做的，因為只有我自己提高了，學識豐富了，才能更好的教育學生，同時，自己的視野也才會更廣闊，所以以后，少看點韓劇，多點學習吧，做個有實力的老師吧！

以上就是我本學期的工作總結，我努力了，但還不夠努力，以后，我會時刻謹記自己肩上的責任，更努力的工作、生活，讓自己成為有所作為的教育者。同時，我感謝領導對我的信任與支持，請你們繼續相信我、支持我，我會做得更好！

永甸九年一貫制學校

王

玲 2012-7-10

2011—2012學下學期 九年級英語教學工作總結

永甸九年一貫制學校

王

玲

2012-7-10

第五篇：王巧玲工作總結

大三班教學工作總結

王巧玲

忙碌而充實的一學期即將結束，回顧本學期的工作，自己收獲了很多、也成長了許多。一個學期以來，有辛苦的付出，也有甜蜜的收獲，我盡心盡責，投入于工作中，在工作中不斷實踐、總結、更新，力求做到最好。孩子們各方面的能力都不同程度地提高了，我與孩子們的感情也日益深厚，看到孩子們開心的笑容，我感到了莫大的快樂?，F將本學期教學工作總結如下：

一、閱讀教學方面

在本學期的語言教學中我將“愛的小腳印”系列的閱讀作為語言教學的重點。在這一學期的教和學中，我在閱讀教學上總結出了一套自己的教學模式。

首先，通過談話、提問、情境創設等方式引出要學習的故事或者兒歌，然后通過孩子自主的閱讀，來鍛煉孩子們的讀圖能力，起初的時候大部分孩子們在這方面存在一定困難，不能完全讀懂圖的意思，但是通過一學期的訓練以后孩子們的讀圖能力都有提高。在教學的過程中我特別注重引導孩子們觀察細節。通過孩子們自己的觀察，讀懂故事的內容。形成了這樣一種教學模式后，孩子們對故事閱讀的興趣有了很大的提高。本學期我們學習到的8個故事，孩子們都能根據圖片講述出來。例如，在復習故事《“年”的傳說》時，孩子們能捕捉到圖片上的人們在看到“年”時恐懼的表情、摔倒在地、東西撒落在地上等這些細節。

在兒歌教學上，我采用了讓幼兒自由根據兒歌內容創編動作的方式，讓兒歌的內容更容易被孩子們理解，更容易記憶，本學期我們所學的8首兒歌，孩子們讀起來都朗朗上口，而且都能加上他們自己創編的動作。

二、建構式主題教學方面

建構式主題教學是我園教學內容的又一重要組成部分，我主要承擔其中的語言、社會領域的教學。該課程的目標以“兒童發展為本”為主旨，服從于每個幼兒全面地、和諧地、富有個性的發展，并將這一目標蘊涵于課程的一切活動之中。以主題為主線，并將“環境創設、家園共育、活動區域活動和日常活動”都視為課程的組成部分。這一課程展示出幼兒的發展是在多種活動過程中進行的；是在顯性和隱性的環境中誘發的；是在家園合作的影響下統一地連續發展的；更為重要的是“兒童是課程的主體”，因此，任何目標的達成，不是“外加”的，而是根據幼兒自身發展的特點，在多種教育活動過程中，通過幼兒自我建構而實現的。

因此，我在主題教學的過程中從不將自己的期望強加于幼兒，而是通過逐步的引導讓幼兒通過自我建構達到學習目標。教學活動中我經常會用到幼兒自由討論，思考等形式，而不是直接將學習的內容或者正確的答案告所孩子們。我也很注重在一日活動中孩子們給我的每一個教育契機。例如，在學習“七彩世界”這一主題時，有一則故事叫“七彩蝦”，故事要傳遞給幼兒的信息是尊老愛老的美德，但是我在教學過程中并沒有將這一主題直接透露給孩子們，而是讓孩子們從

討論“如果你是小青魚，你會怎么做？”這個問題出發一步步讓孩子們自己得出故事的主題。

三、美術、剪紙教學方面

在開學之初，我們班有很大一部分幼兒在涂色、剪紙上存在很多問題，如涂色不均勻、大面積涂色沒有耐心、涂色是容易涂到圖形邊線外面，沒有掌握“短線密涂”的技巧等，在剪紙方面很多孩子在減去曲線上存在困難，檢出的圖形邊緣不夠光滑等。

針對這些問題，我在美術教學時先從基本的涂色練習開始，每幅美術作業孩子們都要給畫冊上已有的圖形涂色，然后在進行繪畫。經過半學期的練習后，全班幼兒在涂色方面的進步特別明顯，尤其是魏錦萱、談得昊、蘆菁等幼兒。

對于孩子們的繪畫作品的欣賞，我也形成了自己的特色，我和孩子們共同商量出了在他們的作品上做的標志所代表的意義，例如：笑臉表示“畫的真好”，哭臉表示“還要加油”，同時我還會給孩子們在作品上寫上鼓勵、肯定的語言，并讀給孩子們聽。因此，孩子們打自己的繪畫作品交給我的時候都會很用心的看老師到底會給他寫上什么，得到笑臉的孩子總會美滋滋的跑去告訴他的小伙伴們。這種激勵的形式對我班幼兒繪畫能力的提高也起到了很大的作用。

對于剪紙方面存在困難的孩子，我充分利用家園共育的形式，讓這些孩子回家后從最基本的剪直線開始練習，為了提高孩子們的興趣，我把這項練習稱為“剪面條”，練習從剪直線的“拉面”過渡到彎彎曲曲的“方便面”，孩子們每天早晨都會把自己剪得“面條”帶

到幼兒園展示給我。同時，我也會在區角活動的時候有針對性的讓一些孩子坐到美工區進行剪紙活動，經過一段時間的練習后，我班幼兒的剪紙水平有了很大的提高。在在新年到來之際，我和孩子們一起剪了許多不同圖案的窗花迎接新年的到來。

四、健康教學方面

在健康教學方面，我認真按照教學計劃上的內容完成所要求的健康教學內容，同時也注重孩子們在走、跑、跳、鉆、爬、攀、平衡等方面能力的培養，如利用戶外活動的時間引導孩子們走平衡木、在冬季戶外活動時帶領孩子們進行跑步活動等。通過練習走平衡木，班上原本平衡能力很弱的幾個孩子也可以再不用老師的幫助之下順利的走過平衡木。

除了完成教學計劃所安排的健康教學內容以外，我也很很注重豐富幼兒的健康知識，教給幼兒促進和保持健康的方法行為，從而使幼兒養成良好的生活習慣，衛生習慣和體育鍛煉習慣。例如：結合日常生活進行，并與其他學科結合進行。在培養幼兒健康行為過程中，集體與個別教育相結合。先針對群體進行教育，改變整個群體的行為衛生習慣，來影響個體行為的形成，再針對個別特殊幼兒多提醒、多關心、多指導，使整體幼兒獲得較全面的健康教育。

例如，針對孩子們在整理衣服方面存在的困難，幾乎全班幼兒都沒有將秋衣塞到褲子里以保證肚子不受涼的習慣，我在孩子們起床的時候做示范教給孩子們這樣做的方法和為什么這樣做的原因，經過幾

天的提醒后，孩子們在起床、穿衣時會主動的互相提醒，每個幼兒都會把自己的秋衣塞到褲子里。

五、區角活動中的教育

區域活動是幼兒園教學內容的重要組成部分，因此，我也很重視區域活動對孩子發展帶來的影響。在開展區域活動時，我們根據本班孩子的年齡特點、發展需要投放活動材料，根據教學活動進展需要設計了一些與教學活動有關的區域活動材料，做到有計劃有目的地投放，并及時增減活動材料。引導幼兒積極認真參與區域活動，滿足幼兒發展的需要。針對幼兒個別差異，興趣、能力投放了不同難度的活動材料。例如：對于在剪紙方面有困難的孩子，我會有針對性的讓他們多參加美工區的剪紙活動，并根據幼兒的能力的不同設計不同的剪紙內容，是這些孩子的剪紙能力得到逐步提高。在學習了關于月亮變化的知識后，我給孩子們準備了各種不同形狀的月亮卡片，讓孩子們進行操作，把停留在視覺刺激層面的知識轉化成可操作的內容，使幼兒更加容易理解。

六、工作中的不足

回顧本學期的教學工作，我以活動游戲的形式來幫助幼兒學習語言，在生動活潑的操作實踐中動腦、動嘴、動手發展幼兒的語言表達的能力。但是，由于我的教學方法是有限的，平時，我有時說話的語氣不夠生動，不夠吸引幼兒，而且，在很多時候我的思維無法跳出成人思維的固定模式，不能更好的引導幼兒，這些問題，都有待于我慢慢累積經驗，使自己的教學方法有更大的提高。

我還應加強業務鉆研，及時反思，隨時總結，不斷改進工作中的不足。并合理安排工作時間及工作內容，在工作中勤思考，努力做到事半功倍的效果。在來年的工作中，這些都是我的努力方向，我將努力向先進教師學習，爭取使我的工作更上一層樓。