第一篇：關于參加2013年第十屆文明風采大賽的方案

泗陽霞飛中等專業學校

關于參加2013年第十屆文明風采大賽的方案

文明風采大賽是考核職業學校的重要大賽之一，我校每年積極參與并取得較好成績，為使2013年文明風賽大賽圓滿進行，獲得更多獎項，特制訂方案：

一、領導小組：

組長：張瑤琴、尹成建

副組長：陳令雷、張紹高

成員：張廣波、張炳、夏前發、二、具體方案、分工和要求（詳細各項要求，另附）

1、征文類（3項）圍繞“我的夢·中國夢”、“雷鋒精神永在”、“創業之星”等主題，具體題目可自擬，體裁不限，字數控制在2000字以內。

2、職業生涯規劃類（1項）

“職業生涯規劃”設計比賽： 將職業生涯規劃德育課程教學與活動有機結合，加強以職業意識、職業理想、職業道德和成才觀、就業觀、創業觀為主要內涵的職業生涯教育，引導學生認清自己是全面建成小康社會的生力軍，樹立信心、努力學習，為職業生涯發展打下良好基礎。參賽作品要重點呈現出以準備從事職業的要求為標準，提高自身職業能力的計劃和具體措施，目標明確、措施可行。字數控制在2000字以內。

以上兩項負責人：石晉濤、張紹高

參加人：語文組全體老師

完成時間：5月20日前

要求：

1、動員全體學生參與，選出優秀作品，嚴禁上網下載

2、征文類（3項）每項每班至少上交5篇，共計不低于15篇

3、職業生涯規劃上交每班不少于5篇

4、各教師保存好作品電子檔，登記好學生姓名、身份證號碼、聯系電話，以便注冊用戶名，上傳文章（具體上傳方法，另行通知）

3、攝影和微電影類（3項）

包括“最美中國”、“我身邊的正能量”、“勞動者神采”為主題的攝影或微電影賽項。可選擇參加攝影或微電影項目之一，也可同時參加兩類項目。

負責人：尹成建、陳令雷

完成時間：5月30日

要求：

1、攝影至少30篇，微電影至少3篇

2、按照要求洗出照片或刻成光盤

4、動漫設計類（3項）

包括“生態文明”、“生命·安全”“榮與辱”為主題的動漫設計比賽。要求主題清晰，內涵豐富，使用Flash制作，swf格式輸出，載體為光盤，每個作品原則上不超過10M（源文件大小不限），作品時間不超過3分鐘。本賽項可由2～3名學生合作參賽。

負責人：張海燕、丁前云

參加人：計算機組全體老師

完成時間：5月30日

要求：

1、計算機全體教師每人設計3項中的任上交一篇于丁前云，統一刻

錄光盤

5、展演類（3項）

包括“誠行天下”演講比賽、“職業素養”展示比賽、“中華才藝”表演比賽。

“誠行天下”演講賽項：通過演講宣傳身邊有關誠信的生動事例，引導學生理解誠信、敬業為重點的職業道德要求，倡導愛國、敬業、誠信、友善，培育和踐行社會主義核心價值觀。要求觀點正確，表達流暢，普通話標準、清晰，感情真摯，儀表得體。

負責人：胡軍、王展

完成時間：5月30日

要求：展示類3項，每項一個

三、獎勵與懲罰

1、獎勵：按照學校教育教學成果獎方案，比賽結果出來后，立即發放

2.懲罰；按照完成規定的時間和數量，如未完成，按照每項少一個扣罰50元。

四、除規定人員參與外，鼓勵全體教師參與，沒有數額限制，獎勵相同。

校文明風采大賽領導小組

2013年4月23日

第二篇：2013年第十屆文明風采大賽活動方案

2013年第十屆“文明風采”競賽活動方案

為貫徹落實黨的十八大精神和《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010—2020年)》、《中共教育部黨組關于在全國各級各類學校深入開展“我的中國夢”主題教育的通知》，把立德樹人作為教育根本任務，推進中職學校文化育人、活動育人、實踐育人，促進中職學生全面發展，2013年全國中職院校將參加以“我的中國夢”為主題的第十屆“文明風采”競賽活動。為了確保我校能在本次競賽中獲得優異的成績，特制定本活動方案。

現將有關事項通知如下：

一、組織機構

組長：何永剛

副組長：黃宏忠、汪惠田、葉亮

成員：楊茹松、趙佳梁、孫豐華、李剛、吳立強、謝紅旺、邵前娟、徐凡棋

吳婷、趙小明、蔡靜、陳小萍、黃征、楊明、趙峰程、仰念

蔣海波、王琳、金艷艷、曹曉帆、余麗波、徐春燕

二、組織形式

（一）宣傳發動階段

1．學校召開“文明風采”大賽籌備會議；

2．學校制定切合實際的參賽方案，確立相應項目的負責老師。

3．各班、各教研組要結合參賽內容認真宣傳發動，積極各班學生參與，真正做到“人人參與、班班比賽、學校選拔”；

（二）扎實開展階段

1．各教研組要積極探索能增強學生、教師參加競賽積極性的具體措施，把競賽主題滲透于教育、教學和校園文化建設之中，形成富有特色的德育整體合力和生動活潑的德育氛圍；

2．各項目負責老師要在學生上報作品中進行篩選，優中選精，并組織專業老師對相關學生進行培訓，對于部分優秀作品可以給予評選表彰；

3．各項目負責老師要在2013年5月20日前，將評選出的優秀作品按排版、打印、裝訂要求整理好材料后報至校團委，過期不候。

（三）總結表彰階段

1．學校“文明風采”領導小組將組織專人對上報作品進行篩選及審查，一

旦發現抄襲，取消參賽和獲獎資格。

2．學校將對上報作品進行評選，并對優秀班級及個人進行表彰獎勵；

3．優秀作品展示。

（四）上報、參評階段

1．六月中旬到六月中下旬參加富陽市組織文明風采競賽

2．六月底前參加省級文明風采復賽。

三、責任分工及相關安排

1.征文類項目：“中國夢?我的夢”、“雷鋒精神永在”、“創業之星”三類征文由語文教研組謝紅旺和文學社王亞平老師牽頭，在每年新生入學后組織全校性的征文和演講比賽，再以社團的形式把在寫作和演講方面比較突出的同學組織起來，加強力度進行相關內容培訓和指導。

2.職業生涯設計類項目：結合學校開展的“創業創新大賽”中的創業設計項目，充分挖掘有創業意識和社會實踐經驗的同學，發攪一些新創意、新點子，由經貿教研組邵前娟、徐凡棋、吳婷和就業指導組趙小明、陳小萍、蔡靜負責完成。

3.攝影和微電影類項目：由黃征、楊明老師負責，以“最美中國”、“我身邊的正能量”、“勞動者神采”為主題，多方面多角度多渠道對校園文化生活進行拍攝，突出“職業和生活中的美”。

4.動漫設計類項目：由趙峰程、仰念、蔣海波、王琳負責，以“生態文明”、“生命?安全”、“榮與辱”為主題，積極組織學生進行相關素材的收集，加強培訓和創作的力度，力爭主題清晰，內涵豐富。

5．展演類項目：演講比賽由金燕燕、曹曉帆負責，通過演講宣傳身邊有關誠信的生動事例，倡導愛國、敬業、誠信、友善，培育和踐行社會主義核心價值觀。職業素養類由徐春燕負責，有針對性地強化職業素養訓練，養成良好的職業行為習慣和工作作風，引導學生有意識地完成從“學校人”向“職業人”的轉換。中華才藝類由余麗波老師負責，以文化藝術形式展示中職學生的精神風貌，引導學生提高文化藝術素養，發揮職業教育在傳承傳統文化中的獨特優勢，同時為第七屆藝術節節目選拔做準備。

富陽市城鎮職業高級中學

2013年4月15日

第三篇：第十屆風采大賽工作總結

樹立職業理想 展現文明風采

----XXX學校開展“文明風采”競賽活動總結

為響應河南省教育廳、河南省文明辦、共青團河南省委、河南婦聯關于組織開展河南省第十屆中等職業學校“文明風采”競賽活動的通知，把立德樹人作為教育的根本任務，推進我校文化育人、活動育人、實踐育人，促進學生全面發展，豐富我校德育內容，提高學生綜合素質，促進學生全面發展；為了進一步加強和改進我校德育工作，推動德育工作的廣泛開展，增強德育時代感，提高德育工作的針對性和實效性，自11月中旬，我校舉辦了學校“文明風采”競賽活動,取得了良好的效果。現總結如下：

一、領導高度重視，精心組織策劃

領導的重視和支持是開展好活動的重要保證。為了取得實效，我校成立了校園“文明風采”競賽指導工作組。劉品生校長親自組織指導，精心策劃。明確指出要以舉辦這項活動為契機，以“樹立職業理想，展現文明風采”為主題，抓住中等職業學校學生德育的核心問題，貼近中等職業學校學生的學習和生活，貼近學生的思想和實際，適應中等職業生的年齡和興趣特點，充分展現他們的能力和風采。

工作小組召開專題討論會，分工到位、落實責任，明確工作要求和工作期限，制定獎懲辦法，并專門召開班主任和教研組長會議，統一時間召開各班動員大會，對學生進行了比賽內容和目的的教育。為加強宣傳，營造良好的競賽氛圍，我校通過動員大會、校園廣播站、板報、板報等多種形式對競賽活動進行廣泛的宣傳，為競賽活動造勢。學校還出臺了相關政策，激發師生的參賽欲望。制定了競賽活動獎勵辦法，鼓勵師生參賽。從分工、參賽學生、指導教師的確定，到經費、比賽內容及日期的安排都做出了比較具體的計劃，從而使參加比賽的師生能在各方面都比較順利開展活動，調動了大家的積極性。

本次活動采取廣泛發動、班級動員、層層推薦選拔的方式。為擴大競賽活動影響，提高參與程度，爭取好的成績，班主任組織學生把“文明風采”競賽與和諧校園建設有機結合起來，鼓勵更多的學生參與競賽活動，努力提高競賽水平和質量，推薦最優秀的作品參賽。并將學生“文明風采”競賽成績，體現到學生德育考核成績中。

二、組織嚴謹到位，工作扎實有序

我們在發揮德育課主渠道作用的基礎上，做到把競賽與日常德育工作相結合，與文化課、專業課教學相結合，與校園文化建設、班主任工作相結合，與社會實踐、課外活動、實訓實習相結合。積極對活動方案進行設計，明確活動目的、活動要求、活動內容。

在此次競賽活動中，各班班主任都組織了本班同學踴躍參加。在全校中掀起了“文明風采”競賽活動月，同時學校制定了詳細的實施計劃，精心組織活動項目。

首先在校內開展“文明風采”初賽，經初賽選拔出來的作品參加復賽。競賽包括：(一)征文演講類比賽：“牢記歷史，愛我中華”、“成長中的感動”為主題的征文演講類比賽。

（二）職業規劃比賽：主題和內容：以“我的未來我做主”為主題，引導學生樹立信心，逐步培養職業意識，及早規劃自己的職業生涯。

（三）攝影類比賽：“職校美 學習美 勞動美”為主題的比賽。

（四）微視頻類比賽：以“奮斗的青春最美麗”為主題的比賽；

（五）校園情景劇類：以“法制 安全 環保 健康”為主題的比賽。

（六）才藝展示類：以“人人盡展其才”為主題的比賽。

在整個過程中，所有的指導老師都在做指導、修改和推薦工作。學生在班主任的帶領下，人人積極參與，一個節目反復排練，從服裝、道具、攝像、制作等方面做出了大量的勞動。在整個過程中，語文教師結合教學輔導設計征文演講比賽，計落實算機專業課教師結合專業指導學生錄制微視頻作品，舞蹈、禮儀、體育老師結合課程、利用課外時間知道學生進行舞蹈、武術、禮儀等才藝練習。我們力爭競賽從學生的思想實際和生活實際出發，通過“人人參與、班班比賽、學校選拔”，有效地調動起廣大學生、教師的積極性，在彰顯職教特色、展示學生風采的過程中，讓德育在實踐中煥發出生機與活力。

經過初賽，選拔出來送入決賽賽的作品有：征文演講類10篇；“才藝展示類”作品11件。

我校開展學生“文明風采”競賽活動，做到三個結合：一是結合學生的生活實際；二是結合學校校園文化創建；三是結合提高學生專業技能。實現四個提高：一是提高學生的文明素養；二是提高學生自我教育能力；三是在活動中提高學生的活動技能；四是提高學生競賽與協作意識。

三、活動收獲頗多，意義影響深遠

1、明辨人生方向，樹立職業理想

我校的一些學生對自己缺乏正確的認識，對社會缺乏必要的了解，對職業缺乏正確的定位，使他們盲目自信、好高騖遠、眼高手低、理想偏離現實。通過這次競賽活動，促使學生對自己的專業進行深入的了解與思考。讓學生明確了所學專業對應的職業崗位的要求，改變了就業心態，增強了創業意識，職業理想也更切合實際，更符合社會落實的要求。

2、加強自我教育，勇擔時代使命

通過參加“文明風采”活動，使學生重新樹立了自己的思想，明確了職業意識，逐步樹立起自信心。有相當數量的學生認為當前社會上鄙薄職業教育，認為只有上大學才有出息，他們是在上不了高中、中考失利、滿懷失落感的情況下，不得已才走進職業學校大門的。而就是這種社會現象給中職生造成了一定的心理壓力，致使他們感到自卑。在平時的作文中出現了“黑色”、“迷茫”、“沮喪”、“被迫”、“無奈”……這樣的詞語。但進入我們學校后，由于接受了思想道德教育和專業思想教育，進而接觸專業實習、社會實踐，他們逐漸喜歡上了自己所學的專業，逐漸樹立起了美好的職業理想，重新找回了學習的信心，重新喚起生活的勇氣，許多學生表現出了對所學專業的強烈的熱愛之情。學生在征文中、演講比賽中使用這些詞語來表達他們的心情：“欣慰”、“慶幸”、“無怨無悔”、“充滿希望”、“前程似錦”……不少學生在思想上、情感上的轉變都是在我們教師的耐心幫助和引導下實現的。

3、校園文化豐富、校風學風可喜

通過這段時間開展“文明風采”競賽系列活動，收獲頗多，意義重大，影響深遠。在一系列的競賽活動中，有越來越多的學生關注，有越來越多的學生參與；也出現了很多優秀的作品，讓更多的學生開始了解自己、正視自己、相信自己；學校的校風、學風，學生的職業理想、職業觀、人生觀正發生著潛移默化的改變；再次豐富了校園文化建設的內涵，增強了職業學校德育工作的時代感，使學生的精神風貌煥然一新。全面推進了校園文化建設，充分展現了學生文明風采。

XXXX學校 2016年1月8日

第四篇：學校參加第十屆“文明風采”競賽活動總結(精)

以德育為先導,以文明風采競賽為載體,全面提升學生綜合素質——學校參加第十屆“文明風采”競賽活動總結

為貫徹落實國家教育部及相關部門關于《第十屆全國中等職業學校“文明風采”競賽活動通知》文件精神,大力推進校園文化建設,全面推進我校德育實踐活動深入開展,充分展示職業學校學生的文明風采,在學校領導高度重視下,相關部門精心組織,讓學生充分參與活動,提高自我,希望學生的參賽作品能夠凸顯職教特色,展示個人的獨特風采,并爭創佳績。現將我校參加本屆競賽活動的組織開展情況匯報如下:

一、領導重視,廣泛宣傳,完成學校組織“文明風采”競賽初賽工作(一領導高度重視,組織堅強有力。

學校把開展第十屆“文明風采”競賽活動納入近期的工作重點,并成立了教務處、政教處、團委牽頭的“文明風采”競賽組織委員會,學校“文明風采”競賽組委會下設秘書組、督導組、項目組、保障組,進行人員分工,明確人員職責,確定項目進度,制定獎勵制度。秘書組負責起草學校文明風采競賽方案,通報各組進度,通知各類會議,起草競賽總結和表彰,郵寄作品,保存各類資料。督導組負責檢查、監督、指導項目組的進度,保證如期上交作品。項目組負責制定項目計劃、項目標準(參照附件,定期組織指導教師傳達上級精神、了解項目進度、把控項目質量,指導教師按照項目計劃、項目標準組織、指導學生按期完成各階段任務,精選出高質量參賽作品。保障組負責提供文明風采競賽的場地、設備、車輛、打印等支持。

(二深入宣傳,廣泛發動,提高師生認識,激發師生參與熱情,提高活動參與率。以我校“文明風采”競賽組委會成立為標志,進入到全面參與“文明風采”競賽活動中。校長多次召開“文明風采”競賽組委會會議研究部署相關工作,班主任組織學生學習歷屆“文明風采”競賽獲獎作品,鼓勵學生參與“文明風采”競賽活動,各班成立了“文明風采”競賽活動小組;各位任課教師在課堂上穿插“文明風采”競賽內容和曾獲獎的先進典型事例;學校還通過宣傳欄、黑板報、廣播等多種形式宣傳“文明風采”競賽的意義和做法。許多老師、學生熱情高漲,積極投入到文明風采大賽的各項準備工作之中,他們努力呈交最優秀的作品,作品數量眾多,作品的內容精彩紛呈。

(三學生自己制作階段。有條件的項目,人人參加,班班參與;條件不足的項目,組織課外興趣小組,開展活動。

1.征文類、職業生涯設計類項目,以班為單位,人人參加,班班參與,班主任擇優推薦給項目組,項目組評選出優秀作品給專業指導教師進行指導。

2.動漫類項目,任課教師利用課上時間指導計算機應用專業學生制作,擇優推薦給項目組,項目組選出優秀作品給專業指導教師進行指導。

3.攝影類項目:組織課外興趣小組,開展活動。我校有攝影學生社團組織。學校安排社團指導老師開展文化活動,擇優推薦給項目組,項目組選出優秀作品給專業指導教師進行指導。

(四評選階段。班主任和任課教師擇優推薦的作品經相關項目組成員評選出優秀作品,由項目組指定專業教師對學生作品進行指導,學生修改完成后,由學校“文明風采”競賽組委會組織進行評選,并逐份講評。每個項目擇優選出準備參加省級復賽。

(五指導提高階段。項目組選定業務水平高、責任心強的專業老師利用業余時間進行指導。指導教師按照學校“文明風采”競賽組委會的要求,指導學生對作品進行反復修改。征文類指導教師李平說:“學生剛寫出來的真不怎么強,經老師點播,自己查找資料,修改出來的作品真提高不少。說明咱們的學生底子薄,但他們一努力,進步會很大”。

(六參賽作品形成階段。經過評選,指導,修改,形成參加省級復賽作品。1.“中國夢我的夢” 征文比賽,我校最后推薦55件優秀作品參加省級復賽。2.“雷鋒精神永在”征文比賽,我校最后推薦8件優秀作品參加省級復賽。3.“創業之星”征文比賽,我校最后推薦7件優秀作品參加省級復賽。4.“職業生涯規劃”設計比賽,我校最后推薦8件優秀作品參加省級復賽。

6.“節能環保”動漫比賽,我校最后推薦4件優秀作品參加省級復賽.7.“最美中國”攝影比賽,我校最后推薦52件優秀作品參加省級復 賽。

8.“我身邊的正能量”攝影比賽,我校最后推薦5件優秀作品參加省級復賽。9.“勞動者神采”攝影比賽,我校最后推薦15件優秀作品參加省級復賽。

二、“文明風采”競賽活動促進了校園文化建設,學生的道德思想水平明顯提升,對專業學習增強了興趣,使學生逐步樹立“成功者”的心態,激發了學生提高自身綜合素質的動力。

(一“文明風采”競賽活動使同學們思想意識有了明顯提高。對“團結拼搏、開拓進取”的學校精神,“”嚴謹治學、協作創新”的校訓,“團結勤奮、一專多能”的校風有了深刻認識,自覺實踐校訓,發揚學校精神,從自身做起培育良好的校風,使校園文化進入了嶄新的一頁。

((二“文明風采”競賽活動為師生溝通搭建了平臺,融洽了師生關系。通過“文明風采”競賽活動,學生近距離和老師接觸,理解了老師的良苦用心,老師也了解了學生們陽光的一面,學生和老師建立了良好的師生關系。

(三“文明風采”競賽活動整合了學校各方面力量,形成全員德育,推動德育工作的有效開展。我校在“文明風采”競賽活動期間,各部門聯動,全體老師齊上陣,輔導學生,管理學生,服務學生,形成了全員德育的良好局面。廣播、宣傳欄、黑板報、標語等宣傳手段全用上,為“文明風采”競賽活動形成良好的氛圍。學校無小事,事事育人。教師無小節,處處楷模。做到讓校園、教室每面墻都會育人,讓全校每位教職工都成為學生的道德楷模,每個教職工都按照自己的崗位發揮了自己的德育功能,各部門都行動起來,體現出德育功能整合, 全員德育,有效地推動了我校德育工作的開展。

三、貼近實際、貼近生活、貼近學生的活動才是學生樂于參加的,學生才能在活動中受到教育。“文明風采”競賽活動使德育工作有了抓手,有了著力點,使德育工作系統化、精細化,更重要的是使德育工作興趣化,學生愛學,老師愛教,教學相長。

(一“文明風采”競賽活動是貼近實際、貼近生活、貼近學生的活動,學生踴躍參加。“文明風采”競賽活動擺脫了條條框框的約束,讓同學們自由發揮,攝影、動漫制作等項貼近生活、貼近學生,學生就樂意參加,在活動中感受快樂。征文類比賽貼近實際,讓學生寫自己的事、身邊同學的事,就有的寫,就愛寫。學生對職業生涯規劃尤感興趣,每名學生都有自己的夢想,但不知道怎樣去實現,職業生涯規劃會幫助學生如何實現夢想,學生參與的積極性非常高。

(二學生沉浸在“文明風采”競賽活動的樂趣中,使他們找到自信,找到人生的方向,找到成功的“金鑰匙”。中職學生總是認為自己什么事情都做不好,通過參加“文明風采”競賽活動,使自己感到在老師的幫助下,通過努力,能夠做事,做成事,做好事。

第五篇：“文明風采大賽”比賽方案

“文明風采大賽”活動方案

為了豐富學生的校園文化生活，充分展示我校學生的亮麗風采，提高學生的綜合素質，充分發揮各位教師的指導作用，及早備戰第十二屆全國文明風采大賽，特此制定本方案，現將有關事項說明如下：

一、參賽對象：全校學生。

二、截稿時間：5月29日前，以學年為單位將作品遴選并上報校區學工部。各校區學工部經過質量把關后，6月10日前，將作品以校區為單位統一上報學生工作部總部。（所有文檔，以電子版形式上交）

三、賽項及內容要求：

※要求各校區必須參與的項目有：

（一）征文類

圍繞“夢想照我前行”或“少年傳承中華傳統美德”為主題，作品題目自擬，體裁不限，語言平實，表達真情實感，不說套話、空話、假話，字數不超過2000字。文昌校區及江北校區上交作品數不得少于20份，阿城及新陽校區不得少于5份。

（二）攝影類

可以從“志愿服務剪影”“奮斗的青春最美麗”“最美中國”三個主題當中選材，拍攝單幅照片參賽。文昌及江北校區作品數不得少于30份，阿城及新陽上交作品不得少于10份。

（三）微電影類

充分調動學生的積極性，發揮他們的聰明才智，從“志愿服務剪影”“奮斗的青春最美麗”“最美中國”等主題中選擇合適的題材進行創作，具體內容要求參照攝影類賽項。要求上交作品的同時上交劇本，各校區保證作品數在1-2個以上。

※各校區可以進行選擇性參與的項目有：

（一）動漫設計類

江北校區可動員動漫專業學生參與此方面作品的制作，包括以“生態文明”“生命﹒安全”為主題的動漫設計賽項。具體要求參考附件1。

（二）展演類

包括演講及才藝表演項目。演講類可以以“少年傳承中華傳統美德”、“誠行天下”為主題，題目自擬。“中華才藝”才藝表演作品形式不限，朗誦、聲樂、器樂、舞蹈、戲曲、曲藝、書法、繪畫以及雜技、魔術、武術等皆可，主題積極向上，體現中職學生特點。上報作品時要求上交演講稿或創作設計。

（三）職業生涯規劃類

“職業生涯規劃”設計比賽：將競賽活動與職業生涯規劃課程教學有機結合，引導學生認清自己是全面建成小康社會、實現“中國夢”的生力軍，堅定理想信念、樹立信心、努力學習，規劃好自己的職業生涯，做到青春勇擔當。作品應以準備從事的職業要求為標準，以自身職業能力的提高為重點，制定具體計劃和措施，要求目標明確、措施可行，字數不超過3000字。

※以上為校文明風采大賽的作品說明，具體細節可以參照附件1（校文明風采大賽內容及要求），請各校區學工部指派專人，參照上述作品要求做好本校區參賽作品的征集與遴選工作，把好質量關，可將不同類作品分階段上交。6月10日前上交所有作品至學工部總部。另外，凡是本次大賽中獲獎的指導教師，一律在期末全校教師評優考核中加以體現。