第一篇：重慶市文明風采大賽總結（范文模版）

重慶市文明風采大賽總結

涪陵區(qū)職業(yè)教育中心2012年

重慶市中等職業(yè)學校“文明風采”競賽暨全國第九屆 中等職業(yè)學校“文明風采”競賽工作總結

根據重慶市教育委員會《關于舉辦2012年重慶市中等職業(yè)學校“文明風采”競賽暨第九屆中職學生“文明風采”競賽選拔賽的通知》和涪陵區(qū)教育委員會《關于做好2012年重慶市中等職業(yè)學校“文明風采”競賽暨第九屆中職學生“文明風采”競賽選拔賽的通知》要求，我校從2012年4月開始，經過全校師生近二個月的努力，順利完成2012年“文明風采”競賽宣傳動員、初賽選拔、輔導提高、總結評選報送等工作，圓滿完成了市、區(qū)教委下達的任務，取得顯著成績。現將競賽工作總結如下。

一、認識到位 責任明確

作為國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校立項建設學校，我校自上而下都非常重視“文明風采”大賽工作，把“文明風采”大賽作為學校德育工作的重要載體，納入學校教育教學日常工作計劃，加以落實。各分項目 負 責 人 全校師生

輔導提高階 段 2012.6.14--2012.6.24

1、指導教師輔導學生修改完善參賽作品（6.15-6.20）；

2、各分項目初審，確定上報作品（6.20-6.21）;

3、各分項目組織相關專家對上報作品修改完善提高（6.21-6.24）;

4、各分項目將上報作品報辦公室(6.24);

5、提示:因13級學生參加教學實習，各參賽師生應分利用學生在校的時間制作完善作品，在學生離校前上報作品，不受上述時間限制。各分項目 負 責 人 全校師生

總結上報階 段 2012.6.24--2012.6.28

1、收集大賽相關文字圖片影像資料（5.01-6.26）;

2、撰寫總結（6.20-6.26）;

3、評審確定上報作品(6.24-6.25)

4、作品封裝，匯總上報（6.26-6.28）。領導小組 辦 公 室 辦公室全體成員及參賽師生

三、參與廣泛 成效顯著

1、廣泛宣傳 全員參與

（1）是在學校教職工大會上進行宣傳。讓全體教職工充分認識到“文明風采”大賽的重要意義，讓全體教職員工都參與到大賽中來，營造良好的大賽氛圍。（2）召開了小組會議。在充分肯定我校參加上一屆文明風采取得的成績的基礎上提出了新的要求和希望，強調了活動的意義和要求，不僅要求積極組織學生參賽，而且通過學生參與各項競賽活動達到教育與自我教育的目的，不斷提升學生的綜合素質和思想道德水平，要求學生全員參與（高三除外），力爭人人有作品，人人出成績。

（3）在班主任會議和相關教研組會議上宣傳動員。要求班主任利用班會活動做好該項工作的宣傳和布置，強調本次競賽的重要性，要求以班級為單位，通過人人參與、班班比賽、學校選拔的形式，圍繞競賽主題開展豐富多彩的德育實踐活動，增強師生參與積極性、普及率和廣泛性。在語文教研組會議上動員全體語文老師對相關的征文、演講活動做出切實的指導。在美術教研組會議上動員全體美術老師、書法老師對相關攝影及書畫作品做出切實指導。

（4）利用升旗儀式和班會課對全校學生進行總動員，在學校張貼“文明風采”大賽宣傳海報進行宣傳，利用學校led屏幕滾動宣傳發(fā)動。

2、形式多樣 成效顯著

各項目指導老師根據自己指導的項目多方查找資料，精心制作課件，開展各項活動，采取多種形式對學生進行有效指導。

職業(yè)生涯規(guī)劃類由楊德琴老師負責。她用自己精心制作的“職業(yè)生涯規(guī)劃”的課件，集中全校同學，開展“職業(yè)生涯規(guī)劃”寫作、排版等相關講座，并把課件發(fā)到各個班主任手上，懇請各位班主任利用班會時間對學生進行職業(yè)規(guī)劃指導，對學生進行職業(yè)規(guī)劃教育，收得了很好的效果。在校學生全員參與，每人均上交上作品，共收到了作品1623件。班主任老師及各位指導老師加班加點認真篩選、修改指導，選出了95件精品。

征文類作品由劉紅老師負責。他組織各位語文老師對全體學生進行校內選拔，學生踴躍參加，人人上交作品。尤其是13級幼教1、2班，面臨著畢業(yè)實習，同樣擠出時間，用心撰寫征文，每位同學都至少上交了一篇文章參加初賽，均在1500字以上。參加初賽的作品在500份以上，由評委們評選出了一、二、三等獎，進行獎勵，語文老師再對獲獎的一、二等獎作品進行點評，對學生進行修改指導。語文教研組組長劉紅老師、袁永紅老師、金鳳老師對作品的修改指導花了不少時間和精力，從早到晚，不辭辛勞，學生上交作品的質量得到充分的保證。

攝影類由陳學東老師負責。他帶領學生參與志愿者服務，為攝影作品增加良好素材，對學生上交的攝影作品進行精心的指導、選拔、命名、沖洗，最終從初選的180份作品中選出了133份參加重慶市的決賽。

展演類由團委書記趙曉雪負責。她親自的指導學生演講及才藝表演，廢寢忘食，孜孜不倦；鄭云現老師錄制節(jié)目，任勞任怨，有幾次都耽誤了用餐時間，用方便面充饑；彭景老師犧牲休息時間，指導學生職業(yè)素養(yǎng)展示、禮儀展示，他們都為本次活動付出了很多辛勞和汗水。

動漫設計類由余智容老師負責。共收集作品60余件，輔導選拔上交作品25件。

本次“文明風采”大賽，我校在校生人數3200余人（其中三年級學生面臨高考，本屆競賽活動沒有參加；二年級學生因參與頂崗實習，部分學生未能上交作品便離校），共上交各類作品5300余件。

第二篇：文明風采大賽

附件：

第十二屆全國中等職業(yè)學校“文明風采”競賽

活動方案

二、競賽項目

本屆活動以“踐行核心價值觀，激揚職校生風采”為主題，設立6類賽項。

（一）征文演講類

主題和內容：一是以“牢記歷史，愛我中華”為主題，引導學生銘記歷史，緬懷先烈，珍惜幸福生活，激發(fā)報國熱忱。二是以“成長中的感動”為主題，引導學生感悟自己成長經歷過程中的正能量，抒發(fā)對黨、國家、民族和家庭的熱愛之情，表達當代中職學生自覺培育和踐行社會主義核心價值觀、弘揚和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思考和行動。

演講稿內容健康，語言平實，表達真情實感，字數不超過2000字；演講視頻要求內容清晰流暢，演講者表達流利，儀表得體。

（二）職業(yè)規(guī)劃類

主題和內容：以“我的未來我做主”為主題，引導學生樹立信心，逐步培養(yǎng)職業(yè)意識，及早規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，內容包括職業(yè)生涯設計、創(chuàng)業(yè)計劃、創(chuàng)新設計等。形式和要求：各學校可結合職業(yè)生涯規(guī)劃相關教學內容，廣泛開展職業(yè)生涯設計、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)設計等活動，擇優(yōu)推薦職業(yè)生涯設計方案、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)設計作品給省級活動組織機構。

職業(yè)生涯設計方案和創(chuàng)業(yè)計劃均提交電子文本。內容應貼近實際，目標明確，措施可行，相關文本字數不超過2000字。

創(chuàng)新設計方案提交電子文本，說明作品構思、特點、功效等，同時附送作品實物。

（三）攝影類

主題和內容：以“職校美·學習美·勞動美”為主題，引導學生聚焦校園生活和各行各業(yè)的勞動者，捕捉學生在校學習、生活、實訓實習等的精彩瞬間和其他勞動者工作的瞬間，展示中職學生和勞動者的職業(yè)禮儀、職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)形象。

形式和要求：攝影作品除影調處理外，不得進行其他技術處理。作品以單幅形式報送電子版作品、未經過修改的電子源文件及說明文字，電子版格式為JPG，大小不超過5M；說明文字主要包括創(chuàng)作的構思、表達的內容等，不超過200字。作品創(chuàng)作時間為2015年9月之后。

（四）微視頻類

主題和內容：以“奮斗的青春最美麗”為主題，引導學生樹立積極向上、奮發(fā)有為的人生觀、價值觀，展示青春的風采和良好的精神風貌。形式和要求：微視頻作品可采用微電影、紀錄短片、動畫片、公益廣告或者電子相冊等形式，制作軟件不限，緊扣主題講述故事，內容健康向上，文件格式FLV、RMVB或MP4，大小不超過300M，時間不超過10分鐘。

（五）校園情景劇類

主題和內容：以“法治·安全·環(huán)保·健康”為主題，引導學生以學習、生活為原型進行創(chuàng)作，通過人物刻畫、故事演繹等反映當代中職學生對法治建設、生命安全、生態(tài)文明、身心健康的所思所感所悟，體現教育和啟迪意義。

形式和要求：作品腳本應由學生原創(chuàng)，表演以學生為主，可邀請家長或老師參加。主要角色人物在8人以內，時間不超過15分鐘。報送腳本和演出視頻，視頻大小不超過300M。

（六）才藝展示類

主題和內容：以“人人盡展其才”為主題，鼓勵學生展示自身文體特長、職業(yè)素養(yǎng)和朝氣蓬勃的精神風貌，引導廣大中職學生學習弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不斷提高審美情趣、人文素養(yǎng)。

形式和要求：才藝展示分為舞臺作品和非舞臺作品。舞臺作品包括朗誦、聲樂、器樂、舞蹈、戲曲、曲藝、雜技、魔術、武術等，時間不超過10分鐘。鼓勵在校園內外公開展演。作品以視頻形式報送，大小不超過300M。非舞臺作品包括書法、繪畫、篆刻等，非舞臺類作品需提交作品實物。

三、組織機構 “文明風采”競賽活動由教育部、人力資源和社會保障部、中央文明辦、共青團中央、全國婦聯、中國關工委、中華職業(yè)教育社聯合主辦。根據《教育部等七部門關于進一步開展中等職業(yè)學校“文明風采”競賽活動 促進活動育人的意見》精神，各省（區(qū)、市）應成立相應活動組織機構，各學校成立相關工作領導小組和明確具體組織實施部門。

（三）組織獎

面向學校，設優(yōu)秀組織獎若干名，頒發(fā)署學校名稱的證書。面向地市、省級活動組織機構，設組織貢獻獎若干，頒發(fā)署地市、省（區(qū)、市）活動組織機構名稱的獎牌。

第三篇：風采大賽總結

風采大賽總結

2008年水利與環(huán)境學院青春風采大賽和歌手大賽已經于3月23日晚落下帷幕了。在這個過程中，我們收獲了經驗，也感到了其中的一些不足之處。

一、音響聲音小。

比賽當天的音響聲音有些小，麥克風的聲音比較大，選手開唱后歌聲壓住了的伴奏，有些選手當天的發(fā)揮不如彩排時好。

二、照片質量不高。

很多照片出現紅眼現象。有些照片沒開閃光，拍出來比較黑。

三、禮儀方面。

禮儀的分工不太明確，最后頒獎時不能很好地掌握上臺的時間。建議禮儀最好能提早進行安排，讓她們熟悉流程，減少失誤。

四、秩序需要加強。

比賽進行的過程中，后排的秩序不是太好，不能長時間的保持安靜，有時聲音比較大，維持秩序方面的工作需要加強。

五、分工會方面。

今年的分工會在學生會中進行，由于場地的原因，致使學生會的一些同學在開過分工會后仍不是很明確自己的任務。今后的分工會會在教室中很正式的舉行，并向學生會成員說明平時這些表現與年終綜合測評掛鉤，以引起其足夠的重視，提高活動效率。

六、縮短彩排時間。

彩排時，由于每個選手都要練歌，使其他選手們的一些時間在等待中度過。但由于還要練習一起合唱本場晚會的主題曲，又不能分批進行彩排的練習，使彩排的效率不是很高。

七、加強部門間的溝通。舉辦比較大型的活動，需要學生會的很多部門來共同協作。于是部門與部門之間的溝通就顯得尤為重要。對于需要協作的一些工作要提前說明，避免出現認同方面的偏差。

八、物品的管理制度需要完善。

晚會的一些剩余獎品在晚會結束后被私自拿走。對于物品的管理，建議每次舉辦活動時，有關部門派出專人負責物品的發(fā)放和收回。

九、頒獎時照顧到所有嘉賓。

頒獎時，要顧及到前排的所有嘉賓。對于一些靈活性較強，可以臨時增加數目的獎項，必要時要給前排嘉賓增加頒獎的機會。若無此類獎項，可以在最后頒發(fā)如優(yōu)秀獎等獲獎人數較多的獎項時，讓所有沒有參與頒獎的嘉賓都上臺頒獎。

十、加強與主持人的溝通。

在晚會舉行前與主持人做好溝通，臨場方面注意隨機應變，減少由于突發(fā)情況造成的失誤。

十一、分數透明化。

今年由于頒獎時的失誤，選手的分數并沒有被公布。有些觀眾反應，覺得不知道是怎么評得分，怎么獲得勝。今后再辦晚會建議公布分數，讓大家能夠清楚地了解比賽的結果。

十二、頒獎前的時間掌握。

頒獎前算分的時候，如果時間不夠，可以在所有選手比完之后加一個串場的節(jié)目。

2008年3月25日

第四篇：文明風采演講大賽

文明是人類所創(chuàng)造的物質財富和精神財富的總和，一般分為物質文明和精神文明，此外還有把文明三分法、四分法、六分法和其它標準的分法。以下是小編為大家整理的文明風采演講大賽五篇，感謝您的欣賞。

文明風采演講大賽1

生態(tài)環(huán)境一直以來都是我們人類生存、生產與生活的基本條件。黨和政府把環(huán)境保護作為一項基本國策。伴隨著“基本國策”、伴隨著新的世紀正邁著希望的腳步，作為地球村的重要成員，草木蔥蘢，綠樹成蔭，鳥語花香，空氣清新是我們夢寐以求的家園。地球是人類唯一居住的地方，人類要在地球上安居樂業(yè)，就要愛護地球，愛護大自然。地球是茫茫宇宙間唯一一艘載有生命的航船，我們人類是這艘船上的乘客。當船漏水的時候，誰能說拯救地球與我無關?山不孤獨水孤獨,所以水繞著山;夢不孤獨心孤獨，所以夢把心牽住;樹不孤獨鳥孤獨，所以鳥在樹上住;我們不能讓水孤“獨”，不能讓心孤獨，更不能讓鳥孤獨，讓我們共建綠色家園，讓綠色回歸自然，我們共同在努力!朋友，新世紀凝望地球：空氣污染嚴重、土地遭到破壞、溫室效應威脅著人類、生物多樣性銳減、森林面積日益減少、淡水資源受到威脅、化學污染日益嚴重、混亂的城市化、海洋生態(tài)危機加劇、極地臭氧空洞，這就是我們賴以生存的家園嗎?曾記否，我們的前人生活的環(huán)境是那樣的美好：茂密的森林和青青的綠草覆蓋著大地，清新的空氣中瓢著陣陣花香，豐腴的土地和清澈的河水哺育著大地上的生物，鳥兒在樹上歌唱，魚兒在蔚藍的大海中暢游……如今，面對滿目瘡痍的地球，我們是否應該深深地反思：時代要進步，文明要發(fā)展，我們再也不能吃祖宗飯、斷路的路子了，人類向大自然一味掠奪式的索取生活方式不可取。我們應該走可持續(xù)發(fā)展道路;保護生態(tài)環(huán)境，倡導文明新風。我們應該積極地，自覺地行動起來，快快加入到生態(tài)環(huán)境保行動中來。保護環(huán)境，建設綠色家園，應從身邊的事做起：

倡導生態(tài)文明，建設綠色家園。就要大力倡導和樹立綠色文明理念。將綠色文明當成是人與自然相和諧與共、經濟與環(huán)境協調發(fā)展的新的文明。將這一文明成為每個成員的共同認知。從而自覺傳播、實踐人與自然和諧與共的綠色文明理念。人在自然中生長，綠是自然的顏色。綠色是多么寶貴啊!它是生命、是希望、是快樂，讓我們行動起來，為珍惜綠色，創(chuàng)造綠色獻出自己的一份力量吧!

倡導生態(tài)文明，建設綠色家園。就是要立足安康實際。安康地處秦頭楚尾，是西北、華中和西南三個經濟區(qū)的幾何中心,漢江即是長江水系最大的支流，也是陜南安康人的母親河，它孕育著安康的過去、現在和未來，歷史上曾譽為“黃金水道”。“九五”以來，我們始終把保護漢江流域生態(tài)環(huán)境安全，保護漢江水質免受污染作為環(huán)保工作的重點，不斷加大投入和治理力度，雖然取得了一定成效，但漢江環(huán)境保護的形勢依然十分嚴峻。雖然堅持了“在保護中開發(fā)、在開發(fā)中保護”的原則，堅定不移地走生態(tài)環(huán)境保護型之路。如今，隨著西部大開發(fā)進程和南水北調中線工程的啟動，大大推動漢江經濟走廊的開發(fā)·安康作為國家南水北調工程中線主要調水區(qū)，優(yōu)質水源涵養(yǎng)區(qū)。南水北調中線工程水源丹江口水庫在我省境內漢江、丹江流域集流面積659萬公頃，涉及漢中、安康、商洛、寶雞4市的29個縣區(qū)、298萬人口。漢江全長1537公里，在我省就有600多公里;總流域面積9.52萬平方公里，在我省達4萬多平方公里。安康不僅是調水區(qū)，而且是水源涵養(yǎng)區(qū)，同時也擔負著保護水源地水質的重大責任。作為南水北調中線工程的水源區(qū)，水土流失嚴重，導致土地資源破壞，水源涵養(yǎng)能力降低，生態(tài)環(huán)境惡劣，泥沙下泄淤積河床、水庫，使水利工程運行壽命和運用效率降低，丹江水質惡化，制約當地經濟的發(fā)展，也給南水北調工程水質安全留下了隱患。

隨著安康經濟的發(fā)展，隨著安康人民生活水平的提高，動員人士履行義務、參與生態(tài)建設;架起方便人民群眾監(jiān)督生態(tài)環(huán)境建設的橋梁;想方設法鼓勵力量投入生態(tài)環(huán)境建設，走可持續(xù)發(fā)展之路。安康山多水多,山青水秀,山多植物種類多，水多工業(yè)利用價值大,山青水秀又處南北過渡帶,孕育著宜人而鮮有的氣侯資源。大可以“水”牽線搭橋，聯結北京等五省市構建“同飲一江水，共建新生活”的新認識、新資源，立足資源優(yōu)勢，運作生態(tài)資本，把綠色價值轉化為較高的經濟附加值，以而賦予整個經濟以新的活力和競爭力，獲得更多的政策和財政的反哺，實現經濟跨越勢發(fā)展。安康氣候宜人，以山為雄，以山抒情,以水為靈,以水表情,游者有所依,情有所寄,使生態(tài)旅游成為主體。

倡導生態(tài)文明，建設綠色家園。就要形成從我做起、從身邊事做起、現在做起。我們只有一個地球，為了維護生態(tài)平衡，保護安全的、多樣的生態(tài)系統(tǒng)，營造安全健康舒適的生存空間，我們積極呼吁保護生物多樣性，維護和強化自然山水的整體布局，積極探索人與自然和諧共生的生存方式，建設可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)環(huán)境。從安康的生態(tài)環(huán)境的實際出發(fā)，就是要以人為本，立足自身，點滴做起，在日常生活中厲行節(jié)約，防止浪費，珍惜資源，植綠護綠，減少污染，保護生態(tài)環(huán)境，為人類永續(xù)生存與發(fā)展盡綿薄之力。只要全民動員起來，群策群力，積極行動，持之以恒，我們安康天空湛藍湛藍，空氣清新清新，山野翠綠翠綠，溪流水溝清澈清澈，山中野獸出沒……這些是多么的令人羨慕啊!生態(tài)良好、景觀優(yōu)美、植物多樣、清新舒適的人居環(huán)境。安康大地就一定會安寧康泰富有美意，山川秀美、江山如畫!

文明風采演講大賽2

各位領導老師同學：

大家早上好!

冬天的早晨是寒冷的，但是每周一早晨同學們都會排著整齊的隊伍，喊著響亮的口號站在國旗下舉行莊嚴的升國旗儀式。為什么?答難只有兩個字---紀律。俗話說;沒有紀律不成方圓。一個社會，一個團體，只有在良好的紀律維持下，才會逐漸的走向成熟。今天我要和同學們說遵守紀律做文明樂安人。《中小學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》已經給了我們明確的目標：自尊自愛，注重儀表，真誠友愛，禮貌待人，遵規(guī)守紀，勤奮學習，勤勞儉樸，孝敬父母。我們樂安實驗學校的各項校規(guī)、校紀和這些守則規(guī)范是完全一致的。比如說，學校有明確要求：穿著得體大方，待人謙虛禮貌、言行文明適度等等。這些說起來簡單，但做起來可就不那么容易了。有些同學總是懷著僥幸心理，認為偶爾違反一兩條紀律沒什么關系。偶爾犯一兩次錯誤本來是可以原諒的，但如果總是懷有這些僥幸心理的話，天長日久養(yǎng)成了不良習慣，再改可就非常難了。要知道，我們學校的各種規(guī)章制并不是為了限制同學們的自由，而是為了讓同學們擁有一個更加有序的環(huán)境，獲得更大意義上的自由;使同學們能夠更好的學習、工作，這才是學校制定各種紀律、規(guī)范的真正目的。

同學們，作為樂安的一名學生，我們應當感謝學校對我們的重視，從現在做起，從我做起，從身邊做起，不但自覺遵守各項校規(guī)校紀、法規(guī)法紀，養(yǎng)成良好的習慣，而且，積極主動作好宣傳。這樣做不僅為了使學校環(huán)境更加美好，更為了使我們能夠健康的成長，有效的學習，使我們每一個人都擁有一個更加美好的前程，成為對社會有用的人。

讓我們積極行動起來，從身邊的小事做起，規(guī)范自己，監(jiān)督自己，使自己率先成為守紀.護法的文明樂安人!

文明風采演講大賽3

尊敬的各位評委，各位老師，親愛的同學們：

大家好!

今天我演講的題目是《改變陋習，做一個有道德、素養(yǎng)、文明的人》。

在一個國家中個人是主體。對于個人來說什么最重要呢?我想首先應該是具備文明素質，只有當每一個人都具備了文明素質，那么這個國家的整體素質才能提高。

不久前，曾看到這樣一則報道，說的是新加坡，新加坡是一個通用英語的國家，這個國家的公共場所的各種標語大多是用英語書寫。但其中的一些文明禮貌的標語，如“不準隨地吐痰”、“禁止吸煙”、“不準進入草坪”等卻用中文書寫。為什么呢?人家回答：“因為有這些不文明行為的大多數是中國大陸的游客。”為此，到新加坡考察的一位中學校長語重心長地說：“不文明行為也是國恥。”不知大家是否記得，中央電視臺曾經報道，國慶節(jié)后的天安門廣場，隨處可見口香糖殘跡，40萬平方米的天安門廣場上竟有60萬塊口香糖殘渣，有的地方不到一平方米的地面上，竟有9塊口香糖污跡，密密麻麻的斑痕與天安門廣場的神圣和莊嚴形成了強烈反差。

以上的兩個事例表明，文明其實是由細節(jié)構成的，反思我們的所作所為可見文明離我們還有一段距離。在我們身邊，在一部分同學身上，還存在著一些不文明的行為。例如，在我們的校園內、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，教室里、校園內食品袋、方便面盒隨處可見，甚至有的同學認為：反正有值日的同學和清潔工打掃，扔了又何妨;再例如有的同學在教學樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習以為常;還有部分同學相互之間講臟話、粗話，隨意攀爬樹枝，甚至還有個別同學故意損壞學校的公共財物。我們很多同學把文化知識的學習放在首位，而常常忽略了社會公德的培養(yǎng)，文明習慣的養(yǎng)成，而這恰恰從本質上展現出一個人的思想品質。事實上，良好的行為習慣，是保證我們順利學習的前提，也是樹立健康人格的基礎。在學校沒有良好的行為習慣的同學就可能目無紀律，不講衛(wèi)生，擾亂班級的學習環(huán)境。相反，如果我們養(yǎng)成了文明的行為習慣，學習環(huán)境就一定是良好的、有序的。我們知道：一個學校的學生具有良好的文明行為習慣，才能構建出優(yōu)良的學習環(huán)境，創(chuàng)設出優(yōu)良的學習氣氛。現在，我們正處于人生中最關鍵的成長時期，我們在這個時期的所作所為，將潛移默化的影響到我們自身的心理素質，而文明的行為就在幫助我們提高自身的心理素質，同時也完善了自身的道德品質，如果我們不在此時抓好自身道德素質的培養(yǎng)，那我們即使擁有了豐富的科學文化知識，于人于己于社會又有何用呢?所以，我們首先應該做一個堂堂正正的人，一個懂文明、有禮貌的謙謙君子，然后才是成才，不能做一部單純掌握知識技能的機器，而要成為一個身心和諧發(fā)展的人。文明就是我們素質的前沿，擁有文明，那我們就擁有了世界上最為寶貴的精神財富。

記得一位名人曾說：德行的實現是由行為構成的，而不是由文字。無數事例表明，走向事業(yè)輝煌、開創(chuàng)成功人生的關鍵是高尚的情操。代表民族未來的我們，需要學習和繼承的東西有很多很多，然而最基本的問題是：我們究竟要以什么樣的精神風貌，什么樣的思想品質和什么樣的道德水準去接過人類文明的接力棒。

__大學校長在鏡子上寫了一句箴言：“面必爭，發(fā)必理，衣必整，鈕必結，頭容正，肩容平，胸容寬，背容直，氣象勿傲勿怠，顏色宜和宜靜宜裝。”作為一個中學生，我們必須明白自己的儀表起碼必須符合學校的氣氛和學生的身份，保持大方、得體的儀表，是對老師同學的一種尊重。

要養(yǎng)成良好的文明習慣，做文明中學生。那么請我們每一個人管住我們的口，不說粗話、不隨地吐痰;管住我們的手，不亂扔垃圾、不打架斗毆;管住我們的腳，不踐踏草坪。我相信，經過我們全體師生共同努力，一定會營造出一個文明美好的校園。試想假如全國每一個校園都共同創(chuàng)建文明校園，那么我們民族的整體素質將大大提高，國家的綜合實力將會大大加強，祖國的未來一定是繁榮昌盛、燦爛輝煌!

文明禮儀是我們學習、生活的根基，是我們健康成長的臂膀。沒有了文明，就沒有了基本的道德底線。千學萬學學做真人，說的就是學習應先學做人，學做文明人，學做社會人，清潔環(huán)境，文明校園，從我做起，從每一件小事做起，讓文明禮儀之花在校園處處盛開。

禮儀是無處不在的，它可以表現出一個人的道德修養(yǎng)，它可以增進人與人之間的友誼，它的作用太多太多了。在這陽春三月，春意濃濃、生機勃勃，意味著我們該有一個嶄新面貌。那么怎樣才能使小學生禮儀洋溢在美麗的校園里呢?我們小學生要著裝得體，符合學生身份，體現出新世紀學生篷勃向上的風采，因為儀表、儀容、儀態(tài)可以讓人一看便知道你的修養(yǎng)。升旗儀式，最為莊嚴。這凝聚了文明與熱血的國旗，在禮儀的包圍中更顯得鮮艷。此時此刻，國旗下的我們要嚴肅認真、精神飽滿、高唱國歌，不負于“禮儀之邦”這個美譽。課堂禮儀對老師的教學影響很大，它直接關系著一個班的榮譽與凝聚力，體現這個班的班風班貌。校園禮儀就更重要了，下課后的休息時間，不隨地吐痰、亂扔紙屑、不拿粉筆頭玩、上下樓梯一律右行、見老師和客人要用普通話主動問好。我們還應該愛護花草樹木和一切設施，不穿越綠化帶，愛護清潔衛(wèi)生，服從老師管理和接受值周學生的批評勸阻。受到老師的幫助，應主動誠懇地說謝謝。同學之間也離不開禮儀，它就像潤滑油，使粗糙的磨擦消跡，如果有矛盾，多進行自我反省。互相理解、寬容待人。培養(yǎng)較強的協作精神，這樣使班級更團結、友誼更深厚。在這個文明禮貌月，全中國都彌漫著文明禮貌的芳香。而這些芳香正來自于各種花朵，你，便是他們中的一份子，相信自己，我們一定能行。我們將挑起傳承禮儀的使命，無負于未來，無負于這教育我們的美麗校園。

我的演講到此結束!謝謝!

文明風采演講大賽4

禮貌禮儀伴我行演講稿

尊敬的領導，敬愛的老師，親愛的同學們：

大家好!這天我要演講的題目是《禮貌禮儀伴我行》。

禮貌禮儀是什么?禮貌禮儀是路上相遇時的微笑;是同學有困難時的熱情幫忙;是平時與人相處時的親切;是見到師長時的問早問好;是不留意撞到對方時的一聲“對不起”;是自覺將垃圾放入垃圾箱的舉動;是看到有人隨地吐痰時的主動制止。禮貌禮儀是一種品質，禮貌是一種修養(yǎng)，禮貌是一種受人尊敬并被大?夜惴和瞥緄男形?

中國是一個有著五千年歷史的禮貌古國，幾千年源遠流長的是我們祖輩世世代代傳承下來的禮貌禮儀。做為中華民族的傳人，我們有職責為祖國禮貌禮儀的繼承發(fā)揚和現代社會的禮貌進步作出我們自己的努力。

做一個禮貌的小學生，我們更應當注重自己在日常的學習和生活中，從自己言談舉止的每一個細節(jié)入手，自覺履行我們應當遵守的禮貌禮儀。在學校，就應尊老師，愛校園，同學之間要友好;在家里，就應敬家長，愛弱小，見到客人要問好;在街上，就應遵紀律，守秩序，各項守則要記牢記“良言入耳三冬暖，惡語傷人六月寒”，這句俗話大家要記住。禮貌禮貌是最容易做到的事，同時也是生活里最重要的事，它比最高的智慧、比一切的學問都重要。禮貌經常能夠替代最珍貴的感情。

在學校里，我們經常能夠看到不禮貌用語的現象。一件事情，本來互相是有商量的余地的，但是因為你一句、我一句的臟話，導致事情惡化，最后大打出手。我們要禮貌待人、尊重他人，以此為戒啊!

最后，讓我們一齊牢記一首歌謠吧：

禮貌禮貌

學習爭先雖重要，禮貌禮貌也要好。

學校規(guī)定都遵守，見到老師有禮貌。

同學之間相友愛，友誼小手牽的牢。

愛護公物放心上，樹立新風我做到!

我的演講完畢，謝謝大家!

文明風采演講大賽5

敬愛的老師、親愛的同學們：

大家早上好!這天，我的演講題目是“禮貌禮儀伴我行。”

中華上下五千年，禮貌禮儀如黃河，滔滔不絕，延古至今;禮貌禮儀如白鴿，白首昂天，展翅高飛;禮貌禮儀如鮮花，淡雅清新，芳留百世。孔子云：“不學禮，無以立。”這句話告訴我們，你若是不懂禮儀，便無法在社會上立足。由此可見，幾千多年前的人們，是多么重視禮儀教化呀!

但是，注重禮儀的又有幾個人呢?類似“愛護公物，人人有責”的口號恐怕連幼兒園小朋友都能說上幾句吧。可光會說不會做，又有什么用?明代大學者王守仁說過：“知是行的主意，行是知的功夫;知是行之始，行是知之成。知而不行，只是未知。”我們理解禮貌禮儀的教育，卻吝于履行，甚至反其道而行之，這與從沒理解過教育的人又有何區(qū)別?所以，我們要實踐禮儀，知行合一，從自己的言行舉止上下功夫，就能徹底改變我們吐痰、亂扔垃圾等惡習。

我們身在社會中，身份、主角都在不停地變化著，我們在這一刻厭惡別人，下一記得便成了別人厭惡的對象。

當我們身為公民時，對那些游客亂扔垃圾，在文物上刻字等惡習“深惡痛絕”當我們身為游客時，又忍不住這兒摸摸，那兒畫畫。所以，“除了你的腳印，什么也別留下;除了照片與情緒，什么也別帶走。”

隨著社會的發(fā)展，人們有了更高的追求，更渴望別人的尊重。但是，你若不尊重別人，別人又怎樣會甘愿尊重你呢?

“尊敬別人就是尊敬自己。”這句話果然沒錯。那些習慣的陋習，圖的只是一時之快，丟的，卻是自己的人格和尊嚴。

就是因為良好習慣沒養(yǎng)成，才會有地球如今的面貌。

你可知，此刻世界森林約有386億公頃，可隨著人們野心越來越大，每年的森林面積都約減1130萬公頃。“1130萬公頃”多么寵大的數字，為了謀取暴利，人們不惜用大自然來換取，在森林里亂砍濫伐。根據計算，目前正有20%的耕地面積嚴重退化，50%河水嚴重污染，25%的哺乳動物瀕臨滅絕。你明白嗎?每年25%的人類所患的疾病與環(huán)境惡化有關，要明白，危及環(huán)境就是危及自身的安全!

有句老話說：“少若成天性，習慣成自然。”只有注重平時的禮儀，從小培養(yǎng)，才能構成良好習慣，得到別人的尊重。所以讓我們從小做起，從此刻做起!

回首歷史，當歲月姣好的容顏隨落花流水漸行漸遠，當錦鍛鋪地的繁化隨故國東風逝去，那些經過不斷修改、創(chuàng)新的禮貌禮儀，可曾一同逝去?

幾百年花開花落，早已洗凈了**亭上的點點殘血;幾百年潮起潮落，早已抹去了零丁洋里的聲聲嘆息。在歷史的長河中，我們終將捕撈起早已淡忘的禮儀。

我們應以嶄新的面貌告別蒙上灰塵的過去;應以實際的行動擦凈明日的陽光;應以禮貌禮儀充實這個世界!

我的演講結束了，謝謝大家!

文明風采演講大賽五篇

第五篇：“文明風采大賽”實施方案

錦屏縣中等職業(yè)技術學校

2010年“文明風采大賽”實施方案

為了選拔優(yōu)秀作品參加全省及全國“第七屆文明風采大賽”，學校決定舉辦2010年“文明風采大賽”，現將實施方案制定如下：

一、組織委員會 組 長：楊順鑫

副組長：龍曉云

龍厚嵐

委 員：彭崇桓

楊紹軍

姚賢榜

龍令鋒

吳錦才

胡

勇姜

輝

龍續(xù)友

龍調琴

江紅霞

歐仁書

龍慶彬

組委會下設辦公室，龍令圣同志負責具體日常工作

二、競賽項目及項目負責人

（一）征文類比賽 負責人： 歐陽克柳

指導教師：語文組全體老師

項 目：“中華民族共命運、心連心”征文比賽；

“創(chuàng)業(yè)之星”征文比賽；

“資助政策助我成才”征文比賽；

“我身邊的誠信”征文比賽。

（二）設計類比賽 負責人：彭崇桓

指導教師：政治、德育及歷史組全體老師 項 目：“職業(yè)生涯規(guī)劃”設計比賽

（三）攝影類比賽

負責人：龍令鋒

指導教師：有攝影特長與愛好的教師 項 目：“職業(yè)和生活中的美”攝影比賽

（四）FLASH動漫類比賽 負責人：姜

輝

指導教師：計算機組全體老師 項 目：“榮與辱”動漫比賽；

“生命·安全·和諧”動漫比賽

（五）展示類比賽

項 目一：“心繡未來”演講比賽 負責人：李翠璠

龍令圣

李翠璠

歐陽克柳

指導教師：語文組全體老師以及其他熱心于演講活動的老師 項 目二：“職業(yè)禮儀”表演比賽 負責人：龍厚嵐

指導教師：楊正艷、吳玉秀，以及其他熱心于職業(yè)禮儀活動的老師

三、競賽內容及具體要求

本次“文明風采”競賽有五類十個項目，具體要求如下：

（一）征文類（4項）

2000字左右，A4紙、4號字打印(不具備打印條件的可以手寫)，要根據項目要求自行命題。

1.“中華民族共命運、心連心” 征文比賽

（1）目的：引導中職生樹立民族自尊心、自信心和自豪感，提高中職生對“鞏固全國各族人民的大團結”的認識，堅持各民族共同團結奮斗、共同繁榮發(fā)展，用實際行動落實胡錦濤總書記“使我國各民族同呼吸、共命運、心連心的優(yōu)良傳統(tǒng)代代相傳”的號召，弘揚中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)文化，牢固樹立民族團結意識。

（2）內容和要求：參賽作品體裁不限，內容應體現愛我中華，自覺維護、努力促進中華民族大團結，表達中職生對民族大團結的追求，堅信走中國特色社會主義道路對實現中華民族偉大復興的重大作用。既可以結合重大事件，也可從身邊的事例說起，表達自己對各民族和睦相處、和衷共濟、和諧發(fā)展的感觸，以及用實際行動為創(chuàng)造祖國大家庭更加美好明天而努力的決心。

2.“創(chuàng)業(yè)之星”征文比賽

（1）目的：通過在校生采訪創(chuàng)業(yè)有成畢業(yè)生的活動，引導學生從身邊的事例中理解“有志者事竟成”的真諦，在訓練自己適應社會、融入社會的能力的同時，深入了解職業(yè)、了解社會，增強創(chuàng)業(yè)意識、樹立創(chuàng)業(yè)精神。宣傳中職畢業(yè)生“以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”先進典型，引導學生感悟成才之路。

（2）內容和要求：參賽作品體裁不限，內容應突出中職畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)精神、業(yè)績和采訪者的感悟。參賽作品既可以寫創(chuàng)辦企業(yè)的狹義創(chuàng)業(yè)，也可寫事業(yè)有成、崗位成才的廣義創(chuàng)業(yè)。材料必須真實，要插入創(chuàng)業(yè)者本人有職業(yè)場景的照片。本項比賽可由2—3名學生合作采訪和參賽。

3.“資助政策助我成才”征文比賽

（1）目的：通過學生對國家中職生資助政策體系的切身感受，理解資助政策與落實科學發(fā)展觀、構建社會主義和諧社會的關系，增強學生對所學專業(yè)和即將從事的職業(yè)的熱愛，樹立“三百六十行，行行出狀元”的觀念，珍惜在校學習生活，努力提高自身素質，決心立志成才、回報社會。

（2）內容和要求：參賽作品體裁不限，內容應結合家庭和自己的切身感受，結合自己所學專業(yè)，以小見大、以近及遠，談及對國家政策的理解，體現真情實感與積極向上的精神。

4.“我身邊的誠信”征文比賽

2（1）目的：通過社會實踐、行業(yè)調研、實訓實習深入職業(yè)生活的多種活動，引導學生捕捉身邊有關誠信的生動事例，理解以誠信、敬業(yè)為重點的職業(yè)道德在經濟社會發(fā)展和個人職業(yè)生涯發(fā)展中的作用。

（2）內容和要求：參賽作品體裁不限，內容應在寫出身邊翔實、生動的誠信事例或反面例證的基礎上，有歸納、有提煉、有升華，寫出加強以誠信、敬業(yè)為重點的職業(yè)道德建設，既是構建和諧社會、促進經濟社會可持續(xù)發(fā)展的必要舉措，也是個人有一個成功的職業(yè)生涯的必要手段。

（二）設計類（1項）

“職業(yè)生涯規(guī)劃”設計比賽。規(guī)劃設計要圖文并茂（插圖必須緊扣規(guī)劃內容，少用或不用裝飾圖），3000字左右，A4紙、4號字打印（不具備打印條件的可以手寫手繪），要根據自己的設計思路命題。

（1）目的：發(fā)揮中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材《職業(yè)生涯規(guī)劃》的主渠道作用，加強職業(yè)生涯教育。充分調動各方面積極性，以職業(yè)生涯規(guī)劃為載體，開展豐富多彩的德育活動。通過組織學生參加職業(yè)生涯規(guī)劃設計活動，強化職業(yè)意識、職業(yè)理想、職業(yè)道德和成才觀、就業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀教育，引導學生以“成功者”的心態(tài)，形成提高自身素質、拼搏向上的動力。

（2）內容要求：能從職業(yè)的角度了解自己、了解社會，從本人條件、發(fā)展需要和經濟社會、行業(yè)發(fā)展需要出發(fā)，分析到位、目標實在、臺階合理、措施翔實。能處理好“人選職業(yè)”、“職業(yè)選人”的辨證關系，有“興趣能培養(yǎng)、性格能調適、能力能提高”做個性主人的措施，有珍惜在校生活，以即將從事的職業(yè)對從業(yè)者的要求為標準提高自身素質的安排，追求職業(yè)生涯的可持續(xù)發(fā)展。

（三）攝影類（1項）

“職業(yè)和生活中的美”攝影比賽

（1）目的：引導學生在圍繞“職業(yè)和生活中的美”的主題捕捉瞬間的過程中，加深對職業(yè)美、生活美的感悟，加深對行行出狀元、和諧社會的理解。在捕捉美的過程中，學會感受美、欣賞美、理解美、創(chuàng)造美。

（2）內容要求：照片命題畫龍點睛、寓意深長。通過畫面，表現中職生對祖國、對即將從事的職業(yè)的愛，表達對勞動者風采的欣賞，體現中職生自尊、自信、自強、拼搏、向上、敬業(yè)、樂群的青春風采，反映人與人、人與職業(yè)、人與社會、人與自然的和諧美。

參賽作品以單幅照片形式參賽，彩色、黑白放大和數碼激光輸出的圖片，均可參賽。不收組照，不收數字文件、反轉片和底片。參賽作品不可進行電腦合成，可以使用畫圖軟件或其它手段進行照片的尺寸、對比、明暗、色彩的調整。比賽照片規(guī)格5—10英寸；寬幅底片記錄照片邊長為10英寸。

（四）FLASH動漫類（2項）1.“榮與辱”動漫比賽

（1）目的：通過引導學生有意識地捕捉現實生活中有關榮與辱的典型事例，對所觀所聞加以提煉，表達自己對做人、做事的認識，加深對榮辱觀的理解。

3（2）內容和要求：內容要以現實生活中的榮與辱的具體事例為基礎，既可以是榮與辱對比的兩個事例，形成強烈反差，也可只從榮或辱的一個事例出發(fā)，用動漫形式表達所感所悟。

2.“生命·安全·和諧”動漫比賽

（1）目的：通過珍愛生命、健全人格、注重安全的教育，引導中職生樹立安全意識、環(huán)境意識、效率意識、廉潔意識，感悟生命的寶貴，感悟安全第一對和諧社會構建的重要作用。

（2）內容和要求：結合安全教育、預防艾滋病、毒品預防、環(huán)境教育、廉潔教育等專題教育，以動漫形式表達珍愛生命的理念，內容要有故事情節(jié)，既可以從正面表達，也可以從反面表述，要有利于加強中職生對生命、人格、安全的認識和理解。

上述兩項動漫比賽，內容上，要求注重內涵，主題清晰，以幽默、詼諧的畫面表達作者對主題的感受；手法上，可通過寫實、比喻、象征、假借、夸張、寓意、點睛等手法，借以歌頌、諷刺或批評；形式上，要求角色形象符合主題，動作能表意，聲音清晰，配樂能襯托、強化畫面寓意。技術上，要求使用FLASH制作，swf格式輸出，載體為光盤，每個作品大小原則上不超過10M（源文件大小不限），動畫作品時間不超過3分鐘。

本類競賽可由2—3名學生合作集體參賽。每張光盤只能有一個作品。光盤中除參賽作品外，還應有作品源文件和500字以內的構思說明WORD文稿。作品片頭除標題外，要注明學校全名和參賽學生、指導教師姓名。作品片尾須注明“全國中等職業(yè)學校‘文明風采’參賽作品”。光盤正面貼標簽，注明作品標題、學校所在省（州、市）、校名和作者姓名。

（五）展示類比賽（2項）1.“心繡未來”演講比賽

（1）目的：通過聲情并茂的演講，加深中職生對參賽作品體現“文明風采”競賽主題，即“弘揚民族精神，樹立職業(yè)理想”的理解，提高中職生的表達能力，培養(yǎng)中職生對真善美的熱愛，表現中職生對美好未來的追求。

（2）內容和要求：演講內容以參賽學校往屆征文類獲獎作品或本屆征文類參賽作品為依據，由作者本人或其他中職在校生演講，可依據演講需要，由演講者對原稿適度修改。由作者本人演講的，評選時加分。本項比賽的獲獎證書，頒發(fā)給演講者。演講要求觀點正確，聲音清晰明亮，使用普通話；語言生動流暢，感情真摯樸實，態(tài)勢自然得體。

演講時間不超過10分鐘，演講開始時，報出作品題目、來源（何屆、何項比賽）、校名、作者姓名和演講者姓名。錄制可由常用軟件打開的視頻文件，刻成光盤參加評比。

2.“職業(yè)禮儀”表演比賽

（1）目的：發(fā)揮中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材《職業(yè)道德與法律》的主渠道作用，引導學生結合所學專業(yè)和即將從事的職業(yè)對從業(yè)者的要求，提高塑造自我形象的能力與合作能力，養(yǎng)成符合職業(yè)需要的禮儀習慣，培養(yǎng)學生團隊精神。

（2）內容和要求：本項比賽是集體展示項目。內容要符合禮儀基本規(guī)范，要有職業(yè)特點；形式不限，要為內容服務，表演應生動活潑，富有青春活力、時代精神，能讓人感受美、享受美，并能在美的欣賞中得到啟迪；表演要體現合作和團隊精神。

四、作品上交時間

各項目負責人必須于2010年6月25日前把作品交到組委會辦公室。

五、參賽形式

（一）“征文類” 比賽以班級為單位，各班級推薦2至3人，6月20日前報歐陽克柳老師處。

（二）“職業(yè)生涯規(guī)劃”設計比賽以班級為單位，各班級推薦2至3人，6月20日前報彭崇桓老師處。

（三）“心繡未來”演講比賽以班級為單位，各班級推薦2至3人（準備好演講稿），6月20日前報李翠璠老師處。

（四）“職業(yè)和生活中的美”攝影比賽以專業(yè)組為單位，每個專業(yè)組至少推薦8件攝影作品，6月20日前交龍令鋒老師處。

（五）FLASH動漫類比賽，計算機專業(yè)組“榮與辱”動漫比賽、“生命·安全·和諧”動漫比賽兩個項目必須各報5個以上作品，其余專業(yè)組可視自身情況參賽，6月20日前交姜

輝老師處。

（六）“職業(yè)禮儀”表演比賽由龍厚嵐、楊正艷、吳玉秀等老師以及其他熱心于職業(yè)禮儀活動的老師負責在全校范圍內選拔學生組隊參賽。

六、組織評獎：每個項目的評定由組委會辦公室抽調各項目負責人及有關人員進行評定。

七、獎勵辦法 分項設獎：

1．優(yōu)秀組織獎：2名 2．個人獎：

參賽人數未達10人的：一等獎1人 二等獎1人 三等獎1人

參賽人數達10人（含10人）以上的：一等獎1人 二等獎2人 三等獎3人

3、優(yōu)秀獎（鼓勵獎）：按未獲獎人數的50％擇優(yōu)獎勵

4．獲一、二等獎的作品報送參加全省“第七屆文明風采大賽”復賽。

注：對于指導教師，學校將給予相應的獎勵；指導教師要定好輔導對象進行輔導，以利于比賽活動的順利開展；上交作品必須嚴格按照全國大賽的要求上交。

2010年5月25日